優秀教師事跡材料三篇

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　業績材料是指黨政軍機關為了宏揚正氣，表彰先進，推開工作，對本單位具有突失事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料，屬于事務公文。第 1 文檔網為大家整理的相干的優秀教師業績材料供大家參考選擇。優秀教師業績材料篇 1 我叫劉 XX，女，生于 19XX 年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學 1 級教師。1988 年教學以來擔負語文學科教學工作和班主任工作。2005 年以來擔負學校教導主任。曾屢次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優良課和論文屢次獲縣、市級獎項。目前是學校 3 年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的 23 年中，我 1 向站在教育工作的前沿。“讓每位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業尋求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　1、銳意進取，不斷超出。

　我從事教育教學工作以來，虔誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以 1 個優秀教師的標準要求自我，工作勤勤奮懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，酷愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在多年的教育教學中，為了不斷提高自我的政治業務素養，提高自我的教學認識水平，適應新情勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何 1 個能夠提升本身業務素質的機會，進取參加各種政治學習和政治活動，進取參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，常常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實取信，為人正直;在學習上要進取進取，開辟創新，待人要寬厚，做事要有職責心;在生活上要勤勞節儉，

　生活儉樸。常常教育學生酷愛祖國，酷愛人民，酷愛團體，做 1 個社會主義合格的接班人。

　2、認真教學，潛心教研。

　作為 1 名教師，我不斷地刻苦研究業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，重視多方位培養學生的本事和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自我的教學水平，我堅持常常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力研究教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際應用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生各抒己見的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作火伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很重視培優扶差的工作，對落后生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多發問，多巡查，多輔導，對他們的點滴提高給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，建立起他們的信心和激起他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，提拔優秀的小組長，帶領小組成員 1 齊提高。我堅持讓學生寫周記，寫身旁事，寫心里話，寫出自我的真情實感，從中我得到了許多„„在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指點和幫忙，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中進取探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我進取觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自我，鑒戒優秀的教學方法，提高自我的教學

　本事和業務水平。2010 年取得市優秀教學論文 1 等獎;2011 年獲縣優秀教學論文 1 等獎;縣教導主任評課、說課均獲 2 等獎;我進取參加鄉公然研討課，教學技能不斷提高，取得好評。08 年 9 月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的職責是重大的，而這項工作對我來講是全新的，所以工作中常常虛心請教，耐心指點。認真組織展開團體備課、公然課及課后評課的工作，增進新上崗青年教師教學本事的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交換學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，不管是教學工作還是其他事務，均獲得較好的成績。異常是經我指點過的___、___、___等新教師在參加縣優良課比賽中屢次取得 1 等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干氣力。

　俗語說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自我做到正肯定位，牢固建立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，保全大局，融會群體，在校長的指點下，制定好學校教學作計劃，并組織實行，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　3、關愛學生，忘我無私。

　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而沉重。特別是 3 年級學生年齡小，生活自理本事弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、鍥而不舍”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有 45 個，在我細致、耐心腸工作下，他們都能自強、

　愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有 1 些班上的“留守孩”由于闊別父母、闊別親情，對他們的健康成長造成了必須的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或 1 個月給家中打 1 次電話，有的半年聯系 1 次，相當多的外出打工者 1 年才返家 1 次，乃至有的父母終年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以夠了，而忽視與孩子的心理溝通與交換，致使孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也產生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等情勢，讓學生每星期 1、3、5 的課外活動和家長聯系，進行交換，匯報他們在校的情形。我心中始終記著這樣 1 句話：做學生生活中的母親，毛病中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但獲得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班團體。

　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每位學生都有自我的創造強項，每一個學生都有必須的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，捉住每個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼落后生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓落后生成為掉隊的孤雁。另外，我進取組織展開讀書活動、知識比賽、演講比賽、文娛表演等情勢的主題隊會，展現學生各方面的才能，發展個性。讓學生自我組織、自我管理、自我發展，逐漸構成 1 個健康向上、團結協作的班團體。經過展開豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，增進了學生綜合素質的全面發展。

　1 份耕耘，1 份收獲。近幾年來，不管是教學還是教研，不管是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，屢次遭到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工

　作的新的出發點，我會不斷完善本身的綜合素質，勤奮工作，開辟進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。210 多年的教育生涯，我始終堅守著 1 腔真誠 1 腔愛，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這 1 太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓柔嫩的生命之花永久綻放在這期望的田野上! ?

