學校發展規劃完成情況自查報告 2009 年 9 月，在縣教育局和督導室的正確領導下，在全校教師的共同研討下，我們根據學校的實際情況，制定和完善了學校三年發展規劃，并把“努力辦好讓人民滿意的教育”作為學校的辦學理念，把里雍中心小學建設成為柳江縣一流學校。一年過去了，我們圍繞總體目標和發展規劃，學校上下努力奮進，做了大量有效的工作，現將一年的工作完成情況匯報如下：

　一、抓住發展機遇，改善辦學條件 以學校常規管理為契機，結合我校實際情況，我校投入大量資金用于改善辦學條件，提高硬件水平。學校先后粉刷了學生教室和學校部分墻面，重新修整了教師辦公室地板，增添了學校校園文化墻 4 面，更新班級文化園地 8 個，增加綠化面積 36m2，改造了學生廁所并新建了圍墻，安裝了校園自動音樂廣播，更新了 2臺電腦、2 臺打印機、一臺速印機，為電教室安裝了電子白板等教學設備。這些硬件設施的增添，為我校的教育教學提供了有力保障。

　二、倡導人文管理，創建和諧的工作氛圍 1．制定規章制度。學校根據上級相關法律法規、政策文件制定（或更新）了一系列的學校規章制度，匯編成冊，并嚴格按規章制度規范辦學行為、依法實施管理。

　2．發揚民主管理。我校還完善教代會制度，充分發揮教師的參與管理、民主監督的作用。

　3．完善獎勵機制。我校逐步完善了《里雍中心小學教師獎勵性績效工資分配方案》、制定了《里雍中心小學教學成果獎勵方案》。

　三、加強校本培訓，建設和諧的師資隊伍 我校結合自己的實際，通過每周一次的政治業務學習制度、每兩周一次班主任（或教研組長）會、每三周開展一次集體備課活動等，增強教師們的事業心和責任感，

　為教師的和諧發展打下堅實基礎。組織教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，開展了青年教師賽教課活動，組織教師進行《加強字理教學提高語文素養的研究》課題研究，以科研活動帶動教師的發展，為教師提供展示自我的舞臺，促進教師業務水平的提高。積極鼓勵支持教師參加各種比賽競賽活動，一年來有多名老師獲得各級各類項。學校教導處被評為縣級優秀教導處，黃江主任被評為優秀教導主任，覃付祥評為教學先進管理個人。多名教師被評為縣優秀課改中心組先進個人。

　四、深化德育活動，營造和諧的校園文化 我校以“促進學生的和諧發展”為德育目標，采取“管理育人、環境育人、活動育人”相結合，基本實現了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。

　1．德育渠道網絡化。學校成立了“家長委員會”、“家長學校”，定期召開家長會，舉辦家長接待日活動。同時，我校十分重視家訪工作，要求班主任和任課老師定期或不定期對學生家長進行家訪。我校建立校訊通，大加讓學生家長宣傳，目前已有 50%的家長申請加入校訊通，這樣一來，學生、教師和家長有了更好的溝通方式。

　2．環境建設人文化。我校圍繞 “努力辦好讓人民滿意的教育” 的辦學理念，對校園環境進行統一設計布置。我校主要以“三字經”為學校文化主題，在學校左側墻面建立了關于“三字經”的文化長廊，并在教學樓兩邊樓梯通道內懸掛有關“三字經”的掛圖。另外，對教師辦公室、功能室、學生教室均根據其特色進行了文化建設。通過這些校園文化的布置，營造了生動活潑、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

