主要，拼音是zhǔ yào，意思是指事物中關系最大、起決定作用的；出自劉賓雁《在橋梁工地上》：“不管缺點怎么多，成績還是主要的。”也意為把握事物的關鍵。出自宋 曾鞏《請令長貳自舉屬官札子》：“分別淑慝，以執中主要，信行其賞罰。”， 以下是為大家整理的關于教師社會公德主要事跡5篇 , 供大家參考選擇。

教師社會公德主要事跡5篇

【篇一】教師社會公德主要事跡

社會公德的主要內容

社會公德的內容是對公共生活中的方方面面提出的基本規范和要求，在我國現代社會中，社會公德的主要內容為：

（1）文明禮貌

社會公共生活中人與人之間應該和睦相處，舉止文明以禮相待。自覺杜絕說臟話、隨便猜疑、欺騙他人等惡習。這是出事做人最起碼的要求。

（2）助人為樂

助人為樂，見義勇為是社會成員在公共生活交往中用以調整相互關系的最一般的行為規范之一，在公共生活中人與人之間應該團結友愛，相互關心、相互幫助。愛人者人恒愛之，信人者人恒信之。現實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。對不法行為，每個公民都應當分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見義勇為，都有責任和義務直覺維護社會治安。

（3）愛護公物

愛護公共財物是社會公德極其重要的內容。尤其在公共場合更要注意這一點。要愛護國家和公共財物不受侵犯。

（4）保護環境

為了保持社會公共生活的環境整潔、舒適和干凈，保障社會成員的身體健康，每個公民都應當講究公共衛生、保護生活環境，這也是社會公共生活中人們應當遵循的最基本的行為規范。講究公共衛生，造就優美環境，是人身心健康的重要保證；是社會風尚的一個重要方面，體現出一個民族的文明程度和精神風貌。

（5）遵紀守法

法律是對公民行為的必要約束及規范，是對道德的補充。直覺遵守法律法規、紀律，是社會公德的最基本的要求。公共生活中人們要能順利的進行社會活動，就必須遵循一定的行為規范。每個社會成員既要遵守國家頒布的法律、法規，也要遵守特定公共場所的有關規定。人們只有依照法律、法規及紀律的有關規定行事，才不妨礙他人的正常活動，也保障自己所要從事的某項活動；才不會給社會和他人造成損失和傷害，保持社會公共生活相對穩定和諧，并保證社會健康發展。遵紀守法反映了人們的共同要求，體現了人們的共同利益。每個社會成員都應直覺提高法律意識、增強法紀觀念，直覺用法紀來約束自己的行為，直覺履行法紀規定的義務，敢于并善于運用法律武器同違法亂紀現象做斗爭，并能正確運用法紀手段保護自己的合法權益不受侵犯，真正做到知紀懂法，遵紀守法。

【篇二】教師社會公德主要事跡

社會公德個人事跡

篇一：社會公德個人事跡

社會公德個人事跡材料

黃河口一小

人是社會的人，我們生活在這個大社會中，我們不僅僅是屬于自己的,但也是屬于社會的,我們不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項.

自踏上工作崗位那一刻起，我就更加嚴格要求自己，注重自身師德師風的培養，堅定政治方向，為進一步提高自身的思想政治素質，我時刻注意自己的言行，特別實在公共場合，時刻記住自己是一名人民教師，要為人師表，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。從思想上、行動上積極提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；并且不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務，遇難而進，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到了政治、業務兩過硬。也得到了學校和學生的認可，多年來，我總是認真實踐著“學高為師，身正為范”的信條，自覺履行教書育人的神圣職責，做好自己的每一項工作。

作為一名教師首先要做的是為社會培養優秀的人才。傾注真情，愛心育人，我國著名教育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心靈的深處。”在做為老師與學生朝夕相處的日子里，我深深感到作為一名教師，要有一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。在學生遇到困難時我會盡可能的幫助他們，當學生心理上有什么困惑，我也會去開導他們，又一次一個女生在學校執

勤時被不理解的老師訓斥，思想上接受不了，在教室里哭泣，我耐心的開導她，讓她破涕而笑，遇到困難是正常的，我們不要被困難所嚇倒，堅持做正確的事，聽取別人的意見不斷改進自己完善自己。在學習上，我從來不歧視差生，對于學習有困難的學生，我都會盡量幫助他們，并發動同學去幫助他們，在班級里發動學生互相幫助的風氣。還有很多生活中的點點滴滴，學生逢年過節也會打電話問候我，有什么苦悶還愿意向我傾訴，我都會一如既往地鼓勵他們，揚起生活風帆，為夢想啟航。

篇二：王桂英社會公德模范

我遵守社會公德的事跡

（鄆城縣唐廟鄉王虎小學教師：王桂英）

遵守社會公德，屬于自己的,但也是社會的,他不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項。

在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂精心耕耘，收獲成功。

遵守社會公德，因愛孩子而愛上教育事業。在工作中，她始終把自己定位在慈母、朋友的角色中。由于學生智力存在缺陷，生活自理能力欠缺，學生的一天的所有活動我無時不掛在心里。每天早上一進校園大門，第一件事是看一看哪位學生還沒到校，沒穿干凈，沒穿暖和或是穿多了要退衣服，有沒有生病感冒的。。。。。。

遵守社會公德，事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。灑下愛心，收獲快樂。

用扎實的教學技能，不同的教學方法，認真上好每一節課，課堂上我要求自己不斷地創新教學方法。通過廣采他山之石，進行網上研修，我嘗試運用不同的教學方法，讓學生都能在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收獲了。生活中用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵。

遵守社會公德，在做人上堅持德字為先，在家庭里以愛字為本遵守社會公德，展現人格魅力，對社會公益事業無限衷情。在鄰居眼里，我是個積善好施的人。俗話說：“遠親不如近鄰”。因此鄉里鄰居有什么困難，我們都會相互幫助。如果左鄰右舍有什么事需要我幫忙，比如

安裝燈泡，幫孩子輔導一下作業等等，我總是先放下自己的事去幫忙。他喜歡在這樣的社會環境中生活，每個人都能主動關心、幫助他人，它讓我們感受到了社會的溫暖。感受到了我們自身存在的價值。在家人心中，我是可親可敬的人。在家中，我能夠起一個家長的表率作用教育好自家的子女，在單位尊敬領導，在家尊敬父母，在社會尊敬一些老同志，不恃強凌弱熱心互幫互助，互相尊重與寬容，互相團結。

誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。

在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。一份耕耘，一份收獲。學習，生活，成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。用自己的正直和善良文明為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；正用愛心，恒心，信心，文明托起更加燦爛，美好的明天。做為一名教師，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想。用行動詮釋著全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”

師德師風方面“沒有愛就沒有教育。塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。”在我的辦公桌抽屜里，有這樣一沓小紙片：明天給小濤調換一下座位、放學后到大杭家里家訪、林浩，最近學習有點吃力，要給他補補課??，正是這些看似不起眼的點滴小事，潤澤了無數學生的心田，讓他們感受到了人間的溫馨與真情。過火，更沒有大聲呵斥過學生，遇到一些淘氣的學生惹他生了氣，他就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。

