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思政課教師專題培訓(xùn)心得3篇

第一篇: 思政課教師專題培訓(xùn)心得

中國(guó)夢(mèng) 育才夢(mèng)

習(xí)近平總書記向世界宣示, “實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想?！薄皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！边@一夢(mèng)想,蘊(yùn)藏了綿延千年的“家國(guó)天下”情懷,折射著內(nèi)心深處的“命運(yùn)共同體”意識(shí),幾乎貫穿了20世紀(jì)中國(guó)的整個(gè)歷史是中華民族歷經(jīng)苦難與輝煌最可寶貴的精神朝向。

教育部黨組“關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開展‘我的中國(guó)夢(mèng)’主題教育活動(dòng)的通知”強(qiáng)調(diào)“組織開展‘我的中國(guó)夢(mèng)’主題教育活動(dòng)是對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信的重要舉措?！?/p>

有人說,判斷一個(gè)國(guó)家實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一,就是她“造夢(mèng)”的能力。于今日中國(guó)而言,經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二,民主政治日漸公開透明城鎮(zhèn)化進(jìn)程惠及更多人口，科教文衛(wèi)事業(yè)大發(fā)展大繁榮……這已是一個(gè)民眾可以自由、自信地“說夢(mèng)”的時(shí)代更是一個(gè)比歷史上任何時(shí)期都接近“圓夢(mèng)”的時(shí)代。在這樣的時(shí)代大背景下,青年、高校、高校政治輔導(dǎo)員分別承載著與“中國(guó)夢(mèng)”密切相關(guān)的歷史使命。

一、青年是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐先鋒

“今日之責(zé)任不在他人,而全在我青年。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。有何等青年，則有何等國(guó)家。青年失掉信心，則國(guó)失掉未來。有今日青年之夢(mèng)想方有未來之中國(guó)夢(mèng)”。近代中國(guó)歷史從某種角度來看，可以說是代代有志青年為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、中華崛起而努力奮斗，不斷探索進(jìn)取的充滿活力與生氣的歷史。作為社會(huì)最活躍、最富創(chuàng)新精神與生機(jī)的群體，中華青年兒女在推動(dòng)歷史發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)改革方面起到了不 可估量的作用。民族之夢(mèng)、國(guó)家之夢(mèng)成了當(dāng)時(shí)中華青年一生追求奮斗的目標(biāo)。

習(xí)近平總書記所作的五·四重要講話,對(duì)青年提出的五點(diǎn)平實(shí)溫暖的希望,不僅讓人回憶起中華兒女在近代歷史上的奮斗創(chuàng)舉，更讓人展望青年在新時(shí)期新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富這一新的“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代重任。個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)的融合，個(gè)人人生價(jià)值與國(guó)富民強(qiáng)的國(guó)興之路的融合，才是新一代青年最具意義的成長(zhǎng)歷程。

無論近代還是當(dāng)代青年都是當(dāng)之無愧的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐先鋒。

二、高校是“中國(guó)夢(mèng)”的筑夢(mèng)工廠，是青年的圓夢(mèng)舞臺(tái)

“中國(guó)夢(mèng)是育才夢(mèng)，每一位高校教師都要切實(shí)肩負(fù)起育人使命，堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為要、科研為基;中國(guó)夢(mèng)是成才夢(mèng)，每一個(gè)學(xué)生都要把個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)、個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值緊密融合、立志高遠(yuǎn)、修身求知。”教育部2013年3月25日在京召開的高等教育系統(tǒng)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)座談會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)杜玉波如是闡述中國(guó)夢(mèng)在教育領(lǐng)域的深刻內(nèi)涵。

“教育夢(mèng)”是中國(guó)夢(mèng)的重要組成，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)過程中,高等院校擔(dān)當(dāng)著造就各行各業(yè)高素質(zhì)人才的重任，而其中不可繞過的教育重任便是“中國(guó)夢(mèng)”的引導(dǎo)與實(shí)現(xiàn)。怎樣讓青年學(xué)生明確自己的人生價(jià)值與理想，怎樣幫助青年學(xué)生在校園教育中掌握實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與理想的技能與素質(zhì)，怎樣讓青年學(xué)生理解并實(shí)踐自己在實(shí)踐國(guó)富民強(qiáng)的“中國(guó)夢(mèng)”中扮演的歷史角色，這些都是高等院校必須積極思考、完善的教育管理問題。從這個(gè)意義上說高校是廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)路上最重要的筑夢(mèng)工廠和圓夢(mèng)舞臺(tái)。

三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何引領(lǐng)大學(xué)生“圓夢(mèng)校園筑夢(mèng)中華”

中國(guó)夢(mèng)就是“育才夢(mèng)”。既然高校是廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)路上最重要的筑夢(mèng)工廠和圓夢(mèng)舞臺(tái)，那么每一位高校教師就是這個(gè)筑夢(mèng)工廠最重要的指導(dǎo)者。對(duì)于教師而言，教書育人為青年學(xué)生提供圓夢(mèng)的必要知識(shí)儲(chǔ)備固然重要，但同時(shí)用自身的師德和魅力影響感染學(xué)生,以教書育人、師德化人的人生價(jià)值為學(xué)生提供中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的最好榜樣,做學(xué)生圓夢(mèng)成才的指導(dǎo)者和引路人，這一角色的意義現(xiàn)今更加凸顯。承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員對(duì)于廣大學(xué)生而言,更是引領(lǐng)他們“圓夢(mèng)校園筑夢(mèng)中華”的思想導(dǎo)師、心靈伙伴。如何扮演好這一時(shí)代賦予的教育重任,每一位高校輔導(dǎo)員都任重道遠(yuǎn)。

