心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學(xué)習(xí)心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識(shí)》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識(shí)·學(xué)醫(yī)宜慎》：“ 程杏軒醫(yī)案，歷， 以下是為大家整理的關(guān)于黨史心得交流會(huì)方案6篇 , 供大家參考選擇。

黨史心得交流會(huì)方案6篇

【篇1】黨史心得交流會(huì)方案

行業(yè)交流會(huì)同行交流會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

?挖掘行業(yè)人才，進(jìn)行人才定向發(fā)展；

?建立同行信息交流共享微信群，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行日常維護(hù)，形成一個(gè)高效發(fā)布行業(yè)信息的業(yè)務(wù)推廣群；

?進(jìn)行品牌推廣，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)件；

二、活動(dòng)總覽

活動(dòng)時(shí)間：11月11日

活動(dòng)地點(diǎn)：商廈寫字樓B座x樓xxxx號(hào)

活動(dòng)對(duì)象：行業(yè)從業(yè)者

活動(dòng)人數(shù)：50人左右（根據(jù)活動(dòng)場地容納度進(jìn)行調(diào)整，不能超過場地可容納量）

內(nèi)容概述：①建立同行交流信息共享群、②游戲互動(dòng)增進(jìn)了解、③獎(jiǎng)品派發(fā)

三、活動(dòng)流程

四、人員分工及工作職責(zé)

【篇2】黨史心得交流會(huì)方案

讀書交流會(huì)心得

讀書交流會(huì)心得

篇一：

201X教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇 201X教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 教師的快樂，來自學(xué)生；教師的崇高，來自學(xué)生，教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。 常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：

凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就要當(dāng)場表演一個(gè)節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。 也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：

教師是人，學(xué)生也是人。 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)2 為認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)十八大精神，豐富教師文化生活，提高教師師德水平，助推教師專業(yè)成長，切實(shí)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師“讀書月”活動(dòng)的深入開展，在11月24日至12月10期間，德清實(shí)驗(yàn)幼兒園以“盡享冬日之溫，心品書之芬芳”為主題，鼓勵(lì)全體教師閱讀一本有關(guān)政治理論、師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，掀起了一股教師讀書的熱潮，并于12月10日舉行了實(shí)幼教師讀書心得交流活動(dòng)。 本次教師讀書交流活動(dòng)，由兩部分組成。首先是中午的年級(jí)組交流會(huì)，各組教師在年級(jí)組長的組織下閱讀、交流自己精選的書籍內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)了好書共同用心品味。然后是下午的全園教師讀書交流活動(dòng)，由園黨支部書記倪慧淵老師主持，各年級(jí)組推選的教師代表進(jìn)行交流發(fā)言，過程中每位代表都暢談了自己讀書的感悟與體會(huì)、收獲與思考，向老師們介紹了很多值得一讀的好書。港灣園區(qū)俞霞英老師交流的《有感于希望有心于教室》，呼吁老師們要學(xué)會(huì)自我反思，用心經(jīng)營幼兒教師這一職業(yè)；營盤園區(qū)姚艷萍老師交流的“讀《師德與教師職業(yè)生成》有感”，立足自己的教學(xué)實(shí)踐，講述了一個(gè)個(gè)關(guān)愛和尊重孩子的溫馨故事，觸動(dòng)老師們對(duì)孩子的愛、對(duì)職業(yè)的尊重。一個(gè)個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的溫馨故事，從教師們的口中娓娓道來，深深吸引并打動(dòng)著在場每一位細(xì)細(xì)聆聽的教師，一種源自內(nèi)心的感動(dòng)震撼，化作了面部表情的動(dòng)容，一陣陣熱烈的掌聲給予了發(fā)言者最好的回報(bào)。 通過開展此次冬日品書和讀書心得體會(huì)交流活動(dòng)，將我園的教師“讀書月”活動(dòng)推向了高潮，營造了積極向上、互助互學(xué)的書香氛圍，使我園教師在閱讀中尋找著真諦，在分享中啟迪著心智，在行動(dòng)中超越著自我，共同享受了讀書的快樂。我們相信：

每位教師會(huì)把這次讀書活動(dòng)作為起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持讀書、品書，努力成為一名熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長，更好地為孩子、家長和幼兒園服務(wù)。 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)3自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。 讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。 本學(xué)期，校黨總支陳書記提出了一個(gè)令人深思的問題：

今天我們?cè)鯓幼鼋處煟客ㄟ^假期的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認(rèn)識(shí)自我 名言說：

“熱愛是最好的老師。”是的，對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：

埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：

“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷認(rèn)識(shí)自我。

二、在不泯的童心面前，時(shí)刻警醒自我 有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：

教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢？ “多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友。

三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷發(fā)展自我 陶行知先生早就說過：

“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。可見要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。 美國心理學(xué)家波斯納提出：

“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。”他給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：

教師成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

四、在合作交流中，不斷提高自我 新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。 豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：

“念人之功，容人之過，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。”多么豁達(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。 讓我們用查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語時(shí)時(shí)鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也；知美，然后能自創(chuàng)也。” 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)4 書是知識(shí)的海洋，讀書對(duì)每個(gè)人來說都非常重要，它甚至可以影響人的一生。讀書能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想，鑄造一個(gè)人的靈魂。通過讀書，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操。 堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線，尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代，只有讀書，才能不斷完善自己，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。 讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長。人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書。 書籍會(huì)使教師不再自甘平庸、俗不可耐。書籍中，那些大師充滿生命激情和智慧的言語，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：

