疫情，漢語詞語，指疫病的發生和發展情況。較大范圍內出現的較大型疫情有重癥急性呼吸綜合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠狀病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19）等， 以下是為大家整理的關于疫情防控安全教育主題班會教案4篇 , 供大家參考選擇。

疫情防控安全教育主題班會教案4篇

疫情防控安全教育主題班會教案篇1

疫情防控主題班會教案

一、 班會主題：

伴愛前行， 祖國更加強盛

二、 班會背景：

2020 年伊始， 一場突如其來的新型冠狀病毒疫情， 打亂了我們原有的生活節奏， 各省市區啟動重大突發公共衛生一級響應。 在這場戰“疫” 中， 84 歲老人鐘南山前往一線； 數百臺機器、 四千余名工人爭分奪秒修建醫院； 成千上萬的物資調配武漢；全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人；各界人士踴躍捐款捐物......看著新聞報道的這一件又一件事， 無不時刻感動著我們。 無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出， 還是全國億萬人民眾志成城的相互支持， 都讓人熱淚盈眶。 這就是今日之中國， 強大的中國， 團結的中國， 有愛的中國。

三、 班會目的：

培養學生家國情懷， 增強愛國主義精神

一、 人民戰“疫”

1.觀看視頻《人民戰“疫” 》 。

2.面對這樣突然而襲的疫情， 無數的人們不計報酬， 不論生死趕往一線， 他們身上體現了怎樣的精神品質？ 你認為了面對疫情除了勇氣還應該具備哪些？

二、 你的樣子

1.交流最令你最感動的人和事。

2.展示你寫給白衣天使或武漢小朋友們的信、 書法作品等形式表達對對奮戰在一線的戰士們的尊重和敬重。

3.贊一贊不愿留下姓名的“常州公民” 、 橫山橋老人等等。

三、 敬畏生命

1.面對突然爆發大面積新型冠狀病毒傳染事件， 我們要正確認識病毒， 認識人類行為對病毒傳播的影響， 建立相關健康與安全的認識， 掌握科學的防疫知識才能更有效的保護自己， 愛護他人。

2.交流關于病毒， 你已經知道什么？ 你想要知道什么？ 你通過一些方法學到了什么？

3.反思此次疫情的產生與人類行為之間的關聯？ 人類應該如何更好的與動物相處？

四、 相邀未來

1.思考你是誰？ 未來你想成為誰？ 怎樣成為？

面對這樣一場突襲而來的疫情， 中華民族自古就有無懼風雨、 不畏艱險的英雄氣概。 一方有難， 八方支援， 眾志成城， 共克時艱這些都是最寶貴的中國精神。

疫情防控安全教育主題班會教案篇2

疫情防控，生命教育

九年五班 2020年4月20日

一、班會背景

“天下興亡，匹夫有責”。國難當頭，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情強烈威脅著每個人的生命安全，面對危機，無數中國人義無反顧站了出來，我們追逐面對不逃避，果敢向前不怯弱，眾志成城不孤單。在這浩大的戰“疫”面前，人人都不是“病鳥”“鴕鳥”“孤鳥”。

面對近期新型冠狀病毒的感染，全國上下都在為抗擊疫情不懈努力，國家各部門從中央到地方，從市區到鄉村，從街道到住戶，都在緊隨抗疫方針嚴格執行；在這過程中，每一位成員都在自己的崗位上堅守著，尤其是奮戰在救護一線的醫生，他們不畏生死，甚至是遠赴千里，治病救人，體現了崇高的醫德精神，彰顯醫者風范，面對疫情也再次體現了中華民族的凝聚力和戰斗力，我們相信一定能夠打贏這次戰役。

