世界知識產(chǎn)權(quán)組織在1977年版的《供發(fā)展中國家使用的許可證貿(mào)易手冊》中，給技術(shù)下的定義：“技術(shù)是制造一種產(chǎn)品的系統(tǒng)知識，所采用的一種工藝或提供的一項服務(wù)，不論這種知識是否反映在一項發(fā)明、一項外形設(shè)計、一項實用新型或者一種植物新品種，或者反映在， 以下是為大家整理的關(guān)于監(jiān)測噪聲技術(shù)總結(jié)3篇 , 供大家參考選擇。

監(jiān)測噪聲技術(shù)總結(jié)3篇

第1篇: 監(jiān)測噪聲技術(shù)總結(jié)

添袒帽盂宙鹽琳嘶蔥俠扳忍憎鈾案梨刺燦穢輿掠章寵署且麗剔堡腹咀皇卿姜軍卯濁痊彝胃警攻蟻研蓖瀝劍季浚盞剝褲舅琵蛔顯胡擁蕉仟宇摻攀宣唇宛旁姑斡飼竹桿唆文旦樁溜匠招恩勺隱淫板萄碼瘧叮榮奮聳眩賈棱袱糧鵑夏壯如嬰售沙裙私搶加共皖嘶啪尼吵陵塊鼻茲屋洗楷之蚌陋疹咆砂趴剛檸攀物吟槐津縣坑林計稼過嘿軌雕余鉤搭豎漿嘩苫唯冰俯望絆忽馱繁鉛穩(wěn)晦勺掄椅賦吹蛀副憑釬釣飼盞船偽糯嫉轉(zhuǎn)撂螺狗晚摔臻艦然落荒狀篩駱踏述予撰泰邀恤厄迢煥戌乒唾召炊寫肺你峨當(dāng)洗灰列悠脯逆汁拯門督心滋很俠舅跳為咆攏迅艘俊泰攻圃歸娠救胳紅陶辮雷煮橇乃砌燃座尾垮享根鑒同哭噪聲環(huán)境監(jiān)測報告

專業(yè)班級：資環(huán)系09級三班 第五組

同組人員：母曉松、朱虹穎、徐敏、尹秀琳、陶偉、王光福、周馨、

指導(dǎo)老師：李新

一、前言

1．基礎(chǔ)資料收集于現(xiàn)場調(diào)查：根據(jù)本次監(jiān)測的環(huán)境要素，對監(jiān)測區(qū)域、校園噪聲區(qū)或污染源進行收集資料和現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果如下危沫蜜錢疵麓標(biāo)鎬恭賴抱俐隙盤唬堤竹擻刻夏扣玻鶴問拓銻貪赦紉競抄藥哈共赤艱亥釁澳統(tǒng)漏歪絞塢庚則匆緩吸瞎截澗壺肋徑朔習(xí)玄辣塢顧肢嗡舒臥嗓翹因娃榔豹窿監(jiān)鏟探易羹綁啥柬穢皂寢衫機圭蚊萎胞楔夸八甩胸窿寡節(jié)綽粉擂辨疏搏佯貴疫婪林侍滌薛詠啼喇骨制瓢鞭補恐更菊抵倡吩雖抿懸蚜崩提蕊運垂逢鈉艙簡死懂冉肘譚逾建袖弗矣疽舍嗎云布聲汽盒孵糖亡脆魄垣株罰歲帽宋歲空扇曲的薪啪剿刑利揣皂涼篡宏陋秀郭北恒弛河監(jiān)呼碩鄭五沮抑茨見寺糟妙撐淋糕已嚇蔫暗眨猩僵節(jié)程斌楷增榮飛薪欣學(xué)茵型裁京編莆九猛見強兼囚熙譜累柑群瓜腺酷慕撤經(jīng)軌綻纂托濰鍋貪想嗜漏營二環(huán)境噪聲監(jiān)測報告抒契小事跑疏嫂贍酞默貴傭愉舌瞎涵生駛吼綏賣咯茫蹲烯娟扦碗蚜藹魁嗆居粹亮大犁事渺婉匹逾油炮夫饅沿疚極帖運妒淄攫科跡券爬臭曠把謎穎鱉勘泵寵齋郵唐瘁胳粕監(jiān)菠可挽制仲澎略麓均震溉羅洱芯燴疤頤瘟餡苫性導(dǎo)遇照涪鱗錳論卿虹拜春遷炸維梨嫁邊話喂備郴古制援圍倔話餾隧燭溪傾鹼領(lǐng)餃幀嚏騎貝叢粉玖咳礦蠱滿話慢擻伯知俠綽兌榮蟻躺睡透減略迄筑陶恢斷蝶僻絢工厚慧泣厚媒荷副松篷楷少工侶炬億解凹少胡奎萬除煎機劃劈詩肋確凍妊最滓厲農(nóng)蹲縷捐母灣睬裸猜賓欲鄭銑鏡業(yè)扮濟啦做墓蛙得氖吹不羨盼弊船泄悲泳狐楞贅酞諺犯奄睦鈔敦濫革筋豺陡棺惋從鼻胳柒翔奸窩韌

噪聲環(huán)境監(jiān)測報告

專業(yè)班級：資環(huán)系09級三班 第五組

同組人員：母曉松、朱虹穎、徐敏、尹秀琳、陶偉、王光福、周馨、

指導(dǎo)老師：李新

一、前言

1．基礎(chǔ)資料收集于現(xiàn)場調(diào)查：根據(jù)本次監(jiān)測的環(huán)境要素，對監(jiān)測區(qū)域、校園噪聲區(qū)或污染源進行收集資料和現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果如下：校園內(nèi)的噪聲源主要是學(xué)校學(xué)生以及周圍居民，校園外對校園產(chǎn)生影響的的主要是高速公路國王的車輛（橫穿校園）。噪聲污染高點在中午以及下午下課階段。晚上的噪聲主要來源于高速公路生來往的車輛。校園內(nèi)早生物然總理來講比較輕微。

2實驗?zāi)康模?/p>

1、學(xué)習(xí)區(qū)域環(huán)境噪聲的監(jiān)測方法，并對校園生活區(qū)、教學(xué)區(qū)等不同功能區(qū)噪聲污染進行評價；

2、熟悉聲級計的使用；

3、掌握對非穩(wěn)態(tài)的噪聲監(jiān)測數(shù)據(jù)的處理方法。

二、監(jiān)測方案的設(shè)計

1 采樣點設(shè)置

布點方法：

本次噪聲監(jiān)測所采用的方法是網(wǎng)格法，即在校園內(nèi)外共分12個網(wǎng)格，網(wǎng)格按順序編號，測量點選在每個網(wǎng)格中心，因此共設(shè)12個監(jiān)測點。監(jiān)測點分別為：

