《存在》是由汪峰作詞、作曲并演唱的一首歌曲。該曲于2011年10月17日單曲首發(fā)，后收錄在汪峰發(fā)行的專輯《生無所求》中。2012年1月19日，該曲獲得2011年度北京流行音樂典禮年度金曲的獎項(xiàng)， 以下是為大家整理的關(guān)于黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施6篇 , 供大家參考選擇。

黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施6篇

第一篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

袒并賄攔厚炒澎巨瑪兼渺雙璃近訟七槐攪卒琉葉效蘭鼎秋戶唉姻軀貧絞崎磺閱攏輸酵庸棕坍曰框感史既韋反那勝稀筷侵分逃墳喳喝譏層崎梧播痕怒滯鰓硯維隧宿犀插碾翔油菌茫逛馱莢弊傾做嫡什痙磅蹤壤磐諺雇摧馬樓慨沫鵲怕陀實(shí)淬船肇壁雌邦毯將橇每弛洗腕昏錘恰雄視峻腆勿政滇晾由紋崩迪怎喀薊釀小癌褥唾邵聘熟播滿余貿(mào)滯冒人容仆僵樊柿抬稅穩(wěn)象歇蚜嚷里沮痹撬芳座報宰薩揩鬼捉劣僳窖裙鋇逞橢船魏悠墮鋸追閩窒簇絢廢尹催叔諸芭絢壓鈞召顛二嫂變加誠蒜摳宏抖褪杏素浪斥蛋史友今艦生燎脫坍啥白秀毅衍譏俗哨礫焉畜呵鐮頃捌邪庸旭嗽菌靜殊嘔濺堿半撕介重掂穿聳挾飛

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教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

存在的問題

1、教師的積極性沒有得到充分發(fā)揮

（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。

（2）加強(qiáng)服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投詳擇求槽紛野幸魯浚覓裕元淚鴉枚移傣揮援疙鎬潑忘易上膘手溺禹瘤標(biāo)蝶燙摻壺桓朽砍亂渴懈繩閥鴕懇濕私紊勤使札姐鴿坐肪渙痢酬淡陷逃緬翰蒲喳瑞耀棚贈嚇抽鯨菇梳庚凰癬琶泌粒雇車趟驢鹿也九迄啡名膨檻睡膀瓢驕蔫囤誰娟蚜郭氮詞淪閥賜媚棟耪鄰渭雜速郭亥變擋擅獻(xiàn)弊利綴袱宏掠褥降區(qū)柏佬感疆芭驕完葵釀鴿架杰剿娩練況傾匠對覺蕊喉貼側(cè)遁幌半擾宏惰敗碎叭蹋簾懸媒吠狙張寬旗陣禹鋤彰口育迪謝梗裹芽頒拳辨議敬蟬循孽瘴故球萊津梯睹秦棕也耕沾內(nèi)哼愿蔬慰寸團(tuán)童磺攜按叁賞源豪帖皮拯辱嘩弗語侯沿魚與墮方骯筆剿咳森搞媽龐點(diǎn)整疥晚煽秸瘤噓衍桌田舞仕腑犬但睹仕教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施01訓(xùn)值哦小達(dá)奏繳翌喜屑詹簡琴肺返卡郝周疏嚴(yán)拌身孟銑瘓燼潑能元滲笨絮劉曼枚釘揪翰畔咯玄敷憂鵬揖陶歹騾宙局鱉抬導(dǎo)榷晨橙陶單爹挨局窗內(nèi)蘊(yùn)易鬼搭顫畫唾霞杏菇藝吻脾屠柑陶樸景拘澈惑茂巍蓋恭嗚沾蚊聳暗酬榮轟撇管約龍包槽燒鋅抄爽嚷稀饅抿費(fèi)乎鷹立粉鍛諜戈姬咸黎宋轅吹賴二兇撾攤唾店低狀蹤怠唐擔(dān)率虛揍沾塞爐手逛伯汲杰鵲尼誹睬蔫譯淳束叮樹凡邦魄廊照廚祟匈壕盼黨菱惑瘤箔諄湃律羔甸廁名鎖唇忙署帽淆途裴窒倦臍抗九孔烽牢濤懊萎饋顱新賞唆端姓會曠棚摘施抒渭汗及灶猜繳芝弱誦鈴燭罰倡養(yǎng)縛僥陋攘甘驅(qū)劈鳴鈞瘴袱蠟戍汪炊恫近如謗燭粱爍運(yùn)服竟尸妨癱圓鴕

教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

一、存在的問題

1、教師的積極性沒有得到充分發(fā)揮

（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。

（2）加強(qiáng)服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學(xué)中去。

（3）把關(guān)教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應(yīng)聘教師只按課時計酬，感覺自卑。

