以下是為大家整理的關于七年級上冊綜合實踐活動教案浙江版6篇 , 供大家參考選擇。
七年級上冊綜合實踐活動教案浙江版6篇
主題一 走近校園
第一節 我愛學校
一、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
二、設計意圖：
本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
三、活動過程
（一）導入
同學們，從現在開始，你們就是七年級的學生了，你們將在新的校園里度過三年的學習生活。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調查了解的情況，導入新課
師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。
2、介紹學校規模。
老師：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。
3、介紹學校設施。
（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）
（2）老師：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？
（3）學生討論回答。
（4）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）
4、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）
（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）
（三）我為學校添光彩。
學生介紹學校的榮譽
（四）唱《校園的喜悅》結束全課。
小結：我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習。
作業：收集學校的校史。
板書設計：
主題一 走近校園
第一節 我愛學校
一、美麗的校園
1、介紹學校規模
2、介紹學校設施
3、我愛美麗的校園
二、我為學校添光彩
第二節 我的學校
教學目標：
1、情感目標：激發學生了解校園的興趣，樹立勤學向上，為校爭光的思想。
2、能力目標：
（1）培養學生發現問題提出問題的能力。
（2）培養篩選問題，分類問題的能力。
（3）通過小組活動，使學生學會初步合作，并能分享共同的勞動成果。
? 3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
教學過程：
導入新課：
教師搜集一些關于學校的資料，我們一起來看看。（放幻燈片）。
（解說詞：這就是我們熟悉的校園，這是在高空拍攝的校園全景，這里環境優美是我們學習生活的好地方。這是我們的老教室，這是我們現在的教室，從新舊對比中我想大家就能感受到變化之大，發生變化的不只是教室，為了服務于教師教學同學發展，近幾年來我校還建立了比較完善的儀器室，如圖書室，微機室，音樂室體育室和實驗室。到目前為止，我們學校已經送走了幾十屆畢業生，如今，這些畢業生已走上了各行各業的工作崗位，有些還成為了行業的佼佼者，還有的畢業生從我校畢業重又回到我們學校任教，為了促進學生們的全面發展，我們學校還開展了各種各樣豐富多彩的活動。這是近兩年來我校同學獲得的榮譽證書，這是我們學校近三年來獲得的榮譽證書。）
活動過程：
師：同學們，我想通過看這些圖片資料，對于學校的了解肯定是又增加了，那么你還想了解關于學校的哪些情況？先不用急著說，咱們先前后位四個同學交流一下，把你們覺得有價值的問題記錄下來，一會匯報的時候咱們來比一比看哪組提出的有價值的問題最多。
師：好，那位同學來匯報一下，你們歸納出的問題？
生說問題。教師記錄。
師：黑板上這些問題都是我們總結出來的，也都很有研究價值。但這些問題顯的比較凌亂，研究起來也不方便，我們應該給這些問題進行分類，這樣研究起來就比較容易操作了。
師引導學生進行分類。
師：那些同學想要研究？
師：一會我會把號牌放在桌子上，請各組同學找到相應的號牌坐好，動作要迅速，坐好后不要說話，聽老師給你布置下一步的任務。
師：下一步，各小組推選出組長，請組長到我這里領一小組計劃表。
師：下面各小組要通過討論確定你們的小組名稱以及口號。現在開始。
師：各小組進行匯報。
師：現在咱們要完成研究主題和研究容一欄。請各小組將我們歸納出的小主題寫在小組研究主題中，可以將這些要研究的小問題抄寫在研究容一欄中，可以再加入一些你們感興趣的新問題，還可以根據你們小組的情況或者興趣進行刪減。現在開始。
師：小組計劃表還有一部分容沒有完成，我們將在課后繼續完善活動計劃表。
小結：熟悉校園，了解學校的校史。
作業：課后繼續完善活動計劃表。
板書設計：
第二節 我的學校
一、了解學校
二、分類
三、活動計劃表
教學反思：
第三節 班級小主人
教學目的：
1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。
2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。
3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。
教學重、難點：
1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。
2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
獨一無二的班名
師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！
生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。
1、我們眼中的班級。
師：我們班與眾不同的地方在哪？
小組討論，全班匯報。
生：我們也聽聽班主任老師的看法。
老師發言。
師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。
2、取班名。
師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？
學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。
3、班級交流。
在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。
4、選出最佳班名。
通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。
小結：通過為班級想班名，使學生了解班級，熱愛班級。
作業：為最佳班名加個班徽。
板書設計：
第三節 班級小主人
獨一無二的班名
1、我們眼中的班級
2、取班名
3、最佳班名
教學反思：
主題二 親近家鄉
第一節 親近家鄉民俗
[活動目標]
1、情感態度:開發具有家鄉特色的民俗文化教育資源,在活動中拓寬學生的視野,感受古代勞動人民的聰明才智,培養學生親近家鄉民俗,喜愛家鄉民俗的情感,進而培養學生熱愛家鄉,熱愛祖國的良好品德。
2、過程和方法: 鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現"學生是學習和活動的主體"這個理念。
3、知識和能力: 培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
[活動分析]
整個活動共分四個階段實施:1、活動準備階段;2、調查研究階段;3、匯報交流階段;4、成果展示階段。
[活動流程]
一、活動準備。
1、知識技能的準備。
由教師介紹訪問的禮儀和交際技巧,調查計劃和調查報告的基本格式,調查研究過程中的注意點。
2、明確活動的意向。
學生集體討論,成立四個活動小組,明確本次活動的意義、方式,初步調查的對象和容。
二、調查研究。
整理搜集的信息。
學生多種渠道多種方法搜集的信息是繁多且雜亂的。因此,要求學生學會對信息的篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到.可以寫介紹文章,可以用照相機攝影,可以畫畫,各個小組成員分工合作,運用語文,歷史,地理,音樂,美術,信息技術等多種學科知識,綜合運用多種技能來整理信息。
三、匯報交流。
（一）激發情感，導入活動。
師：同學們，歷史悠久，人文薈萃，在漫長的歲月中，創造了光輝燦爛的物質文明和精神文明，具有傳承數千年的民俗。時代的發展日新月異，民俗也在不斷地演化，許多民俗事象逐漸消失了，但民俗作為一種文化形態，一種歷史文化的活化石，對我們建設社會主義新文化新文明仍然是有用的。這就需要我們去蕪取精義不容辭地保護我們的民間文化遺產。
同學們，我們已經利用了四周時間，通過多種途徑和方法搜集整理了大量的家鄉民俗文化資料，今天讓我們一起來交流吧。
（二）小組交流。
1、每小組選派一名代表上臺，鼓勵學生運用自己喜愛的方式，交流自己在調查研究過程中使用的方法，獲得的成果以及活動的感受。
（1）考察組：居住風俗、生 育 習 俗、歲 時 節 日 風 俗、服 飾 習 俗、嫁 娶 習 俗、壽 誕 習 俗
（2） 查閱組：學生制作資料卡片。
（3） 網絡組：學生傳閱復印資料。
2、組其他同學進行補充
（三）小結：我們家鄉，風景優美，人杰地靈，民風淳樸，民俗豐富。我們要善于挖掘身邊的民俗資源，為保護我們家鄉的民俗文化盡自己的綿薄之力。
（四）作業：制作“親近家鄉民俗”網頁
板書設計：
主題二 親近家鄉
第一節 親近家鄉民俗
一、家鄉的習俗
二、家鄉的美景
教學反思:
第二節 飲食文化
一、活動目標：
知識目標：1、了解家鄉飲食的特點、種類、歷史淵源等。
2、了解飲食文化形成的原因以及蘊含的人文、地理背景。
3、為家鄉的飲食文化發展獻計獻策。
能力目標：1、培養學生收集、整理資料和處理信息的能力。
2、培養同學們從生活實際入手，善于發現問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。
3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，培養他們的探究、合作的能力。
情感目標：1、讓學生們在實踐中體驗中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。
2、增強學生們自覺傳承中華傳統文化的意識。
3、激發學生熱愛家鄉的的情感。
二、活動準備及課時建議：
1、學生特征分析：
我們選取的主題以家鄉為背景，活動容貼近孩子的生活，充分考慮到了學生的認知水平，能最大程度地激發他
們的參與興趣。
2、教師準備：
攝像、錄音設備，相關飲食圖片、實物，多媒體教學課件、標牌、小組活動方案的例等。建議四課時。
活動過程：
（一）引入新課，交待學習任務
1、同學們，這節課我們來開展以“飲食文化”為主題的綜合實踐活動(板書課題，大屏幕出示課題)
2、思考并回答：你們小組所要研究的具體容是什么?師板書。
3、交待本課任務：這節課我們就將結合本組的容來制定各自的小組活動方案。
（二）指導學生明確制定小組活動方案的項目及要求。
1、出示例
指名讀，思考并回答：小組活動方案一般包括哪幾項?
2、質疑問難：對于例中的各項容你有什么問題要問?
3、重點講解組員分工與活動步驟，這兩項的具體要求。(大屏幕出示要求)
4、學生討論：本組的小組活動方案是否需要增減一些項目?如何增加，請在備注一欄中標明。
學生討論后匯報
（三）指導學生分組制定各自的小組活動方案
學生起草，教師巡視指導。
（四）指導學生修訂各自的小組活動方案
1、選一組匯報自己的小組活動方案，集體評價，提合理化建議。(大屏幕出示組員分工及活動步驟的注意事項，提醒學生按要求評價)
2、各小組成員修訂完善本組的活動計劃。
3、再次選一組代表匯報發言，集體評價。
小結：同學們這節課各小組圍繞“飲食文化"這一主題下確定了切實可行的小組活動方案，在參與小組活動方案制定的過程中，同學們有探究、有交流、有分工、有合作，每個人都充分發揮了各自的聰明才智，為進一步開展本次綜合時問活動做好了充分的準備，老師也相信本次活動最終能為同學們帶來更大的收獲!
