留守，漢語詞匯，讀音為liú shǒu，釋義為居留下來看管， 以下是為大家整理的關于農村留守兒童之家建設6篇 , 供大家參考選擇。

農村留守兒童之家建設6篇

【篇一】農村留守兒童之家建設

“留守兒童之家”建設方案

本校有教學班6個，160名在校學生。校園布局合理，是一所全日制完全小學。學校實施精細化管理、全方位育人。學校有優秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學理念、突出的教育教學業績，受到社會各界的高度贊譽。為進一步貫徹安徽省關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂古爐窯嶺小學“留守兒童之家”建設方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美全面發展的一代新人。

二、工作對象與主要目標

工作對象

關愛農村留守兒童工程實施工作的對象：7—12歲小學及散居的農村留守兒童。

主要目標

. 落實留守兒童關愛機構；

. 調整和安排好留守兒童學習、活動場所；

. 建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

. 100%的留守兒童都有臨時監護人；

.留守兒童入學率、鞏固率均達100%；

6.留守兒童免疫接種率達95%；

構建關愛農村留守兒童工作網絡

健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促臨時監護人履行法律責任；積極主動的和鎮黨委、鎮政府聯系，建立以基層黨組織為主體的行政村管護網絡，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學校幫護網絡，加強學校、臨時監護人、法定監護人與社會的密切配合，建立完善與監護人的溝通聯系制度；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門為主體的法律保護網絡，切實維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。

建立學校教育和管理留守兒童的機制

1.摸準信息

對在園在校留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式；清楚留守兒童的臨時監護人姓名、地址、聯系方式。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

2.實行留守兒童教育等方面的優先制

學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

生活上優先照顧。學校及時了解留守兒童的生活情況，給予生活上的各種幫助。

活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使留守兒童愉悅身心，又培養獨立生活能力。

3.渠道溝通

開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學習情況經常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后都要寫出有質量的家訪報告。

增進學校和家長的溝通聯系。認真辦好“家長學校”，特別是“隔代家長學校”。對他們進行培訓，并利用廣播、電視和網絡開辟家教陣地，指導家長和臨時監護人掌握跟學校、孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。

營造留守兒童健康成長的社會環境

1.集中整治學校周邊環境。加大對學校周邊環境的監督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門整治學校周邊環境。

2.加強教育隊伍建設。充分發揮好老干部、老教師、老模范的特殊作用，在學校進行專題講座，引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

建立留守兒童服務機制

1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請老教師、老模范等當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動；開展“心手相連”結對幫扶活動；做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

2.搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”活動室，為留守兒童提供課外活動的場所。

工作要求

1.建立領導機構。成立以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理。

2.明確職責。黨支部、工會、教導處、少先隊要結合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛本地留守兒童工作。

三、前期工作

目前，對留守兒童進行了全面的摸底與登記，并制定了系列制度，還預留出教室以供留守兒童學習之用，也確定了其它活動場地；還初步對學校周邊進行了治理，現在一切工作都在緊鑼密鼓的進行當中。

如上工作都在留守兒童關愛機構領導下實施。

古爐窯嶺小學

2013-2014

【篇二】農村留守兒童之家建設

耿巷中學

“留守兒童之家”建設臺賬制度

2010.9
耿巷中學

留守兒童之家建設臺賬制度

為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校決定開展“關愛留守兒童行動，建立留守兒童之家”的關愛活動。結合我校實際，特制訂建設方案。

　　一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科學發展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造環境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童之家”領導小組

組 長：張文道

副組長：曹培榮 王世紅

成 員：張其松 黃如清 伊潘 黃相信 各班班主任及其他教職工

下設辦公室，辦公室主任由張其松同志兼任。

　　三、工作任務

　　1、建立農村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙方均外出務工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

　　2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關制度。

3、設立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，使之得以健康成長，我校特設立：多媒體教室、圖書閱覽室、象棋活動室、乒乓球活動室等。各室均有專任老師負責。

4、定期開展各種活動，做到統一要求，有教學計劃、有授課老師、有備課筆記、有授課記錄、有規章制度、有工作總結。

　　四、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發動。利用各種媒體，宣傳關愛留守兒童行動的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉和親人，外出務工、勤勞致富，為農業經濟發展乃至整個國民經濟的發展起到了重要的支撐作用。關注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。　　

