細(xì)胞（英文名：cell）并沒(méi)有統(tǒng)一的定義，比較普遍的提法是：細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞所組成，但病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)菌等絕大部分微生物以及原生動(dòng)物由一個(gè)細(xì)胞組成，即單細(xì)胞生物， 以下是為大家整理的關(guān)于細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案5篇 , 供大家參考選擇。

細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案5篇

【篇1】細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案

第四節(jié) 細(xì)胞的生活

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．說(shuō)出細(xì)胞中含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。

2．描述細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器。

3．理解細(xì)胞核是控制中心。

【預(yù)習(xí)我先知】

任務(wù)一：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。（閱讀P50-52，完成下列問(wèn)題）

知識(shí)點(diǎn)一：組成細(xì)胞的物質(zhì)

請(qǐng)你完成下面細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)組成圖，并且簡(jiǎn)要說(shuō)明有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別。

知識(shí)點(diǎn)二：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞膜有什么功能？它能允許所有的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞嗎？

解答：細(xì)胞能夠讓 進(jìn)入細(xì)胞，把 擋在細(xì)胞外面，

把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 排到細(xì)胞外。細(xì)胞膜能 進(jìn)出。

知識(shí)點(diǎn)三：細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器

（1）能量的形式有 ， ， 等，能量可以由一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。

知識(shí)點(diǎn)四：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

（1）葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的 。

（2）植物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有 ，動(dòng)物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有 。

（3）葉綠體將 能轉(zhuǎn)化為 能；線粒體將 能轉(zhuǎn)化為 能。

任務(wù)二：細(xì)胞核是控制中心。（閱讀P52-54，重點(diǎn)解讀“小羊多莉的身世”）

1、根據(jù)課本中“小羊多莉的身世”這段資料回答下列問(wèn)題。

（1）小羊多莉有幾位媽媽？ 。發(fā)育成小羊多莉的卵細(xì)胞的細(xì)胞核來(lái)自于 媽媽。細(xì)胞的其他部分來(lái)自于 媽媽 ，卵細(xì)胞

在 媽媽的子宮中發(fā)育。生出來(lái)的小羊多莉幾乎跟 媽媽一模一樣。

（2）小羊多莉?yàn)槭裁磿?huì)像這位媽媽呢？

（3）細(xì)胞中的遺傳信息是不是在細(xì)胞核中？

（4）由此你可得出什么結(jié)論？

【預(yù)習(xí)我檢測(cè)】

1、在草原上，一群牛正專注的吃草，牛與草內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是 （ ）

A、線粒體，葉綠體和線粒體 B、葉綠體， 線粒體和葉綠體

C、線粒體和葉綠體，線粒體 D、葉綠體和線粒體， 葉綠體

2、在植物細(xì)胞中可以將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并且釋放出氧氣的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.線粒體 B.葉綠體 C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜

3、細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是：（ ）

A.細(xì)胞膜—控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞； B.葉綠體—使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；

C.線粒體—分解有機(jī)物，釋放能量； D.細(xì)胞核—保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部?

4、遺傳信息存在于細(xì)胞中的（ ）

A、 細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞核 D、細(xì)胞質(zhì)

5、閱讀教材P53-54，自主完成下列題目：

⑴遺傳信息的載體是一種叫做 的有機(jī)物。它主要存在于 中，形狀像一個(gè)螺旋形的梯子。

（2）綜合來(lái)看，細(xì)胞是 、 、 的統(tǒng)一體。細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和 。 控制物質(zhì)的進(jìn)出。 能將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能。線粒體能將有機(jī)物中 釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力。細(xì)胞的控制中心是 。

6、細(xì)胞的生活是靠細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作。請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能用線連接起來(lái)。

細(xì)胞膜 遺傳信息庫(kù)

葉綠體 動(dòng)力車(chē)間

線粒體 控制物質(zhì)進(jìn)出

細(xì)胞核 使光能變成化學(xué)能

【課堂達(dá)標(biāo)】

1、蘋(píng)果內(nèi)貯存的能量來(lái)自陽(yáng)光，這種細(xì)胞中分解有機(jī)物、釋放能量的結(jié)構(gòu)是（ ）

A、葉綠體 B、線粒體 C、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞核

2、土壤中水分、無(wú)機(jī)鹽能被根吸收進(jìn)入細(xì)胞，而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于（ ）

A、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出 B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出