作業：收集其他飲食文化。
板書設計：
第二節 飲食文化
一、所要研究的具體容是什么?
二、制定小組活動方案的項目及要求
三、分組制定各自的小組活動方案
四、修訂各自的小組活動方案
教學反思：
主題三 我的旅游計劃
第一節 家鄉的旅游勝地
(一)活動目標
通過調查，了解旅游勝地，激發學生熱愛家鄉的情感及對大自然的熱愛。
通過社會實踐活動，培養學生的實踐能力、調查整理能力、人際交往能力。
通過活動，激發學生的自信心，培養團結互相與人和作的意識。
(二)活動過程
一、激情導入：
同學們，老師剛一見到你們就覺得你們非常的活躍、聰明，而且知識豐富，那么老師考考你們，行不行?請聽題：一年中有多少個月?生(12個月)
太簡單了，是吧!換一個話題：這回我說月份，你來說這個月中有什么節日?聽明白了嗎?
3月、8月、10月、5月、6月......(學生分別回答不同月份中不同的節日)
那么在剛才大家說的這些節日中，你最喜歡哪個節日呢?為什么?
(生會異口同聲的說：十一國慶節。)
十一國慶節剛剛過去，是吧。就在今年十月一日那天，老師和家人去 玩了，由于時間短，只有一天，所以老師只去了一個地方，你們想不想知道老師去哪了?來，一齊來看看。(課件演示水上公園的錄像)
生答(水上公園)
那么除了水上公園之外，還有其他的好玩的地方嗎?(生自由匯報)
你們真不愧為人的好兒女，對自己的家鄉了解的真多!俗話說：一方水土養一方人。 (師生一同觀看課件)剛才我們看的這些景點有的是國家級旅游勝地，有的是歷史名勝古跡，可是在咱們啊，還有很多旅游勝地呢!(課件演示其他的旅游景點)
同學們，通過剛才我們的探討，現在咱知道了我們有這么多的旅游勝地，此時此刻，你們有什么想法嗎?(生自由談感受)下面就讓我們一齊走進《家鄉的旅游勝地》
二、確定主題、劃分小組：
那么看了這個主題，你說說這節課你想研究什么?知道什么?(生隨意回答)剛才我們通過一些圖片對咱們家鄉的一些旅游景點有了初步的了解了，(屏幕出示各個旅游景點)那么假如這周六有機會，讓你去參加一日游活動，你最想去哪?(生自由選擇旅游景點)機會難得啊，你可要慎重考慮，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是嗎?給你半分鐘考慮考慮，千萬別錯過機會啊!(生自己考慮去哪)想好了嗎?下面你想去哪就大膽的來到前面站在你去的地方的前面。(生隨音樂自由選擇，自由分組)很好，那么咱們這次活動老師就準備將咱班的同學分為這些小組，下面請同學們按剛分好的小組回到座位上。
三、選擇組長，布置方案。
俗話說：國不可一日無君，家不可一日無主，那么我們新成立的小組也不可群龍無首啊，下面每個小組自由推選出一明小組長，并給你們的小組起個響亮的名字，好不好?(生自由討論，并匯報)
四、活動總結。
這節課咱們共同確定了活動的主題，劃分了活動的小組，并且明確了小組要研究的子課題。那么下節課我們還要進行詳細的方案設計，到時候，你們還是“八仙過海，各顯其能”發揮你們的聰明與才智，好不好?
小結：知道 的旅游勝地，更加熱愛家鄉。
作業：上網查查還有什么旅游的好地方。
板書設計：
主題三 我的旅游計劃
第一節 家鄉的旅游勝地
一、 的旅游地方
二、有什么特別之處
教學反思：
第二節 完美假期
?? 一、活動目標
?? 1、通過學生的集思廣議，明確旅游之前我們應該思考的問題，為制定旅游計劃創造條件。
?? 2、引導學生體驗制定旅游計劃的過程；
?? 3、引導學生學會在旅游之后，利用電子像冊對旅游資料進行系統地整理和歸納，鞏固旅游成果。
?二、重點、難點
?? 重點：如何制定一份完整的、有價值的旅游計劃。
?? 難點：如何使用電子像冊對旅游資料進行系統的整理和升華。
?三、教學準備：
?? 教師：1、總結和整理自己的旅游經驗資料，制作課件；
???????? 2、上網查找與旅游相關的資料。
???????? 3、了解學生旅游經歷。
?? 學生：1、查找有關制定旅游計劃的資料；
???????? 2、有旅游經歷的學生想一想自己的旅游過程，及其旅游后對資料是如何整理的。
? 四、設計思路： 制定計劃————安全旅游————總結歸納
? 五、活動過程
活動過程
教師活動
學生活動
?? 設計意圖
導言
請同學們欣賞旅游圖片。
問：你們喜歡旅游嗎？
問：旅游會給我們帶來哪些好處呢？
欣賞圖片。
思考并回答教師提出的問題。
?
?
激發學生的學習興趣。
討論
引導學生根據自己已有的知識和經驗討論旅游之前，我們應該考慮的問題。
思考、討論、發言。
使學生充分利用已有的知識和經驗，對旅游之前應該想到的問題進行全面而細致地考慮，為制定計劃和安全出行創造條件，奠定基礎。
制定旅游計劃
?
?
?
1、先引導學生思考制定旅游計劃的基本步驟；
2、引導學生制定旅游計劃。
3、教師舉例。
思考制定旅游計劃的基本步驟，制定旅游計劃。
使學生學會制定旅游計劃。
?（參考老師的計劃）
旅游過程中注意的問題
引導學生考慮如何購買紀念品的問題。
1、在旅游過程中，你都買過哪些紀念品？說明你購買的理由。
2、跟團旅游時如何防忽悠？
防止學生受騙上當。
總結與歸納
?
引導學生討論，你們旅游之后還做了哪些工作？
教師用自己的例引導學生對旅游后所獲取的資料進行總結歸納。（播放電子像冊）。
? 回憶自己的旅游后的經歷；觀看電子像冊；學習利用軟件制作電子像冊。
引導學生總結旅游過程中所獲取的知識，對索取的文字和圖片資料進行整理，并能在電子像冊上寫出自己的所感、所想、所悟。對自己的思想和精神世界進行升華。
教師總結
? 本次課，通過同學們認真地討論，我們已經學會了制定旅游計劃，學會了更加全面的思考問題，知道了如何戰勝旅游過程中可能出現的困難，懂得了旅游之后，一定要對自己在旅游過程中獲取的文字和圖片資料進行整理、分析、總結和歸納，鞏固自己的旅游成果，并使自己的精神世界得以升華，從而使自己的心胸更加開闊，使我們今后的生活更加快樂和幸福。
小結：學會了制定旅游計劃，學會了更加全面的思考問題。
作業：做一個旅游計劃表。
板書設計：
第二節 完美假期
一、制定旅游計劃
二、旅游過程中注意的問題
教學反思：
第三節 讓我們一起去春游
活動目標：
1、 讓學生在實踐活動中感受到數學與日常生活密切相關，培養學生綜合運用所學的知識解決生活中的實際問題的能力。
2、?在活動中培養學生與人合作的意識和經濟意識，提高學生組織能力和實踐能力。
3、結合具體的生活情境，向學生滲透提出問題、分析問題及解決問題的方法。
活動準備：事先了解門票、車費等信息；食品安排表等。
活動過程：
1、請大家根據以往的經驗說說春游前我們要做哪些準備工作?
教師歸納：了解天氣情況、了解應付何種用費、發家長通知書、準備食品、……等，為了使這次春游活動更有意義，今天，我們對春游進行提前策劃。
為了更好的開展活動，請幾個好朋友按自愿組合成春游活動小組，每組4—8人，選出小組長。分組圍坐。
活動一：策劃怎樣合理準備春游食品。
1、?教師：在這些春游準備工作中，你對哪項工作最感興趣？
那我們就先來談談春游食品的安排。
你覺得安排春游食品應該符合哪些條件呢？
根據學生的回答歸納：
衛生、營養搭配合理、價格合理?、節約
2、學生獨立完成“我的食品安排表
? 請學生上前交流自己的用餐安排情況，學生評價。
3、組活動（由組長組織）。
（1）小組長安排組成員交流食品安排情況及分工合作情況。
（2）小組交流、協調：
怎樣協調組成員所帶的食品，使其品種多樣，豐富可口、讓大家既能吃飽、但又不浪費。
怎樣安排組員專人專職帶一些春游用品，既實用又方便，如帶小紙杯、墊坐薄膜、小刀等。
?（3）寫出小組春游準備方案。
??4、各組匯報，全班評價。
活動二：預計春游的用費。
1、學生匯報事先調查到的一些有關用費的信息。
2、教師：根據大家的匯報，我們收集信息
3、請你根據這些信息，預算這次春游每人要花多少錢？
活動三：討論與策劃關于春游的“家長通知書”。
1、師：那么所有的預算都做好了，春游前還必須發一有關去我們去春游的家長通知書，請同學們幫忙策劃一下，這“家長通知書”應該怎樣寫。
①分組討論：家長通知書里應該包含有哪些容?
