輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標準（暫行）執行， 以下是為大家整理的關于省優秀輔導員事跡材料4篇 , 供大家參考選擇。

省優秀輔導員事跡材料4篇

第1篇: 省優秀輔導員事跡材料

優秀輔導員事跡材料

優秀輔導員事跡材料

優秀輔導員事跡材料開封市金明區

我自從2xx-x年以來一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，放風箏比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度。

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

強烈的事業心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。

我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓

附送：

優秀輔導員代表發言稿

優秀輔導員代表發言稿

大家好!

今天，我有幸作為輔導員代表上臺發言，心情非常激動。借這個機會，衷心向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝愿大家身體健康，闔家歡樂，萬事如意!

做為輔導員，我深知肩上的責任，我們要培養學生良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，并積極開發他們潛能，為他們人生的發展奠定良好基矗我們的新校園建立才兩年，這兩年中我們實小教師齊心協力，在“科學認讀——培養兒童閱讀素養” 課題的引領下，在全面實施新課改的過程中，深鉆業務，苦練基本功，扎實工作，力求創新，在各自的教學領域取得了可喜可賀的成績。班級管理獨具特色，活動開展有聲有色，深受社會好評。我們將再接再厲，立足本崗，再創佳績。

悄然回首，在輔導員的工作崗位上我已耕耘了十多個年頭，曾有過年輕氣盛的躁動，也有過淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我支持，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

俗話說得好——“嚴師出高徒” ，“教不嚴，師之隋”。做為教育工作者在一定范圍內不嚴，就等于放縱學生，是不利于學生良好習慣的養成，不利于學生健康發展的。作為教育者，我認識到了習慣的重要，習慣決定孩子的命運。正如威廉·詹姆士所說：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。” 作為一名教育者、一名班級的管理者，我把培養學生良好的習慣當成工作的重要組成部分。從課堂常規到課間活動，從出排隊做操到吃飯放血，我都對學生嚴格要求。當然嚴不是隨心所欲的嚴，不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是要做到嚴中有度，使學生對老師敬而愛之。特別是對“問題生”，不歧視不排擠，努力去發現他們的閃光點，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起前進的勇氣。

我們班有個孩子老把褲子尿濕了，其實有時是由于他不會褪褲子導致的，這樣的事情在班上瞞是瞞不住的，我便在班上請小朋友們一起來尋找這位同學的優點，看他的成長、進步，我和小朋友們一起發現這個同學其實進步真不小：寫字不用老師手把手教了，作業能自己做完交給組長了，能自己整理書包了，中午吃飯不再是最后一個了……我說：“同學們，上小學以前×××是被爺爺奶奶寵慣了，什么都不會，我們得給他學習、成長的時間。”從此，再沒有小朋友笑他尿褲子了，而他尿褲子的次數也真的很少了。

趙××，一個文靜又有點好動的可愛女生，父母離異，跟著奶奶過日子。最近她作業老不認真，字跡潦草，錯誤率也自然提升，找她談了幾次話不太奏效。建了班級公示欄后，我開辟了“班級之星”一欄，只要有進步，或在某一方面有突出表現，就可以將你的名字掛上去，并標明你的成就，來來往往的家長、同學都可以看到，那可是無上的光榮埃這一方寶地極大的鼓舞了同學們的斗志。一天放學后我悄悄跟趙××說：“明天老師要評選作業做得棒的班級之星，老師覺得你寫字蠻老練的，很會運筆，又愛動腦筋，今天的作業你要格外認真，我希望明天班級之星的名單中能有你的名字。”她非常樂意地點點頭，那天的作業做得特別棒，當之無愧的班級之星。不用我再多說什么，她的家庭作業不再馬虎了，得當同學們的榜樣埃

對于班級的“問題生”，我從不放棄，總是盡力地讓每一個孩子學到最好。我想不能讓孩子在起跑線上就被落下。但一年級的孩子還比較小，他們的成長離不開家長的督促。從生活起居到學習習慣，我耐心地與每位家長交流、溝通。孩子某方面有進步了，及時向家長報喜;出現問題了，及時與家長聯系。電話、校信通、放學時與家長的短暫接觸，都為我與家長的交流提供了便捷的平臺。在伴隨孩子們成長的生命歷程中，我也同樣體驗著成長的艱辛與歡樂，體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的……

作為一名普通的中隊輔導員，我做著自己應該做的事。我用真誠的心去關愛每一位學生，用自己的熱情、實干感染著學生。我深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的一言一行都會對班上的學生產生深遠的影響。為此，我將進一步加大教育教學理論知識的學習了解，同時加強文學知識的閱讀積累，在充分提升自身素質的基礎上，力求做到工作細致、耐心，教育形式豐富、創新，教育內容豐厚、更新，教師形象溫和、清新，讓躁動的心變得平和充實并滿懷信心!

第2篇: 省優秀輔導員事跡材料

優秀輔導員事跡材料

　　我自1991年參加工作以來，便擔任了小學班主任工作,同時也成為了一名深受學生歡迎的少先隊輔導員，幾年來，我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。

　　一、在思想上，力爭上游，積極進取。

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。為在同學們面前真正地做到“學高為師、身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，我積極學習“黨的群眾路線教育”的重要思想，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面發展。我的原則是嚴于律己、奮發向上、努力進取、腳踏實地地干工作；目標是努力把本班的學生培養成家庭中的好孩子、學校中的好學生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己，凡要求學生做到的，自己要首先做到。記得法國文學家羅曼、羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”要想當好孩子王，就得和他們打成一片、干到一起，以身作則，為他們作出表率。如：每次周末全校大掃除，臟活、累活我都帶頭做，平時地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；每次當自己說錯或處理錯了的事我一定向學生致以誠摯的道歉……與此同時，我還積極學習一些政治理論，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育學生，使他們從小養成勇敢頑強、勤儉節約的好思想、好習慣。

　二、在工作中，任勞任怨，盡善盡美。

輔導員的工作是平凡的，我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，只要你愛學生，事業就已成功了一半。在平日里，只要是我的學生，無論成績好壞、調皮與否，我都一視同仁，從小處著眼，給他們父愛般的關懷！同時正確地引導他們積極進取，為使他們的學習積極性提到一個高度，努力抓住他們的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們既看到了希望，又嘗到了學習的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎上努力轉化差生，真正做到了面向全體、因材施教。例如：在多年的實踐中我發現，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，而輔導員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學習上幫助、生活上援助、思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，為貧困學生捐款捐物，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落后的學生，并帶動他們組成課外輔導小組，利用課余時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。

