青蛙（Frog）屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。肩帶固胸型，椎體參差型，薦椎橫突柱狀；指趾末端二骨節(jié)間沒(méi)， 以下是為大家整理的關(guān)于小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇 , 供大家參考選擇。

小青蛙蹦蹦跳教案反思6篇

第1篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

中班音樂(lè)活動(dòng)

《我愛(ài)蹦蹦跳》詳案

東北師大附屬幼兒學(xué)園 宮麗

活動(dòng)生成：

三四歲的幼兒天性活潑好動(dòng)，喜歡模仿，喜歡各種小動(dòng)物的角色扮演。結(jié)合幼兒的天性，尋找到這個(gè)小動(dòng)物蹦蹦跳的兒歌，葆有了幼兒的天性，使幼兒較有興趣地參與的活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片

活動(dòng)目標(biāo)：

1.基本目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè)，讓幼兒喜歡這個(gè)音樂(lè)；（天性）

2.完成目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作；(心性)

3.發(fā)展目標(biāo)：讓幼兒在知道小白兔、小青蛙是跳著走路的基礎(chǔ)上，知道袋鼠也是跳著走路的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)跳著走路的小動(dòng)物——小白兔、小青蛙、袋鼠

1.導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，找出音樂(lè)中的小動(dòng)物。

老師：小朋友們好，今天宮老師帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物要和我們一起做游戲，都有誰(shuí)呢？噓~~，仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)里面都有誰(shuí)？

教師播放音樂(lè)。（第一遍）

老師：孩子們，你都聽(tīng)到了什么小動(dòng)物？【小白兔、小青蛙，袋鼠幼兒不熟悉，可能聽(tīng)不出來(lái)。“我”幼兒也可能說(shuō)不出來(lái)。】對(duì)了，你們真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊，小動(dòng)物要蹦出來(lái)，和你們認(rèn)識(shí)一下。

2.認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的小動(dòng)物。

教師課件展示小白兔的圖片。

老師：咦？是誰(shuí)從音樂(lè)里蹦出來(lái)了？（小白兔）

老師：小白兔長(zhǎng)什么樣子啊？【把手放在頭頂，做兔子耳朵狀，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵】嗯，小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵！

老師：小白兔怎么走路呢？（跳著走，蹦著走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有節(jié)奏地說(shuō)】！

教師再拿出小青蛙的圖片。

老師：你們看！還有誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙）

老師：小青蛙長(zhǎng)什么樣子啊？它的手和腳是什么樣的？【教師把手張開(kāi)，放到臉的兩旁，引導(dǎo)幼兒五指張開(kāi)，學(xué)習(xí)青蛙跳的樣子】

老師：小青蛙怎樣走路呢？（一跳一跳的；有的幼兒會(huì)直接學(xué)青蛙跳）對(duì)了，你們真聰明！小青蛙蹦-蹦-跳【有節(jié)奏地說(shuō)】！

老師：音樂(lè)里還有一個(gè)小動(dòng)物，它等不及了，也要蹦出來(lái)和你們做朋友！

教師再拿出袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片。

老師：它們是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)，袋鼠；不認(rèn)識(shí)）它們的名字叫袋鼠！這個(gè)是袋鼠媽媽，這個(gè)是袋鼠寶寶！小袋鼠可神氣了！袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)大袋子，干什么用的呢？（幼兒自由回答），這個(gè)袋子啊是袋鼠寶寶的家，袋鼠寶寶能跳進(jìn)媽媽的袋子里休息。

老師：袋鼠是怎么走路的呢？（有的說(shuō)跳著走，有的不知道）宮老師告訴你們啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一樣，也是跳著走路的——一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教師一邊說(shuō)，一邊學(xué)袋鼠走路。】

3. 回憶音樂(lè)中的小動(dòng)物，以及它們是怎樣走路的。

老師：音樂(lè)里的小動(dòng)物都蹦出來(lái)和你們做朋友了，都有誰(shuí)來(lái)著？【幫助幼兒回憶】有小白兔、小青蛙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。