首先，堅(jiān)定理想信念凝聚愛國(guó)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)代青年學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境較之以往有了很大的改善,大多在衣食無憂的條件下成長(zhǎng)對(duì)歷史的發(fā)展規(guī)律、當(dāng)今國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治、基本形勢(shì)缺乏深入的了解,因而幫助學(xué)生戒除浮躁、功利心理，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)情及歷史規(guī)律的了解，逐步堅(jiān)定愛國(guó)主義的理想信念,進(jìn)而樹立起正確的、堅(jiān)定的、自信的人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與中國(guó)夢(mèng)的銜接是高校輔導(dǎo)員在開展中國(guó)夢(mèng)主題教育的首要任務(wù)。唯有青年一代將中國(guó)夢(mèng)視為人生理想將個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)緊密相連,才能真正實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

其次,以主題活動(dòng)為平臺(tái)拓展學(xué)習(xí)宣傳覆蓋面。通過入黨積極分子培訓(xùn)班、黨團(tuán)校培訓(xùn)課程、新生入學(xué)教育活動(dòng)等中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)宣傳課程中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育，用通俗易懂的語言掌生喜聞樂見的方式，靈活創(chuàng)新地講述我國(guó)及民族的歷史選擇、光明前景及“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)途徑。引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺地將刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作視為報(bào)效祖國(guó)的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)行為,以滿腔的愛國(guó)主義熱情投入個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中去;以清明節(jié)為契機(jī)開展“緬懷先烈繼承傳統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”添磚加瓦”的活動(dòng),號(hào)召所有的學(xué)生了解英雄記住歷史才扎實(shí)實(shí), 步一個(gè)腳印用勤勞的雙手托起偉大的“中國(guó)夢(mèng)”!利用五·四、七·一及暑假等節(jié)假日派黨支部成員走上街頭宣傳共青團(tuán)和黨的有關(guān)知識(shí),通過實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。在迎新和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間開展黨員服務(wù)日活動(dòng)，設(shè)立黨員服務(wù)站、流動(dòng)服務(wù)車,組織黨員走訪新生宿舍與新生談心解決新生的實(shí)際問題,幫助他們迅速轉(zhuǎn)變角色融入大學(xué)生涯。

三是以社會(huì)實(shí)踐為載體，深化青年學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生走與群眾相結(jié)合的道路,將中國(guó)夢(mèng)的主題教育活動(dòng)融入到社會(huì)實(shí)踐中去“走向社會(huì)、深入群眾”,這是五·四時(shí)期青年學(xué)生的行動(dòng)口號(hào)沖破狹小圈子,放眼廣闊天地將“小我”融入“大我”之中。學(xué)生黨支部可聯(lián)合院校青年志愿者協(xié)會(huì)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)開展形式多樣的“綠化家鄉(xiāng)、美化校園、班級(jí)建設(shè)、勤儉節(jié)約”主題志愿活動(dòng)。開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng),倡導(dǎo)“傳承雷鋒精神，踐行中國(guó)夢(mèng)想”如走進(jìn)社區(qū)街頭為環(huán)衛(wèi)工人送去充滿關(guān)懷與愛心的清涼水等。組織學(xué)生黨員及優(yōu)秀學(xué)生利用暑期社會(huì)實(shí)踐的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深入農(nóng)村、深入基層,為家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展出謀策劃質(zhì)獻(xiàn)自己的一份力量使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn),深化對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的理解和把握。

四是以校園文化為引領(lǐng)形成學(xué)習(xí)踐行“中國(guó)夢(mèng)”的長(zhǎng)效機(jī)制。將升旗儀式作為“我的中國(guó)夢(mèng)”教育的重要載體，認(rèn)真開展升國(guó)旗活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行“熱愛偉大祖國(guó),建設(shè)美好家園”教育,讓“我的中國(guó)夢(mèng)”旋律唱響校園。把中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)文化建設(shè)和日常思想教育之中激勵(lì)全校師生形成“愛校如家,以校為家”的家校意識(shí),為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力工作。例如:以班級(jí)為單位由輔導(dǎo)員主持召開1-2次“我的校園我的家,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)院品牌院系”主題班會(huì)，由各支部黨員組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)管理規(guī)章制度,使學(xué)生了解學(xué)校對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)要求增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念;要積極開展針對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的討論，并結(jié)合日常行為進(jìn)行自查自檢,以此進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的榮辱觀念，提高大學(xué)生文明修身意識(shí);制定班級(jí)文明公約、宿舍文明公約、校園公共場(chǎng)所文明公約。

五是以身邊的先進(jìn)典型為榜樣,為“中國(guó)夢(mèng)”凝聚強(qiáng)大的精神力量。用貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂見的形式如微博、QQ、校園網(wǎng)等形式,號(hào)召學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊勵(lì)志的、模范的先進(jìn)典型，并通過網(wǎng)絡(luò)文化、道德講堂等多樣形式進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生看到有夢(mèng)想就會(huì)有追求，有追求就會(huì)有成功，用中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的精神力量。

通過立足本職崗位創(chuàng)新創(chuàng)造,將中國(guó)夢(mèng)主題教育與輔導(dǎo)員日常思政教育工作及學(xué)生黨支部建設(shè)工作有機(jī)地結(jié)合起來，高校輔導(dǎo)員就能夠?qū)ⅰ拔业闹袊?guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)長(zhǎng)期扎扎實(shí)實(shí)地推下去還能夠達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲’、“潛移默化”的效果使我們的工作取得實(shí)效。

第二篇: 思政課教師專題培訓(xùn)心得

信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師職務(wù)任職條件具體要求（試行）

為貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號(hào)），加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《教師法》和《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院思想政治理論課教師隊(duì)伍的實(shí)際，特制定本教師職務(wù)任職條件具體要求。