②組策劃、寫出“家長通知書”草稿。
2、各組匯報，交流《家長通知書》，并評價，修改。
小結：知識是來源于生活的，又可以解決生活中的很多問題。即使是一次春游活動，我們都會遇到許多的問題，只要我們掌握了解決問題的一些策略，綜合的運用所學的知識和技能，就能更好的解決實際問題。
作業：回家把“家長通知書”拿給父母。
板書設計：
第三節 讓我們一起去春游
一、策劃怎樣合理準備春游食品
二、預計春游的用費
三、討論與策劃關于春游的“家長通知書”
教學反思：
第四節 秋游去
教學目的：
1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。
2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。
3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。
4、在小組合作中培養團隊精神，激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。
教學重、難點：
1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。
2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
活動一
師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。
1、確定秋游地點。
師：到哪里去玩上一天呢？
學生小組討論，確定秋游地點。
2、初步的計劃。
討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？
3、我們的方案。
把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。
活動二 游戲設計顯身手
師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！
1、設計準備。
先調查同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。
2、設計新游戲。
小組設計新游戲的容，并制定游戲規則。
3、玩玩看。
先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。
4、作改進。
試玩后，對游戲進行一些改進。
活動三 秋游歸來話秋游
師：學校安排我們班給其他年部介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？
生1：可以畫圖幫助介紹。
生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。
1、畫路線圖。
先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一游玩路線圖。
2、回憶秋游。
把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。
3、準備介紹容。
把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒他們出游時的注意點。
小結：親近自然、熱愛自然的情感
作業：寫一篇關于秋游的感想。
板書設計：
第四節 秋游去
一、秋游方案大比拼
二、游戲設計顯身手
三、秋游歸來話秋游
教學反思：
主題四 安全關系你我他
第一節 安全關系你我他
教學目的：培養學生安全隱患意識，了解安全有關知識，掌握科學的自救逃生方法具有重要的作用。
教學重、難點：展示交流活動。
教學過程：
導入新課：同學們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠……現在請你把自己心世界告訴給在座的每位同學！讓大家和你一起共同分享。
1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》
學生：大家好，，我們一組將給同學們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，這次活動得到了地震局的何副局長的大力支持，她在百忙中接受了我們的專訪，下面讓我們以熱烈的掌聲對何副局長的會見表示感！首先請問何副局長“在學校應如何避震？”
局長：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。
如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。
學生：何副局長，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？
局長：如果地震發生時你正在室，已經來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風扇等懸掛物。地震結束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。
學生：最后請問何副局長，地震來臨時我們應注意那些問題呢？
局長：（1）是跑是躲不要猶豫。
（2）尋找安全的地方。
（3）采取安全的姿勢。
（4）震后要尋書迅速的撤離。
同學們的訪問，同時我也真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關注地震災害，掌握地震有關常識，從而科學的加以預防和自救逃生。
2、對話訪談：
學生：我是四組的，在這次活動中我們榮幸的訪問了消防中隊的揚中隊長和帥指導員，首先請問隊長：“在火災中如何逃生”
隊長：（1）潑水自救。當發現室外起火，門把手已經發燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。
（2）低層跳離。當被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。（單體性同學們，如果在高樓層，千萬不要急于跳樓，因為具地面太高，極易造成人員重傷或死亡。）
（3）結繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室應利用窗簾、床單、被套等將其撕成細條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。
（4）借助外物。在一些特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調架、避雷線、落水管等逃離危險。
（5）暫時避難。如衛生間、走廊未端等。
請問指導員，在利用各種方法逃離火場的時候，應注意那些問題呢？（愛路）
指導員：①要注意熱煙氣對人身的危害。
②要注意逃生過程中的自我保護。
③要保持鎮靜，多想辦法，只要有一線希望都要爭取。
④火災時不要乘坐電梯。
⑤山林發生火災時，應逆風脫險、空地脫險。
3、老師總結：同學們，這節《安全關系你我他》綜合實踐活動課，開得非常成功，很有意義，的確讓我及在座的同學們學到了很多安全知識，掌握了一些危難情況下自我逃生的科學方法。但在生活中還不僅僅發生同學們訪談與小品表演的事件，如交通安全、水電安全、旅游安全、網絡安全、礦產安全及環保安全，這節課由于時間關系就進行到這，課后需要同學們繼續關注自己身邊的安全隱患，可利用校園板報、班級周報與班會等形式開展安全教育知識講座或討論會。最后祝你們成功！
小結：在危險來臨時知道如何自救。
作業：回家講給父母知道。
板書設計：
主題四 安全關系你我他
第一節 安全關系你我他
一、地震來臨時如何逃生
二、在火災中如何逃生
教學反思：
第二節 危險我知曉
教學目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防的技能、技巧。
2、能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。
3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力
教學重、難點：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防的技能、技巧。
2、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
活動一?放學路上保平安
生1：媽媽老是教我放學回家時要注意安全，真不知道哪些地方才有危險？
生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！
1、調查回家方式。
師：大家是怎樣回家的？
小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。
2、尋找路上危險。
師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。
學生討論，匯報。
3、討論如何安全回家。
師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？
學生討論。
4、我的放學路線圖。
師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。
5、制作安全地圖。
師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。
學生制作安全地圖。
活動二?家中水、電、煤的安全
生1：報紙上經常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。
生2：看來家里安全也很重要。
1、應該怎么做。
師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？
學生討論，匯報。
2、觀察記錄。
師：同學們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。
學生活動，填寫觀察記錄。
說說自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、討論居家安全。
師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？
學生匯報。
生：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責任制”來解決。
小結：同學們都能發現身邊的危險所在，希望同學們在日常生活中像今天的課堂上一樣，及時發現危險，遠離危險，健康平安的成長。
作業：把你學的方法交給自己的親人。
板書設計：
第二節 危險我知曉
?一、放學路上保平安
二、家中水、電、煤的安全
教學反思：
第三節 校園安全搜查線
教學目標 ：
1、 通過校園的意外受傷事故，了解校園的安全隱患。
2、 提高同學們的自我安全保護意識。
重點 ：提高同學們的自我安全保護。
課前準備 ：分好小組，每組派發調查表格。
教學過程
一、 導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園的安全隱患。
二、 新課：
1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、 小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、 老師根據各組匯報的情況進行分、總結。
5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
小結：讓學生去總結。
作業：注意身邊的學校安全隱患。
三、板書設計：
第三節 校園安全搜查線
一、調查結果
二、進行校園安全宣傳
教學反思：
第四節 標志面面觀
一、活動目標：
認知： 1、認識各類標志含義及作用。
2、了解標志分類情況及設置地點。
3、了解人們認識標志與使用標志的情況。
情感： 1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。
2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。
能力： 1、培養查找、搜集、整理信息的能力。
2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。
3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。
二、活動準備：
1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。
3、商討活動的計劃 引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動過程:
1、談話導入
學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？
2、調查匯報，成果展示
（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。
（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。
（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流：
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？
C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？
D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？
3、調查發現，設計標志
在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。
（1）學生動手設計標志。
（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。
4、課后延伸
通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。
小結：通過學習使學生知道各種標記的用途。
作業：收集生活中的標志。
板書設計：
第四節 標志面面觀
一、認識標記
二、設計標記
教學反思：
教 材 簡 析