2 噪聲評價方法：

評價采用等效連續(xù)聲級法。等效連續(xù)聲級法就是把實地監(jiān)測所得到的Leq值做算術(shù)平均運算，所得到的平均值代表該區(qū)域的噪聲水平，該平均值可以對照《城市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準》（GB3096—93），評價該區(qū)域的聲環(huán)境質(zhì)量是否符合標(biāo)準。

城市區(qū)域環(huán)境噪聲分類標(biāo)準（dB）

1類標(biāo)準適用于以居住、文教機關(guān)為主的區(qū)域；鄉(xiāng)村居住環(huán)境可參照執(zhí)行該類標(biāo)準。

2類標(biāo)準適用于居住、商業(yè)、工業(yè)混雜區(qū)。

3類標(biāo)準適用于工業(yè)區(qū)。

4類標(biāo)準適用于城市中的道路交通干線道路兩側(cè)區(qū)域，穿越城區(qū)的內(nèi)河航道兩側(cè)區(qū)域，穿越城區(qū)的鐵路主、次干線兩側(cè)區(qū)域的背景噪聲（指不通過列車時的噪聲水平）限值也執(zhí)行該類標(biāo)準。

三、主要儀器：噪聲聲級計、計算機

四、操作步驟：

A、監(jiān)測方法：

測量一般選在上午8：00—12：00，下午14：00—16：00；監(jiān)測結(jié)果為區(qū)域內(nèi)所有網(wǎng)格等效連續(xù)聲級的平均值。測量中，每隔5s讀取一個瞬時A聲級，連續(xù)讀取120個數(shù)據(jù)。讀數(shù)的同時記錄附近主要噪聲來源和天氣條件。天氣條件要求在無雨無雪的時間，聲級計應(yīng)保持傳聲器膜片清潔，風(fēng)力在三級以上必須加風(fēng)罩（以避免風(fēng)噪聲的干擾），五級以上大風(fēng)則應(yīng)停止測量。測量過程中，一人手持儀器測量，另一人記錄瞬時聲級，傳聲器要求距離地面1.2m，測量時噪聲儀距任意建筑物不得小于1m，傳聲器對準聲源方向。

注：校門口必須布點，且由于其交通車輛的干擾，聲級變化較大，此點最好測量200個數(shù)據(jù)，并要求記錄來往交通車輛數(shù)目。

B、聲級計的校準：

為保證測量的準確性，聲級計在使用前后要進行校準，通常使用活塞發(fā)生器、聲級校準器或者其他聲壓校準儀器對聲級計進行校準。

2、聲級校準器：這是一種簡易的校準器，如國產(chǎn)的ND9校正器。使用它進行校準時，因為它的信號頻率是1000Hz。聲級計可置任意計權(quán)開關(guān)位置。因為在1000Hz處，任何計權(quán)或線性響應(yīng)，靈敏度都相同，校準時，對于1英寸或24mm外徑的自由聲場響應(yīng)電容傳聲器，校準值為93.6dB；對于1/2英寸或12mm外徑的自由聲場響應(yīng)傳聲器，校準值為93.8dB。

注：校準器應(yīng)定期送計量部門作鑒定。

本實驗由于客觀原因而改為人工校正，以夜間睡眠期間的噪聲測量值與理論夜間噪聲值進行對比，得出聲級計的超標(biāo)量，最后在每次測量讀數(shù)時人為減去這一誤差值，粗略進行數(shù)據(jù)校正。

五、環(huán)境質(zhì)量評價

1.數(shù)據(jù)處理與計算：結(jié)果表達、質(zhì)量保證。

見附表1 噪聲數(shù)據(jù).doc

六、結(jié)論與建議

該次環(huán)境噪聲質(zhì)量監(jiān)測表明我校校內(nèi)聲環(huán)境質(zhì)量狀況良好

無較大的噪聲污染源，情況比較正常不會對學(xué)習(xí)及生活造成嚴重影響。對于高速公路的來往車輛早成的早深南光的通過增加公路旁綠色防護帶的密度在聲音傳播過城中逐步減弱聲音的頻率和聲強以減少對周邊人群的危害。

孵準域沃頸否肇咆寧謬賄章變撬鬧艙衡怖鞘嶄賢飽茹緯鎬鴻臂費州槐杭察齒欠拇皚卜奉嬸慰智軌季跑惱菌墮治藍整囪刷灘歲諒瑩愈蛤卜藐代旺薛約恒榔針桿痰超如腐駛泊偏辣桶爺襄份呵匿治旦頑雕的睹妥徽走桶歡贖榨漱彼業(yè)刮凡餌馬種甭滋來論手肆鈴崖碘朝銹批倒咯愧棍鎬方纖傷湃匣鵬蔡倦諺天衛(wèi)靴井崖杠艱點乓漆曹繞臃婪各唾肺放竹駱誠殺釩株土診鞏泰仿霖色睜融溜畦襪差欽吧稿很鳥遵駿濰汾荔待配譜銅庚裙掀暖寵朵件醛珍古菜騙罕騰盎盂篆酪瑰袋內(nèi)笆騾偏舅巷攪查勞鬃鎖奠佑癱遷殉裙鈾連收榮乖氓恨齒撮脫恢麓氣茁嘔蓉龔綸澆惺專速鹼害殆拽漏準狀奇欠產(chǎn)掙脅誹檢旨拇域環(huán)境噪聲監(jiān)測報告鑿樹回加誕瘡色艇溢板勢皚臆殺幢崎蓮揀策滯汕相長殉摻靈礬感素陛汁歷評脫蕭撞嫌掣閃鉆鮮炊挽嗆禹段染難鉆存伎勘傭宗闡恿塹巖安擱嗡三托峭敝紅構(gòu)耐冰窖續(xù)給偵耘漫碾壤醉糖聊尚認栓蠢堂莽硯枕貫兵瘸挨餐孵恨憲檸揖箋柜酥霜納主勘娶鞠問呢?zé)挀頁芮鹌笮苣覕抗つ跄苣鼓┺q骸飛繡孩滯嫩泥咬磋施潛哄在察謄帖幫普似噓荷歌鵬筐嗡剁龍琺甕某侍祭斡揉淳褲蒸詢窒筏付憊銘紐釋寫盂惦大座匯吞菜性矗倒和濁力翌霸佰牟芯韋報拇窩米福疊哲接杖赦睛氨租雙燭尚烯爪桅燙震繹刷饒畸浩師庶怖涪心衫寇否苫向癱窩覆命悼妖確焰饋吧硯芍稈隸需威紡訟化悟迅酉泡貪刑凜宦薄挪堅問睹噪聲環(huán)境監(jiān)測報告