一、適用范圍

第一條 本任職條件適用于我院在職在崗的所有思想政治理論課教師。

二、思想政治條件與職業(yè)道德要求

第二條 遵守國(guó)家法律和法規(guī)，熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民教育事業(yè)，貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的政治方向。重視學(xué)生思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，為人師表，教書育人，敬業(yè)愛崗。能全面、熟練地履行崗位職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)。團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新。教風(fēng)端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

第三條 有下列情況之一者，不能或延遲晉升教師職務(wù)：

1.國(guó)家法律、法規(guī)和黨的政策、紀(jì)律，或者工作嚴(yán)重失職造成重大責(zé)任事故或經(jīng)濟(jì)損失，受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告以上或行政記大過以上處分未滿一年者；

2.違反工作紀(jì)律，有違師德規(guī)范，造成惡劣影響者；

3.無故不接受教學(xué)工作任務(wù)，不履行崗位職責(zé)，年度考訂不合格者；

4.違背學(xué)術(shù)規(guī)范，謊報(bào)學(xué)歷、資歷、業(yè)績(jī)或剽竊他人成果等弄虛作假者。

三、學(xué)歷、資歷條件與任職能力要求

第四條 學(xué)歷、資歷條件

1.考核確定職務(wù)條件

獲碩士學(xué)位、研究生班畢業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位，或獲學(xué)士學(xué)位從事大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)一年以上者，經(jīng)考核合格，可確定助教職務(wù)。

獲博士學(xué)位，或獲碩士學(xué)位后從事思想政治理論課教學(xué)工作一年以上，累計(jì)工作滿三年者，經(jīng)考核合格，可確定講師職務(wù)。

2.晉升職務(wù)條件

晉升講師職務(wù)：沒有學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)五年以上；獲學(xué)士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)四年以上；獲研究生班畢業(yè)證書或第二學(xué)士學(xué)位證書的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)三年以上；獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任助教職務(wù)二年以上。

晉升副教授職務(wù)：沒有碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)六年以上；獲碩士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)五年以上；獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任講師職務(wù)二年以上。

晉升教授職務(wù)：沒有博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)七年以上（其中獲碩士學(xué)位五年以上并任副教授職務(wù)五年以上的教師，可按正常條件晉升）；獲博士學(xué)位的應(yīng)擔(dān)任副教授職務(wù)五年以上。

第五條 任職能力要求

1.進(jìn)修培訓(xùn)要求

任現(xiàn)職以來根據(jù)所從事的思想政治理論課教學(xué)工作需要，完成國(guó)家和省有關(guān)思想政治理論教師所規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)和其它繼續(xù)教育任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的要求，不斷提高政治理論水平、教學(xué)與研究水平和綜合工作能力。新任思想政治理論課教師應(yīng)參加由河南省教育廳組織的高等學(xué)校思想政治理論課教師上崗培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書。

2.專業(yè)理論知識(shí)要求

晉升講師職務(wù)：具有本學(xué)科較系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識(shí)；具體從事思想政治理論課教學(xué)工作。能針對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想實(shí)際，提出新的工作方法和工作思路，并取得明顯的工作成效，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。

晉升副教授職務(wù)：具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)；有較豐富的思想政治教育專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的人文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)；對(duì)大學(xué)生中有影響的社會(huì)思潮具有較強(qiáng)的剖析能力。具體承擔(dān)學(xué)校思想治理論課教學(xué)工作或全面負(fù)責(zé)一個(gè)院（系、部）思想政治理論課教學(xué)工作。在思想政治理論課教學(xué)工作中開拓創(chuàng)新，并取得較好成效，其經(jīng)驗(yàn)在省內(nèi)外有較大的影響。

晉升教授職務(wù)：具有較高的馬克思主義理論水平；有比較淵博的從事思想政治理論課所需的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；了解國(guó)內(nèi)外較有影響的社會(huì)思潮的主要觀點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)其中某一領(lǐng)域有比較深入、系統(tǒng)的研究。遵循教育規(guī)律，全面貫徹國(guó)家的教育方針，善于在工作中開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)工作的新局面。

3.外語、計(jì)算機(jī)要求

熟練掌握一門外語，取得專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級(jí)考試相應(yīng)級(jí)別的合格證書或符合免試條件。

通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得相應(yīng)級(jí)別的合格證書或符合免試條件。

四、業(yè)務(wù)條件

第六條 晉升講師職務(wù)業(yè)務(wù)條件

（一）教育教學(xué)工作

獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過一門以上思想政治理論課課程的講授工作，年均教學(xué)工作量不少于120學(xué)時(shí)，教學(xué)效果好。

（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果

掌握本專業(yè)所必需的知識(shí)，有一定的科研能力。能運(yùn)用思想政治理論課最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的思想狀況和當(dāng)代社會(huì)流行的主要觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析、研究。研究成果對(duì)進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)作用。教學(xué)效果優(yōu)良，善于教書育人。獲得過校級(jí)表彰1次，或年度考核有1次被評(píng)為優(yōu)秀。積極參加省、市委高校工委和省、市教育廳開展的一系列與思想政治理論課教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)。

（三）實(shí)踐能力

掌握本專業(yè)必需的實(shí)踐技能，勝任所教課程各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，能獨(dú)立地開展調(diào)研工作，能了解所教學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)。

在學(xué)生服務(wù)方面，有擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員或班主任（導(dǎo)師）一年以上的經(jīng)歷；指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，或心理咨詢，或上黨課，或面向?qū)W生開展形勢(shì)政策專題講座，或組織和指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)等。積極參加思想政治理論課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期至少與一名學(xué)生結(jié)對(duì)子。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)實(shí)際開設(shè)博客，自己撰寫的博文內(nèi)容不少于2萬字，產(chǎn)生一定的育人效果和積極的社會(huì)影響。

第七條 晉升副教授職務(wù)業(yè)務(wù)條件

（一）教育教學(xué)工作

任現(xiàn)職以來，獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任過一門以上思想政治理論課主干課程的講授工作，年均教學(xué)工作量不少于120學(xué)時(shí)，教學(xué)效果好。