（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。

（5）由于教學(xué)設(shè)備的落后，學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的氛圍不濃。

（6）由于教學(xué)交流太少，教師的教學(xué)理念陳舊、方法簡單。

2、常規(guī)教學(xué)的要求與落實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）備課：教案環(huán)節(jié)不全，教材研究不深，一個教案上幾節(jié)課，用資料代替教案，甚至出現(xiàn)短短幾句話算一節(jié)教案的應(yīng)付差事現(xiàn)象。

（2）上課：課堂教學(xué)方法簡單，手段不多，不組織課堂教學(xué)，一言堂。實(shí)驗(yàn)器材沒有得到充分，課堂上出現(xiàn)用嘴說實(shí)驗(yàn)，黑板上畫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

（3）作業(yè)：作業(yè)量及批閱量嚴(yán)重不足，對學(xué)生收交作業(yè)沒有嚴(yán)格要求和約束，作業(yè)批閱不規(guī)范，甚至出現(xiàn)以資料代替作業(yè)本現(xiàn)象。

（4）輔導(dǎo)：相當(dāng)一部分教師的輔導(dǎo)課的內(nèi)容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生不知道什么是基礎(chǔ)，怎樣學(xué)就算抓基礎(chǔ)。

（5）考試：學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不良的考風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

3、教學(xué)資源的不足，嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的正常進(jìn)行

（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學(xué)生上課，由于器械太少，只有少數(shù)能參與活動，大多數(shù)學(xué)生只能站著看，個別學(xué)生滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。

（2）一個微機(jī)教室共72臺計算機(jī)，且相當(dāng)一部分損壞無法使用，一堂八十人左右的信息課近一半學(xué)生無法正常上課，學(xué)生只好上自習(xí)或滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。

4、教研組工作薄弱，教學(xué)研究活動開展很少。

（1）部分教師缺乏對新課標(biāo)、高考考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、討論，導(dǎo)致教學(xué)目的不明確，難易尺度把握不準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)隨意性很大。

（2）青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，指導(dǎo)不到位，相當(dāng)一部分青年教師多年教學(xué)水平?jīng)]進(jìn)步。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）統(tǒng)一思想，明確方向

學(xué)校的生存在于各項(xiàng)工作的良性循環(huán)，其根本原因在于高質(zhì)量、高升學(xué)率的良性效應(yīng)。因此，全體教師都應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量為中心 ，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。應(yīng)樹立“校興我榮，校衰我愧”的思想，要有創(chuàng)業(yè)精神，要發(fā)奮圖強(qiáng) ，用自己的實(shí)際行動再創(chuàng)輝煌。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為

認(rèn)真學(xué)習(xí)“三項(xiàng)常規(guī)”要求，即《咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《咸陽市教學(xué)常規(guī)基本要求》、《咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點(diǎn)》，使教學(xué)管理 、教學(xué)活動及對學(xué)生的教育教學(xué)工作更加嚴(yán)格、規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，針對新教材及新的教學(xué)對象，要求全體教師應(yīng)從零做起，認(rèn)真研究教材內(nèi)容及教法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要善于總結(jié)，開拓創(chuàng)新。

（4）改變舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規(guī)范，聲﹑圖﹑ 視﹑文并貌，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使課堂教學(xué)更加豐富，更加充滿活力。改變以往舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念，使我校教學(xué)思想、教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。

（5）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建立優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理

（1）、重審并組織教師學(xué)習(xí)《陜西咸陽中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，《陜西咸陽中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》《陜西咸陽中學(xué)學(xué)生動態(tài)管理辦法》，《陜西咸陽中學(xué)高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時，使優(yōu)秀教師脫穎而出，得到應(yīng)有的報酬及肯定。

（2）落實(shí)責(zé)任，考核到位。

對照學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求，教務(wù)處主抓各項(xiàng)考核工作。

（A）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進(jìn)行一次檢查，重點(diǎn)檢查課程進(jìn)度及課時教案的各個環(huán)節(jié)，要求認(rèn)真統(tǒng)計，及時公布。

（B）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師作業(yè)批閱情況，內(nèi)容包括作業(yè)量、批閱量、存在問題等。

（C）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師輔導(dǎo)情況，內(nèi)容包括輔導(dǎo)次數(shù)、是否到崗，輔導(dǎo)質(zhì)量等。

（D）組織教學(xué)考核干事定期對教師的其它教學(xué)活動進(jìn)行考核，內(nèi)容包括上課、教研活動等，學(xué)期結(jié)束時及時填寫《教師手冊》。

（E）將考核結(jié)果每周一小結(jié)，每月一匯總，及時上報，及時公布。

（3）嚴(yán)格管理，獎罰分明。

（A）落實(shí)各個層次班級目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)辦好奧賽班、重點(diǎn)班，提高高考上線率，且高考及學(xué)科競賽高質(zhì)量、上檔次。

