語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的， 以下是為大家整理的關(guān)于四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記5篇 , 供大家參考選擇。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記5篇

第一篇: 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫(xiě)綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個(gè)瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點(diǎn)長(zhǎng)出芽。

睡覺(jué)前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來(lái)胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)胖小子，可愛(ài)極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小的口子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛(ài)的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長(zhǎng)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長(zhǎng)了一大截！豆芽長(zhǎng)到接近兩厘米長(zhǎng)，尾部還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說(shuō)：“這就是我們平時(shí)吃的綠豆芽，只不過(guò)賣(mài)豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買(mǎi)的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來(lái)我的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)成了綠豆芽啊！

處處留心皆學(xué)問(wèn)，希望我們能做一個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒(méi)有變化，比喻和修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程，整體來(lái)看是一篇不錯(cuò)的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長(zhǎng)記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學(xué)回家的路上買(mǎi)了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進(jìn)了我家的金魚(yú)缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長(zhǎng)的黑絲線。每當(dāng)我看〖JP3〗著它們?cè)谒飼秤蔚臉幼樱倳?huì)讓我想到音樂(lè)符號(hào)中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個(gè)星期過(guò)去了，金魚(yú)缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚(yú)缸里撈出來(lái)放在手上，發(fā)現(xiàn)在小蝌蚪尾巴的兩邊長(zhǎng)出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動(dòng)著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動(dòng)的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)有東西一動(dòng)一動(dòng)的。我立馬伸出另一只手把它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。只見(jiàn)原本應(yīng)該長(zhǎng)出前腿的地方各有一個(gè)小黑點(diǎn)。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個(gè)黑點(diǎn)，它竟然動(dòng)了起來(lái)，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日〓星期六〓晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見(jiàn)，它的四肢完全長(zhǎng)了出來(lái)，前腿又細(xì)又短，后腿又粗又長(zhǎng)，前腿有四個(gè)腳趾，后腿有五個(gè)腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長(zhǎng)著小黑點(diǎn)，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛(ài)極了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程。后來(lái)，媽媽告訴我青蛙是益蟲(chóng)，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察十分細(xì)致，詳細(xì)地描寫(xiě)了蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，即長(zhǎng)出后腿→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→長(zhǎng)出腳趾→全身皮膚發(fā)生變化。習(xí)作中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，動(dòng)詞的運(yùn)用也比較精準(zhǔn)。

第二篇: 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作《寫(xiě)觀察日記》優(yōu)秀教案（部編版）

一、教材和學(xué)情分析

本次習(xí)作是要求學(xué)生學(xué)寫(xiě)連續(xù)觀察日記。要學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物，能用日記的格式和要求有條理地寫(xiě)下觀察中的新發(fā)現(xiàn)，幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。通過(guò)本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察興趣和認(rèn)真持久地觀察事物的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力，積累生活素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)人、對(duì)事、對(duì)大自然、對(duì)生活的興趣和理解。四年級(jí)的學(xué)生多數(shù)已養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠把平時(shí)生活中的所見(jiàn)、所聞、所感用日記的形式如實(shí)地記錄下來(lái)，但寫(xiě)連續(xù)觀察日記還是初次接觸。學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這種應(yīng)用文。在開(kāi)學(xué)伊始，就布置學(xué)生確定觀察對(duì)象，進(jìn)行連續(xù)觀察，并作好記錄。小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)這樣的課外實(shí)踐活動(dòng)都很感興趣，因而為本次習(xí)作積累了素材,做好了比較充分的準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)注習(xí)作內(nèi)容的連續(xù)性和完整性。

2、在評(píng)改過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住觀察對(duì)象的變化來(lái)修改自己的作文。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

在評(píng)改過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住觀察對(duì)象的變化來(lái)修改自己的作文。

五、教學(xué)準(zhǔn)備?

