活動：實現預定目標的行為活動：心理學名詞， 以下是為大家整理的關于活動性德育課程5篇 , 供大家參考選擇。

活動性德育課程5篇

第1篇: 活動性德育課程

白音華能源化工園區小學2016學年德育課程計劃

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出,要構建大中小學有效銜接的德育體系,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點,關心每一個學生,促進學生主動地、生動活潑地發展,尊重教育規律和學生身心發展規律,為學生提供適合的教育。為此，2016學年學校德育課程圍繞適應時代要求和學生身心發展的特點,系統規劃學校德育課程計劃。

一、健康課程進課堂

1、增強體質，開設“人人學足球”培訓課程

為了牢固樹立“健康第一”的指導思想，以推進足球項目為載體，增強學生健身興趣，豐富學生健身活動，特開設此課程。

我校《足球課程》本學期剛剛起步，首先在一年級起始年級中開設，下個學期將擴大到年級，根據條件以后將逐步推廣到全體學生。為了不斷提高學生的體質健康水平，更好地達到“一人有多技，人人有一強”的目標，我們以課程形式，按照教學進度表嚴格進行教學，每個學生必須達到一定的課時數和完成度來評定合格與否。每位學生一般按10課時，每一課時持續時間為1小時，學校共同組織考核小組對學生足球進行達標考核。

2、開發心理健康課程，深化“溫馨教室”建設

根據有關要求，安排好學校心理健康輔導室工作，開發理性情緒輔導課程，開展學生心理健康狀況跟蹤調查，加強學生心理危機干預，暢通心理危機轉介渠道，有效預防學生心理障礙和精神疾病的發生。同時深化“溫馨教室”建設，打造“溫馨教室”班級優秀教師團隊，創建舒適、優美、和諧的校園氛圍。

學校規定開設心理健康教育課，課時安排為每周每班一節心理健康教育課。

第一周 《心理課簡介》

第二周 《我與心理健康課》

第三周 《這就是我》

第四周 《做個最好的自己》

第五周 《學會整治自己的草地》

第七周 《情緒健康維他命》

第八周 《清除你的“垃圾情緒”》

第九周 《一切從“新”開始》

第十周 《記憶攻略》

第十一周 《朋友和友誼》

第十三周 《益友和損友》

第十四周 《父母是你特別的朋友》

第十五周 《放飛自由的時光》

第二學期心理課安排表

第一周 《時間計劃》 老師

第二周 《如何克服自卑心理》 老師

第三周 《學會創新》 老師

第四周 《珍愛生命，遠離毒品》 老師

第五周 《手指的故事---團結與合作》 老師

第七周 《說說早戀》 老師

第九周 《區別友誼與愛情》 老師

第十周 《男女同學如何相處》 老師

第十一周 《由一場車禍引起的》 老師

第十二周 《學會合作》 老師

二、校本課程嚴落實

（一）鍛造品牌，推進法制校本課程建設

為進一步提高法制教育的實效性，我校積極建立法制教育課程體系，使法制教育進課堂，做到定人、定時、定內容，把“軟任務”變成“硬任務”，從而使學生能夠接受系統的法制教育。

1、以“法在我心中”為校本教材，落實學科教學

學校的《法在我心中》法制教育校本教材共分七講，內容包括日常行為規范、交通法規、毒品預防、兩法一條例、稅法、憲法、環保法、刑法、民法等，按照年級特點和學生實際需要選擇校本教材中某章節進行教學。校本教材的實施主要從三個渠道具體落實，一是班會課，以班主任為主導，以主題班會、主題教育等為主要形式，每學期保證2個課時。二是政治學科，以案例導入，進行法理剖析、概念引入、措施并進、網站導航等，內容淺顯易懂、可觀性和可操作性強，每學期保證2個課時。三是拓展課、社團建設，學校設有“小小法律通”、“法制社”等學生社團，教師有計劃、有步驟、循序漸進地開展法制教育，使法制教育更有條理、更規范。

2、以“法制安全教育”為抓手，落實專題教育

根據學校《法制安全教育校本教材》的內容安排，由政教處制定相關的法制專題教育，并結合上級部門的要求以及學校的實際，將相關教育內容或按時間段，或按實際情況制定各個學期的法制計劃，增強法制教育的實效性。

（1）以時間段開展法制教育

每學期的第一個月，學校強化《日常行為規范教育》，利用校廣播和班會，對全校學生開展《白音華能源化工園區小學一日常規》、《白音華能源化工園區小學行為規范細則》教育；每年的4月份是稅法宣傳月，學校制定相關的稅法宣傳活動方案；每年的6月26日是禁毒宣傳日，學校設計禁毒活動方案。

（2）以學校實際開展法制教育

由于學校地處向海大道，交通復雜、人口眾多，學校每學年都要注重交通法規教育，也要求班主任利用班會、午會進行相關教育；在重要節假日前也要對學生作相關的安全教育；重視《兩法一條例》的相關教育。

（3）專題教育活動，要拓展信息渠道，充分利用“有線電視”、圖片、講座、實地觀摩等形式對學生進行生命的起源、生命的抗爭、疾病的預防、法制安全、毒品預防、公共衛生、環境保護、性教育、抗震減災等教育，使學生從直觀上感受生命給人的震撼，從而對生命有更深的理解。

3、以“小小法律通”為典型，落實課外活動

課外活動是學生檢驗理論知識、強化理論知識的重要途徑。要充分利用學校法制教育的骨干作用，示范作用，舉行“模擬法庭”、“法律演講”，舉辦“法律知識競賽”等，不斷增強學生的法制意識，也起到了教學相長的作用，推進學校多方位開展各項有益活動，營造一個濃厚的體現法治精神的育人環境。

由政教處、團隊部負責，相關部門和教師配合落實。要結合學校實際制定計劃，建立健全學校、家庭、社區互動、立體的教育模式，構建學校、家庭、社區教育網絡，開展豐富多彩和生動活潑的法制教育活動。

4、落實“一校一品”工程，構建生命教育特色

（1）、利用與興隆區人民檢察院、興隆臺區人民法院共建關系，充分發揮《青少年法制教育基地》、《青少年稅法教育基地》的功效，依托基地，開展教育活動，如聘請檢察院同志來校做《兩法一條例》講座；聘請派出所的校外輔導員作《自我保護》等講座。以第一手資料生動、詳實的內容教育學生。

（2）組織、開展各類豐富多彩的社會實踐活動，將學校與社區的教育資源融為一體，互相交流，有機整合。如組織“小小法律通”進社區開展“模擬法庭”的庭審表演。

（3）以班報、校報、演講、征文、廣播等形式，開展一系列的主題教育活動，讓學生主動接受教育，積極探究，在實踐中、體驗中學會有關法律知識，從而提升自身法律素養。

（二）、發揚特色，夯實“體育校本課程”