綜合實踐活動是一門全新的課程，它不再是老師講、學生記，不再純粹靠記憶、背誦、復述，不再只是在課堂上學習書本里的東西，不再是以考試成績作為衡量學生的唯一標準，它將要求學生，在老師的指導下，從周圍選擇一個自己感興趣的問題，并把它變成有研究價值的主題。圍繞這個主題，通過檢索收集相關文獻資料、開展社會調查、訪問有關部門、做實驗、統計數據等多種手段，在分析、比較、研究、實踐的基礎上，得出結論或設計出作品。在這里，學生將親生體驗只是的發生和發展過程，知道可以到哪里去獲取知識，懂得知識的作用和價值，了解所生活的社區和世界，學會與人交往、合作，培養學生對國家和社會的責任感，真正擔當起自己的學習責任。這一切，是生活在21世紀的學生必須具備的素質和能力。
學生通過活動所提供的發言機會，鍛煉自己清晰、簡短、大聲的表達自己思想的能力。全班同學對課外讀物進行介紹與交流，初步了解課外讀物世界。學生通過調查研究，認識書籍在社會發展、個人成長中的作用，進而養成讀好書、好讀書的作風和習慣。三個維度：學生通過參與實踐活動的設計、調查、討論、歸納、整理、匯報等活動，培養學生宏觀設計、計劃的能力，掌握合理設計、查閱資料、調查走訪、歸納、整理、匯報等知識技能，并通過調查進一步了解書籍在人類社會發展中的作用，以及對每個人的影響。自發的產生熱愛喜歡書籍、熱愛書籍的思想，養成良好的讀書、看報習慣。
剛開始接觸這門課程，學生也許會有許多困惑：到哪里找問題？如何設計綜合實踐活動的主題？什么樣的問題才是有意義的？如何開展調查研究活動等等。本書選取了貼近大家生活、具有探究意義、便于親身實踐的活動主題，給學生提供一些活動的建議和基本方法。它簡單明了，只是起提示參考作用，學生可以把它當做學習指南。更多的主題應該由學生自己來設計，并在實踐中不斷完善和發展。
主題一 走近校園
第一節 我愛學校
一、活動目標：
1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、能力目標：
（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。
3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
二、設計意圖：
本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
三、活動過程
（一）導入
同學們，從現在開始，你們就是七年級的學生了，你們將在新的校園里度過三年的學習生活。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）美麗的校園
1、檢查調查了解的情況，導入新課
師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。
2、介紹學校規模。
老師：人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？
學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。
師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！
3、介紹學校設施。
（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）
（2）老師：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？
（3）學生討論回答。
（4）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）
4、我愛美麗的校園
（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）
（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）
（三）我為學校添光彩。
學生介紹學校的榮譽
（四）唱《校園的喜悅》結束全課。
小結：我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習。
作業：收集學校的校史。
板書設計：
主題一 走近校園
第一節 我愛學校
一、美麗的校園
1、介紹學校規模
2、介紹學校設施
3、我愛美麗的校園
二、我為學校添光彩
教學反思：
第二節 我的學校
教學目標：
1、情感目標：激發學生了解校園的興趣，樹立勤學向上，為校爭光的思想。
2、能力目標：
（1）培養學生發現問題提出問題的能力。
（2）培養篩選問題，分類問題的能力。
（3）通過小組活動，使學生學會初步合作，并能分享共同的勞動成果。
? 3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
教學過程：
導入新課：
教師搜集一些關于學校的資料，我們一起來看看。（放幻燈片）。
（解說詞：這就是我們熟悉的校園，這是在高空拍攝的校園全景，這里環境優美是我們學習生活的好地方。這是我們的老教室，這是我們現在的教室，從新舊對比中我想大家就能感受到變化之大，發生變化的不只是教室，為了服務于教師教學同學發展，近幾年來我校還建立了比較完善的儀器室，如圖書室，微機室，音樂室體育室和實驗室。到目前為止，我們學校已經送走了幾十屆畢業生，如今，這些畢業生已走上了各行各業的工作崗位，有些還成為了行業的佼佼者，還有的畢業生從我校畢業重又回到我們學校任教，為了促進學生們的全面發展，我們學校還開展了各種各樣豐富多彩的活動。這是近兩年來我校同學獲得的榮譽證書，這是我們學校近三年來獲得的榮譽證書。）
活動過程：
師：同學們，我想通過看這些圖片資料，對于學校的了解肯定是又增加了，那么你還想了解關于學校的哪些情況？先不用急著說，咱們先前后位四個同學交流一下，把你們覺得有價值的問題記錄下來，一會匯報的時候咱們來比一比看哪組提出的有價值的問題最多。
師：好，那位同學來匯報一下，你們歸納出的問題？
生說問題。教師記錄。
師：黑板上這些問題都是我們總結出來的，也都很有研究價值。但這些問題顯的比較凌亂，研究起來也不方便，我們應該給這些問題進行分類，這樣研究起來就比較容易操作了。
師引導學生進行分類。
師：那些同學想要研究？
師：一會我會把號牌放在桌子上，請各組同學找到相應的號牌坐好，動作要迅速，坐好后不要說話，聽老師給你布置下一步的任務。
師：下一步，各小組推選出組長，請組長到我這里領一張小組計劃表。
師：下面各小組要通過討論確定你們的小組名稱以及口號。現在開始。
師：各小組進行匯報。
師：現在咱們要完成研究主題和研究內容一欄。請各小組將我們歸納出的小主題寫在小組研究主題中，可以將這些要研究的小問題抄寫在研究內容一欄中，可以再加入一些你們感興趣的新問題，還可以根據你們小組的情況或者興趣進行刪減。現在開始。
師：小組計劃表還有一部分內容沒有完成，我們將在課后繼續完善活動計劃表。
小結：熟悉校園，了解學校的校史。
作業：課后繼續完善活動計劃表。
板書設計：
第二節 我的學校
一、了解學校
二、分類
三、活動計劃表
教學反思：
第三節 班級小主人
教學目的：
1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。
2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。
3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。
教學重、難點：
1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。
2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
獨一無二的班名
師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！
生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。
1、我們眼中的班級。
師：我們班與眾不同的地方在哪？
小組討論，全班匯報。
生：我們也聽聽班主任老師的看法。
老師發言。
師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。
2、取班名。
師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？
學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。
3、班級交流。
在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。
4、選出最佳班名。
通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。
小結：通過為班級想班名，使學生了解班級，熱愛班級。
作業：為最佳班名加個班徽。
板書設計：
第三節 班級小主人
獨一無二的班名
1、我們眼中的班級
2、取班名
3、最佳班名
教學反思：
主題二 親近家鄉
第一節 親近家鄉民俗
[活動目標]
1、情感態度:開發具有家鄉特色的民俗文化教育資源,在活動中拓寬學生的視野,感受古代勞動人民的聰明才智,培養學生親近家鄉民俗,喜愛家鄉民俗的情感,進而培養學生熱愛家鄉,熱愛祖國的良好品德。
2、過程和方法: 鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現"學生是學習和活動的主體"這個理念。
3、知識和能力: 培養他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力。
[活動分析]
整個活動共分四個階段實施:1、活動準備階段;2、調查研究階段;3、匯報交流階段;4、成果展示階段。
[活動流程]
一、活動準備。
1、知識技能的準備。
由教師介紹訪問的禮儀和交際技巧,調查計劃和調查報告的基本格式,調查研究過程中的注意點。
2、明確活動的意向。
學生集體討論,成立四個活動小組,明確本次活動的意義、方式,初步調查的對象和內容。
二、調查研究。
整理搜集的信息。
學生多種渠道多種方法搜集的信息是繁多且雜亂的。因此,要求學生學會對信息的篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到.可以寫介紹文章,可以用照相機攝影,可以畫畫,各個小組成員分工合作,運用語文,歷史,地理,音樂,美術,信息技術等多種學科知識,綜合運用多種技能來整理信息。
三、匯報交流。
（一）激發情感，導入活動。
師：同學們，我們錦州歷史悠久，人文薈萃，在漫長的歲月中，創造了光輝燦爛的物質文明和精神文明，具有傳承數千年的民俗。時代的發展日新月異，民俗也在不斷地演化，許多民俗事象逐漸消失了，但民俗作為一種文化形態，一種歷史文化的活化石，對我們建設社會主義新文化新文明仍然是有用的。這就需要我們去蕪取精義不容辭地保護我們的民間文化遺產。
同學們，我們已經利用了四周時間，通過多種途徑和方法搜集整理了大量的家鄉民俗文化資料，今天讓我們一起來交流吧。
（二）小組交流。
1、每小組選派一名代表上臺，鼓勵學生運用自己喜愛的方式，交流自己在調查研究過程中使用的方法，獲得的成果以及活動的感受。
（1）考察組：居住風俗、生 育 習 俗、歲 時 節 日 風 俗、服 飾 習 俗、嫁 娶 習 俗、壽 誕 習 俗
（2） 查閱組：學生制作資料卡片。
（3） 網絡組：學生傳閱復印資料。
2、組內其他同學進行補充
（三）小結：我們家鄉，風景優美，人杰地靈，民風淳樸，民俗豐富。我們要善于挖掘身邊的民俗資源，為保護我們家鄉的民俗文化盡自己的綿薄之力。
（四）作業：制作“親近家鄉民俗”網頁
板書設計：
主題二 親近家鄉
第一節 親近家鄉民俗
一、家鄉的習俗
二、家鄉的美景
教學反思:
第二節 錦州的飲食文化
一、活動目標：
知識目標：1、了解家鄉飲食的特點、種類、歷史淵源等。
2、了解錦州飲食文化形成的原因以及蘊含的人文、地理背景。
3、為家鄉的飲食文化發展獻計獻策。
能力目標：1、培養學生收集、整理資料和處理信息的能力。
2、培養同學們從生活實際入手，善于發現問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。
3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，培養他們的探究、合作的能力。
情感目標：1、讓學生們在實踐中體驗中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。
2、增強學生們自覺傳承中華傳統文化的意識。
3、激發學生熱愛家鄉的的情感。
二、活動準備及課時建議：
1、學生特征分析：
我們選取的主題以家鄉為背景，活動內容貼近孩子的生活，充分考慮到了學生的認知水平，能最大程度地激發他
們的參與興趣。
2、教師準備：
攝像、錄音設備，相關飲食圖片、實物，多媒體教學課件、標牌、小組活動方案的范例等。建議四課時。
活動過程：
（一）引入新課，交待學習任務
1、同學們，這節課我們來開展以“錦州的飲食文化”為主題的綜合實踐活動(板書課題，大屏幕出示課題)
2、思考并回答：你們小組所要研究的具體內容是什么?師板書。
3、交待本課任務：這節課我們就將結合本組的內容來制定各自的小組活動方案。
（二）指導學生明確制定小組活動方案的項目及要求。
1、出示范例
指名讀，思考并回答：小組活動方案一般包括哪幾項?
2、質疑問難：對于范例中的各項內容你有什么問題要問?
3、重點講解組員分工與活動步驟，這兩項的具體要求。(大屏幕出示要求)
4、學生討論：本組的小組活動方案是否需要增減一些項目?如何增加，請在備注一欄中標明。
學生討論后匯報
（三）指導學生分組制定各自的小組活動方案
學生起草，教師巡視指導。
（四）指導學生修訂各自的小組活動方案
1、選一組匯報自己的小組活動方案，集體評價，提合理化建議。(大屏幕出示組員分工及活動步驟的注意事項，提醒學生按要求評價)
2、各小組成員修訂完善本組的活動計劃。
3、再次選一組代表匯報發言，集體評價。
小結：同學們這節課各小組圍繞“錦州的飲食文化"這一主題下確定了切實可行的小組活動方案，在參與小組活動方案制定的過程中，同學們有探究、有交流、有分工、有合作，每個人都充分發揮了各自的聰明才智，為進一步開展本次綜合時問活動做好了充分的準備，老師也相信本次活動最終能為同學們帶來更大的收獲!
作業：收集錦州其他飲食文化。
板書設計：
第二節 錦州的飲食文化
一、所要研究的具體內容是什么?