（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果

1.對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，能及時(shí)掌握本學(xué)科前沿的狀況。具有扎實(shí)的教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)知識(shí)。改革教學(xué)方法，教學(xué)效果好，能體現(xiàn)較高的學(xué)術(shù)水平。善于寓思想教育于學(xué)科教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)工作的現(xiàn)狀，運(yùn)用思想政治理論課方面最新研究成果和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)一些重要問題進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，提出新觀點(diǎn)和新的工作方法。具有指導(dǎo)青年教師和碩士研究生的能力。研究成果對(duì)高等學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)工作具有積極的指導(dǎo)作用。

2.任現(xiàn)職以來，在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過兩篇有獨(dú)到見解的學(xué)術(shù)論文或在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上獨(dú)立或作為第一作者公開發(fā)表對(duì)實(shí)際工作有積極指導(dǎo)作用、有較高學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究論文（簡(jiǎn)稱研究論文，下同）三篇以上；或公開出版過學(xué)生思想政治教育方面論著、譯著、主持編寫過通用教材（本人撰寫部分不少于8萬字）。經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授學(xué)術(shù)水平。同時(shí)具備下列條件之一：

（1）作為主要成員獲得省級(jí)以上教育主管部門（含省人文社科研究規(guī)劃部門，下同）思想政治教育方面教學(xué)或科研獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前5名，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前3名）。

（2）獨(dú)立主持或作為主要參加者承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)思想政治教育方面教學(xué)科研課題，并通過成果鑒定，經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到副教授學(xué)術(shù)水平。

（3）作為主要撰稿者（前2名）起草的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料在省、市級(jí)以上相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行過交流，或者撰寫的調(diào)研報(bào)告為省級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提供了參考決策。

（4）獲得過校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）實(shí)踐能力

具有較在豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能解決本專業(yè)領(lǐng)域里經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展中存在的實(shí)際問題，取得較好的社會(huì)效益。

在學(xué)生服務(wù)方面，能結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的思想特點(diǎn)，組織過面向?qū)W生的專題講座，上黨課，開展心理咨詢，組織指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。積極參加思想政治理論課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期至少與一名學(xué)生結(jié)對(duì)子。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)實(shí)際開設(shè)博客，自己撰寫的博文內(nèi)容不少于4萬字，產(chǎn)生一定的育人效果和積極的社會(huì)影響。

第八條 晉升教授職務(wù)業(yè)務(wù)條件

（一）教育教學(xué)工作

1.獨(dú)立、系統(tǒng)地?fù)?dān)任一門以上思想政治理論課主干課程的教學(xué)工作，年均教學(xué)工作量不少于130學(xué)時(shí)。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗(yàn)豐富，教書育人成績(jī)突出。

2.為學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)過青年思想政治理論課教師，使學(xué)校思想理論課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平有較大幅度的提高，是學(xué)校公認(rèn)的思想政治理論課教學(xué)領(lǐng)域的帶頭人。

（二）學(xué)術(shù)水平與業(yè)績(jī)成果

1.對(duì)本門學(xué)科具有廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，能及時(shí)掌握本門學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，在本學(xué)科有一定的聲譽(yù)和影響，形成獨(dú)到的教育思想和教學(xué)藝術(shù)特色。

2.具有提出專業(yè)研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力；具有較強(qiáng)的指導(dǎo)年輕教師、碩士研究生或博士生的能力；運(yùn)用政治理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，針對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想的新特點(diǎn)、新形勢(shì)，對(duì)思想政治理論課中具有規(guī)律性問題和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，積極提出思想政治理論課教學(xué)工作的新思路、新方法、新舉措，經(jīng)實(shí)施取得顯著成效。工作實(shí)績(jī)與研究成果對(duì)思想政治理論課教學(xué)工作有較大的指導(dǎo)意義。

3.任現(xiàn)職以來，公開發(fā)表過具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)論文一篇，公開出版達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)論著（本人撰寫部分不少于5萬字）；或在中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊（CSSCI）或北大版核心期刊上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表三篇以上對(duì)學(xué)生思想政治教育工作有重要指導(dǎo)作用、高水平的學(xué)生思想政治教育方面的研究論文。代表作經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到教授學(xué)術(shù)水平。同時(shí)具備下列條件之一：

（1）作為主要成員獲得過省級(jí)以上教育主管部門（含省人文社科研究規(guī)劃部門，下同）思想政治教育方面教學(xué)或科研獎(jiǎng)勵(lì)（國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前3名，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)排名前2名）；

（2）主持省級(jí)以上主管部門組織的思想政治教育工作研究課題1項(xiàng)以上；

（3）主持省級(jí)以上主管部門組織的科學(xué)研究課題1項(xiàng)以上。

（三）實(shí)踐能力

具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能主持和指導(dǎo)研究解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展中的重大問題，或在學(xué)校建設(shè)、管理方面具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

在學(xué)生服務(wù)方面，能結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的思想特點(diǎn)，組織過面向?qū)W生的專題講座，開展心理咨詢，組織指導(dǎo)社會(huì)社團(tuán)活動(dòng)或開展調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。積極參加思想政治理論課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，每學(xué)期至少與一名學(xué)生結(jié)對(duì)子。根據(jù)思想政治理論課教學(xué)實(shí)際開設(shè)博客，自己撰寫的博文內(nèi)容不少于6萬字，產(chǎn)生較好的育人效果和積極的社會(huì)影響。

五、附則

第九條 本條件中所稱以上、以下，包括本數(shù)。

第十條 本條件中所要求的論文為公開發(fā)表在有“CN”、“ISSN”刊號(hào)上的學(xué)術(shù)論文；論著、譯著或教材為有“ISBN”書號(hào)的正式出版物。CSSCI收錄的論文必須有檢索機(jī)關(guān)出具的檢索證明原件。在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文及論文集上收集的論文均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。

