國際《兒童權利公約》界定兒童是指18歲以下的任何人。1991年12月29日第七屆全國人民代表大會常務委員會第23次會議批準了《兒童權利公約》，并與各人民團體、國際組織、新聞媒體以及個人共同努力，把本公約規定的義務從單純意向角度上的宣言轉變成為， 以下是為大家整理的關于五歲兒童智力標準4篇 , 供大家參考選擇。

五歲兒童智力標準4篇

第一篇: 五歲兒童智力標準

書上有一份“3－7歲組兒童智力測量表”。這份測量表是法國心理學家比奈和美國心理學家西蒙共同編制的，我懷著極大的好奇心用它給婷兒測了一次智商，想要檢驗一下近3年的努力究竟成效如何？這種智力測量，是通過兒童的智力年齡與實際年齡的比例，來判斷他的智力水平，它的公式是“心理年齡÷實際年齡＝智商”。也就是說，如果一個兒童通過了一般3歲兒童均能通過的測驗，那么他的智齡（即心理年齡）就是3歲；通過了4歲兒童一般均能通過的測驗，那么他的智齡就是4歲，依此類推。在超出實際年齡的測驗中，每通過一道測驗題，加兩個月的智齡，反過來也是一樣。如果智齡是8歲，實際年齡只有6歲，智商就是8÷6X100＝133，如果智齡是8歲，實際年齡已有12歲，智商就是8÷12X100＝67。我第一次給婷兒測智商的時間是1984年2月中旬，婷兒差1個月滿3歲，測出的智齡為5歲4個月，智商為183。凡是語言能力方面的測試題，3－7歲全部通過；常識方面（如“玻璃和木頭有什么不同？”）3－7歲的題絕大部分通過；7歲的7道測驗題只有一道“倒數三位數”的題做不出來，還有一些4－6歲組需要小肌肉的題（如畫圖形、系繩結等）不能通過。這個結果已經夠讓人振奮了----據心理學家的調查統計，在3歲時，一個心理年齡“早兩年”的兒童是絕頂聰明的，5萬人中才有1個！3歲兒童智力測試表

2．智商的計算
　　智力測驗的結果，通常用心理年齡（Mental age，簡稱MA）和智力商數（Intelligence Quotient，簡稱IQ）來表示。心理年齡也叫智力年齡，是比納于1908年創造的。心理年齡是以被試能通過哪一年齡組的測驗項目來計算的。如果一個兒童通過了一套6歲組的全部項目（6歲以下各組的項目不用測，就算通過了），其心理年齡就是6歲。如果他還通過了7歲組的2個項目（代表4個月），8歲組的一個項目（代表2個月），而9歲組和10歲組的測驗都沒有通過（10歲以上各組就不必測了），那么，其心理年齡便是6歲6個月。
　　心理年齡這個概念雖然可以對同一年齡的兒童的智力發展水平進行比較，但不能比較不同年齡兒童的智力發展水平。為了便于不同年齡兒童智力的比較，斯特恩（Stern，W．1911）最先提出心理商數的概念，后來推孟在斯坦福大學修訂比納量表時最先加以應用并把它改稱為智商（IQ）。智商是心理年齡（MA）與實足年齡（Chronological age簡稱CA）之比，因而也稱為比率智商（ratio IQ）。智商的計算公式如下
　　智商（IQ）＝心理年齡（MA）/實足年齡（CA）×100
　　舉例來說，某童1972年12月14日出生，1983年9月10日參加斯坦福一比納智力測驗，他的測驗得分經查知道心理年齡為11歲10個月，則其智商的計算方法如下：
　　年 月 日
　　實足年齡1983 9 10
　　 1972 12 14
　　 10 8 26
　　（如果要借位，任何1個月都以30天計算，1年以12個月計算；實足年齡得到的差數，滿15天的進為1個月）
　　IQ＝11歲10個月×100/10歲9個月＝142個月×100/129個月＝110
　　智商是心理年齡除以實足年齡的得數，所以智商為100者，其智力相當于他的同年齡人的一般水平，屬于中等智力。智商高于100，表明智力較佳；低于100，則表明智力較差。在一般人口中，智商呈正態分布，即中等水平的居多數，兩極端的為少數，如表12-2（原表16-2）所示。