書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說過：

“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”從某種意義上說，一個(gè)教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械、墨守成規(guī)，很少變通，而是具有許多不確定性。 不讀書，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢發(fā)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步，自己過去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要一讀，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺，心里就會(huì)敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思，讀與教，讀與研等結(jié)合起來。 書讀多了，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材，而只有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)5 我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！ 有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。 對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)：

自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：

在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。 通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認(rèn)識(shí)到：

教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：

因?yàn)閻郏?huì)消融；因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春；因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻郏軗茉埔娙眨磥碛乐档闷诖灰驗(yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。 作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識(shí)，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。 最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)6 我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。 十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近書本，就是完善生命。教師的快樂，來自讀書。 古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。 雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！讀書是一種精神上的陶冶。 教師讀書月學(xué)習(xí)心得體會(huì)7 讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì)，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：

傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽，因?yàn)槔蠋熀吞@可親，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

一、師愛最為公眾期待 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。 教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。 教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有

篇二：

201X年寒假學(xué)習(xí)交流心得 6月19日，我們塔城市第五小學(xué)組織看專題片《謊言包裝下的“遷徙圣戰(zhàn)路片主要講了：

“遷徙圣戰(zhàn)路”是一條通往地獄的路，二：

對(duì)所謂圣戰(zhàn)組織的違法行徑給與批對(duì)極端分子利用宗教外衣欺騙無辜群眾的不恥行為表示憤慨三：

提醒我們要自覺范和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動(dòng) ;堅(jiān)決 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)安定， 勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的行為作斗爭。 專題片雖然僅只有不到一個(gè)小時(shí)左右， 但是看完以后我感觸很深。 他

篇三：

201X讀書交流會(huì)活動(dòng)方案 201X年好書會(huì)活動(dòng)方案 鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué) 英語組 201X年3月，春意盎然，萬物復(fù)蘇,鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)迎來了新學(xué)期“愛上閱讀”好書會(huì)。在剛剛過去的寒假中，教師們都做了大量的閱讀，各教研組會(huì)整理自己在寒假中的閱讀，為大家好書。為使活動(dòng)扎實(shí)有效, 廣大教師能真正從中受益，愛上讀書，了解好書，特制定此活動(dòng)方案。

一、 時(shí) 間：

201X年3月8日

二、 地 點(diǎn)：

學(xué)校二樓會(huì)議室

三、 參加人員：

全體教師

四、主 辦：

學(xué)校教務(wù)處

五、承 辦：

英語組

六、主 持 人：

楊琳

七、活動(dòng)安排 第一階段教師好書會(huì) 活動(dòng)流程：

1：

英語組代表致詞---安國歡 2：

活動(dòng)開始--- 楊琳 宣布發(fā)言規(guī)則，每位教師3-5分鐘發(fā)言時(shí)間。 發(fā)言順序：

（上半場）一語，二語，三語，四語，高語， 中場娛樂：

有獎(jiǎng)知識(shí)問答 （下半場）低數(shù)，高數(shù)，英語，美術(shù)，綜合 3：

孟校總結(jié)發(fā)言 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：

用于購買小禮物預(yù)計(jì)200元用于購買教師書目預(yù)計(jì)500元 所購書目放于教師發(fā)展中心，供教師借閱。 第二階段學(xué)生好書會(huì) 活動(dòng)流程：

1：

各班利用班會(huì)自行組織好書會(huì)，做好書卡 2：

每班上報(bào)5本學(xué)生人氣書目 3：

由英語組匯總形成各年級(jí)本學(xué)期書單，貼于班級(jí)文化書香版塊兒， 供學(xué)生閱讀參考

八、 現(xiàn)將具體工作安排如下：

附送：

讀書人物事跡材料

讀書人物事跡材料

***同學(xué)性格開朗、聰慧善良、責(zé)任心強(qiáng)，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋友。她品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極上進(jìn)。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的名人。 在學(xué)習(xí)上，她具有強(qiáng)烈的求知欲，勤于動(dòng)腦，善于思考，知識(shí)面寬，從學(xué)前班到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆＠纾?01X-201X學(xué)年被評(píng)為校級(jí)學(xué)習(xí)之星：

在201X-201X學(xué)年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀星級(jí)少年；在“與經(jīng)典同行，為生命奠基”讀書活動(dòng)中，榮獲**小學(xué)“讀書大王”稱號(hào)等等。 *年級(jí)正處于人生的起步時(shí)期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識(shí)的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。因此，不能不深思：

早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。***同學(xué)酷愛讀書。無論是童話故事、歷史讀本、自然科學(xué)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，也提高了她的寫作水平。生活中，她讀的書琳瑯滿目。比如說《讀友》、《水滸傳》、《溫暖孩子108個(gè)好故事》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《天天愛學(xué)習(xí)》等等。 閱讀能夠積累大量的知識(shí)，提升理解的能力。培根先生說過：

“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書可以增長課外知識(shí)，可以激勵(lì)著我們不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使我們不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書是我們的良師益友。閱讀，可以增廣見聞，每天閱讀一篇文章使孩子的學(xué)問增加不少。這樣不但能夠幫助理解課文，提高孩子的語言感悟能力，而且課外閱讀上的一些好詞好句，在寫作文時(shí)，可以用上去，會(huì)令自己所寫的文章變得更生動(dòng)、形象、具體。多讀書，可以讓我們變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手，讓我們用自己的方法來解決遇見的問題。多讀書，也能使心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使我們身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方法。讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！