二、班會主題

疫情防控，生命教育

三、活動目的

1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護

2、引導學生正確認識這場“戰疫”，激發學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。

3、了解抗疫英雄的先進事跡，感受他們的高大形象優秀品質，激發學習英雄好榜樣的熱情。

四、活動準備

春節空城照片、致敬逆行者背影照片、武漢24小時視頻、同學們停學不停課期間的各種作業和贊美疫情工作者的作品。

五、實施過程

（一）情境導入，不一樣的2020年。

同學們！一場突如其來的“新冠病毒”讓2020年本應喜慶熱鬧的春節變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響著我們每一個人的生活，商場關閉、工廠停工、學校延期開學，總之這是一個不一樣的春節，不一樣的假期。

下面，請你們說說哪里不一樣？（同學舉例子）老師總結：

1、遲來的開學“不一樣”

“位卑勿敢忘憂國”雖然目前我們各自隔離在家，但在停課不停學的同時我們也時刻關注著新聞，疫情的發展牽動著我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心，每一位沖在前面的醫護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心人士都讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業和友邦都讓我們感激。

2、我們的祖國“不一樣”

在面對疫情的過程中，我們深深的感受到了祖國制度的優越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧牲；我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自律。我們再一次被祖國的強大所震撼。

3、網路授課“不一樣”

每個人都是英雄，從宅家抗疫到“停課不停學”，所有的這些讓我們看到了什么是責任、什么是擔當，這給同學們生動的上了難忘的一課！

4、同學們的表現“不一樣”

經過場戰疫的考驗，每個人都更加知道美好的生活來之不易，要珍惜每一分鐘，盡自己所能，做最好的自己。

（二）科學防疫，保護自己

導入：面對不一樣的2020年，我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰“疫”講科學，少年當努力！為了保證大家的健康和學習環境，我們首先要做到

科學認識新型冠狀病毒，做好我們的應對。

1、什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。除本次發現的新型冠狀病毒（世界衛生組織已將其命名為“2019。nCoV，即2019新型冠狀病毒”）外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

2、本次感染的患者臨床表現有哪些？

提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？（學生舉手發言，老師總結）

老師：一般癥狀：發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無發熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數患者為中輕癥。預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？

3、如果出現早期臨床表現，是否意味著自己被感染了？什么情況下需要就如出現發熱、乏力、干咳表現，并不意味著已經被感染了。但如果出現發熱（腋下體溫≥37.3C）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發病前14天內曾接觸過來自武漢的發熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現小范圍聚集性發病，應到當地指定醫療機構進行排查、診治。

（三）致敬英雄綻放生命

1、導入：請同學們思考，在此次疫情中，我們看到了很多白衣天使在為國人筑起一道道生命防護線，他們就是“把大部分中國人保護得很好”的少數中國人，為什么他們具備這樣的能力？

學生分組討論發言！

教師小結：因為他們具備專業能力。順勢引導學生用知識給自己的人生打底，用扎實的基礎知識讓自己的生命更加厚重。

法國文學家托馬斯·布朗爵士說過這樣一段富有哲理的話，“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。”一個人的生命長度是有限的，會受到外力、環境等不可控因素的影響，如何在有限的生命長度下努力拓寬生命的厚度，提升生命的價值是我們每一個人應當思考的問題？自疫情發生以來，無數“逆行者”舍生忘死，令我們敬佩。

請同學們結合疫情中令你感動的人物事跡來談談。四、打造更好的自己，你就是戰“疫”中的英雄。

教師小結：在全民抗“疫”中，“疫”無反顧奔赴戰場的一線醫護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現。

國家的發展離不開一批又一批的建設者和守衛者，正如目前還在奮戰一線的醫務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰，是他們塑造了我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創造，為國家和社會的發展貢獻屬于自己的力量，成為這個時代的模范。我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。

5、觀看疫情版《開學第一課》，全班欣賞

疫情防控安全教育主題班會教案篇3

疫情防控，生命教育

初二（1）班

一、班會背景

“天下興亡，匹夫有責”。國難當頭，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情強烈威脅著每個人的生命安全，面對危機，無數中國人義無反顧站了出來，我們追逐面對不逃避，果敢向前不怯弱，眾志成城不孤單。在這浩大的戰“疫”面前，人人都不是“病鳥”“鴕鳥”“孤鳥”。