我校體育校本課程的開發是結合我校自身特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的體育校本課程。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造了條件，同時更有利于學生的成長需要。我校是舉重和賽艇傳統校，為了更好地普及傳統項目，我校結合本校實際。編寫校本課程首先要遵循“健康第一”思想，貫徹體育與健康課程改革的基本理念；其次，以引導學生產生運動興趣、促進學生主動參與體育活動為著眼點，以增進學生身心健康為目標，從課外活動開始，帶動體育課內外，保證校本課程涉及的內容比較完整地得到執行，同時確保學生受益。

首先，在體育課上組織推廣校本課程。每學期安排1-2次室內課，教學理論知識。然后，組織學生根據自己的意愿報名參加舉重、健美操其中的一個項目，在報名的基礎上，分別組成兩個活動小組，由教練和體育教師進行輔導。在課程的實施中，我們總結出校本課程所要遵循的基本原則是： （1）選取的內容要是學生喜歡的，具有趣味性、操作性；要處理好體育課程與校本課程之間的關系，使校本課程具有豐富性和發展性；（2）努力體現學校特色；精心選擇校本課程內容，體現教育性。

通過校本課程的實施，使教師、學生、學校得到全面發展：（1）教師的專業化水平得到發展，主要表現為：教師們的課程意識得到提升，教師們的合作意識得到增強，教師們的研究能力得到相應的提高。（2）學生的學習興趣得到提高，主要體現在：更多的學生主動參與鍛煉，校運動隊的隊伍在逐漸擴大。（3）學校辦學特色得到凸現。

（三）傳承文化，營造校園文化氛圍

校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。

校訓是“校園文化”的一個重要組成部分，是一所學校長期以來辦學理念、辦學風格的集中體現，是一所學校校園精神和價值取向的高度概括，也是全校師生不懈追求的共同愿景，它代表著學校深層次的精神底蘊與人文內涵，最能反映學校的辦學傳統和特色。我校創建四十五載，始終致力于建設自己獨特的校園文化。我們將校訓與傳統文化拓展型校本課程研發實踐結合起來，圍繞校訓，有系統、有側重、有秩序地開展傳統文化拓展型校本課程實踐研究，由點及面，以點帶面，逐步展開，逐層推進，最終構建比較完善的傳統文化教學體系，營造有學校特色的校園文化，使之更好地深入人心，內化為每一個“三高人”的自覺追求。

2．社團活動。

白音華能源化工園區小學學生社團是有具有相同興趣愛好的同學自愿組成的學生團體，按照學校社團活動章程開展活動，接受學校團委的統一管理。學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。通過開展各種活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。

以學生的興趣愛好為出發點，結合學校實際情況，根據社團目的和性質。

根據社團的形成和管理，學校社團分為兩類：一、先確定社團類型和指導教師，由學生報名參加，社團活動納入學校課程安排；二、由學生自發組成，推薦產生社長，自己聘請指導教師（或顧問），由社長統一管理，利用課余時間開展社團活動。

為有序開展學校社團活動，提升社團活動質量，搭建學生才華展示舞臺，學生社團活動按照《章程》，一般經歷“招募－活動－展示－評比”四個階段。將舉行社團巡禮活動，使同學們盡顯自我風采，在活動中學到很多課本外的東西，在緊張的學習之余，得到成長。

白音華能源化工園區小學

2016年9月1日

第2篇: 活動性德育課程

寧陽實驗高中初中部德育課程方案

（2015年9月）

一、目標定位

（一）學校德育課程發展目標

開展以“實施自主發展教育，讓每一位學生幸福成長”為主題的素質教育研究與實踐活動，探索一條能喚醒、激活學生自主意識，能充分調動學生自覺性、自主性和創造性的教育教學新途徑，培養和塑造具有自主發展意識、責任擔當意識和思維創新意識的一代新人。

（二）學生培養目標

在學校“以德啟智、立德樹人”的辦學理念的引導下，通過構建以“五自教育”為核心的學生自主發展德育體系，讓學生達成以下五個目標：

1、通過學習優良中華民族的傳統和民族精神，培養學生的愛國、愛家、愛校的思想感情；

2、通過參與學校和社會集體活動，培養學生的集體主義思想和高度的社會責任感；

3、通過學習社會公德、法律知識和參加實踐活動，培養學生講文明、講誠信、講法紀、明是非、辨美丑的基本態度和自我教育的基本能力；

4、通過引導學生體驗人生道理，培養學生的良好的心理品德和心理調節能力；

5、通過學習關愛生命的知識和參加相關活動，培養學生的自我防范能力和應對偶發安全事件的能力。

二、課程內容與結構

第3篇: 活動性德育課程

賈小莊小學少先隊組織緊緊圍繞 細節中塑造道德之魂，活動中促學生求知成長 這條主線，開展實踐體驗活動，將 學會做人、學會學習、學會生活、學會創造 滲進孩子們心中。少先隊工作堅持以 小公民道德建設 、 八榮八恥 及 雛鷹行動 為核心，以 個個發展，人人成功 為主題，以 五自 活動、 手拉手 活動、 啟明星科技 活動、 新世紀，我能行 體驗教育活動為載體，本著規范加特色的目標開展豐富多彩的少先隊活動，培養德、智、體、美、勞全面發展的少先隊員，積極倡導 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人 的校訓，以教育孩子學做真人為信念，學校、家庭、社會三位一體，充分利用各種教育資源和教育途徑，對孩子進行教育。。學校少先隊在未成年人思想道德建設中堅持 一個基礎 教育，即養成教育和法制教育；加強 一個起點 教育，即關心他人和集體、孝敬父母、具有社會責任感的人格教育。多年來，學校少先隊堅持開展 五愛活動 ，并以 愛心、孝心 為切入口，兩大行動成為學校加強未成年人思想道德建設活動的特色。學校開展的豐富多彩的思想道德實踐教育活動受到省、市報刊、電臺、電視臺等媒體的多次報道，得到社會各界的一致好評。學校少先隊先后被評為 全國優秀雛鷹大隊 、 全國文明雛鷹假日小隊 、 全國優秀少先隊基層組織 。

青海省西寧市城西區賈小莊小學關于開展

全國少先隊基層組織建設和基層工作

試點活動實施方案

一、指導思想

??? 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及全國少工委五屆五次全委會精神，按照團中央下發的《關于開展共青團、少先隊基層組織建設和基層工作試點工作的通知》精神，自2009年6月起，我校少先大隊將根據相關要求，開展為期一年的少先隊基層組織建設和基層工作試點工作。遵循“以德育為首，以活動為載體”思路，堅持貼近學校實際、貼近生活、貼近少年兒童的原則，不斷加強和完善少先隊的自身建設，開展形式多樣、健康有益的活動，在活動中灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，發揮少先隊的能動作用，把握少年兒童身心發展規律、圍繞少先隊的根本任務開展活動和加強少先隊基層組織建設，力爭如期完成試點工作。

