兩會(huì)是對(duì)自1959年以來(lái)歷年召開(kāi)的中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的統(tǒng)稱。由于兩場(chǎng)會(huì)議會(huì)期基本重合，而且對(duì)于國(guó)家運(yùn)作的重要程度都非常的高，故簡(jiǎn)稱做“兩會(huì)”。從省級(jí)地方到中央，各地的政協(xié)及人大的全體會(huì)議的會(huì)期全部基本重合，?， 以下是為大家整理的關(guān)于兩會(huì)2021心得體會(huì)1500字3篇 , 供大家參考選擇。

兩會(huì)2021心得體會(huì)1500字3篇

兩會(huì)2021心得體會(huì)1500字篇1

在每年的國(guó)家和地方“兩會(huì)”上，教育問(wèn)題都會(huì)成為人大代表和政協(xié)委員的關(guān)注焦點(diǎn)之一。在今年的全國(guó)“兩會(huì)”上，學(xué)前教育、中小學(xué)生減負(fù)、職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量等領(lǐng)域存在的問(wèn)題得到了關(guān)注和討論，部分問(wèn)題的解決辦法和措施還寫進(jìn)了政府工作報(bào)告。

最首先的，我想指出中國(guó)教育問(wèn)題的根本所在是教育結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，下面我將慢慢闡述我的觀點(diǎn)。

在關(guān)于學(xué)生減負(fù)的問(wèn)題上，中小學(xué)生“減負(fù)”喊了多年，卻越減越重。今年，“減負(fù)”首次寫進(jìn)政府工作報(bào)告。廣州市政協(xié)委員戴秀文認(rèn)為，目前造成中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因，是社會(huì)就業(yè)和生存競(jìng)爭(zhēng)壓力的前移。只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”。永博明教育研究院王永江老師表示：“減負(fù)不成的根源在于考試制度，尤其是高考，只有改變了教育評(píng)價(jià)方式，喊了多年的減負(fù)才有希望。”信孚教育集團(tuán)董事長(zhǎng)信力健指出，只有極大地提高入學(xué)率，變競(jìng)賽類的選拔為分類性選拔，讓大家通過(guò)分層分類的不同讀書路徑實(shí)現(xiàn)不同成功，減負(fù)才能有望實(shí)現(xiàn)。

其實(shí)以上三人說(shuō)的都是一回事，就是中國(guó)教育結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。第一，社會(huì)就業(yè)和生存競(jìng)爭(zhēng)壓力之所以前移，是因?yàn)槲覀兊慕逃Y(jié)構(gòu)過(guò)于單一，教育主要偏向于學(xué)校教育，并且學(xué)校教育本省有偏向于科學(xué)家教育，可是中國(guó)不需要那么多的科學(xué)家，也不可能有那么多的理論知識(shí)分子，這樣自然就產(chǎn)生了社會(huì)就業(yè)和生存競(jìng)爭(zhēng)壓力問(wèn)題。第二，減負(fù)的根源并不在于高考制度，而在于只有高考制度，評(píng)價(jià)與出路均過(guò)于單一化，如果有更多的高等教育道路，人們自然不會(huì)都擠在高考的獨(dú)木橋上，在很多國(guó)家中，只有想成為科學(xué)家的人才會(huì)選擇大學(xué)，而他們的職業(yè)依然給他們帶來(lái)富裕，這樣路多了自然就沒(méi)有那么多競(jìng)爭(zhēng)，也就自然沒(méi)有那么多負(fù)擔(dān)。那么，問(wèn)題就是我們國(guó)家的教育結(jié)構(gòu)使得大學(xué)與非大學(xué)高等教育之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的質(zhì)與量的不平衡。第三個(gè)所指出的與第二點(diǎn)類似，不再贅述。

所以我認(rèn)為僅從這幾點(diǎn)入手是治標(biāo)不治本的，甚至是治不了的。因?yàn)橹桓淖兡骋环N因素往往會(huì)受到諸多因素的限制最后難以執(zhí)行，那如果要改變諸多因素，則必須先改變教育結(jié)構(gòu)。中國(guó)的教育結(jié)構(gòu)上有著諸多的問(wèn)題，除上述列出的問(wèn)題外，還存在教學(xué)條件的不平等性，過(guò)于單一性等問(wèn)題。

