心理：人類在符號活動梳理的過程和結(jié)果心理：2004年華東師范大學出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關(guān)于劉龍心理4篇 , 供大家參考選擇。

劉龍心理4篇

【篇一】劉龍心理

赫章縣師德師風個人對照檢查材料

——赫章縣威奢鄉(xiāng)初級中學

　根據(jù)《赫章縣2018年師德師風集中排查整治工作方案》等文件精神，結(jié)合近一年來自己在工作中的表現(xiàn)，現(xiàn)將個人師德師風工作對照檢查匯報如下：

一、工作現(xiàn)狀

在工作中，我能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學生，關(guān)心學生，愛護學生。在教學上做到“四認真”，能積極參與備課組協(xié)作備課，教研積極性高，教學效果穩(wěn)步提高。同時，每項工作能做到領(lǐng)導在與不在一個樣，領(lǐng)導分配于我的每項工作都能毫無怨言地做好。

在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規(guī)違紀之事，不體罰或變相體罰學生，不私自征訂課外資料，不搞有償家教，能自覺遵守學校的一切規(guī)章制度。在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學校負責，不假公濟私，不以公謀私，淡薄物質(zhì)生活，注重精神生活。能團結(jié)同志、理解別人，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。

二、存在問題

1、由于是新教師，所以在教學和學生管理上經(jīng)驗稍有不足

2、在工作中還不夠細致，工作效率有待提高。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠，缺乏創(chuàng)新的精神。

三、存因剖析

1、可能和學生在溝通方式上有問題，造成了學生對老師缺乏信任，在學習上和老師的配合不夠默契。

2、工作中不夠細膩，也是不夠負責的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，沒有去大膽嘗試和實驗。

四、整改措施

1、一定要給自己定規(guī)矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習，活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng)，對新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握，并在日常教育教學活動中努力踐行。

　2、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。

3、只有探索才會前進，在教學上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的學習精神，努力實施一條輕負擔高質(zhì)量之路。

總之，通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長為一名優(yōu)秀的教師，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，站在隊伍的前列，勇往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。

自查人：

時間：

【篇二】劉龍心理

劉醒龍小說簡論
作者：郭學軍　李　妍
來源：《黨史博采·理論版》2008年第10期

????????[提要]劉醒龍是當代著名作家，他與河北的“三駕馬車”——談歌、何中、關(guān)仁山等作家共同掀起了當代小說領(lǐng)域的“現(xiàn)實主義沖擊波”。劉醒龍的小說從哲學理念、創(chuàng)作模式和個體價值的關(guān)注等方面對傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義創(chuàng)作理念和方法進行了有效的突破或改寫：從而引起了文壇的關(guān)注。其影響力一直延續(xù)到現(xiàn)在。

????????[關(guān)鍵詞]劉醒龍小說；傳統(tǒng)哲學；因果律　個體生命價值

????????

????????湖北作家劉醒龍是“現(xiàn)實主義沖擊波”的重要作家之一。他的作品立足于平民世界，著眼于現(xiàn)實人生，在看似冷靜的敘述中包含著火樣的生活激情。但是，劉醒龍并沒有固守經(jīng)典或傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法，而是從創(chuàng)作理念到具體寫作方法等各方面都有了新的發(fā)展，形成了有別于傳統(tǒng)現(xiàn)實主義的一些新的創(chuàng)作特點，從而豐富了為我國廣大讀者所熟悉和喜愛的現(xiàn)實主義的內(nèi)涵。下面，筆者從三個方面論述之。

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????????一、傳統(tǒng)哲學的多樣濡染

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????????作為人文知識分子的作家在寫作過程中無疑有他(她)自己的創(chuàng)作原則、方法。他(她)們在寫作中總是或遠或近或明或暗地遵循著這個方法、原則。如果我們將其抽繹出來，加以系統(tǒng)化，就能從中大致歸納總結(jié)出作家創(chuàng)作所依循的某種哲學理念。

????????當今的社會正處于多元化的時代，改革開放不僅帶來了多元的經(jīng)濟，也帶來了多元的文化、多元的哲學。而在這個多元系列中，西方強勢文化帶來的思維方法和哲學觀念占有了重要的地位。改革開放以來的二十年間，西方近、現(xiàn)代以來的各種哲學文化流派、文學思潮幾乎在中國文壇的舞臺上匆匆演練了一遍。上個世紀九十年代以來，以劉醒龍為代表的一批作家寫作意識內(nèi)轉(zhuǎn)，力圖到我們中華民族的傳統(tǒng)哲學思想和文化資源中尋求支持，并取得了相當?shù)某煽儭?/p>