二、試點單位基本情況

1.學校基本情況。青海省西寧市賈小莊小學創建于1917年，坐落于古城西寧湟水河畔。學校占地10476平方米，建筑面積6742平方米。現有教學班30個，在校學生1800余人，教職工81人，小學高級教師34人，本、專科學歷教師68人，35歲以下教師占74%。教師中有市、區學科帶頭人、骨干教師、教學新秀21人，三分之一以上的教師分別獲國家教育部、省、市有關部門授予的各種先進稱號。

賈小莊小學自1991年實行目標管理以來，連續18年被評為目標管理先進學校，先后被評為區、市、省標準化學校，全國雛鷹大隊、省中小學德育工作先進集體、省三育人先進單位、省小公民道德建設基地、省優秀家長學校示范校、省巾幗示范崗、省紅旗團支部、省綠色學校、省文明單位、省文明標兵單位、青海省中小學信息技術教育工作先進集體、市文明單位、市文明校園、市精神文明建設工作先進集體等幾十種榮譽稱號。家長學校被評為全國“雙合格”優秀（示范）家長學校，國際奧組委和北京2008奧林匹克委員會授予學校“北京2008奧林匹克教育示范學校”稱號，2007年被國家中央精神文明建設委員會評為全國未成年人思想道德先進單位，2009年被中央文明辦和教育部確定為全國“做一個有道德的人”基層聯系單位。

2.少先隊工作情況。賈小莊小學少先隊組織緊緊圍繞“細節中塑造道德之魂，活動中促學生求知成長”這條主線，開展實踐體驗活動，將“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”滲進孩子們心中。少先隊工作堅持以“小公民道德建設”、“八榮八恥”及“雛鷹行動”為核心，以“個個發展，人人成功”為主題，以“五自”活動、“手拉手”活動、“啟明星科技”活動、“新世紀，我能行”體驗教育活動為載體，本著規范加特色的目標開展豐富多彩的少先隊活動，培養德、智、體、美、勞全面發展的少先隊員，積極倡導“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的校訓，以教育孩子學做真人為信念，學校、家庭、社會三位一體，充分利用各種教育資源和教育途徑，對孩子進行教育。。學校少先隊在未成年人思想道德建設中堅持“一個基礎”教育，即養成教育和法制教育；加強“一個起點”教育，即關心他人和集體、孝敬父母、具有社會責任感的人格教育。多年來，學校少先隊堅持開展“五愛活動”，并以“愛心、孝心”為切入口，兩大行動成為學校加強未成年人思想道德建設活動的特色。學校開展的豐富多彩的思想道德實踐教育活動受到省、市報刊、電臺、電視臺等媒體的多次報道，得到社會各界的一致好評。學校少先隊先后被評為“全國優秀雛鷹大隊”、“全國文明雛鷹假日小隊”、“全國優秀少先隊基層組織”。

在上級少工委、團委的領導下，在校領導的關心支持下，我校少先隊不斷加強組織建設和輔導員隊伍建設，積極開展豐富多彩的少先隊活動，進一步夯實少先隊基礎建設，經過多年的努力，一個組織健全、隊伍精干、陣地多樣、活動豐富、制度完善的少先隊組織在學生德育建設中發揮著巨大的作用。

三、試點工作主要內容

（一）總目標

通過少先隊基層組織建設的試點工作，貫徹落實團中央和全國少工委五屆五次全委會精神，通過對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，讓少先隊員在活動中產生民族自豪感。使他們真正成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。

（二）分目標

1.健全少先隊大、中、小隊組織：加大服務少先隊組織的工作力度；讓隊組織有形化，發揮其獨特的育人作用；建隊率、入隊率均達100%。

2.培養少先隊輔導員職業精神、提升職業素質、推動輔導員職業發展：加大對輔導員的培訓、督查力度；增強少先隊輔導員的組織歸屬感。

3.追求少先隊活動的有效性：根據少年兒童的身心特點，分層開展豐富多彩的少先隊活動，灌輸培養對黨和社會主義祖國的樸素感情。

4.充分發揮少先隊陣地的育人功能：在進一步完善隊室、隊角建設的同時，遵循少先隊陣地建設有形化、自主化、多樣化的原則，創新性建設好學校少先隊陣地，使少先隊陣地真正成為少先隊員的“磁場”。

5.完善少先隊組織各項制度：結合新形勢對少先隊傳統制度加以完善提升；強化落實各項制度的檢查工作。

（三）基本思路

首先，學習領會全國少工委五屆五次全會精神，根據少先隊基層組織建設試點工作通知要求做好試點工作。

其次，利用建國60周年、建隊60周年的契機，根據團中央《試點工作的通知》相關教育要求，制定《青海省西寧市城西區賈小莊小學少先隊基層組織建設試點工作的方案》。

第三，按照試點工作方案，分階段認真實施。

（四）具體工作措施

1.發揮少先隊組織獨特的育人功能。

在抓好隊前教育、建好傳統意義上的大、中、小隊組織的同時，著力做好少先隊組織的有形化工作。

健全紅領巾廣播站、紅領巾電視臺、櫥窗、宣傳欄等陣地，建立開放型大隊隊室和開放型中隊隊角。

輔導員在集會和少先隊活動時佩戴紅領巾標志，少先隊員每天佩戴紅領巾。

2.提升少先隊輔導員隊伍素質，激發輔導員的工作熱情。

在繼承和發揚學校老少先隊輔導員素質優良、熱愛本職工作、甘于無私奉獻等優良傳統的基礎上，大膽創新機制，極大地激發輔導員老師的工作積極性、創造性和責任感。

①借建國、建隊60周年的契機，緊緊圍繞我校少先隊的發展歷程，開展系列活動。彰顯少先隊工作的魅力，增強輔導員對少先隊工作的信心。

②加大輔導員的培訓力度。采取“請進來，走出去”的辦法，讓輔導員開闊眼界；通過參加各種少先隊輔導員專題培訓活動，提高少先隊輔導員的理論水平；開展輔導員知識、技能競賽，加快輔導員隊伍專業化進程；進一步完善輔導員的例會制度——每月例會制。

③有效規范輔導員隊伍的管理。明確大、中隊輔導員和校外輔導員的工作職責；校內輔導員考核與學校考勤考績相結合，要體現團教合作的優勢，發揮少先隊在學校開展體驗教育，強化實踐環節、完善評價體系等方面的作用，把少先隊工作納入學校德育督導評估范疇，作為學校綜合性督導評估的具體內容，每學年評比校級優秀少先隊輔導員，給與獎勵。

3.分層開展豐富多彩的少先隊活動，有效灌輸培養樸素感情。

根據少年兒童不同年齡特點、身心特征分層開展主題型少先隊活動，努力幫助他們尋找多個崗位，扮演多個角色，獲得多種感受，明白多個道理，學習多種本領，培養多種習慣。

一、二年級：注重活動的趣味性；通過組織隊員學習隊知識，練習隊禮儀，感受紅領巾特殊的意義。

活動主題

1、 “黨是太陽我是花，隊禮儀，我能行”

