學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關于義務教育學校標準化建設督導檢查制度5篇 , 供大家參考選擇。
義務教育學校標準化建設督導檢查制度5篇
【篇一】義務教育學校標準化建設督導檢查制度
小學義務教育學校標準化建設規劃
興豐鎮***小學義務教育學校標準化
建設規劃
為了迎接國家縣域義務教育均衡發展督導評估認定，完善義務教育學校檔案資料，確保 高標準經過省政府督導評估和國家評估認定工作，更好地展示我縣義務教育均衡發展和義務教育學校的辦學水平，按照《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《甘肅省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》（甘政辦發〔 〕102號）和《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估實施辦法（試行）》（甘教督〔 〕8號）等文件精神，切實做好我校義務教育學校標準化建設工作，促進學校教育均衡發展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合我校實際，特制定此規劃：
一、指導思想
堅持以黨的十八大、十九大精神，以科學發展觀統領全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務教育質量，實現義務教育均衡發展為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點。結合強化教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育保障機制、農村校舍改造工程、教學網點調整以及實施農村遠程教育工程等工作，集中力量、集中時間、分步實施我區義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、基本情況
興豐鎮***小學，原名初級小學，創立于1956年，歷史悠久。于1992年重建，1993年落成并搬遷至***村三組。 又重修新校，于 落成，搬遷至***村四組。 —— 有學生144人， —— 有學生132人。 —— 有學生125人。 ——2 度有學生118人。
校園占地面積5520平方米，建筑面積720平方米，運動場面積1200平方米。學校輔助用房雖然緊張，但學校安排合理，充分利用，都按要求配置，其中體育器材室為36平方米，實驗儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室均為28平方米，心理咨詢室、衛生室均為15平方米，音樂舞蹈室45平方米，微機室45平方米，教室和其它社團活動室共用。圖書室有藏書1895冊，科學教學儀器171件（套），數學教具60套（件），音體美器材均符合省三類標準。我校共有教師8人，其中代課教師2人，中共黨員3人，師生比1：14.75，學歷合格率100%，學校積極倡導“以學生為本，以鄉土為根”的辦學理念，堅持“努力辦好人民滿意學校”的辦學宗旨，認真落實義務教育標準化學校，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。
三、實施原則
1、堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合區情，科學規劃，全面推進實施素質教育。
2、堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，努力促進教育均衡發展。
3、堅持軟硬件兼顧，全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改進，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化，教育教學質量等方面的建設。
4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。
四、建設目標及實施步驟
(一)總體建設目標
經過實施標準化建設工程，我校義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。
(二)具體建設目標
經過標準化學校建設，進一步改進義務教育學校的辦學條件使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。教學用房齊全，設備設施配備達標，學校建成校園網，生均圖書達標。
加強教師隊伍建設，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。
全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動，學生行為規范。
開發校內、社會、信息網絡、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。
加強學校管理，依法治校。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。
五、保障措施