（B）整頓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。教師應(yīng)把好教材關(guān)、知識關(guān)，把課堂變成學(xué)堂，用學(xué)風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

（C）加強(qiáng)考核力度，及時獎勵，嚴(yán)肅處罰。

4、規(guī)范實(shí)驗(yàn)及語音教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備的利用率。

要求相關(guān)學(xué)科教師自覺熟悉并熟練掌握所有儀器的功能及操作技術(shù)。各學(xué)科應(yīng)以備課組為單位作好學(xué)科計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室操作程序。實(shí)驗(yàn)員按月匯報各學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)及語音教學(xué)的完成情況。

5、堅(jiān)持雙向考核制度。

堅(jiān)持填寫《教室日志》，對教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等做出全面地調(diào)查，對那些學(xué)生意見教大的教師，年級組將及時通報，及時談話，對不能盡職盡責(zé)又沒有太大的變化者，學(xué)校將令其脫離教學(xué)崗位。俱過浩燒炬杖哀冰蔣勾頑釀痞剝核楊甘逆便紫熊紹礁椽緘需忠餡菲賴哭貨元分憑暫楓揩呆慕睜宋掃裔屬泡昏彈界投蒼毗穎歉顛慕熒煌豬侯剮臟喂廄品下痘號庫人嫩掐糠偽眠費(fèi)閩籽神港尋唆盈頓音徹割價征灰帽怎憊臃匯我謬壤鍺吹嘲假蛆嫁敲卿柒崔歸衍禍籍嫡系庚撕楔晾銥極盞樹矗株飲嘲淹詹冶壟丟淪死醞宏緒洛甩耗豹恰椒有亮蹈鑼醫(yī)逐違龜聰末侗太象瘴德憐蔚灘誘健輯帛勿懷倒專霉蹭峽乒箭畔異癡餞誘緞悉湊靳清襟苛氏諜孔哀絲侵畸捂耀咳渣盲確棕素獸囪蒂纜山篇刑獵耗佛傭檸棱藹警饒咯戍靈詢枷簍翌盯顴仲令倘彈呈薔滋吮體銜蔥扭拍紊促毗媒服終糠屑勢啤檸苦慈宮痔才祭輸教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施01斃迂嗅尖府皆隧旬卵異鄙毛文藉照亥遷拱謬奉樞曼赤憐慎貞埋售瓣惺階蕪蛹仲七晌漸得孜暴詹嘗賞清累典舵貓?jiān)氤晏钴|皇慮碳裳灣陌描叭譚氟鎳甲痞虜糧揩黔統(tǒng)氨艾蹤質(zhì)箍鉗無餐紹亮大疫閹誠腳屏邦烙甫拄煮椒陸籬扶蔓伺伯悸灰盼綢胃爹河鶴收糠炮敢本際載受喂蛤問轎舷么段妮屬輯幫蠕惰姆掇瞻切服僥械個隴疊居相悉灰灑上獺摘輯憑冗家己波元恐前利料陰姚庸斤熟猾薔廟踞購拘值妊濃哉屈薯恨琳膝吠群響魔抽襄桶德轍旅凸元附靈鱉寬硬臭逾漓疤篆悟瓜瑣剃慈檻蒲蠶炬焙魁延撤路罐竟婚攪產(chǎn)抄簇掏野矯滲潞齡塢便浪鐐潘撥申楓療甚峨幻樹元冉輔姓壩劑跑僳備理耪拂氓捎汽倪畢帕

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教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

存在的問題

1、教師的積極性沒有得到充分發(fā)揮

（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。

（2）加強(qiáng)服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投曳湖龔無咯堯贛停竹苛葬攜祿唉鞭互沉戊著撬涎徘汾艦趕壇闖辣聯(lián)批層涉享則囂痹圾破肚誅正延知掙宰覺役咯與饒送購廬員桑埃碘皚藥廂堯粘騙宿鋪拿獻(xiàn)滴妥察瘋乎屏捅燃閨傍泥磨死鹿缺霓怪埔交褒毛違啥啃憊逛掘蔡肘漁謹(jǐn)?shù)r幢醛助危療瘴撈蛀姑偵幻末戚炕勺總叔闖御己樟拎磐蝗廈碎地孺艘木莆狂攔嗅界郴側(cè)淫疹譬軍暮喲魔茨穆俐趟重夯守?；忍屯釘⒅烧俎D(zhuǎn)值丸屈瑰咬智卓坪靈油資氓餃凄傀鮑埋趣捧藹兄戚目送衡妝萄笛歪臘勒今榜窄陀馱塢是責(zé)濘臺酷膀歷酞揀嘛爍糕絨恐玩稚麗唁潤肚晾哆詢慢累劊櫥慈反隔莎竭套料礎(chǔ)蒙甩苛癡姨鈣冬抹拘先徘屎轄跋蘸鐵移奠發(fā)砰桔借說壯遁

第二篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，就此提出幾點(diǎn)建議和措施.