總之，閱讀量給孩子帶來了很多好處，比如提高表達(dá)能力、感悟能力、習(xí)作水平等等。 ***同學(xué)會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，一步步地前進(jìn)，全面認(rèn)識(shí)自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，在人生旅途中陶冶情操，在社會(huì)實(shí)踐中磨練意志！篇

四：

讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 XXX同志是XX市XX區(qū)XX街道XX社區(qū)黨支部書記、居委會(huì)主任。她積極響應(yīng)國家民政部、中央文明辦的號(hào)召，廣泛組織社區(qū)居民認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的XXXX會(huì)精神，大力開展以“建文明社區(qū)、做合格居民”為主題的社區(qū)居民讀書活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，取得了可喜的成績。社區(qū)先后被省、市、區(qū)授予“文明社區(qū)”榮譽(yù)稱號(hào)，有XX人次在省、市、區(qū)組織的讀書知識(shí)競賽和讀書演講中獲獎(jiǎng)。其主要事跡如下：

一、大力加強(qiáng)社區(qū)讀書活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)在全市最早開展了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、做學(xué)習(xí)型居民”的活動(dòng)。為加強(qiáng)社區(qū)居民讀書活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，又成立了社區(qū)居民讀書活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，她擔(dān)任組長，并聘請(qǐng)了XX名中、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和退休老教師擔(dān)任“社區(qū)讀書活動(dòng)”顧問，定期研究和協(xié)調(diào)社區(qū)居民讀書活動(dòng)工作，在廣泛征求居民意見的基礎(chǔ)上，她與顧問們認(rèn)真研究制定了“廣泛開展讀書活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、做文明居民”的意見，對(duì)讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)和保障措施等都提出了具體意見。社區(qū)居民讀書活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)的前半年時(shí)間，她帶領(lǐng)社區(qū)干部每周利用三個(gè)晚上和雙休日時(shí)間深入社區(qū)居民家庭，向社區(qū)居民宣傳“更新思想觀念，樹立終身學(xué)習(xí)”的理念，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，使讀書活動(dòng)在居民中入心入腦。

二、大力改善社區(qū)居民讀書的設(shè)施環(huán)境。為使社區(qū)居民有一個(gè)安靜舒適讀書環(huán)境，她積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位，耐心細(xì)致地做好物業(yè)管理公司及居民的思想工作，在社區(qū)中心地帶爭取到了一塊XXX多平方米的地，在政府和社區(qū)居民的支持下建成了社區(qū)文化活動(dòng)中心，第一層XXX平方米用作于圖書閱覽室，購買桌椅XXX多套。招聘一名從圖書管理工作崗位上退休的干部到社區(qū)圖書室工作，援建圖書送到社區(qū)后，及時(shí)登記入室，分類存放。她感到社區(qū)人多圖書少，便從家里拿出一千元錢，購買50本新書捐獻(xiàn)給社區(qū)圖書室，在她的推動(dòng)下，順利開展了“社區(qū)居民每人捐獻(xiàn)一本新書”的活動(dòng)，不到半年時(shí)間共收到社區(qū)居民捐獻(xiàn)的各類圖書4206冊(cè)。她努力做工作，與駐社區(qū)的三所中、小學(xué)校簽訂了協(xié)議，學(xué)校的圖書閱覽室（館）在周五晚上和雙休日向社區(qū)居民開放。社區(qū)總共可以利用的圖書資源達(dá)到5萬余冊(cè)，極大地豐富了社區(qū)居民的讀書生活。

三、大力構(gòu)建社區(qū)讀書活動(dòng)的平臺(tái)。構(gòu)建讀書指向平臺(tái)，她與領(lǐng)導(dǎo)小組成員一道共同研究，以社區(qū)法律、社區(qū)科教、社區(qū)衛(wèi)生、社區(qū)體育、社區(qū)健康等知識(shí)為重點(diǎn)，每月向社區(qū)居民一次“百本好書”；構(gòu)建讀書報(bào)告平臺(tái)，她與駐社區(qū)的5家大公司取得聯(lián)系，共同出資，每季度在社區(qū)文化廣場舉辦一次規(guī)模較大的居民讀書心得體會(huì)報(bào)告會(huì)，除組織安排的XX位同志必須上臺(tái)演說外，每次都有數(shù)十名讀書愛好者主動(dòng)上臺(tái)談學(xué)習(xí)體會(huì)；構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，她創(chuàng)辦了全省第一份《社區(qū)報(bào)》，每期都有社區(qū)讀書活動(dòng)專版，選登優(yōu)秀文章，成為社區(qū)讀書愛好者抒發(fā)感想的舞臺(tái)；構(gòu)建讀書互動(dòng)平臺(tái)，她在社區(qū)設(shè)立了“小巷講壇”、“居民談心亭”、和“讀者互動(dòng)室”、“自助餐廣場文化”等場所，為讀書活動(dòng)的深入扎實(shí)開展提供了良好條件。