成立領導機構，在充分調研摸底的基礎上，結合我校發展實際，充分考慮各方面因素，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題，逐步實現義務教育均衡發展。
加強教師隊伍建設，提高師資水平。進一步加強教師隊伍建設，經過教師培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高教師整體水平，促進義務教育學校之間教師資源相對平衡，充分調動教師的工作積極性。
強化內涵建設，提升學校的“軟實力”。深化義務教育課程改革，全面執行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調動全體教職工工作的積極性和主動性，切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，不斷提高教師新課程的實施能力。
建立和完善校本教研制度，挖掘內部潛能，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。
堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展。立足本校實際，創辦人文教育、藝術教育、體育教育等特色學校，提高義務教育辦學水平、建立積極的校園文化，調動教師工作的主動性、創造性，促進學生全面發展。
建立健全各項規章制度，加強學校管理，依法治校，依法治教。嚴格執行財務制度，配備財會人員負責學校財會工作。建立健全安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全，構建平安和諧校園。
加強領導，落實責任。強化義務教育學校標準化建設工程的職責，要重視和加強教育發展戰略規劃，統籌協調，合理安排，扎實推進。積極解決教育發展中的矛盾和困難，大力推動教育事業加快發展。不斷改進教育改革發展的環境，為加快教育發展多辦實事。
六、所需資金
【篇二】義務教育學校標準化建設督導檢查制度
附件1：
福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準
項 目
分值
評估標準
評估辦法
A級指標
B級指標
校園用地和教學用房
校園用地
6
1、校園選址和布局合理，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。(2分)
2、校園用地面積達到辦學規模相應標準，小學生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含學生食堂宿舍用地）。(4分)
參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地查看、丈量。見說明1
校舍面積
8
1、校舍建筑面積達到辦學規模相應標準，小學6班、12班、18班、24班、30班分別生均不低于6.7平方米、5.8平方米、5.0平方米、4.7平方米、4.4平方米；初中12班、18班、24班、30班分別生均不低于6.6平方米、5.8平方米、平方米、5.4平方米、5.2平方米（不含學生食堂宿舍面積）。(3分)
2、班班有標準教室，使用面積小學每間不小于52平方米，初中每間不小于56平方米（2008年開始新建的教室使用面積小學每間不小于61平方米，初中不小于67平方米）；人均使用面積小學不低于1.15平方米,初中不低于1.12 平方米。課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。(2分)
3、教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房的間數和使用面積達到辦學規模相應標準。(2分)
4、廁所符合衛生標準,使用方便。小學女生15人設一蹲位,男生30人設一蹲位和1米小便槽；中學女生20人設一蹲位,男生40人設一蹲位和1米小便糟。新建教學樓應每層設廁所。(1分)
校園用地和教學用房
活動場地
4
1、體育運動用地小學每生至少2.3平方米，運動場設有200米環形跑道，附設一組6條跑道的60米直跑道，每6個班應有1個籃球場或排球場；初級中學每生至少3.3平方米，運動場設有300米環形跑道，附設一組6條跑道的100米直跑道，每6個班應有1個籃球場或排球場。(3分)
2、綠化科技用地小學每生至少1.5平方米，初中每生至少2平方米。(1分)
參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地查看、丈量
實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備
實驗室
5
1、小學科學教室（科學活動室）1間（37班以上2間），每間使用面積不小于71平方米，儀器室（實驗教師辦公室）、準備室各1間（37班以上各2間），每間使用面積分別不小于43、23平方米。初中理、化、生實驗室（探究室）間數，23班以下按1：1：1配備，24-36班按2：1：1配備, 37班以上按4：3：2配備,每間使用面積不小于90平方米；儀器室（實驗教師辦公室）、準備室、23班以下每科各1間，24-36班理、化儀器室各增加1間，37班以上每科各2間,化、生藥品室均各1間，每間使用面積分別不小于43、23、23平方米。(2分)