1、制作多媒體課件（教師）。

2、學(xué)生作文、觀察對(duì)象的圖片及影視資料（學(xué)生）。

六、?教學(xué)過(guò)程

（一）回顧導(dǎo)入

經(jīng)過(guò)大家長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的觀察，每個(gè)人都寫(xiě)出了自己的連續(xù)觀察日記，老師也將一部分同學(xué)上傳的觀察資料制成了音樂(lè)相冊(cè)，讓我們一起來(lái)回顧一下。看完這個(gè)相冊(cè)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

總結(jié)：這就是我們一些同學(xué)所選的觀察事物，以及他們所觀察事物的連續(xù)變化過(guò)程。

今天我們就來(lái)上一節(jié)學(xué)寫(xiě)連續(xù)觀察日記的習(xí)作評(píng)改課。板書(shū)：連續(xù)觀察日記

（二）佳作欣賞

1、植物的佳作欣賞

之前大家都將自己的佳作上傳到了班級(jí)作業(yè)群里，同學(xué)們也互相拜讀了彼此的文章，我們看看在作業(yè)群里誰(shuí)的佳作呼聲最高呢？

出示：作業(yè)群學(xué)生討論的語(yǔ)言片段。

那就趕快請(qǐng)上我們的小作家馬奕菲，給我們分享一下她的佳作。

出示：圖文并茂的學(xué)生佳作。

聽(tīng)完了佳作，請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論一下，看看哪些地方寫(xiě)的很精彩？

老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)板書(shū)：植物(樣子、顏色、形狀、味道)

總結(jié)：學(xué)生們的關(guān)注點(diǎn)很多，評(píng)價(jià)的也很客觀很精彩，但老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們之所以將觀察日記寫(xiě)成連續(xù)性的是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

因?yàn)橛^察事物在不停變化。大家贊同嗎？那么我們是不是要將重點(diǎn)放在變化過(guò)程上呢？板書(shū)：變化

過(guò)渡語(yǔ)：我們班除了觀察植物還有很多人觀察了動(dòng)物，面對(duì)這種不易在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)變化的事物該怎么辦呢？我們要怎么寫(xiě)出動(dòng)物的變化呢？

2、動(dòng)物的佳作欣賞

我們掌聲請(qǐng)出另一個(gè)小作家何雨馨，看看她是怎么記錄動(dòng)物變化的過(guò)程的？

出示：何雨馨寫(xiě)的《狗》的連續(xù)觀察日記。學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)進(jìn)行板書(shū)。(動(dòng)作、反應(yīng)、聲音、神態(tài))

總結(jié)：看來(lái)寫(xiě)動(dòng)物我們可以抓住它在不同情況下，聲音、動(dòng)作、神態(tài)、反應(yīng)的變化來(lái)寫(xiě)。

3、片段欣賞

過(guò)渡語(yǔ)：在同學(xué)們的作業(yè)群里，我還看到大家很欣賞李佳欣和劉靖瑜的作文，就讓她們將自己的精彩片段拿出來(lái)與大家分享一下。

出示：李佳欣的《扶桑花》

學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)老師適時(shí)點(diǎn)撥。她將扶桑花開(kāi)花的變化過(guò)程給我們展示了出來(lái)。

板書(shū)：完整性

出示：劉靖瑜的《金枝玉葉》

學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)老師適時(shí)點(diǎn)撥。她一開(kāi)始沒(méi)什么發(fā)現(xiàn)就幾句帶過(guò)，后面有突出變化了就寫(xiě)的很具體。

板書(shū)：連續(xù)性

（三）修改作文

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的作文，運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)到的如何把事物的變化過(guò)程寫(xiě)清楚的方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用課拍儀展示同學(xué)們修改的作文。

（四）總結(jié)歸納

看到大家修改的作文，相信你們肯定是收獲滿滿，同時(shí)，老師也相信你們的作文會(huì)越寫(xiě)越精彩。

七、板書(shū)

學(xué)寫(xiě)連續(xù)觀察日記

神態(tài) 形狀

聲音 動(dòng)物 變化 植物 顏色

反應(yīng) 味道

第三篇: 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫(xiě)綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個(gè)瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點(diǎn)長(zhǎng)出芽。

睡覺(jué)前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來(lái)胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)胖小子，可愛(ài)極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小的口子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛(ài)的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長(zhǎng)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長(zhǎng)了一大截！豆芽長(zhǎng)到接近兩厘米長(zhǎng)，尾部還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說(shuō)：“這就是我們平時(shí)吃的綠豆芽，只不過(guò)賣(mài)豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買(mǎi)的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來(lái)我的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)成了綠豆芽啊！