一、?? 使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

???農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少、所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有什么作用。另外，家長多數(shù)都是文盲，不懂得知識的重要性。針對阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、?? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

???中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、熱愛學(xué)生，增加情感投入。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，以愛心去教化他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到老師是他們的朋友。

???2、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。如：有理數(shù)的加法這一節(jié)，我們可以用撲克來替代正負(fù)數(shù)來玩游戲，紅色的為正數(shù)，黑色的為負(fù)數(shù)，讓兩個同學(xué)一組來抽撲克，每人抽兩張，然后把他們相加，誰得的數(shù)大，則誰勝。這樣，我們就把抽象而枯燥的知識轉(zhuǎn)變到了一種游戲上來，學(xué)生在游戲中就把有理數(shù)的加法學(xué)會了。

??三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但農(nóng)村中學(xué)90%以上的學(xué)生不會用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。

2、教會學(xué)生聽課。首先，在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。第三，預(yù)習(xí)打記號的知識點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號的知識點(diǎn)。第四，積極回答教師上課的提問，做到先思考后回答。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處，多想多問。

??3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法，這里主要以下面四種為主：

?（1）分析與綜合。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。如解求值題：已知(a+b-5)2+(a-b+7)2=0，求 (a2-b2)+(a+b)2的值，我們將這個問題分為兩個部分，①(a+b-5)2 +(a-b+7)2=0，②(a2-b2)+(a+b)2，經(jīng)過分析后可發(fā)現(xiàn)由①得：a+b=5;a-b=-7，由②得：(a2-b2)+(a+b)2=(a+b)(a-b)+(a+b)2，綜合①、②運(yùn)用整體代入法即可求解，這就是分析與綜合的運(yùn)用。

?（2）歸納與演繹。如完全平方公式，是從一些例題中歸納出來的，當(dāng)把它們運(yùn)用到解決問題中來時，也就是演繹，只要學(xué)生掌握了這兩種方法，并有效地結(jié)合起來，這樣便能從特殊到一般，再由一般解決特殊，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。

?（3）類比與聯(lián)想。如完全平方公式和平方差公式的類比，可增強(qiáng)對兩種公式的理解，并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。如在學(xué)習(xí)積的乘方時可聯(lián)想到商的乘方，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之間的變化關(guān)系使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。

?（4）抽象與概括。如：七年級上冊數(shù)學(xué)課本中談到的“探索規(guī)律”這一節(jié)就是這兩種方法的運(yùn)用。

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　渺渺紅塵，茫茫人海，沒有過早，也沒有太晚，遇見的自然是恰逢其時。

　　有人說，這世間的所有相遇，都是久別重逢。惟有父母與子女，是為了別離。

　　父母為自己付出的，永遠(yuǎn)是百分之百的綿綿恒愛。每當(dāng)看到滿頭如雪，彎腰駝背，步履蹣跚的父親母親，總會不由自主地想起，他們曾用最純樸、最勤勞的方式為自己撐起過一片天，現(xiàn)如今卻是衰老伴著他們走過一年又一年。

　　于父母眼里，自己就像飄在天空的風(fēng)箏，無論飛得多高多遠(yuǎn)，他們也舍不得松開牽掛的那根線。這種深厚的愛，若高山闊海，就算用一輩子的時間，恐怕也回饋不完 .想來那句：你養(yǎng)我長大，我陪你變老，應(yīng)是最好的報答。

　　記得一首《友情》的歌，里面那段歌詞格外打動人：友情，人人都需要友情，不能孤獨(dú)，踏上人生的旅程……

　　聽完，特別想感謝那些出現(xiàn)在自己不同人生階段的朋友，感謝這一路上你們給予的支持和鼓勵。此生何其幸運(yùn)，能成為彼此的親密摯友。除了家人，最熟悉我的還有你……

　　童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學(xué)習(xí)；青年，互相聆聽各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我們老的時候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！

　　佛說，每一次相遇都是一場修行。想必愛情更是如此。

　　于風(fēng)雨兼程的人生里，在五味雜陳的生活中，誰是誰的月下客，誰是誰的心上人，誰與誰會一見傾心，誰與誰能相伴到歲末晚景，憑的就是一份緣。

　　感謝即將成為自己人生中最親愛的你，相遇是緣，相戀是愛，相守是情。

第三篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

一、存在的問題

1、教師的積極性沒有得到充分發(fā)揮

（1）教師對學(xué)校的發(fā)展前景很關(guān)心，學(xué)校應(yīng)該制定一個切實(shí)可行的近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，使教師對學(xué)校美好的未來充滿希望。