2、實驗室及附屬用房等設施配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。(3分)
參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕56號)，實地丈量、查看。見說明2
綜合實踐活動室、勞技實踐室（場地）
4
1、小學綜合實踐活動室不少于1間，每間使用面積不小于71平方米；初中勞動與技術實踐室（場地）不少于1間，每間使用面積不小于90平方米。(2分)
2、各室設施設備配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》基本要求。(2分)
實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備
實驗
教學
儀器
4
1、實驗教學儀器小學達到《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，初中達到《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求。(2分)
2、分組實驗能保證按4人一組進行實驗操作，配有與學校規模相適應的專職實驗教師和專業管理人員。(2分)
參照《福建省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》和《福建省初中理科教學儀器配備標準（試行）》(閩教基〔2007〕57號)，清點實驗教學儀器、查閱實驗教學安排表、實驗通知單、實驗記錄單、實驗報告，查閱實驗教師和專業管理人員檔案
信息
技術
裝備
4
1、小學配有遠程教育衛星教學收視點設備或計算機網絡教育及教學資源,初中按遠程教育要求建立計算機網絡教室和多媒體教室，可通過衛星或互聯網接收遠程教育資源，各學科有教學資源庫和教師課件用于教學。(2分)
2、小學建有計算機網絡教室1間，面積不小于45㎡，計算機完好率達95%以上，信息技術教育最少應滿足“二人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）1間；初中建有計算機網絡教室1-2間和多媒體教室2間以上，面積均不小于90㎡，計算機完好率達95%以上，滿足信息技術教育“一人一機” 教學，配有校園廣播系統、校園閉路電視系統設備，各有16㎡以上的專用室，電教器材室1間。(2分)。
參照《農村中小學現代遠程教育工程終端接收站點設備基本配置》（閩教基〔2005〕83號），《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》和《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》（閩教基〔2007〕56號），實地查看
實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備
圖書館（室）
5
1、小學設藏書室（面積按不高于600冊/m2計算）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2/座 ，按學生人數5%設座）、教師閱覽室（兼會議室）各1間（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數25%設座）；初中設藏書室（面積按不高于500冊/m2計算）、借書處（不少于22m2）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2 /座，按學生人數8%設座）、教師閱覽室（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數25%設座）；完中初中部設藏書室（面積按不高于500冊/m2計算）、借書處（不少于30m2）、學生閱覽室（座位面積不小于1.5m2 /座，按學生人數10%設座）、教師閱覽室（座位面積不小于2.1m2/座，按教師人數30%設座）。(2分)
2、中心小學藏書量生均不少于15冊，報刊種類不少于40種，農村完小藏書量生均不少于10冊；初中藏書量生均不少于20冊，報刊種類不少于60種；完中初中部藏書量生均不少于28冊，報刊種類不少于120種。(2分)
3、中心小學、初中和完中初中部應配備專職管理員，一般完小應配兼職圖書管理員。(1分)
參照《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕56號) 中圖書館（室）裝備標準Ⅱ類要求。完中初中部按完中整體評估，參照《福建省普通高中教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》(閩教基〔2007〕24號) 中圖書館（室）裝備標準Ⅱ類要求。至2010年，一般完小藏書量應達到生均15冊，初中藏書量應達到生均25冊，完中藏書量應達到生均30冊。初中、完中初中部可根據館舍功能布局需要將師、生閱覽室合一。面積和座位數不夠的酌情扣分，其他不夠的全扣，實地查看。見說明3
實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備
體音美
教室
6