處處留心皆學(xué)問(wèn)，希望我們能做一個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒(méi)有變化，比喻和修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程，整體來(lái)看是一篇不錯(cuò)的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長(zhǎng)記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學(xué)回家的路上買(mǎi)了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進(jìn)了我家的金魚(yú)缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長(zhǎng)的黑絲線。每當(dāng)我看〖JP3〗著它們?cè)谒飼秤蔚臉幼樱倳?huì)讓我想到音樂(lè)符號(hào)中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個(gè)星期過(guò)去了，金魚(yú)缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚(yú)缸里撈出來(lái)放在手上，發(fā)現(xiàn)在小蝌蚪尾巴的兩邊長(zhǎng)出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動(dòng)著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動(dòng)的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)有東西一動(dòng)一動(dòng)的。我立馬伸出另一只手把它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。只見(jiàn)原本應(yīng)該長(zhǎng)出前腿的地方各有一個(gè)小黑點(diǎn)。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個(gè)黑點(diǎn)，它竟然動(dòng)了起來(lái)，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

4月21日〓星期六〓晴

小蝌蚪的尾巴慢慢變短直至消失不見(jiàn)，它的四肢完全長(zhǎng)了出來(lái)，前腿又細(xì)又短，后腿又粗又長(zhǎng)，前腿有四個(gè)腳趾，后腿有五個(gè)腳趾。全身由深黑色變成了淺淺的褐綠色，還長(zhǎng)著小黑點(diǎn)，眼睛像小球似的凸在腦袋上，沿著玻璃缸壁往上躥，可愛(ài)極了。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我完全了解了小蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程。后來(lái)，媽媽告訴我青蛙是益蟲(chóng)，我便和媽媽一起將青蛙放回了池塘。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者觀察十分細(xì)致，詳細(xì)地描寫(xiě)了蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，即長(zhǎng)出后腿→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→長(zhǎng)出腳趾→全身皮膚發(fā)生變化。習(xí)作中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，動(dòng)詞的運(yùn)用也比較精準(zhǔn)。

第四篇: 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作范文

范文一：

綠豆“變形”記

3月18日 星期一 晴

課堂上鄭老師讓我們回家寫(xiě)綠豆發(fā)芽的觀察日記。我迫不及待地找了一個(gè)瓶子泡綠豆，心里祈禱豆子能快點(diǎn)長(zhǎng)出芽。

睡覺(jué)前我懷著好奇的心情，想看看綠豆是否有改變。我發(fā)現(xiàn)豆子居然有了微妙的變化：身體比原來(lái)胖了許多，顏色也淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個(gè)胖小子，可愛(ài)極了。

3月19日 星期二 晴

第二天，我回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個(gè)小小的口子。在它的附近，看到了一個(gè)很小很小的芽，如果不仔細(xì)看，很難發(fā)現(xiàn)它，這小芽把外面的豆皮撐得有點(diǎn)兒高。

3月20日 星期三 多云

今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的綠豆。那可愛(ài)的小綠豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體。長(zhǎng)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著它那細(xì)細(xì)的、軟軟的小腿，淘氣極了！

3月21日 星期四 小雨

晚上我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)豆芽竟然又長(zhǎng)了一大截！豆芽長(zhǎng)到接近兩厘米長(zhǎng)，尾部還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，就像頭發(fā)。媽媽說(shuō)：“這就是我們平時(shí)吃的綠豆芽，只不過(guò)賣(mài)豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場(chǎng)買(mǎi)的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壯一些。”哈哈，原來(lái)我的綠豆已經(jīng)長(zhǎng)成了綠豆芽啊！

處處留心皆學(xué)問(wèn)，希望我們能做一個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。

名師點(diǎn)評(píng)：小作者是一位非常細(xì)心和有耐心的人，回家第一件事就是觀察自己的綠豆芽有沒(méi)有變化，比喻和修辭手法的運(yùn)用使語(yǔ)句更優(yōu)美。在作者的細(xì)心觀察下，我們了解了綠豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程，整體來(lái)看是一篇不錯(cuò)的觀察日記。