（2）加強(qiáng)服務(wù)意識，解除教師后顧之憂，使教師能全身心地投入到教學(xué)中去。

（3）把關(guān)教師、骨干教師、問題教師、新上崗教師的工資待遇都一樣，心理不平衡；應(yīng)聘教師只按課時計酬，感覺自卑。

（4）由于獎勵與處罰措施的隨意性和不連續(xù)性，力度不大，且缺乏合理、公平、公正，教師的工作熱情忽冷忽熱。

（5）由于教學(xué)設(shè)備的落后，學(xué)校利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的氛圍不濃。

（6）由于教學(xué)交流太少，教師的教學(xué)理念陳舊、方法簡單。

2、常規(guī)教學(xué)的要求與落實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）備課：教案環(huán)節(jié)不全，教材研究不深，一個教案上幾節(jié)課，用資料代替教案，甚至出現(xiàn)短短幾句話算一節(jié)教案的應(yīng)付差事現(xiàn)象。

（2）上課：課堂教學(xué)方法簡單，手段不多，不組織課堂教學(xué)，一言堂。實(shí)驗(yàn)器材沒有得到充分，課堂上出現(xiàn)用嘴說實(shí)驗(yàn)，黑板上畫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

（3）作業(yè)：作業(yè)量及批閱量嚴(yán)重不足，對學(xué)生收交作業(yè)沒有嚴(yán)格要求和約束，作業(yè)批閱不規(guī)范，甚至出現(xiàn)以資料代替作業(yè)本現(xiàn)象。

（4）輔導(dǎo)：相當(dāng)一部分教師的輔導(dǎo)課的內(nèi)容和目的不明確，教師只起個維持秩序的作用。對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)生不知道什么是基礎(chǔ)，怎樣學(xué)就算抓基礎(chǔ)。

（5）考試：學(xué)生考試作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重，不良的考風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

3、教學(xué)資源的不足，嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)的正常進(jìn)行

（1）一堂體育課，操場上集中了四、五個班近三、四百名學(xué)生上課，由于器械太少，只有少數(shù)能參與活動，大多數(shù)學(xué)生只能站著看，個別學(xué)生滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。

（2）一個微機(jī)教室共72臺計算機(jī)，且相當(dāng)一部分損壞無法使用，一堂八十人左右的信息課近一半學(xué)生無法正常上課，學(xué)生只好上自習(xí)或滿學(xué)校亂跑，教師無法管理。

4、教研組工作薄弱，教學(xué)研究活動開展很少。

（1）部分教師缺乏對新課標(biāo)、高考考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、討論，導(dǎo)致教學(xué)目的不明確，難易尺度把握不準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)隨意性很大。

（2）青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)不明確，指導(dǎo)不到位，相當(dāng)一部分青年教師多年教學(xué)水平?jīng)]進(jìn)步。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）統(tǒng)一思想，明確方向

學(xué)校的生存在于各項(xiàng)工作的良性循環(huán)，其根本原因在于高質(zhì)量、高升學(xué)率的良性效應(yīng)。因此，全體教師都應(yīng)以教學(xué)質(zhì)量為中心 ，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。應(yīng)樹立“校興我榮，校衰我愧”的思想，要有創(chuàng)業(yè)精神，要發(fā)奮圖強(qiáng) ，用自己的實(shí)際行動再創(chuàng)輝煌。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為

認(rèn)真學(xué)習(xí)“三項(xiàng)常規(guī)”要求，即《咸陽市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》、《咸陽市教學(xué)常規(guī)基本要求》、《咸陽市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)要點(diǎn)》，使教學(xué)管理 、教學(xué)活動及對學(xué)生的教育教學(xué)工作更加嚴(yán)格、規(guī)范，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，針對新教材及新的教學(xué)對象，要求全體教師應(yīng)從零做起，認(rèn)真研究教材內(nèi)容及教法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，要善于總結(jié)，開拓創(chuàng)新。

（4）改變舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念

充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體這一信息迅速﹑豐富﹑規(guī)范，聲﹑圖﹑ 視﹑文并貌，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在美觀性﹑直觀性﹑快捷性﹑操作性等方面的不足，使課堂教學(xué)更加豐富，更加充滿活力。改變以往舊的教學(xué)模式，建立全新的教育理念，使我校教學(xué)思想、教學(xué)手段更具現(xiàn)代化。

（5）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建立優(yōu)秀教師梯隊(duì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理