老師：他們都是怎么走路的？對(duì)！

小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠媽媽蹦蹦跳；袋鼠寶寶也是蹦蹦跳。

【教師一邊有節(jié)奏地說(shuō)“蹦蹦跳”，一邊做相應(yīng)小動(dòng)物的動(dòng)作】真棒！

4. “我”做了什么動(dòng)作

老師：我們?cè)俾?tīng)一邊音樂(lè)，我們一起跟著小動(dòng)物蹦蹦跳，好不好？（好！）

教師再次播放音樂(lè)。（第二遍）

老師：在音樂(lè)里除了小動(dòng)物，還有誰(shuí)？（ “我”！小朋友）你們真聰明！還有“我”，“我”都干了什么呢？（幼兒說(shuō)什么的都有；或者什么都說(shuō)不出來(lái)！）

教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

老師：抬抬小腳蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。扭扭屁股蹦蹦跳，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈蹦蹦跳。【一邊說(shuō)一邊做，引導(dǎo)幼兒和老師一起做】

二、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作

1. 說(shuō)歌詞，做動(dòng)作

老師：我們一起從頭做一遍，好不好？【教師一邊說(shuō)詞，一邊做動(dòng)作】

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔愛(ài)蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙愛(ài)蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜歡蹦蹦跳，

抬抬小腳蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠媽媽蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠寶寶蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜歡蹦蹦跳，

扭扭屁股蹦蹦跳，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈蹦蹦跳。

老師：我們跟著音樂(lè)跳一遍，好不好？

教師播放音樂(lè)。（第三遍）

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)蹦蹦跳，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，跟著節(jié)奏蹦蹦跳。

2. 游戲——音樂(lè)角色扮演

老師：好不好玩？（好玩！）我們?cè)谕嬉粋€(gè)更好玩的，好不好？（好！）

教師拿出小動(dòng)物的頭飾。

老師：我為小朋友準(zhǔn)備了一些頭飾：有小白兔、小青蛙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。怎么玩呢？【教師介紹游戲規(guī)則】

老師會(huì)把這些頭飾帶到不同的小朋友的頭上。

帶小白兔的頭飾，就扮演小白兔，當(dāng)音樂(lè)里唱到小白兔蹦蹦跳的時(shí)候，帶小白兔的小朋友蹦蹦跳，別人不蹦蹦跳；

帶小青蛙的頭飾，就扮演小青蛙，當(dāng)音樂(lè)里唱到小青蛙蹦蹦跳的時(shí)候，小青蛙蹦蹦跳，別人不蹦蹦跳；

帶袋鼠頭飾的小朋友扮演袋鼠，音樂(lè)里唱到袋鼠媽媽時(shí)，袋鼠媽媽蹦蹦跳，唱到袋鼠寶寶時(shí)，袋鼠寶寶蹦蹦跳。

還有一些小朋友就扮演我們自己，不用戴頭飾，當(dāng)音樂(lè)里唱到“我也喜歡蹦蹦跳”的時(shí)候，我們不帶頭飾的小朋友做動(dòng)作。

老師：聽(tīng)明白了嗎？音樂(lè)里唱到誰(shuí)，誰(shuí)就做動(dòng)作，其他人不用做。

老師：我們?cè)囍嬉槐榘。亢茫?/p>

教師發(fā)放頭飾。

播放音樂(lè)。（第四遍）

教師引導(dǎo)幼兒分角色做動(dòng)作。

老師：你們真棒！我們換個(gè)角色再來(lái)一遍，好不好！

教師把頭飾還給剛剛么有帶頭飾的小朋友，再次進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束

老師：孩子們，好玩嗎？累不累？（有說(shuō)累，有說(shuō)不累的。）小動(dòng)物都有點(diǎn)累了，老師也累了，我們休息休息，下次再玩！

老師：小動(dòng)物要回家嘍！

教師一邊說(shuō)，一邊收起動(dòng)物頭飾。

老師：小朋友再見(jiàn)！

附：歌詞

我愛(ài)蹦蹦跳

第一段

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔愛(ài)蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙愛(ài)蹦蹦跳；