范文二：

小蝌蚪成長(zhǎng)記

3月30日 星期五 晴

今天，我在放學(xué)回家的路上買(mǎi)了10只小蝌蚪。回家后，我把它們放進(jìn)了我家的金魚(yú)缸里。小蝌蚪的身體是黑色的，頭部和一粒小黃豆差不多大，尾巴像一條較長(zhǎng)的黑絲線。每當(dāng)我看〖JP3〗著它們?cè)谒飼秤蔚臉幼樱倳?huì)讓我想到音樂(lè)符號(hào)中的八音符。

4月7日〓星期六〓陰

一個(gè)星期過(guò)去了，金魚(yú)缸里的小蝌蚪們尾巴比之前短了很多。我把其中一只小蝌蚪從魚(yú)缸里撈出來(lái)放在手上，發(fā)現(xiàn)在小蝌蚪尾巴的兩邊長(zhǎng)出了后腿。在我手中的小蝌蚪靠著兩只后腿笨拙地跳動(dòng)著，小蝌蚪的皮膚表面有些滑膩，在它跳動(dòng)的地方都留下了一道淡淡的水漬。突然，我驚奇地發(fā)現(xiàn)小蝌蚪腹部的兩側(cè)有東西一動(dòng)一動(dòng)的。我立馬伸出另一只手把它翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。只見(jiàn)原本應(yīng)該長(zhǎng)出前腿的地方各有一個(gè)小黑點(diǎn)。我用指頭輕輕地碰了碰這兩個(gè)黑點(diǎn)，它竟然動(dòng)了起來(lái)，好像是等著破繭而出的蝴蝶，正在奮力掙扎。

第五篇: 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫(xiě)觀察日記

《習(xí)作：寫(xiě)觀察日記》導(dǎo)學(xué)案

一、新課導(dǎo)入

1.《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的細(xì)致觀察所得；《蟋蟀的住宅》是作者法布爾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，仔細(xì)了解了蟋蟀筑巢的全過(guò)程后寫(xiě)成的。

2.正是因?yàn)樽髡咂綍r(shí)認(rèn)真、細(xì)致的觀察，寫(xiě)作時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有序的安排，才讓我們看見(jiàn)這些生動(dòng)有趣，有吸引力的文章。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也變得生動(dòng)有趣。

3.板書(shū)課題：寫(xiě)觀察日記

二、目標(biāo)引領(lǐng)

（一）知識(shí)與能力

1.培養(yǎng)觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

2.寫(xiě)下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

3.了解觀察日記的寫(xiě)法，試著寫(xiě)觀察日記。

4.練習(xí)修改習(xí)作。

（二）過(guò)程與方法

回顧課文，了解作者的表達(dá)方法；交流表達(dá)，運(yùn)用聯(lián)想有條理地記錄自己平時(shí)的觀察。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）回憶日記格式

1.齊讀題目，說(shuō)一說(shuō)題目要求寫(xiě)什么。

2.你們還記得日記的基本格式嗎？小組交流寫(xiě)日記的格式。

（1）小組交流寫(xiě)日記的格式。

（2）交流明確。（要寫(xiě)上年、月、日、星期和天氣。）

（3）師補(bǔ)充完善。（首先你可以給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫(xiě)上你寫(xiě)日記時(shí)的日期、天氣、星期幾。）

3.今天我們要寫(xiě)的是觀察日記，既然是觀察日記，它最明顯的特點(diǎn)是什么呢？又有什么要注意的呢？（過(guò)渡到觀察日記。同學(xué)們討論交流觀察日記要注意的內(nèi)容。）

（1）觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來(lái)；

（2）每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，寫(xiě)出特征，反映一個(gè)中心。

4.明確日記的兩種形式。

（1）一種是寫(xiě)在日記本上，給自己看的。寫(xiě)在日記本上的，第一行寫(xiě)出寫(xiě)日記的時(shí)間和天氣就可以。

（2）一種是寫(xiě)在作文本上給老師看的。寫(xiě)在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目。

5.梳理小結(jié)：

日記有兩種形式：一種是寫(xiě)在日記本里，有日期記載即可，不一定要給內(nèi)容確定題目；另一種日記是寫(xiě)給別人看的，這樣的日記一定要有一個(gè)明確的題目，讓讀者一看就知道你寫(xiě)的是什么內(nèi)容。