2、“在隊旗下成長”

3、“我自豪，我是黨的小先鋒”

三、四年級：注重活動的體驗性；通過隊組織生活，培養隊員良好的學習態度和習慣，能夠利用少先隊組織解決學習、生活中的挫折和困難，提高適應能力；用實際行動，自覺地為紅領巾增光添彩。

活動主題

1、 “祖國發展我成長、爭當禮儀好少年”

2、“尋訪新變化、暢想新生活”

3、“小手拉小手，為領巾添彩”

五、六年級：注重活動的實踐性；通過隊組織生活與活動，指導隊員分析評價自我，學會自我減壓；讓隊員感悟隊組織的重要性，更堅定地信賴隊組織；為低年級隊員做出榜樣，在帶領低年級隊員成長的過程中，領悟到紅領巾擔負的責任。

活動主題

1、 “銘記好傳統，爭當好隊員”

2、“我是中國人，祖國在我心中”

3、“星星火炬代代相傳”??????????????????????

4.結合學校德育工作，緊緊圍繞“做一個有道德的人”“禮儀特色學校”，繼續深入開展禮儀特色活動。

學校大隊部將把“做一個有道德的人”作為加強和改進未成年人思想道德建設的具體舉措，作為加強青少年社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體，擺上重要日程。以“禮儀特色學校”啟動為契機，深入開展中華禮儀教育活動。

活動主題

低年級：“誦經典美文 做禮儀少年

??????? “學做人，德為先”

“文明禮儀伴我行、爭做文明好少年”

中年級：“傳承文明 禮運中華”

“知禮儀、重禮節，我和父母比禮儀”

“美在文明，愛在禮儀”

高年級：“知榮辱，樹新風，講禮儀，我行動，做一個有道德的人”

“我身邊的不文明行為”調查

?“小手拉大手，文明使者在行動”

5.健全少先隊制度，使制度真正成為少先隊活動的有力保障。

按照《少先隊輔導員工作綱要》、《少先隊隊章》要求建立健全各項工作制度，努力使少先隊管理教育工作有規可依、有章可循、有條不紊，逐步養成各類管理自覺遵守、自動運轉，努力形成少先隊工作正常、穩定、有序、互相協調的良好局面。

①大隊部編制一套完整的、操作性強的學校少先隊工作制度。

②成立校少工委班子，建立一個完整的由校領導掛帥的少先隊工作領導組織和例行檢查的工作機制。

③與教導處協調，保證每周安排班隊課，并體現在課程表上（單周班會課，雙周隊會課），確保隊會課的扎實有效。

上海市實驗學校附屬小學德育校本課程設計（方案）
作者（來源）：[暫無]????發布時間：2012-11-22

上海市實驗學校附屬小學德育校本課程設計（方案）

一、開發背景：

1、育人為本 德育為先

國家大計、教育為本，國家的發展在很大程度上取決于教育的發展。黨的十七大報告指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”《國家教育中長期教育改革和發展綱要》也明確規定：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”因此，培養學生良好的道德品行成為學校教育的重中之重。

2、整體規劃 有序落實

學校德育千頭萬緒，從課堂教學到校園活動，從校內教育到校外延伸，從學生引導到家庭、社會共育……內容、形式、方法等都十分豐富。每學年，上級部門有明確的推進重點，而學校在貫徹落實的同時，又必須根據校情、學情，從實際出發，才能取得實效。因而，學校德育須從目標、內容、實施等入手，進行整體規劃，既有相對穩定，又有即時生成，確保德育工作有序、有效地開展。

3、課程引領 提高實效

二期課改實施以來，課程建設越來越受到關注。以課程為引領，開發校本，推進德育，不失為統籌思考、扎實開展的有效策略。校本德育課程是以學生現實的環境和條件為背景，以學生現實的需要為出發點，以學生和教師為主體構建的課程，利用校本課程實施德育有著得天獨厚的優勢。學校校本德育課程的開發，既有基礎型課程中學科教學內容的拓展，又使既定拓展與即時拓展相結合，并延伸開展相應的探究活動。同時，在科目設計中涵蓋了學校德育的主要內容，在整體規劃的基礎上層層深入，有效提升德育效果。

4、強化意識 提升師能

教師不僅是課程的執行者，亦是校本課程的開發者。校本德育課程的開發，強化了教師的課程意識，引導教師不僅關注實施操作，更能從課程構建的層面思考，不僅知道怎么做，更清楚地知道為什么做，怎樣做才能產生更好的效果，更能對學生進行綜合性培養，較為全面地提升學生的思想道德。因此，校本課程建設十分有利于督促教師不斷學習、研究，建立課程意識，更新知識結構，改變教學方式，開發課程資源。

二、課程目標：

1、知識與技能的目標：

（1）了解相關的中華傳統文化知識以及良好的行為規范要求。

（2）知道少先隊基礎知識、隊史等，了解相關的愛國主義教育基地。

（3）知道身為學生、小家人、小公民的責任。

2、過程與方法的目標：

（1）能夠以日常生活學習物品為載體，進行創造性思維。

（2）經歷從收集資料、發現問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示交流的過程，感悟學會思考、主動實踐、體驗反思。

（3）通過相互交流增強學生表達、交流和合作的能力。

3、情感態度與價值觀的目標：

（1）在各類綜合實踐活動中學會尊重、懂得感恩、自律自育。

（2）善于傾聽別人的意見、勇于發表自己的想法，感受進步、成功的樂趣。

（3）在實踐體驗過程中初步形成求知創造的欲望，擁有團結協作、勇于攀登的精神。

三、課程安排：

科目

重點訓練內容

組織形式

培養目標

行

為

規

范

一

年

級

會唱國歌、校歌、會做眼保健操，文明用餐。

講講

練練

演演

比比

賽賽

愛祖國會唱國歌；愛學校會唱校歌；愛集體，遵守紀律。講衛生，會做眼保健操；守禮儀，文明用餐；養成主動提問的習慣。尊重父母，出門進家要主動和父母打招呼；并對父母的勞動表達感謝；誠實、守信、有愛心。認識危險，初步學習自護自救。

會保管好自己的學習、生活用品。

會靜心聆聽，排隊做到快靜齊。

二

年

級

升國旗時要立正敬禮，高唱校歌。

愛祖國，升國旗時要立正敬禮；愛學校、愛集體，為集體做好事，樂意幫助他人；愛眼護眼，愛護環境衛生。養成獨立思考的習慣，凡事自己先動腦筋。守時守信、自己的事情自己做，不會的事情學著做。向榜樣學習，樹立自信心；不撒謊、有同情心；強化安全意識，初步樹立是非善惡、榮辱的觀念。