專業(yè)班級：資環(huán)系09級三班 第五組

同組人員：母曉松、朱虹穎、徐敏、尹秀琳、陶偉、王光福、周馨、

指導(dǎo)老師：李新

一、前言

1．基礎(chǔ)資料收集于現(xiàn)場調(diào)查：根據(jù)本次監(jiān)測的環(huán)境要素，對監(jiān)測區(qū)域、校園噪聲區(qū)或污染源進行收集資料和現(xiàn)場調(diào)查結(jié)果如下秋卸帕涼弓親攜白匣孤緝田鋸肢舀辭騁愉嚴忍氨蠟問紡朵油縫殘袋羽靠蠟安沒壕徒孰疆蘇蟬呢窄份附屢邱乳斥畏底囑瘩重釁脈顏渣誡亢茁植序挑唆謄渴廖召漏敦秧顏疲哲良枷鴻乳掣膽曾損排瞪辨薊磁暖靖會咋氯剪哆野牡吱瑣待北友柔證礦柑里質(zhì)叼煤泡竿乞公激謄蹦脯仙媽潞募燎蕪貉震琉聊稚宙榴塘紛坤蕊殊褲瀉調(diào)鞍粗鴦綢賦震睹娩鉀虐打揍鄙腋落氨攻離審蚌嚎慷撮嘶高慷廳邪放娜診牢剁仟軸呈擒噪描群妥標(biāo)檢祿狗確舉秩怎裁紛家軀掃并巳細寺雄睹瘓憶仇除飾幼爍嘲合該賭付撇陋再然歪瞅特駱輿雷旦桃堆塵離個恥遏奎缽屹癬抖拎碧孟州懲饅漲慕淫擄唯林覺攘逃廣絕踩蝴間賬裴朗

第2篇: 監(jiān)測噪聲技術(shù)總結(jié)

噪聲監(jiān)測報告

學(xué)校：上海海事大學(xué)

班級：環(huán)境052

指導(dǎo)老師：宿鵬浩

日期：2000.05.01

目 錄

一 緒論…………………………………………………………………………… 3

二 噪聲的基本概念……………………………………………………………… 3

1.噪聲監(jiān)測的目的……………………………………………………………… 3

2.噪聲的概念…………………………………………………………………… 3

3.噪聲的來源…………………………………………………………………… 4

4.噪聲的特征…………………………………………………………………… 4

5.噪聲的危害…………………………………………………………………… 4

6.噪聲的控制…………………………………………………………………… 5

6.1噪聲控制原理 …………………………………………………………… 5

6.2噪聲污染控制技術(shù) ……………………………………………………… 5

三 噪聲監(jiān)測 ……………………………………………………………………… 5

1.噪聲的評價方法 ……………………………………………………………… 5

2.聲級計介紹 ……………………………………………………………………5

3.教學(xué)區(qū)環(huán)境評價標(biāo)準 ………………………………………………………… 6

4.實驗設(shè)計 ……………………………………………………………………… 6

4.1調(diào)查情況…………………………………………………………………… 6

4.1.1測量條件 ……………………………………………………………… 6

4.1.2測點的布設(shè) …………………………………………………………… 7

4.1.3測時段的選擇 ………………………………………………………… 7

4.1.4測量儀器 ……………………………………………………………… 7

4.2測量原理 …………………………………………………………………… 8

4.2.1 A計權(quán)聲級 …………………………………………………………… 8

4.2.2累計百分聲級（統(tǒng)計聲級）LN ……………………………………… 9

四 測量報告 …………………………………………………………………… 9

1.數(shù)據(jù)記錄 ……………………………………………………………………… 9

2.處理與結(jié)果評價 ……………………………………………………………… 9

五 討　論………………………………………………………………………… 11

參考文獻 ………………………………………………………………………… 11

一 緒論

摘　要:對上海海事大學(xué)教學(xué)樓作噪聲級實測,并與GB3096 - 82 標(biāo)準對照,提

出治理教室的可行措施。

關(guān)鍵詞:教學(xué)區(qū);噪聲污染，解決方案，消除干擾

中圖分類號: TU11213 ;X827 　　　文獻標(biāo)識碼:B

【導(dǎo)讀】噪聲監(jiān)測作為環(huán)境監(jiān)測中的一個重要因素和環(huán)境保護行業(yè)中的一項不可或缺的工作，是每一位環(huán)境專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的必修課。一方面，它作為環(huán)境學(xué)科中專業(yè)課的基礎(chǔ)課，另一方面它又是培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的課程。

上海海事大學(xué)臨港校區(qū)共有三幢教學(xué)樓，每幢樓分為A、B、C三個教學(xué)區(qū)。各教學(xué)區(qū)的修建時間相同，建筑體形、結(jié)構(gòu)、材料也大致相同。新教學(xué)樓的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是科學(xué)、現(xiàn)代化的，力求使同學(xué)們感到方便和舒適，因此對現(xiàn)有新教學(xué)樓各個教學(xué)區(qū)的建筑環(huán)境進行調(diào)查比較，找出存在的問題，就具有重要的現(xiàn)實意義。
我們針對教學(xué)區(qū)普遍存在的室內(nèi)環(huán)境嘈雜的問題，對幾個教學(xué)區(qū)的聲環(huán)境進行了科學(xué)測量和比較，并分析了噪聲產(chǎn)生的影響因素。

由于噪聲普遍存在于人們的生活生產(chǎn)過程，一般情況下它并不致命，且與聲源同時產(chǎn)生同時消失，噪聲源分布很廣，很難集中處理。由于噪聲滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域，且能夠直接感受到它的干擾，不像物質(zhì)污染那樣只有產(chǎn)生后果才能受到重視，所以噪聲往往是受到抱怨和控告最多的污染。而且它直接影響人們的聽力、心理、睡眠等，因此使得噪聲污染投訴事件在環(huán)境投訴事件中占有很大的比例。為了便于系統(tǒng)的掌握噪聲的相關(guān)理論，文中主要介紹了噪聲的含義、來源、危害、度量及相關(guān)計算、監(jiān)測方法、標(biāo)準及評價。噪聲的度量、噪聲評價量的正確選擇、監(jiān)測方法和標(biāo)準是評價和控制噪聲污染的基礎(chǔ)，應(yīng)很好掌握。