　3．德育活動系列化。學校利用國旗下的講話、手抄報、黑板報、班隊會活動，對學生進行了愛國主義、集體主義等方面的教育，進行了教師節、國慶節等節日

　教育。學校開展了禁毒征文、慶祝國慶中秋手抄報、小學生講故事以及慶祝六一兒童節等活動。

　五、深化課程改革，構建和諧的課堂教學 我們以促進學生的和諧發展為目標，強化學校管理，深化教學改革，堅定不移地實施素質教育，努力提高教育教學質量。

　1．強化教學管理。健全了業務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度等制度。同時加強教學的過程管理，要求做到以下三個方面：一是備課方面實行了個人備課和集體備課相結合。各教師要提前備好下一周的課程，各教研組每三周要開展一次集體備課活動。二是聽課方面采取指定聽課和隨堂聽課相結合。每位教師每學期至少上好一節公開課，本教研組的成員調課參加聽課，并課后組織統一評課；平時鼓勵教師隨堂聽課，要求每位教師一學期至少聽課 15節。三是教學檢查方面實行定期檢查和不定期檢查相結合。每月月底由教研組長對本組教師的教案、作業批改、檢測等方面進行檢查，教導處不定期檢查，并將檢查結果及時反饋到教師，作為教師評優評先的重要依據。

　2．深化課程改革。一是課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發校本課程，為學生和諧而有個性地發展提供課程保障。二是抓好綜合實踐活動。學校開展一定的實踐活動，培養學生的創新能力和動手能力。三是積極開展校本培訓和校本教研，促進教師職業道德和專業水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。四是建立教師檔案。讓教師更好地總結反思自己的教育教學工作，不斷提高教師的教育教學水平。五是建立學生成長記錄袋。建立了學生成長記錄袋，可以全面、多元、客觀、發展地評價學生。六是開展課題研究。子課題《加強字理教學提高語文素養的研究》于 2010 年 6 月順利申報成功，并于 2010 年 10 月進行了開題儀式，這是我校史了上第一次對課題進行研究。

　六、存在問題及努力方向 1．學校基礎建設和教學設備仍然薄弱。學校沒有體育運動場，學生體育活動和課外活動場地不夠，很大程度上限制了學生的體質健康。電腦室的學生電腦已經跟不上現在的教學要求，且沒有進行電腦網絡連接。

　2．缺乏骨干教師。由于教師平均年齡偏高和教師外出學習機會不多，很多教師的教學理念已經不適應現代教育教學改革的需要。

　3．學校特色不明顯。

　回顧一年的發展歷程，有艱辛的苦澀，有成功的喜悅，更多的是對教育的執著。面對新的一年，我們將繼續秉承 “努力辦好讓人民滿意的教育” 的辦學理念，建設和諧校園，促進和諧發展，加強師資隊伍建設，培育學校特色，使我校各項工作再上新臺階。

　學校實施自主發展規劃自查報告范文 一、學?，F狀分析 概況：奉賢區陽光外國語學校，坐落于南橋鎮環城南路、環城西路交界處，毗鄰滬杭公路，位于奉賢區景觀社區陽光花園內。XX 年 8 月竣工落成，占地面積 46841 平方米，綠化面積15200 平方米，總建筑面積 19571 平方米，總投資 4500 萬元，學校教育教學設施先進，圖書館、多功能學術報告廳、室內體育館、塑膠跑道一應俱全，專用教室 17 間，為培養未來型、發展型、創造型人才提供了良好的條件。學校集九年一貫制學校之所長，以雙語教學為特色，是奉賢區一所環境優雅大氣、文化氣息濃郁、配套設施完備的九年一貫制以外語為特色的學校。一年多來，隨著奉賢城市化進程的加快，學校周邊地區社區教育體系的不斷形成，學校的辦學規模也隨之不斷擴大，XX 年 9 月，在上級有關部門的統籌規劃和社會各界的熱切關注下，一所富有現代氣息、教育教學設施先進的陽光外國語學校附屬幼兒園也順利開學，各項工作業已步入正軌，為處于九年義務教育階段的新學校提供了優質生源

　的保障。

　生源：學校中小學現有一~九年級，44 個教學班，學生數已達兩千多人，幼兒園現有 12 個教學班，在校生四百多人。一年多來，隨著學校周邊小區規模的不斷擴大和完善，來自鄉鎮的學生數量明顯下降，外地生源逐年減少，這為學校“優質教育、精品教育”的塑造形成，打造“陽光教育”的品牌奠定了良好的基礎。