1、小學設音樂、美術室各1間，每間使用面積分別不小于52平方米和73平方米，體育、音樂、美術器材室各1間，每間使用面積分別不小于30、18、23平方米。初中設體育活動室、音樂、美術教室各1間，每間使用面積分別不小于300、56、90平方米，體育、音樂、美術器材室各1間，每間使用面積分別不小于63、18、23平方米。(3分)
2、體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》基本要求。體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》《中學體育器材設施配備目錄》鄉村中小學必配類（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；音樂、美術器材按教育部《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制初級中學音樂教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄》《九年義務教育全日制初級中學美術教學器材配備目錄》Ⅱ類要求配齊。(3分)
參照《福建省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》和《福建省普通初中教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》(閩教基〔2007〕81號)， 省教育廳“轉發教育部關于印發《中學體育器材設施配備目錄》《小學體育器材設施配備目錄》(閩教體〔2002〕16號)和教育部關于印發《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄的通知》 （教體藝〔2002〕17號）要求，實地丈量、清點、查看
實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備
設施設備
管理和使用
4
學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。（4分）
查閱材料，實地查看
食堂和宿舍
學生
食堂
4
1、學生食堂建筑面積，小學生均1.72平方米，初中生均1.5平方米。(2分)
2、食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風、采光良好、衛生、整潔。(2分)
參照《福建省義務教育校舍建設標準（試行）》(閩教發〔2007〕113號)和《國家學校體育衛生條件試行基本標準》(教體藝〔2008〕5號)要求，查看圖紙等資料，實地丈量、查看。見說明4
學生
宿舍和
衛生室
6
1、學生宿舍建筑面積小學生均4平方米，初中生均4.5平方米，每人一張床。(2分)
2、宿舍堅固安全，配套設施齊全，通風、采光和衛生狀況良好，學生宿舍應設有廁所、盥洗設施。宿舍設室外廁所的，廁所距離宿舍不超過30米，并應設有路燈。按要求配備生管教師，管理規范。(2分)
3、按要求設立衛生室并配備相關設施設備、衛生專業技術人員或保健教師,管理規范。(2分)
教師
隊伍
學校
領導
6
1、實行校長負責制，中層以上班子健全，年齡、學科結構合理，學歷達標，中級職稱以上≥80％。 (3分)
2、學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。(3分)
聽匯報，查閱有關資料,召開教師座談會
教師
隊伍
師資
配備
8
1、師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率≥98％，小學50%以上的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，初中80％的教師能勝任循環教學，能夠承擔綜合實踐活動教學。(4分)
2、50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。(2分)
3、教師考核評價制度完善，機制健全，獎懲合理，業務檔案完整。教師應具備相應教師資格。(2分)
查閱教師學歷、學位證書、教師資格證書、專業技術證書、繼續教育證書、信息技術或教育技術能力考試合格證書，近兩年教師任課表等材料，抽查部分教師計算機操作及教師評價資料
教育
管理和質量
學校
管理
8
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。(4分)
2、學校管理制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，設立心理輔導室，配齊心理健康教育專職教師，定期開展教育培訓。(4分)
聽取匯報，查閱材料，實地查看，學生座談等
教學
常規
6
1、學校認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。(2分)
2、嚴格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。(2分)
3、教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。(2分)
查閱檔案，聽課等
教育
管理和質量
普及
程度
6