C、細(xì)胞質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出 D、細(xì)胞壁的保護(hù)作用

3、如果把細(xì)胞比喻成汽車(chē)，則它的發(fā)動(dòng)機(jī)就是（ ）

A、線粒體 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞核 D、液泡

4、“基因型身份證”主要是利用國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定。位點(diǎn)上的信息主要來(lái)自人體細(xì)胞的（ ）

A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞質(zhì) C 、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞核

5、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，決定這種遺傳現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)位于（）

A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞

6、遺傳信息存在于細(xì)胞中的（ ）能量轉(zhuǎn)換器在（ ）控制物質(zhì)進(jìn)出的通過(guò)（ ）來(lái)完成。

A 細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核 D細(xì)胞質(zhì)

7、細(xì)胞中的遺傳信息的載體是 。控制中心是 。

8、我們吃的各種食物中的能量最終都來(lái)源于（）

A.化學(xué)能 B.太陽(yáng)能 C.水 D.核能

9、在醫(yī)院里的病人，特別是比較虛弱不能進(jìn)食的病人，往往被安排打葡萄糖點(diǎn)滴，請(qǐng)問(wèn)：

（1）打點(diǎn)滴的目的是使人體細(xì)胞及時(shí)獲得哪種物質(zhì)　 　；這種物質(zhì)屬于　　 　（有機(jī)物　無(wú)機(jī)物）。

（2）上述物質(zhì)中儲(chǔ)有大量的能量，人體細(xì)胞通過(guò) 這種能量轉(zhuǎn)換器將能量釋放出來(lái)，作為生命活動(dòng)所需的動(dòng)力。

（3）在植物細(xì)胞中也含有這種有機(jī)物，儲(chǔ)存于其中的化學(xué)能是由 轉(zhuǎn)變而來(lái)的，這種能量的轉(zhuǎn)變是由植物細(xì)胞的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的，它主要存在于細(xì)胞的 中。

10、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”功能的理解，指出A和B兩種細(xì)胞器的名稱。

A是　　　 　　；

B是　　　　 　。

11、下圖是動(dòng)物細(xì)胞或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。?

(1)圖為????????? ? 細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ] 、[?]??? 和[?]??? ??等結(jié)構(gòu)。?

(2)結(jié)構(gòu)⑥的名稱是???????? ? ，它能利用太陽(yáng)光能把水和二氧化碳等合成有機(jī)物。

(3)有一種結(jié)構(gòu)的名稱是?????????，它能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的各種生命活動(dòng)利用。

(4)結(jié)構(gòu)3的名稱是?????????? ? ，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞生命活動(dòng)的 。

【篇2】細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案

第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境

一、 教學(xué)目標(biāo)

1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。

2.說(shuō)明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。

3.嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。

（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。

（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

〖章引入〗讓學(xué)生閱讀章引言并體會(huì)內(nèi)環(huán)境的重要性。

〔板書(shū)〕第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境

〔節(jié)引入〕以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考并回答。

〔生答師提示〕1.圖1中是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等；圖2中是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng)。

2.血細(xì)胞生活在血漿中。草履蟲(chóng)直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是：都是液體環(huán)境；不同之處是：血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而草履蟲(chóng)直接生活在外界環(huán)境中；與外界環(huán)境相比，血漿的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定，如溫度基本恒定等。

〔問(wèn)題〕以“本節(jié)聚焦”再次引起學(xué)生的思考。

〔板書(shū)〕一、體細(xì)胞生在細(xì)胞外液

體液——不論男性還是女性，體內(nèi)都含大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。

細(xì)胞內(nèi)液

（存在于細(xì)胞內(nèi)，約占2/3）

1.體液 血漿

細(xì)胞外液 組織液

（存在于細(xì)胞外，約占1/3） 淋巴等

〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。

1.細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見(jiàn)，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境。

2.相同點(diǎn)：它們都屬于細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。

不同點(diǎn)：（1）在人體內(nèi)存在的部位不同：血漿位于血管內(nèi)，組織液分布于組織細(xì)胞之間，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的細(xì)胞種類不同：存在于組織液中的是體內(nèi)各組織細(xì)胞，存在于血漿中的是各種血細(xì)胞，存在于淋巴中的是淋巴細(xì)胞等；（3）所含的化學(xué)成分有差異，如血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)很少。

3.提示：當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和一切能夠透過(guò)毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖1-2所示。由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。

〔板書(shū)〕2.