　師資：學校現有教職員工 208 人（含教師編制管理人員），專任教師 195名，學歷達標率 99%。其中中學高級教師 8 人，中級職稱 88 人，初級職稱 99人，35 周歲的青年教師占總教師人數的 50%。

　成績：三年多來，學校牢牢把握自己的辦學優勢和薄弱環節，以學校自主發展規劃制定的目標為努力方向，采取各種措施，整合各方資源優勢，以教育科研為先導，強化英語教育，實驗雙語教學，英語教學形成“陽光品牌”效應，在藝術教育信息技術教育和德育上逐步形成校本特色。三年來，通過師生共同努力，學校已獲得“奉賢區文明單位”稱號；被評為“上海市無煙學校”；奉賢區市府教育實事項目先進集體；奉賢區藝術節優秀組織獎；獲上海市第四屆學生藝術節陽光校園文體節百花獎；奉賢區中小學課外文體工程先進校；學校定為奉賢區優秀小記者站；學校食堂被定為市 a 級食堂；上海市貫徹學校體育工作條例先進學校，通過了上海市體育傳統項目學校驗收（射箭、田徑），學校射箭隊在市錦標賽上獲丙組男女團體第一名，并代表奉賢區參加上海市運動會，學校田徑隊獲奉賢區校園田徑運動會初中組男女團體第一名，在上海市田徑錦標賽中，獲男子乙組 30 米單輪團體第 3 名，女子組也獲得了較好的名次；學?；@球隊獲得上海市初中籃球比賽第二名，是奉賢區在這項賽事上的突破；通過了奉賢區心理健康教育合格學校的驗收；奉賢區校本培訓先進學校；學校綜合教研組被評為區“十佳”優秀教研組；在區第二屆教工合唱節“知榮辱、鑄師魂”歌詠賽上獲得一等獎并獲第一名；學校工會被評為“優秀教工之家”；學校首屆初三畢業班中考成績名列前茅，合格率 98.4%，為同類學校第一名，外語特色教學彰顯成效，中考英語學科合格率、平均分、優秀率均為同類學

　校第一名；學校第二屆初三畢業班中考成績保持良好，合格率 95.99%，為同類學校第三名；為了辦好人民滿意的教育，發揚教師無私的奉獻精神，學校和教師簽訂了“拒絕有償家教承諾書”，學生的學習合格率直線上升；在學校干部的任用方面，學校實行了“陽光外國語學校中層干部任期制”，極大地調動了中層干部的工作使命感和責任感；三年中，學校還進行了人事制度的改革，實行“陽光外國語學校中級職稱校本認定方案”，讓教學成績顯著、但由于教齡不到而無法認定中級職稱教師能在學校內享受中級教師的待遇，這為優秀青年教師安心在學校教學并迅速成長奠定了基礎，學校還繼續深化人事制度，逐步使新學年度聘任的教師與崗位掛鉤，在教師評聘過程中，解決老問題，抑制新問題。為促進義務教育均衡發展，我校和海灣小學攜手，進行校際間的交流合作，我校派遣教學經驗豐富的教師支援海灣小學的教學，而海灣小學派遣中層干部來我校學習，努力提高海灣小學的教學質量。此外，學校先后通過了中學英語、中學新綜合科學、中學生物、中學勞技、中學語文、中小學音樂、中學數學等科目優秀教研組的驗收。為爭創英語特色，學校積極創設英語教學的氛圍，成功舉辦了三屆“英語節”，在學校各項經費捉襟見肘的情況下，引進兩名外籍教師進入課堂，為學校的英語教學和外語氛圍的創設注入了新鮮的活力。