????????對中國人影響最深的是儒家哲學思想。劉醒龍比較成熟且影響較大的作品大多體現(xiàn)了儒家思想的導向作用。

【篇三】劉龍心理

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

天行者

劉醒龍

①在鄉(xiāng)教育站萬站長的安排下，高中畢業(yè)的張英才到界嶺小學當代課教師。界嶺是這一帶山區(qū)中最遠最深最高的那一片。

②下午仍然只有一節(jié)課，張英才陪著孫四海站了兩個多小時。孫四海怎么講課他一點也沒印象，他一直在琢磨六個年級分成三個班，這課怎么上。中間孫四海扔下粉筆去上廁所，他趁機跟上去問這事，孫四海說，我們這學校是兩年招一次新生。返回時，教室里多了一頭豬。張英才去攆，學生們一起叫起來：“這是余校長養(yǎng)的豬，它就喜歡吃粉筆灰。”孫四海在門口往里走著說，別理它就是。往下去，張英才更無法專心，他看看豬，看看學生，心里很有些悲涼。

③山太大，天也黑得早，看似黃昏，實際上才四點左右。放學后，留在余校長家寄宿的十幾個學生，在那個叫葉萌的男孩帶領(lǐng)下，參差不齊地往旁邊的一個山坳走去。眼里沒有學生，只有豬，張英才感到很空虛。他取下那支鳳凰琴，擰下鋼筆帽，左手拿著它撥動琴弦，右手去按那些鍵，試著彈了一首曲子，不算好聽，過得去而已，彈了幾下，就沒興趣了。他歇下來后，忽地一愣：怎么音樂還在響？再聽，才明白是笛子聲。張英才趴到窗口，見孫四海和鄧有米一左一右靠在旗桿上，各自橫握一支竹笛，正在使勁吹奏。

④山上升起了云霧，順著一道道峽谷，冉冉地舒卷成一個個云團。太陽正在無可奈何地下落，黃昏的第一陣山風就掩蓋了它的光澤，變得如同一只被玩得有些舊的繡球。

⑤笛子吹出的曲調(diào)有些耳熟，聽下去才知道是那首《我們的生活充滿陽光》，之所以沒有一下子聽明白，是因為節(jié)奏慢了一半。兩支笛子，一個聲音高亢，一個聲音低回，緩慢地將那首歡快的歌曲吹出許多悲涼。

⑥張英才走到旗桿下：“這個曲子要歡快些才好聽。”

⑦孫四海和鄧有米沒有理他。張英才就在一旁用巴掌打著節(jié)拍糾正，可是沒用。

⑧忽然間，哨聲響起來。余校長叼著一只哨子，走到旗桿下，在余校長家留宿的十幾個學生迅速從山坳里跑出來，在旗桿面前站成整齊的一排。余校長望望太陽，喊了聲立正稍息，便走過去將領(lǐng)頭的葉萌身上的破褂子用手整理一下。那褂子肩上有個大洞，余校長扯了幾下也無法將周圍的布拉攏來，遮住那露出來的一塊黑瘦的肩頭。張英才站在這支小小的隊伍后面，他看到一溜干瘦的小腿都沒有穿鞋。余校長試了下，見旁邊還有幾個穿破褂子的學生在盯著自己看，便作罷了。

⑨這時，太陽已經(jīng)挨著山了。

⑩余校長一聲厲喊：“立正——奏——國歌！降——國旗！”在兩支笛子吹出的國歌聲中，余校長拉動旗桿上的繩子，國旗徐徐落下后，學生們擁著余校長、捧著國旗向余校長的家走去。