內(nèi)環(huán)境——有細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。

三、細(xì)胞外液的成分

〔資料分析〕有學(xué)生分析并回答，老師提示。

1.提示：表中的化學(xué)物質(zhì)可分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物。無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽離子（如Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、Cl-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有機(jī)物包括糖類（如葡萄糖）、蛋白質(zhì)（如血清白蛋白、血清球蛋白、纖維蛋白原等）、脂質(zhì)（如各種脂肪酸、脂肪、卵磷脂、膽固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。

2.還含有氣體分子（主要是氧氣和二氧化碳）、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的各種激素、其他有機(jī)物（如維生素）等。

3.Na+、Cl-含量較多。它們的作用主要是維持血漿滲透壓。

4.維持血漿的酸堿平衡。

5.提示：如血漿中的葡萄糖主要來(lái)源于食物中的糖類。食物中的淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)消化后，分解為葡萄糖，經(jīng)小腸絨毛吸收后進(jìn)入血液，通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯＿M(jìn)入組織細(xì)胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最終生成二氧化碳和水，并排入內(nèi)環(huán)境中。二氧化碳通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)輸?shù)椒危ㄟ^(guò)呼吸系統(tǒng)排出體外，而多余的水主要在腎臟通過(guò)形成尿液排出體外。（其他合理答案也可）。

〔板書(shū)〕三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度

〔旁欄思考題〕

提示：哺乳動(dòng)物的生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液，這樣的溶液所提供的滲透壓與血漿等細(xì)胞外液的滲透壓相同，所以是血漿的等滲溶液。如果輸液時(shí)使用的NaCl溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于或高于0.9%，則會(huì)造成組織細(xì)胞吸水或失水。

〔板書(shū)〕四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

〔思考與討論〕學(xué)生討論后回答，師提示。

1．提示：Na+和Cl-等直接來(lái)自于食物，不需要經(jīng)過(guò)消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)主要來(lái)自于食物中的糖類和蛋白質(zhì)。糖類和蛋白質(zhì)是兩類大分子物質(zhì)，必須經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化，分解為葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上述物質(zhì)在小腸內(nèi)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管中，經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍拿?xì)血管中，再通過(guò)物質(zhì)交換過(guò)程進(jìn)入組織液和淋巴。

2．提示：細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2與H2O結(jié)合，在碳酸酐酶作用下，發(fā)生下列反應(yīng)：

CO2+H2OH2CO3H+ + HCO3-。

HCO3-通過(guò)與細(xì)胞外的陰離子交換到達(dá)細(xì)胞外液，即組織液、血漿或淋巴中。主要與呼吸系統(tǒng)有關(guān)。

3．提示：人體具有體溫調(diào)節(jié)機(jī)制以保持細(xì)胞外液溫度的恒定。詳細(xì)內(nèi)容可參考教材第2章關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的內(nèi)容。參與體溫調(diào)節(jié)的器官和系統(tǒng)有皮膚、肝臟、骨骼肌、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

4．提示：體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物主要通過(guò)皮膚分泌汗液，泌尿系統(tǒng)形成、排出尿液和呼吸系統(tǒng)的呼氣這三條途徑來(lái)排出，其中以泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑為主。例如，血漿中的尿素主要通過(guò)腎臟形成的尿液排出體外。血漿中的CO2通過(guò)肺動(dòng)脈進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管，由于血液中的CO2分壓大于肺泡中CO2的分壓，CO2就從血液中向肺泡擴(kuò)散，再通過(guò)呼氣運(yùn)動(dòng)將其排出體外。

〔小結(jié)〕略。

〔作業(yè)〕課后習(xí)題一二題。

〔提示〕1．C。? 2．B。? 3．B。

4．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的直接生活環(huán)境是淋巴和組織液。

拓展題

（1）肺泡壁、毛細(xì)血管壁。（2）食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。（3）腎小管的重吸收。（4）皮膚。

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【篇3】細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案

第5節(jié) 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

授課教師：李麗飛

課題

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

課型

新課

課時(shí)

1課時(shí)

教法

講授、啟發(fā)、歸納

教具

多媒體

授課時(shí)間

2011.9.29

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)方面

1．知道水和大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式及生理功能。

2．正確理解多種化合物的相互關(guān)系。

能力方面

1.通過(guò)閱讀、收集、整理生活中遇到的有關(guān)水、無(wú)機(jī)鹽的信息，獲得

自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)對(duì)獲得的資料相互交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