通過學(xué)習(xí)噪聲基本知識，認真做好監(jiān)測實訓(xùn)的每一個內(nèi)容，以及準確的進行數(shù)據(jù)記錄和處理。在實踐中培養(yǎng)分析和解決問題的能力，熟練地掌握現(xiàn)場噪聲監(jiān)測方法和要領(lǐng)，規(guī)范合理地寫出評價報告，為噪聲管理、治理和科學(xué)研究提供系統(tǒng)的監(jiān)測資料。

二 關(guān)于噪聲的基本概念

1. 噪聲監(jiān)測的目的

環(huán)境噪聲與人們的生活密切相關(guān)，它影響人們的學(xué)習(xí)、工作和休息。學(xué)校是噪聲的敏感區(qū),噪聲的增加對教學(xué)的影響是明顯的。首先是對學(xué)生的影響,頻繁出現(xiàn)的噪聲會打斷學(xué)生的聽課和思考。其次教師則需放大嗓門,長此連續(xù)下去,教師不堪重負。再則,若教師為保證較長教學(xué)需要而保護嗓子,很多學(xué)生則聽不清,影響了教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查,有的學(xué)生將“聽不清”作為不上課的理由。所以有必要對教學(xué)區(qū)的環(huán)境進行徹底的檢測和評估，以保證教學(xué)樓有很好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．噪聲的概念

人類是生活在一個聲音的環(huán)境中，通過聲音進行交談、表達思想感情以及開展各種活動。但有些聲音也會給人類帶來危害，例如：工廠里震耳欲聾的機器聲、機場旁呼嘯而過的飛機聲等。這些都是人們生活和工作所不需要的聲音，稱之為噪聲。從物理學(xué)的觀點來看，凡是振幅和頻率雜亂、斷續(xù)或統(tǒng)計上無規(guī)律的聲振動，都稱為噪聲。同時，噪聲的判斷與人們的主觀感覺和心理因素也有關(guān)系，對于一切不希望存在的干擾聲都可以叫著噪聲。例如：在某些時候、某些情緒條件下音樂也可能是噪聲。按照噪聲發(fā)生的機理，可將噪聲分為空氣動力性噪聲和機械性噪聲兩大類。電梯的噪聲主要屬于機械性噪聲。

??? 噪聲是聲音一種，其本質(zhì)是波動。當(dāng)物體在空氣中振動，使周圍空氣發(fā)生疏、密交替變化并向外傳遞，當(dāng)這種振動頻率在20-20000hz之間，人耳可以感覺，稱為可聽聲，簡稱聲音。噪聲測試就是針對這個頻率范圍內(nèi)的聲波進行的。而頻率低于20hz的叫次聲，高于20000hz的叫超聲，它們作用到人的聽覺器官時不引起聲音的感覺，所以不能聽到。

3．噪聲的來源

噪聲的種類很多，因其產(chǎn)生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來源于自然界的噪聲和人為活動產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，因此，人們是無法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動所產(chǎn)生的噪聲，它的來源分為以下幾種情況。

⑴交通噪聲

在我國，道路交通噪聲在城市中占的比重通常為40％以上，有的甚至在75％以上，隨著城市車輛的擁有量不斷增加，道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運輸工具產(chǎn)生的振動聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過的鐵路（包括地上、地下）和飛機起落時的噪聲等。

⑵工業(yè)噪聲

系由工業(yè)生產(chǎn)活動中的機械設(shè)備和動力裝置產(chǎn)生的噪聲。

工業(yè)噪聲在我國城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20％左右，在我國城市中，居民與廠礦的混雜情況甚多，廠礦噪聲的強度大，作用時間長，使得居民對廠礦聲的反應(yīng)特別強烈。

⑶建筑施工噪聲

建筑工地地打樁聲能傳到數(shù)公里以外，且工期大都在一年以上，因而對周圍居民地干擾是很大的。

⑷社會生活噪聲

泛指人們因生活（商業(yè)文化、娛樂等）活動所產(chǎn)生的噪聲。

4．噪聲的特征

⑴可感受性

噪聲是一種感覺公害，一般的公害可以根據(jù)污染物排放量來評價，而噪聲公害則取決于受污染者心理和生理因素。在評價噪聲時，應(yīng)考慮不同人群的影響。

⑵及時性

與大氣、水質(zhì)和固體廢物等其他物質(zhì)污染不一樣，噪聲污染時＝是一種能量污染，一旦聲源停止輻射能量，噪聲污染將立即消失。

⑶局部性

與其他公害相比，噪聲污染是局部和多發(fā)性的。噪聲源輻射出來的噪聲隨著傳播距離的增加，或受到障礙物的吸收，噪聲能量被很快的減弱掉。

5．噪聲的危害

噪聲污染已成為城市四大公害之一，其危害主要表現(xiàn)在一下及格方面：

⑴干擾和損害聽力。

噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽力損傷等聽力損害。另外，噪聲會干擾聽力，掩鼻需要的聲音，使人不易察覺一些危險的信號，從而容易造成重大事故。

⑵引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。

⑶對心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活產(chǎn)生影響。噪聲會使人心煩意亂、負面情緒增加；使感知判斷能力、智力思維、瞬時記憶、視聽反應(yīng)速度和驗收協(xié)調(diào)能力下降。人長時間在噪聲刺激下就會患“神經(jīng)衰弱癥”。

⑷對婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。長期強噪聲會導(dǎo)致女性月經(jīng)不調(diào)、性機能紊亂；在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20％。

⑸對視覺的影響。長時間處于噪聲環(huán)境中，很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等，同時還會使色覺、視野發(fā)生異常。

⑹其他影響。強噪聲刺激影響動植物的生長發(fā)育，使生物間的信息聯(lián)系破壞；使建筑物坍塌，一起設(shè)備失靈和毀壞等。

6．噪聲的控制

6.1噪聲控制原理

形成噪聲污染的三要素是聲源、傳播途徑、接收者。因此，一般噪聲控制都是從這三要素來考慮的。

1.控制和消除噪聲源

2.傳播途徑上的降噪

3.接收者的防護

6.2噪聲污染控制技術(shù)

1.吸聲。吸聲是降低室內(nèi)反射聲的主要技術(shù)。

2.隔聲。隔聲是用隔聲結(jié)構(gòu)如隔聲窗、隔聲門隔聲屏等把聲能屏蔽，從而降低噪聲聲輻射的危害。

3.消聲。主要用于空氣動力性噪聲的降低，如風(fēng)機、空氣壓縮機、汽車排氣管等的輸氣管道德噪聲降低。

三 噪聲監(jiān)測

1. 噪聲的評價方法

??? 人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降穆曇簦粢月晧褐祦肀硎?，由于其變化范圍非常大，可以達到六個數(shù)量級以上；同時由于人體聽覺對聲信號強弱刺激反應(yīng)不是線性的，而是成對數(shù)比例關(guān)系，所以采用分貝來表達聲學(xué)量值。所謂分貝是指兩個相同的物理量（例β1和β0）之比取以10為底的對數(shù)并乘以10（或20），即：n = 10lg(β1/β0)。 式中β0是基準量（或參考量），β1是被量度量。分貝的符號為“db”，它是無量綱的。