社會公德方面為人師表，率先垂范，應關注教育細節，發揮榜樣示范作用。我在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與處理一些事務，能自己干的決不讓學生去做，哪怕是轉動了一下表針，關閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。作為一名合格的教師，遵守社會公德是展現自身人格魅力。我從自身做起，從小事做起遵守和維護社會公德。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”因此，平時，我在與人交往的過程中，總是用和悅的語氣、誠摯的態度與人交談，對長輩使用敬語，與人為善。出門在外，我會在公共汽車上主動讓座，自覺遵守社會秩序。如果我看到不文明不禮貌的現象，比如乘車爭先恐后排隊加塞兒，在公共汽車上見老人或抱小孩的婦女不讓座等等，我都會忍不住上前制止來引導大家遵守秩序。當一個人身處困境時，大家樂于相助，把別人的困難當作自己的困難，給予熱情和真誠的幫助與關懷，這就是助人為樂。我樂于這樣做，也從不吝嗇自己的熱情。一些年紀稍大的老師，在使用電腦方面不是很熟練，經常遇到操作上的一些問題。每當他們對著電腦皺著眉頭，鼠標不知往哪兒點時，我總會出現在他們身邊，給他們耐心的講解操作要領。。。

社會公德方面，我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和保護環境，首先要增強環保意識。我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和行為方式，不亂倒垃圾、污水。在外不損壞各類環境衛生設施等。保護環境，離不開這些瑣碎的小事，我就率先垂范。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發展的基礎。我除了經常向孩子們宣傳法律法規外，還以身作則，嚴格遵守各項法律法規，注意教師的自身形象，不在公公共共場合大聲喧嘩；自覺排隊維護公共秩序；不為個人利益破壞規定，努力為他人、為自己創造良好的社會環境你敬我讓，從沒為了錢、為了生活瑣事紅過臉、吵過架。

篇三：三小丁寶俠(社會公德)事跡材料

心地仁厚講究公德

依安縣第三小學丁寶俠社會公德事跡材料

丁寶俠、女、50歲、中國共產黨黨員、大專文化、是依安縣第三小學的一名教師、負責工會、音樂教學和檔案管理工作。作為一名教師，在工作和生活中從嚴律己，深受同事和鄰里的好評，她曾多次被縣政府授予記功獎勵，并獲縣市優秀教師、先進工作者等榮譽，20XX年被評為“三八”紅旗手，20XX年獲市教育系統工會工作積極分子和愛崗敬業標兵等榮譽稱號。

丁寶俠是一個遵紀守法、扶危濟困、講團結講奉獻、講公德的人，她常說；“做人要有一顆感恩的心、一顆知足的心、一顆清廉的心和一顆良好的公德心去對待他人、對待社會，這樣就會生活的幸福快樂。”

在鄰居眼里，她是一積善好施的人，俗話說，遠親不如近鄰，因此，在與鄰居們相處時，鄰居有什么困難，她都會熱心幫助，互相體重與寬容，從沒因小事和鄰居爭吵，她做事總是遵循小事講團結、大事講風格的原則，雖多次搬家，但與周圍鄰居總是和睦相處。前些年，她家住在西南街，因地勢較低，每次下雨多數人家的雨水都流不出去，只能人工淘水，她鄰居是一位多病的退休老教師，他老伴也年邁多病，對于淘水的活實在是力不從心，看到這種情形，每逢下雨，

【篇三】教師社會公德主要事跡

社會公德的主要內容
??? 在社會主義現代化建設的進程中，包括大學生在內的每一個社會成員，都應遵守以“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”為主要內容的社會公德。
（一）文明禮貌
文明禮貌作為社會公德的一個基本規范，是社會交往的必然產物，是調整和規范人們關系的行為準則，是倫理道德的重要組成部分，與我們每個人的日常生活密切相關。文明禮貌是打開心扉的一把鑰匙，是交流思想的窗口，是溝通感情的橋梁，它反映著個人的道德修養，體現著民族的整體素質。我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽。今天，倡導和普及文明禮貌，是繼承和弘揚中華民族傳統美德、提高人們道德素質的迫切需要；是尊重人、理解人、關心人、幫助人，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系的迫切需要，也是樹立國人良好國際形象的迫切需要。
??? （二）助人為樂
??? 在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助、救濟的時候。因此，在社會公共生活中倡導助人為樂精神，是社會主義道德核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博旖濟眾”等廣為流傳的格言。把幫助別人視為自己應做之事，看作是自己的快樂，這是每個社會成員應有的公德，是愛心的表現。助人為樂對于大學生來說顯得尤為重要，養成助人為樂的美德和習慣，將是正在成長成才的一代有為青年一生取之不盡、用之不竭的精神財富，正所謂“贈人玫瑰，手有余香”。大學生應當“以團結互助為榮、以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和關愛他人，在對他人的關心和幫助中獲得人生的快樂。
??? （三）愛護公物
??? 愛惜和保護公共財物是社會公德的基本要求。對社會共同勞動成果的珍惜和愛護，是每個公民應該承擔的社會責任和義務，它既顯示出個人的道德修養水平，也是整個社會文明水平的重要標志。隨著社會現代化程度的日益提高，社會的公用設施得到妥善保護并保持良好的狀態，是使公共生活有序進行的基本保證，同時也有利于每個人的工作和生活。如果每個社會成員都能珍惜、愛護公物，就意味著全社會的公共財物能夠使其物盡其用，用有所值。相反，如果社會公共財物遭到破壞，社會全體人民的利益就會受到損害。所以，每個有責任心的公民，應當像珍惜與愛護自己的心愛之物一樣，精心保護公共財物。
??? （四）保護環境
??? 保護環境主要是指保護自然環境，諸如水環境、大氣環境、土壤環境、綠色環境、礦產資源、動物資源等，也包括保護文物資源、文化資源、社會管理資源等人文環境。熱愛自然、保護環境是當今時代社會公德的重要內容。熱愛自然、保護環境，從根本上說，是對全人類的生存發展利益的維護，也是對子孫后代利益的負責任。作為有較高文化素養的一代有為青年，大學生要牢固樹立環境保護意識，身體力行地從小事做起，從身邊做起，從自己做起，帶頭宣傳和踐行環境道德要求。
??? （五）遵紀守法
??? 遵紀守法是社會公德最基本的要求，是維護公共生活秩序的重要條件。遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會生活中，每個社會成員既要遵守國家頒布的有關法律、法規，也要遵守特定公共場所和單位的有關紀律規定。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常的生活秩序容易被破壞，這就需要用紀律與法律來維護公共生活的正常秩序。大學生應當全面了解公共生活領域中的各項法律法規，熟知校紀校規，牢固樹立法制觀念，“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”，自覺遵守有關的紀律和法律。

【篇四】教師社會公德主要事跡

? 社會公德個人事跡材料

黃河口一小

人是社會的人，我們生活在這個大社會中，我們不僅僅是屬于自己的,但也是屬于社會的,我們不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項.