間奏

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜歡蹦蹦跳，

抬抬小腳蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

第二段

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠媽媽蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠寶寶蹦蹦跳；

間奏

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜歡蹦蹦跳，

扭扭屁股蹦蹦跳，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈蹦蹦跳。

第2篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

《蹦蹦跳跳》教學(xué)反思

二年級(jí)的美術(shù)課大部分是手工課，也是孩子們最喜歡的，他們每次上課之前都非常好奇的來(lái)問(wèn)今天的美術(shù)課做什么啊？你要不告訴他們，他們會(huì)拿著美術(shù)書來(lái)問(wèn)你，是不是這課啊？然后高興的蹦回教室。孩子們的熱情也影響著我，我都認(rèn)真的做著課前的準(zhǔn)備，希望能帶給他們更多的快樂(lè)和知識(shí)。

在上《蹦蹦跳跳》這課前，我自己做了好幾個(gè)會(huì)蹦會(huì)跳的人和動(dòng)物，好讓學(xué)生在做之前快樂(lè)起來(lái)，在快樂(lè)中一起來(lái)完成當(dāng)堂課的作業(yè)。手工課最緊張的就是時(shí)間，上課之前我讓學(xué)生準(zhǔn)備好這堂課所需要的材料，走進(jìn)教室?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)面前都有一堆彩色紙、還配好了剪刀、膠水和雙面膠，當(dāng)我秀出我的作品時(shí)，學(xué)會(huì)都發(fā)出贊嘆聲，看著他們羨慕的目光，我干脆讓他們上來(lái)玩一玩，“哈哈哈。。。。。。”快樂(lè)的笑聲傳遍了教室。這時(shí)我就引導(dǎo)他們開(kāi)始觀察，提問(wèn)要做好這個(gè)好玩的玩具，必須先學(xué)會(huì)做什么呢？“紙彈簧”同學(xué)們都把手舉的高高的，表示自己知道了，我又問(wèn)：“那誰(shuí)看出來(lái)紙彈簧是怎么做的嗎？”這時(shí)孩子們都睜著好奇的眼睛望著我，有學(xué)生說(shuō)是紙條做的，“那是用幾根紙條做的呢？”就這樣一步一步的，很快學(xué)生就學(xué)會(huì)了做紙彈簧，還舉起來(lái)給我看呢。整堂課上學(xué)生的熱情很高，創(chuàng)作欲望很強(qiáng)，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法都用上了，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生的創(chuàng)作也是各有千秋。

可惜的是時(shí)間有限，部分同學(xué)的作品未能完成，完成的作品也還不是很精美，要是時(shí)間多點(diǎn)那該多好啊。最后在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是草草的說(shuō)了幾句，沒(méi)有起到該有的作用。下課鈴想了，我提醒著孩子們收拾自己的工具和地上的紙屑，最讓我頭疼的就是這點(diǎn)了，手工課后的教室里到處是紙屑，要花好幾分鐘才能清干凈，看來(lái)除了讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)，還得教會(huì)他們好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

第3篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

小班體育教案小青蛙蹦蹦跳（附實(shí)錄）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中練習(xí)雙腳向前跳，并能保持身體平穩(wěn)。

2.樂(lè)于幫助別人解決困難。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.喜歡參與體育游戲，并體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。

能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

能在間隔距離不等的物體上雙腳連續(xù)向前跳。

1.材料準(zhǔn)備：青蛙頭飾及服裝、荷葉、荷花、蟲(chóng)子若干;田埂三條、莊稼地、筐兩個(gè);PPT一套;熱身、游戲、放松音樂(lè)。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置成池塘與莊稼地的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶做游戲