　優秀教師業績材料篇 2xx，外國語學院旅游管理專業教研室副主任，講師。自參加工作以來，她 1 向熱忱飽滿地從事教學 1 線工作，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治職責感和大局意識，始終以 1 名優秀教師的標準嚴格要求自我。關心學生，教書育人，為人師表，堅持“學生為本、質量第 1”的指點思想，充分發揮教師組織者、引導者、增進者的作用，重視調動學生學習的進取性、主動性。

　“師者，所以傳道授業解惑也”。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每關，工作態度端正。備課詳實、細致，精心設計教案，能夠在教學進程中較好地掌握教學節奏。不管是重復課還是新開課，都認真準備每堂課，不斷充實新的資料，并且重視授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的進取性和主動性，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交換，到達良好的教學效果。

　在指點學生論文工作中，每次從選題、材料的搜集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指點，讓學生能很快認識到自我的問題所在，使論文寫作得以順利完成。在指點學生實習中，她認真組織學生參加招聘活動，直至深夜才回到家中。學生去酒店實習時，她為學生做好前期思想工作，并到火車站送他們，使學生感受家的溫暖。學生在酒店實習期間，她時刻與學生進行溝通，經常到深夜不能入眠，聽學生講述她們的心里話，做到早發現問題，早解決問

　題，以使實習順利結束，遭到實習單位的好評。

　她從 12 年春季開始至今承當旅游管理專業的基礎課程管理學原理、專業課旅行社管理和旅游景區管理，截止 15 年春工作量到達 1034學時，逾額完成學校規定的教學任務。在美滿完成教學任務的同時，嚴格要求自我，踏踏實實，兢兢業業，任勞任怨，在青年教師中起到了模范帶頭作用。并犧牲很多休息時間，加班加點配合系主任完成各項工作，總是提早完成學校和院里交給的各項任務。

　利用課余時間自覺認真從事教科研研究，完成校級教研課題 1項，發表教研論文 3 篇，主持完成市級科研課題 1 項，主持完成校級科研課題 1 項，主持正在進行的省級課題 1 項、省教育廳課題 1 項和校級青年基金課題 1 項，參與省級課題 2 項，國家民委課題 1 項，發表科研論文 10 篇。獲大學優秀教學成果獎 1 項，優秀實習教師 1 項，大學優秀社會科學成果獎 1 項，國家發明專利 1 項，實用新型專利 4項。

　優秀教師業績材料篇 3 教師的人格氣力來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛，“經師易得，人師難求”，107 年前，潘 xx 教師來到 xx 小學就時刻銘記自我是 1 名人民教師，經過學校和領導的培養教育，成長為 1 名共產黨員后，她為自我提出了“理論實踐兩重并重”的目標，努力提高本身的政治素質，其實不斷將理論的學習落實在教育教學工作中。以自我高尚的人格魅力和扎實的教學基本功，盡自我應盡的職責和義務。

　1、教育“情”為本，育人先育己，為學生付出癡情無悔。

　陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。身為教師，她始終深信“身教重于言教”，無條件地愛每個學生。記得在潘教師所帶過的班里，曾有過這樣 1 位仿佛包括著許多