自踏上工作崗位那一刻起，我就更加嚴格要求自己，注重自身師德師風的培養，堅定政治方向，為進一步提高自身的思想政治素質，我時刻注意自己的言行，特別實在公共場合，時刻記住自己是一名人民教師，要為人師表， 嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。從思想上、行動上積極提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；并且不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務，遇難而進，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到了政治、業務兩過硬。也得到了學校和學生的認可，多年來，我總是認真實踐著“學高為師，身正為范”的信條，自覺履行教書育人的神圣職責，做好自己的每一項工作。

作為一名教師首先要做的是為社會培養優秀的人才。傾注真情，愛心育人，我國著名教育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心靈的深處。”在做為老師與學生朝夕相處的日子里，我深深感到作為一名教師，要有一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。在學生遇到困難時我會盡可能的幫助他們，當學生心理上有什么困惑，我也會去開導他們，又一次一個女生在學校執勤時被不理解的老師訓斥，思想上接受不了，在教室里哭泣，我耐心的開導她，讓她破涕而笑，遇到困難是正常的，我們不要被困難所嚇倒，堅持做正確的事，聽取別人的意見不斷改進自己完善自己。在學習上，我從來不歧視差生，對于學習有困難的學生，我都會盡量幫助他們，并發動同學去幫助他們，在班級里發動學生互相幫助的風氣。

還有很多生活中的點點滴滴，學生逢年過節也會打電話問候我，有什么苦悶還愿意向我傾訴，我都會一如既往地鼓勵他們，揚起生活風帆，為夢想啟航。

【篇五】教師社會公德主要事跡

★教師社會公德事跡_共10篇

范文一：社會公德事跡材料社會公德個人事跡材料

黃河口一小

人是社會的人，我們生活在這個大社會中，我們不僅僅是屬于自己的,但也是屬于社會的,

我們不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項.自踏上工作崗位那一刻起，我就更加嚴格要求自己，注重自身師德師風的培養，堅定政

治方向，為進一步提高自身的思想政治素質，我時刻注意自己的言行，特別實在公共場合，

時刻記住自己是一名人民教師，要為人師表，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公

德。從思想上、行動上積極提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；并且不斷

提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務，遇難而進，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，

做到了政治、業務兩過硬。也得到了學校和學生的認可，多年來，我總是認真實踐著“學高

為師，身正為范”的信條，自覺履行教書育人的神圣職責，做好自己的每一項工作。作為一名教師首先要做的是為社會培養優秀的人才。傾注真情，愛心育人，我國著名教

育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才

能達到心靈的深處。”在做為老師與學生朝夕相處的日子里，我深深感到作為一名教師，要有

一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。在

學生遇到困難時我會盡可能的幫助他們，當學生心理上有什么困惑，我也會去開導他們，又

一次一個女生在學校執勤時被不理解的老師訓斥，思想上接受不了，在教室里哭泣，我耐心的開導她，讓她破

涕而笑，遇到困難是正常的，我們不要被困難所嚇倒，堅持做正確的事，聽取別人的意見不

斷改進自己完善自己。在學習上，我從來不歧視差生，對于學習有困難的學生，我都會盡量

幫助他們，并發動同學去幫助他們，在班級里發動學生互相幫助的風氣。還有很多生活中的

點點滴滴，學生逢年過節也會打電話問候我，有什么苦悶還愿意向我傾訴，我都會一如既往

地鼓勵他們，揚起生活風帆，為夢想啟航。篇二：三小丁寶俠(社會公德)事跡材料心地仁厚講究公德依安縣第三小學丁寶俠社會公德事跡材料丁寶俠、女、50歲、中國共產黨黨員、大專文化、是依安縣第三小學的一名教師、負責

工會、音樂教學和檔案管理工作。作為一名教師，在工作和生活中從嚴律己，深受同事和鄰

里的好評，她曾多次被縣政府授予記功獎勵，并獲縣市優秀教師、先進工作者等榮譽，2005

年被評為“三八”紅旗手，2009年獲市教育系統工會工作積極分子和愛崗敬業標兵等榮譽稱

號。

丁寶俠是一個遵紀守法、扶危濟困、講團結講奉獻、講公德的人，她常說；“做人要有一

顆感恩的心、一顆知足的心、一顆清廉的心和一顆良好的公德心去對待他人、對待社會，這

樣就會生活的幸福快樂。”在鄰居眼里，她是一積善好施的人，俗話說，遠親不如近鄰，因此，在與鄰居們相處時，

鄰居有什么困難，她都會熱心幫助，互相體重與寬容，從沒因小事和鄰居爭吵，她做事總是

遵循小事講團結、大事講風格的原則，雖多次搬家，但與周圍鄰居總是和睦相處。前些年，

她家住在西南街，因地勢較低，每次下雨多數人家的雨水都流不出去，只能人工淘水，她鄰

居是一位多病的退休老教師，他老伴也年邁多病，對于淘水的活實在是力不從心，看到這種

情形，每逢下雨，她都能主動幫助二位老人掏水，這樣做一直堅持了六年之久。2006年搬入樓房后，她能

嚴格按照住戶要求去做，不但遵紀守法，而且還能主動幫助鄰居打掃樓道衛生，幫助鄰居解

決生活中的困難。有一次，一樓的下水道堵了，一樓租住戶的房客因上次疏通下水道的費用

收不上來，這次不管了，看到這種情況，她主動花錢親自打電話約人來疏通，使之各樓層沒

因此事而影響正常生活。

在工作單位，每當發現學生因家庭生活困難而穿不暖時，她能把自己女兒的衣服、鞋子

拿來接濟困難的學生，并隨時隨地為他們解決生活或學習中遇到的困難。4.2班王思茹同學

是位家庭貧困的學生，看到孩子那瘦小的身子，憐愛之心甴燃而生，她主動給他拿衣服、鞋

子，幫她解決生活中的困難，她常說；“做人要有一顆感恩的心，懂得感恩他人，感恩社會，

幫助別人就是快樂自己。”在同事的眼里，她是一個講團結講奉獻的人，有一次，因為工作同事出言不遜，當時她

只是微微一笑事情就這樣過去了，事后她說；“每個人都有說錯話做錯事的時候，不要因此而

斤斤計較，我想她事后也會反思自己，會后悔的，無論何時何地發生矛盾時，只要大家互相

理解寬容，人與人的關系才會和諧，進而社會才會和諧。”她就是這樣一位講團結的人。作為工會主席，她能及時了解職工的思想動態，做職工在世人的眼里，她是一個講社會公德的人，有一次，在去彈棉廠的路上被一位騎摩托車

的人把臉手腳都撞傷了，那人把她帶到附近的門診進行傷口處理，在處理的過程中，那人可

能怕她賴上自己，就說和她表妹是親屬關系，當時她就笑了，并說：“你是無意撞傷我的，我

不能因此而有別的想法，你就放心走吧。”事后他跟同事們說：“我是一名人民教師，不能做

違背良心，違背社會功德的事。”直到現在，單位的同事都知道他的腳脖子因那次撞傷而落下

了后遺癥，每當同事們看到她，因工作忙碌而一瘸一拐時，問她怎么了，她便笑著說是上次撞的，也

有同事被地里對她說：“你現在這種狀況應該找肇事者談條件。”她總是笑笑說:“事情都過去

六七年了，再說人家也不是有意的。”她就是這樣一位心地善良講究公德的人。在家人心中，她是一位可親可敬的人。她能夠在家族雙方弟妹中，起到一個好家長的表

率作用，對婆家的人或事盡心盡力去照顧、幫忙，從不求回報，對公婆孝敬有加，受到公婆

和親屬們的交口稱贊。在家中，她常教育子女要做一個正直無私、善良的人；在單位要尊敬

領導，團結同志；在家里要尊敬父母；在社會要尊老愛幼，不要恃強凌弱。她的叮嚀，孩子

以深深的記在了心里。

第三小學曾經承擔多次大型文藝演出，每到演出前，準備服裝和道具時，為了讓學校和

家長省點錢，她就利用午休和晚上的時間，一針一線地自己縫制服裝，制作道具，經常是把

演出服裝大改小、舊翻新，而又新穎別致，有時一件衣服上的亮片，她就要帶上老花鏡縫上

好幾天。她也經常用廢舊物品給大家做成適用的東西。同事們見了，就給她起了一個形象的

名字：“丁裁縫。”