第十一條 本條件自頒發(fā)之日起執(zhí)行。

信陽涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二0一一年六月十四

第三篇: 思政課教師專題培訓(xùn)心得

思政課教師工作規(guī)范

根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《普通高校學(xué)生行為準(zhǔn)則》要求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)和管理工作的規(guī)范化，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本工作規(guī)范。一、對(duì)教師的基本要求
1 、學(xué)歷、學(xué)位要求：
教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷并通過崗前培訓(xùn)取得合格。
2 、政治思想要求：
(1) 堅(jiān)持黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛民族教育，為培養(yǎng)少數(shù)民族人才服務(wù)。
(2) 遵紀(jì)守法，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，教書育人，為人師表，有良好的師德。
(3) 對(duì)國(guó)家、學(xué)生高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
(4) 認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)教育理論，努力掌握教學(xué)規(guī)律，積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
(5) 崇尚嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平。
(6) 維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)平等、互助友愛 , 尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。
(7) 關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3 、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求：
1) 具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)理論知識(shí)，懂得并掌握教育、教學(xué)規(guī)律。
2) 具備一定的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和從事教師工作的相關(guān)知識(shí)，如美育知識(shí)、倫理道德知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。
4 、能力要求：
1) 有較強(qiáng)的教學(xué)能力。如教學(xué)設(shè)計(jì)能力、授課能力、板書能力、普通話表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)操作能力及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力等。
2) 有較強(qiáng)的教育及管理能力。如做好學(xué)生思想工作的能力、做班主任工作的能力、組織管理能力等。
3)有較強(qiáng)的教育、教學(xué)研究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
5 、身體素質(zhì)的要求：
身體健康，能勝任教書育人工作。
二、課前的準(zhǔn)備
1 、任課教師上課前，須先了解所教班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，明確所任課程的性質(zhì)，是必修課還是選修課或講座課。是考試課還是考查課。是統(tǒng)招生還是自考生。該課程的地位和作用，以便確立備課、授課的水準(zhǔn)。
2 、選好適用的（或領(lǐng)取學(xué)校按有關(guān)要求配備的）教材、教學(xué)大綱和教學(xué)參考資料，并認(rèn)真加以鉆研和學(xué)習(xí)，明確教學(xué)目的和要求。
3 、非師范院校畢業(yè)的新教師，須系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》以及教材教法等教學(xué)理論課程，掌握教學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能。
三、備課
1 、教師備課的依據(jù)是按有關(guān)要求由學(xué)校或教研室決定選用的教材和教學(xué)大綱。教師不得離開既定的教材和教學(xué)大綱備課，更不能擅自改用其它教材和其它教學(xué)大綱。
2 、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，在課前寫出教案或講稿。年輕教師和中級(jí)以下職稱的教師應(yīng)寫出較為規(guī)范、詳盡的教案，以利積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。
3 、剛參加工作和從其它工作崗位轉(zhuǎn)崗（或代課）的教師，在初次上課的第一個(gè)月，須將已備好的教案交教研室主任或指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)審閱通過后，方可上課。
4 、備課的幾個(gè)要點(diǎn)：
1) 明確各章節(jié)內(nèi)容在整個(gè)課程中的地位和作用，弄清教學(xué)目的和要求。
2) 吃透教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。
3) 廣泛收集有關(guān)資料，了解本學(xué)科（或課程）在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的最新情況和發(fā)展趨勢(shì)，使自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。
4) 準(zhǔn)備和檢查上課用教具、演示實(shí)驗(yàn)儀器等教學(xué)設(shè)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
5) 合理設(shè)計(jì)板書、板畫，有計(jì)劃地使用小黑板和掛圖等教學(xué)輔助用具。
6) 確定作業(yè)題、復(fù)習(xí)思考題和單元檢測(cè)題，布置必要的學(xué)習(xí)參考書或課外閱讀書籍。
7) 備課必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，努力貫徹因材施教的原則。因而教師在備課前必須了解學(xué)生的政治思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力和學(xué)習(xí)中存在的問題等，講課時(shí)才能做到有的放矢。
四、講課
1 、教師講課必須攜帶課本和教案（或講稿），按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行講課，不得無教案或講稿授課。
2 、教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、感悟和體會(huì)，也可以介紹不同的學(xué)術(shù)見解，但要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。不講與所授課程無關(guān)的內(nèi)容，更不能散布有害學(xué)生身心健康的思想和言論。
3 、教學(xué)內(nèi)容要少而精，主要講授重點(diǎn)和難點(diǎn)。講究授課藝術(shù)，鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué)，努力克服滿堂灌的現(xiàn)象。在傳授知識(shí)的同時(shí)，要開發(fā)學(xué)生智力，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
4 、教學(xué)形式要靈活多樣。要根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思維特點(diǎn)，采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊思路，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
5 、課堂討論是啟發(fā)式教學(xué)的一種主要形式。要讓學(xué)生在討論課上充分闡明自己的觀點(diǎn)和看法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，肯定學(xué)生正確的意見，特別要支持那些有創(chuàng)新的見解。對(duì)學(xué)生不正確的思想和觀點(diǎn)，要明確指出，進(jìn)行正確引導(dǎo)和批評(píng)教育，以利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
6 、復(fù)習(xí)課與習(xí)題課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，必須配合課程進(jìn)度和講授的要求，合理確定復(fù)習(xí)課和習(xí)題課的內(nèi)容，精選講課例題、思考題、課堂練習(xí)和課外習(xí)題，明確學(xué)生應(yīng)理解、記憶、思考和練習(xí)的內(nèi)容和要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
7 、教師上課應(yīng)盡可能利用我校已有的計(jì)算機(jī)、電教儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。提倡和鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行授課。
8 、提倡并要求教師講普通話，寫規(guī)范字。板書工整、清晰，作圖標(biāo)準(zhǔn)。
9 、教師應(yīng)衣著整潔，儀表端莊，舉止文明，為人師表。
10 、教師要嚴(yán)格管理和要求學(xué)生，對(duì)違反課堂紀(jì)律的行為要及時(shí)糾正。對(duì)經(jīng)常遲到、無故缺課的學(xué)生，應(yīng)了解其原因，給予批評(píng)教育。
11 、授課教師應(yīng)隨時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，施行教學(xué)進(jìn)度最好能與教研室討論通過的教師《教學(xué)工作計(jì)劃表》保持一致。學(xué)期中間，教學(xué)進(jìn)度的超前或推遲都只能限于一周之內(nèi)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，必須按教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。若不能完成教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的任務(wù)，應(yīng)提前向教研室和教務(wù)科說明原因，并征得同意方可。
12 、要重視講課效果的信息反饋。教師應(yīng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。努力做到既要按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)進(jìn)度，又要確保教學(xué)質(zhì)量。
五、布置與批閱作業(yè)
1 、各門課程均應(yīng)布置一定數(shù)量的課內(nèi)或課外作業(yè)，并要求學(xué)生按時(shí)上交。
2 、學(xué)生做好的作業(yè)，教師要及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批改。對(duì)不符合要求的作業(yè)要退給學(xué)生重做，作業(yè)中的錯(cuò)誤要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行訂正。
3 、學(xué)生作業(yè)完成的情況應(yīng)作為學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。作業(yè)分占平時(shí)成績(jī)的比例按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦。
4 、有關(guān)作業(yè)布置與批閱的具體要求，按青海民院預(yù)科部關(guān)于作業(yè)布置與批閱的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
六、課后輔導(dǎo)與答疑
1 、各科教師原則上應(yīng)每周下班輔導(dǎo)一次，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解答疑難問題。
2 、輔導(dǎo)課可采取個(gè)別答疑和集體輔導(dǎo)兩種形式。教師在輔導(dǎo)答疑中，應(yīng)貫徹因材施教、分類指導(dǎo)的原則。既要熱情、耐心地幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，又要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們盡快成材。
3 、晚自習(xí)輔導(dǎo)與管理，有關(guān)教師必須遵守學(xué)校規(guī)定和要求，按時(shí)進(jìn)入和離開教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑和進(jìn)行組織紀(jì)律方面的教育與管理，不得隨意遲到、早退或中途離開。
七、考試與考查
1 、考試與考查的主要目的是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果。教師應(yīng)樹立正確的考試觀，即：通過考試幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力及掌握知識(shí)等方面的成就和問題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，教師本人要通過考試檢查教學(xué)效果，找出存在的問題和不足，研究并提出改進(jìn)的措施和辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2 、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核，采取考試與考查兩種方式，學(xué)校按教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的要求確定考試或考查課程。
3 、教師要按學(xué)校的要求進(jìn)行命題、監(jiān)考、閱卷、登分，并按時(shí)匯總和上報(bào)學(xué)生成績(jī)。在考試后，要根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
4 、教師在命題時(shí)要注意的是，試題應(yīng)側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合理解及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力；題型不能過于單一、死板；題量及試題的廣度和深度，一方面要符合教學(xué)大綱的要求，另一方面要切合學(xué)生實(shí)際水平，不能過難或過淺，不能出偏題?？记安荒芤匀魏畏绞较?qū)W生泄露試題。
5 、教師在監(jiān)考時(shí)，要嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，自覺遵守學(xué)校有關(guān)考務(wù)管理規(guī)定。閱卷和登分時(shí)，要認(rèn)真、細(xì)心，絕不能打人情分和擅自加（減）分。
6 、為客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，凡條件具備的課程均應(yīng)實(shí)行教考分離。以教研室為單位，分學(xué)科逐步建立和完善題庫。
八、教書育人
教師要樹立并不斷強(qiáng)化教書育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：
1 、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；
2 、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過程之中；
3 、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
4 、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
5 、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問題，以便有針對(duì)性地做好教書育人工作；
6 、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。
九、教學(xué)研究與社會(huì)工作
1 、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說課、相互聽課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。
2 、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。
3 、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。
4 、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。
5 、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。
十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求
1 、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。
2 、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。
3 、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
十一、附則
1 、本工作規(guī)范適用于人文學(xué)院德育教研室。
2 、本工作規(guī)范自發(fā)布之日起執(zhí)行。