全身。在游戲情境中幼兒與老師一起熱身，分別活動(dòng)頭、上肢、下肢及

二、池塘練本領(lǐng)

1.幼兒選擇荷葉，自由地練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

加大難度。2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入另一個(gè)池塘再次進(jìn)行游戲，增加荷葉間的距離，提示：教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

體平穩(wěn)。3.進(jìn)行“捉蚊子”游戲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雙腳跳過(guò)程中控制身

4.坐荷葉休息，了解青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。

三、游戲：捉害蟲(chóng)

1.教師提供三條難易不等的小路，引導(dǎo)幼兒觀察三條小路，并提出游戲規(guī)則。

2.幼兒游戲，體驗(yàn)幫助農(nóng)民伯伯的快樂(lè)。

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)實(shí)錄：

提示：觀察幼兒在“捉害蟲(chóng)”游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

幼兒與教師跟隨音樂(lè)在游戲情境中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

一、熱身活動(dòng)：青蛙寶寶曬太陽(yáng)

1.幼兒身穿小青蛙服裝及頭飾，聽(tīng)音樂(lè)跟隨“媽媽”活動(dòng)活動(dòng)。

師：青蛙寶寶們，雨過(guò)天晴了，看什么出來(lái)了（彩虹），和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧!

①：抬抬頭看看美麗的藍(lán)天，和太陽(yáng)公公問(wèn)好（你好）。

低下頭看看美麗的草地，和小草問(wèn)好（你好）。

個(gè)招呼，和后面的老師打招呼。（頭部和手部）

看看左邊的小伙伴是誰(shuí)，打個(gè)招呼，再看看右邊的小伙伴是誰(shuí),打②：雨后空氣真好，聞一聞空氣中有沒(méi)有青草的味道（腰部）展）

部）③：空氣真新鮮啊，讓我們伸伸腰，長(zhǎng)個(gè)大個(gè)，再伸一伸。（伸④:再來(lái)曬曬我們的小腿，蹲-伸伸腿-呱！這邊再來(lái)試一試（腿

第4篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

教案目的:

1、通過(guò)老師的引導(dǎo),讓小朋友學(xué)習(xí)小青蛙跳躍動(dòng)作,訓(xùn)練小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力

2、讓小朋友都一起來(lái)參與游戲,體會(huì)游戲的快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)龅?當(dāng)做池塘,上面放一些荷葉等裝飾圖片。

2、和主題相關(guān)的背景音樂(lè)

教案流程:

1、通過(guò)一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。(小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。),老師引導(dǎo)小朋友一起做雙腳跳躍的動(dòng)作,然后讓小朋友一起變學(xué)習(xí)青蛙叫邊雙腳跳。

2、把荷葉作為目的地,先跳躍過(guò)去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。

3、讓小朋友來(lái)表演下,并給與鼓勵(lì)。

4、跳躍后小朋友都累了,大家坐在地上,開(kāi)始一起找小蟲(chóng)子吃,看誰(shuí)捉到的蟲(chóng)子最多吧。

5、最后提問(wèn)大家都捉到了幾只蟲(chóng)子?

6、最后再用開(kāi)始的兒歌一起結(jié)束本次教案活動(dòng)。

第5篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

小班游戲小彈簧蹦蹦跳教案

小班游戲小彈簧蹦蹦跳教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束等內(nèi)容，以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性，能兩兩合作，協(xié)同游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看小彈簧蹦蹦跳教案吧。

?　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。

　　2、能兩兩合作，協(xié)同游戲。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　較為寬敞的場(chǎng)地。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)活動(dòng)腳部。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小彈簧跳一跳。