2．通過(guò)對(duì)水含量的分析培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)取他人意見(jiàn)對(duì)自己的見(jiàn)

解進(jìn)行解釋證明和修改的能力。

情感價(jià)值觀

積極參加討論，列舉自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在交流中建立自信，能夠關(guān)注人類健康。

重點(diǎn)

水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中的作用

難點(diǎn)

1、結(jié)合水的概念

2、無(wú)機(jī)鹽的作用

與前面只是的銜接

細(xì)胞中的元素和化合物

應(yīng)要拓展的內(nèi)容

水資源、酸堿中和

高考考點(diǎn)及表現(xiàn)形式

選擇題、填空題

教學(xué)環(huán)節(jié)（落實(shí)目標(biāo)）

主要內(nèi)容、過(guò)程與方法

問(wèn)題設(shè)置、學(xué)生活動(dòng)及相關(guān)訓(xùn)練題

導(dǎo)入

導(dǎo)入：上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞中的幾種有機(jī)物，還記得有哪些么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物。

學(xué)生簡(jiǎn)單回答老師提出的問(wèn)題

細(xì)胞中的水

下面我們就看幾幅圖片：舉例：人的胚胎發(fā)育，仙人掌等。這些事實(shí)說(shuō)明水對(duì)于生命的重要性。

學(xué)生思考老師所提到的

水的含量

提出問(wèn)題：“既然我們是如此的不可以缺少水分，那么是不是每種生物的含水量都是一樣的呢？”，提問(wèn)：下面我們通過(guò)對(duì)一些細(xì)胞和生物體內(nèi)水的含量進(jìn)行比較，分析討論一下這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？多媒體展示：

表一：

表二

表三

大家看圖發(fā)現(xiàn)幼兒身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人身體的含水量。對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，幼嫩部分比老熟部分含水量更多。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了生物體在不同的生長(zhǎng)發(fā)育期，含水量也不同。

讓同學(xué)們通過(guò)表格找出問(wèn)題的答案：表1說(shuō)明：細(xì)胞中含量最多的化合物是水。

表2說(shuō)明：不同生物的含水量不同，并且水生生物含水量比陸生生物高。

表3說(shuō)明：同種生物，在不同的組織、器官中的含水量不同。

水在生命體內(nèi)存在的形式及功能

自然界中的水以三種形式存在。那么，在細(xì)胞內(nèi)水是否還是以這三種形式存在呢？

不是。自由水和結(jié)合水。

學(xué)生完成表格：

什么是自由水？什么是結(jié)合水？含量多少？

補(bǔ)充：不同物質(zhì)的吸水性的強(qiáng)弱：蛋白質(zhì)>糖類

觀看圖表，分析問(wèn)題：1、血液是流動(dòng)的，心肌是堅(jiān)實(shí)的，為什么兩者含水量這么接近？

2、農(nóng)民曬干葵花籽與炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？

3、比較新鮮種子和干種子誰(shuí)容易發(fā)芽？

4、同體積的水和同體積水的果汁放入冰箱中誰(shuí)最先結(jié)冰？

5、自由水多還是結(jié)合水多生物體的抗旱、抗寒、抗熱能力強(qiáng)？

引導(dǎo)學(xué)生歸納水的功能，并且做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

學(xué)生主動(dòng)地根據(jù)老師提出的問(wèn)題找出相應(yīng)的答案，并在后來(lái)老師的講解中加深對(duì)結(jié)合水和自由水的區(qū)別以及各自的功能的理解

分析圖表，回答問(wèn)題：1、血液中水主要以自由水的形式存在；心肌細(xì)胞中水主要以結(jié)合水的形式存在。

2、自由水 結(jié)合水

3、新鮮種子。

4、水

5、結(jié)合水含量越高的生物體，抗性相對(duì)較強(qiáng)

水的重要性

水雖然是可再生資源，但是對(duì)于可飲用水來(lái)說(shuō)，是一種不可再生資源，所以我們要珍惜水資源。

無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)入

通過(guò)幾則廣告語(yǔ)讓學(xué)生找出里面的無(wú)機(jī)鹽，引出無(wú)機(jī)鹽的學(xué)習(xí)

指出廣告語(yǔ)中的無(wú)機(jī)鹽

學(xué)生自學(xué)

（問(wèn)題導(dǎo)學(xué)）

無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中以什么形式存在？含量多少？作用？安排學(xué)生3分鐘時(shí)間看書(shū)本P35－P36并且完成學(xué)案。