關(guān)于高考改革問(wèn)題也是年年都在喊，年年不見(jiàn)成效。今年，全國(guó)政協(xié)十一屆四次會(huì)議全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)杜玉波，他透露：以后考試怎么考，不是教育部說(shuō)了算，將成立國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)這樣一個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)。并計(jì)劃在今年年底把高考新方案拿出來(lái)，方案真正實(shí)施要到明年。

高考的改革必然對(duì)教育產(chǎn)生巨大的影響，最終結(jié)果如何還需要大家拭目以待，同心同力為中國(guó)教育改革出謀劃策，同時(shí)這也是對(duì)于中國(guó)教育結(jié)構(gòu)的一種調(diào)整。但這也只能用調(diào)整來(lái)形容，因?yàn)檫@就好比是軟件系統(tǒng)，雖然這個(gè)軟件再高級(jí)優(yōu)秀，硬件在那里跟不上帶不動(dòng)則屬于白搭。這就需要制定出一種真正行之有效卻也符合事實(shí)的方案，這個(gè)方案如果能夠很好實(shí)行，必然對(duì)于教育結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，其他有關(guān)教育的問(wèn)題（如減負(fù)問(wèn)題），甚至非教育問(wèn)題（教育的提升必定帶來(lái)發(fā)展）都會(huì)自然而然的改善。所以教育本身也是解決國(guó)家問(wèn)題的關(guān)鍵入手點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)前教育，入園難的問(wèn)題以及幼兒園教育納入幼兒教育問(wèn)題受到了廣泛的關(guān)注，這其實(shí)就是家庭教育的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)前基本是在家庭中受到家屬的教育的，這個(gè)階段十分的關(guān)鍵，直接影響到孩子的為人品性等根本方面，而進(jìn)入幼兒園中的教育也并不能屬于學(xué)校教育，因?yàn)檫@些“教師”是需要受到家庭教育學(xué)武裝的，在家庭教育基礎(chǔ)上的學(xué)前教育。而我國(guó)在此之前對(duì)學(xué)前教育家庭教育十分的忽視，此次會(huì)議顯示黨組織已經(jīng)著手改善這一現(xiàn)狀，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。

關(guān)于民辦教育，政協(xié)委員呼吁解決民校師資問(wèn)題。兩會(huì)期間，有關(guān)民辦教育的爭(zhēng)論不絕入耳，其中有關(guān)民辦學(xué)校建設(shè)品牌、生存發(fā)展的問(wèn)題受到代表們熱議。據(jù)了解，由于辦學(xué)特色不明、人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新、師資力量薄弱，民辦教育優(yōu)勝劣汰加速，一部分民辦學(xué)校形成品牌，生存狀況良好；一部分民辦學(xué)校規(guī)模日益萎縮，甚至倒閉轉(zhuǎn)讓。這是有教育的不平等性所導(dǎo)致的，下面將重點(diǎn)展開(kāi)闡述。

中國(guó)學(xué)校教育是應(yīng)試教育，他在很大程度上只是授之以魚，而不是授之以魚。這樣就在很大程度的限制了名族的創(chuàng)新精神，這顯然不是教育的目的。而在中國(guó)真正的授之以漁的則是社會(huì)教育，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿藗冏呱仙鐣?huì)了，被逼無(wú)奈，在不斷地碰壁中逐漸學(xué)會(huì)了漁。這必然是沒(méi)有效益的形式。而另一方面，家庭教育由于長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)民處于一種低素質(zhì)的狀態(tài)，同時(shí)中國(guó)對(duì)于家庭教育不夠重視，使得在中國(guó)家庭教育難以發(fā)揮其效力，同時(shí)導(dǎo)致了“入園難”等問(wèn)題。

以我之愚見(jiàn)，想要改變中國(guó)教育結(jié)構(gòu)并不是一朝一夕的，但也并不能不為之而準(zhǔn)備。我覺(jué)得應(yīng)該從平等教育條件，改變中國(guó)國(guó)民對(duì)教育的觀念，發(fā)展職業(yè)教育，改變不同教育階段的教育傾向，完善社會(huì)教育與家庭教育系統(tǒng)等方面出發(fā)逐步調(diào)整中國(guó)教育結(jié)構(gòu)。