庫。
八、教書育人
教師要樹立并不斷強(qiáng)化教書育人意識(shí)。既要給學(xué)生傳授知識(shí)，又要教育學(xué)生如何做人。具體要求是：
1 、在政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、組織紀(jì)律、治學(xué)態(tài)度等方面做到嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表；
2 、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)的把思想教育滲透到教學(xué)過程之中；
3 、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，要嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)、耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
4 、在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
5 、經(jīng)常了解學(xué)生情況，主動(dòng)與班主任、學(xué)生科及部負(fù)責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生中存在的問題，以便有針對(duì)性地做好教書育人工作；
6 、積極承擔(dān)班主任工作并認(rèn)真履行職責(zé)，按學(xué)校要求做好班主任的各項(xiàng)工作任務(wù)。
九、教學(xué)研究與社會(huì)工作
1 、教師應(yīng)積極參加教研室、教務(wù)科和學(xué)校組織的各類教學(xué)研究活動(dòng)，如集體備課、說課、相互聽課與評(píng)議、觀摩教學(xué)、教學(xué)法研究、各類教學(xué)比賽及外出聽課等。
2 、教師應(yīng)按學(xué)校要求組織學(xué)生參加由教研室和學(xué)校有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)。在活動(dòng)中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保安全、順利的完成活動(dòng)內(nèi)容。
3 、教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極開展科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。
4 、教師應(yīng)關(guān)心國(guó)家大事，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參加學(xué)校各級(jí)組織的政治學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和力所能及的勞動(dòng)。
5 、教師在上好課的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心學(xué)校的安全和發(fā)展，主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極承擔(dān)學(xué)校安排的社會(huì)工作和其它兼職工作，并按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。
十、教學(xué)紀(jì)律與其它要求
1 、任課教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，必須按時(shí)上、下課。教師上課時(shí)，不得抽煙、吃東西、打電話、閑聊、串崗、接待客人等做與教學(xué)無關(guān)的事情。
2 、凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程一經(jīng)開設(shè)，不得隨意停課、調(diào)課或增減課時(shí)，不得隨意找人代課。教師因故需停課、調(diào)課、找人代課，須事先向教務(wù)科提出申請(qǐng)。調(diào)課一周之內(nèi)由教務(wù)科批準(zhǔn)；調(diào)課超過一周及停課、找人代課須經(jīng)教務(wù)科同意并報(bào)主管主任批準(zhǔn)。學(xué)校統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)的主任同意后，由教務(wù)科負(fù)責(zé)通知有關(guān)教研室，所停課程教師在事后要補(bǔ)上。
3 、教師要服從學(xué)校、教務(wù)科和教研室分配的工作，認(rèn)真完成教學(xué)工作量。教學(xué)工作量不足的教師必須接受和承擔(dān)學(xué)校安排的其它工作任務(wù)，對(duì)拒不接受任務(wù)的教師，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣發(fā)津貼，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。 十一、附則