最佳社會公德少年事跡材料我叫趙乾宇，男，2003年11月出生，是大于中心小學五年一班學生。老師的言

傳身教，父母的悉心熏陶，在我幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子。使我一天天茁壯

成長成一名品學兼優的小學生。在家里，我是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；

在學校，我是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，我是

位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。在家里，我尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，我都會列上幫父母做些力所能

及的家務，常年有病的奶奶行動不便，我會幫著倒水端飯還和奶奶聊天。打掃衛生、收拾房

間是我和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是我對自己的

一慣。

在學校，我勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，我是一個快樂的暢游者，

不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。我尊敬師長、團結同學，從老師的

辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同

學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對班

集體這個團隊的榮譽我倍加愛護，只要是集體活動都會有我快樂的身影，只要是班集體的事

情都會有我主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中我是好幫手，在同學心目中我是知心伙伴和學習榜樣。我興趣廣泛，全面發展。我還是校園廣播站

的播音員、小記者呢！廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓我對學習和生活充滿了熱情

和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。在社會，我誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅

力，增長自己的才干。其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，我積極呼吁為災

區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，

爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。并通過勤工儉學與災區的小朋友共

渡難關，我用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，

怎么見彩虹。我用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我用自己

的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；我用愛心、恒心、信心、誠心托

起更加燦爛，美好的明天。篇四：社會公德小明星事跡材料社會公德小明星事跡材料社會公德小明星>事跡材料（一）富裕縣實驗小學一年三班湯占續湯占續同學，2008年5月29日出生，是富裕縣實驗小學一年級三班學生。老師的言傳

身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成

長成一名思想獨立、性格開朗、全面發展的優秀學生。

一、關愛父母，自立自強。在上學期間，湯占續同學每天都能按時作息，從不讓父母操

心，在生活上也很勤儉節約，從不亂花零用錢；在家里，他有一份孝心，聽話、懂事，關注

親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。對待鄰里，文明禮貌、與人為善，

休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。真正做到使父母放心，使家庭舒

心，是父母的“小幫手”.

二、嚴以律己，全面發展。湯占續同學對自己要求非常嚴格，凡事能以身作則，遵守法

律法規，遵守社會公德，嚴格遵守學校紀律，敢于和不良風氣作斗爭，善于團結同學、尊重

他人，對人有禮貌，為人誠實守信，是同學的楷模，是遵紀守法的“小標兵”.他處處用自己

的一舉一動證明著自己。時時講文明，處處有禮儀，以自己的行動感染周圍的同學。班級中

有他提醒同學的情景，教室里有他默默撿起垃圾的身影，勞動中只見他忙忙碌碌，從未聽到

一聲埋怨。

三、關愛集體，責任心強。在班里湯占續學習成績優秀。在班上是>班主任的助手，

在同學之間，他是大家的好朋友，更是個愛心小天使。對于困難同學，總是樂于伸出援助的

手，助人為樂，真誠奉獻，因此同學有了困難總喜歡找他幫忙，他總是樂呵呵地，有求必應。

對于學習上的后進生，從不嫌棄，更是竭盡全力給予幫助，耐心解答問題，傳授學習方法和

經驗。因此，他贏得了同學們的信任和尊重。作為一名班干部，他能處處起到到模范帶頭作

用。每天準時到校清理室內、樓道衛生，不怕臟，不怕累，毫無怨言。課間，他總是犧牲活

動時間，默默地為班級服務，擦窗臺、澆花；替老師幫忙分憂；放學時，他是路隊長，總是

認真管理好每一個同學，讓他們平安回家；老師、同學都喜歡他，他是老師得力的小助手，

同學們的學習榜樣。課余，他積極爭當“環保小衛士”,并且和同學一起清理校園衛生死角，

為校園環境美化出力。

四、勤于思考、興趣廣泛。湯占續同學在良好的家庭環境影響和老師的培養下，形成了正確的人生觀、價值觀，有

著良好的個人習慣，勤學好問，善于獨立思考，有很強的自主學習能力，在認真完成老師布

置的作業之余，自覺地找課外書做題目，用來鞏固已學的知識，從而使他具有了扎實的基本

功，學習之余，他有廣泛的興趣愛好，繪畫作品也常受到老師的贊嘆。總之，湯占續同學是一名思想上進、熱愛學習、勤思好問、樂于探究、勇于創新、尊師守紀、團結同學、品學兼優的好學生，不愧是一位優秀的“社會公德小明星”.社會公德小明星事跡（二）富裕縣實驗小學六年三班欒曉洋欒曉洋，女，2003.4出生，是富裕縣實驗學校六年級三班學生.老師的言傳身教，父

母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名

品學兼優的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她

是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，她是位誠實守信，

遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。在家里，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，她都會列上幫父母做些力所能

及的家務，由于媽媽工作很辛苦，她就會幫助媽媽打掃衛生、收拾房間。自己的事情自己獨

立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，

不斷的學習和總結,培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的

辛勤耕耘中，一點一滴積累著>收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；

與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。

對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集

體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，

在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。在全校“爭當小書法家”大賽中獲得了多次金獎。

多次在全縣演講比賽中獲獎，廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿

了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，

怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良文明為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她

正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信

心、文明托起更加燦爛，美好的明天。

范文二：社會公德個人事跡社會公德個人事跡材料

黃河口一小

人是社會的人，我們生活在這個大社會中，我們不僅僅是屬于自己的,但也是屬于社會的,我們不可能孤立于社會之外,因此遵守社會公德就成了人們在相互交往中不可忽視的一項.