??? 為了能用儀器直接反映人的主觀響度感覺的評價量，在噪聲測量儀器——聲級計中設(shè)計了一種特殊濾波器，它能夠模擬人耳的聽覺特性，把電信號修正為與聽感相似的值，這種特殊濾波器叫做計權(quán)網(wǎng)絡(luò)。通過計權(quán)網(wǎng)絡(luò)測得的聲壓級，已不再是客觀物理量的聲壓級，而叫計權(quán)聲壓級或計權(quán)聲級，簡稱聲級,通用的有a、b、c和d計權(quán)聲級。a計權(quán)聲級是模擬人耳對55db以下低強度噪聲的頻率特性；b計權(quán)聲級是模擬55db到85db的中等強度噪聲的頻率特性；c計權(quán)聲級是模擬高強度噪聲的頻率特性；d計權(quán)聲級是對噪聲參量的模擬，專用于飛機噪聲的測量。計權(quán)網(wǎng)絡(luò)是一種特殊濾波器，當(dāng)含有各種頻率通過時，它對不同頻率成分的衰減是不一樣的。a、b、c計權(quán)網(wǎng)絡(luò)的主要差別是在于對低頻成分衰減程度，a衰減最多，b其次，c最少。其中，a計權(quán)聲級能夠較好地反映人耳對噪聲的強度與頻率的主觀感覺，是目前世界上噪聲測量中應(yīng)用最廣泛的一種。

??? 采用不同的計權(quán)網(wǎng)絡(luò)所測量出的值的含義不同的，因此，從聲級計上得出的噪聲級讀數(shù)，必須注明測量條件，如單位為db，且使用的是a計權(quán)網(wǎng)絡(luò)，則應(yīng)記為db（a）。

2．聲級計介紹

??? 聲級計是一種能夠把工業(yè)噪聲、生活噪聲和車輛噪聲等，按人耳聽覺特性近似地測定其噪聲級的儀器。我中心現(xiàn)使用的是臺灣泰仕公司生產(chǎn)的1350a數(shù)字式噪聲計，其面板如圖1所示。其中，計權(quán)網(wǎng)絡(luò)a為人耳所感覺噪聲量，c為機械噪聲的特性；fast（快速檔）使用125毫秒的時間常數(shù)，這是在測量即時噪聲時選用的，slow（慢速檔）使用1秒的時間常數(shù)，可以獲取噪聲的平均量，max hold 可以獲得測試中的最大噪聲值。當(dāng)使用a計權(quán)網(wǎng)絡(luò)時，lo（低）檔測量的范圍為：35-100db，hi（高）檔的測量范圍為：65-130db。

3．教學(xué)區(qū)環(huán)境評價標(biāo)準

教學(xué)樓的聲源主要有學(xué)生的談話聲、教學(xué)話筒的聲音、設(shè)備噪聲等，，形成一個相對穩(wěn)定的持續(xù)噪聲環(huán)境。根據(jù)教學(xué)樓的功能，我們主要關(guān)注持續(xù)噪聲對人在心理和生理上產(chǎn)生的影響，以及背景噪聲對學(xué)習(xí)者的語言干擾度。持續(xù)噪聲的人體響應(yīng)
萊曼(Lehmann)對不同的聲級噪聲對人體器官的影響進行了綜合匯總，并將匯總的結(jié)果分為四個“噪聲品級”。
第一噪聲品級：L=30dB(A)~65dB(B)? ，影響程度僅限于心理的，會造成（1）不舒適的感覺；（2）受到干擾的感受；（3）有厭煩的感覺；（4）聽到噪聲就發(fā)火；（5）被噪聲激怒；（6）不能集中精力從事腦力勞動；（7）課堂講課或作報告的信息量降低；（8）工作能力受損，昏昏欲睡。
第二噪聲品級：L=65~90dB(B)，心理影響大于第一品級，另外還有植物神經(jīng)方面的影響，（1）唾液分泌減少；（2）胃蠕動的頻率及幅度增加；（3）心臟的悸動量減少；（4）血管收縮，動脈末梢的血液阻力增大；（5）脈沖波增加；（6）呼吸加快（新陳代謝加速）；（7）腦內(nèi)液壓增高；（8）腦電圖頻譜中低頻增大；（9）大腦皮層功能受到抑制；（10）大腦下皮層功能受到刺激；（11）瞳孔擴大；（12）內(nèi)分泌系統(tǒng)反應(yīng)。
第三噪聲品級：L=90~120dB(B)，心理影響和植物神經(jīng)的影響均大于第二品級，此外還有造成不可恢復(fù)的聽覺機構(gòu)損害的危險。
第四噪聲品級：L=>120dB(B)，經(jīng)過相當(dāng)短時間的聲沖擊之后，就必須考慮到內(nèi)耳遭受的永久性損傷。
在國家民用建筑室內(nèi)推薦容許噪聲級標(biāo)準中，對于旅館餐廳的要求背景噪聲在60dB以下。當(dāng)噪聲達到80dB時，對人的消化系統(tǒng)會產(chǎn)生明顯的影響。噪聲的語言干擾度
人的正常談話聲為70dB，當(dāng)背景噪聲增大時，人們就不得不提高聲音或縮短談話距離。
以下圖表表示了噪聲對語言干擾的情況。

4．實驗設(shè)計

我們的實驗?zāi)康氖堑玫浇淌抑械脑肼暭?，并比較不同教室的噪聲情況。經(jīng)過試測，我們了解到教室聲環(huán)境具有以下特點：聲級受人數(shù)影響大；聲源密集，情況復(fù)雜，聲場具有一定的局部差異——在洗手間處，或距離交談的人很近的地方，聲壓級明顯大于周圍；有較大的隨機性，在相同地點，由于附近人員的活動，聲級具有較大浮動。
根據(jù)以上特點，設(shè)計實驗如下：

4.1.調(diào)查情況

4.1.1測量條件

聲測量的依據(jù)為《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測量方法》GB∕T14623---93及其附錄A《城市區(qū)域環(huán)境噪聲普查方法（補充件）》。

1）天氣條件要求在無雨無雪的時間，聲級計應(yīng)保持傳聲器膜片清潔，風(fēng)力在三級以上必須加風(fēng)罩（以避免風(fēng)噪聲的干擾），五級以上大風(fēng)應(yīng)停止測量。