　“難教因素”的學生，他的個性張揚，肆無忌憚，把代課教師氣得火冒 3 丈，他聚眾打架，夜不歸宿;他連退 3 級，上學仿佛已成了他的業余消遣，這 1 切的表象和他的逆反和抗拒，都使她以往想到過放棄，但與潘 xx 教師同年級的兩位黨員陳肖琳、班 xx 教師卻給予了她心靈的洗禮和震動，她們對待班中的學生從不言放棄，以愛育人。正是這份“愛生如子”的信心帶給她無窮的氣力。因而便有了那 1 個個為他補課，把他請至家中，促膝談心，真情交換„„她終究成功了，多年以后，當他帶著對兒時的回想再次走進母校，談及小學經歷的時候，他說：“對我而言，如果當年沒有潘教師，我真不敢想象，此刻的我會是甚么樣貌„„”潘教師說：她很慶幸，在自我付出愛的進程中竟收獲了如此之多的愛和歡樂，更加重要的是，她從此更加堅定了“善”的信心。為 1 名教師的神圣職責，更加了 1 名共產黨員的虔誠之心，她要求自我必須傾盡全力，努力工作。

　2、教育“心”為本，潛心研究，用心引領學生全面健康的成長。

　作為 1 個班主任，潘教師不單單將自我的所知與學生同享，還10 分重視從他們的個人實際動身，因材施教，使每位學生都能學有所長。她所任教的班級具有進取向上，團結奮進，不斷創新的良好班風，每一個人都能隨時感遭到團體的溫暖。在教育工作中，重視實踐，她堅持把教育與教學工作緊密結合。培植友愛和互幫互學的精神，不管在學習上，還是紀律上，不讓 1 個同學掉隊。真正實踐了“每天努力1點點，健康成長每天”的班級理念;并結合學校“爭當4有少年”的活動感化下，真正為學生創設了展現的平臺。在班內實行班干部輪換制、衛生許諾制等活動;要求每人記 1 條愛好的格言，讓他們每天在格言的催促下努力學習，不斷完善自我。增強了進取向上的自覺性。

　3、教育“活”為本，遵守教育規律，真正激活學生的發展主動

　性、進取性。

　在教育教學中，她進取努力投身教改，為大力推動我校“自主―創新”的課堂教學模式和新課標的實行。她虛心向身旁的每位教師學習，在準確掌控新課程標準的基礎上，她勤于探索，努力實踐教委提出的“1 切為了學生，為了學生的 1 切，為了 1 切學生”的教育理念，在教學中走出自我的門路，大膽嘗試“自主探究，合作互動，愉悅交換，點撥提升”的個性化課堂教學方式，進取探索“如何在求新求變的課堂模式中落實語文基本功的訓練”，分別針對“語文教學中的變與不變”，“學導教學創新招數”等多角度研討課題，進行了潛心的研究，并屢次參與校內外的培訓與交換工作。

　4、碩果滿枝，笑看桃李鬧春風。

　幾年來，她曾屢次被評為“市優秀輔導員”、“xx 團體德育先進工作者”等稱號。她還在眾多教師的幫忙下，贏得了“小學教師基本功比賽 5 項全能 1 等獎”、“教學技能‘3 項全能’大賽小學組全能第 1 名”的好成績。她所帶的班級也曾屢次被學校評為“優秀中隊”，取得“礦區先進班團體”等稱號。她陸續參加了省“百課萬人”優良課展現及信息技術和課程整合能手的賽講活動，并終究被授與了“山西省信息技術和課程整合能手”的稱號。她所撰寫的教學論文曾屢次在國家、省、市獲獎。“10 佳教師”“礦區 10 佳效能服務之星”“xx 市優秀共產黨員”在 1 個個榮譽相繼而至的時候，她并沒有迷失在這 1 片榮譽的光華之下，而是仍然不改昔日默默無聞，勤勤奮懇的風格，把“上好每節課，批改好每篇作業”，當作她平常的工作準則。用潘教師自我的話來講：在 xx 小學這片沃土上，她只是1 株平凡無奇的小草，在她的身旁，還綻放著無數絢麗的玫瑰，在他們身上，她看到了教育的期望，她會和教師們 1 道用心去成績事業，

　用愛去鑄就期望，用不平凡的事跡來書寫自我平凡的人生。

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