會整理書包及桌肚。

認真完成十分鐘勞動。

三

年

級

完成好崗位任務。少先隊隊風紀訓練。

愛祖國愛家鄉，初步了解中國、上海；愛集體愛學校，主動行動，為學校、班隊集體爭光；勤學好問，主動閱讀，獨立思考，勇于嘗試和創新。懂得保護環境；初步學會待人接物的日常禮節；尊敬父母和師長，與鄰里和睦相處。掌握基本的自護自救的方法。

能看到他人的優點，學習與人合作交流的方法。

初步學習思考創新的方法。

四

年

級

學會安排課余時間。學習有效的學習方法。

進一步了解中國、家鄉，知道祖國是多民族大家庭，要團結、平等、互相尊重；進一步加強隊組織建設，服從集體規定，有為集體爭光的行動；愛科學，積極參加科技活動；愛動腦、會置疑。為人正值，待人寬厚，懂得尊重人、關心人、幫助人。強化自我防護，學習初步的救助他人的方法。

學習尊重他人勞動成果。

敢于嘗試、大膽探索，初步掌握一般的探究方法。

五

年

級

不怕困難，交流總結克服困難的方法并推廣。

愛祖國愛家鄉，為自己是中國人而自豪；相信科學，主動探索。顧大局，有為集體奉獻、服務的能力；遵守諾言，能批評和制止不文明行為，不怕困難；能正確評價自己，學會公平競爭，以誠待人。遵守公共秩序，文明熱情待客，有主動勞動行動；救助他人；樹立健康向上的社會公德。

參加校內校外志愿服務。

掌握環保節能方法。

科目

主要活動內容

組織形式

培養目標

主

題

月

愛

校

月

“我是小老師”知識競賽

宣傳動員資料收集實踐體驗書寫心得自主策劃個性活動交流互動成果展示

結合國慶、教師節等有意義的節日，以“愛國榮校”為主題開展活動，激發學生愛校園、愛老師、愛集體、愛祖國的美好情感；培養、提高學生“我是上實附小小主人”的主人翁意識；創設溫馨、和諧、優美的校園環境。

“愛我家鄉”歌詠會

主題壁報

讀

書

節

兒童文學經典課匯報

進一步創設濃郁的書香氛圍、快樂的書林境界，讓學生自然、自覺、自主地親近經典兒童文學作品，倡導師生把閱讀的興趣變為習慣、提升素養。

親子閱讀暨家長講座

捐書活動

體

育

節

體育游戲

通過各類競賽及“校園奧運會”展演，提高學生參與體育活動的熱情，引導學生堅持不懈、主動鍛煉，提升強身健體的意識，促進校園體育文化建設。

入場式表演

體育小明星展示

迎

新

節

俱樂部展板展覽

凝聚家校合力，展現學生才藝。以新為契機，為學生搭建展示藝術才能的大舞臺，推進學校素質教育，創建和諧校園文化。

年級優秀節目匯報演出

俱樂部節目匯報演出

禮

儀

月

宣傳文明禮儀知識

以“四星好少年、禮儀我先行”為主題開展活動，明確“溫馨校園，你我營造”的目標，積極塑造上實附小師生的文明新形象。通過活動讓廣大少先隊員、兒童團員牽手社會、學校、家庭，讓“文明禮儀”深入人心，人人爭當品德優良、團結友愛的“禮儀之星”，共創上實附小新風貌。

學唱文明禮儀歌曲

“我身邊的禮儀星”故事

科

技

節

環保知識

講座

結合各類科技信息、熱點問題，根據學生的年齡特點，以豐富的內容，多樣的形式引導學生強化環保意識，提高綜合能力，充實學習生活，培養崇尚科學、熱愛科學的精神，促進學生全面發展。

廢物回收及環保制作活動

“我的環保金點子”征集

民

族

月

參與好八連服務隊活動

根據“民族精神綱要”的要求，結合學科教學、共建資源以及時勢形勢，開展生動活潑的民族精神教育，引導學生繼承中華民族光榮傳統，做愛黨愛國的好少年。

黨史隊史知識主題講座

閱讀《光輝的旗幟》

快

樂

節

校園聯歡

活動

結合慶“六一” 開展校園活動，讓全體學生過一個快樂、和諧、有意義的“六一”國際兒童節，進而享受快樂童年。

科目

內 容

組織形式

培養目標

半日考察

一

年

級

徐匯區致康兒童康健園

以年級為單位開展，部分地點在活動開展時再分解，以班級為單位根據考察方案實施。

了解致康園弱智孩子的生活，培養學生的關愛之心；結合音樂、美術學科的學習，使學生學會主動關心弱勢群體，以平等的眼光和態度與他們相處。

宋慶齡故居

通過收集資料，欣賞故居的建筑風格，知道宋奶奶一生為民族的解放而奮斗的事跡，是中華民族的精英，激發對宋奶奶的敬佩之情。

二

年

級

敬老院

了解重陽節習俗，知道老人們曾經為國家、為社會、為家庭做出過貢獻，他們是我們尊重的對象，學習的榜樣；了解福利院老人的生活與健康，知道尊老敬老是中國的傳統美德，用實際行動尊敬關愛老人。

龍華烈士

陵園

了解中華民族勇敢、智慧、頑強，酷愛自由與和平的傳統美德和革命先輩的光輝業績；通過祭掃活動，激發學生對烈士的崇敬之情，讓學生懂得珍惜烈士用生命換來的幸福生活、健康成長。

三

年

級

消防隊

了解消防隊叔叔刻苦訓練的情況以及防火的基本常識；指導學生提高自救能力，提升安全意識。教育學生珍惜生命、熱愛生命。

好八連

了解基本的國防理論和軍事知識，增強學生的國防意識；了解好八連叔叔各時期的英雄事跡；學習解放軍的優良作風，培養學生誠實、勇敢、友愛、不怕困難、遵守紀律等良好品德。

四

年

級

衛生學校

通過參觀，學習急救包扎，聆聽心理輔導報告等活動，體會擁有健康身體的重要性；學習醫護工作者認真踏實、一絲不茍的工作態度，提高學生自救、自護的能力；學會調節，養成健康的心理。