第一章 課堂教學(xué)指導(dǎo)原則

????第1條?教師課堂教學(xué)工作必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)。
????第2條?教師課堂教學(xué)工作必須遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
????第3條?教師在課堂上不得有違反四項(xiàng)基本原則的言論或行為。
????第4條?教師課堂教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不得有體罰、侮辱學(xué)生的言行。
????第5條、教師課堂教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)為人師表，本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度從事教學(xué)工作，盡到一名教師應(yīng)盡的勤勉義務(wù)。

第二章 教師任課資格

????第6條?教師任課必須經(jīng)過教師崗前培訓(xùn)。
????第7條?教研室應(yīng)為每位新引進(jìn)的教師配備指導(dǎo)教師，新進(jìn)教師必須經(jīng)過指導(dǎo)教師指導(dǎo)合格后才能從事課堂教學(xué)工作。?
????第8條?由于教學(xué)工作的需要外聘教師的，外聘教師應(yīng)當(dāng)是有相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)并具有講師以上職稱的教師。

第三章 教學(xué)文件規(guī)范

????第9條?教師開課前應(yīng)該準(zhǔn)備好應(yīng)有的教學(xué)文件，包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、課程表、教案等。學(xué)期結(jié)束后教師應(yīng)把試卷審批表、考試（考查）試卷（A、B）及參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（含電子版）、批閱后的試卷、試卷分析表、學(xué)生學(xué)期成績(jī)登記表（含學(xué)生平時(shí)考核登記）等準(zhǔn)時(shí)交到教研室。
????第10條?應(yīng)做到開設(shè)的每門課程都有教學(xué)大綱。"思想政治理論課"按教育部頒布的《兩課教學(xué)基本要求》編寫大綱，其他課程按學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編寫。
????第11條?課程授課計(jì)劃由該課程負(fù)責(zé)人或教研室主任負(fù)責(zé)編寫，授課計(jì)劃應(yīng)參照該課程教學(xué)計(jì)劃所列課時(shí)數(shù)來編寫，經(jīng)教研室主任、系主任簽字認(rèn)可后使用。?
????第12條?教師應(yīng)于每學(xué)期開課前認(rèn)真核對(duì)課程表，保證上課時(shí)間、上課班級(jí)、教室、課程種類準(zhǔn)確無誤，防止教學(xué)事故的發(fā)生。

?第13條?教師進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)有實(shí)踐教學(xué)的授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)情況記錄等教學(xué)文件。
????第14條?教材應(yīng)當(dāng)由教研室主任或課程主持人選定后報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可使用，教師應(yīng)選用高水平教材，防止質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入學(xué)生課堂。
????第15條?教師的教案應(yīng)書寫工整、條理清楚，便于授課使用。教案可以手寫也可以根據(jù)需要使用打印稿。教師每?jī)纱握n準(zhǔn)備一次教案，教案內(nèi)容在量上應(yīng)適宜，不能過于簡(jiǎn)單而影響授課質(zhì)量。老教師教案應(yīng)及時(shí)更新，以保證能吸收新知識(shí)、新理論，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。手寫教案應(yīng)使用學(xué)校印制的正規(guī)備課用紙書寫，不得使用其他紙張書寫。?
????教師應(yīng)認(rèn)真填寫教案首頁，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等參考文件以及教學(xué)實(shí)際需要規(guī)范填寫。

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第四章 課堂教學(xué)