面對近期新型冠狀病毒的感染，全國上下都在為抗擊疫情不懈努力，國家各部門從中央到地方，從市區到鄉村，從街道到住戶，都在緊隨抗疫方針嚴格執行；在這過程中，每一位成員都在自己的崗位上堅守著，尤其是奮戰在救護一線的醫生，他們不畏生死，甚至是遠赴千里，治病救人，體現了崇高的醫德精神，彰顯醫者風范，面對疫情也再次體現了中華民族的凝聚力和戰斗力，我們相信一定能夠打贏這次戰役。

二、班會主題

疫情防控，生命教育

三、活動目的

1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護

2、引導學生正確認識這場“戰疫”，激發學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。

3、了解抗疫英雄的先進事跡，感受他們的高大形象優秀品質，激發學習英雄好榜樣的熱情。

4、熱愛生、活珍愛生命、培養積極心態

四、活動準備

同學們停學不停課期間的各種作業和贊美疫情工作者的作品。

五、實施過程

（一）情境導入，不一樣的2020年。

同學們！一場突如其來的“新冠病毒”讓2020年本應喜慶熱鬧的春節變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響著我們每一個人的生活，商場關閉、工廠停工、學校延期開學，總之這是一個不一樣的春節，不一樣的假期。

下面，請你們說說哪里不一樣？（同學舉例子）老師總結：

1、遲來的開學“不一樣”

“位卑勿敢忘憂國”雖然目前我們各自隔離在家，但在停課不停學的同時我們也時刻關注著新聞，疫情的發展牽動著我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心，每一位沖在前面的醫護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心人士都讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業和友邦都讓我們感激。

2、我們的祖國“不一樣”

在面對疫情的過程中，我們深深的感受到了祖國制度的優越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧牲；我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自律。我們再一次被祖國的強大所震撼。

3、網路授課“不一樣”

每個人都是英雄，從宅家抗疫到“停課不停學”，所有的這些讓我們看到了什么是責任、什么是擔當，這給同學們生動的上了難忘的一課！

4、同學們的表現“不一樣”

經過場戰疫的考驗，每個人都更加知道美好的生活來之不易，要珍惜每一分鐘，盡自己所能，做最好的自己。

（二）科學防疫，保護自己

導入：面對不一樣的2020年，我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰“疫”講科學，少年當努力！為了保證大家的健康和學習環境，我們首先要做到

科學認識新型冠狀病毒，做好我們的應對。

1、什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。除本次發現的新型冠狀病毒（世界衛生組織已將其命名為“2019。nCoV，即2019新型冠狀病毒”）外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

2、本次感染的患者臨床表現有哪些？

提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？

老師：一般癥狀：發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無發熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數患者為中輕癥。預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？

3、如果出現早期臨床表現，是否意味著自己被感染了？什么情況下需要就如出現發熱、乏力、干咳表現，并不意味著已經被感染了。但如果出現發熱（腋下體溫≥37.3C）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發病前14天內曾接觸過來自武漢的發熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現小范圍聚集性發病，應到當地指定醫療機構進行排查、診治。

（三）致敬英雄綻放生命

1、導入：請同學們思考，在此次疫情中，我們看到了很多白衣天使在為國人筑起一道道生命防護線，他們就是“把大部分中國人保護得很好”的少數中國人，為什么他們具備這樣的能力？

學生討論發言！

教師小結：因為他們具備專業能力。順勢引導學生用知識給自己的人生打底，用扎實的基礎知識讓自己的生命更加厚重。

法國文學家托馬斯·布朗爵士說過這樣一段富有哲理的話，“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。”一個人的生命長度是有限的，會受到外力、環境等不可控因素的影響，如何在有限的生命長度下努力拓寬生命的厚度，提升生命的價值是我們每一個人應當思考的問題？自疫情發生以來，無數“逆行者”舍生忘死，令我們敬佩。