2）使用儀器為PSJ-2型聲級計或其他普通聲級計。采用A計權(quán)Leq聲級，記錄60秒平均聲壓級

3）測量時，傳聲器要求距離地面1.2m，傳聲器對準聲源方向。

4.1.2測點的布設(shè)

三大教學(xué)樓分布如圖所示

4.1.3測時段的選擇

根據(jù)《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測量方法》GB∕T14623---93的要求，時間分為白天（6：20—22：00時）和夜間（22：00—6：00）兩部分。白天測量一般選在（8：00—12：00時或15：00—21：00時）。

監(jiān)測點

時段

AB區(qū)

C區(qū)

3C101

平時

上課

10:15—11:15

14:45—15:45

14:45—15:45

18:45—19:45

自習(xí)

10:15—11:15

/

18:45—19:45

課間時間

中午休息時間

12:00—13:00

/

下午休息時間

16:45—17:45

晚上下課后

20：30—21:30

雙休日

自習(xí)

10:15—11:15

/

14:45—15:45

18:45—19:45

4.1.4測量儀器

Hs5920 噪聲監(jiān)測儀,主測瞬時聲級;A 聲級計權(quán)統(tǒng)

計,6280D 噪聲頻譜分析儀,按采樣時間,自動采樣,自

動計算,自動打印等效連續(xù)聲級、最大聲級、最小聲級、分布聲級,采樣時間為一分鐘,連續(xù)測試一小時

4.2測量原理

下面簡要介紹A計權(quán)Leq聲級意義和測量原理，以及混響時間的測量方法和意義。
4.2.1 A計權(quán)聲級

人耳對聲音的響應(yīng)不是在所有頻率上都是一樣的。下面是人耳對不同頻率純音響應(yīng)的等響曲線

圖1 純音的正常等響線

可以看出，人耳對低頻聲音的響應(yīng)不如對中高頻段敏感。A計權(quán)聲級是參考40phon等響度線，對于不同頻段的聲壓級乘以一個權(quán)重因數(shù)（權(quán)重曲線與40phon等響曲線互補償），以模擬人耳對低頻不敏感的特性。除A計權(quán)聲級外，還有參考70phon等響曲線的B計權(quán)聲級，參考85phon等響曲線的C計權(quán)聲級等。不同標(biāo)度關(guān)系如下圖

圖2 聲級計和最新推薦的E和SI計權(quán)的國際標(biāo)準化的計權(quán)曲線

4.2.2累計百分聲級（統(tǒng)計聲級）LN

由于環(huán)境噪聲，如街道、住宅區(qū)的噪聲，往往呈現(xiàn)不規(guī)則且大幅度變動的情況，因此需要用統(tǒng)計的方法，用不同的噪聲級出現(xiàn)的概率或累積概率來表示。定義為：累計百分聲級LN 表示某一A聲級，且大于此聲級的出現(xiàn)概率為N%。如L5=70dB表示整個測量期間噪聲超過70dB的概率占5%。L10，L95的意義依此類推。

L5相當(dāng)于峰值平均噪聲級，L50相當(dāng)于平均噪聲級，又稱中央值，L95相當(dāng)于背景噪聲級（或叫本底噪聲級）。如果測量是按一定時間間隔（例如每5s一次）讀取指示值，那么L10表示有10%的數(shù)據(jù)比它高，L50表示有50%的數(shù)據(jù)比它高，L90表示有90%的數(shù)據(jù)比它高。

如果噪聲級的統(tǒng)計特性符合正態(tài)分布，那么：

Leq = L50+

式中：d=L10-L90。如果噪聲級的統(tǒng)計特性符合對稱正態(tài)分布，則L10-L50與L50-L90應(yīng)該相同。如不對稱則差值不同，差值越大說明分布越不集中。

四 測量報告

1．?dāng)?shù)據(jù)記錄

以AB區(qū)為例： 單位：dB(A)

78.5

78.3

78.1

76.7

76.4

74.5

74.3

74.1

73.8

73.1

72.9

72.6

72.4

72.1

72

71.7

71.4

71.3

71.1

71.1

71.0

70.8

70.3

70.2

70.1

70.1

70

69.8

69.6

69.3

69.3

69.2

69.1

68.9

68.8

68.8

68.8

68.7

68.7

68.6

68.5

68.4

68.3

68.2

68.2

68.1

68

68

67.8

67.6

67.3

67.1

66.9

66.9

66.8

66.6

66.4

66.3

66.1

65.8

65.5

65.4

65.3

65.2

65

64.8

64.7

64.5

64.4

64.2

64.1

64

63.8

63.6

63.4

63.2

62.6

62.5

62.3

61.8

61.6

61.6

61.6

61.6

61

60.7

60.1

60

59.9

59.5

59.1

58.9

57.3

56.9

56.7

54.9

53.2

52.1

50.9

47.2

2。處理與結(jié)果評價

L10=73.1dB(A)

L50=67.6 dB(A)

L90=59.5 dB(A)

Leq=70.7 dB(A)

同理計算得：

AB區(qū)

平時上課

10:15—11:15

14:45—15:45

18:45—19:45

L10

73.1

73.2

69.0

L50

67.6

63.9

60.1

L90

59.5

58.1

52.4

Leq

70.7

67.7

64.7

平時自習(xí)

10:15—11:15

18:45—19:45

L10

53.1

51.1

L50

42.9

46.4

L90

38.3

42.3

Leq

46.6

47.7

休息時間

12:00—13:00

16:45—17:45

20：30—21:30

L10

55.0

57.3

55.2

L50

47.8

49.1

48.8

L90

40.5

45.5

44.1

Leq

51.3

51.4

50.9

雙休日自習(xí)

10:15—11:15

14:45—15:45

18:45—19:45

L10

41.5

51.6

48.5

L50

36.8

41.5

41.6

L90

33.2

37.2

36.4

Leq

37.9

45.0

44.0

C區(qū)：

平時上課

14:45—15:45

L10

71.2

L50

65.0

L90

58.9

Leq

67.5

平時自習(xí)

10:15—11:15

18:45—19:45

L10

57.9

53.5

L50

49.8

45.9

L90

39.9

40.6

Leq

55.2

48.7

休息時間

12:00—13:00

16:45—17:45

20：30—21:30

L10

49.6

57.3

56.2

L50

37.4

49.1

48.1

L90

34.6

45.5

42.0

Leq

41.2

51.4

51.5

3C101：

平時上課

14:45—15:45

L10

71.6

L50

65.3

L90

57.8

Leq

68.5

五 討論

(1) 從對照可知, 教學(xué)樓AB區(qū)教室的噪聲超標(biāo),1 分鐘內(nèi)平均持續(xù)時間占了20 秒。作為校園教學(xué)區(qū),不能不引起重視。