?這一幕讓張英才著實吃了一驚。一轉(zhuǎn)眼想起讀中學時，升國旗的那種場面，又覺得有點滑稽可笑。

?夜里沒有做夢，睡得正香時，忽然聽到笛聲，吹的又是國歌。

?張英才睜開眼，見天色已亮，趕忙起床，披上衣服走到門外。操場上正在舉行升旗儀式，余校長站在最前面，一把一把地扯著旗桿上垂下來的繩子。余校長身后是用笛子吹奏國歌的鄧有米和孫四海，再往后是昨晚住在余校長家的那些學生。九月的山里，晨風又大又涼，這支小小隊伍中，多數(shù)孩子只穿著背心短褲，黑瘦的小腿在風里簌簌抖動。大約是冷的緣故，孩子們唱國歌時格外用力。最用力的是余校長的兒子余志。國旗和太陽一道，從余校長的手臂上冉冉升起來后，孩子們才就地解散。

?張英才走過去，問余校長：“怎么昨天沒人提醒我？”

?余校長說：“這事是大家自愿的。”

?張英才又問：“孩子們也愿意起這么早？”

?余校長說：“開始不愿意，教了一陣就愿意了。”

?余校長忽然傷感起來，他指著正在操場上跑來跑去的孩子：“又少了一個愛讀書的學生。昨天他還在這兒。夜里有人捎來口信，他父親在外面挖煤，出事故死了。家里就剩下他一個男人，他不回去頂大梁，日子就沒法過了。他才十二歲呀！聽到父親的死訊，只紅了紅眼圈，硬是犟著沒有哭出來，收拾書包時一點方寸也沒亂，就連借別人的橡皮擦都曉得還。我怕他難過，誰知分手時反而是他來勸我，說自己會抽空讀書，將來若是出息，一定要回學校給老師們磕頭謝恩。還說，他家那兒望得見這面紅旗，每天早晨他會在家里一邊想著老師和同學，一邊唱國歌。只要能唱歌，他就什么也不怕。”

?余校長用大骨節(jié)的手揉著眼窩。

?孫四海在一旁說：“就是領(lǐng)頭的那個大孩子，叫葉萌，是五年級最聰明的一個。”

?張英才明白這是說給自己聽的。他很感動地說：“余校長，這些事你應該通過萬站長向上面反映，讓縣里或者省城出面關(guān)心一下這些孩子。”

21“這山大得很咧，許多人連飯都吃不飽，哪能顧到教育上來喲。”余校長說，“聽說國家在搞科技扶貧，這樣就好，搞科技就要先抓教育，孩子們就有希望了。”

22鄧有米插嘴說：“還希望我們幾個都能從代課教師早點轉(zhuǎn)成正式教師。”

23張英才的情緒被這句話破壞了。

（節(jié)選自劉醒龍長篇小說《天行者》，有刪改。）

4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．第四小節(jié)描繪太陽落山“無可奈何”，“如同一只被玩得有些舊的繡球”，寓情于景，展現(xiàn)出界嶺這樣偏遠地界的自然風光，也蘊含著難以回避的苦澀。

B．小說中張英才說《我們的生活充滿陽光》這首曲子歡快些才好聽，并且用巴掌打著節(jié)拍糾正，孫四海和鄧有米都不理睬，明顯表現(xiàn)出對新來者的排斥。

C．節(jié)選結(jié)尾處鄧有米插嘴希望都能早點轉(zhuǎn)成正式教師，由關(guān)心學生轉(zhuǎn)移到對自身處境的關(guān)切，破壞了神圣感，不合時宜，但表達了心聲，點出了幾位教師內(nèi)心的隱痛。

D．小說展現(xiàn)了中國社會的一隅，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義的風格，筆觸細膩。“鄉(xiāng)教育站”、“代課教師”等詞語很有年代感。

5.請以余校長為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（4分）

6.小說既寫到降國旗的場景，又寫到升國旗的場景，請分析其作用。（6分）

答案：

4. B （不理睬并不是因為排斥張英才。笛聲不夠歡快是長時間形成的統(tǒng)一，是自我心情的外化。）

5. （1）欲揚先抑。余校長養(yǎng)的豬經(jīng)常跑到教室，表現(xiàn)出余校長做事不夠周全，使后文余校長嚴肅莊重、愛國愛生的形象更為突出，更加飽滿。