無(wú)機(jī)鹽在生命體內(nèi)的存在形式以及作用

通過(guò)三個(gè)討論題讓學(xué)生清楚無(wú)機(jī)鹽的三個(gè)作用

一、為什么缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血？

鐵是血紅蛋白的重要組分

植物缺鎂會(huì)影響光合作用，為什么？

鎂是葉綠素的重要組分

說(shuō)明： 無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中許多有機(jī)物的重要組成成分

二、人若在高溫條件下工作，大量排汗，該怎樣做？（A）

A.飲鹽開(kāi)水 B.飲碳酸型飲料

C.飲蛋白型飲料 D.飲純凈水

說(shuō)明： 無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)

三、無(wú)機(jī)離子如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等組成重要的緩沖體系來(lái)調(diào)節(jié)并維持pH平衡。

說(shuō)明：無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞和生物體的酸堿平衡

四、醫(yī)用生理鹽水為什么是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液？

說(shuō)明：無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞的正常形態(tài)。

在書(shū)本上相應(yīng)的內(nèi)容“無(wú)機(jī)鹽大部分以離子的形式存在”劃上橫線。

學(xué)生通過(guò)討論題回答出無(wú)機(jī)鹽的四個(gè)作用

組成細(xì)胞的元素與物質(zhì)

先讓學(xué)生閱讀課本36頁(yè)最后一段，再讓學(xué)生以填空題的形式總結(jié)本章主要內(nèi)容

學(xué)生跟著老師的思路答題

練習(xí)提高

給學(xué)生不同層次的練習(xí)。

認(rèn)真做題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)

教學(xué)板書(shū)

細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

一、水

1、水的含量：60--95%

結(jié)合水（4.5%）

2、水的存在形式

與作用 自由水（95.5％）

二、無(wú)機(jī)鹽

1、含量：1--1.5%

2、存在形式：離子

2、功能

【篇4】細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案

第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境

一、教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是新課標(biāo)人教版必修3第一章《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第1節(jié)《細(xì)胞生活的環(huán)境》的內(nèi)容。包括體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中、細(xì)胞外液的成分、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介等內(nèi)容。這些內(nèi)容，是課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的“說(shuō)明穩(wěn)態(tài)的生理意義”的基礎(chǔ)。我只選擇第一部分基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中講解。教材并沒(méi)有一開(kāi)始就闡述“人體內(nèi)環(huán)境”，而先放眼生命世界中“細(xì)胞生活的環(huán)境”這樣的廣闊視角，由淺入深，在“問(wèn)題探討”中調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞單細(xì)胞和多細(xì)胞生物生活環(huán)境的差異展開(kāi)討論。對(duì)單細(xì)胞生物生活的環(huán)境有一定的了解，可幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)多細(xì)胞生物的細(xì)胞也需要與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量交換，從而能更好地理解它們的生存環(huán)境，并加深對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)。

“體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中”包含體液和內(nèi)環(huán)境兩個(gè)概念。體液中細(xì)胞外液是重點(diǎn)掌握知識(shí)，內(nèi)環(huán)境是本節(jié)核心內(nèi)容，包括概念、組成及其三者間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，但要在掌握細(xì)胞外液概念基礎(chǔ)上。

二、學(xué)習(xí)者分析：

高二學(xué)生處于心態(tài)轉(zhuǎn)變時(shí)期，相對(duì)高一開(kāi)始更注重學(xué)習(xí)，但還注重課堂的生動(dòng)性、邏輯性。人體內(nèi)環(huán)境知識(shí)較抽象，應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際生活或已有知識(shí)，給學(xué)生想象的依據(jù)及空間，對(duì)延伸和拓展知識(shí)要準(zhǔn)確、趣味、生活化。前概念調(diào)查反映90%的學(xué)生不知道細(xì)胞外液的成分，對(duì)細(xì)胞生活的環(huán)境，只知道有血漿，不清楚一些生命現(xiàn)象與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)間的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo):

● 說(shuō)明體液的組成

● 描述細(xì)胞生活的直接環(huán)境

● 解釋內(nèi)環(huán)境的組成及血漿、組織液、淋巴三者之間的關(guān)系？

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.教學(xué)重點(diǎn)

● 體液的組成

● 細(xì)胞生活的直接環(huán)境

2.教學(xué)難點(diǎn)

內(nèi)環(huán)境的組成及血漿、組織液、淋巴三者之間的關(guān)系

五：教學(xué)過(guò)程:

【自我介紹】親愛(ài)的老師同學(xué)們,大家好我叫李凈.