片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0.5%以內，畢業率達100%；初中學齡人口入學率達97%以上，年輟學率控制在3%以內，三年按時畢業率達92%以上，畢業考試及格率90%以上。(6分)
查閱相關表冊和資料
合格率
6
1、教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達80%，全科及格率達70%。(3分)
2、初中史、地、生、勞技結業考試及格率達90%以上，理、化、生實驗考查合格率97%以上。綜合素質評價正常開展，《國家學生體質健康標準》合格率達85以上。(3分)
說明：
1．校舍建筑面積應按不同辦學規模達到相應的生均標準，小學每班按45人、初中每班按50人計算。辦學規模低于和高于表中最小、最大辦學規模的，套用最小、最大辦學規模定額；辦學規模介于各個標準之間的，以“插入法”按比例測算相應生均標準進行評估，保證生均校舍建筑面積達到基本要求。
2．九年一貫學校和完中初中部的實驗室及附屬用房、各室設施配備等應按不同學段辦學規模（班級數）和班額人數分別計算，不得以資源共享為由降低標準。
3．九年一貫制學校圖書館的借書處面積、教師閱覽室、報刊種類、人員配備按初中標準，其他館舍面積和藏書量按小學和初中標準分別計算；完中初中部圖書館與高中部共用，按包括高中部學生在內對完中進行整體評估。
4．寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校必須設立衛生室，配備衛生專業技術人員；600名學生以下的非寄宿制學校應配備保健教師或衛生專業技術人員。沒有寄宿生及寄午膳學生的“學生食堂”和“學生宿舍”有關項目按不扣分計算。
【篇三】義務教育學校標準化建設督導檢查制度
義務教育學校標準化建設標準
黑龍江省義務教育學校標準化建設標準
為進一步促進全省義務教育均衡發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學水平，根據有關教育法律法規，結合我省實際情況，制定《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》。
一、 辦學條件
（一）學校規模
為保證學校教育質量、管理效率和辦學效益，按照小學就近入學、初中相對集中辦學的原則，義務教育學校必須具備一定的辦學規模。
1、班級數
（1）小學5年制學校，一般不少于5個學年教學班，最高不能超過30個教學班；小學6年制學校，一般不少于6個學年教學班，最高不能超過36個教學班。農村每個鄉鎮設立1所中心學校和若干分校（教學點），教學點一般不少于3個以上學年教學班。
（2）農村初中一般應達到12個教學班以上，最高不能超過24個教學班；城鎮初中一般應達到18個教學班以上，最高不能超過32個教學班。（有兩個或兩個以上校區的學校，每校區不能多于18個教學班）。
(3)九年一貫制學校，最少不少于9個教學班，最多不能超過36個教學班。
（4）完全中學初中部，三年制初中，最少不少于6個教學班，最多不能超過12個教學班。四年制初中，最少不少于8個教學班，最多不能超過16個教學班。
2、班額。小學每班學生人數最低不少于15人，最高不超過45人。初中每班學生人數不少于35人（農村初中不少于25人），最高不超過50人。農村小學教學點一般每班學生人數最低不少于10人。
城鎮一些學校存在的大班額現象，應盡快消除。有條件的學校要積極探索小班化教育實驗。
（二）學校設置
1、學校設置要依據當地城市建設總體規劃和中小學網點布局規劃，以小學就近入學、初中相對集中、方便學生就學為原則。學校服務半徑要根據人口規劃、學校規模、交通環境和學校住宿條件等因素確定。學生上學路線不應跨越無立交設施的鐵路干線、高速公路及車流量大的城市交通主干線。要合理設置并調整學校網點布局，使學校適應現代教學特點，具有適度規模和可持續發展的空間。
2、學校選址和建設要避開污染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區及水壩泄洪區等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆市政管線及市政道路等不能穿過校區。位于交通要道、過境公路旁的學校，應設立交通安全標識。
3、學校周邊環境應有利于學生的身心健康。學校的設置應避開化工廠、煙花爆竹廠、氣源調壓站、高壓變電所、加油站、公共娛樂場所、集貿市場、醫院傳染病房、太平間、及公安看守所等場所。校園周邊200米范圍內不得有游戲機室、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所。教學區的環境噪聲應符合《民用隔聲設計規范》。
4、學校校園建設總體規劃依據規模和需要按著教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理布局，做到分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。校舍建筑按照建筑設計、抗震、防災、防火、施工等規范進行設計和施工，確保建筑工程質量。
按照上述要求存在明顯問題的，要盡快解決。對學校布局不合理，校園用地不足的應結合城鎮改造建設、資源整合，適時進行網點調整。
（三）用地面積
學校用地包括建筑用地、體育用地、綠化用地、勞動實踐用地等，用地面積應滿足教育教學和開展課外活動的需要。