　　三、在生活中，傾注真情，潤物無聲。

作為班主任，擔當著教師、父母、朋友等多重角色，除了關注他們的學習成績之外，更要關心他們的身體健康和生活狀態，這會讓學生產生愉快的情感體驗，因此作為班主任要善于接近學生，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。但在親近與研究學生的過程中，還要學會努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂，尊重、信任他們，與他們平等相處。為了讓每一位學生都能敞開心扉，我積極地采取了“走進學生心靈的行動”。

四、在業務上，虛心請教，精益求精。

雖然我的輔導員工作已干得很出色，但我并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使我在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，我經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。一分耕耘、一分收獲。根據幾年實踐經驗，但我知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。

我愛教育事業，我愛少年兒童，我更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。幾年來，我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我相信，我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

第3篇: 省優秀輔導員事跡材料

小學優秀輔導員事跡材料

小學優秀輔導員事跡材料
工作十多年了，期間大多時間都在擔任數學教學、班主任和中隊輔導員工作，從剛開始的無所適從到如今的胸有成竹、游刃有余，是經歷了種種磨練才有的蛻變。工作中，我兢兢業業，處處嚴格要求自己，十分重視學生的品德、習慣等各方面養成教育，深受學生的喜愛和尊敬，得到家長的充分信任和好評。
一、言傳身教，培養作風優良、積極向上的集體
良好的行為習慣，優良的班風班紀能幫助學生形成健康的心理、樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生能夠全面發展。
去年，我剛接手一年級（3）班數學教學、班主任和輔導員工作，為了使這些幼兒園的寶寶們盡快適應小學的生活，我傾注了大量的精力。開學初，我每節課堅持五分鐘行為規范訓練，例如：按時上學，不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等，而且，要求學生做到的我自己先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學生值日我每天手把手指導。
一日之計在于晨，從一年級剛入學，我就開始進行早讀的訓練，至今已經形成了每天安排領讀員，帶領學生早讀，我則從旁監督，一學期過后，他們已經養成非常好的早讀習慣，即使我不在一旁，他們也能在領讀員的帶領下認真早讀。
通過我的言傳身教，中隊作風優良，成為團結友愛，奮發向上的集體。
二、樂于創新，開展豐富多彩的活動。
活動是增強集體凝聚力、培養優秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班隊會開展多種形式的中隊活動。
有以“我是藝術小明星”為主題的才藝展示活動；有以“我有一雙小巧手”為主題的手工作品展示隊會；有“夸夸我的小伙伴”活動，使孩子們學會欣賞別人的長處，；“學會自我保護”主題隊會讓他們學會保護自己……豐富多彩的中隊活動使學生從中受益匪淺。
為了培養孩子們閱讀興趣，我每晚睡前陪女兒讀書，然后經常利用課余時間給學生講故事，但每個故事只講到精彩部分就停，在孩子們還意猶未盡時趁熱打鐵，告訴他們這是哪本書中的故事，讓他們自己到書中尋找找答案。我則給他們一段時間閱讀，而后通過每月一次的“讀書交流會”讓孩子們交流故事內容和感受，這樣有始有終，讓孩子們有了讀書的動力，既使他們養成愛讀書的好習慣，有鍛煉了他們的語言表達能力。如今，我們班的孩子下課很少在走廊上跑，基本都在班級看書，豐富了知識的同時也減少了安全事故的發生。
三、尊重差異，培養綜合素質
我既是中隊輔導員，又是班主任和數學教師，除了關心學生的品德與行為習慣，還要注意培養他們的綜合素質。
現在的孩子在父母的精養下，大多體質非常差，天氣稍有變化就發熱感冒，最高峰時中隊56名學生有11名請假，我看在眼里急在心里。為了增強學生的體質，我課間經常帶領學生跳繩來鍛煉身體和意志，并多次舉辦班級跳繩比賽以激發他們的興趣，堅持了一段時間以后，學生體質普遍提高，發熱感冒也變少了。
我還積極倡導孩子們培養各種興趣，如繪畫、舞蹈、圍棋等，孩子都找到自己的興趣特長，并在各級各類比賽中取得了成績。如：在區級數學小報制作比賽中，我中隊獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名；很多隊員，在各種藝體比賽中也都取得了不錯的成績。
通過這些活動，孩子們身體得到了鍛煉，心理都得到了成長，他們變得更加自信、更加陽光。
四、播撒愛心，滋潤孩子的心靈
愛是師生心與心之間的橋梁。在工作中我用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，對于孩子們的每一個優點、每一點進步我都看在眼記在心里，及時表揚和鼓勵。在我的眼中，每個孩子都是一朵花，只不過各自花期不同，我全心全意地“觀花”、“賞花”、“愛花”，用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他們正常發育，茁壯成長，直至開出美麗的花朵。
我無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，我諄諄教導；調皮搗蛋的，我循循善誘；性格孤僻的，我積極引導；家境貧困的，我也盡力幫助。
有一個叫**的學生，由于先天不足，控制能力差，注意力很難集中，學習也跟不上，她自己越來越沒信心，很自卑。為了鼓勵她 ，我抓住一切機會表揚她，給她發表揚信：今天字寫漂亮了；今天認真聽課的時間長一些了；今天幫助別的同學了……漸漸地，她的笑容多起來了，膽子變大了，也愛說話了，學習也漸漸跟上來。我的苦心得到了回報，贏得了孩子們的愛，得到了家長們的信任和肯定。
五、虛心學習，提升業務水平
作為一名年輕教師，我深知學習的重要。我積極參加了**市“**班主任工作室”的研修，閑暇時我也經常閱讀一些班級管理方面的書籍，如：李鎮西老師的《做最好的班主任》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、薛瑞萍老師的《給我一個班我就滿足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等等，從這些書中，我學到了很多不同的班級管理的理念和方式，讓我受益匪淺。
在教學方面，我也勤奮鉆研。我執教的《秒的認識》一課先后獲得**市優質課評比一等獎、全國電子白板教學大賽錄像課一等獎和現場說課一等獎，撰寫的教學設計和論文也多次獲得省市級大獎。此外我還積極參與課題研究、參與市級命題和省級出版物的修訂。
一份耕耘、一份收獲。20**年。我所擔任輔導員的中隊還先后被評為**區優秀少先隊集體和**市優秀少先隊集體。在輔導員這個平凡的崗位上，我將一如既往，將自己的真心、愛心和恒心投入到我熱愛的教育事業中去。