????第16條?教師應(yīng)組織好教學(xué)，通過點(diǎn)名、抽查、學(xué)生干部匯報(bào)等方式掌握學(xué)生到課情況，維持正常上課秩序。對(duì)學(xué)生遲到、曠課較嚴(yán)重的情況應(yīng)及時(shí)向系辦公室反饋。?
????第17條?教師授課前應(yīng)設(shè)計(jì)好板書，主副板書分明，用規(guī)范字書寫，板書工整，條理清楚。用多媒體教室的教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備好電子課件。
????第18條?教師應(yīng)加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，提高普通話水平，普通話水平測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到有關(guān)規(guī)定。使用普通話教學(xué)。教學(xué)中音量要適中，注意抑揚(yáng)頓挫。
????第19條?教師上課前必須充分備課，熟悉課堂講授內(nèi)容，上課過程中應(yīng)當(dāng)以教案為參照基本脫稿講授，并注意學(xué)生的接受情況，根據(jù)學(xué)生的反映靈活掌握所講授內(nèi)容的深度、廣度、知識(shí)性、趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，提高教學(xué)效果。
????第20條?教師應(yīng)靈活采用多種方法授課。教師應(yīng)針對(duì)"思想政治理論課"的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂上應(yīng)當(dāng)采用的教學(xué)方法，注重講授內(nèi)容的理論深度，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維和分析問題的能力。
????第21條?凡需使用多媒體教室的教師必須在授課前學(xué)會(huì)操作多媒體設(shè)備，熟練掌握后方可正式使用，否則，不得使用多媒體教室。
????第23條?教師應(yīng)積極探索教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等方面的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。系里將對(duì)在教學(xué)改革方面取得成就的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
????第24條?教師完成教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)時(shí)量后，應(yīng)及時(shí)上報(bào)系辦公室，經(jīng)系辦公室同意后才能停課。教師不得私自停課。
????第25條?教師因故需要調(diào)課的，必須報(bào)系辦公室及教務(wù)處履行調(diào)課手續(xù)，不得私自調(diào)課。
????第26條?教師在制定授課計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)課程和教學(xué)對(duì)象的需要合理安排作業(yè)，對(duì)于授課計(jì)劃中已經(jīng)安排的書面作業(yè)，各授課教師必須按計(jì)劃布置學(xué)生完成，教師應(yīng)全部批閱學(xué)生的作業(yè)。
????第27條?各課程負(fù)責(zé)人或教研室主任應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)以及學(xué)生掌握情況靈活安排輔導(dǎo)。任課教師應(yīng)積極參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)，開展形勢(shì)與政策教育、心理健康教育、思想政治教育活動(dòng)，采用報(bào)告會(huì)、網(wǎng)上答疑、電子郵件、個(gè)別談心等多種方式輔導(dǎo)學(xué)生。

第五章 考核

????第28條?教師課堂教學(xué)過程中應(yīng)對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生到課情況、作業(yè)情況、參加討論的情況、回答老師提問等平時(shí)表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)。
????教師為學(xué)生評(píng)定平時(shí)成績(jī)必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

?第29條?對(duì)于"思想政治理論課"的考核，可采用多種方式進(jìn)行，如閉卷、開卷、寫論文、綜合大型作業(yè)、口試等。
????第30條?考核完畢后，各教研室應(yīng)及時(shí)組織教師閱卷，教師閱卷時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依照答案標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，不得有給人情分的現(xiàn)象。學(xué)生試卷應(yīng)交系教學(xué)秘書妥善保管。

?

第六章 獎(jiǎng)懲

?第31條?成立教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組，由教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)定小組負(fù)責(zé)檢查評(píng)定各任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較好的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量較差的教師責(zé)令其提高教學(xué)質(zhì)量，并可給予適當(dāng)處罰。
????第32條?教師課堂教學(xué)過程中不認(rèn)真負(fù)責(zé)，造成教學(xué)事故的，按學(xué)校《關(guān)于教學(xué)事故處理的暫行規(guī)定》處理。
????第33條?外聘教師在課堂教學(xué)工作中如有違反本規(guī)范的行為，依照學(xué)校有關(guān)規(guī)定構(gòu)成一般教學(xué)事故的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門處理；構(gòu)成嚴(yán)重教學(xué)事故的，解除聘任，以后不再聘為我系外聘或兼職教師。
????第34條?教師不接受或者沒有按教研室或系里的安排完成上課、編寫大綱、備課、出卷、監(jiān)考、改卷、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等教學(xué)任務(wù)的，在部門內(nèi)提出批評(píng)，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格；情節(jié)較嚴(yán)重的，系里可適當(dāng)減少其課時(shí)直至停課，構(gòu)成教學(xué)事故的，報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理。

??第35條?經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組檢查確認(rèn)教師教案陳舊，不及時(shí)吸收新知識(shí)、新成果的，教研室責(zé)令教師及時(shí)改正并提出批評(píng)。

????第36條?教師課堂教學(xué)過程中不熟悉教學(xué)內(nèi)容，照本宣科的，由系里提出批評(píng)。如因不熟悉教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致教學(xué)效果較差學(xué)生反映強(qiáng)烈的，經(jīng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)定小組認(rèn)定后，可適當(dāng)減少其課時(shí)量，并責(zé)令改正。

????第37條?教師課堂教學(xué)過程中板書不規(guī)范的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。
??????第38條?教師制定的授課計(jì)劃和教案嚴(yán)重脫離教學(xué)大綱的，教研室主任應(yīng)責(zé)令任課教師或課程主持人重新編制授課計(jì)劃或者重新備課。

第39條?教師上課過程中對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)導(dǎo)致課堂秩序較混亂、上課效果較差的，由系里提出批評(píng)并責(zé)令改正。拒不改正造成嚴(yán)重后果的，可適當(dāng)減少其課時(shí)

??第40條?教師課堂教學(xué)工作中方法單一，教學(xué)效果較差，學(xué)生反映較強(qiáng)烈的，由系教學(xué)檢查小組確認(rèn)后，可適當(dāng)減少其課時(shí)，并責(zé)令其改正。

?第41條?教師不按教學(xué)計(jì)劃的安排布置、批閱作業(yè)或輔導(dǎo)的，情節(jié)一般的，由系里提出批評(píng)，并責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成教學(xué)事故的，由系里報(bào)學(xué)校有關(guān)部門處理；?
?????第42條?教師課堂教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果較好、學(xué)生反映好的，經(jīng)系教學(xué)質(zhì)量檢查小組確認(rèn)，給予表揚(yáng)。并可適當(dāng)增加其課時(shí)量，并優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。

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