二、制定小組活動方案的項目及要求
三、分組制定各自的小組活動方案
四、修訂各自的小組活動方案
教學反思：
主題三 我的旅游計劃
第一節 家鄉的旅游勝地
(一)活動目標
通過調查，了解錦州的旅游勝地，激發學生熱愛家鄉的情感及對大自然的熱愛。
通過社會實踐活動，培養學生的實踐能力、調查整理能力、人際交往能力。
通過活動，激發學生的自信心，培養團結互相與人和作的意識。
(二)活動過程
一、激情導入：
同學們，老師剛一見到你們就覺得你們非常的活躍、聰明，而且知識豐富，那么老師考考你們，行不行?請聽題：一年中有多少個月?生(12個月)
太簡單了，是吧!換一個話題：這回我說月份，你來說這個月中有什么節日?聽明白了嗎?
3月、8月、10月、5月、6月......(學生分別回答不同月份中不同的節日)
那么在剛才大家說的這些節日中，你最喜歡哪個節日呢?為什么?
(生會異口同聲的說：十一國慶節。)
十一國慶節剛剛過去，是吧。就在今年十月一日那天，老師和家人去錦州玩了，由于時間短，只有一天，所以老師只去了一個地方，你們想不想知道老師去哪了?來，一齊來看看。(課件演示錦州水上公園的錄像)
生答(水上公園)
那么錦州除了水上公園之外，還有其他的好玩的地方嗎?(生自由匯報)
你們真不愧為錦州人的好兒女，對自己的家鄉了解的真多!俗話說：一方水土養一方人。 (師生一同觀看課件)剛才我們看的這些景點有的是國家級旅游勝地，有的是歷史名勝古跡，可是在咱們錦州啊，還有很多旅游勝地呢!(課件演示其他的旅游景點)
同學們，通過剛才我們的探討，現在咱知道了我們錦州有這么多的旅游勝地，此時此刻，你們有什么想法嗎?(生自由談感受)下面就讓我們一齊走進《家鄉的旅游勝地》
二、確定主題、劃分小組：
那么看了這個主題，你說說這節課你想研究什么?知道什么?(生隨意回答)剛才我們通過一些圖片對咱們家鄉的一些旅游景點有了初步的了解了，(屏幕出示各個旅游景點)那么假如這周六有機會，讓你去參加錦州一日游活動，你最想去哪?(生自由選擇旅游景點)機會難得啊，你可要慎重考慮，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是嗎?給你半分鐘考慮考慮，千萬別錯過機會啊!(生自己考慮去哪)想好了嗎?下面你想去哪就大膽的來到前面站在你去的地方的前面。(生隨音樂自由選擇，自由分組)很好，那么咱們這次活動老師就準備將咱班的同學分為這些小組，下面請同學們按剛分好的小組回到座位上。
三、選擇組長，布置方案。
俗話說：國不可一日無君，家不可一日無主，那么我們新成立的小組也不可群龍無首啊，下面每個小組自由推選出一明小組長，并給你們的小組起個響亮的名字，好不好?(生自由討論，并匯報)
四、活動總結。
這節課咱們共同確定了活動的主題，劃分了活動的小組，并且明確了小組要研究的子課題。那么下節課我們還要進行詳細的方案設計，到時候，你們還是“八仙過海，各顯其能”發揮你們的聰明與才智，好不好?
小結：知道錦州的旅游勝地，更加熱愛家鄉。
作業：上網查查還有什么旅游的好地方。
板書設計：
主題三 我的旅游計劃
第一節 家鄉的旅游勝地
一、錦州的旅游地方
二、有什么特別之處
教學反思：
第二節 完美假期
?? 一、活動目標
?? 1、通過學生的集思廣議，明確旅游之前我們應該思考的問題，為制定旅游計劃創造條件。
?? 2、引導學生體驗制定旅游計劃的過程；
?? 3、引導學生學會在旅游之后，利用電子像冊對旅游資料進行系統地整理和歸納，鞏固旅游成果。
?二、重點、難點
?? 重點：如何制定一份完整的、有價值的旅游計劃。
?? 難點：如何使用電子像冊對旅游資料進行系統的整理和升華。
?三、教學準備：
?? 教師：1、總結和整理自己的旅游經驗資料，制作課件；
???????? 2、上網查找與旅游相關的資料。
???????? 3、了解學生旅游經歷。
?? 學生：1、查找有關制定旅游計劃的資料；
???????? 2、有旅游經歷的學生想一想自己的旅游過程，及其旅游后對資料是如何整理的。
? 四、設計思路： 制定計劃————安全旅游————總結歸納
? 五、活動過程
活動過程
教師活動
學生活動
?? 設計意圖
導言
請同學們欣賞旅游圖片。
問：你們喜歡旅游嗎？
問：旅游會給我們帶來哪些好處呢？
欣賞圖片。
思考并回答教師提出的問題。
?
?
激發學生的學習興趣。
討論
引導學生根據自己已有的知識和經驗討論旅游之前，我們應該考慮的問題。
思考、討論、發言。
使學生充分利用已有的知識和經驗，對旅游之前應該想到的問題進行全面而細致地考慮，為制定計劃和安全出行創造條件，奠定基礎。
制定旅游計劃
?
?
?
1、先引導學生思考制定旅游計劃的基本步驟；
2、引導學生制定旅游計劃。
3、教師舉例。
思考制定旅游計劃的基本步驟，制定旅游計劃。
使學生學會制定旅游計劃。
?（參考老師的計劃）
旅游過程中注意的問題
引導學生考慮如何購買紀念品的問題。
1、在旅游過程中，你都買過哪些紀念品？說明你購買的理由。
2、跟團旅游時如何防忽悠？
防止學生受騙上當。
總結與歸納
?
引導學生討論，你們旅游之后還做了哪些工作？
教師用自己的范例引導學生對旅游后所獲取的資料進行總結歸納。（播放電子像冊）。
? 回憶自己的旅游后的經歷；觀看電子像冊；學習利用軟件制作電子像冊。
引導學生總結旅游過程中所獲取的知識，對索取的文字和圖片資料進行整理，并能在電子像冊上寫出自己的所感、所想、所悟。對自己的思想和精神世界進行升華。
教師總結
? 本次課，通過同學們認真地討論，我們已經學會了制定旅游計劃，學會了更加全面的思考問題，知道了如何戰勝旅游過程中可能出現的困難，懂得了旅游之后，一定要對自己在旅游過程中獲取的文字和圖片資料進行整理、分析、總結和歸納，鞏固自己的旅游成果，并使自己的精神世界得以升華，從而使自己的心胸更加開闊，使我們今后的生活更加快樂和幸福。
小結：學會了制定旅游計劃，學會了更加全面的思考問題。
作業：做一個旅游計劃表。
板書設計：
第二節 完美假期
一、制定旅游計劃
二、旅游過程中注意的問題
教學反思：
第三節 讓我們一起去春游
活動目標：
1、 讓學生在實踐活動中感受到數學與日常生活密切相關，培養學生綜合運用所學的知識解決生活中的實際問題的能力。
2、?在活動中培養學生與人合作的意識和經濟意識，提高學生組織能力和實踐能力。
3、結合具體的生活情境，向學生滲透提出問題、分析問題及解決問題的方法。
活動準備：事先了解門票、車費等信息；食品安排表等。
活動過程：
1、請大家根據以往的經驗說說春游前我們要做哪些準備工作?
教師歸納：了解天氣情況、了解應付何種用費、發家長通知書、準備食品、……等，為了使這次春游活動更有意義，今天，我們對春游進行提前策劃。
為了更好的開展活動，請幾個好朋友按自愿組合成春游活動小組，每組4—8人，選出小組長。分組圍坐。
活動一：策劃怎樣合理準備春游食品。
1、?教師：在這些春游準備工作中，你對哪項工作最感興趣？
那我們就先來談談春游食品的安排。
你覺得安排春游食品應該符合哪些條件呢？
根據學生的回答歸納：
衛生、營養搭配合理、價格合理?、節約
2、學生獨立完成“我的食品安排表
? 請學生上前交流自己的用餐安排情況，學生評價。
3、組內活動（由組長組織）。
（1）小組長安排組內成員交流食品安排情況及分工合作情況。
（2）小組內交流、協調：
怎樣協調組內成員所帶的食品，使其品種多樣，豐富可口、讓大家既能吃飽、但又不浪費。
怎樣安排組員專人專職帶一些春游用品，既實用又方便，如帶小紙杯、墊坐薄膜、小刀等。
?（3）寫出小組春游準備方案。
??4、各組匯報，全班評價。
活動二：預計春游的用費。
1、學生匯報事先調查到的一些有關用費的信息。
2、教師：根據大家的匯報，我們收集信息
3、請你根據這些信息，預算這次春游每人要花多少錢？
活動三：討論與策劃關于春游的“家長通知書”。
1、師：那么所有的預算都做好了，春游前還必須發一張有關去我們去春游的家長通知書，請同學們幫忙策劃一下，這張“家長通知書”應該怎樣寫。
①分組討論：家長通知書里應該包含有哪些內容?