第4篇: 省優秀輔導員事跡材料

前 言

前 言

全國高校輔導員年度人物評選是國家教育部認真貫徹落實

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育》（中發字【2004】16號）文件精神，提升高校輔導員地位，激勵廣大輔導員努力工作，促進輔導員隊伍職業化、專業化建設的有力舉措。為進一步加強我校輔導員隊伍建設，增強輔導員的責任感和使命感，黨委學生工作部整理了“2009年全國高校輔導員年度人物”的先進事跡，現匯編成冊。希望全體學生工作干部通過學習他們的先進事跡和工作經驗，見賢思齊，指導實際工作，達到借鑒交流、共同提高的目的，進而提高我校學生工作的整體水平。

黨委學生工作部

2010年10月

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目 錄

一、 北京大學：與學生相伴成長 為祖國培育英才---------------------------------1

二、 清華大學：接受溫暖，傳承幸福---------------------------------------------------5

三、 北京師范大學：播撒師愛陽光 踐行師范真諦--------------------------------9

四、 北京交通大學：有困難，找連長--------------------------------------------15

五、 北京聯合大學：落紅不是無情物，化作春泥更護花-----------------------19

六、 南開大學：“小眼娜”，用學生詮釋師之彩-------------------------------------23

七、 天津師范大學：以創新和愛心演繹新時代輔導員的風采----------------27

八、 天津大學：一切為了學生，為了一切學生-------------------------------------31

九、 河北師范大學：丹心照路，雛鳳清音-------------------------------------------35

十、 河北工業大學：踏實工作 勇于創新 為青年學生成長成才服務-------39 十一、 內蒙古大學：培養合格學生 成就棟梁之材 實現美好人生--------------43 十二、 上海交通大學：愛崗敬業 潛心育人--------------------------------------------47 十三、 大連理工大學：傾心打造學生就業競爭力 全力促進學生成長成才

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十四、 沈陽農業大學：為師如光，可以取暖和照亮---------------------------------55 十五、 吉林大學：堅守綠葉的奉獻 托起希望的蓓蕾--------------------------------61 十六、 哈爾濱工程大學：千方計打造科研育人平臺，

一心一意做好學生思政工作---------------------------------65

十七、 復旦大學：愛，是最強大的育人力量--------------------------------------------69 十八、 上海交通大學：輔導員開展網絡思政工作的一面旗幟--------------------73 十九、 上海大學：用心引導學生成長成才-----------------------------------------------77 二十、 南京大學：世上只有魏媽好，魏媽的孩子像塊寶-------------------------83 二十一、中國礦業大學：與青春作伴，為青春擺渡------------------------------------87 二十二、江南大學：傾心叩啟少年心，真情催開桃李花-------------------------------91 二十三、浙江大學：拓荒牛曾超：用心奉獻樸實愛---------------------------------95 二十四、合肥工業大學：不顧安危防甲流 真心關愛助成才-------------------------99 二十五、安徽科技學院：傾注自己滿腔熱情 鋪就學生成才之路---------------103

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二十六、南昌大學：離學生最近的人--------------------------------------------------------107 二十七、井岡山大學：情系紅土 愛灑老區 做井岡學子的引航人---------------111 二十八、山東大學：以心育人情更深-----------------------------------------------------115 二十九、中國石油大學：大愛無私，用責任譜寫愛的贊歌-------------------------119 三十、 山東師范大學：二十度春秋辛勤耕耘 二十載青春譜寫華章----------123 三十一、煙臺大學讓：學生在美的滋養中成長------------------------------------------127 三十二、鄭州大學：創新---撥亮學生心靈那盞燈------------------------------------131 三十三、河南理工大學：春風化雨勤催筍 大愛無聲竹成行----------------------137 三十四、 武漢大學：搭建大學生成長成才的高平臺-----------------------------------141 三十五、華中大學：明德厚學、求是創新-----------------------------------------------145 三十六、中南大學：漫漫修遠耕耘路，芬芳盈滿桃李園---------------------------149 三十七、中南財經政法大學：潤物無聲 真愛無痕 永做大學生的知心人

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三十八、中山大學：自覺走專業化發展道路的專家型輔導員---------------------157 三十九、 廣西大學：用心做輔導員-------------------------------------------------------161 四十、 重慶大學：三十四載嘔心血 萬千桃李報師恩-----------------------------165 四十一、西南大學：真誠心靈搭建民族學生健康成長的幸福平臺---------------169 四十二、云南大學：與邊疆大學生一起體驗成長的快樂---------------------------173 四十三、西南民族大學：用真情耕耘民族教育事業，用創新展示輔導員風采

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四十四、西藏大學：以校為家，甘于奉獻---------------------------------------------------181 四十五、西安交通大學：灑向學生都是愛------------------------------------------185 四十六、延安大學：呂達----------------------------------------------------------------------191 四十七、蘭州大學：一切為了學生的成長成才-----------------------------------------195 四十八、青海大學：讓青春在平凡的輔導員崗位上發光---------------------------199 四十九、新疆醫科大學：用愛和青春譜寫輔導員事業的光榮--------------------205 五十、 石河子大學：默默耕耘樂奉獻 孜孜不倦勤育人---------------------------213

與學生相伴成長 為祖國培育英才

——北京大學輔導員劉卉

一、個人簡歷

劉卉，女，中共黨員，滿族，1979年6月生，碩士研究生學歷，現任北京大學環境科學與工程學院院長助理、學工辦主任。2007年8月起從事輔導員工作。2009年擔任環境科學與工程學院2008級本科生（389人）輔導員。

二、工作情況

（一）科學輔教——做一名專家型的輔導員

“科學輔教，做一個專業的輔導員”一直是劉卉最基本的工作目標。為此，她充分利用自己專業知識，在長期的工作實踐中創造性地總結出“四過程三重點”全過程、全方位、立體化育人的工作方法。