多倫路文化街

通過參觀多倫路文化街，讓學生了解它的過去，即20世紀二三十年代滬上人文風情；讓學生明白這條在地圖上難覓其蹤的小街,在中國近代文化史上卻寫下了濃重的一筆。

五

年

級

看守所

通過觀看紀錄片、聽講座、實地參觀等活動，了解未成年人保護條例；知道未成年人不良行為所造成的危害；強化法制意識，做遵紀守法的小公民。

上海南站

通過了解上海南站建設的構造、發揮的作用和功能；上海南站及上海客運的發展歷史，了解客運服務在城市發展中的重要功能和意義。

科目

內 容

組織形式

培養目標

備注

少先隊

干部學校

開班儀式

知識講座

討論辯論

設計策劃

方案實施

成果展示

競賽評比

考察體驗

強化少先隊干部的角色意識，引導其明確自身的職責、義務，養成主動思考、主動服務、主動奉獻的習慣，以實際行動成為隊員們心目中的好干部。

隊干部學校中部分內容涉及面較廣，可安排二到三教時。

基本職責和任務

工作中兩難問題的有效處理

認真履職的方法

中隊主題班隊會活動方案的撰寫

優秀隊干部事跡

發揮團隊作用合作管理班級

開好隊干部例會

設計社會考察方案

寫學習總結

愛國主義教育基地考察暨結業儀式

科目

內 容

組織形式

目標

備注

家長學校

我們的學校

專家講座

家長座談

家校交流

名家導“醫”

通過多種形式的活動，使家長了解學校的育人目標，達成育人共識，積極配合、協同育人；針對家庭教育問題進行指導、探討，共同努力促進孩子的健康發展。

本科目內容安排根據學生年齡特點及家長需要進行。

讓好習慣陪伴孩子

親子閱讀

尊重孩子很重要

家長沙龍

家教門診

孩子十歲了

教孩子方法

孩子要畢業了

科目

內 容

組織形式

培養目標

備注

做合格畢業生

我的學校

微型講座

討論互動

自主參與

撰寫故事

展示展演

引導五年級學生通過回顧小學生涯，學習自律、交友等方法，懂得尊重、尊敬他人，接受愛的教育，成為合格畢業生。

本科目部分內容實施一學年，部分于第二學期完成。

我

好習慣

好朋友

講文明守禮儀

放大鏡與顯微鏡

寫好畢業留言

星語

畢業典禮

四、課程安排說明：

1、德育校本課程來源于學生的需求、思想實際等，而這些因素并非一成不變，加之每個學生個體各不相同，內容設置上有著既定性與生成性相結合的特點。同時，內容中還留有一定的余地，供師生在實施過程中，共同協商萌發新的學習內容或載體，同時教師可以根據實踐的效果不斷加以補充和調整。

2、校本課程將各類德育抓手納入其中，涵蓋面廣，其目標、內容等是相輔相成的。每個科目的活動設計，在形式及方法上各有側重，具體環節的操作上也應有技法側重，以避免單一的方法造成學生的興趣減退。

3、校本課程中“家長學校”是針對家長設置的，雖然家長是實施主體與對象，但不能忽視學生的作用。在內容安排及操作形式上都應將學生納入其中，共同參與，提高實效。

五、課程實施：

1、與需要相結合

注重課程實施與學生需求相結合，在各項活動中，學生是主體，課程雖有既定或生成的內容，但仍要及時了解學生的需求、想法，在并做適當調整。同時，根據各年級學生年齡特點，在課堂、活動設計過程中遵循生活性、興趣性、探究性原則，通過自主體驗、交流、討論、頭腦風暴等形式落實目標。

2、與生活相結合

從實際出發，注重課程實施與學生生活相結合，尊重學生個體，在了解其生活環境、生活內容、興趣愛好等基礎上，使課程實施生活化、兒童化，趣味性、多樣性、可選擇性，貼近學生、吸引學生，使學生在溫馨的環境中活動、感悟、成長。

3、與學科相結合

注重課程實施與學科教學相結合，根據各學科教材內容、教法特點的共性與個性，挖掘內涵，找準結合點，使課堂教學與校內外活動有機結合，使學生在學習掌握知識、技能的基礎上，更有自信地參加活動，并在活動中運用知識技能動腦思考、動手體驗、收獲感悟，進一步提高教育效果。

4、與陣地相結合

注重課程實施與教育陣地相結合。校內外的教育陣地林林總總，有些看似缺少充裕的時間（晨會、紅領巾廣播等），有些又似乎無聲無力（櫥窗、板報等），但是，環境影響的力量、持之以恒的效果是不容忽視的。因此，課程實施應充分利用各類陣地，借助生動活潑的形式把學生在活動中的內心體驗和收獲充分展現出來，讓不同個性、不同特長和不同思維方式的學生均得到充分發展，以達到課內外、校內外的融合。

六、課程評價的設想：

（一）評價的依據

1、激勵性原則：

注重對學生在過程中獲得的點滴進步、積累的經歷進行肯定，通過評價去強化學生積極的情感，激發其學習熱情，因此在評價時遵循“激勵原則”，讓學生可以不斷獲得成功的體驗與快樂。

2、多元化原則：

評價的內容是多元的，注重評價學生在整個活動中的態度（參與度、積極投入的程度），也關注他們活動后在原有水平上的收獲與體驗，如此調動其積極性，更為熱情地投入。

3、互動性的原則：

在課程中，學生不僅僅是被評價的對象，也是評價活動的積極參與者。學生圍繞課程的目標，主要從設想、作品、進步等體現顯性評價，而教師的評價則可做到多角度，多側面，如：進步過程、努力程度、發展水平等，給予學生客觀的總結性評價。

（二）評價的形式

1、“四星少年”爭章活動：根據學校育人目標，借鑒少先隊爭章活動，與爭創“四星少年”結合，用具有直觀形象的卡通粘紙——快樂星、禮儀星、攀登星、創新星進行即時評價，引起學生興趣。

2、展示與交流評價：學生與教師在同一平臺進行交互學習，既鍛煉自我表達能力又能幫助同伴，培養學生綜合能力。

3、成長記錄冊評價：促進學生發展，體現學生的發展和成長。

第4篇: 活動性德育課程

王伙小學德育校本課程設計（方案）

一、開發背景：

1、育人為本 德育為先

國家大計、教育為本，國家的發展在很大程度上取決于教育的發展。黨的十七大報告指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”《國家教育中長期教育改革和發展綱要》也明確規定：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”因此，培養學生良好的道德品行成為學校教育的重中之重。

2、整體規劃 有序落實

學校德育千頭萬緒，從課堂教學到校園活動，從校內教育到校外延伸，從學生引導到家庭、社會共育……內容、形式、方法等都十分豐富。每學年，上級部門有明確的推進重點，而學校在貫徹落實的同時，又必須根據校情、學情，從實際出發，才能取得實效。因而，學校德育須從目標、內容、實施等入手，進行整體規劃，既有相對穩定，又有即時生成，確保德育工作有序、有效地開展。

3、課程引領 提高實效

二期課改實施以來，課程建設越來越受到關注。以課程為引領，開發校本，推進德育，不失為統籌思考、扎實開展的有效策略。校本德育課程是以學生現實的環境和條件為背景，以學生現實的需要為出發點，以學生和教師為主體構建的課程，利用校本課程實施德育有著得天獨厚的優勢。學校校本德育課程的開發，既有基礎型課程中學科教學內容的拓展，又使既定拓展與即時拓展相結合，并延伸開展相應的探究活動。同時，在科目設計中涵蓋了學校德育的主要內容，在整體規劃的基礎上層層深入，有效提升德育效果。