自踏上工作崗位那一刻起，我就更加嚴格要求自己，注重自身師德師風的培養，堅定政治方向，為進一步提高自身的思想政治素質，我時刻注意自己的言行，特別實在公共場合，時刻記住自己是一名人民教師，要為人師表，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。從思想上、行動上積極提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；并且不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業務，遇難而進，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到了政治、業務兩過硬。也得到了學校和學生的認可，多年來，我總是認真實踐著“學高為師，身正為范”的信條，自覺履行教書育人的神圣職責，做好自己的每一項工作。

作為一名教師首先要做的是為社會培養優秀的人才。傾注真情，愛心育人，我國著名教育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心靈的深處。”在做為老師與學生朝夕相處的日子里，我深深感到作為一名教師，要有一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。在學生遇到困難時我會盡可能的幫助他們，當學生心理上有什么困惑，我也會去開導他們，又一次一個女生在學校執

勤時被不理解的老師訓斥，思想上接受不了，在教室里哭泣，我耐心的開導她，讓她破涕而笑，遇到困難是正常的，我們不要被困難所嚇倒，堅持做正確的事，聽取別人的意見不斷改進自己完善自己。在學習上，我從來不歧視差生，對于學習有困難的學生，我都會盡量幫助他們，并發動同學去幫助他們，在班級里發動學生互相幫助的風氣。還有很多生活中的點點滴滴，學生逢年過節也會打電話問候我，有什么苦悶還愿意向我傾訴，我都會一如既往地鼓勵他們，揚起生活風帆，為夢想啟航。

范文三：教師的社會公德教師的社會道德情操

左營完小尹茂俊

教育者需為人師表，率先垂范，應關注教育細節，發揮榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與或處理校務，哪怕是轉動了一下表針，關閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。我始終覺得，作為教師，要加強學習，加強與人溝通交流，因為“教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴”。真正作到為人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育事業為榮，愛生如子，甘為人梯，對學生充滿極大的熱情。新世紀的教師應具有完美的職業道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優秀的藝術表現，言傳身教，以身垂范。

作為一名合格的教師，遵守社會公德是展現自身人格魅力的重要方面。因為教師是社會的一員，除了愛崗敬業，無私奉獻，在社會公德方面，也要率先垂范。所以，我從自身做起，從小事做起遵守和維護社會公德。

一、文明禮貌

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”因此，平時，在與人交往的過程中，我總是用和悅的語氣、誠摯的態度與人交談，對長輩使用敬語，與人為善。出門在外，我會在公共汽車上主動讓座，自覺遵守社會秩序。如果我看到不文明不禮貌的現象，比如乘車爭先恐后排隊加塞兒，在公共汽車上見老人或抱

小孩的婦女不讓座等等，我都會忍不住上前制止或是引導大家遵守秩序。因此，我受到了周圍人的尊重。

二、助人為樂

當一個人身處困境時，大家樂于相助，把別人的困難當作自己的困難，給予熱情和真誠的幫助與關懷，這就是助人為樂。我樂于這樣做，也從不吝嗇我的熱情。我校從去年暑假后，為每位老師配備了一臺辦公電腦，一些年紀稍大的老師，在使用電腦方面不是很熟練，經常遇到操作上的一些問題。每當他們對著電腦皺著眉頭，鼠標不知往哪兒點時，我總會出現在他們身邊，給他們耐心的講解操作要領。因此，只要大家一遇到困難，就會來找我，我也會不遺余力的幫助大家。在家里，如果左鄰右舍有什么事需要我幫忙，比如安裝燈泡，幫孩子輔導一下作業等等，我總是先放下自己的事去幫忙。時間長了，當我遇到麻煩時，也總是會有人主動來幫我。我喜歡在這樣的社會環境中生活，每個人都能主動關心、幫助他人，它讓我們感受到了社會的溫暖。感受到了我們自身存在的價值。

三、保護環境

環境問題，是當前社會普遍關注的熱點問題。環境問題所帶來的危害，也使人們越來越清醒地認識到：環境和資源是人類生存和發展的基本條件。能不能有效地保護環境，關系到每個公民的生活質量和切身利益，關系到人們的安居樂業，關系到我們的子孫后代能否持續發展。保護環境，就是保護我們自己。保護環境成為我國的一項基本國策，也成為社會公德的一項基本要求。

保護環境，首先要增強環保意識。我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和行為方式，如我家每次去購物，總是自帶紙袋或布袋，即便是不得不用塑料袋的時候，也會重復利用好多次，直到不能再用時，才把它丟進可回收的垃圾箱內，最大限度的減少白色污染；出門就餐時，我們也會自帶勺子，盡量不用一次性筷子；洗衣服的水，我們會用來擦地，淘米水或沒有肥皂的水，我們會用來澆灌我們的小菜園；不亂倒垃圾、污水。在外不損壞各類環境衛生設施等。保護環境，離不開這些瑣碎的小事，而我們教師就應該率先垂范。

四、遵紀守法

俗話說：沒有規矩，不成方圓。對一個公民來說，是否自覺維護公共場所秩序，紀律觀念、法制意識強不強，體現著他的精神道德風貌。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發展的基礎。我除了經常向孩子們宣傳法律法規外，還以身作則，嚴格遵守各項法律法規，注意教師的自身形象，從不酗酒賭博；不在公公共場所吸煙和大聲喧嘩；自覺排隊維護公共秩序；不為個人利益破壞規定，同一切違法違紀行為作斗爭，努力為他人、為自己創造良好的社會環境。

在我們的生活中許多微小中藏著博大，短暫中孕育著永恒。我有幸在這些微小的事中得到了我人生中最大的財富——快樂。它就像一盞燈，將照亮我以后的人生之旅！

范文四：教師的社會公德教師的社會道德情操

教育者須為人師表，率先垂范，應關注教育細節，發揮榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親，伸手彎腰保護環境，主動積極參與或處理校務，哪怕是轉動了一下表針，關閉了一盞燈、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等，也必將影響和帶動同事以及學生向上的熱情。我始終覺得，作為教師，要加強學習，加強與人溝通交流，因為“教師和學生是一對相互依賴的生命，是一對共同成長的伙伴”。真正作到為人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育事業為榮，愛生如子，甘為人梯，對學生充滿極大的熱情。新世紀的教師應具有完美的職業道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優秀的藝術表現，言傳身教，以身垂范

作為一名合格的教師，遵守社會公德是展現自身人格魅力的重要方面。因為教師是社會的一員，除了愛崗敬業，無私奉獻，在社會公德方面，也要率先垂范。所以，我從自身做起，從小事做起遵守和維護社會公德。

一、文明禮貌

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”因此，平時，在與人交往的過程中，我總是用和悅的語氣、誠摯的態度與人交談，對長輩使用敬語，與人為善。出門在外，我會在公共汽車上主動讓座，自覺遵守社會秩序。如果我看到不文明不禮貌的現象，比如乘車爭先恐后排隊加塞兒，在公共汽車上見老人或抱小孩的婦女不讓座等等，我都會忍不住上前制止或是引導大家遵守秩序。因此，我受到了周圍人的尊重。

二、助人為樂

當一個人身處困境時，大家樂于相助，把別人的困難當作自己的困難，給予熱情和真誠的幫助與關懷，這就是助人為樂。我樂于這樣做，也從不吝嗇我的熱情。我校從去年暑假后，為每位老師配備了一臺辦公電腦，一些年紀稍大的老師，在使用電腦方面不是很熟練，經常遇到操作上的一些問題。每當他們對著電腦皺著眉頭，鼠標不知往哪兒點時，我總會出現在他們身邊，給他們耐心的講解操作要領。因此，只要大家一遇到困難，就會來找我，我也會不遺余力的幫助大家。在家里，如果左鄰右舍有什么事需要我幫忙，比如安裝燈泡，幫孩子輔導一下作業等等，我總是先放下自己的事去幫忙。時間長了，當我遇到麻煩時，也總是會有人主動來幫我。我喜歡在這樣的社會環境中生活，每個人都能主動關心、幫助他人，它讓我們感受到了社會的溫暖。感受到了我們自身存在的價值。