　一、各項目標的達成分析 組織與管理：學校認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，繼續健全學校領導民主評議制度。健全和完善學習制度，每周召開行政例會，加強班子團結和民主建設。學校領導能牢記宗旨，堅定信念、自找壓力，大膽實踐。學校的凝聚力得到了空前的提高，學校正逐步建立起一個凝聚、勤政、務實、開拓的領導班子，和一支淳樸、進取、協作、奉獻的教職工隊伍，學校良好的教風、學風、校風業已形成。學校積極探索科學、人性化的民主管理模式，制定了各項規章制度，部門職責明確，部門間主動有效合作，管理服務高效到位。充分發揮了黨支部的政治核心作用，充分作到了工會的橋梁紐帶作用和教代會的監督作用，真正的達到依法治校、按章管理。

　并注重后備干部培養和班子的梯隊建設，三年中，學校有四名領導到兄弟學校和政府部門任職；全面推行校長負責制和校內部門負責制，加強了分級管理和責任管理，落實獎懲措施，以期達到更為公正、合理。另外，學校在教育教學活動中嚴格執行招生政策，按規收費，社會聲譽良好。

　教師隊伍建設：學校教師數量基本滿足，教師來源多元；專任教師學歷達標，新進教師基本達到本科及以上；區縣級以上骨干教師 21 名；但教師學科結構、職稱結構、年齡結構、性別結構尚未合理，但學校業已制定有效的師資培養解決方案，加大青年教師和骨干教師的培養力度，有計劃引進優質、骨干學科帶頭人，實現教師專業化發展，為教師提供多種形式的培訓，制定研訓一體化的教師培訓措施以及青年教師成長評價內容與標準、并以考核制度和內部激勵機制給予支持，促進教師自主發展，實施有效的師資管理。

　1、加強教師業務學習，以新課程師資培訓為重點，開展各種形式的研討活動，增強教師教育教學實踐能力和終身發展能力。

　2、積極推進青年教師隊伍建設。學校成立由 24 名骨干教師組成的“陽光導師團”，幫助每一位教師的成長。為教師提供多種形式的培訓，制定研訓一體化的教師培訓措施以及青年教師成長評價內容與標準、并以考核制度和內部激勵機制給予支持，促進教師自主發展，實施有效的師資管理。切實做好新教師上崗培訓考核工作，創建“師徒結對”活動，以創“陽光組室”為載體，推動崗位成才，崗位練兵活動，引導青年教師確立強烈的競爭意識和奮發進取精神。英語教研組喜獲局“巾幗文明崗”，九年級組獲局“文明班組”。

　3、加強骨干教師培養。制訂了相關的激勵措施和保障機制，進一步落實區、校級骨干教師的職責和權利，既為他們“鋪路子”，又“壓擔子”。學?，F有區“名校長”1 人，區“名教師”1 人，區“學科帶頭人”1 人，區“優秀中青年教師”15 人，各類區級以上骨干教師 21 名。教師在各級各類競賽和評比活動中成績喜人，獲市體教結合先進個人 1 名，獲區十佳輔導員 1 名，在區教學課件評比活動中，成績斐然，1 人次獲一等獎，6 人次獲二等獎，3 人獲三等

　獎。在其他領域也分別獲其他獎項。

　4、把師德教育擺到更加突出的位置，圍繞《奉賢區學校德育十一五發展規劃》，組織教師認真學習，積極實踐《公民道德建設實施綱要》和《教師職業道德規范》，促進師德教育經?；⒅贫然?。深入貫徹“兩綱”精神，以“敬奉賢人、見賢思齊”區域德育特色為載體，積極構筑我校德育工作發展的新格局。

　教育教學工作：在教育教學中，我校積極打造與學校一流硬件設施相符的一流教學品牌，積極爭創外語特色，成功舉辦了學校幾屆“英語節”活動。學校教導處強化課程、教學、常規三大管理，提高教學質量，尋找課堂教學的突破口，認真抓好課改新教材的改革實踐工作，組織教師開展教科研信息交流，有效落實教科研工作，同時，我們大力推進信息化建設，加強師資隊伍建設，利用校本資源，扎實有效開展拓展型課程。