（2）言行描寫。余校長給學生整理破褂子，親自升降國旗，為學生退學傷感，體現(xiàn)了他對學生深沉的愛。

（3）側(cè)面烘托。學生們降旗后擁著余校長、葉萌退學時勸慰余校長，可見余校長教導有方、深受愛戴。（每點2分，答出兩點即可。）

6.（1） 渲染了莊嚴的氛圍，展現(xiàn)了界嶺小學在艱難生活中的精神堅守。

（2） 師生鄭重地參加升降國旗儀式，便于人物形象的集中展現(xiàn)。

（3） 寫出了張英才的心理變化，在情感上與這塊貧窮的土地逐漸靠近。

（4） 為下文葉萌無奈退學依然會每天唱國歌等情節(jié)提供依據(jù)。（每點2分，答出三點即可。）

【篇四】劉龍心理

【黑白人生】

人物介紹：
A郭重陽——中建七局四公司成員B周珂——某市市政管理局C曲祥——某市政項目承包商D陳培——市紀檢委E姚晨志——市紀檢委F張釗——施工現(xiàn)場A勞務(wù)管理人員G陳誠——施工現(xiàn)場B勞務(wù)管理人員H李立——郭重陽的好友
背景：郭重陽和周珂是2008年從XXXX學院工程管理專業(yè)畢業(yè)的學生，在學校兩人既是同班同學、又是舍友，關(guān)系極好。但在就業(yè)方面兩人選擇了不同的方向：郭重陽選擇了去施工單位中建七局四公司去鍛煉、成長，而周珂則選擇了公務(wù)員這條政途，任職某市市政管理局。



【第一幕，第一場】時間：2013年5月1日
地點：大學1號樓303宿舍的其中2位兄弟在某酒樓會餐人物：A和B
【燈亮，舞臺一張桌子，桌上有茶水壺，和兩個杯子】
A：呀，珂哥，你在市政管理局咋樣？
B：還可以吧，現(xiàn)在剛被提為副科長，也算是苦盡甘來吧。你在中建七局四公司干的如何？什么時候能當項目經(jīng)理啊？
A：你看你說的，我們公司對年輕人確實給與了很多平臺，但是咱現(xiàn)在工作實力還是有點欠缺，等這個項目完了吧，經(jīng)驗會更豐富一點。當項目經(jīng)理還是得靠實力，我需要學習的地方還有很多呢。B：得得得，越說你越喘了啊，現(xiàn)在的社會誰還不了解，你以為只靠實力就能當上副科長的嗎？關(guān)鍵時候還得靠‘毛爺爺"出馬。A：原來你是??兄弟聽我一句勸，別再做這些小動作了，現(xiàn)在國家要求黨政廉潔、勤儉為民，單就這幾天，市紀委都通報了5個處級干部落馬了，咱們還是老老實實做人吧。就拿我們公司來說，現(xiàn)在都大大減少了那些不必要的開銷，能省就省，就連內(nèi)部宴請都得向紀委備案。公司領(lǐng)導來項目檢查指導、調(diào)研之類的都必須在食堂吃飯，與員工同食同宿。我看這也挺好的，既規(guī)范了黨員干部的廉潔行為，又響應了國家的“厲行節(jié)約、反對浪費”的號召。
B：好吧，我起初也很本分，誘惑太多了，我心就有點動。兄弟，我給你說??

這時，服務(wù)員將點好的菜端了上來，這時，他兩個就停住了這個話題的談話。轉(zhuǎn)向了回憶大學的美好回憶。

【第二幕，第一場】時間：2013年7月2日地點：某五星級酒店人物：C和B
【燈亮，舞臺一張桌子，桌上有很多菜，菜樣式比較豐富，B和C，以及一些其他陪襯人員圍坐一桌】
C：周科長，咱們兄弟可是好久沒在一起喝酒了，兄弟怪想你的。B：最近比較忙，公務(wù)纏身，沒辦法。
C：那也是，您是大忙人，兄弟們的命運可都掌握在您的手里啊，您可得多幫幫兄弟啊。
b：好說，好說，這些年，兄弟也沒少招待我，做哥哥的記著呢。C：那，哥，那個市政1號工程，兄弟我把標書放到您這了，還望您多費心。（旁白：說著放了一張卡在周珂的桌邊。）C：這件事情就靠哥哥的了??
B：咱們都是兄弟了，這個就暫時不需要了，事成了不會不給你機會的。
C：哪有，那當然不會少了您的，哥哥上下打點，也需要??這個哥哥就先替兄弟保管。
B：好好??。既然兄弟這樣說，那當哥哥的我就先替弟弟收著了。

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