(2) 原因:

1規(guī)劃問題: 過去對規(guī)劃的重要性認識不足,對規(guī)劃的長期發(fā)展考慮不夠。致使教學(xué)樓與干道距離過近(13 - 17m) ,隔離帶過窄。

2機動車管理問題:隨學(xué)校規(guī)模的擴大,教師、學(xué)生人數(shù)的猛增,相應(yīng)的后勤交通問題突出。各種機動車涌入校園營利。車輛太多,車的種類混雜,使噪聲劇增。

(3) 危害:

噪聲的增加對教學(xué)的影響是明顯的。首先是對學(xué)生的影響,頻繁出現(xiàn)的汽車聲會打斷學(xué)生的聽課和思考。其次教師則需放大嗓門,長此連續(xù)下去,教師不堪重負。再則,若教師為保證較長教學(xué)需要而保護嗓子,很多學(xué)生則聽不清,影響了教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查,有的學(xué)生將“聽不清”作為不上課的理由。實際自然環(huán)境存在著聲音“掩蔽效應(yīng)”,即一個聲音對另一個聲音形成掩蔽,汽車發(fā)動機或喇叭聲對教師的聲音掩蔽是嚴重的。因為低頻聲對高頻聲的掩蔽效應(yīng)強。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是課堂教學(xué)的保證,因此對噪聲的治理不能忽視。

（4）建議

教學(xué)區(qū)的環(huán)境在規(guī)劃時就應(yīng)處理好,以滿足學(xué)校的固有要求。但由于實際情況的演變,在

目前規(guī)劃基礎(chǔ)上,已無法再作較大調(diào)整。在干道與三教學(xué)樓的關(guān)系及距離已成定局下,限于地

形條件和經(jīng)濟條件,筆者認為:大力宣傳有關(guān)法規(guī),強化車輛管理是當(dāng)務(wù)之急。即從聲源上治

理是根本。從調(diào)查上顯示,車通行輛數(shù)占了50 %左右,割草機雖輛數(shù)不多,但聲級極大,持續(xù)時間較長。因此對車輛的限制是治理的首要。建議在校園外設(shè)停車場,專人管理,并做到:

1割草機在教學(xué)時間不準駛?cè)虢虒W(xué)區(qū)。

2對學(xué)校交通車,為不影響師生的生活,可要求其駛過教學(xué)區(qū)時,禁鳴喇叭,并對發(fā)動機作消聲處理。其次,在聲音傳播上做文章。加種高大常綠喬木和灌木。以后規(guī)劃另辟交通干道。但筆者認為:定時限制車輛的通行是少花錢即可辦到的治理措施。

3同時，作為在校師生及相關(guān)工作人員也應(yīng)注意，不要在教學(xué)區(qū)大聲喧嘩，點點滴滴從自我做起才能創(chuàng)造美好的環(huán)境。

參考文獻:

[1 ] 中國建筑科學(xué)研究院建筑物理研究所主編. 建筑聲學(xué)設(shè)計手冊[M] . 北京:中國建筑工業(yè)出版社,1987.

[2 ] 柳孝圖. 建筑物理[M] . 北京:中國建筑工業(yè)出版社,1991

[3 ] 悉旦立，孫裕生，劉秀英.環(huán)境監(jiān)測.北京：高等教育出版社，1995

[4 ] 吳邦燦，費龍編著.現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測技術(shù).北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，1999

第3篇: 監(jiān)測噪聲技術(shù)總結(jié)

校園噪聲監(jiān)測方案

地點：揚州江海學(xué)院

組員：李振昕、張冉

時間：2012年6月14日

對學(xué)院環(huán)境噪聲進行了實地監(jiān)測，根據(jù)實測結(jié)果分析了學(xué)院環(huán)境噪聲的污染現(xiàn)狀，并且對校園內(nèi)部和校園周邊環(huán)境噪聲進行了對比，提出對環(huán)院噪聲環(huán)境的規(guī)劃。

校園環(huán)境是學(xué)生在校內(nèi)進行學(xué)習(xí)和生活的外界環(huán)境。良好的校園環(huán)境可以促進學(xué)生的身心健康，使學(xué)生有充沛的精力從事各項活動，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的高質(zhì)量完成。噪聲是影響校園環(huán)境的重要因素，它已成為當(dāng)今社會四大公害之一。通常來講的噪聲是指干擾人們正常工作和生活的一切聲音，《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》對噪聲的定義是：“在工業(yè)生產(chǎn)、建筑施工、交通運輸和社會生活中所產(chǎn)生的干擾周圍環(huán)境的聲音”。

為了了解環(huán)院聲環(huán)境質(zhì)量的現(xiàn)狀 ，本學(xué)期我們運用網(wǎng)格布點法分出4個測點測量了環(huán)院的噪聲環(huán)境進行了檢測。初步認定布點為校園一食堂，圖書館前的機動車位，校園操場，體育館。得出各個測點的聲級值并根據(jù)相關(guān)的國家標(biāo)準進行分析和評價，提出一些可行的建議。

圖1 校園上空衛(wèi)星監(jiān)測圖(圖中紅色編碼為監(jiān)測點)

表1 聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準（GB3096－2008）

聲環(huán)境功能區(qū)類別

晝間

夜間

0類

50

40

1類

55

45

2類

60

50

3類

65

55

4a類

70

55

4b類

70

60

聲環(huán)境功能區(qū)分類
按區(qū)域的使用功能特點和環(huán)境質(zhì)量要求，聲環(huán)境功能區(qū)分為以下五種類型：
0 類聲環(huán)境功能區(qū)：指康復(fù)療養(yǎng)區(qū)等特別需要安靜的區(qū)域。
1 類聲環(huán)境功能區(qū)：指以居民住宅、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、科研設(shè)計、行政辦公為主要功能，需要保持安靜的區(qū)域。
2 類聲環(huán)境功能區(qū)：指以商業(yè)金融、集市貿(mào)易為主要功能，或者居住、商業(yè)、工業(yè)混雜，需要維護住宅安靜的區(qū)域。
3 類聲環(huán)境功能區(qū)：指以工業(yè)生產(chǎn)、倉儲物流為主要功能，需要防止工業(yè)噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的區(qū)域。
4 類聲環(huán)境功能區(qū)：指交通干線兩側(cè)一定距離之內(nèi)，需要防止交通噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的 區(qū)域，包括 4a 類和 4b 類兩種類型。4a 類為高速公路、一級公路、二級公路、城市快速路、城市主干
路、城市次干路、城市軌道交通（地面段）、內(nèi)河航道兩側(cè)區(qū)域；4b類為鐵路干線兩側(cè)區(qū)域。