　　——小彈簧會(huì)蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來(lái)蹦一蹦、跳一跳。

　　——教師和幼兒一起跳一跳，活動(dòng)身體。

　　繞個(gè)彈簧跳一跳。

　　——小彈簧是一圈一圈繞起來(lái)的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來(lái)跳。

　　——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。

　　按按按，跳跳跳。

　　——我們都已經(jīng)繞成會(huì)跳的小彈簧了，按下去，就會(huì)跳起來(lái)。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。

　　——教師邊講解，邊做動(dòng)作。

　　——教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動(dòng)作。

　　——幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　根據(jù)幼兒游戲情況，反復(fù)游戲若干次。

第6篇: 小青蛙蹦蹦跳教案反思

《蹦蹦跳跳》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紙彈簧的制作方法,了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出各種有趣的玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
二、探究質(zhì)疑，掌握方法
1、老師還帶了幾位可愛(ài)、活潑的玩具，它們就在你們身邊，趕快找找，讓其余學(xué)生觀察小動(dòng)物的變化（捏住后松開(kāi)彈起），發(fā)現(xiàn)玩具有什么的特點(diǎn)？（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。
2、問(wèn)題討論：小動(dòng)物會(huì)動(dòng)的地方在哪里？它像什么？給它起個(gè)名字（紙彈簧）。3、吸引學(xué)生注意力、引發(fā)興趣后，將這幾個(gè)玩具分發(fā)給各組的學(xué)生，讓他們觀察這些玩具是如何制作而成的。
（1）感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）。
（2）同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)制作。
（3）師：我想請(qǐng)一位小老師給大家講解紙彈簧的折法。教師采訪提問(wèn)：
①你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是什么形狀，有什么特征？
②紙條的長(zhǎng)短和寬窄與制作后的彈簧長(zhǎng)短粗細(xì)有什么關(guān)系？③你還會(huì)其他編法嗎？
4、各小組匯報(bào)制作方法，教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些玩具是在紙彈簧的基礎(chǔ)上通過(guò)剪貼添加而成的。
5、師引導(dǎo)學(xué)生觀察兩大類蹦蹦跳跳玩具的特點(diǎn)：觀察玩具的那些地方用了紙彈簧？為

什么用在這些地方？
①利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳。
②利用紙彈簧制作身體的其他部位，提起來(lái)就能手舞足蹈。如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢；烏龜?shù)牟弊印⑺闹⑽舶偷然蛴描F絲做彈簧制作小玩具。（能活動(dòng)的地方就可以用小彈簧。這樣小動(dòng)物或小人物就能活蹦亂跳了。）
三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)
1、構(gòu)思：學(xué)生先小組或同桌交流討論，然后再讓學(xué)生談自己的構(gòu)思和想法（玩具哪些地方用了小彈簧）
2、討論總結(jié)3、制作步驟：
（1）根據(jù)需要制作大小適當(dāng)?shù)募垙椈伞Ｌ崾緦W(xué)生注意做身子的紙彈簧要適當(dāng)?shù)暮褚稽c(diǎn)，要有一定的韌性，這樣才能支撐頭和四肢。
（2）利用彩紙運(yùn)用剪、貼、折、插、畫等等方法添加并裝飾成新的形象。注意事項(xiàng)：1、粘連要牢固，形象要鮮明，彈簧長(zhǎng)短粗細(xì)要合理。4、創(chuàng)造表現(xiàn)：
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生采用獨(dú)自完成與集體合作相結(jié)合的方式，制作出新穎獨(dú)特的玩偶形象。四、欣賞評(píng)價(jià)
1、讓各小組推舉幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)用自己的作品進(jìn)行表演，大家一起評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)生可以單獨(dú)表演，也可以組合表演，教師鼓勵(lì)新奇別樣玩法。3、大家一起評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎(jiǎng)項(xiàng)。五、表演游戲
介紹可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似木偶的表演；紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上裝飾美化環(huán)境；還可以將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開(kāi)盒子它就會(huì)彈出來(lái)，非常有趣。



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