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?4歲兒童智力測試表

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5歲兒童智力測驗

6歲兒童智力測試表

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七歲組（每通過一個項目得二個月）題項：
　　①指出圖形的謬誤。
　　②指出兩物的相同點：（木和炭、蘋果和桃、輪船和汽車，鐵和銀）。
　　③臨摹棱形。
　　④理解問題，例如"如果你在馬路上遇到一個找不到父母的三歲小孩，你應該怎么辦？"等。
　　⑤完成相應的類比：雪是白，炭是（？）；狗有毛，鳥有（？）等。
　　6順背五位數。
　　（備用項目）倒背三位數。

第二篇: 五歲兒童智力標準

5~6歲兒童智力測試題

五歲兒童智力測試

測試內容

測 試 方 法

成 績

分辨左右

依次令兒童指出右手、左眼、右耳若兒童指錯一個則重新指一遍。指對要改為左手、右眼、左耳。

三個全指對 通過。

三角形拼成 長方形

兩張同樣大小的長方形紙片其中一張按對角線剪開成兩個三角形然后要求兒童將此兩個三角形拼成與另一張未剪開的長方形一樣如有疑惑可再說明一次。

1分鐘內拼對 三次的通過

數13個物休

令兒童用手指指著數13個物體數兩次。

對一次通過。

區別上下午

問“現在是上午還是下午”如在下午測驗應倒向問。再問“你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午”“快吃晚飯是上午還是下午“

三問全對通過。

說明性別

對男兒童問“你是男孩子還是女孩子”對女孩應倒向問如不回答則問“你是女孩子嗎”對女童應倒向問如回答“不是”可再照第一次那樣問一遍。接著指著自己問兒童“我是男的還是女的”女主試應倒向問

二問全對通過。

用手指數

先讓兒童伸一只手問“你這只手有幾個手指頭”再讓兒童伸出另一只手問“那只手有幾個指頭”然后問“兩只手一共有幾個手指頭”如兒童要數則加以制止。

三問全對通過。

六歲兒童智力測試

測試內容

測 試 方 法

成 績

辨別整缺

在紙上畫5個殘缺不全的物體如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。

全對者通過。

區別兩種物休

令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。

說對兩組通過。

倒數20—1

問“你能倒著數嗎1、2、3要倒著數成3、2、1現在你從20開始倒著數一直數到1要20、19、18這樣數你數吧”

數對或漏掉一個數算通。

解說圖畫

可出示一張有一定意義的圖畫令兒童說出圖里畫的是什么。

說出圖畫中的物體名稱及動作或說出圖畫中的意思均算通過。

在迷津迷宮圖上找出正確的通道注書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。

可出示兩張簡單的不同迷津圖兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標有黑線告訴兒童“這個小孩要走回家去必須走這一條路指黑線要是走別的路指一迷路就會碰到墻上過不去。”然后指著第二張迷津圖說“現在這個兒童也要回家去應當怎樣走呢你指給我看要小心指不要碰到墻。”

1分鐘內找到 通過。

指出謬誤

說一句有明顯謬誤的句子令兒童指出謬誤處并問理由。共三句每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨到今天已經下了3天”“她穿著白襯衣藍裙子白襪白球鞋渾身上下一片白”“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。

只說出謬誤不算對要求改正過來才算對。答對二問通過。

第三篇: 五歲兒童智力標準

5~6歲兒童智力測試題

五歲兒童智力測試

測試內容

測試方法

成績

分辨左右

依次令兒童指出右手、左眼、右耳若兒童指錯一個則重新指一遍。指對要改為左手、右眼、左耳。

三個全指對通過。

三角形拼成長方形

兩張同樣大小的長方形紙片其中一張按對角線剪開成兩個三角形然后要求兒童將此兩個三角形拼成與另一張未剪開的長方形一樣如有疑惑可再說明一次。

1分鐘內拼對三次的通過

數13個物休

令兒童用手指指著數13個物體數兩次。

對一次通過。

區別上下午

問“現在是上午還是下午”如在下午測驗應倒向問。再問“你每天早晨睡醒起床后是上午還是下午”“快吃晚飯是上午還是下午“

三問全對通過。

說明性別

對男兒童問“你是男孩子還是女孩子”對女孩應倒向問如不回答則問“你是女孩子嗎”對女童應倒向問如回答“不是”可再照第一次那樣問一遍。接著指著自己問兒童“我是男的還是女的”女主試應倒向問