1、校園面積。小學生均占地面積9—28平方米；初中生均占地面積10—26平方米。
2、體育用地。學校要有滿足學生體育活動的場所，生均體育運動場地不少于4平方米。小學、初中田徑場及球類場地設置標準：小學12班以下設置100米直道田徑場一個，12班以上設置200米環形跑道田徑場一個。城區小學確無條件的設置60米直道田徑場一個。初中12班、18班、24班分別設置200米、250米、300米環形跑道田徑場一個，初中24班以上設300-400米環形田徑場一個。中小學校園內至少有標準硬化的籃球場、排球場各一個；有符合標準的單杠、雙杠、沙坑（城區視情況）等體育活動場地和設施。
3、學校勞動實踐場所用地。農村中學50畝以上，小學30畝以上（用地包括耕地、荒地、山林、果園、水塘、牧場等）。
（四）校舍面積
1、生均校舍建筑面積。小學4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小學生均校舍面積不少于5.2 平方米；初中生均校舍面積不少于6.4平方米。
2、教學及輔助用房。（1）普通教室每班設置1間。小學每班教室使用面積52—61平方米，初中每班教室使用面積56—67平方米（農村學校可根據實際的需要，適當縮小教室的使用面積）。（2）小學應設有科學實驗室、計算機教室、語言學習室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室（以上各室每間使用面積不少于52—86平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、圖書室、儀器室和準備室（科學實驗）、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于18—38平方米）等專用教室。（3）初中應設有理、化、生實驗室、計算機室、語言實驗室（24個以上教學班的學校應增設理、化、生實驗室和計算機室以及語言實驗室各1間）、技術室、多功能電教室、音樂教室、美術教室、體育教室、綜合實踐活動室、教師閱覽室和學生閱覽室、圖書室（以上各室每間使用面積不少于56—96平方米，學生閱覽室使用面積可根據需要確定）、儀器室和準備室（理、化、生）、化學藥品室、生物模型標本室、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于23—36平方米）等專用教室。
3、生活用房。學校有衛生、文明、安全和滿足需要的廁所，有符合衛生要求的飲水設施。根據實際需要，設置符合安全、衛生標準的食堂、學生宿舍、單身教工宿舍和浴室等。
（五）設備設施
1、學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報或宣傳欄。
2、學生人人有符合要求的課桌椅。班班有標準的黑板和講桌。其他各類輔助教學用房，應根據不同的要求配齊桌、椅、柜、架。
3、根據課程標準和學校規模，配備學科專用教學設備。小學、初中按照《黑龍江省教育技術裝備暫行標準》規定的二類標準以上配備。體育器材設施按照我省《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》配備。音樂器材按照《黑龍江省中小學音樂教學（活動）器材配備標準》配備。美術器材按照、《黑龍江省中小學美術教學（活動）器材配備標準》配備。中小學衛生器材按照國家《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》中Ⅱ 檔標準以上配備；配備計算機；衛生保健室要有能夠反映本校衛生工作現狀的揭示板。心理輔導室設備設施按照《黑龍江省中小學校心理輔導室建設指導意見》配備。
城區中小學全部建成校園網并與互聯網聯通，農村中小學校按省定標準配置遠程教育設備，有條件的學校應逐步建立校園網。
4、學校開展綜合實踐活動所需要的教學器材的種類(陶藝和木工、種植和養殖、手工、電子制作、金工、家具維修、服裝設計與縫紉、烹飪等)和數量，可根據學校所在地的生產、生活實際和規模等因素配備。
5、學校最低藏書量小學生均15冊以上，初中生均25冊以上。適度增加電子閱覽資料和教學軟件。
二、隊伍建設
（一）領導班子
1、小學領導班子成員應具有專科以上學歷，初中應具有本科以上學歷；具有中級以上專業技術職務；持證上崗。
2、校長選拔聘任符合國家規定的選拔聘任職條件。具有教師資格；有較好的政治、業務素質和良好品行；有較強的組織管理能力，一般在學校從事過中層管理工作；從事教育、教學工作五年以上；鄉鎮以下農村小學校長人選應具有中師及以上學歷和小學二級及以上教師職務；鄉鎮中心小學、城區小學及以上中學校長具有大專及以上學歷和小學高級或一級及以上教師職務；高級中學、完全中學校長具有大學本科及以上學歷和中學高級教師職務；初任職年齡原則上小學不超過45周歲，中學不超過50周歲；獲得《任職資格培訓合格證書》。
3、班子成員分工明確合理，相互尊重，團結合作。有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，形成合力。在師生中有較高的威望，群眾滿意率80%以上。
4、按要求配齊內設機構和領導班子。中學內設機構設教導處（室）、總務處（室），重點中學和24個班以上的學校可增設1-2個機構。完全小學內設機構設教導處（室）、總務處（室）。其中12個班以下的小學只設崗位管理不設內設機構，可配備教導主任和總務主任1人。