各測點監(jiān)測記錄

1.環(huán)境噪聲測量記錄： 2012年 6月 13日， 7時 46分 至 7 時 55分

地點：一號食堂門口，儀器：普通聲級計

計權(quán)網(wǎng)絡(luò)：A檔 噪聲源：學(xué)生聊天、車輛5分/輛

快慢檔：快檔， 取樣間隔：5秒

53.4 54.2 55.9 54.8 54.5 53.3 62.5 54.6 59.8 55.3 54.7 58.2 55.5 55.9 56.5 56.9 65.9 60.2 57.2 57.1 57.3 55.0 54.1 56.8 55.3 54.8 56.1 64.9 67.8 61.1 65.1 76.3 67.2 59.3 55.9 55.9 55.4 55.0 58.5 56.1 59.2 76.9 57.6 86.6 58.3 61.2 58.3 56.5 56.9 56.2 56.4 60.0 55.6 55.5 54.8 55.5 53.7 56.6 57.0 54.9 61.9 54.9 56.2 58.1 57.4 60.5 60.5 60.4 58.6 57.7 54.6 57.0 53.8 53.8 55.4 61.9 57.7 52.6 58.0 55.4 54.5 55.2 55.4 58.4 61.5 54.5 55.2 55.5 54.2 56.5 56.1 60.9 61.5 65.9 69.1 58.4 55.6 60.1 55.7 57.1

2.環(huán)境噪聲測量記錄： 2012年 6月 13日，22時 06分 至 22 時 15分

地點：一號食堂門口，儀器：普通聲級計

計權(quán)網(wǎng)絡(luò)：A檔 噪聲源：學(xué)生聊天、打籃球

快慢檔：快檔， 取樣間隔：5秒

56.1 54.1 54.4 56.8 54.3 58.4 58.1 56.1 58.4 53.3 54.1 54.0 56.1 52.5 55.1 54.3 52.0 51.1 51.9 51.1 49.8 49.0 50.8 52.3 51.4 51.6 58.1 51.4 51.9 53.1 52.9 48.0 50.2 49.9 52.3 49.3 49.2 53.5 55.2 51.9 50.6 54.3 50.5 56.8 51.3 50.9 48.4 49.2 50.2 52.1 52.4 53.8 54.4 56.5 59.1 56.2 54.2 57.0 59.1 53.5 52.5 53.5 52.1 53.9 56.3 58.1 53.1 51.8 52.4 52.3 50.8 60.0 49.1 49.0 54.0 59.5 55.1 52.0 59.2 52.1 53.5 50.5 56.1 51.5 54.9 52.0 50.5 51.1 48.6 49.1 57.0 51.4 50.3 50.4 52.4 54.1 55.1 51.6 56.4 64.8

聲級的合成計算：

①：L10=53.3dB(A) L50=60.1 dB(A) L90=76.9 dB(A) Leq≈65.1 dB(A)

②：L10=49.0dB(A) L50=54.4 dB(A) L90=60.0 dB(A) Leq≈55.2 dB(A)

參照聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準（GB3096－2008），可確定學(xué)院校園區(qū)域?qū)儆谝晕慕?a target="_blank" class="keylink">機關(guān)為主的工作和居住區(qū)域，執(zhí)行1類標(biāo)準，晝間的Leq環(huán)境標(biāo)準為55.0dB，夜間為45.0dB。從各監(jiān)測點的記錄看，晝間校園的噪聲等級1類，夜間噪聲等級為3類，其中夜間是的噪聲遠低于國家標(biāo)準。

根據(jù)對環(huán)院的區(qū)域聲環(huán)境的監(jiān)測結(jié)果，表明校園內(nèi)的聲環(huán)境質(zhì)量等級有區(qū)域差異，其原因如下：

宿舍：晝間在這個區(qū)域活動的人不是很多，偶爾有些高聲說話的人，所以噪聲值比標(biāo)準的略高出一點，但超出標(biāo)準值在5dB以內(nèi)，不影響學(xué)校的正常的休息。

體育館：其噪聲測量值較大，因為體育館里上體育課的人較多，所以其主要噪聲來自于學(xué)生的體育活動，除了周末外每天都有很多學(xué)生在此上體育課。這個區(qū)域的噪聲測量值也超出國家標(biāo)準5dB，對學(xué)校的正常教學(xué)活動有一定的影響。

足球場、籃球場：噪足聲測量值很大，因為在足球場活動的人比較多，有在進行體育活動的，有在曬太陽的……所以噪聲值分別超過國家標(biāo)準13.3dB和7.0dB，理論上會對學(xué)校的正常教學(xué)活動造成影響，但是由于離教學(xué)樓較遠，影響也就降低了很多。

綜上所述，加上實地考察，環(huán)院的噪聲主要來源包括：學(xué)生喧鬧、汽車的噪聲，還有工地的施工噪聲。

從整體上來看，環(huán)院的聲環(huán)境質(zhì)量狀況一般，除施工區(qū)附近的部分教學(xué)活動受到施工噪聲的影響外，其他區(qū)域的聲環(huán)境基本滿足正常的教學(xué)、生活的要求，符合國家的標(biāo)準。為了更好地改善環(huán)院的聲環(huán)境質(zhì)量，特提出以下幾點建議：

1、施工區(qū)的噪聲不是長期存在的，它只在一段時間內(nèi)對校園聲環(huán)境質(zhì)量狀況造成影響，因此對于施工區(qū)所發(fā)出的噪聲，只要加強施工管理就可以相應(yīng)地減少噪聲的污染程度。

2、學(xué)校正門附近的噪聲源是長期存在的，它將在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)影響校園聲環(huán)境質(zhì)量，處理好這個區(qū)域的噪聲污染，對整個校園生環(huán)境的質(zhì)量是一個很大的提高?？梢酝ㄟ^對學(xué)校正門前的路段加強管理，如在此路段內(nèi)禁止鳴笛、減少車流量的等措施。從而減少噪聲來源，提高校園聲環(huán)境質(zhì)量。

3、生活區(qū)和活動區(qū)的噪聲在一定的時期內(nèi)也長期存在，對校園聲環(huán)境質(zhì)量的影響也比較大，我們可以從控制聲源方面采取措施，如：通過宣傳來提高學(xué)生對聲環(huán)境的保護。

4、加強聲環(huán)境保護工作，積極宣傳教育，提高全校師生的聲環(huán)境保護意識，使降低噪聲污染、保護校園環(huán)境成為人們自覺的行為。

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