二問全對通過。

用手指數

先讓兒童伸一只手問“你這只手有幾個手指頭”再讓兒童伸出另一只手問“那只手有幾個指頭”然后問“兩只手一共有幾個手指頭”如兒童要數則加以制止。

三問全對通過。

六歲兒童智力測試

測試內容

測試方法

成績

辨別整缺

在紙上畫5個殘缺不全的物體如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。

全對者通過。

區別兩種物休

令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。

說對兩組通過。

倒數20—1

問“你能倒著數嗎1、2、3要倒著數成3、2、1現在你從20開始倒著數一直數到1要20、19、18這樣數你數吧”

數對或漏掉一個數算通。

解說圖畫

可出示一張有一定意義的圖畫令兒童說出圖里畫的是什么。

說出圖畫中的物體名稱及動作或說出圖畫中的意思均算通過。

在迷津迷宮圖上找出正確的通道注書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。

可出示兩張簡單的不同迷津圖兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標有黑線告訴兒童“這個小孩要走回家去必須走這一條路指黑線要是走別的路指一迷路就會碰到墻上過不去。”然后指著第二張迷津圖說“現在這個兒童也要回家去應當怎樣走呢你指給我看要小心指不要碰到墻。”

1分鐘內找到通過。

指出謬誤

說一句有明顯謬誤的句子令兒童指出謬誤處并問理由。共三句每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨到今天已經下了3天”“她穿著白襯衣藍裙子白襪白球鞋渾身上下一片白”“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。

只說出謬誤不算對要求改正過來才算對。答對二問通過。

第四篇: 五歲兒童智力標準

3—6歲兒童智力測試表

您知道您寶寶的智商是多少嗎？

您知道您寶寶的智齡是多少嗎？

3歲大時，

智齡早兩年、

智商為180左右的的兒童是絕頂聰明的！

3—6歲兒童智力測試表簡介

《3—6歲兒童智力測試表》，摘錄于張欣武和劉衛華（早期教育的信奉者和成功者）的《劉亦婷的學習方法和培養細節》一書，他們是從1997年出版的我國心理學家林崇德教授主編的《中國獨生子女教育百科》一書中獲得的。

該測試表側重測試“語言智能”和“數學邏輯智能”的發展水平，不能反映孩子包括音樂智能、空間和視覺智能、人際智能、內省智能、自然智能的整體智能的測試水平。因此，利用此表測試獲得的智商，不能反映孩子的整體智能水平。

測試智力可按如下步驟進行：

第一步：測試孩子的智力年齡。無論幾歲孩子，他能夠答全幾歲組的題目，智力年齡就是幾歲。答不全的，每個小題算兩個月的智力年齡。如一個孩子能夠答全4歲組的全部題目，還能答對5歲組的兩個題目和6歲組的一個題目，那么他的智力年齡是：4歲＋4個月＋2個月＝4歲6個月，即4.5歲。

第二步：算出孩子的智商。算智商的公式是，智商＝智力年齡÷實際年齡×100。按此公式計算，假如

剛才孩子的實際年齡是3歲，那么他的智商就是：（4.5÷3）×100＝150。

1984年2月，劉衛華利用此法測試了她女兒劉亦婷的智齡和智商。這時，劉亦婷差一個月滿3歲，測試的智齡為5歲4個月，智商為183。據心理學家的調查統計，在3歲時，一個心理年齡“早兩年”的兒童是絕頂聰明的。

3歲兒童智力測試項目

（如果適齡孩子答對了3歲組的全部題目，還可以讓他試著答4-6歲組的題目。）

3歲兒童智力測試成績一欄表

4歲兒童智力測試項目

（如果適齡孩子答對了4歲組的全部題目，還可以讓他試著答5-6歲組的題目。）

4歲兒童智力測試成績一欄表

5歲兒童智力測試項目

（如果適齡孩子答對了5歲組的全部題目，還可以讓他試著答6歲組的題目。）

5歲兒童智力測試成績一欄表

從接近0歲時期開始，

進行正常的功能發揮，

積極地教育孩子，

則普通的孩子可以變成天才兒童，

而腦有障礙的孩子，

也可以變得比普通孩兒更好。

——中國兒童教育專家組

6歲兒童智力測試項目

6歲兒童智力測試成績一欄表

在測試智商的過程中，若有不解之處，請咨詢。

用此測試表對您的寶寶測試之后，如果對您寶寶的成績感到滿意的話，能否把成績單發至本人郵箱里，讓本人也分享一下，呵呵，本人郵箱是：

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