發(fā)展平等教育我覺(jué)得是當(dāng)務(wù)之急，在目前，東部與西部教育條件的不平等性，農(nóng)村與城市的教育條件的不平等性，民辦與國(guó)立學(xué)校教育條件的不平等性，大學(xué)不同級(jí)別教育條件的不平等性等問(wèn)題已經(jīng)展現(xiàn)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。這四個(gè)的不平等性其實(shí)說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，由于經(jīng)濟(jì)條件的不同，教學(xué)硬件配備與師資力量配備相差很大，這使得擁有好條件的人們更占有優(yōu)勢(shì)并留在發(fā)達(dá)地區(qū)，而條件差的同學(xué)則會(huì)通過(guò)努力留在發(fā)達(dá)地區(qū)，那么不發(fā)達(dá)的地區(qū)的人才資源就更匱乏，就越難發(fā)展。這樣就只會(huì)在一個(gè)惡性的循環(huán)中越陷越深。所以我認(rèn)為教育的平等性，是教育問(wèn)題的核心與根本。

發(fā)展職業(yè)教育和改變中國(guó)國(guó)民對(duì)教育的觀念是相輔相成的兩點(diǎn)。這主要是由于中國(guó)教育過(guò)于單一化，這并不是說(shuō)沒(méi)有而是大學(xué)教育與其他形式教育的“貧富差距”太大，以至于想要過(guò)上一種好生活就只能擠大學(xué)這個(gè)獨(dú)木橋。所以要發(fā)展職業(yè)教育等教育形式，讓各種人有適合其的教育來(lái)引導(dǎo)他們，充分的利用人才，同時(shí)壓力也自然就笑了，學(xué)習(xí)才會(huì)真正成為自己的事，教育才能走上正軌。中國(guó)受到了長(zhǎng)期的封建官僚與帝國(guó)侵略者的殘酷壓迫，在認(rèn)識(shí)到科技興國(guó)的問(wèn)題后就拼命的死抓科技，自然而然的大學(xué)也就成為了所有夢(mèng)想的搖籃，成為了社會(huì)的唯一認(rèn)知面。于是忽視了其他教育形式的發(fā)展以致出現(xiàn)現(xiàn)在這種嚴(yán)重的不平等性。無(wú)論師資力量還是條件資源全都集中到大學(xué)教育這一種形式，所以其他種類教育自然也就難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，即使培養(yǎng)出也難以得到社會(huì)的認(rèn)同。這就導(dǎo)致了職業(yè)歧視問(wèn)題，人們無(wú)形中把職業(yè)劃分了等級(jí)，并按等級(jí)分配收入，那么人們要想要有好的生活就只能擠破皮的擠進(jìn)大學(xué)的圈子里才行。于是乎，高考成了門關(guān)，初中高中也只向著高考看齊，中國(guó)教育也就見(jiàn)見(jiàn)變了味。而在外國(guó)是鮮有職業(yè)歧視的，比如在美國(guó)，從小就在培養(yǎng)一種職業(yè)規(guī)劃，他們的教育就是將人才培養(yǎng)成某個(gè)行業(yè)的專家，是一種高效的教育，在這種教育下每種職業(yè)又怎能不創(chuàng)造出巨大的財(cái)富呢？很多國(guó)家都是如此，即使是中國(guó)人民最瞧不起的農(nóng)民行業(yè)，在外國(guó)也是有巨大價(jià)值的。當(dāng)然，這并不是說(shuō)中國(guó)的教育不對(duì)，中國(guó)教育確實(shí)符合了目前的國(guó)情，而且要做到美國(guó)那樣的全公民的高等職業(yè)教育在中國(guó)目前顯然也是不現(xiàn)實(shí)的，但卻必須要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，雖然不能完全做到，比如改善民辦學(xué)校，職業(yè)技術(shù)學(xué)校等的教師質(zhì)量，硬件條件問(wèn)題，逐漸調(diào)整其他行業(yè)在中國(guó)的影響力等都可以發(fā)揮調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的重大作用。