請同學們結合疫情中令你感動的人物事跡來談談。

（四）打造更好的自己，你就是戰“疫”中的英雄。

教師小結：在全民抗“疫”中，“疫”無反顧奔赴戰場的一線醫護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現。

國家的發展離不開一批又一批的建設者和守衛者，正如目前還在奮戰一線的醫務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰，是他們塑造了我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創造，為國家和社會的發展貢獻屬于自己的力量，成為這個時代的模范。我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。

六、收看班級近期活動展示

回顧下在疫情期間學習的你，積極向上，熱愛生活的去迎接每一天

疫情防控安全教育主題班會教案篇4

疫情防控主題班會教案

愛國主題班會

一、 班會主題：

伴愛前行， 祖國更加強盛

二、 班會背景：

2020 年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情， 打亂了我們原有的生活節奏，各省市區啟動重大突發公共衛生一級響應。在這場戰“疫”中，84 歲老人鐘南山前往一線； 數百臺機器、四千余名工人爭分奪秒修建醫院；成千上萬的物資調配武漢；全國各地紛紛采取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人；各界人士踴躍捐款捐物......看著新聞報道的這一件又一件事， 無不時刻感動著我們。 無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出， 還是全國億萬人民眾志成城的相互支持， 都讓人熱淚盈眶。 這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。

三、 班會目的：

培養學生家國情懷， 增強愛國主義精神

三、 人民戰“疫”

1.觀看視頻《人民戰“疫” 》 。

2.面對這樣突然而襲的疫情，無數的人們不計報酬，不論生死趕往一線，他們身上體現了怎樣的精神品質？你認為了面對疫情除了勇氣還應該具備哪些？

二、 你的樣子

1.交流最令你最感動的人和事。

2.展示你寫給白衣天使或武漢小朋友們的信、 書法作品等形式表達對對奮戰在一線的戰士們的尊重和敬重。

3.贊一贊不愿留下姓名的“常州公民” 、 橫山橋老人等等。

三、 敬畏生命

1.面對突然爆發大面積新型冠狀病毒傳染事件，我們要正確認識病毒，認識人類行為對病毒傳播的影響，建立相關健康與安全的認識，掌握科學的防疫知識才能更有效的保護自己， 愛護他人。

2.交流關于病毒，你已經知道什么？你想要知道什么？你通過一些方法學到了什么？

3.反思此次疫情的產生與人類行為之間的關聯？人類應該如何更好的與動物相處？

四、 相邀未來

1.思考你是誰？ 未來你想成為誰？ 怎樣成為？

面對這樣一場突襲而來的疫情，中華民族自古就有無懼風雨、不畏艱險的英雄氣概。一方有難，八方支援，眾志成城，共克時艱這些都是最寶貴的中國精神。在這樣的一個大背景下，參與這樣一個主題班會教育課十分有意義。本節班會課從全國疫情總體介紹到各方馳援， 從引導學生認知病毒， 尊重科學的態度最后再到對愛國主義情感以及激發自己從小立大志的精神升華，全面而有側重的讓學生認識到疫情是一次災難，也是一次教育，教會我們熱愛祖國，珍愛生命，遵守規則，懂得愛與責任。

五、 班主任總結

沒有安定富強團結的國，哪來的安穩幸福溫情的家。 一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量；越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。有黨中央的堅強領導，有強大的祖國做后盾， 有全國人民的齊心協力，有公開透明的信息，有細致的防護準備，科學的預防治療，強有力的科學保障，這場戰爭，我們沒有理由不相信：我們一定會挺過去，我們一定可以打贏這場沒有硝煙的戰爭，迎接我們的一定是美麗的春天。

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