普通中學規模在12個班以下的配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的配備校級領導3人。完全小學規模在12個班以下的，配備校級領導1-2人；13-23個班的配備校級領導2-3人；24-36個班的，配備校級領導3人。普通中學和完全小學規模在36個班以上的，可酌情增加校級領導1-2人。農村初級小學（1-3年級）或分校、教學點指定1名教師負責學校工作。鄉鎮中心學校可增加校級領導1人，負責本鄉鎮的教育教學工作。
（二）教師隊伍
1、按照機構編制部門核定的編制配備教職工，優化編制使用結構，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學科專任教師配備齊全，教師具備國家規定的教師資格。
2、教師學歷、職務結構符合要求。教師學歷：小學教師學歷達標率95%以上，其中：大專學歷占80％以上；初中教師學歷達標率95%以上，其中：本科學歷占70％以上；小學高級以上職務占教師比例40%以上；初中中級以上職務占教師比例45%以上；教師職務的學科分布要合理。
3、建立教師崗位責任制，實行教師聘任制，有教師考核制度，做到平時考核和年度考核有機結合。年度考核合格率達到90%以上。建立健全教職工的晉職晉級、獎懲制度，并能有效執行。建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長及有關專家共同參與的教師發展性評價機制。建立教職工業務檔案制度，科學、及時和屬實記錄好教師成長發展的全過程，并管理利用好。
4、按照要求建立教師定期培訓制度，并組織教師如期參加規定的培訓，提供必要的保障經費。
5、學校依據法律法規政策落實教師待遇，維護教師合法權利。
6、教師遵守職業道德規范，平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；教師尊重學生的人格，不歧視學生，對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的行為。
三、教育教學
（一）辦學方向
1、學校在教育教學中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量。關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。
2、學校有優良的校風、教風、學風；校園干凈、整潔、美觀、有序；開展內容豐富、形式活潑的校園文化活動。
3、堅持依法治教，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。能依法維護學校、教師和學生的合法權益。無嚴重違法違紀現
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【篇四】義務教育學校標準化建設督導檢查制度
義務教育學校標準化建設
填寫表格涉及的相關內容
A1－B3 資金投入（80分）(教育和財政負責)
A1－B3－C5 三個增長（25分）(教育和財政負責)
A1－B3－C6 兩個比例（15分）(教育和財政負責)
以下內容供學校參考：《辦學基本標準》是指《自治區教育學校辦學基本標準（試行）》（新教基〔2011〕23號）。
A2－B4－*C11學校用地（40分）
評估標準：
1、城市義務教育學校發展規劃用地納入當地經濟社會總體規劃和土地利用總體規劃，新區開發，必須預留教育發展用地；
2、農村義務教育學校生均用地面積達到自治區《辦學基本標準》要求。
學校建設用地包括建筑用地、體育運動場用地、綠化用地三部分。
農村學校生均用地面積指標，應符合表1的標準。
表1 農村普通中小學校生均用地面積指標
學校類別
學校規模（班）
生均用地面積（㎡）
非完全小學
4-6
25
完全小學
12
29
18
23
24
20
初級中學
12
30
18
29
24
25
注：①完全小學、初級中學未含學生宿舍、食堂用地面積。
②開展勞動技術教育所需的實習實驗場、自行車存放用地（1.50㎡/輛)
A2－B5－*C14校舍建設（80分）
表1：城市普通中小學校生均校舍建筑面積基本指標（單位：m2）
學校類別
基 本 指 標
12班
18班
24班
27班
30班
36班
45班
完全小學
生均面積
6.8
5.9
5.5
—
5.2
—
—
九年制學校
生均面積
—
6.5
—
5.8
—
5.6
5.5
初級中學
生均面積
7.9
7.1
6.7
—
6.4
—
—
表2：農村普通中小學校生均校舍建筑面積基本指標（單位：m2）
學校類別
面積（㎡）
基 本 指 標
4-6班
12班
18班
24班
非完全小學
生均面積
4.52
—
—
—
完全小學
生均面積
—
6.35
5.75
5.66
初級中學
生均面積
—
7.80
7.01
6.66
注：完全小學、初級中學未包括學生宿舍食堂的建筑面積（小學5㎡/生，初中5.5㎡/生）。有寄宿生的學校，生均校舍建筑面積測算公式如下：
（1）小學生均校舍建筑面積=【生均校舍建筑面積基本標準×在校生數+寄宿制學生數×5㎡】/在校生總數；
（2）初中生均校舍建筑面積=【生均校舍建筑面積基本標準×在校生數+寄宿制學生數×5.5㎡】/在校生總數；