三、保護環境

環境問題，是當前社會普遍關注的熱點問題。環境問題所帶來的危害，也使人們越來越清醒地認識到：環境和資源是人類生存和發展的基本條件。能不能有效地保護環境，關系到每個公民的生活質量和切身利益，關系到人們的安居樂業，關系到我們的子孫后代能否持續發展。保護環境，就是保護我們自己。保護環境成為我國的一項基本國策，也成為社會公德的一項基本要求。

保護環境，首先要增強環保意識。我在向周圍的人宣傳“保護環境，人人有責”的觀念以及環保知識的同時，也積極的從自

身做起，從每一件小事做起，努力養成有利于環境保護的生活習慣和行為方式，如我家每次去購物，總是自帶紙袋或布袋，即便是不得不用塑料袋的時候，也會重復利用好多次，直到不能再用時，才把它丟進可回收的垃圾箱內，最大限度的減少白色污染；出門就餐時，我們也會自帶勺子，盡量不用一次性筷子；洗衣服的水，我們會用來擦地，淘米水或沒有肥皂的水，我們會用來澆灌我們的小菜園；不亂倒垃圾、污水。在外不損壞各類環境衛生設施等。保護環境，離不開這些瑣碎的小事，而我們教師就應該率先垂范。

四、遵紀守法

俗話說：沒有規矩，不成方圓。對一個公民來說，是否自覺維護公共場所秩序，紀律觀念、法制意識強不強，體現著他的精神道德風貌。遵紀守法同時也是保護社會健康、有序發展的基礎。我除了經常向孩子們宣傳法律法規外，還以身作則，嚴格遵守各項法律法規，注意教師的自身形象，從不酗酒賭博；不在公公共場所吸煙和大聲喧嘩；自覺排隊維護公共秩序；不為個人利益破壞規定，同一切違法違紀行為作斗爭，努力為他人、為自己創造良好的社會環境。

在我們的生活中許多微小中藏著博大，短暫中孕育著永恒。我有幸在這些微小的事中得到了我人生中最大的財富——快樂。它就像一盞燈，將照亮我以后的人生之旅！

范文五：教師社會公德李鳳芹，女，2008年畢業于曲阜師范大學中文系。在鄰居眼里，她是一個樂善好施的人。與鄰里關系融洽，和和睦睦，有事大家共同商量解決，從沒有吵架拌嘴現象發生。在老一輩人眼里，她是媽媽的好女兒，婆婆的好媳婦。公平對待，無偏私，一樣孝順。在孩子眼里，她是優秀的媽媽兼好朋友。生活上無微不至的關心，是一個誠實守信的人。

何慶秀，女，于2011年畢業于樂山師范學院美術系專業，同年加入中國共產黨。她始終堅持“誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥”的信用意識和道德觀念，工作上勤勉努力，生活上光明磊落，成績面前謙遜不驕，困難面前勇于擔當。她積極參加學校教育教學活動，工作出色，成績優秀，受到廣大師生的一致好評。在社會生活中，她遵紀守法，是非分明，積極參加社會舉辦的善舉活動，濟危救困，樂于助人。

范文六：最佳社會公德少年事跡材料(趙乾宇)最佳社會公德少年事跡材料

我叫趙乾宇，男，2003年11月出生，是大于中心小學五年一班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在我幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子。使我一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里，我是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，我是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，我是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

在家里，我尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，我都會列上幫父母做些力所能及的家務，常年有病的奶奶行動不便，我會幫著倒水端飯還和奶奶聊天。打掃衛生、收拾房間是我和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是我對自己的一慣。

在學校，我勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，我是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。我尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對班集體這個團隊的榮譽我倍加愛護，只要是集體活動都會有我快樂的身影，只要是班集體的事情都會有我主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中我是好幫手，在

同學心目中我是知心伙伴和學習榜樣。我興趣廣泛，全面發展。我還是校園廣播站的播音員、小記者呢！廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓我對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。

在社會，我誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，我積極呼吁為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。并通過勤工儉學與災區的小朋友共渡難關，我用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但我懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。我用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；我用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；我用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。

范文七：十佳社會公眾道德模范事跡材料用責任托起幸福

——xxxx村文書xxx事跡材料

xxx，男，46歲，中共黨員，xxx村人，武功山腳下一個樸實的山里老表。他養育了22年姐姐的遺子，6年如一日的照顧好患病在床的妻子，連續12年勤懇的擔任著村里的文書。在孩子眼中他是位好父親，在妻子的眼中他是位好丈夫，在村民眼中他是位好文書，在我們的眼中他是位好人。

一、用責任擔當生活，用愛心托起幸福

結婚二十幾年來，xxx和妻子相敬如賓，孝敬老人，關心子女，熱心助人，鄰里和睦，用平凡的事、點滴的情詮釋了家庭作為愛的港灣的真諦。22年前，賀文育的姐姐不幸遭遇車禍去世，留下嗷嗷待哺的兒子，他不忍見孩子受苦，毅然決定把他抱回家。妻子很理解并支持他，夫妻二人把孩子當自己親生兒子養，一晃就是22年。然而屋漏偏逢連夜雨，因過度勞累，6年前xxx的妻子患上嚴重的腰椎間盤突出，經常躺在床上休息，不能干重活，生活的擔子壓在了賀文育一個人身上。他更忙了，但他沒有抱怨，每天早出晚歸，做農活，干工作，照顧老人和孩子，他用并不寬闊的肩膀，挑起了一個家。家庭的負擔并沒有成為他工作的絆腳石，反而激勵他在工作中更加兢兢業業，滿腔熱血都灑在了農村事業上。

二、兢兢業業做事，勤勤懇懇做人

這是一個文書xxx普通的一天：早上六點，早早的吃完飯扛著鋤頭到自己的責任田鋤地，開始一天的勞作；下午，用半天的時間核對村里的賬目；晚上，早早的來到村委會打開遠教致富平臺，村民往往會在晚上集中學習。村文書是和村民接觸最多、關系最大的工作崗位，“服務村民”這四個字在他心里印了整整十二年。作為一名黨員，一名基層的村干部，他始終把村民的利益放在首位，尤其是近幾年來，他積極響應黨的方針政策，關注村民的生產生活，深入百姓家中對困難戶、老人進行摸底，發放補助資金，積極為他們解決生活中的實際困難。群眾利益無小事，對村民反映的問題和要求，不論事情大小，只要政策允許，他都盡心盡責地去解決。如幫助村民落實招工、困難戶的補助、聯系農業新技術等。收繳養老保險、農村合作醫療款中，家中有困難的群眾，他都能與村支書、主任一起為群眾墊繳，后再進行收繳，不誤群眾的報銷和補助，在他手上辦理的低保戶已逾100人次，xxx村社會養老保險、醫療保險參保比例也大幅提高。對于農民來說，喊十句口號，不如做一件實事，而xxx用了二十七年在做好村文書這件大實事。改革開放三十多年來，農村各項政策變化大，對于一個農村畢業的農家子弟來說，學習好這些政策可不是件容易的事情，xxx積極順應時代和政策的變化，不斷加強學習，提高自己的業務能力水平。黨務、政務