（二）回顧課文內(nèi)容，確定觀察對(duì)象

1.回顧本單元的課文，留給你深刻印象的有哪些？

（1）《爬山虎的腳》作者觀察了爬山虎的葉和腳，重點(diǎn)寫(xiě)了它是怎樣一腳一腳往上爬的。

（2）《蟋蟀的住宅》作者觀察了蟋蟀的選址與搭建房子的過(guò)程，詳寫(xiě)了蟋蟀精心建造住宅的全過(guò)程，是一個(gè)了不起的建筑師。

（3）描寫(xiě)有順序，語(yǔ)言平實(shí)，沒(méi)有用華麗的詞語(yǔ)，給人以真實(shí)感。

2.翻到書(shū)第42頁(yè)，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)·夏》中的兩則日記。

說(shuō)一說(shuō)它和我們以前所寫(xiě)的日記有哪些不同之處。

同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。

3.自由朗讀書(shū)本P44提示的內(nèi)容。有沒(méi)有你熟悉的內(nèi)容？

（1）種子發(fā)芽。

（2）樹(shù)葉顏色變化。

（3）月亮變化的過(guò)程。

（4）家里養(yǎng)的小貓。

4.你平日里最熟悉的事物是什么？你有想觀察的事物嗎？

5.梳理小結(jié)：

在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫(xiě)作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫(xiě)出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。

（三）學(xué)習(xí)觀察方法

1.再次閱讀課文中的內(nèi)容提示。（種子發(fā)芽、秋天樹(shù)葉……）

2.回憶一下，你曾經(jīng)有過(guò)哪些細(xì)致的觀察？

（1）同學(xué)們自主、合作交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

（2）請(qǐng)觀察同類(lèi)事物(如水果類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi))的同學(xué)自愿組成學(xué)習(xí)小組。大家一起討論、探究，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣觀察的，并將自己小組探究到的該類(lèi)事物的特點(diǎn)寫(xiě)在紙上。

3.請(qǐng)小組代表將自己小組的觀察結(jié)果與全班同學(xué)交流。

4.不同類(lèi)型的事物，我們的觀察有什么不同？

（1）如果觀察水果類(lèi)的，先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么？

可以觀察樣子，聞味道，嘗味道、談果期等。

（2）如果是觀察植物呢？

要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)做全面地了解，還要了解它的生長(zhǎng)習(xí)性等。

③如果觀察動(dòng)物又有什么不同？

要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。

5.我們要將觀察的結(jié)果寫(xiě)成觀察日記，要怎樣才能把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。

發(fā)揮聯(lián)想和想象。

6.梳理小結(jié)：

觀察事物，要特別注意觀察事物的特點(diǎn)以及變化，要說(shuō)出具體的觀察動(dòng)作及方法，還要發(fā)揮聯(lián)想，把事物的特點(diǎn)說(shuō)清楚；寫(xiě)的時(shí)候還要注意寫(xiě)出觀察的順序，介紹有序才讓人看得明白。

（四）引導(dǎo)寫(xiě)作

1.再讀蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)·夏》中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

2.茅盾曾寫(xiě)過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。

3.怎樣才能把觀察的事物具體細(xì)致地寫(xiě)出來(lái)呢？

（1）寫(xiě)觀察日記要像哨兵一樣細(xì)心。

（2）觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來(lái)描寫(xiě)。

比如：

A看：眼睛看到什么？

B聽(tīng)：耳朵聽(tīng)到什么？

C觸：手摸到什么？

D嗅：鼻子聞到什么？

E味：舌頭嘗到什么？

F自己的感受。

大腦里想到什么？心中感受到了什么？自己的心情怎樣？

（3）寫(xiě)觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。

（4）寫(xiě)出觀察對(duì)象最近幾天或一段時(shí)間內(nèi)的變化情況。

4.學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記，教師巡回指導(dǎo)。

（五）整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。

1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改。

2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見(jiàn)，教師參與指導(dǎo)。

3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)寫(xiě)的日記觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象？

（六）總結(jié)點(diǎn)評(píng)，激發(fā)習(xí)作熱情

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。”

要是我們能從多方面對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行細(xì)致入微的感知，并能將觀察過(guò)程和自己的體會(huì)感受記錄下來(lái)，就可以寫(xiě)出優(yōu)秀的觀察日記了。