2、積極試點，建檔立項。學校按時按要求完成“留守兒童之家”的建設并開始運轉。根據我校實際情況制訂“留守兒童之家”建設方案，建立留守兒童檔案。

　　3、建立制度，提供服務。“留守兒童之家”對留守兒童提供24小時托管服務，開展學齡前教育輔導、培養留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩子”；為留守兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他們（特別是留守女童）的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守兒童之家”工作人員要經常交流工作經驗，讓留守兒童的臨時監護人掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發揮少先隊及中隊輔導員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結對幫扶，認真做到：每月與留守兒童聯系1次以上，指導孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯系1次，與臨時監護人溝通1次，每年陪孩子過一次節日。志愿者隊伍要深入留守兒童之家，開展各類慰問。政教處、少先隊要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護權益，扶貧助學。開展“關愛留守兒童行動”法律援助活動，加大對留守兒童的權益及健康的保護力度。政教處和少先隊要組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

耿巷中學

2010年9月

【篇三】農村留守兒童之家建設

留守兒童之家建設實施方案

魏家灘中心小學地處縣境北部，距縣城40余公里，基礎經濟相對發展緩慢，部分中青年農民在外務工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。我中心校267個學生，其中寄宿生有70人，留守兒童46人。這些留守兒童與父母一年難得見上一次面，有少數兒童幾年都未見過父母，只能偶爾在電話中交流，甚至還有個別兒童不知父母是誰，無人過問，而祖父母、外祖父母教育現代兒童的方法單一，不是過分溺愛，就是放任自流，對兒童的健康成長十分不利。因此，為辦好人民滿意的教育，更好地為當地人民服好務，為了讓每個留守兒童健康、快樂地成長，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭，為建設新農村服務，特制定本方案。

一、指導思想

以“十九大”精神為指導，奮力實現“兩個一百年”為目標，全面貫徹落實《國務院關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》文件精神，根據《呂梁市“留守兒童之家”建設實施方案》相關要求，切實關愛農村留守兒童，以保障農村留守兒童健康愉快的成長為要義，體現以人為本、構建和諧社會的要求，努力形成關愛留守兒童健康成長合力，切實解決農村留守兒童在家庭教育、心理健康、社會保護等方面存在的問題。

二、工作目標

按照《呂梁市留守兒童之家建設標準（試行）》的相關建設標準，通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

三、工作措施

（一）建立健全機制，發揮學校主陣地的作用。

1、建立健全領導負責制度。

成立了以呂慧聰校長為組長，呂興平、王厚珍為副組長，各班班主任為組員的留守兒童關愛工作領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學校教務處、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

學校要認真調查研究，摸清留守學生的底數，建立每個留守學生的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守學生的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。　

3、實施教師結對幫扶、座談會制度。

在學校留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，開展結對子幫扶活動。幫扶教師定期找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態、引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，使更多的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在集體的關愛中健康快樂成長。學校每學期召開一次有計劃的幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會，掌握此項工作開展情況，反饋信息、總結經驗。

4、建立關愛留守兒童的應急機制。

學校建立留守兒童、學校、家長（監護人）的聯系方式和突發事件應急機制。層層簽訂安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環境中快樂成長。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造良好的環境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設心理健康教育咨詢活動，消除其不良情感體驗，使留守兒童樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。

6、開展人文關愛活動。

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

（二）明確職責，扎實做好工作。

1、學校設立留守兒童活動室與功能室，按照建設標準配齊配足設施設備。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。　

2、加強對留守兒童接受義務教育的工作。對留守兒童在生活尤其學習方面給予特別的關注，將留守兒童納入到國家“兩免一補”政策中來，盡力減輕家長的經濟負擔，確保留守兒童完成國家規定的九年義務教育。

3、建立關愛經驗交流制度。將留守兒童工作納入學校工作計劃，形成留守兒童教育的有效機制。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作會議，探索方法，更新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

4、結合我校精神文明建設暨未成年人思想道德建設工作，把德育工作融入到留守兒童工作的各個層面，進一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行為習慣培養有機結合起來，使德育工作真正發揮時效性作用。以感恩教育為主體，陶冶學生情操，知恩圖報，培養留守兒童良好思想品德和文明行為。

5、以法制講座、交通安全、主題班會、國旗下的講話、重大節日活動為載體，構建以校園廣播、文化墻、櫥窗板報為主要形式的校園文化特色平臺，以環境影響人、教育人，推動留守兒童之家建設工作深入進行。