改變不同階段的教育階段的傾向是使教育成為教育的直接體現(xiàn)。這是對(duì)教育目標(biāo)的劃分，為了達(dá)到育人的目標(biāo)，沒(méi)有正確的教育目標(biāo)是不行的。在目前，我國(guó)忽視學(xué)前教育的重要性，小學(xué)初中高中則一條龍為高考服務(wù)，而大學(xué)則是稀里糊涂混混亂亂最后美其言曰“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，那也正能讓我冷笑著問(wèn)到，早干嘛去了！這樣顯然是效率低下的，這并不是說(shuō)沒(méi)有產(chǎn)品或者產(chǎn)品少，而是產(chǎn)品沒(méi)有質(zhì)量，并且將一部分不適合的人硬是打造成這樣而產(chǎn)生病態(tài)心理的也是有的。所以我認(rèn)為，教育就應(yīng)該從出生的那一刻抓起，首先要普及家庭教育，讓家長(zhǎng)能正確的教育子女，使得子女有正確的品行，樹(shù)立出正確的價(jià)值觀與正義感。而小學(xué)階段是大腦成長(zhǎng)的階段，我認(rèn)為這個(gè)階段是發(fā)展智力的大好時(shí)機(jī)，可以用多種形式引導(dǎo)孩子們思考，而不是讓孩子們?nèi)コ蔀槔碚撝R(shí)的奴隸。接著是初中階段，這個(gè)階段，孩子們有著初步的獨(dú)立思考和判斷的能力，這個(gè)階段應(yīng)該才是學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)的階段，思考自己長(zhǎng)大了想干什么，究竟該怎么干等問(wèn)題，明白這樣的問(wèn)題后才能明白為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。而大學(xué)才是真正的學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)技術(shù)的地方，其間的高中則是從初中到大學(xué)的一個(gè)過(guò)渡期。我想這樣的教育必是一個(gè)高效率高品質(zhì)的教育。

對(duì)于完善社會(huì)教育與家庭教育方面，前者主要是公民價(jià)值取向引導(dǎo)的問(wèn)題，后者主要是人的品性建設(shè)的問(wèn)題，對(duì)此其實(shí)在前面已經(jīng)慢慢滲透進(jìn)去了，在此不再多說(shuō)。廣州市政協(xié)委員戴秀文也說(shuō)只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”。自然可想而這其的重要性。

以上就是我對(duì)于兩會(huì)教育問(wèn)題的見(jiàn)解，而之所以選擇教育是因?yàn)檎J(rèn)為這是解決其他問(wèn)題的根本，例如，教育沒(méi)問(wèn)題了，自然就不會(huì)有大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不會(huì)有擠公務(wù)員的問(wèn)題，不會(huì)有貧富差距過(guò)大的問(wèn)題等等等等。有教育才會(huì)有建設(shè)才會(huì)有發(fā)展才會(huì)有富裕！

兩會(huì)2021心得體會(huì)1500字篇2

2021兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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2021兩會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 迎著春風(fēng)正暖，2021年兩會(huì)順利閉幕。，總書記在各團(tuán)組金句頻出，會(huì)議閉幕，總書記的講話仍余音繞梁。細(xì)細(xì)品讀，才知總書記愛(ài)民情懷貫穿始終。

文藝為人民創(chuàng)作，社科為人民立言。歷史是人民創(chuàng)造的，今天的美好生活也是人民創(chuàng)造的，所以文化文藝創(chuàng)作也要扎根人民、反映人民、謳歌人民。 文藝、社科工作也要以人民為中心 是總書記對(duì)文藝界社科界的殷切囑托，是總書記愛(ài)民情懷的深刻體現(xiàn)。

政府要過(guò)緊日子，百姓要過(guò)好日子。我們總說(shuō)黨和人民是 魚水情 ， 魚水情 體現(xiàn)在哪兒?體現(xiàn)在自己有一條棉被時(shí)，要割給老百姓一半;體現(xiàn)在最后一碗粥，要讓給老鄉(xiāng)喝;體現(xiàn)在政府要過(guò)緊日子，老百姓要過(guò)好日子。