【節(jié)導(dǎo)入】以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考并回答。

〔生答師提示〕1.圖1中是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等；圖2中是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲(chóng)。

師：草履蟲(chóng)生活在水中。直接與外界水進(jìn)行物質(zhì)交換。而血細(xì)胞生活在血漿中，雖與水一樣都是液體，但并非外界環(huán)境。大家知道，我們體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境接觸，因細(xì)胞對(duì)環(huán)境要求苛刻，如pH、T、滲透壓等，如紅細(xì)胞放水里就會(huì)漲破而死，那細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么呢？好今天我們來(lái)學(xué)習(xí)人體內(nèi)細(xì)胞生活的環(huán)境。

〔板書(shū)〕細(xì)胞生活的環(huán)境

1、體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

【新課導(dǎo)入】

師：賈寶玉一語(yǔ)成名，女人是水做的，男人是泥做的。那我們看書(shū)左下角的小信息

生：看材料

師：成年男性含水60%，成年女性含水才50%,這樣看來(lái)男人更是水做的。它其實(shí)表明，人體內(nèi)含水量特別多。因此我們把體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體稱為體液。以水為基礎(chǔ)的液體即體內(nèi)的水及溶于水的物質(zhì)，主要為離子和化合物。比如每天吃的鹽中的Na離子，或吃的蛋白質(zhì)或體內(nèi)產(chǎn)生的尿素等化合物。

師：體液在體內(nèi)以細(xì)胞為界，可分為哪2個(gè)部分呀

生1：細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液。

師：回答得很好。我們畫(huà)一個(gè)體內(nèi)的細(xì)胞（無(wú)細(xì)胞壁的吧）。體液分細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液。細(xì)胞內(nèi)液存在于細(xì)胞內(nèi)，如細(xì)胞液，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)等。占體液的2|3，占得多；細(xì)胞外液存在于細(xì)胞外，占1|3,在這要提醒一點(diǎn)，淚腺、汗腺、消化道等結(jié)構(gòu)與外界相通，因此淚液、汗液、尿液等不屬于體液。

【板書(shū)】1、體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

體液——體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體。

師：重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞外液。細(xì)胞外液主要分3個(gè)部分，先來(lái)把圖補(bǔ)充完整。我們多畫(huà)幾個(gè)組織細(xì)胞，周?chē)鲃?dòng)的是組織液吧。組織細(xì)胞周?chē)醒埽镞叧涑庵?xì)胞，當(dāng)然周?chē)鲃?dòng)的是血漿。體內(nèi)還有淋巴管，一端是盲端，里邊有淋巴細(xì)胞。

同學(xué)們有了直觀的印象后我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下細(xì)胞外液的三個(gè)組成部分血漿、組織液、淋巴。先學(xué)習(xí)血漿，首先大家要清楚一點(diǎn)，說(shuō)道體液，大家首先會(huì)想到血液。但要注意，體液落腳點(diǎn)是液體。而血液不僅含液體血漿，還含有不溶性的血細(xì)胞，血漿并不等于血液，因此血漿是體液的一部分，是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境，而非血液。 再談組織液，即組織細(xì)胞間隙的液體，女生們經(jīng)常愛(ài)穿高跟鞋逛街，腳會(huì)起水泡，水泡中的液體就組織液。當(dāng)然絕大多數(shù)細(xì)胞浸浴在組織液中，與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換。 接下來(lái)說(shuō)淋巴，也叫淋巴液。淋巴中混懸著大量的淋巴細(xì)胞，比如參與免疫反應(yīng)的效應(yīng)B、T細(xì)胞及吞噬細(xì)胞。對(duì)這些細(xì)胞來(lái)說(shuō)，淋巴是他們直接生活的環(huán)境。

【板書(shū)】1、體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

體液——體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體。

師：好學(xué)到這，同學(xué)們看思考與討論第一題，為什么說(shuō)細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境？剛才老師已經(jīng)詳細(xì)講解了吧。找同學(xué)回答一下

生2：〔思考與討論〕1細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見(jiàn)，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境

師: 細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境，也就是說(shuō)體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中。那血漿、組織液、淋巴間是如何動(dòng)態(tài)聯(lián)系的呢？看黑板上的圖，在認(rèn)清楚各個(gè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)三者間的聯(lián)系。