6、注重日常品德教育和行為管理。充分利用思想品德課、班會課、周會、國旗下的講話等形式，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀和遠大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，糾正其思想和行為上的偏差。從衛生習慣、禮儀規范、飲食起居入手進行好習慣培養。以“家校聯系卡”、“家長會”、“老師家訪”等形式聯系和溝通家長，共同做好留守兒童工作。

7、開啟一個心理咨詢信箱和心理傾訴室，為留守學生解決心理問題，對留守兒童進行心理輔導與矯治，并進行針對性的引導，做到為每位留守學生解決好每一個問題。

8、營造溫暖的親情港灣。開通兩部親情電話，主要用于留守學生與家長、老師之間進行溝通，疑難問題進行咨詢。寫一封親情書信。教育學生利用傳統節日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福，或匯報學業，或述說家事，或報告喜訊，既培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養學生尊敬師長的傳統美德。

以本次呂梁市建設100個留守兒童之家為契機，在爭取上級部門的資金財力支持下，按照相關建設標準，加大校園文化建設的力度，建立和完善留守兒童的各項工作制度，強化留守兒童的管理工作和責任意識；生活教師服務督促留守兒童養成良好生活習慣，任課教師輔導，促使留守兒童品行和學習成績的提高；留守兒童自我管理培養其自律自強的能力；家長極積配合解決留守兒童的后顧之憂，力爭把我校的留守兒童之家建成和諧、快樂、健康的溫馨樂園。

魏家灘中心校

2018.5.11

【篇四】農村留守兒童之家建設

關于做好2011年農村留守兒童之家

親情電話項目實施工作的通知

皖教秘基〔2011〕69號

各市、縣（區）教育局、財政局、文化局、婦聯、電信公司：

2010年，在省委、省政府的高度重視下，我省將農村留守兒童之家建設納入民生工程予以保障和實施。為加強農村留守兒童之家的內涵建設，拓展其服務功能，關注留守兒童的情感和心理需求，切實落實對留守兒童的心靈關愛。5月24日，省政府召開了全省農村留守兒童親情電話項目簽約暨建設啟動工作電視電話會議，謝廣祥副省長作了講話。為貫徹此次會議精神，落實有關工作要求，現就做好留守兒童之家（留守流動兒童活動室）親情電話安裝工作有關事宜通知如下：

一、提高思想認識，加強組織領導

農村留守兒童之家建設是我省為解決留守兒童問題作出的一項重要決策，是留守兒童關愛服務體系的重要組成部分。親情電話是農村留守兒童之家建設的一項重要內容，是對留守兒童實施心靈關愛，促進其健康成長的重要載體。各級教育、財政、文化、婦聯和電信等部門和單位以及和各有關學校對此要有深刻認識。各級教育、財政、文化、婦聯和電信等部門和單位要成立以主要負責同志為組長，相關科室負責人為成員的領導小組。明確工作任務、分工和職責，切實強化責任意識，細化工作措施，將省里的有關要求落實到位，執行到位。努力將好事辦好，把民生工程做成民心工程。

二、明確工作任務，抓好工作落實

（一）做好留守兒童統計摸底工作，積極協助電信部門完成電話安裝

各項目學校應本著實事求是的原則，做好本校留守兒童數據的摸底統計工作，務求做到準確、翔實。名單要通過校園網、學校櫥窗等形式向學生和家長公示，接受社會監督。并于8月10日之前將有關數據上報至各縣（區）教育主管部門（上報模板見附件1）。縣（區）教育主管部門于8月15日之前將匯總審核數據上報至各市教育主管部門。各市于8月20日之前將最終數據傳送至各市電信分公司項目聯系人（各市項目聯系人聯系方式見附件3），同時抄送省教育廳基礎教育處。

各縣（區）教育主管部門負責本行政區域各項目學校上報留守兒童數據的審核工作，對與往年數據上報出入較大的予以重點核實。各市教育主管部門負責本市范圍內各縣（區）上報數據的審核工作，并采取必要的行政手段，切實保障數據的真實性和準確性。