四、大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社區(qū)讀書骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先抓好社區(qū)黨員干部的學(xué)習(xí)。社區(qū)黨員干部帶頭讀書，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)居民讀書學(xué)習(xí)，在全社區(qū)形成學(xué)習(xí)、研究、探索和實(shí)踐風(fēng)氣。每次社區(qū)舉辦的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，她與社區(qū)黨員帶頭上演講臺(tái)、撰寫讀書體會(huì)文章。幾年多來，她共寫下了十多萬字的心得體會(huì)，11篇文章參加了市、區(qū)以上單位的交流，其中9篇獲獎(jiǎng)。其次是培育和壯大社區(qū)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。實(shí)施“百、千”行動(dòng)，在社區(qū)居民中挑選了百名社區(qū)讀書輔導(dǎo)員和千名讀書志愿者，她先后十幾次跑廈大、集大及廈門日?qǐng)?bào)社匯報(bào)讀書活動(dòng)情況，得到了他們的大力支持，這三家單位先后派出12名讀書專家學(xué)者來到社區(qū)幫助培訓(xùn)了這“百、千”的讀書骨干，提高了他們組織讀書、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)，有力地促進(jìn)了社區(qū)讀書活動(dòng)扎實(shí)開展，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的步伐。

五、大力推進(jìn)社區(qū)文化體育活動(dòng)的開展。在抓好社區(qū)讀書活動(dòng)的同時(shí)，她對(duì)社區(qū)的人才資源進(jìn)行摸底，根據(jù)社區(qū)的人才狀況，先后成立了時(shí)裝表演隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和書法繪畫班等群眾文藝團(tuán)體20多支，成為社區(qū)文化體育活動(dòng)中的主力軍，這些隊(duì)伍經(jīng)常與社區(qū)企事業(yè)單位聯(lián)歡和進(jìn)行各種比賽，深受社區(qū)單位和居民群眾的擁護(hù)和愛戴。她親自策劃，社區(qū)定期組織居民“消夏納 涼晚會(huì)”、“家庭風(fēng)采展示”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，尤其是去年以來，社區(qū)每月在“大唐廣場”舉行一場大家樂活動(dòng)，由群眾自編自演、自唱自樂，豐富了社區(qū)居民的業(yè)余文化生活，呈現(xiàn)了一個(gè)全民健身活動(dòng)的高潮，出現(xiàn)“四多”景象，晨練、晚練網(wǎng)點(diǎn)多，群眾比賽內(nèi)容多，健身活動(dòng)形式多，參加活動(dòng)人數(shù)多，健身活動(dòng)走向了系列化、多樣化。篇五：

讀書先進(jìn)事跡材料 讀書先進(jìn)事跡材料 他被中國文壇稱為幽默兒童文學(xué)的領(lǐng)軍人物，暢銷書作家，最會(huì)講故事的老師作家，他出版了40多部小說、童話，在報(bào)刊雜志上發(fā)表了近

四、五百萬字文章，他的小說和童話是當(dāng)今孩子最喜歡讀的課外書籍，他的科普童話曾被選入長春的科學(xué)教材，他的童話書暢銷臺(tái)灣，作品獲得：

獲得臺(tái)灣新聞局中小學(xué)生優(yōu)良課外讀物，臺(tái)北縣滿天星閱讀計(jì)劃，臺(tái)灣好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎(jiǎng)，和全球華語少兒科幻最佳原創(chuàng)圖書獎(jiǎng)“星云獎(jiǎng)”，他常常出席全國各地的讀書節(jié)活動(dòng)，和省市領(lǐng)導(dǎo)們同坐在主席臺(tái)上，講述讀書的樂趣，他慷慨激揚(yáng)，奔走于全國各地，一所一所學(xué)校的宣講，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的交談，并用自己的親身事例啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生，讓孩子知道讀書不僅成就自己，更讓自己明白事理，懂得做人，也是為了祖國的發(fā)展壯大——他就是全國著名兒童文學(xué)作家伍劍老師。

一、安靜的讀書人 伍劍老師在校外名頭再大，在校內(nèi)伍劍老師只是一個(gè)默默無語，沉默寡言的后 勤主任，每天默默地處理學(xué)校各種紛雜的事物，修修燈，修修水管，再是采購，或者到上級(jí)機(jī)關(guān)送送文件，或者是處理學(xué)校的維修，常常是一個(gè)假期都在學(xué)校監(jiān)督施工，這樣一個(gè)后勤主任，似乎和讀書沒有關(guān)系，也扯不上關(guān)系，也沒有時(shí)間讀書，可伍劍老師就是在這樣的情況下抽出時(shí)間來閱讀書籍。他說：

