高等學校是本科院校、專門學院和專科院校的統稱，簡稱高校。高等學校主要分為普通高等學校、職業高等學校、成人高等學校。中國大陸高等教育系統擁有雙一流、部省合作共建高校、中西部高校基礎能力建設工程、2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養計劃、， 以下是為大家整理的關于高校產學研用一體化2篇 , 供大家參考選擇。

高校產學研用一體化2篇

高校產學研用一體化篇1

“教育教學一體化、教學做一體化、工作學習一體化”的教學模式研究
作者：胡寧
來源：《速讀·下旬》2017年第05期

????????摘 要：電子商務的迅猛發展對電商人才提出了更高的要求，這給高校的電子商務專業發展帶來了新的機遇。淄博職業學院電子商務專業通過行業與企業的對接實現“產教融合、校企合作”的人才培養模式；通過現代學徒制的教學形式實現“教育教學一體化、教學做一體化、工作學習一體化”的教學模式；通過真實的企業項目，提高了學生技能，真正實現與企業用人無縫對接。淄職電商專業培養了一批又一批淄博及周邊地區企業急需的電商高技能人才。

????????關鍵詞：產教融合；校企合作；人才培養模式；現代學徒制

????????淄博職業學院電子商務專業與淄博匯寶電器有限公司、新華網、淄博高興網絡科技有限公司等企業深度合作，從全程電子商務的角度尋找校企合作模式的切入點，從課程設置、實踐教學、實訓實習基地的建設等方面入手，企業全程參與學校電子商務專業的教學，從而為培養高技能電子商務人才打下良好的基礎。

????????一、“教育教學一體化、教學做一體化、工作學習一體化”的教學模式的實施背景

????????1.企業電子商務高技能人才的需求

????????企業由于開展電子商務、網絡營銷業務需要，帶來了對相關電子商務、網絡營銷人才的大量需求。開拓新的市場、擴大銷售圍是企業眼前和長遠都急需要解決的問題，而此時互聯網的發展以及其在經濟領域的應用的越來越廣泛，也為企業的帶來了新的商機，開拓與發展網絡營銷、進行網絡銷售得到企業高度重視。現在企業逐漸認識到發展電子商務、開展網絡營銷成為企業的共同選擇，從而產生對相關人才的需求。

????????2.學校電子商務人才培養的需求

????????傳統電子商務專業課程教學和實踐培養的人才距離當前市場的需求還有差距，培養的畢業生進入企業和就業市場不能直接適應企業的需求。在這種教學模式下培養出來的學生知識偏向理論，實踐動手操作的能力偏弱，從而導致我們專業畢業的學生找到高新職位，我們很難培育出企業發展所需的電子商務人才。

高校產學研用一體化篇2

增強現實（AR）：現狀、挑戰及產學研一體化展望
作者：王培霖　梁奧齡　羅柯　高巍　周志穎
來源：《中國電化教育》2017年第03期

????????摘要：隨著科技的進步，增強現實（AR）技術逐漸成為一個在教育行業越來越成熟且具有巨大潛力的新技術，增強現實與教育的結合使得書本中抽象的內容具體化、形象化，打破了傳統教育模式的局限，給教育行業發展提供了新的機遇和途徑。但消費市場熱度和用戶接受度仍然不夠，其產品的用戶體驗方面還存在一定問題。該文縱觀增強現實的歷史發展、現狀問題和未來趨勢，希望通過增強現出版物的方式，節省更改原始紙質圖書的成本，將AR技術更好地應用到教育領域幫助學生學習和理解傳統教育難以解釋的各種抽象概念，實現以最自然有效的方法讓孩子們快樂學習，真正走進校園充分發揮AR技術的附加價值。

????????關鍵詞：增強現實；混合現實；虛擬現實

????????一、什么是增強現實

????????術語增強現實（Augmented Reality，以下簡稱“AR”）在早期被研究員們定義了很多不同的意思，1990年波音公司的員工Tom Caudell首次提出“Augmented Reality”一詞，1994年Milgram，Takemura，Utsumi和Kishino將AR定義為兩種不同的概念：廣義概念和狹義概念。在廣義概念中，AR被定義為“用模擬線索增強自然場景并反饋給操作者”，狹義概念中則將AR定義為“是一種參與者戴著透明的頭盔顯示器以清晰看到真實世界的虛擬現實的形式”。1997年Azuma等研究人員認為AR應該包含三個準則：虛實結合、實時交互和三維注冊，2004年HSllerer和Feiner、2003年Kaufmann、2008年Zhou、Duh和Billinghurst也提出了類似的定義。而2008年Klopfer和Squire還給了AR更廣泛的定義，他們認為這是一種真實世界被動態疊加上相關位置或虛擬信息的一種場景技術。2011年Martin等人給出了一個不具包容性的定義：AR是合并從一個攝像頭流出的圖像與視頻信息的系統，2011年Sayed，Zayed和Sharawy將AR描述為通過增加真實生活中丟失的信息來將虛擬物體加入真實場景中的一種技術。大眾普遍接受1994年Milgram等人的“米爾格拉姆真實虛擬連續集”定義，這是一種從完全真實的環境到完全虛擬環境的模式，這個連續集中真實環境與虛擬環境之間的空間被稱為混合現實（即Mixed Reality，簡稱MR）。

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