堅(jiān)持不懈真扶貧，不獲全勝不收兵。脫貧攻堅(jiān)工作是最大的民生工程，是造福于民的大好事。近年來(lái)我國(guó)脫貧攻堅(jiān)工作取得了矚目的成績(jī)，但也暴露出一些問(wèn)題。對(duì)群眾反映的 虛假脫貧 等問(wèn)題，總書記對(duì)所有黨員干部強(qiáng)調(diào)要盡銳出戰(zhàn)、堅(jiān)持到底、真抓真干真扶貧，就是總書記對(duì)人民眷愛(ài)至深的最好體現(xiàn)。

廣闊鄉(xiāng)村要振興， 阡陌交通 民風(fēng)淳。總書記時(shí)刻牽掛著 三農(nóng) 工作，十九大作出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大決策部署。雖然現(xiàn)在的 阡陌 已不再是田間小道，而是村村通的硬化路，但農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)網(wǎng)絡(luò)仍然薄弱。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，總書記在會(huì)上要求抓好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、完善低保制度、抓好鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)，就是希望 老鄉(xiāng) 能夠生活幸福、安居樂(lè)業(yè)。

治國(guó)有常，而利民為本。習(xí)近平總書記講話中始終不離 人民 二字，愛(ài)民情懷溢于言表。廣大黨員干部，就要跟總書記一樣愛(ài)人民、敬人民、凡事想著人民，憂人民之所憂、想人民之所想，拿人民群眾當(dāng)親人，為人民幸福和民族復(fù)興奮斗終生!

兩會(huì)2021心得體會(huì)1500字篇3

2021全國(guó)兩會(huì)心得體會(huì)

十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議將于2021年3月5日在北京召開(kāi)。全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議于2021年3月4日在北京召開(kāi)。

中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議于2021年3月4日在北京召開(kāi)。建議會(huì)議的主要議程是：聽(tīng)取和審議中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告和全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議以來(lái)提案工作情況的報(bào)告；列席中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議，聽(tīng)取并討論政府工作報(bào)告及其他有關(guān)報(bào)告，討論國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要草案。

玉蘭花漸次綻放的時(shí)節(jié)，全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員陸續(xù)抵京，出席即將召開(kāi)的2021年全國(guó)兩會(huì)。兩會(huì)會(huì)期重回孕育生機(jī)與活力的早春三月，將為未來(lái)的一年、五年乃至十五年定下發(fā)展大計(jì)。

又是一年兩會(huì)時(shí)，再度相逢在最高的議事殿堂，代表委員們的心境卻已然不同。廣袤的華北平原上，冰雪消融、滋潤(rùn)萬(wàn)物，春耕備耕正有條不紊地展開(kāi)。市井街陌，早晚高峰車如長(zhǎng)龍；村頭莊尾，趕集叫賣生意興隆。熟悉的景象看似尋常，細(xì)細(xì)品來(lái)難免感慨，更心生一股豪邁。

看看過(guò)去一年來(lái)，曾肆虐一時(shí)的新冠肺炎疫情，得到有效控制、疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果。看看過(guò)去八年來(lái)，最后的貧困堡壘被一一攻克，絕對(duì)貧困被消除在神州大地。看看一百年來(lái)，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史飛躍。

2021年的全國(guó)兩會(huì)，勢(shì)必會(huì)成為新的歷史里程碑。我們已鑄就了脫貧攻堅(jiān)全面勝利、長(zhǎng)期保持經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定、用幾十年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的工業(yè)化歷程等人間奇跡。踏上新征程，我們還要完成第十四個(gè)五年規(guī)劃、2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家等新時(shí)代答卷。

全國(guó)兩會(huì)如期舉行，這昭示著我們正一步一步向著既定目標(biāo)邁進(jìn)。做好自己的事、接力奮斗，未來(lái)定不負(fù)所期。

中國(guó)新征程，世界新機(jī)遇。今年是中國(guó)實(shí)施“十四五”規(guī)劃、開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的第一年。“十四五”時(shí)期，中國(guó)將加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。國(guó)際社會(huì)期待中國(guó)充分發(fā)揮超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)擴(kuò)大內(nèi)需，在更高層次的開(kāi)放中為世界提供更多發(fā)展機(jī)遇，與世界分享更多增長(zhǎng)紅利。

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