（3）嚴格按照中小學建設標準執行。
表3：城市普通中小學校生均教學及教學輔助用房建筑面積基本指標（單位：m2）
學校類別
基 本 指 標
12班
18班
24班
27班
30班
36班
45班
完全小學
生均面積
4.89
4.18
3.85
—
3.63
—
—
初級中學
生均面積
5.33
4.74
4.44
—
4.27
—
—
表4：農村普通中小學校生均教學及教學輔助用房建筑面積基本指標（單位：m2）
學校類別
面積（㎡）
基 本 指 標
4班
6班
12班
18班
24班
非完全小學
生均面積
3.5
—
—
—
—
完全小學
生均面積
—
5.41
4.20
3.72
3.68
初級中學
生均面積
—
—
5.07
4.39
4.10
A2－B5－*C15運動場地（40分）
體育運動場地包括體育課、課間操及課外活動所需要的場地。
農村非完全小學應設置60m或l00m直跑道；農村完全小學12班、18班、24班均應設置200m環形跑道田徑場。農村初級中學12班應設置200m環形跑道田徑場，18班、24班均應設置300m環形跑道田徑場，并設置球類、器械等運動場地；36個班以上的學校或完全中學應設置300-400米環形跑道田徑場。
城市學校體育運動場地滿足教學及學生活動要求，并設置球類、器械等運動場地。
農村學校體育運動場（館）面積評估標準
學校類別及規模
其 中
評估面積合計㎡
60m直跑道
游戲場地㎡
環形跑道（含100m直跑道）
籃球場地
排球場地
器械場地
非完全小學
4班
640
100
-
-
-
-
740
完全小學
6班
-
150
1066
608
-
-
1824
12班
-
3570
608
286
-
4464
18班
-
3570
608
572
100
4850
24班
-
3570
1216
572
200
5558
初級中學
12班
-
-
3570
608
572
150
4900
18班
-
-
5394
1216
572
200
7382
24班
-
-
5394
1216
572
200
7382
城市指烏魯木齊市和克拉瑪依市以及縣（市）政府所在地城區。
A3－B8－C24編制落實（20分）
評估標準：
按照自治區規定落實人員機構編制，確保在崗在編，及時補足，滿足教學需要。
按照關于印發《新疆維吾爾自治區中小學機構編制管理規定》的通知（新編委【2013】1號）規定 “城鎮初中教職工與學生比1：13.5；小學教職工與學生比1：17；農村初中每班學生30－45人配備教職工4人；農村小學每班學生25－40人配備教職工2人；確實需要配備職員、教學輔助人員、工勤人員的，其所占教職工比例：初中不超過15%、小學不超過9%，寄宿制學校可適當提高。城鎮指烏魯木齊市和克拉瑪依市以及縣（市）政府所在地城區，地州直屬中小學的教職工編制按城鎮標準核算。
生職比/生師比（班職比/班師比）對照表
文件
標準
學校
類別
新編委〔2013〕1號
生職比
生師比
班職比
班師比
城鎮小學
17：1
18.7：1
城鎮初中
13.5：1
15.9：1
農村小學
25-40：2
1：1.8
農村初中
30-45：4
1：3.4
A4－B12－*C39 普及程度（10分）
評估標準：
（1）入學率：縣政府所在地小學適齡兒童、初中適齡少年入學率達到100%；農村入學率小學99%以上，初中98%以上；牧區入學率小學、初中達到98%以上；
（2）輟學率：城市、縣政府所在地小學輟學率控制在1%、農牧區控制在1.5%以內；初中輟學率控制在2%、農牧區控制在3%以內；
（3）鞏固率：小學達94%以上，初中達96%以上；
（4）三類適齡殘疾兒童少年入學率達到80%以上。適齡殘疾兒童、少年是指視力殘疾、聽力殘疾和智力殘疾，數據以教育部門（學戶冊）資料數據為準，在校適齡殘疾兒童、少年學生包括在普通學校和特教學校就讀的學生。
計算方法：
小學適齡兒童入學率=學年初在校適齡兒童數/（學年初適齡兒童總數－失能人數）×100%（保留一位小數）;
初中適齡少年入學率＝［初中階段在校生數（不含不足齡生）＋年齡段內初中已畢（結）業人數］/（13－15周歲人口總數－失能人數）×100%（保留一位小數）
鞏固率按戶籍和學籍兩種方式計算：
戶籍計算公式：鞏固率=當年本地戶籍小學（初中）畢業生數+當年本地戶籍在外就讀畢業生數/6年（3年）前本地戶籍小學（初中）招生數-死亡人數×100%（保留一位小數），戶籍計算數據來源為學戶冊統計數據。
學籍計算公式：鞏固率=當年本地戶籍小學（初中）畢業生數+當年外地戶籍在本地小學（初中）畢業生數/6年（3年）前本地戶籍小學（初中）招生數+6年（3年）前外地戶籍在本地小學（初中）招生數-死亡人數×100%（保留一位小數），學籍計算數據來源為教育事業統計報表數據。
以上兩種計算方式，均須提供學生情況過錄表和本地戶籍學生在外就讀、死亡等相關證明材料。
適齡殘疾兒童、少年入學率=在校適齡殘疾兒童、少年數/適齡殘疾兒童、少年總數×100%（保留一位小數）
小學生輟學率=學年內小學輟學生總數/學年初在校生總數×100%
初中學生輟學率=學年內初中輟學生總數/學年初在校生總數×100%
【篇五】義務教育學校標準化建設督導檢查制度
義務教育學校標準化建設自檢報告在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《