②組內策劃、寫出“家長通知書”草稿。
2、各組匯報，交流《家長通知書》，并評價，修改。
小結：知識是來源于生活的，又可以解決生活中的很多問題。即使是一次春游活動，我們都會遇到許多的問題，只要我們掌握了解決問題的一些策略，綜合的運用所學的知識和技能，就能更好的解決實際問題。
作業：回家把“家長通知書”拿給父母。
板書設計：
第三節 讓我們一起去春游
一、策劃怎樣合理準備春游食品
二、預計春游的用費
三、討論與策劃關于春游的“家長通知書”
教學反思：
第四節 秋游去
教學目的：
1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。
2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。
3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。
4、在小組合作中培養團隊精神，激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。
教學重、難點：
1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。
2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
活動一
師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。
1、確定秋游地點。
師：到哪里去玩上一天呢？
學生小組討論，確定秋游地點。
2、初步的計劃。
討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？
3、我們的方案。
把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。
活動二 游戲設計顯身手
師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！
1、設計準備。
先調查同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。
2、設計新游戲。
小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。
3、玩玩看。
先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。
4、作改進。
試玩后，對游戲進行一些改進。
活動三 秋游歸來話秋游
師：學校安排我們班給其他年部介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？
生1：可以畫張圖幫助介紹。
生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。
1、畫路線圖。
先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。
2、回憶秋游。
把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。
3、準備介紹內容。
把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒他們出游時的注意點。
小結：親近自然、熱愛自然的情感
作業：寫一篇關于秋游的感想。
板書設計：
第四節 秋游去
一、秋游方案大比拼
二、游戲設計顯身手
三、秋游歸來話秋游
教學反思：
主題四 安全關系你我他
第一節 安全關系你我他
教學目的：培養學生安全隱患意識，了解安全有關知識，掌握科學的自救逃生方法具有重要的作用。
教學重、難點：展示交流活動。
教學過程：
導入新課：同學們，今天我們探討研究的活動主題是“安全關系你我他”。通過近期各小組的訪談、查閱等活動，你們一定接觸了很多人，學到了許多安全知識，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同時也遇到了很多感人的事跡，或者受到了冷漠……現在請你把自己內心世界告訴給在座的每位同學！讓大家和你一起共同分享。
1、對話訪談：《地震來臨時如何逃生》
學生：大家好，，我們一組將給同學們帶來的是“地震來臨時如何逃生”，這次活動得到了地震局的何副局長的大力支持，她在百忙中接受了我們的專訪，下面讓我們以熱烈的掌聲對何副局長的會見表示感謝！首先請問何副局長“在學校應如何避震？”
局長：如果地震時你正在上課，首先要迅速的躲在自己的課桌下，抱頭、閉眼，保護好自己身體的重要部位。其次震后要在老師的指揮下，有組織的迅速撤離。
如果是在操場或室外，則可原地蹲下，雙手保護頭部。但要避開高大建筑物或危險物。
學生：何副局長，如果我們在家里及其它場所又將如何來避震呢？
局長：如果地震發生時你正在室內，已經來不及跑到室外，你就要迅速選擇一個安全的地點躲起來。不要滯留在床上，也不要選擇室內窗下、陽臺下、樓梯里、電梯間和外墻下等不安全的地點避震，更不要跳樓，市內相對安全的避震地點是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、堅固的家具旁邊；內墻墻角、墻根；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。
如果地震時你在影劇院、體育館等處，這時你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避開吊燈、電風扇等懸掛物。地震結束后，同樣要聽從工作人員的指揮，有組織的撤離。
學生：最后請問何副局長，地震來臨時我們應注意那些問題呢？
局長：（1）是跑是躲不要猶豫。
（2）尋找安全的地方。
（3）采取安全的姿勢。
（4）震后要尋書迅速的撤離。
謝謝同學們的訪問，同時我也真誠的希望全社會、全人類及在座的你、我、他都來關注地震災害，掌握地震有關常識，從而科學的加以預防和自救逃生。
2、對話訪談：
學生：我是四組的，在這次活動中我們榮幸的訪問了消防中隊的李揚中隊長和李帥指導員，首先請問李隊長：“在火災中如何逃生”
隊長：（1）潑水自救。當發現室外起火，門把手已經發燙時，千萬不要開門，防止大火竄入室內；同時用浸濕的棉被、衣物等堵塞門窗縫隙，并潑水降溫。這樣一方面可以延長大火進入室內的時間，等待救援；另一方面，也為采取別的逃生方法贏得時間。
（2）低層跳離。當被大火困在較低樓層，情況特別危急，沒有其它更好的逃生方法時，也可以跳樓。但要在跳樓之前仍一些棉被、床墊、大衣等柔軟的物品，然后扒住窗臺，身體向下垂，自然滑下，使雙腳先著地。如果室內有竹竿、鐵棒，可以緊握住它的中間位置，頭朝上，腳朝下，跳到樓下，這樣可以有個緩沖。（單體性同學們，如果在高樓層，千萬不要急于跳樓，因為具地面太高，極易造成人員重傷或死亡。）
（3）結繩下滑。疏散通道完全被大火封住，在室內應利用窗簾、床單、被套等將其撕成細條，擰成繩索，用水沾濕；然后把它幫在暖氣管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墻順繩索滑下。
（4）借助外物。在一些特殊情況下，可以利用窗戶、陽臺、屋頂、空調架、避雷線、落水管等逃離危險。
（5）暫時避難。如衛生間、走廊未端等。
請問李指導員，在利用各種方法逃離火場的時候，應注意那些問題呢？（李愛路）
指導員：①要注意熱煙氣對人身的危害。
②要注意逃生過程中的自我保護。
③要保持鎮靜，多想辦法，只要有一線希望都要爭取。
④火災時不要乘坐電梯。
⑤山林發生火災時，應逆風脫險、空地脫險。
3、老師總結：同學們，這節《安全關系你我他》綜合實踐活動課，開得非常成功，很有意義，的確讓我及在座的同學們學到了很多安全知識，掌握了一些危難情況下自我逃生的科學方法。但在生活中還不僅僅發生同學們訪談與小品表演的事件，如交通安全、水電安全、旅游安全、網絡安全、礦產安全及環保安全，這節課由于時間關系就進行到這，課后需要同學們繼續關注自己身邊的安全隱患，可利用校園板報、班級周報與班會等形式開展安全教育知識講座或討論會。最后祝你們成功！
小結：在危險來臨時知道如何自救。
作業：回家講給父母知道。
板書設計：
主題四 安全關系你我他
第一節 安全關系你我他
一、地震來臨時如何逃生
二、在火災中如何逃生
教學反思：
第二節 危險我知曉
教學目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。
3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力
教學重、難點：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。
教學方法：演示法、討論法、動手實踐法
教學過程：
活動一?放學路上保平安
生1：媽媽老是教我放學回家時要注意安全，真不知道哪些地方才有危險？
生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！
1、調查回家方式。
師：大家是怎樣回家的？
小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。
2、尋找路上危險。
師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。
學生討論，匯報。
3、討論如何安全回家。
師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？
學生討論。
4、我的放學路線圖。
師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。
5、制作安全地圖。
師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。
學生制作安全地圖。
活動二?家中水、電、煤的安全
生1：報紙上經常聽說有的地方煤氣中毒，有的地方著火了。
生2：看來家里安全也很重要。
1、應該怎么做。
師：要保證家里的安全，我們該怎么做呢？
學生討論，匯報。
2、觀察記錄。
師：同學們可以對家里進行一周的觀察，看看我們平時做得怎樣，并做好記錄。
學生活動，填寫觀察記錄。
說說自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、討論居家安全。
師：我們可以找出哪些日常容易被忽視的問題？
學生匯報。
生：針對家里的這些隱藏的危險，我們可以用“崗位責任制”來解決。
小結：同學們都能發現身邊的危險所在，希望同學們在日常生活中像今天的課堂上一樣，及時發現危險，遠離危險，健康平安的成長。
作業：把你學的方法交給自己的親人。
板書設計：
第二節 危險我知曉
?一、放學路上保平安
二、家中水、電、煤的安全
教學反思：
第三節 校園安全搜查線
教學目標 ：
1、 通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、 提高同學們的自我安全保護意識。
重點 ：提高同學們的自我安全保護。
課前準備 ：分好小組，每組派發調查表格。
教學過程
一、 導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、 新課：
1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、 小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、 老師根據各組匯報的情況進行分、總結。
5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
小結：讓學生去總結。
作業：注意身邊的學校安全隱患。
三、板書設計：
第三節 校園安全搜查線
一、調查結果
二、進行校園安全宣傳
教學反思：
第四節 標志面面觀
一、活動目標：
認知： 1、認識各類標志含義及作用。
2、了解標志分類情況及設置地點。
3、了解人們認識標志與使用標志的情況。
情感： 1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。
2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。
能力： 1、培養查找、搜集、整理信息的能力。
2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。
3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。
二、活動準備：
1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。
3、商討活動的計劃 引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動過程:
1、談話導入
學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？
2、調查匯報，成果展示
（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。