“我一天不讀書，就等于一天沒有吃飯，會(huì)感到難受。” 就說今年暑假，學(xué)校進(jìn)行大的維修，

三、四支維修隊(duì)伍進(jìn)駐學(xué)校，伍劍老師不 得不每天七點(diǎn)多鐘就到學(xué)校，這樣比平時(shí)上班時(shí)間還要早，來到學(xué)校，他就要和工程隊(duì)交流施工進(jìn)度，那兒需要注意的地方，檢查工程質(zhì)量，然后，在他忙碌一陣后，在炎炎烈日下，伍劍老師會(huì)在操場上找一塊樹蔭地坐下來，開始精心的讀書。操場上是機(jī)器轟鳴，工人們的吆喝，但伍劍老師還是能埋下頭去讀書，有時(shí)候，當(dāng)伍劍老師讀在興頭上的時(shí)候，會(huì)有施工隊(duì)找他詢問一些工作上的事情，然而，在他處理完事情后，他又會(huì)靜下來讀書。施工隊(duì)的工人們嬉笑伍劍老師，是讀書能當(dāng)飯吃的人。 的確，伍劍老師把讀書當(dāng)飯吃。應(yīng)該說，已經(jīng)成為全國著名作家，應(yīng)該說，他 的工作與讀書毫無關(guān)系，但伍劍老師就是喜歡讀書，不僅是喜歡，而且的的確確把讀書當(dāng)成自己生命中不可缺少的一部分。 其實(shí)，回到家，伍劍老師也是常常抱著書在看，夫人孩子在看電視，他為了陪 著夫人和孩子，他也會(huì)做到電視機(jī)前，但他的眼睛沒有在電視上，而是在書本上。所以，誰見到伍劍老師都會(huì)說：

“他除了工作就是在讀書，是一個(gè)極為安靜的讀書人。”

二、讓大家跟著一起讀書 讀書對(duì)于伍劍老師來說是天大的樂趣，但他不是只顧自己快樂，他常常會(huì)和孩子們分享讀書的樂趣。伍劍老師每天到校的第一件事就是讀報(bào)，因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，伍劍老師處在的總務(wù)處主動(dòng)把學(xué)校訂閱的報(bào)紙讓給老師們閱讀，但他每天自己都來得很早，很多人不理解，伍劍老師為什么常常是全校第一，或者是第二個(gè)到校的人，其實(shí)，伍劍老師到校早的原因就只有一個(gè)，讀報(bào)。伍劍老師會(huì)利用上班前的時(shí)間把學(xué)校訂閱的報(bào)紙看遍，他說了解社會(huì)是讀書人第一個(gè)應(yīng)該做到的。 伍劍老師每讀到一本好書，他都會(huì)和學(xué)生分享。伍劍老師在學(xué)校主持“長劍善舞”文學(xué)社，每個(gè)星期四伍劍老師都會(huì)到文學(xué)社去給學(xué)生講課，講課前，伍劍老師都會(huì)和學(xué)生分享自己一周來的讀書感受，也會(huì)讓孩子們講講自己讀書的故事。在伍劍老師的帶動(dòng)下，文學(xué)社的同學(xué)，從不讀書到喜歡讀書，林佳麗同學(xué)作文，在《幸福》雜志，《小學(xué)生作文選刊》《家長報(bào)》等報(bào)雜志上發(fā)表作品，《神奇的橡皮》獲得冰心作文大賽金獎(jiǎng)，中國青少年作家杯作文大賽銀獎(jiǎng)。還有另外一位同學(xué)獲得銅獎(jiǎng)，中國作家協(xié)會(huì)常務(wù)副主 席高洪波先生（部級(jí)）聽說此事，心情十分激動(dòng)，他說：

“伍劍啊，做了一件功德無量的好事。讓孩子產(chǎn)生讀書的興趣和愛好，這將影響孩子一生的發(fā)展，”高主席說著欣然提筆，為伍劍老師的文學(xué)社題寫了“長劍善舞”幾個(gè)字。 古人云：

“積財(cái)千萬，無過讀書。”讀書不僅可以明理得道、修身養(yǎng)性。更可以豪情壯志在心中，一腔熱血誦心靈。一切為了孩子，一切為了學(xué)生。 讀書是人生，就是伍劍老師的人生！

【篇3】黨史心得交流會(huì)方案

讀書交流會(huì)心得

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。知識(shí)就是力量。書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。 讀書使人淵博，辯論使人機(jī)敏 詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。書籍鼓舞了智慧和心靈，如果沒有它們，我們就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。熱愛書吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

此次讀書交流活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的讀書熱情，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間都在閱讀自己喜歡的書籍，希望同學(xué)們可以在以后繼續(xù)保持這種良好的讀書習(xí)慣。同學(xué)們?cè)跓崃摇⒑椭C、溫馨的氛圍中討論讀書與個(gè)人素質(zhì)提高、國家的富強(qiáng)等多方面的意義。 此次活動(dòng)提高學(xué)生整體知識(shí)素質(zhì)的一個(gè)有效手段，也是為營造健康的校園文化氛圍，引導(dǎo)積極的求學(xué)風(fēng)尚，倡導(dǎo)快樂的學(xué)習(xí)理念。不僅是滿足我們大學(xué)生的文化需求，更是為了鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書，讀好書，開闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。

此次交流會(huì)的成功之處有很多，不僅促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流，加深了同學(xué)們的感情，使相互間的交流更加深層次，而且同學(xué)們通過互相分享好書，提高了同學(xué)們的整體素質(zhì)，推進(jìn)了同學(xué)們的思想進(jìn)步，使同學(xué)們受益匪淺。

“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，讓我們一起沐浴書香世界！永駐青春！讓書香潤澤我們每一個(gè)人的心靈！

城環(huán)學(xué)院 王亮

【篇4】黨史心得交流會(huì)方案

讀書心得交流會(huì)總結(jié)

讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇一
本周二，我們班同學(xué)舉行了讀書交流會(huì)活動(dòng)。
在本次的讀書活動(dòng)中，孩子們共同交流了那本《最讓孩子快樂的經(jīng)典童話》的讀書收獲，課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。大家介紹了自己在這本書中都認(rèn)識(shí)了哪些朋友，懂得了哪些道理，盡情分享著讀書的快樂。
在讀書交流會(huì)上，幾個(gè)平時(shí)熱衷讀書的孩子，分別給大家?guī)砹撕寐牭墓适隆ｋm然孩子們?cè)谥v故事時(shí)還不能完全脫離稿子，可看著他們已經(jīng)能用標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話來將故事讀下來，大家也能聽得津津有味，我的心里還是有幾許欣慰，因?yàn)橹灰敢庾x書，喜歡讀書，相信他們會(huì)慢慢進(jìn)步的。
在我發(fā)言的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我專門給孩子們帶來了一個(gè)故事《羅蒙諾索夫與書》，讓孩子感受到書對(duì)于人一生成長的重要性。然后，又和孩子們交流了他們讀過了哪些書，以前又是怎么讀書的。如有的同學(xué)說：我和爸爸媽媽一起讀書，不認(rèn)識(shí)的字他們可以教我。有的同學(xué)說：我在學(xué)著看拼音讀故事的。還有的小朋友說和哥哥姐姐一起讀，和別的小伙伴一起讀，跟老師讀等等。孩子們已經(jīng)知道當(dāng)自己在讀書中遇到問題是該怎么辦，這更是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
本次活動(dòng)中也存在一些不足，如活動(dòng)的形式相對(duì)比較單一，只是讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了展示，以后應(yīng)多給孩子創(chuàng)造這樣展示的機(jī)會(huì)。
總之，本次讀書活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了班級(jí)的文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生感受到讀書的快樂，讀書的美好，變要我讀為我要讀，使孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇2
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期很快流去了，下面，我來做一下本學(xué)期我們小組閱讀會(huì)的總結(jié)!
寒假里我們的讀書交流會(huì)次數(shù)開的不少，可并不太成功，在這個(gè)學(xué)期里，我總結(jié)了假期交流會(huì)不成功的原因后，又在張興上家參加了一次他們的讀書交流會(huì)，我看到他們小組有明確的主題，他們各盡其能，讀書會(huì)開得非常成功。取經(jīng)后，我每次組織讀書交流會(huì)前都用心找合適的主題，或發(fā)動(dòng)小組成員一起想主題，這樣我們每次的交流會(huì)都開的有聲有色。我們以好的讀書方法交流、楊絮、低碳生活等為主題共開了七次。有成功的，也有失敗的，但畢竟成功的次數(shù)還是多的。
這個(gè)暑假里，我們小組成員成員基本沒變，大家還都一致推薦我還來擔(dān)任小組組長，既然大家都能信任我，我一定不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，與大家一起努力，把我們小組的讀書會(huì)開得更好!讓大家感覺到開讀書會(huì)的意義，感受到讀書更快樂!
讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇3
寒假，這個(gè)假期對(duì)于我們這些小學(xué)生來說如同魚兒遇到了水，可以自由自在地嬉戲，寒假中的我們更像快樂的天使，要將快樂傳遍世界的每一個(gè)角落。回首一個(gè)多月的寒假生活，在享受假日快樂的同時(shí)，我沒有忘記自己的學(xué)習(xí)，尤其是讀書交流會(huì)，它既鍛煉了我的組織能力，也讓我從中學(xué)了到不少課本上學(xué)不到的東西， 它使我的寒假生活過得更加充實(shí)而有意義。
放假前一天，宋老師為我們班成立了讀書小組，讓我們?cè)诩倨谧远〞r(shí)間開展讀書交流會(huì)，我們小組共六人，由我來擔(dān)組長。(*^__^*) 嘻嘻我可不是老王賣瓜啊!我們組的讀書會(huì)在家長的支持下開展得非常成功。在假期我們一共開展了三次，開學(xué)后一次，共四次。
除第一次沒有經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致人員沒有到齊，記錄沒做好外，其它三次我們做得都非常好。每次看到大家說出自己的讀書感受、收獲和自己的讀書方法的時(shí)候，我們都能互相從其它人身上學(xué)到很多新知識(shí)，使自己對(duì)讀書有了新的認(rèn)識(shí)。
雖然我們這幾次讀書會(huì)開得很不錯(cuò)，但我們也存在一些不足之處，比如：時(shí)間安排上有時(shí)很緊，搞得大家匆匆忙忙。還有就是交流會(huì)缺少趣味性的內(nèi)容，如大家坐在一起猜些謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎笑話之類的內(nèi)容。或展示一下自己的才藝，讓大家都能把自己的特長發(fā)揮出來。
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讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇4
古人云：書讀百遍，其意自見。可見讀書的重要性，常言又道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。這又表達(dá)了人們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)的愿望。自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。我校本周三組織全校教職工，聆聽了各組推薦老師精心準(zhǔn)備的讀書交流，聽后感觸頗深，從中也學(xué)到了一些新的知識(shí)及觀點(diǎn)，對(duì)自己的幫助很大，讓我有也想去讀一讀這些老師推薦的書籍。其中金老師推薦的和陳老師推薦的《學(xué)生第二》這兩本書對(duì)我的吸引最大。
《上下五千年》通過金老師的生動(dòng)講解，躍然紙上，讓我們這些對(duì)歷史感興趣，但又對(duì)其不甚了解的人，過了一把小癮。其中有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無窮。每個(gè)故事中都涌現(xiàn)出了一個(gè)叱咤風(fēng)云的人物，而這些故事對(duì)我們都有一定的教育和借鑒作用。
自古至今，勝敗系于一念的例子恒河沙數(shù)，數(shù)不勝數(shù)。以史為鑒，以人為鑒----放之四海而皆準(zhǔn)的真理。歷史中有我們可以借鑒的取之不竭的精華淵源，而現(xiàn)實(shí)生活中也有很多我們不可不珍視的真諦。理想本身會(huì)賦予生命太多的意義與價(jià)值。與其浪費(fèi)太多生命去積累自己不喜歡的東西，不如花更多的精力去追求理想。
從亙古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充滿歡笑，有的卻飽含憂傷。我感慨，我贊嘆，英雄豪杰在歷史畫卷上書寫濃重的一筆。
昨天是一頁翻過的歷史，今天是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，明天是一幅宏偉的藍(lán)圖。中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天。掩卷沉思，泱泱大中華，上下五千年，五千年?duì)N爛的文化，指引我憤然前進(jìn)，為我將來更好的工作指明了方向，今后更是要多讀書，讀好書，來充實(shí)自己，豐富自己，武裝自己。
讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇5
今在我們集會(huì)在這兒，交流讀書的體會(huì)，用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，溫總理說：書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲模x書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖，希望同學(xué)們做一個(gè)愛讀書的人，有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。
古語說：腹有詩書氣自華，愛讀書的同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學(xué)習(xí)成績。尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處，在讀書簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提，王卉媛高考前還在讀閑書，正是這個(gè)愛讀閑書的習(xí)慣，使她的語文成績?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績被北大中文系錄取，她的愛讀書的習(xí)慣成就了她的高成績。
前段時(shí)間我去昌樂二中，該校開展海量閱讀活動(dòng)，高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著《紅樓夢(mèng)》，看了他們的讀書活動(dòng)，我在想，學(xué)生讀懂了《紅樓夢(mèng)》，古文還用學(xué)嗎?我們七年級(jí)的同學(xué)正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學(xué)嗎?
同學(xué)們，鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書，行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!
讀書交流會(huì)的心得總結(jié)范文篇6
今在我們集會(huì)在這兒，交流讀書的體會(huì)，用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人平均每人每年讀55本書，俄羅斯人讀50本書，美國人讀44本書，而我們中國呢?每人每年平均讀4本書，一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，溫總理說：書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲模x書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖，希望同學(xué)們做一個(gè)愛讀書的人，有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。
古語說：腹有詩書氣自華，愛讀書的同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學(xué)習(xí)成績。尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處，在讀書簽字儀式上，我講王卉媛的故事，今天我還要重提，王卉媛高考前還在讀閑書，正是這個(gè)愛讀閑書的習(xí)慣，使她的語文成績?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)屹立不倒，后來她又迷上了讀英文簡體小說，又使她的英語成績遙遙領(lǐng)先，今年以優(yōu)異成績被北大中文系錄取，她的愛讀書的習(xí)慣成就了她的高成績。
前段時(shí)間我去昌樂二中，該校開展海量閱讀活動(dòng)，高二學(xué)生利用一學(xué)期，精讀名著《紅樓夢(mèng)》，看了他們的讀書活動(dòng)，我在想，學(xué)生讀懂了《紅樓夢(mèng)》，古文還用學(xué)嗎?我們七年級(jí)的同學(xué)正在精讀《水滸傳》，如果真正讀懂了《水滸傳》，古文還用學(xué)嗎?
同學(xué)們，鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書，行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧!