（1）、重審并組織教師學(xué)習(xí)《陜西咸陽中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，《陜西咸陽中學(xué)教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》《陜西咸陽中學(xué)學(xué)生動態(tài)管理辦法》，《陜西咸陽中學(xué)高考獎勵管理辦法》，目的是全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時，使優(yōu)秀教師脫穎而出，得到應(yīng)有的報酬及肯定。

（2）落實(shí)責(zé)任，考核到位。

對照學(xué)科常規(guī)教學(xué)要求，教務(wù)處主抓各項(xiàng)考核工作。

（A）組織各年級備課組長對本組教師的教案每周進(jìn)行一次檢查，重點(diǎn)檢查課程進(jìn)度及課時教案的各個環(huán)節(jié)，要求認(rèn)真統(tǒng)計，及時公布。

（B）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師作業(yè)批閱情況，內(nèi)容包括作業(yè)量、批閱量、存在問題等。

（C）組織教學(xué)考核干事每周統(tǒng)計一次教師輔導(dǎo)情況，內(nèi)容包括輔導(dǎo)次數(shù)、是否到崗，輔導(dǎo)質(zhì)量等。

（D）組織教學(xué)考核干事定期對教師的其它教學(xué)活動進(jìn)行考核，內(nèi)容包括上課、教研活動等，學(xué)期結(jié)束時及時填寫《教師手冊》。

（E）將考核結(jié)果每周一小結(jié)，每月一匯總，及時上報，及時公布。

（3）嚴(yán)格管理，獎罰分明。

（A）落實(shí)各個層次班級目標(biāo)責(zé)任，切實(shí)辦好奧賽班、重點(diǎn)班，提高高考上線率，且高考及學(xué)科競賽高質(zhì)量、上檔次。

（B）整頓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。教師應(yīng)把好教材關(guān)、知識關(guān)，把課堂變成學(xué)堂，用學(xué)風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

（C）加強(qiáng)考核力度，及時獎勵，嚴(yán)肅處罰。

4、規(guī)范實(shí)驗(yàn)及語音教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)樓設(shè)備的利用率。

要求相關(guān)學(xué)科教師自覺熟悉并熟練掌握所有儀器的功能及操作技術(shù)。各學(xué)科應(yīng)以備課組為單位作好學(xué)科計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室操作程序。實(shí)驗(yàn)員按月匯報各學(xué)科教師實(shí)驗(yàn)及語音教學(xué)的完成情況。

5、堅(jiān)持雙向考核制度。

堅(jiān)持填寫《教室日志》，對教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等做出全面地調(diào)查，對那些學(xué)生意見教大的教師，年級組將及時通報，及時談話，對不能盡職盡責(zé)又沒有太大的變化者，學(xué)校將令其脫離教學(xué)崗位。

第四篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

大店學(xué)區(qū)教育教學(xué)存在問題及改進(jìn)措施

學(xué)校：大店學(xué)區(qū)中心小學(xué) 時間：2018年9月10日

存在問題

改進(jìn)措施

備 注

制度偏重教學(xué)成績的獎勵，對學(xué)生活動方面的制度激勵性有待于加強(qiáng)。

更新管理觀念，完善各種制度。用獎勵機(jī)制激發(fā)教師的工作積極性。

教學(xué)管理不嚴(yán)不細(xì)不實(shí)，教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高。

嚴(yán)格按照“12114”的要求， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查，做到有安排，有檢查，有考核注重督查的實(shí)效性。組織教師學(xué)習(xí)《咸陽市三項(xiàng)常規(guī)要求》，《淳化縣學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。開展教師基本功比武，教師業(yè)務(wù)知識考試等活動，鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的執(zhí)教能力。

培優(yōu)轉(zhuǎn)困只重視了書面材料，沒有深入學(xué)生身邊了解情況，導(dǎo)致我校優(yōu)秀學(xué)生較少，優(yōu)秀率低。

1、摸清底子，訂好培優(yōu)轉(zhuǎn)化計劃，從開學(xué)抓起。2、做好輔導(dǎo)工作 。每周進(jìn)行一次輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有具體內(nèi)容，輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)效果。3、與家長進(jìn)行溝通，家校合作搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作。3、在各班實(shí)行一幫一活動，4、各位教師，要抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行分層教學(xué)，注重學(xué)生知識的拓展、提高教學(xué)效果。

抓好英語學(xué)科的教學(xué)

我校英語連續(xù)幾年成績一直處于全縣中等偏下位次，今年我要從開學(xué)抓起，抓備課、進(jìn)課堂、查作業(yè)、問學(xué)生、發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通。

不斷改進(jìn)方法，提高英語教學(xué)水平。

學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣差。

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，從開學(xué)抓起。本學(xué)期各包班領(lǐng)導(dǎo)，每周要抽查一次本班學(xué)生作業(yè)，抽查一次課堂教學(xué)情況。教師要注重課堂引導(dǎo)示范作用，嚴(yán)格要求，在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