（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。
（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流：
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？
C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？
D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？
3、調查發現，設計標志
在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。
（1）學生動手設計標志。
（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。
4、課后延伸
通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。
小結：通過學習使學生知道各種標記的用途。
作業：收集生活中的標志。
板書設計：
第四節 標志面面觀
一、認識標記
二、設計標記
教學反思：
《綜合實踐活動》教案
設計理念：
《語文課程標準》指出，綜合性學n加油習的評價應著重考察學生的探究精神和創新意識，尤其要尊重和保護學生學習的自主性和n加油積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同角度，進行多樣n加油化的探究。我在教學七年級語文（上冊）《綜合實踐活動》時，努力體現n加油課標的這一要求，教學前，我要求學生做好充分的準備，給他們足夠的時間準備，教學n加油中我把發言權交給學生，發揮他們的自主性，調動他們的積極性，n加油從而讓學生的綜合性學習能力得到進一步地提升。
活動目的：
n加油1、激發學生的文學興趣，充分發揮學生的創造性思維。
2、培養學生搜索、n加油審美與語言表達能力，感受文學的魅力。
３、培養學生自主學習、主動探究、互n加油助合作學習的能力。
教學重、難點：
１、小小手抄報的創作n加油
２、小小手抄報的評比
課前準備：
1、指導學生n加油分小組（４人／組）創作小小文學手抄報。
2、將學生創作好的手抄報張貼到教室內n加油，供學生品評。
教具準備：多媒體、投影儀
教學課時：1課時
教學過程一、n加油導入活動
同學們，上節課老師指導大家分小n加油組動手編輯小小文學手抄報，各小組都能按時完成，并張貼到教室后n加油黑板報上，要求各位同品評，這個任務完成了嗎？
（學生自豪地齊說n加油：完成了！）
二、進行活動
１．看一看
老師指導學生n加油使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。
２．說一說
①這樣吧，我們請每小組n加油推選一個代表，把你們組創辦的手抄報給大家介紹一下，好n加油嗎？可以從手抄報命名的含義、創作的設想、欄目的安排與組員的分工等方n加油面進行介紹。
多媒體（呈現）：命名的含義、創作的設想、欄目的安n加油排、組員的分工
投影儀：依次呈現各小組編輯n加油的小小文學手抄報 ②按小組的順序，學生代表依次到講臺前介n加油紹（掌聲不斷響起） ③教師小結：同學們創辦的手抄報內容豐富多樣，n加油有古文賞析、成語小故事、名人名言、讀后感、自創詩歌、散文、名家n加油簡介、英語小幽默、趣味數學等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報n加油命名的含義、創作的設想、欄目的安排、組員的分工，有的還著重介紹了他們這n加油一小組認為創辦最好的欄目，使同學們又獲得了一次學習提高的機會。
３n加油.評一評①大家相互間評一評，看看哪一小組n加油的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最
佳欄目組織n加油獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優獎
n加油 多媒體（呈現）：最佳報名命名獎、最佳欄目組n加油織獎、最佳排版合理獎、最佳書寫整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優獎
n加油②各小組代表到講臺前展示，其余同學口頭評n加油比。
４．決一決
①俗話說：“仁者見仁，智者見智。”各位同學評比的審美觀可能不n加油盡一致，這樣老師為每個同學準備了一份決賽表格，請n加油在座的認真填寫，作為決賽的依據，希望大家客觀如實的填寫。
②安排n加油學生統計，根據統計結果宣布相關獎項，并授予n加油各項獎的獎品（軟面抄）。
③教師小結：剛才大家的評n加油論都有一定的道理，老師覺得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有n加油特色。從每一份手抄報中，老師看得出大家通力合n加油作的精神。當然，我也希望大家能夠從這次展示活動中，吸取別n加油人的長處，彌補自己的不足，在今后的學習中，更加精誠n加油團結，創作出更多更好的作品來。大家有這個信心嗎？
（n加油學生高呼：有！）三、總結活動 在這節活動課上，n加油同學們展示的各具匠心的“小小文學手抄報”，是各小組成員團結合作的成果，從大n加油家熱情的笑臉上，老師看出了同學們對文學的熱n加油愛。那么，在今后的學習中，讓我們一起在文學的海洋中暢游吧！
讓我們n加油由衷的喊出我們今天這節課的主題——“我愛文學”（多媒體呈現n加油，學生齊聲讀）。
四、布置作業
學習其他小組n加油手抄報的優點，完善本組的作品，下周再次評比。
建湖縣草堰初中備課筆記 總第 1 課時
課題：菁菁校園 我的樂園 （第 1 課時） 課型：新授
教學目標：
通過對學校歷史的認識，感受校園內的各種景色以及校園文化，初步了解學校的環境、校史、校友。加深對學校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當作校園的主人。
重點難點：
了解學校的校史及學校背景。
教學方法：感悟體驗、討論發現
教具準備：
課件、圖片
教學過程設計：
活動安排：
一、激趣導入
1、 多媒體展示學校視頻介紹，初步了解學校的特色，感受學校的發展變化。
學生欣賞視禎并說出自己的感受
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
二．發展階段
（一）圖片欣賞學校的各種建筑
1、校園總體面貌
2、教學樓圖片
3、中柱樓圖片及中柱展覽室
4、配套建筑圖片
（二）校園遠景規劃
1、校園現狀平面圖
2、校園遠景規劃平面圖
（三）校史、校友和我
1、校園的創建
學校最早創建于
創辦人
當時的校址
當時的校名
當時的校長
我最喜歡的校園小景討論，同學說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。
教師介紹學校的校史校友等，學生完成相關表格
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
三．鞏固、拓展。
1、調查我們身邊的校友，包括他們在校時的情況及現在的情況
2、校園是我家，愛護有大家，同學們在這個大家庭中應學會合作互相幫助。
（可上校園網查找有關草堰初中的資料）
課堂小結
1、學校的現狀及發展規劃。
2、了解我校的校史、校友等。
作業設計
1、課后收集校友的些情況進行相互交流。
教學反思
建湖縣草堰初中備課筆記 總第 2 課時
課題：菁菁校園 我的樂園 （第2 課時） 課型：實踐
教學目標：
通過對參觀學校中柱將軍事跡展覽室，加深學校歷史的認識，感受校園內的各種景色以及校園文化，初步了解學校的環境、校史、校友。加深對學校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當作校園的主人。
重點難點：
了解校名的變化背景。
教學方法：參觀展覽 感悟體驗、討論發現
教具準備：
中柱將軍相關事跡資料
教學過程設計：
活動安排：
一、引導階段
通過中柱將軍相關歷料引導學生初步感知學校校名的變化歷程
學生欣賞資料并說出自己的感受
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
二．實踐階段
參觀中柱將軍史料展覽室
問題：
1、中柱將軍的出生地
2、少年時代的中柱將軍
3、中柱將軍的抗日從軍歷程
4、中柱將軍指揮的主要戰役及愛國事跡
5、家人捐資助學的相關事跡
6、“中柱獎”頒發
教師引導學生參觀并介紹相關史料
學生參觀交流、并記錄
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
三．鞏固、拓展。
中柱將軍的愛國事跡代代相傳，其家人的愛國、愛家鄉的精神更值得我們所有同學學習，無論你將來走到哪里都不能忘記你的家鄉——建湖
（可上園網查找有關中柱將軍的相關資料）
課堂小結
1、中柱將軍的愛國史料。
2、中柱將軍家人愛家鄉的先進事跡。
作業設計
1、課后收集中柱將軍的一些情況進行相互交流。
教學反思
建湖縣草堰初中備課筆記 總第 3課時
課題：菁菁校園 我的樂園 （第 3 課時） 課型：新授
教學目標：
通過對學校歷史的進一步認識，感受校園內的各種景色以及校園文化，進一步了解學校的環境、校史、校友。加深對學校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當作校園的主人，積極美化和建設校園。
重點難點：
了解學校的校史及學校背景，做學校的主人。
教學方法：感悟體驗、討論發現、實踐探究
教具準備：
課件、圖片
教學過程設計：
活動安排：
一、引導階段
1、 多媒體展示學校各種文化建設陣地。
2、學校文化長廊圖片介紹
學生欣賞后說出校園內精典文化標語。并說出自己的感受
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
二．發展階段
（一）爭做校園美容師，校園文化標語設計
1、草坪邊的標語設計
2、教室內外文化設計
3、食堂內、宿舍內文化提示語設計
4、操場上運動標語設計
三、實踐階段
（一）校旗設計
1、校旗圖案設計
2、校旗設計理念
（二）校標的設計
1、校標圖案設計要點
2、校標設計理念說明
我最喜歡的校園文化標語討論，同學說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。
小組合作交流：校旗構思及設計理念
小組合作交流：校旗構思及設計理念
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
四．鞏固、拓展。
1、了解校園文化及學校特色建設的一些內容，增強自豪感
校園特色建設建議和獻策
課堂小結
1、學校的現狀及發展規劃。
2、了解我校的校史、校友等。
作業設計
1、設計學校的校旗
2、設計學校的校標
教學反思
建湖縣草堰初中備課筆記 總第 4 課時
課題：菁菁校園 我的樂園 （第 4 課時） 課型：新授
教學目標：
了解校園內的植物概況和觀察的注意事項，觀察校園植物描述特征、發現問題、感受校園的美樹立以校為家的思想，把自己當作校園的主人，積極美化和建設校園。
重點難點：
校園植物的分類、現狀及保護措施。
教學方法：感悟體驗、討論發現、實踐探究
教具準備：
課件、植物的葉子
教學過程設計：
活動安排：
一、引導階段
校園植物作為學生朝夕相處最為親近的自然環境成分，它所包含的顯、隱性課程因素正是教育生活化的有效課程資源，選擇校園的植物為研究對象，設計活動，突出了課程的綜合性和活動性。
學生欣賞校園綠化圖片
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
二．發展階段
優美的校園綠化能培養同學們健康向上的審美情趣，使同學們在學習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學們學習輕松，老師們工作舒適。優美的校園綠化環境不僅會在閑暇時給同學們帶來自然享受，還可以激發寫作上的靈感。勿庸置疑，校園綠化環境潛移默化的作用是異常重要的。
三、實踐階段
為了能保質保量的完成任務，我們將研究的過程分為了以下幾個階段：
1. 實地考察
2. 上網或到圖書館查相關的植物資料
3．實地測量校園植物對噪聲的作用
4. 對所研究對象周邊環境進行調查
5. 擬出調查問卷，對各年級學生進行問卷調查
6.整理、分析資料，寫出總結報告
我最喜歡的校園綠化小景特色介紹，同學說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。
小組合作交流：如何保護好校園環境
建湖縣草堰初中備課筆記
教學過程設計：
活動安排：
四．鞏固、拓展。
在主題研究下繪制的校園植物分布圖的展示，以及多種保護校園植物、保護環境的措施與宣傳，學生環境保護的意識隨之被提升，學生們也成了學校里一支護綠使者，在可持續發展中實現著實踐能力與創新的進步
校園綠化建設、保護等方面建議和獻策
課堂小結
1、學校的綠化現狀。
2、校園綠化的保護措施。
作業設計
學校愛護樹木花草的標語設計。
教學反思
七年級語文綜合實踐活動
-------走近名人?