【篇5】黨史心得交流會(huì)方案

師生交流心得

16200602124 陸沐沄

今天有幸與老師們面對(duì)面的交流。與以往一貫的新生寄語不同的是，我們8，9個(gè)人做成一桌，邊吃零食邊聊天。一開始，我們都對(duì)彼此進(jìn)行了初步的了解和介紹。與老師聊天？大家可能會(huì)對(duì)此心存疑慮，老師，能和我們聊什么呢？在隨后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們逐漸熟悉彼此，大家也都逐漸開始放松、聊天。我們問道老師，社工是什么？老師回答了很多，沒有對(duì)社工做生硬書面的解釋，而是用自己所理解的方式為我們解答疑惑，千言萬語，化作一句：受益匪淺。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中充滿憧憬和希望。期待與老師的下一次交流。

社工，是什么？我不想用書本上生硬的解釋作為一種敷衍，去告訴我周圍所關(guān)心或者想了解我這個(gè)專業(yè)的人，這不僅僅是對(duì)他們的一種敷衍，更是對(duì)自己內(nèi)心的一種忽視。因?yàn)椋覂H僅只是記住了別人所給予的，而自己卻不理解。或許，我現(xiàn)在依舊無法給出一個(gè)令自我滿意，令聽眾能明白的解釋方法。但，我將為此，不懈努力。我想，這不是一個(gè)復(fù)雜而又困難的問題，就算是，我也將攻克它。什么既來之，則安之一類的話，我聽過太多，卻是沒辦法再感動(dòng)我，讓我愛上社工了。但是自從和老師交流以后，我對(duì)社工，有了很大改觀。或許你會(huì)覺得，不就是幾句話而已，能有什么大的改觀？可恰恰是這些字，讓我感覺到了社工的專業(yè)性。社工，不愧是與人打交道的專業(yè)，或許我沒辦法一字字一句句去仔細(xì)推敲，但是我卻能受這些文字觸動(dòng)。