“四過程”就是“摸清情況、把握特點、適時引導、全力幫扶”。從新生入學開始，劉卉就通過宿舍走訪、問卷調查等形式將每個學生的家庭情況、學習歷程、社會關系等基本背景摸清楚，并以此作為開展輔導員工作的基礎；接下來，她根據每個學生的人生理想、奮斗目標、個性特長和身心狀況等特點，從選擇專業、配置導師、素質教育等各個方面入手，同專業教師一起為學生量身定制貫穿大學四年的個性化“燕園成長方案”；針對學生入學后普遍面臨的角色轉換、專業認知和學業規劃等諸多困惑，劉卉適時地與他們進行談話、勸導和警誡，引導他們積極調整成長狀態、有效解決實際問題；針對部分學生在成長中遇到的經濟困窘、交往障礙、心理危機、就業困難等實際問題，劉卉積極通過學校專業機構、學生黨團組織等載體為學生們提供實質性幫助，全力促進學生健康成長成才。 “三重點”就是“抓思想教育，言傳身教；抓骨干培養，以點帶面；抓困難幫扶，溫暖人心”。首先，劉卉認為思想政治教育的最高境界應該是在言傳身教中達到“潤物細無聲”的教育效果。為此，她在抓好政治理論學習、不斷加強師德修養的基礎上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生態度去感染和教育學生。其次，劉卉高度重視學生黨（團）員骨干培養工作，將培養黨員骨干和做好“推優入黨”作為加強學生骨干培養和學生黨（團）組織建設、帶動廣大學生集體進步的重要抓手，充分發揮學生黨員的引領示范和黨團組織的集體

1篇二：高校優秀輔導員申報材料

高校優秀輔導員申報材料

xxx，女，中共黨員，xx建設職業技術學院學生思想政治輔導員，城市建設與交通工程系團總支書記。2007年7月畢業于四川師范大學音樂舞蹈專業，同年10月進入xx建設職業技術學院任輔導員工作至今。

自加入輔導員隊伍以來，她曾經帶過732名學生，工作中不斷學習，不斷進取，在平凡的崗位上與她的學生收獲了一個又一個的榮譽：個人曾榮獲2008年度院創建安全文明校園工作“先進個人”稱號，2010年學生干部院培訓策劃比賽教師組二等獎，2010年全區高校教職工首屆文化藝術節舞蹈大賽獲三等獎、創作獎，區直學校第三屆科技文化節舞蹈大賽“優秀指導老師”稱號，區住房城鄉建設系統慶祝建黨90周年暨第四屆“建設之光”文藝比賽三等獎，2011年院“優秀教師”稱號，2011年院暑假社會實踐“優秀指導教師”稱號，2011年度學院個人工作考核優秀稱號，2011年度區住房城鄉建設廳優秀團干。

所帶班級榮獲區榮譽2項，院級榮譽41項；所帶學生36人獲國家級榮譽，10人獲區級榮譽，210人獲院級榮譽。累累碩果，正是她五年絢爛青春的真實寫照。

一、 感恩為本，引導學生建設班級顯神威

有人說：感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而她覺得，感恩更像是生命中那涓涓細流，滋潤著每個年輕學生的成長。xx老師注重把感恩教育融入班級班風、宿舍舍風建設中，結合班級目標管理的開展，使各班形成了團結友愛、互讓互助的良好風氣，幫助樹立同學們“班

榮我榮，班恥我恥”的理念。市政0801班在入學時有百分之六十以上是補錄生，帶班難度可想而知，而她時刻以“身正為范”的理念以身作則，利用各種休息時間帶領學生們成立“講文明、懂禮貌、樹新風”團小組；組建團結互助一對一的學習小組；發動學生捐助07級患白血病學生黃秀娟同學上萬元；走進敬老院關愛孤寡老人；開展“以百色起義精神指導我學習——百色起義精神在我心”大討論活動；參觀昆侖關抗日戰爭遺址——珍惜今天的幸福生活；引導骨干學生積極申請加入中國共產黨等等。這些平凡的小事都深深地感染著每一位學生，感恩的種子深深種在學生的心靈，為班級建設注入了強大的原動力。最終市政0801班在各項評比中脫穎而出，獲2010年度“自治區先進班集體”榮譽稱號，2009年度“學院紅旗團支部”榮譽稱號。更值得一提的是，她始終結合安全文明建設，時刻注意學生宿舍這一重要思想陣地，每周堅持下學生宿舍檢查衛生、排除安全隱患，為學生排憂解難，所帶班級評為學院“文明宿舍”比例高達百分之八十五以上，連續四年居全院之首。她用感恩貫穿工作生活的點點滴滴，滋潤著年輕學生茁壯成長。

二、 能力至上，撫育學生豐滿羽翼待翱翔

品德是立身之本，能力是生存之道。xx老師深知除了有良好的道德品質、扎實的專業知識是遠遠不夠的，全面發展的綜合能力才適應當前社會的需要。她結合自身的專業特長，經常開展豐富多彩的學生活動，這些活動不僅豐富了學生的課余文化生活，更使學生在精神上得以熏陶、心理上得以愉悅。在做好本職輔導員工作的同時，兼任城市建設與交通工程系團總支書記，學院藝術團指導老師，成功策劃和組織不計其數的節目、晚會，取

得不斐的成績。2010年8月，她積極響應自治區政府號召，在學院領導、學工處和團委的指導下，帶領200名學生參加慶祝中越建交六十周年暨萬人聯歡大會和文藝晚會。工作緊，任務重，更重要的是要體現建院學子的良好精神風貌，她不怕苦，不怕累，利用暑假時間和學生加緊排練，讓一首《你來我往有情緣》深深地拉近中越青年的友誼，讓學生感受祖國的強大與自豪。2010年12月通過近三個月課余時間的排練，她帶領院藝術團參加區直學校第三屆科技文化節，舞蹈《山鷹之邦》獲得一等獎；組織策劃并圓滿完成四屆“牽手交通2011校企合作聯歡晚會”，深受學院領導、老師、合作單位和學生的好評。多個活動的舉行，不僅挖掘了學生的潛力，增強了班級凝聚力，更拉近與用人企業的距離，擴大了學院在社會的影響力。盡管這些活動需犧牲個人大部分的休息時間，但她總是任勞任怨，因為她相信，每一個學生都是一只雄鷹，羽翼豐滿才能翱翔寰宇。