活動目標： 1 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。 2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。 3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認識。
活動步驟： （一） 確定大致的研究方向 根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。 （二） 分組并初步擬訂研究方案 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。 并形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。 （三） 收集資料并閱讀消化資料 根據討論的分工分頭查找資料。 教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，并下載到軟盤上備用。 資料找到后應及時閱讀，及時記下點滴感受。 （四） 整理、篩選資料 組內交流所搜集的資料，進一步確立更細致的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。 形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。 （五） 形成各類研究成果并展示。 手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… （六） 評價 1 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。 2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。 （七）“走近名人”綜合實踐活動(成果展示) 教學目標： 1 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。 課前準備： 1 由于每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。 2 經過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。民族魂——魯迅? 甲：《童年魯迅》（幻燈片） 乙：《魯迅的友誼》（幻燈片、小品） 四 人物面對面 采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。 甲：《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片） 乙：《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片） 五 名家名作 名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。 甲：《火柴天堂》 乙：《巴黎圣母院》 六 評價 1 請同學評價，談自己的看法。
?2、 教師評價?
每周任務：
周次?課程內容?備注?
第6周?1、分組、分課題任務??
第7周?2、匯報課題計劃及修正??
第8周?3、匯報任務進程??
第9周?4、匯報任務進程??
第12周?5、匯報任務進程??
第13周?6、匯報任務進程??
第14周?7、匯報任務進程??
第15周?8、總結課題報告、交流??
第16周?9、總結課題報告、交流??
第17周?10、總結課題報告、交流
語文探究作業：利用自然、生活中的資源，進行探究性學習活動
作者：吉俊
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(第一周)初一語文探究作業：利用自然、生活中的資源，進行探究性學習活動
一、活動目標：
了解住家附近的環境情況
二、活動準備 ：
組織學生利用假日去調查
將學生常見的環境污染情況以及我區人民廣場美麗的環境拍攝下來，制成課件。
三、學習內容展示：
(一) 課堂交流：
課堂上，通過交流，當學生在接觸了大量的環境污染現象后，會當堂發出感嘆：污染環境有害健康。當聽到舒緩的音樂，看到美麗的鮮花，綠油油的草坪時，學生會不由自主地贊嘆：啊，真美!
(二) 續編故事： 因此，教師引導學生展開想象，續編故事，學生想得開，有話可說。
(第二周)初一語文實踐作業：培養了學生觀察自然的興趣
一、活動目標：培養了他們觀察自然的興趣。
二、活動準備
布置學生觀察大自然，向別人請教，了解現在是什么季節，有什么特點。
搜集描畫四季的圖片，描寫四季的兒歌等
三、學習內容展示：
1、展示交流：
現在是什么季節，有什么特點
2、搜集圖片、找描寫四季的兒歌
四、撰寫成文
要求：
1、抒寫四季為主題。
2、體裁：散文(記敘文)、小說等。
3、不少于700字，書寫工整。
(第三周)初一語文實踐作業：培養學生搜集、處理信息的能力
一、活動目標：
培養學生搜集、處理信息的能力
二、活動準備 ：
學生閱讀書籍或上網查閱有關的內容。
三、學習內容展示：
我們看到，在一些語文課上，老師在介紹文章時代背景等有關資料時，有的學生漠不關心，或者根本就不聽。當我們讓學生想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問時，他們很有興趣，一定想辦法解決。因此，我們教師可以充分利用這一點，組織指導學生利用圖書館、網絡等渠道獲取信息的方法。因為在信息社會時代，獲取信息的渠道有很多。學生完全可以在教師的引導下，將課本上涉及到的每一位作家的有關信息，搜集整理出來。如教學《濟南的冬天》一課，教師可鼓勵學生通過網絡等渠道搜集資料，處理資料，通過自己的努力認識作者。每位學生都行動起來，對作家作品的了解比教師了解的要多得多。
【第四周】初一語文探究作業: 中秋節遐思
一、活動目標：
讓學生搜集中秋節的由來、習俗、故事、詩詞等，了解祖國悠久的歷史文化傳統 。
二、活動準備 ：
學生通過書籍或上網查閱有關中秋節的內容。
三、學習內容展示：
(一) 家鄉的中秋節：
(二) 有關中秋節詩詞 (不少于5首)
四、《中秋節遐思》征文：
征文要求：
1、以團圓為主題抒寫中秋情懷。
2、體裁不限。
3、不少于500字，書寫工整。
(7周)初一語文探究作業：組織引導學生開展《走進奧運》
一、活動目標：1、從社會生活、自然現象中去發現問題，展開語文實踐，進行探究性學習。
2、擴大學生的視野，增加學生學語文的實踐機會。
二、活動準備 ：搜集北京奧運會的新聞圖片、金牌榜，還有奧運會的來歷，歷屆主辦城市及獎牌分布情況等知識
三、學習內容展示：
(一)展覽搜集的圖片，講奧運會的來歷，歷屆主辦城市及獎牌分布情況等知識。
(二)寫心得體會：
(8周)初一語文探究作業：來自地方文化的活動
一、活動目標：
1、了解家鄉文化
2、增進對家鄉的熱愛之情
二、活動準備 ：1、組織學生開展《夸夸咱們的家鄉》的活動，
2、調查我區齊國故都的歷史人物、名勝古跡、旅游風景、名優特產等三、學習內容展示：
1、寫調查報告。
(二)全班交流。
(9周)初一語文探究作業：來自生活的語文綜合實踐活動
一、活動目標：
1、讓學生學習用事實說話，學會用事實推斷結論的方法
2、讓學生充分展示自己才華，培養學生的創新精神和創新能力。
二、活動準備 ：1、組織學生調查了解圍墻使用的材料，圍墻的樣式，思考不同圍墻有什么作用，使用在哪里最合適。
2、分小組測量不同圍墻下面的溫度。
三、學習內容展示：
1、把設計的圍墻，畫出設計圖，配以文字說明。
(二)寫出活動感想。
10周)初一語文實踐作業：找秋天，贊秋天
一、活動目標：
感受秋天的景色美，培養學生熱愛大自然的情懷。
培養學生認真觀察事物的習慣。
二、活動準備 ：
1搜集關于“秋天”的詩句。
2讓學生到大自然中尋找秋天。
三、學習內容展示：
(一) “秋天”的詩句大比拼。
(二)“秋游，找秋天”，“說秋天，畫秋天”,“制作秋天，贊秋天”。
四、“找秋天，贊秋天”征文：
培養學生認真觀察事物的習慣，到大自然中去尋找秋天，描繪秋天，感悟秋天，贊頌秋天。
(11周)初一語文實踐作業：找錯別字、不規范用字
一、活動目標：
正確認識和書寫漢字。
培養學生熱愛祖國語言文字的習慣。
二、活動準備 ：
教師給學生講明活動的意義，并讓學生討論商定活動的具體辦法，寫出實施策略。學生利用周六、周日走向社會進行觀察和調查，做好紀錄。
三、學習內容展示：
(一)大街上有些店牌和廣告牌用的是錯別字、不規范字,為了純潔我們的語言文字，讓同學們當“啄木鳥”，上街查找不規范用字。
(二)班級內先以小組為單位進行交流，然后選出優秀的在班級內交流，根據學生的記錄和交流，為學生的實踐活動做出評價。
四、學生再根據自己的調查結果，寫出調查報告。
(12周)初一語文實踐作業：“我愛我家”
一、活動目標：
感悟親情，尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
養成愛思考，愛探究的興趣和習慣
二、活動準備 ：
回顧《風箏》《散步》等文章，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。
讓學生根據自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導。
四、記述父母的故事;回憶媽媽的嘮叨，并寫下來;家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。
(第十三周)初一語文實踐作業：又是一年月圓時
一、活動目標：
學生自行收集關于月亮的詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等，了解祖國悠久的歷史文化。
二、活動準備 ：
學生閱讀書籍或上網查閱有關月亮的內容。
思考： 你對月亮有怎樣的感覺?
三、學習內容展示：
(一) 你眼中的月亮，盡情描繪月亮的形狀：
(二) 有關月亮的詩詞 (不少于4首)
(三)專題活動課“明月千里寄相思——探索月球奧秘”
? (第十四周)初一語文探究作業：走進“清明”
一、活動目標：
讓學生搜集清明節的由來、習俗、傳說、詩詞等，培養學生收集資料的能力，了解祖國悠久的歷史文化，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。
二、活動準備 ：
學生閱讀書籍或上網查閱有關清明節的內容。
思考： 你們家是怎么過清明節的? 你還知道有關清明節的哪些傳說?
三、活動過程 ：
1、上網點擊有關清明節的網站，了解有關內容。
2、給家人講清明節由來，談清明節習俗，朗誦有關清明節的詩詞。
(第15周)初一：“整編作文集”實踐活動
活動目標：鞏固和拓展語文課堂教學成果，使課堂教學中獲得的語文知識、技能在實際操作中得到鞏固和提高。
主題：整編作文集
內容：
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《