知識缺乏，自學；不會會計知識，自學；不了解低保政策，自學。在xxx鄉的文書中，他年紀最大，業務最熟，是同行們公認的學習榜樣。

三、公道正派處事，一心一意為民

在xxxx村，xxx可是個“說得上話”的人，家家戶戶有什么矛盾糾紛都會叫他來調解和解決，因為他的公道和積累的威信。“公生廉，廉生威”，xxx始終把這句話作為自己的當村干部的信條。作為一名村干部，辦事直接關系到村民的切身利益，xx人口較多，群眾矛盾糾紛較多，作為村文書，他能堅持原則，秉公辦事，及時調處各類矛盾糾紛，調解民事糾紛，讓不穩定因素消滅在萌芽狀態。同時，在分配利益時，不謀私利，堅持公正公平公開的原則，做到村民心服口服。十多年，他沒有因為自己和親人的私利開過一次綠燈，低保、救災救濟資金發放等原本信訪多發項目，在油市村沒有因此出現過一次上訪事件，他的清廉公道形象為他贏得了村民的信任和支持。

這個時代總是不自覺的把視線聚集在豐功偉績的創造者身上，卻往往忽略像xxx一樣的平凡人生，可正是這無數個平凡人的的堅守，才匯集成改革發展的大潮，才吹響建成小康社會的號角。賀文育，用責任托起幸福！

范文八：三小丁寶俠(社會公德)事跡材料心地仁厚講究公德

依安縣第三小學丁寶俠社會公德事跡材料

丁寶俠、女、50歲、中國共產黨黨員、大專文化、是依安縣第三小學的一名教師、負責工會、音樂教學和檔案管理工作。作為一名教師，在工作和生活中從嚴律己，深受同事和鄰里的好評，她曾多次被縣政府授予記功獎勵，并獲縣市優秀教師、先進工作者等榮譽，2005年被評為“三八”紅旗手，2009年獲市教育系統工會工作積極分子和愛崗敬業標兵等榮譽稱號。

丁寶俠是一個遵紀守法、扶危濟困、講團結講奉獻、講公德的人，她常說；“做人要有一顆感恩的心、一顆知足的心、一顆清廉的心和一顆良好的公德心去對待他人、對待社會，這樣就會生活的幸福快樂。”

在鄰居眼里，她是一積善好施的人，俗話說，遠親不如近鄰，因此，在與鄰居們相處時，鄰居有什么困難，她都會熱心幫助，互相體重與寬容，從沒因小事和鄰居爭吵，她做事總是遵循小事講團結、大事講風格的原則，雖多次搬家，但與周圍鄰居總是和睦相處。前些年，她家住在西南街，因地勢較低，每次下雨多數人家的雨水都流不出去，只能人工淘水，她鄰居是一位多病的退休老教師，他老伴也年邁多病，對于淘水的活實在是力不從心，看到這種情形，每逢下雨，

她都能主動幫助二位老人掏水，這樣做一直堅持了六年之久。2006年搬入樓房后，她能嚴格按照住戶要求去做，不但遵紀守法，而且還能主動幫助鄰居打掃樓道衛生，幫助鄰居解決生活中的困難。有一次，一樓的下水道堵了，一樓租住戶的房客因上次疏通下水道的費用收不上來，這次不管了，看到這種情況，她主動花錢親自打電話約人來疏通，使之各樓層沒因此事而影響正常生活。

在工作單位，每當發現學生因家庭生活困難而穿不暖時，她能把自己女兒的衣服、鞋子拿來接濟困難的學生，并隨時隨地為他們解決生活或學習中遇到的困難。4.2班王思茹同學是位家庭貧困的學生，看到孩子那瘦小的身子，憐愛之心甴燃而生，她主動給他拿衣服、鞋子，幫她解決生活中的困難，她常說；“做人要有一顆感恩的心，懂得感恩他人，感恩社會，幫助別人就是快樂自己。”

在同事的眼里，她是一個講團結講奉獻的人，有一次，因為工作同事出言不遜，當時她只是微微一笑事情就這樣過去了，事后她說；“每個人都有說錯話做錯事的時候，不要因此而斤斤計較，我想她事后也會反思自己，會后悔的，無論何時何地發生矛盾時，只要大家互相理解寬容，人與人的關系才會和諧，進而社會才會和諧。”她就是這樣一位講團結的人。

作為工會主席，她能及時了解職工的思想動態，做職工

的思想工作，幫助解決一些實際困難，她像一位母親一樣照顧著身邊的年輕同事們，她們的衣、食、住、行總是掛在她的心上，經常領到家中吃飯，還給她們縫制御寒的手套。在得知同事劉春霞要買小面積樓房事情后，馬上與博明家園的開發商聯系，并向其介紹劉春霞的生活狀況：愛人在外地且有嚴重的腎病，她一個人在這無依無靠，為給愛人治病，花了很多錢，生活困難，希望開發商少收點房款。開發商聽后也很同情她，同意可以少收點房款，但最終因資金不足沒買成。在生活上她也很關心劉春霞同事，曾把自己女兒的衣褲拿來給她穿。在劉春霞要去齊市看病時，她馬上掏出二百元錢讓春霞看病用，雖然春霞沒有接受，但丁老師樂于助人的品格卻深深地感動了她。為了排解她的苦悶，丁老師還請她參加了慶祝學校宿舍樓俊工文藝演出，現在的劉春霞性格開朗了許多，看到她的變化，丁老師發自內心的笑了。

在世人的眼里，她是一個講社會公德的人，有一次，在去彈棉廠的路上被一位騎摩托車的人把臉手腳都撞傷了，那人把她帶到附近的門診進行傷口處理，在處理的過程中，那人可能怕她賴上自己，就說和她表妹是親屬關系，當時她就笑了，并說：“你是無意撞傷我的，我不能因此而有別的想法，你就放心走吧。”事后他跟同事們說：“我是一名人民教師，不能做違背良心，違背社會功德的事。”直到現在，單位的同事都知道他的腳脖子因那次撞傷而落下了后遺癥，每

當同事們看到她，因工作忙碌而一瘸一拐時，問她怎么了，她便笑著說是上次撞的，也有同事被地里對她說：“你現在這種狀況應該找肇事者談條件。”她總是笑笑說:“事情都過去六七年了，再說人家也不是有意的。”她就是這樣一位心地善良講究公德的人。

在家人心中，她是一位可親可敬的人。她能夠在家族雙方弟妹中，起到一個好家長的表率作用，對婆家的人或事盡心盡力去照顧、幫忙，從不求回報，對公婆孝敬有加，受到公婆和親屬們的交口稱贊。在家中，她常教育子女要做一個正直無私、善良的人；在單位要尊敬領導，團結同志；在家里要尊敬父母；在社會要尊老愛幼，不要恃強凌弱。她的叮嚀，孩子以深深的記在了心里。

她博大的愛心和高尚的品德還體現在本職的音樂教學及活動中。因為第三小學的學生大部分家庭貧困，沒有錢去各種藝術培訓班學習，但是縣級、校級文藝活動還需要學生有文藝特長。于是丁老師不顧年事已高，親自手把手地在學校舞蹈室一個動作、一個音符地教授特長生，甚至到學生家去教，而不取分文報酬，經常累得滿身是汗，全然不顧自己風濕腿和腳脖子的疼痛。她的雙休日和寒暑假都無償地獻給了學生，她沒利用自己的藝術特長去掙錢。她的清廉和無私讓家長們和學生們知道了什么是崇高、什么是奉獻，她得到了家長、學生們的敬重，也得到了社會各界的好評。