生：仔細(xì)看圖

師：當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、一切能夠透過(guò)毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以透過(guò)毛細(xì)血管壁滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（畫(huà)箭頭方向）另外細(xì)胞經(jīng)過(guò)代謝，代謝產(chǎn)物透過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織液，這是組織液大部分又可經(jīng)毛細(xì)血管壁滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。到此大家看到思考與討論第三題沒(méi)，自己要再過(guò)一遍。

生：思考與討論2. 當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和一切能夠透過(guò)毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖1-2所示。由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體

師：為區(qū)別個(gè)體生活的外界環(huán)境，人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。人體內(nèi)細(xì)胞可通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)交換。

再次說(shuō)一點(diǎn)，內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞外液是同一概念，內(nèi)環(huán)境是相對(duì)外界環(huán)境提出的，細(xì)胞外液是相對(duì)于細(xì)胞內(nèi)液提出的。

【總結(jié)】：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液，要能描述出細(xì)胞生活的直接環(huán)境，重點(diǎn)掌握內(nèi)環(huán)境的概念、組成及三者間關(guān)系的三角關(guān)系圖。

六、教學(xué)詳細(xì)過(guò)程:

草履蟲(chóng)生活在水中。直接與外界水進(jìn)行物質(zhì)交換。 而血細(xì)胞生活在血漿中，雖與水一樣都是液體，但并非外界環(huán)境。 大家知道，我們體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境接觸，因細(xì)胞對(duì)環(huán)境要求苛刻，如pH、T、滲透壓等，如紅細(xì)胞放水里就會(huì)漲破而死，那細(xì)胞直接生活的環(huán)境是什么呢？好今天我們來(lái)學(xué)習(xí)人體內(nèi)細(xì)胞生活的環(huán)境。1、體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中。

我們看書(shū)左下角的小信息，成年男性含水60%，成年女性含水才50%, 這樣看來(lái)男人更是水做的。它其實(shí)表明，人體內(nèi)含水量特別多。因此我們把體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體稱為體液。以水為基礎(chǔ)的液體即體內(nèi)的水及溶于水的物質(zhì)，主要為離子和化合物。比如每天吃的鹽中的Na離子，或吃的蛋白質(zhì)或體內(nèi)產(chǎn)生的尿素等化合物。

重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞外液。細(xì)胞外液主要分3個(gè)部分，先來(lái)把圖補(bǔ)充完整。我們多畫(huà)幾個(gè)組織細(xì)胞，周?chē)鲃?dòng)的是組織液吧。組織細(xì)胞周?chē)醒埽镞叧涑庵?xì)胞，當(dāng)然周?chē)鲃?dòng)的是血漿。體內(nèi)還有淋巴管，一端是盲端，里邊有淋巴細(xì)胞。同學(xué)們有了直觀的印象后我們來(lái)具體學(xué)習(xí)一下細(xì)胞外液的三個(gè)組成部分血漿、組織液、淋巴。

。先學(xué)習(xí)血漿，首先大家要清楚一點(diǎn)，說(shuō)道體液，大家首先會(huì)想到血液。但要注意，體液落腳點(diǎn)是液體。而血液不僅含液體血漿，還含有不溶性的血細(xì)胞，血漿并不等于血液，因此血漿是體液的一部分，是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境，而非血液。 再談組織液，即組織細(xì)胞間隙的液體，女生們經(jīng)常愛(ài)穿高跟鞋逛街，腳會(huì)起水泡，水泡中的液體就組織液。當(dāng)然絕大多數(shù)細(xì)胞浸浴在組織液中，與組織液進(jìn)行物質(zhì)交換。 接下來(lái)說(shuō)淋巴，也叫淋巴液。淋巴中混懸著大量的淋巴細(xì)胞，比如參與免疫反應(yīng)的效應(yīng)B、T細(xì)胞及吞噬細(xì)胞。對(duì)這些細(xì)胞來(lái)說(shuō)，淋巴是他們直接生活的環(huán)境。

細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境，也就是說(shuō)體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

那血漿、組織液、淋巴間是如何動(dòng)態(tài)聯(lián)系的呢？看黑板上的圖，在認(rèn)清楚各個(gè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)三者間的聯(lián)系。