三、 真誠如飴，甘潤學生健康心靈沐陽光

在社會日新月異的今天，大學生作為社會人，面臨著多重壓力，存在著各種各樣的心理問題。作為輔導員的xx老師，深知守護每位學生的生命，更是最重要的本職。2009年9月，市政0801班來了一位特殊的學生，這名學生是因精神病史休學一年后復學的，不僅心理脆弱而且有時會情緒激動。xx老師接手伊始，無形中就感到巨大的壓力，經驗的不足使她主動地與學院大學生心理健康教育中心專業老師對接、學習、聽取意見和建議。同時，她還叮囑相關學生對該名同學進行關注，有活動就帶她一起參加，從不將她在排除在班集體之外。盡管該學生經常會在凌晨來電話問一些雞毛蒜皮的事情，盡管經常會發生一些莫名其妙的事情，盡管已帶著一天辛

苦工作的疲憊，xx老師總能耐心地、真誠地回答每一個問題，處理好每一件事情，最終平安地將這名學生帶到畢業。她的這些工作看似平凡而瑣碎，卻恰似一枚定時炸彈，稍有不慎，便會遺憾終身。此后，她不斷地向專業老師學習，指導學生思想政治工作，取得質的飛躍。在心理健康活動月中，她用感恩與音樂舞蹈創新結合，編排手語操《感恩的心》，榮獲一等獎。她以陽光、自信與快樂，感染著每一個學生，以真誠的心，贏得學生的尊重。

四、 真愛如雨，守護學生年輕生命展笑顏

清代文學家、語文學家夏丐尊說過：“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。借錢給家庭困難學生渡過難關，送傷病學生去醫院，這些都是xx老師的家常便飯。07級葉同學因患肺結核，每個人都是談虎色變，而她卻主動陪同這名同學去了醫院，別人問她不怕被傳染嗎？她笑了笑說，怕，可是愛給了我力量。2009年秋冬，流感鬧得人心慌慌，她所帶的班級同時有二十幾名學生不同程度地感冒發燒。她也知道流感的嚴重性，除了要安撫其他同學的情緒以外，還安排身體好的同學和她一起去照看生病的同學。之前，因為過度疲勞，她的身體已有不適，因身早前體查出病患，已經近半年服用大量中成藥調理，臉色蒼白，但高度的責任感和對學生的愛使她 本新聞共2頁,當前在第1頁 1 2篇三：優秀輔導員事跡材料

赤誠之心對工作，關愛之情為學生

——優秀輔導員評選材料

一、個人簡歷

xx，女，回族，1980年9月生，中共黨員，本科學歷，在讀碩士。2003年9月至2010年4月擔任護理學院專職思想政治輔導員，2010年4月聘任為護理學院綜合辦公室副主任，但仍兼任輔導員，2004年4月至2010年10月兼任護理學院學生黨支部書記。

懷著對母校深深的眷戀之情，出于對輔導員工作的向往和熱愛，2003年畢業的時候xx同志選擇了留在學校從事學生工作，先后擔任了2003級、2005級、2007級共9個班級的學生輔導員。她在自己熱愛的工作崗位上兢兢業業、任勞任怨，一干就是八年。這期間，無論是做輔導員還是擔任學生黨支部書記，“愛”與“責任”是她始終懷抱著的兩個準則，她用自己的行動踐行著“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切”的宗旨，以其特有的工作韌性和親和力，獲得了學生的尊敬和信賴，獲得了學院領導和同事的一致好評。

二、赤誠之心對工作，關愛之情為學生

（一）用愛關懷，她是守護者，讓學生找到歸屬。

教育是愛的事業，而愛就意味著奉獻。“感人心者，莫先乎情”， xx同志堅信最有力的教育手段就是情感的投入。八年來她用真心關愛學生，用真情溫暖學生，用真誠感動學生，始終堅持深入同學中了解他們的需要，主動幫助同學解決困難。在日常生活中，她努力做學生身邊的有心人，時常由衷贊賞學生身上的閃光點，給予他們尊重和支持。她把一些行為有偏

差、后進生、心理問題學生定位為“發展學生”，積極采用各種指導方法，努力讓每個學生找到自信，做到自強。對于心理走入困境的同學，她主動加強對學生的心理疏導工作，打開學生心結，在她細致的關懷和安慰下，許多有心結的同學終于把埋藏在心底的隱私傾吐出來，形成積極健康的心理狀態，很快融入了大學生活找到了歸屬感，順利完成學業。對于學業有困難的學生，她督促他們端正學習態度，提高學習成績，曾有學生感動的說：“謝謝老師，是您幫助我找到了生活的快樂和幸福”。

對于家庭貧困的同學，她主動提供衣服和現金資助并在生活細節給予關心，通過個別交流、座談會等形式幫助他們調整心態，樹立自強自立的堅定信念，真正做到幫扶勵志。2007級有一名王姓同學幼時父親去世，上高中時母親患上了直腸癌，xx知道后，多次找其談心并給予一定的資助；當該同學母親過世時，她不顧自己有孕在身，頂著刺骨寒風和小雨趕到學生家看望王xx；在她的鼓勵和幫扶下，該同學努力學習、積極工作，多次獲得優秀學生干部稱號并光榮地加入中國共產黨，現已順利進入一家省級醫院工作。還有一次，她班上貧困生楊xx同學因青春期功血導致重度貧血暈倒在寢室，得知消息后xx同志在第一時間趕到了寢室，了解到該同學沒有買保險后，xx在其他同學的幫助下將楊xx送至自己熟悉的婦幼保健院急診科；她掏錢幫該同學墊付了費用，找到自己熟識的老師請求減免了醫療費用，為楊同學省了近1000元的費用，還為匆匆趕來醫院沒有帶夠錢的學生父親安排了午飯。在學生出院后還買了益氣補血的紅棗、花生到寢室看望學生，這些讓楊xx感動不已。