　（一）教學工作 （1）英語特色教育活動途徑多形式新 以英語課題為引領，營造濃厚英語氛圍。學校充分凸現學校辦學特色，積極探索英語特色教育活動的途徑和形式。以“英語廣播”、“英語童話劇團”、“英語口語小組”、“科普英語組”等 5 個英語特色小組為主陣地，認真組織學生學習英語場景對話，英語格言，英語小故事，英語歌曲，為學生創設良好的學習英語的氛圍。

?。?）新教材新課程常抓不懈 學校創設民主、和諧的教學環境；尊重學生的人格，關注學生的情感、態度、價值觀，教學中師生平等互動、教學相長；全面使用新教材，并積極創造條件，重點加強起始年級教師的培訓和教學常規管理，持續推出了教學主題活動，如新老教師座談會、“對一堂課的教學反思”研討會，通過活動，加快了新教師的成長，指導教師用好新教材，引導教師從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，改變自己的教學慣性，及時修正課堂教學策略，提高課堂效率。并積極及時與各科區學科教研員保持熱線聯絡，鼓勵青年教師走出校園，積極參加市、區級教研活動，使新教材執教老師少走彎路，盡早適應新教材，駕馭新教材，用好新教材。并積極爭取在我校舉行區級“新教材”備課活動、單科視導，使老師們受益匪淺。教學優勢在我校首屆初

　中畢業生中考中顯現。

?。?）教育科研工作扎實有效 學校以科研為先導，堅持正確的育人觀，關注學生的個體差異，因材施教，主動關心和幫助學習困難學生；培養和引導學生養成良好的學習習慣和學習方法。

　2017 年實施學校自主發展規劃自查報告(2000 字) 一、學?，F狀分析 概況：奉賢區陽光外國語學校，坐落于南橋鎮環城南路、環城西路交界處，毗鄰滬杭公路，位于奉賢區景觀社區陽光花園內。XX 年 8 月竣工落成，占地面積 46841平方米，綠化面積 15200 平方米，總建筑面積 19571 平方米，總投資 4500 萬元，學校教育教學設施先進，圖書館、多功能學術報告廳、室內體育館、塑膠跑道一應俱全，專用教室 17 間，為培養未來型、發展型、創造型人才提供了良好的條件。學校集九年一貫制學校之所長，以雙語教學為特色，是奉賢區一所環境優雅大氣、文化氣息濃郁、配套設施完備的九年一貫制以外語為特色的學校。一年多來，隨著奉賢城市化進程的加快，學校周邊地區社區教育體系的不斷形成，學校的辦學規模也隨之不斷擴大，XX 年 9 月，在上級有關部門的統籌規劃和社會各界的熱切關注下，一所富有現代氣息、教育教學設施先進的陽光外國語學校附屬幼兒園也順利開學，各項工作業已步入正軌，為處于九年義務教育階段的新學校提供了優質生源的保障。

　生源：學校中小學現有一~九年級，44 個教學班，學生數已達兩千多人，幼兒園現有 12 個教學班，在校生四百多人。一年多來，隨著學校周邊小區規模的不斷擴大和完善，來自鄉鎮的學生數量明顯下降，外地生源逐年減少，這為學校“優質教育、精品教育”的塑造形成，打造“陽光教育”的品牌奠定了良好的基礎。