當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、一切能夠透過(guò)毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以透過(guò)毛細(xì)血管壁滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（畫(huà)箭頭方向）另外細(xì)胞經(jīng)過(guò)代謝，代謝產(chǎn)物透過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織液，這是組織液大部分又可經(jīng)毛細(xì)血管壁滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。到此大家看到思考與討論第三題沒(méi)，自己要再過(guò)一遍。

為區(qū)別個(gè)體生活的外界環(huán)境，人們把由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。人體內(nèi)細(xì)胞可通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)交換。

再次說(shuō)一點(diǎn)，內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞外液是同一概念，內(nèi)環(huán)境是相對(duì)外界環(huán)境提出的，細(xì)胞外液是相對(duì)于細(xì)胞內(nèi)液提出的。

〔思考與討論〕回答

1. 細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見(jiàn)，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境。

2. 當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和一切能夠透過(guò)毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如圖1-2所示。由此可見(jiàn)，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體

七、課后作業(yè): ?

1、體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞（組織細(xì)胞）生活的直接環(huán)境是????????? ；血細(xì)胞生活的直接環(huán)境是????????? ；淋巴細(xì)胞生活的直接環(huán)境是????????? ；毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接環(huán)境是???? ???????????????；毛細(xì)淋巴管壁的細(xì)胞生活的直接環(huán)境是????? ???????????????。

2、在下列物質(zhì)中，不參與人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　 ）

A．血紅蛋白　B．葡萄糖　C．二氧化碳和氧　D．氨基酸

3．血漿中水的來(lái)源是（ 　　）

A．組織液 　　 B．消化道、組織液、淋巴

C．淋巴和組織液 D．消化道和組織液

4．血細(xì)胞、肌細(xì)胞，和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是：（ ）

A．血漿、體液和體液 B．血液、體液和淋巴

C．血漿、組織液和淋巴 D．血液、細(xì)胞外液和體液

5、圖示組織液、血漿和淋巴之間的內(nèi)在聯(lián)系（用箭頭和文字畫(huà)出）

八、教學(xué)反思：

1、在教學(xué)過(guò)程中我非常注意培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際或聯(lián)系已有知識(shí)的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)方面有所欠缺。

2、缺乏直觀教學(xué)思維，講細(xì)胞生活的環(huán)境，應(yīng)在板書(shū)中畫(huà)出細(xì)胞，保證學(xué)生的直觀理解。

3、板書(shū)應(yīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不要潦草。筆畫(huà)要正確。

4、教學(xué)過(guò)程中在體現(xiàn)教學(xué)生動(dòng)的前提下，教風(fēng)教態(tài)要嚴(yán)肅認(rèn)真表情，姿勢(shì)，走路都要注意。不能太隨意。

5、在選擇教學(xué)輔助圖方面，要選擇學(xué)生更易理解的圖。針對(duì)圖1圖2，本節(jié)應(yīng)選擇圖2

6、結(jié)合教學(xué)習(xí)題講解

圖1 圖2

九、板書(shū)

細(xì)胞生活的環(huán)境

1、體細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中

體液——體內(nèi)含有的大量以水為基礎(chǔ)的液體。

【篇5】細(xì)胞的生活優(yōu)秀教案

第二節(jié)植物細(xì)胞
一使用顯微鏡時(shí)，被觀察的材料要薄而透明，并且制成玻片標(biāo)本
。
二、玻片標(biāo)本分為三種類型：切片、涂片、裝片


三、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片
1.擦2滴3撕4.展
.它展平
：擦載玻片和蓋玻片
：在載玻片的中央第一滴___清水______
：從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜即內(nèi)表皮
：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，并用鑷子將
5.蓋6.染7.吸
全部。
：使蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩
的放下，蓋在要觀察的洋蔥內(nèi)表皮上，避免出現(xiàn)___氣泡______。
：把一滴__碘液_______滴在蓋玻片的一側(cè)
：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的
四.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
1._________起到保護(hù)和支持細(xì)

胞的作用
2._________控制物質(zhì)的進(jìn)出，此結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。3._________內(nèi)含有遺傳物質(zhì)4._________用于呼吸作用5._________用于光合作用6.西瓜之所以甜，是因?yàn)槲鞴系腳________的細(xì)胞液中含有較多的糖分
三、判斷題
1.要想觀察血液中的紅細(xì)胞，可以將實(shí)驗(yàn)材料制成涂片進(jìn)行觀察（）
2.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體（）
3.帶甜味的物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的液泡中。（）
4.觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝

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