希望大家平時(shí)多觀察，細(xì)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫(xiě)，做生活的有心人，寫(xiě)出更多、更精彩的觀察日記！

四、佳作欣賞

有趣的螞蟻

7月23日 星期三 晴

我在生活中有許多的觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻搬食最有趣。

今天下午，我在門(mén)前吃月餅，真甜啊！突然我低頭一看，發(fā)現(xiàn)腳邊有一只螞蟻。我仔細(xì)一瞧，原來(lái)是我剛剛不小心掉的月餅粒，引來(lái)了正在尋食的螞蟻，于是我準(zhǔn)備仔細(xì)觀察螞蟻搬食。

螞蟻全身漆黑，頭上有兩根觸角，六條腿，爬起來(lái)很靈活。那只螞蟻圍著月餅粒轉(zhuǎn)了幾圈。我心想：這么小的螞蟻想搬起比它大十幾倍的月餅粒好比登天吧。接著那只螞蟻用觸角觸了觸月餅粒，大約是在量月餅粒的重量，然后用它那彎鉗似的嘴咬住月餅粒，使盡全身的力氣將月餅粒往洞中拖。可是月餅粒紋絲不動(dòng)。螞蟻又圍著月餅粒轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，好像在想辦法，突然掉頭轉(zhuǎn)身就走。我笑道：“什么大力士，簡(jiǎn)直是逃兵。”過(guò)了一會(huì)兒，令我震驚的一幕出現(xiàn)了，那只螞蟻領(lǐng)了十幾只螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走來(lái)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)為首的那只螞蟻在發(fā)號(hào)施令，大伙兒分工明確。有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面抬，還有的在側(cè)面配合。最后在大家齊心協(xié)力下慢慢地將月餅粒搬回了家。

我真為它們的成功感到高興！

金魚(yú)觀察記

9月20日 星期六 晴

為了觀察金魚(yú)，我買(mǎi)來(lái)了3條金魚(yú)，一條眼睛圓鼓鼓的，身子白白胖胖的，滿身白灰色，好像一個(gè)小胖子；一條全身火紅色，如果不仔細(xì)看，還真以為它是一團(tuán)鮮紅的血；還有一條身穿一件五顏六色的衣裳，看上去像是一朵小花。

金魚(yú)是靠腦袋下的四片東西來(lái)游水的。游時(shí)，金魚(yú)還會(huì)不停地?fù)u擺著那條尾巴，而且我發(fā)現(xiàn)金魚(yú)喜歡隱藏在黑暗處。

當(dāng)它餓了，我放一把金魚(yú)食，它們就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)活櫷盏募澥匡L(fēng)度；可它不餓時(shí)，你硬給它喂食，它會(huì)吃了又吐出去，硬生生地把你氣個(gè)半死，而且不管它在干什么，眼睛始終鼓得大大的。

9月23日 星期二 晴

怪事。這幾天金魚(yú)總是浮上水面來(lái)吐氣，我感到不解，為什么金魚(yú)老是要浮起來(lái)透氣呢？你們知道嗎？這可真是個(gè)謎團(tuán)呀。

中午，我來(lái)看金魚(yú)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)那條五顏六色的金魚(yú)死了，我傷心地哭了。

9月24日 星期三 晴

今天，我給魚(yú)喂食的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它們不像往日一樣搶著吃，甚至對(duì)食物視而不見(jiàn)。

中午，魚(yú)始終都對(duì)食物沒(méi)有胃口，這讓我感到莫名其妙。昨天還好好的，今天怎么這么憂慮，還絕起食來(lái)了。

我想，是不是因?yàn)樗鼈儼l(fā)覺(jué)少了一個(gè)好友？可是，昨天它們都還很自在啊。我又想，它們昨天是不是因?yàn)橐詾槟菞l小金魚(yú)是出去玩，所以才不擔(dān)心，可現(xiàn)在過(guò)了這么久了，它們還沒(méi)看到那條魚(yú)回來(lái)，所以擔(dān)心了呢？

哎，這再怎么猜測(cè)也猜不出來(lái)，有沒(méi)有懂魚(yú)語(yǔ)的人能來(lái)幫忙問(wèn)一下？但這世上又有誰(shuí)懂金魚(yú)的語(yǔ)言呢？

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