　師資：學校現有教職員工 208 人（含教師編制管理人員），專任教師 195 名，學

　歷達標率 99%。其中中學高級教師 8 人，中級職稱 88 人，初級職稱 99 人，35周歲的青年教師占總教師人數的 50%。

　成績：三年多來，學校牢牢把握自己的辦學優勢和薄弱環節，以學校自主發展規劃制定的目標為努力方向，采取各種措施，整合各方資源優勢，以教育科研為先導，強化英語教育，實驗雙語教學，英語教學形成“陽光品牌”效應，在藝術教育信息技術教育和德育上逐步形成校本特色。三年來，通過師生共同努力，學校已獲得“奉賢區文明單位”稱號；被評為“上海市無煙學校”；奉賢區市府教育實事項目先進集體；奉賢區藝術節優秀組織獎；獲上海市第四屆學生藝術節陽光校園文體節百花獎；奉賢區中小學課外文體工程先進校；學校定為奉賢區優秀小記者站；學校食堂被定為市 a 級食堂；上海市貫徹學校體育工作條例先進學校，通過了上海市體育傳統項目學校驗收（射箭、田徑），學校射箭隊在市錦標賽上獲丙組男女團體第一名，并代表奉賢區參加上海市運動會，學校田徑隊獲奉賢區校園田徑運動會初中組男女團體第一名，在上海市田徑錦標賽中，獲男子乙組30 米單輪團體第 3 名，女子組也獲得了較好的名次；學?；@球隊獲得上海市初中籃球比賽第二名，是奉賢區在這項賽事上的突破；通過了奉賢區心理健康教育合格學校的驗收；奉賢區校本培訓先進學校；學校綜合教研組被評為區“十佳”優秀教研組；在區第二屆教工合唱節“知榮辱、鑄師魂”歌詠賽上獲得一等獎并獲第一名；學校工會被評為“優秀教工之家”；學校首屆初三畢業班中考成績名列前茅，合格率 98.4%，為同類學校第一名，外語特色教學彰顯成效，中考英語學科合格率、平均分、優秀率均為同類學校第一名；學校第二屆初三畢業班中考成績保持良好，合格率 95.99%，為同類學校第三名；為了辦好人民滿意的教育，發揚教師無私的奉獻精神，學校和教師簽訂了“拒絕有償家教承諾書”，學生的學習合格率直線上升；在學校干部的任用方面，學校實行了“陽光外國語學校中層干部任期制”，極大地調動了中層干部的工作使命感和責任感；三年中，學校

　還進行了人事制度的改革，實行“陽光外國語學校中級職稱校本認定方案”，讓教學成績顯著、但由于教齡不到而無法認定中級職稱教師能在學校內享受中級教師的待遇，這為優秀青年教師安心在學校教學并迅速成長奠定了基礎，學校還繼續深化人事制度，逐步使新學年度聘任的教師與崗位掛鉤，在教師評聘過程中，解決老問題，抑制新問題。為促進義務教育均衡發展，我校和海灣小學攜手，進行校際間的交流合作，我校派遣教學經驗豐富的教師支援海灣小學的教學，而海灣小學派遣中層干部來我校學習，努力提高海灣小學的教學質量。此外，學校先后通過了中學英語、中學新綜合科學、中學生物、中學勞技、中學語文、中小學音樂、中學數學等科目優秀教研組的驗收。為爭創英語特色，學校積極創設英語教學的氛圍，成功舉辦了三屆“英語節”，在學校各項經費捉襟見肘的情況下，引進兩名外籍教師進入課堂，為學校的英語教學和外語氛圍的創設注入了新鮮的活力。

　一、各項目標的達成分析 組織與管理：學校認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，繼續健全學校領導民主評議制度。健全和完善學習制度，每周召開行政例會，加強班子團結和民主建設。學校領導能牢記宗旨，堅定信念、自找壓力，大膽實踐。學校的凝聚力得到了空前的提高，學校正逐步建立起一個凝聚、勤政、務實、開拓的領導班子，和一支淳樸、進取、協作、奉獻的教職工隊伍，學校良好的教風、學風、校風業已形成。學校積極探索科學、人性化的民主管理模式，制定了各項規章制度，部門職責明確，部門間主動有效合作，管理服務高效到位。充分發揮了黨支部的政治核心作用，充分作到了工會的橋梁紐帶作用和教代會的監督作用，真正的達到依法治校、按章管理。并注重后備干部培養和班子的梯隊建設，三年中，學校有四名領導到兄弟學校和政府部門任職；全面推行校長負責制和校內部門負責制，加強了分級管理和責任管理，落實獎懲措施，以期達到更為公正、合理。另外，學校在教育

　教學活動中嚴格執行招生政策，按規收費，社會聲譽良好。

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