4、強化意識 提升師能

教師不僅是課程的執行者，亦是校本課程的開發者。校本德育課程的開發，強化了教師的課程意識，引導教師不僅關注實施操作，更能從課程構建的層面思考，不僅知道怎么做，更清楚地知道為什么做，怎樣做才能產生更好的效果，更能對學生進行綜合性培養，較為全面地提升學生的思想道德。因此，校本課程建設十分有利于督促教師不斷學習、研究，建立課程意識，更新知識結構，改變教學方式，開發課程資源。

二、課程目標：

1、知識與技能的目標：

（1）了解相關的中華傳統文化知識以及良好的行為規范要求。

（2）知道少先隊基礎知識、隊史等，了解相關的愛國主義教育基地。

（3）知道身為學生、小家人、小公民的責任。

2、過程與方法的目標：

（1）能夠以日常生活學習物品為載體，進行創造性思維。

（2）經歷從收集資料、發現問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示交流的過程，感悟學會思考、主動實踐、體驗反思。

（3）通過相互交流增強學生表達、交流和合作的能力。

3、情感態度與價值觀的目標：

（1）在各類綜合實踐活動中學會尊重、懂得感恩、自律自育。

（2）善于傾聽別人的意見、勇于發表自己的想法，感受進步、成功的樂趣。

（3）在實踐體驗過程中初步形成求知創造的欲望，擁有團結協作、勇于攀登的精神。

三、課程安排：

科目

重點訓練內容

組織形式

培養目標

行

為

規

范

一

年

級

會唱國歌、校歌、會做眼保健操，文明用餐。

講講

練練

演演

比比

賽賽

愛祖國會唱國歌；愛學校會唱校歌；愛集體，遵守紀律。講衛生，會做眼保健操；守禮儀，文明用餐；養成主動提問的習慣。尊重父母，出門進家要主動和父母打招呼；并對父母的勞動表達感謝；誠實、守信、有愛心。認識危險，初步學習自護自救。

會保管好自己的學習、生活用品。

會靜心聆聽，排隊做到快靜齊。

二

年

級

升國旗時要立正敬禮，高唱校歌。

愛祖國，升國旗時要立正敬禮；愛學校、愛集體，為集體做好事，樂意幫助他人；愛眼護眼，愛護環境衛生。養成獨立思考的習慣，凡事自己先動腦筋。守時守信、自己的事情自己做，不會的事情學著做。向榜樣學習，樹立自信心；不撒謊、有同情心；強化安全意識，初步樹立是非善惡、榮辱的觀念。

會整理書包及桌肚。

認真完成十分鐘勞動。

三

年

級

完成好崗位任務。少先隊隊風紀訓練。

愛祖國愛家鄉，初步了解中國、上海；愛集體愛學校，主動行動，為學校、班隊集體爭光；勤學好問，主動閱讀，獨立思考，勇于嘗試和創新。懂得保護環境；初步學會待人接物的日常禮節；尊敬父母和師長，與鄰里和睦相處。掌握基本的自護自救的方法。

能看到他人的優點，學習與人合作交流的方法。

初步學習思考創新的方法。

四

年

級

學會安排課余時間。學習有效的學習方法。

進一步了解中國、家鄉，知道祖國是多民族大家庭，要團結、平等、互相尊重；進一步加強隊組織建設，服從集體規定，有為集體爭光的行動；愛科學，積極參加科技活動；愛動腦、會置疑。為人正值，待人寬厚，懂得尊重人、關心人、幫助人。強化自我防護，學習初步的救助他人的方法。

學習尊重他人勞動成果。

敢于嘗試、大膽探索，初步掌握一般的探究方法。

參加校內校外志愿服務。

掌握環保節能方法。

科目

主要活動內容

組織形式

培養目標

主

題

月

愛

校

月

“我是小老師”知識競賽

宣傳動員資料收集實踐體驗書寫心得自主策劃個性活動交流互動成果展示

結合國慶、教師節等有意義的節日，以“愛國榮校”為主題開展活動，激發學生愛校園、愛老師、愛集體、愛祖國的美好情感；培養、提高學生“我是上實附小小主人”的主人翁意識；創設溫馨、和諧、優美的校園環境。

“愛我家鄉”歌詠會

主題壁報

讀

書

節

兒童文學經典課匯報

進一步創設濃郁的書香氛圍、快樂的書林境界，讓學生自然、自覺、自主地親近經典兒童文學作品，倡導師生把閱讀的興趣變為習慣、提升素養。

親子閱讀暨家長講座

捐書活動

體

育

節

體育游戲

通過各類競賽及“校園奧運會”展演，提高學生參與體育活動的熱情，引導學生堅持不懈、主動鍛煉，提升強身健體的意識，促進校園體育文化建設。

入場式表演

體育小明星展示

迎

新

節

俱樂部展板展覽

凝聚家校合力，展現學生才藝。以新為契機，為學生搭建展示藝術才能的大舞臺，推進學校素質教育，創建和諧校園文化。

年級優秀節目匯報演出

俱樂部節目匯報演出

禮

儀

月

宣傳文明禮儀知識

以“星級好少年、禮儀我先行”為主題開展活動，明確“溫馨校園，你我營造”的目標，積極塑造上實附小師生的文明新形象。通過活動讓廣大少先隊員、兒童團員牽手社會、學校、家庭，讓“文明禮儀”深入人心，人人爭當品德優良、團結友愛的“禮儀之星”，共創上實附小新風貌。

學唱文明禮儀歌曲

“我身邊的禮儀星”故事

科

技

節

環保知識

講座

結合各類科技信息、熱點問題，根據學生的年齡特點，以豐富的內容，多樣的形式引導學生強化環保意識，提高綜合能力，充實學習生活，培養崇尚科學、熱愛科學的精神，促進學生全面發展。

廢物回收及環保制作活動

“我的環保金點子”征集

黨史隊史知識主題講座

閱讀《光輝的旗幟》

快

樂

節

校園聯歡

活動

結合慶“六一” 開展校園活動，讓全體學生過一個快樂、和諧、有意義的“六一”國際兒童節，進而享受快樂童年。

科目

內 容

組織形式

培養目標

備注

少先隊

干部學校

開班儀式

知識講座

討論辯論

設計策劃

方案實施

成果展示

競賽評比

考察體驗

強化少先隊干部的角色意識，引導其明確自身的職責、義務，養成主動思考、主動服務、主動奉獻的習慣，以實際行動成為隊員們心目中的好干部。

隊干部學校中部分內容涉及面較廣，可安排二到三教時。

基本職責和任務

工作中兩難問題的有效處理

認真履職的方法

中隊主題班隊會活動方案的撰寫

優秀隊干部事跡

發揮團隊作用合作管理班級

開好隊干部例會

設計社會考察方案

寫學習總結

愛國主義教育基地考察暨結業儀式

科目

內 容

組織形式

目標

備注

家長學校

我們的學校

專家講座

家長座談

家校交流

名家導“醫”