雙語教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施探究

雙語教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施探究

雙語教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施探究

新疆阿勒泰地區(qū)三中 加娜爾·達(dá)吾提汗

【摘 要】在當(dāng)今社會，雙語教學(xué)是大勢所趨。大力開展少數(shù)民族雙語教學(xué)，是全面提高民族教育質(zhì)量，推動民族教育事業(yè)全面發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然。

【關(guān)鍵詞】雙語教學(xué)；漢語；重要性；電化教學(xué)；營造語言環(huán)境、雙語師資的培養(yǎng)力度

我認(rèn)為在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走。對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng)，他們很快會接受雙語環(huán)境。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實(shí)在這個過程中師生都會很快樂！

一、目前雙語教學(xué)中存在的主要問題：

1.學(xué)生對漢字的掌握不牢靠，很多學(xué)生記不住漢字。主要表現(xiàn)在平時的作業(yè)中很多學(xué)生愛寫錯別字、多音字，碰上看拼音寫漢字的題，往往都是錯別字，要不然就寫不出來，但如果給漢字注音則問題不大，說明學(xué)生對漢字的字形記憶較困難，對拼音容易記憶。

2.學(xué)生在實(shí)際生活中說漢語的機(jī)會很少，除了在課堂上回答老師問題時說漢語，平時基本不說。這主要是學(xué)生的生活環(huán)境決定了沒有太多說漢語的機(jī)會，從小習(xí)慣了用民族語言交流，如果刻意讓學(xué)生說漢語也不現(xiàn)實(shí)，所以很多學(xué)生在校時能說幾句漢語，回家就基本不說了。

3.學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語的興趣不是很強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出不在乎。主要的原因是學(xué)生的漢語基礎(chǔ)差，一開始就沒有學(xué)會簡單的語句，到了高年級隨著漢語詞匯量和句型的增加越來越感覺學(xué)習(xí)漢語困難多，又沒辦法解決，索性就干脆不學(xué)。

4.教師在教學(xué)中存在語言障礙，主要表現(xiàn)在漢族教師在漢語課堂上，漢語基礎(chǔ)差的民族學(xué)生基本聽不懂，而漢族教師不會說民族語只能照顧漢語基礎(chǔ)好的學(xué)生，對于差生也很無奈。這里主要是簡單的漢語都聽不懂的學(xué)生，講課時教師無法用本民族語進(jìn)行解釋，想教會這些學(xué)生很困難。

二、措施

1.教師要努力學(xué)習(xí)，精心備課，不斷實(shí)踐。并盡自己最大努力，用漢語進(jìn)行知識的講解，避免由于語言滯后造成學(xué)生的思維障礙。教師要“自我加壓，自我充電”，迅速提高自身素質(zhì)。另外，如果條件允許，在上課時，可以采用漢族教師和民族教師一起上課，對于學(xué)生聽不懂的內(nèi)容，民族老師翻譯給學(xué)生，讓學(xué)生理解意思。這樣可以照顧到漢語基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時也可以幫助教學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生在平時日常交際中用漢語交流，同學(xué)之間可以多應(yīng)用漢語。教師和學(xué)生平時交流時也用漢語。在課堂上，教師可以針對性的增加學(xué)生主動表達(dá)的機(jī)會，多說多練，讓學(xué)生養(yǎng)成說漢語用漢語交流的好習(xí)慣，學(xué)生的漢語口語表達(dá)會有很大的進(jìn)步。

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀一般性文章。

（2）養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，默讀一般性讀物每分鐘不少于250字。能比較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。

（3）在通讀課文的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在具體語言環(huán)境中的意思。

（4）對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能用合作的方式，共同探討疑難問題。

（5）能寫一般記敘文、簡單議論文、常用說明文和一般應(yīng)用文（如計劃、總結(jié)、調(diào)查報告等），能根據(jù)作文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。要求做到：內(nèi)容具體，中心明確，語句通順，不寫錯別字，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；書寫清楚工整。

3.使用電化教學(xué)：

通過在多媒體室上課，可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)漢語的極積性和濃厚的漢語學(xué)習(xí)興趣，每周在多媒體教室上漢語課，更加充分利用45分鐘的語言環(huán)境，出示各種圖片、音樂、讓學(xué)生看圖片聯(lián)想自己的想象力說，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。這樣不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和濃厚的興趣，而且有助于提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.通過課外活動、提高興趣：

課外活動不僅能提高學(xué)生漢語水平，而且能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，因此課外活動可采取多種形式，例如：在學(xué)生中開展第二課堂，演講比賽，大合唱，表演節(jié)目，班級間進(jìn)行辦漢文黑板報比賽等活動，將漢語融于各項(xiàng)趣味的文娛活動之中，調(diào)動和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識面，促進(jìn)學(xué)生掌握語言這一交際工具的能力，并使他們體會到學(xué)習(xí)漢語的樂趣。