（二）切實做好親情電話日常管控和電話費用支付工作

校內留守兒童之家內親情電話僅限登記在冊的留守兒童使用。親情電話的使用時間為每年2月—6月、9月—12月。各項目學校應根據上報和錄入留守兒童數量和親情電話信息，按照每個留守兒童每月1.2元的標準，按月向當地電信部門預付，所需費用從學校的公用經費中列支。各市教育主管部門應采取必要的行政手段協助電信部門完成項目費用的催收和繳納工作。

（三）各區（縣）市文化局、婦聯以及各鄉鎮綜合文化站要做好留守流動兒童活動室中留守兒童數據摸底和親情電話信息收集工作，并于8月20日之前將最終數據傳送至各市電信分公司項目聯系人（上報模板見附件2）。

（四）加快進度，完善服務，確保項目效益的發揮。各市電信分公司要重點抓好以下幾個方面的工作：

1.做好信息導入工作。各市電信分公司根據各市教育主管部門提供的各項目學校的留守兒童信息做好碼號預留、話機統一采購和配發工作。8月15日之前完成各個項目學校碼號分配工作，8月30日之前完成電話安裝和親情號碼的錄入工作。

2.優化完善平臺支撐功能。省電信公司應根據省教育主管部門提供的往年留守兒童數據做好話務平臺的硬件擴容，配備專人進行留守兒童親情電話的通話轉接工作。省電信公司應根據現有項目需求在話務平臺上加載撥打權限等功能的開發工作，并在項目推進過程中根據項目動態需求持續性做好平臺功能的優化和完善，做好親情電話的管理和服務工作，以及話務突增應急預案。

3.規范內部業務流程。省電信公司應統一做好項目產品開發、系統配置、項目規范工作，確保科學、合理、順暢，保障項目的及時落地。各市電信分公司在設立項目實施團隊的基礎上，要求各個項目涉及部門同步設立專人承接各項細化動作，保障項目及時開通、業務使用以及后期維護，切實方便、快捷地做好各項服務。

4.在保障通信基礎上，按時按質完成項目費用收取。各市電信公司應嚴格按照當地教育主管部門提供的留守兒童數據和親情電話信息，做好項目費用收取工作，不得出現多收、誤收、漏收的情況。對于拖欠費用的項目學校，各市電信公司查明實情并及時反饋給當地教育主管部門，同時對拖欠費用超出一個月的項目學校，可進行停機處理。

各市、縣（區）教育局收到通知后，要明確責任科室和人員，積極主動作為，及時進行工作部署，落實好有關工作內容，切實將留守兒童之家親情電話項目抓好。省教育廳、省文化廳、省婦聯將各地工作開展情況納入民生工程檢查考核內容，檢查考核結果適時予以公布，并作為工作獎勵的依據。

各地在工作開展過程中遇有問題，請與省教育廳基礎教育處聯系，聯系人：葛德連，電話：0551-*******；省婦聯聯系人：高嵩，電話：0551-*******，省電信公司聯系人：王玉婉，電話：0551-*******。

附件：

1.留守兒童之家親情電話信息收集表

2.留守兒童活動室親情電話信息收集表

3.留守兒童親情電話項目各市電信公司對接人員名單及其聯系方式

安徽省教育廳 安徽省財政廳 安徽省文化廳

安徽省婦女聯合會 中國電信安徽分公司

二○一一年七月二十八日

【篇五】農村留守兒童之家建設

紅旗小學留守兒童之家建設標準

（一）硬件四有標準:

1. 有活動場地：要有能滿足留守兒童活動的教室，桌凳齊全；有室外活動場地，滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。

2.有設備器材：要有一定數量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；配備電視機、電話等設施設備，方便留守兒童學習與父母聯系交流。

3.有宣傳陣地：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的宣傳欄，內容包括：基本情況、工作機構、工作計劃行事歷、工作制度、活動內容、活動剪影、圖片等。

4.有好的工作環境：內部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。

（二）軟件五有標準：

1.有機構：主要包括領導機構、工作機構。

2.有制度：有工作制度、學習制度、管理制度、活動制度、工作考評等制度。

3.有安排：年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

4.有隊伍：有一支具有較強社會責任心、具備一定教育管護能力、相對穩定的管理人員和關愛隊伍，確保“留守兒童”安全、健康成長。

5.有資料：有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯系卡、興趣愛好作品、以及活動開展的相關圖片、資料等。

2011年9月

【篇六】農村留守兒童之家建設

留守兒童之家建設匯報材料

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