2008和2010年貴州都遭遇了凝凍天氣，這兩年xx同志正好都有學生在臨床實習。因為凝凍天氣的影響，給大家的生活造成了諸多不變。為

除了學生遇到困難或者凝凍這種特殊時期，xx同志在平時的工作、學習、生活中無時無刻地關愛著學生。在中秋節，為緩解大家的思家之情，組織班干到寢室為同學們送煮好的湯圓；她堅持自己掏錢讓每一屆學生在大學期間吃到一次由她請客的“愛心粽子”。這些行為深深感動著學生們，所以每年的節假日xx同志的手機都會收到很多來自在校和已畢業學生的祝福短信，收獲著感動和幸福，也正是這份幸福的感覺伴隨她走過了8年時光，使她深知這份平凡工作的神圣和無上價值，值得一生去守望。

（二）用愛詮釋，她是引路人，讓學生健康成長。

在學生外出應聘面試前，她會幫助學生甄別信息真偽，叮囑學生提防就業陷阱，給學生介紹面試的經驗；在推免學生填報志愿前，她全面收集相關信息，幫助他們針對自身實際，認真分析比較，確定報考專業。她還親自參與和協助拍攝了護理學院第一部校園勵志dv《放飛的心》，大學里的奮斗、苦悶、彷徨與感動，被同學們用最真實最質樸的方式在銀幕上演繹出來，這無疑對同學們是一次寓教于樂的教育過程。所以有同學說：“很慶幸自己走入了貴陽醫學院，更慶幸自己碰到了這么好的領航人！”

（三）用愛管理，與學生共同創造佳績。

輔導員工作是瑣碎而復雜的，需要高度的責任心，八年中xx同志完成了大量的獎、懲、助、學、貸、查寢、查勤、聽課、談話工作，展示了自己較強的工作能力和創新性。比如在開始負責護理學院運動會田徑項目后，她嘗試請專業老師篩選和訓練運動員，并堅持每天檢查訓練情況，這一做法取得了明顯成效。以往的田徑賽場是臨床學院和基礎學院的天下，但從08年開始護理學院的成績逐步提高，更在今年取得了團體總分第二、女子總分第一、男子總分第三的好成績。

雖然總共帶了三個年級學生，她卻參加了5次軍訓，在此項工作中獲得多次集體和個人獎勵。特別是08年軍訓，我校第一次把軍訓地點設在了生活條件相當艱苦的花溪磊莊。作為一名女教師她沒有抱怨，而是積極

投身軍訓工作。她幫助學生排練節目，為此跑遍了花溪的大街小巷買學生需要的道具；一名女同學不幸被蜜蜂叮咬手腫得很厲害，她頂著烈日送學生去醫院；一名女同學因飲食不習慣兩天未進食出現了低血壓，她親自買了學生想吃的東西送去。

在她的精心管理和愛心鼓勵下，她管理的學生積極參與各種校園文化活動，并在參加的國家、省、校、院級各項活動中都有斬獲。如04至09年十大歌手都有她的學生；05級本科班肖英、吳娟、魏錦霞三名學生參加全國山地運動會獲得優秀名次，貴州都市報還報道了肖英同學的優異表現；同班的楊喆同學被評為省級社會實踐優秀個人。07級張靜思同學被選為08年北京奧運會的火炬傳遞手。她管理的每個班級都獲得過院級“優秀班級”或者“優秀團支部”稱號，07級獨立本科班曾被護理學院推選參評省級優秀班級。

三、探索研究，職業守望，不斷提升個人素質

xx同志深知欲給學生一滴水，老師要先有一桶水。多年來，她堅持學習和培訓，注重實際工作和理論研究相結合，參加了貴州省高校輔導員班主任骨干研修班培訓，高校學生工作應用心理科學研討會、貴陽醫學院心理健康知識培訓，逐漸使自己具有了完善的思想政治教育理論與方法知識體系，向學生教育管理工作的專業化、職業化方向不斷邁進。工作以來，她積極搞好課題申報，參與了省衛生廳項目課題2項，校級課題2項；參與了教材《大學生職業發展與就業指導》的編寫和修訂，該教材已在我院使用3年。

四、獲獎情況

1、2009年院優秀黨支部書記篇四：優秀輔導員申報材料

商洛學院申報優秀輔導員個人事跡材料

物理與電子信息工程系 魏書靈

在2011學年里，我在院黨委的直接領導下，在廣大學生積極的支持下，緊緊圍繞學院的總體工作，積極配合學生處、教務處，院團委、本系室以及保衛、公寓、后勤等部門開展學生思想政治教育和日常管理工作，基本圓滿地完成了組織分配的工作任務，工作談不上取得多大成績，但總體覺得各方面比較順利和順心，心情比較愉悅。下面就對我一年來的工作作一全面總結。

本年度上學期：在輔導員工作方面，我帶了07電科（46），08電科（41），09應電（26），09電工（1、2計65），10電工（1、2計65）共七個班242名學生。完成08物理學專業物理教法實驗課42課時教學任務。并兼物理與電子信息工程系學生黨支部書記工作，完成了學生黨支部的黨建工作任務。

本年度下學期：我帶了08電科（41），09應電（26），09電信（1、2計65），2011級新生四個專業6個班160人，共計10個班292名學生。完成物理學08物理教學法通論36學時教學任務。

一、注重加強理論學習，努力提高個人修養

通過自己的不斷學習，我進一步提高了自己的理論水平，堅持學以致用，從理論和實踐的結合上思考問題，注意把科學理論轉化為工作思路。注重學生的思想教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生內在的追求真善

美的愿望。大力鼓勵學生培養各種興趣、愛好，發展學生個性，注重學生綜合素質和能力的培養和提高。

二、恪盡職守，認真做好每一項工作

自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。

（一）堅持以誠待人，善待每一位學生。

（二）關心同學們的學習和生活，切實幫助學生解決實際困難。

我在擔任輔導員工作期間，經常下寢室、下班級，了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題。有學生病了，不管有多晚，即使是在休息時間或半夜三更，我都會及時地送學生去就醫，確保學生得到及時的診治。例如，就在前不久，11級應用電子技術專業馬有為同學，因家庭貧困，平時生活中的營養不良導致缺鐵性貧血，凌晨4點多昏倒在宿舍，學生給我打電話后我快速起床跑到醫務值班室找到值班醫生帶到宿舍，并撥打120電話，隨后將學生送到商洛中心醫院急救，并及時通知了家長。在搶救中因我身上僅有300多圓錢，我立即打迪回家取了1500元錢，才讓該同學住進了醫院外科病房，但等血化驗結果出來后，又轉到內科病房，一直忙到13點多，在該同學的父親、哥哥、姐姐都趕到醫院后，我才離開醫院。這種事情在我擔任輔導員期間是家長便飯，我也自然習慣了。