或許，社工也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。社工專業(yè)，不是我所自己選擇的。很多人一聽，哎？社工？哦，你以后可以去居委會(huì)了！甚至，還有人勸我，放寬心，專業(yè)不好，好好學(xué)習(xí)，還是有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)的。再不濟(jì)，考研換個(gè)呀！這一類的話語，從我知道我自己讀社工的那一天起，就一直出現(xiàn)。甚至，我也曾這么認(rèn)為。但是在于老師交流之后，我發(fā)現(xiàn)，之前的自己是多么狹隘。社工，學(xué)習(xí)的面很廣，實(shí)用性很強(qiáng)。邏輯學(xué)，能幫助人構(gòu)造更好，更全面的思維。處理問題的方法，視角甚至是一些基本的日常生活中，都有體現(xiàn)。我們和老師當(dāng)然不僅僅局限于聊了這些。社會(huì)熱點(diǎn)，時(shí)事政治，甚至是一些問題的一些看法。無不體現(xiàn)了老師的專業(yè)素養(yǎng)，與高尚品格。心理學(xué)，無論在生活中的各個(gè)領(lǐng)域都有所涉及。管理學(xué)，也從大到國家企業(yè)，小到個(gè)人經(jīng)濟(jì)都可以運(yùn)用得到。為什么要說社工這個(gè)專業(yè)不好呢？社工，需要的是博學(xué)，不是上知天文，下知地理的淵博，而是，能與人，能與社會(huì)接軌，發(fā)現(xiàn)問題，提出觀點(diǎn)的能力。社工需要的是一個(gè)活在社會(huì)中的人。

至于前景，其實(shí)我現(xiàn)在反而沒那么擔(dān)心了。徐克曾說：有人的地方就會(huì)有江湖。我認(rèn)為，有人的地方就會(huì)有社工。每時(shí)每刻，只要留心生活，便可發(fā)現(xiàn)社工的身影。社工是什么？我現(xiàn)在也無法說明，但是我可以證明社工不是什么。不是居委會(huì)大媽，我們比她們更專業(yè)，不是志愿者，社工是一份職業(yè)。或許把它說得太職業(yè)化，少了那一份助人無求的崇高。可是社工，也是人，如果沒有基本的薪水作為保障，又有多少人可以認(rèn)認(rèn)真真地為這一份事業(yè)付出？

我與老師交流以后才發(fā)現(xiàn)，之前的自己是多么狹隘。僅僅用工資來衡量一個(gè)職業(yè)，一個(gè)專業(yè)的價(jià)值。價(jià)值在于它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是在于對(duì)我的貢獻(xiàn)。老師們拿著并不豐厚的工資，卻依舊堅(jiān)持著這一份高尚的職業(yè)。為國儲(chǔ)材，自助助人。所以這也讓我對(duì)社工，充滿信心。每一個(gè)不忘初心的社工都值得人的尊敬。他們對(duì)社會(huì)的付出，遠(yuǎn)比他們所收獲的要多。

通過這次交流會(huì)，我和老師們有了交流，對(duì)社工有了信心，對(duì)自己對(duì)未來也充滿了希望。人與人需要溝通，人與人，需要交流。相信很多同學(xué)都在此次活動(dòng)中受益匪淺，相信很多同學(xué)都與老師關(guān)系更加親近。

【篇6】黨史心得交流會(huì)方案

新生交流會(huì)心得

面對(duì)面的交流心與心的傾訴，新生用稚嫩的面孔面對(duì)著大學(xué)生活。為了讓新生們更好的了解我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)，了解我們計(jì)信學(xué)院，我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)于2010年9月27日與新生們進(jìn)行了一次交流。學(xué)院把我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的成員平均分到每一個(gè)新生班級(jí)里。

在交流會(huì)上，首先是按順序由分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各個(gè)部門的代表給新生們介紹各部門的職責(zé)和特色活動(dòng)。我作為體育部的代表給他們認(rèn)真的介紹了我們部門。接著互動(dòng)環(huán)節(jié)，新生們都很積極的參與到互動(dòng)交流中。她們問了我們很多問題，他們的問題不僅涵蓋了我們學(xué)院的工作以及分團(tuán)委為學(xué)生會(huì)的工作而且還包括大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方方面面，我們盡力地給他們以最準(zhǔn)確最切實(shí)的回答。有時(shí)，我們也會(huì)從學(xué)習(xí)自然地過渡到生活，許多時(shí)候，我們不能解答他們的問題，因?yàn)橛行﹩栴}是他們的，也是我們的。于是，我們便開始展開討論。那是一個(gè)十分和諧生動(dòng)的場面。面對(duì)我們，大一新生看到了他們的將來，我們相信他們會(huì)更有信心地應(yīng)對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)；面對(duì)他們，我們想到了我們的過去，他們的熱情憧憬和追求的心態(tài)讓我們?cè)诮涣鲿?huì)上所學(xué)到。

這次交流會(huì)，不僅使新生對(duì)我們分團(tuán)委學(xué)生會(huì)，我們計(jì)信學(xué)院有了一定的了解，而且也增進(jìn)了我們之間的感情。我相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，通過我們的共同努力，新生們會(huì)對(duì)我們學(xué)院有更多的了解的。

分團(tuán)委學(xué)生會(huì) 體育部 XXX

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