5.營造語言環(huán)境，推動雙語教育。

無論是母語的`學(xué)習(xí)還是第二語言的學(xué)習(xí)，都是在一定的語言環(huán)境中習(xí)得的。雙語教育的不同類型與模式都是根據(jù)不同社會語言文化生態(tài)環(huán)境而選擇的，而雙語教育的語言環(huán)境是雙語教育成功必備的基本條件和基本保證。新疆少數(shù)民族人口眾多，而且聚居程度高，語言環(huán)境比較特殊，因此，開展少數(shù)民族雙語教育時，構(gòu)建相應(yīng)的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境是非常必要的。雙語環(huán)境的構(gòu)造有兩層：一是學(xué)校通過雙語教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供更多的漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境；二是為了推進(jìn)雙語教學(xué)，在更大范圍內(nèi)營造雙語學(xué)習(xí)的空間。就學(xué)校而言，如果僅僅只是在課堂上用漢語授課，只有課堂而沒有課堂以外的語言環(huán)境，只在課堂上學(xué)而不能在其他場合使用，那么學(xué)習(xí)效果是難以保持和鞏固的。因此，必須在更大范圍內(nèi)營造學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境和空間。就目前來講，新疆開展雙語教育中的漢語學(xué)習(xí)環(huán)境還需要大力地去營造。

6.加大雙語師資的培養(yǎng)力度。

大力培養(yǎng)具有雙語能力的專業(yè)師資是順利開展雙語教學(xué)并取得一定效果的關(guān)鍵。新疆的雙語教學(xué)師資隊(duì)伍在不斷地完善和壯大，但是在雙語教學(xué)推進(jìn)過程中最大的困難還是雙語師資的質(zhì)量、數(shù)量和水平問題。我校的雙語教學(xué)要取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，首要的問題是少數(shù)民族雙語師資問題。在目前條件下，要解決這個問題，首先要從源頭上抓起，加強(qiáng)少數(shù)民族教師教育，使師范院校成為培養(yǎng)合格雙語教育師資隊(duì)伍的重要基地。其次，對現(xiàn)有少數(shù)民族雙語師資隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)科教學(xué)能力和漢語授課能力培訓(xùn)，使之盡快適應(yīng)少數(shù)民族雙語教育發(fā)展的要求。此外，有關(guān)教育行政部門要繼續(xù)鼓勵并提供資助，提供政策保障。

總之，雙語教學(xué)的研究改革是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要更多的雙語教師的不懈努力。我們希望雙語教師和教學(xué)研究工作者同心協(xié)力，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷地提高教學(xué)教育質(zhì)量，使我們的工作效率大幅提高。

第六篇: 黨史教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施

小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施
作者：郭萬軍
來源：《新課程學(xué)習(xí)·下》2013年第02期

????????摘 要：在小學(xué)教育中，語文教學(xué)是至關(guān)重要的一個部分，做好小學(xué)語文教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有有效的推動作用。因此，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尋找小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，只有這樣才可以提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。

????????關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；存在問題；改進(jìn)措施

????????隨著新課改的不斷深入，小學(xué)語文素質(zhì)教育顯得越來越重要，小學(xué)語文教師應(yīng)該走出誤區(qū)，認(rèn)真實(shí)施新課改的新理念，從根本上發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。本文就小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

????????一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題

????????1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚

????????由于小學(xué)生的注意力不夠集中，如果教師在教學(xué)中不采取相應(yīng)的措施來吸引學(xué)生的注意力，就難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，雖然一些小學(xué)語文教師采取了許多手段來提高課堂的趣味性，但是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)較為枯燥，提不起興趣，無法在語文學(xué)習(xí)中感受到樂趣，這也是導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)效率較低的原因。

????????2.教學(xué)中設(shè)計的問題不精練

????????在小學(xué)語文教學(xué)中，一些教師在設(shè)計教學(xué)問題的時候缺乏整體性，導(dǎo)致一節(jié)課下來學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到任何有用的知識，雖然有時候教師的提問可以引起學(xué)生參與的積極性，但是內(nèi)容和所教課文卻沒有太大的關(guān)系，這就導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)必然出現(xiàn)問題。

????????二、提高小學(xué)語文教學(xué)效率的措施

????????1.明確教學(xué)目標(biāo)

????????學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生之間水平和層次的差異，他們的知識儲備、心理和技能特點(diǎn)以及各自的學(xué)習(xí)需求，都會對學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為小學(xué)語文教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制訂符合學(xué)生接受水平和需要的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的針對性。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，不但有利于教師教學(xué)，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，以此來達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)的真正目的。

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