第三小學曾經承擔多次大型文藝演出，每到演出前，準備服裝和道具時，為了讓學校和家長省點錢，她就利用午休和晚上的時間，一針一線地自己縫制服裝，制作道具，經常是把演出服裝大改小、舊翻新，而又新穎別致，有時一件衣服上的亮片，她就要帶上老花鏡縫上好幾天。她也經常用廢舊物品給大家做成適用的東西。同事們見了，就給她起了一個形象的名字：“丁裁縫。”

她就是這樣一個愛心博大、心地仁厚、淳樸善良，講究公德的人，她的為人處事影響著周圍的人，她是人們學習的楷模和榜樣。

范文九：社會公德小明星事跡材料社會公德小明星事跡材料

社會公德小明星>事跡材料（一）

富裕縣實驗小學一年三班湯占續

湯占續同學，2008年5月29日出生，是富裕縣實驗小學一年級三班學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長成一名思想獨立、性格開朗、全面發展的優秀學生。

一、關愛父母，自立自強。在上學期間，湯占續同學每天都能按時作息，從不讓父母操心，在生活上也很勤儉節約，從不亂花零用錢；在家里，他有一份孝心，聽話、懂事，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活。對待鄰里，文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小幫手”.

二、嚴以律己，全面發展。湯占續同學對自己要求非常嚴格，凡事能以身作則，遵守法律法規，遵守社會公德，嚴格遵守學校紀律，敢于和不良風氣作斗爭，善于團結同學、尊重他人，對人有禮貌，為人誠實守信，是同學的楷模，是遵紀守法的“小標兵”.他處處用自己的一舉一動證明著自己。時時講文明，處處有禮儀，以自己的行動感染周圍的同學。班級中有他提醒同學的情景，教室里有他默默撿起垃圾的身影，勞動中只見他忙忙碌碌，從未聽到一聲埋怨。

三、關愛集體，責任心強。在班里湯占續學習成績優秀。在班上是>班主任的助手，在同學之間，他是大家的好朋友，更是個愛心小天使。對于困難同學，總是樂于伸出援助的手，助人為樂，真誠奉獻，因此同學有了困難總喜歡找他幫忙，他總是樂呵呵地，有求必應。對于學習上的后進生，從不嫌棄，更是竭盡全力給予幫助，耐心解答問題，傳授學習方法和經驗。因此，他贏得了同學們的信任和尊重。作為一名班干部，他能處處起到到模范帶頭作用。每天準時到校清理室內、樓道衛生，不怕臟，不怕累，毫無怨言。課間，他總是犧牲活動時間，默默地為班級服務，擦窗臺、澆花；替老師幫忙分憂；放學時，他是路隊長，總是認真管理好每一個同學，讓他們平安回家；老師、同學都喜歡他，他是老師得力的小助手，同學們的學習榜樣。課余，他積極爭當“環保小衛士”,并且和同學一起清理校園衛生死角，為校園環境美化出力。

四、勤于思考、興趣廣泛。

湯占續同學在良好的家庭環境影響和老師的培養下，形成了正確的人生觀、價值觀，有著良好的個人習慣，勤學好問，善于獨立思考，有很強的自主學習能力，在認真完成老師布置的作業之余，自覺地找課外書做題目，用來鞏固已學的知識，從而使他具有了扎實的基本功，學習之余，他有廣泛的興趣愛好，繪畫作品也常受到老師的贊嘆。

總之，湯占續同學是一名思想上進、熱愛學習、勤思好問、樂于探究、勇于創新、

尊師守紀、團結同學、品學兼優的好學生，不愧是一位優秀的“社會公德小明星”.

社會公德小明星事跡（二）

富裕縣實驗小學六年三班欒曉洋

欒曉洋，女，2003.4出生，是富裕縣實驗學校六年級三班學生.老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。

在家里，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，由于媽媽工作很辛苦，她就會幫助媽媽打掃衛生、收拾房間。自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。

在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結,培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著>收獲；從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我；與同學們在互學互比中取長補短、一起進取；與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。在全校“爭當小書法家”大賽中獲得了多次金獎。多次在全縣演講比賽中獲獎，廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。

在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。如：推廣文明用語；參加“送文化下鄉”活動；其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，她積極呼吁為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。她用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。

一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良文明為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫；她正用愛心、恒心、信心、文明托起更加燦爛，美好的明天。

范文十：教師師德先進事跡報告會心得體會教師師德先進事跡報告會心得體會

12月3日，我們學校教師培訓活動，有幸聆聽了師德報告，深受感動和啟發。師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，金校長身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。他不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設的深入開展，更是所有教師學習的楷模,行為的指南。

教師應具備積極的事業心。事業心于職業感，責任感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來之學生中的情況，找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。

有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他們就是一個完美的教師”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人。那么，只能稱其為“教書匠”。由此看來，道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的，依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感覺一份愉悅，一份成功。我要向師德標兵金校長學習，在我的教學中用我的優良的師德去愛護我的學生，體現我的自身價值，為教育事業奉獻自己的一份力量。

觀看師德報告會心得體會

前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事跡報告會”，聽了四位江蘇省十佳先進教育工作者代表的講述我十分感動。

四位老師用樸實的語言向我們講述了一個個感人的故事，讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

通過這次學習，我體會到要做一個稱職的老師，做一個好老師不是一件容易的事，以后我要

在一下幾個方面努力：

一、為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

二、熱愛學生

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。用師愛裝點教育

10月12日有幸聆聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告，我深深地被感動著、震撼著......他們向我們真誠吐露著他們的心聲，向我們展示他們在教師行業的征程中的苦于樂。他們都有共同的優點，那就是：愛崗敬業、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。我覺著他們都做到了兩個“愛”：一是對教育事業的愛；二是對學生的愛。在聽到感人之處，不免流下了激動的淚，在激動之余，也陷入了深深的思考。

一、用愛實現教育的真諦

師德是什么？經區的王麗萍老師給了我們最好的答案：愛。陶行知先生也說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。的確，沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。王老師經常這樣問自己：“假如我是學生，假如學生是我的孩子。”她想學生所想，憂學生所憂。讓那些外來務工子女的孩子經常體驗到成功的樂趣！這樣老師，怎能不讓他學生由衷的敬愛呢！像王老師，張海華老師等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。

二、對教育事業的執著追求

作為一名人民教師，特別是要成為一名優秀的人民教師，他不僅需要豐富的教學知識，強烈的責任感，深厚的愛心，而且還必須具備教育教學改革的精神，這五位老師在教學中都

能針對自己教育教學中所存在問題要勇于承認，敢于批判，勤于創新。通過更新自己的教育觀念，促進我國教育事業的蓬勃發展。

三、探索教育的科學藝術

教師的事業是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神圣的事業，雖然我們只有三尺講臺，但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢？我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應針對他們個性的差異，采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學中注意隨時搜集身邊的教育信息并記錄下來，實行分層教學，讓學生認識到學生是每時每刻進行的，而不是專門拿出時間來學的，讓學士體驗成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學中還給學生自主探究的時間，真正實現了減負與增效的雙贏，

五位老師的事跡就像一盞指路燈，指引了我前進的方向，點燃了我心中的熱情，還想說：“心中有愛，一切都好。”因為任何人都無法拒絕愛。

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