（三）言傳身教，以身作則，教育和感染身邊的每一位同學。

在實際工作中，我深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。

在開會或集體活動時，要求同學不能遲到，每次我都必須按時到，甚至提前到。在每年新生軍訓中，我天天時時堅持在訓練場，檢查學生的安全和紀律。長途拉練中，我堅持和學生一起走到底，賠同學生訓練吃苦耐勞精神。要求學生對待工作認真負責，認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。如有些學生填寫各種表格，一拿到手就填，一填就錯，結果把表填成了包公臉，發現這種情況時，我就給于嚴厲批評，并讓他復印后重新填寫，直到填好。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，盡管在很累的時候，在心情不好的時候，也要保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。按照學生管理工作的特點，我的手機一般保持24小時常開，因為學生經常打電話是資詢問題和請假，如果偶然一次關機遇到學生發生突發事件時，就會怡誤大事，造成不該發生的事故。

三、 抓班風學風建設，營造和諧地學習生活氛圍

良好的班風是以學風為基礎的，而良好的學風又是靠科學的管理制度來制約的。為了營造良好的班風和學風，除了加強對學生的思想政治教育和學習引導外，堅持班干部值周制度和嚴格請銷假制度，如對三早一晚活動，我們實行系、班學生干部檢查登記制度，期中期末各通報一次統計結果，期末納入綜合素質測評量化。同時把抓學生宿舍和教室衛生作為工作的一項重要內容，對公寓檢查記錄中的較好宿舍和較差宿舍，同樣納入期末德育量化考評。這樣堅持的結果，我們系每次公寓檢查結果均保持在三、四名位置。而且對于新生，在入學軍訓內務整理過程中就嚴格要求，讓學生一開始實行就養成一種良好的整理宿舍的好習慣。營造一個良好的宿舍環境，既使學生有一個愉快的心情，增進舍友間的友誼，同時有利于同學們提高學習效率。

四、加強畢業生教育 促進畢業生順利就業和畢業

畢業生的管理我認為是最輔導員工作的重點，也是難點。因為畢業班學生要面臨著畢業實習、頂崗實習、后期的教學工作、畢業設計和找工作等許多問題， 往往這些工作是相互穿插，彼此相關和影響的。輔導員一方面要求學生遵守教學紀律，完成教學、實習任務、畢業設計及論文撰寫，另一方面要加強實習實踐及找工作過程中的安全教育，要保證實習找工作過程中的人身安全。因而，每在學生下廠實習前，都要認真做學生的思想教育工作，給學生講安全知識，一方面讓學生在實習實踐中抓住契機，提前尋找就業單位，另一方面，又提醒學生認清傳銷的真面目，嚴防上當受騙；而更多的是教育學生在實習期間跟單位的領導和同事和諧相處，多向

他們學習真本領，為順利招聘就業積累經驗，奠定基礎。在四年級和三年級的第一學期學生實習回來后，還有部分必修課與選修課要上，這時學生心里就開始茫然浮躁起來，我就對他們進行分類指導，根據他們的準備和自愿，把準備專升本、本考研的分一類，已經找到工作和有就業意向馬上去班的分一類，準備參加種類招考的分一類，暫時無明確目標等待就業的分一類。對第一類，可以允許辦理請假手續，專心復習，作好最后階段的沖刺；對第二類，辦理請假手續、填寫就業離校安全責任書后去上崗；第三、四類原則上要堅在學校上課，需要辦理相關手續和參加招聘會的可以請短假，這樣操作，使每個畢業生能夠井然有序地處理自己該辦的事，保證學生順利畢業和就業，更重要的是保證了畢業生的安全畢業。在進入畢業生就業階段，要求畢業生必須認清就業形勢，轉變就業觀念，擇業切合實際，不求專業對口，不要眼高手低。要先就業、后擇業、再創業。

今年我所帶11屆07電科畢業生46人中，最后簽約就業32人預征兵4人，考研4人綜合就業率86.9%

五、抓新生班建設，為四年學生管理奠定堅實基礎

“打墻全憑第一板”，這是說明建房子打好基礎的作用性。學生管理工作也如同建設房子，對新生班級的建設項目到位了，對整個四年的管理工作將會起到非常重要的支撐。所以，每年我在接手新生班后主要作好兩項工作：

1、新生班干部隊伍建設

班干部是班級管理和建設的核心。在新生入學報到期間我就開始發現和物色人選，直到軍訓到和整個入學教育活動期間，我都留心觀察第一位學生，發現有說話辦事員認真對待老練的，我就暗自作個記錄，在新生正式上課之前任命好班干部，然后對新的班進行及時培訓，讓每個新的大學生干部明確各自的工作職責，并逐漸增長工作方法。第二學期開學前三周內重新公開選舉班干部，作適當的人員調整，這樣，基本保證需要三年多時間里班干部隊伍穩定。

2、作好新生的入學教育

一年級是學生從中學到大學的轉變階段，是整個大學的思想教育基礎階段，所以在新生進校后就開展了一系列的入學教育，要幫助他們實現角色的轉換，使他們盡快適應大學生活。

1）、 修身做人教育。新生入學后，通過各種講座和班會對學生進行系統的理論教育，旨在突出人的本質、人與社會及對社會貢獻的人生價值取

向等問題。如教育學生誠信做人，使學生明白“個人失信，害在數人；社會失信，則人人自危”，讓學生認識自我、超越自我，懂得社會責任，懂得人生價值。

2）、 理想、目標教育。剛踏入大學校園的新生對于自己所學的專業迷惑而又茫然，除了組織系領導與新生見面會，請系領導對專業前景進行介紹，解答同學們入學以來的困惑。我還安排新生入學三到五周內，為新生組織了一次學習經驗交流會，請二、三年級享受國家獎學金的優秀學生代表給作學習經驗交流報告，向他們介紹如何學習，如何處理學習和工作的關系。通過這些教育和引導，培養他們對自己所學專業的興趣，增強他們學習動力，讓他們在思想、學習、生活上迅速實現轉變，以適應大學的學習，完成從中學生到大學生的過渡。

一年來，我在做好輔導員工作的同時，還認真地完成其它兼職工作，如承擔物理學專業的教學法通論與實驗課教學，負責系里每年畢業生畢業綜合實習和頂崗實習學生送往及實習期間安全管理，各種實習表格、成績的歸類、收繳，學生黨支部工作的組織與輔導等。

一年來，我所帶班級中電信10級1班上學期被評為學院先進班集體，電信0902班本學期被評為先進班集體。我所帶11級新生在軍訓中一個排獲得隊列訓練三等獎，兩個排分別獲得內務整理二等獎、三等到獎。我被學院評為軍訓管理優秀輔導員。2010——2011學年，我被學院評為學生公寓管理先進個人。

成績和輝煌是屬于過去。雖然一年來的輔導員工作有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。在新的形勢下，面對許多新問題，需要作輔導員工作的我不斷學習，與時俱進，努力開創輔導員工作新局面。

魏書靈

2011年12月16日篇五：全國十佳輔導員事跡材料匯編

2011年全國十佳輔導員事跡材料匯編

一、哈爾濱工業大學輔導員董霖——常年摸爬滾打在學生工作第一線 2004年，本著對學生工作的熱愛，董霖主動放棄了保送直接攻讀碩士的機會，選擇了她熱愛的輔導員職業。

在同事和學生們的眼里，董霖是一個特別善于發現學生優點，堅信“人人有機會成為榜樣”的輔導員。她堅持“精神引領，典型引路”的工作理念，注重在工作中積極培育典型引導學生、精心選樹典型激勵學生，營造了學習典型、爭當典型的良好氛圍。她積極推動學院“榜樣庫”建設，到目前為止，“榜樣庫”已經匯集主題教育、科技創新、志愿服務、西部支教、社會實踐和自強不息等六大類31位典型人物，累計舉辦“大學生先進事跡報告會”8場，覆蓋全院所有學生。

董霖把所有的愛都奉獻給學生，無微不至地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面遇到的問題。她常常挑燈夜戰，在信中與學生探討青春的意義；她也曾在懷孕6個月時在精神病院陪護學生近半個月。她深知，作為一名輔導員，學生都是她的孩子。 在董霖和同事們的努力下，她所帶的學生中涌現出了一大批優秀典型。其中，有累計無償捐獻2萬多毫升稀有血型的“全國大學生自強之星標兵”張健，有黑龍江省“北京奧運會殘奧會十佳志愿者”謝天卉，有山西浮山縣支教團團長、榮獲山西省臨汾市“五四青年獎章”的張劍橋……她的學生在國家和省級大學生科技創新競賽中獲獎20

余項，本科生申請專利6項；在2011年第二屆荷蘭水競賽中獲得總冠軍。

擅長培育典型的董霖也成了典型，但她說，重要的不是成為典型，而是從輔導員工作中得到的認可、感受到的幸福、汲取來的力量。董霖想干一輩子輔導員，她堅信會因為學生，永遠都是年輕的模樣。

三、安慶師范學院輔導員華秀梅——執著探索輔導員專業化成長之路 “肩上有責、腹中有墨、心中有愛”，是華秀梅的職業信念。在10年的輔導員工作中，華秀梅一直用她的信念一步一步地在這個崗位上快樂地前進著。

華秀梅是一個善于思考的輔導員。多年來，她一直執著地在為輔導員“正名”，為輔導員這個職業謀求一張獨立的“身份證”。為此，她提出了“輔導員職業等級認證”這個大膽的設想，其課題被教育部列為2011年輔導員專項項目。她是一個善于研究的輔導員。近幾年，她發表了《科學發展觀視角下的高校輔導員職業發展展望》等10余篇學術論文，成功獲批各級科研課題6項。2011年，在全國高校輔導員工作研究會和《高校輔導員》編輯部聯合主辦的論文評選中，她的論文被評為一等獎。

她是一個善于工作的輔導員。她在學生公寓成立了“橙子工作坊”，把以前學生到教師那里“找幫助”，變為教師去學生那里“送服務”。她還和同事合作開發了“學生四成預警管理系統”，通過系統可以立刻查到學生的學習和生活情況。學生們喜歡她，私下甚至當面會親切地稱她“梅姐”。

四、長春大學輔導員劉海涵——真情為殘疾大學生鋪就成才之路

劉海涵，一個普通的名字，在長春大學500名聾人學生的世界里，這個名字就是一個愛的符號。這個符號代表盡責的教師，代表慈愛的母親……在中央電視臺的演播大廳里，3名聾人學生在舞臺上對著劉海涵發自肺腑地喊出：“媽媽！我愛你！”雖然是一個簡單的稱呼，但學生們卻用盡全身力氣去呼喚，含糊的語音表達了內心清晰的感情，震撼了全國億萬觀眾，也感動了從事殘疾人工作的每一個人。

在無聲世界里，她曾為了能夠了解學生心理困惑、解決思想問題，而發奮學習手語。從手語中的“文盲”到與學生無障礙交流，再到被學生們呼喚為知情達意的“媽媽”，劉海涵成為學生心目中最值得信賴的知心朋友和領路人。

她以思想政治教育為理論指導，以發展文藝、體育為特色，以鼓勵學生參與社會實踐和科技創新為載體，在她的教育和培養下，涌現出一批優秀聾人學生，積極投身到社會主義建設中，成為殘疾人中的佼佼者：2005級學生楊翠獲得長春市“五四青年獎章”、吉林省“十大杰出青年志愿者”稱號，2006級學生殷士靜、2008級學生周璇被評為“中國大學生自強之星”。

從教10多年，她用真情、真心、真愛譜寫著一篇篇動人的篇章。2011年，她被評為吉林省“優秀共產黨員”、省高校“優秀共產黨員標兵”、長春市“師德標兵”；2012年，她光榮當選為吉林省第十屆黨代會代表。她以春風化雨般的關愛和熱情，鋪就著殘疾青年大學生的成才之路，成為新時期教育工作者的楷模。

五、西藏職業技術學院輔導員次仁央宗——下寢室進班級為困難學生解難題

次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共黨員，西藏職業技術學院畜牧獸醫系學生黨支部書記，2009年至今任西藏職業技術學院專職輔導員。

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