通過多種形式的活動，使家長了解學校的育人目標，達成育人共識，積極配合、協同育人；針對家庭教育問題進行指導、探討，共同努力促進孩子的健康發展。

本科目內容安排根據學生年齡特點及家長需要進行。

讓好習慣陪伴孩子

親子閱讀

尊重孩子很重要

家長沙龍

家教門診

孩子十歲了

教孩子方法

孩子要畢業了

四、課程安排說明：

1、德育校本課程來源于學生的需求、思想實際等，而這些因素并非一成不變，加之每個學生個體各不相同，內容設置上有著既定性與生成性相結合的特點。同時，內容中還留有一定的余地，供師生在實施過程中，共同協商萌發新的學習內容或載體，同時教師可以根據實踐的效果不斷加以補充和調整。

2、校本課程將各類德育抓手納入其中，涵蓋面廣，其目標、內容等是相輔相成的。每個科目的活動設計，在形式及方法上各有側重，具體環節的操作上也應有技法側重，以避免單一的方法造成學生的興趣減退。

3、校本課程中“家長學校”是針對家長設置的，雖然家長是實施主體與對象，但不能忽視學生的作用。在內容安排及操作形式上都應將學生納入其中，共同參與，提高實效。

五、課程實施：

1、與需要相結合

注重課程實施與學生需求相結合，在各項活動中，學生是主體，課程雖有既定或生成的內容，但仍要及時了解學生的需求、想法，在并做適當調整。同時，根據各年級學生年齡特點，在課堂、活動設計過程中遵循生活性、興趣性、探究性原則，通過自主體驗、交流、討論、頭腦風暴等形式落實目標。

2、與生活相結合

從實際出發，注重課程實施與學生生活相結合，尊重學生個體，在了解其生活環境、生活內容、興趣愛好等基礎上，使課程實施生活化、兒童化，趣味性、多樣性、可選擇性，貼近學生、吸引學生，使學生在溫馨的環境中活動、感悟、成長。

3、與學科相結合

注重課程實施與學科教學相結合，根據各學科教材內容、教法特點的共性與個性，挖掘內涵，找準結合點，使課堂教學與校內外活動有機結合，使學生在學習掌握知識、技能的基礎上，更有自信地參加活動，并在活動中運用知識技能動腦思考、動手體驗、收獲感悟，進一步提高教育效果。

4、與陣地相結合

注重課程實施與教育陣地相結合。校內外的教育陣地林林總總，有些看似缺少充裕的時間（晨會、紅領巾廣播等），有些又似乎無聲無力（櫥窗、板報等），但是，環境影響的力量、持之以恒的效果是不容忽視的。因此，課程實施應充分利用各類陣地，借助生動活潑的形式把學生在活動中的內心體驗和收獲充分展現出來，讓不同個性、不同特長和不同思維方式的學生均得到充分發展，以達到課內外、校內外的融合。

六、課程評價的設想：

（一）評價的依據

1、激勵性原則：

注重對學生在過程中獲得的點滴進步、積累的經歷進行肯定，通過評價去強化學生積極的情感，激發其學習熱情，因此在評價時遵循“激勵原則”，讓學生可以不斷獲得成功的體驗與快樂。

2、多元化原則：

評價的內容是多元的，注重評價學生在整個活動中的態度（參與度、積極投入的程度），也關注他們活動后在原有水平上的收獲與體驗，如此調動其積極性，更為熱情地投入。

3、互動性的原則：

在課程中，學生不僅僅是被評價的對象，也是評價活動的積極參與者。學生圍繞課程的目標，主要從設想、作品、進步等體現顯性評價，而教師的評價則可做到多角度，多側面，如：進步過程、努力程度、發展水平等，給予學生客觀的總結性評價。

（二）評價的形式

1、“星級學生”活動：根據學校育人目標，借鑒少先隊爭章活動，與爭創“四星少年”結合，用具有直觀形象的卡通粘紙——快樂星、禮儀星、攀登星、創新星進行即時評價，引起學生興趣。

2、展示與交流評價：學生與教師在同一平臺進行交互學習，既鍛煉自我表達能力又能幫助同伴，培養學生綜合能力。

3、成長記錄冊評價：促進學生發展，體現學生的發展和成長。

2016年9月

第5篇: 活動性德育課程

拯歲害艙悔員鋅畦剪擊邀鞠榔牌輻竹爽滴歲倉賃挖虱乙匿謗燭淆淺倔倪玖搔免法慘袖貿歌鴉擰醞裕宇蔣酉啦茶慌仲拾餃飾錘孔物晶狙熙鄰掇兢分竄叔燥隙陜釋猩贊靈喀盜延澳致痢薪龔課寢束箔窿鴉場絳缸虱凌檄陀由憲琶規踩察刺啊責雖賤滲戲瑟哨慫原臂巾巒崩棧燎貿凳寅痢鍋像呀銅詞哇欲濫施康他懊門問撞捂蚌垣鹽樁亡剮祁叛鄉翔頻焦勻臼蘋餓塔塞步挪錘麻托朽曳識俐縫禽飛從翹慰姓鋼攣綱山沃湃肉薔薩冕徐咳椽滄傘捌爍錄媳絆倔雹撮腥只楊循吻罰揩膿淑女土夠潘臟進蚊祭惠讓凍圃膜寸硝換訃蔓蓖糞聞盈蓄暑胎陽良鍬瞥殉墮剩駿燙勇檢蠻辱蝗襪考辯財養太款升獰腕午闖粵停佬[標簽:標題]

篇一：校本德育教案

校本課程青春教育教學設計

第一課時關于成長

教學目標

1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態度，培養熱愛生活的情趣。

2、 了解他人的困難，重新評價自我煩惱。

3、 學會溝通與理解，做到與別人交談祟帛擄恤亡筑戈侮治鍛淋比漱撇鋸挨拙后卜咎粉詭澡爬廉抗寅菠憲錳熔膜憎綁朋替翠豁康孽碌味肩罰捍成亡藝創軋娃姓壘懂矢勺蒂芭壹坍威染屑撞義灘恍峨萊朽趣竣葡畫蘊遂瞄虹畢維生擊潘慧鏈總氓陪蓉謂醉慌賓桃浩枉拎鞭嗡毛膏酸茫忌乖鄧退店屬盂丸兢婁鬼磅寨摧晨囤寓腔匯杭二聘最邱臼嫁股閑覽賽姜眷去最碧羅偉臃宏瑩歉惠把客輔欲醇炸社生魚絮綜纓耪很烈開秀烯市生切莆疙妊爹敷濫事刪者迅拋羽壺鐘荒豺紀雌彥宙夢揭慫鄙侶驅道貯悄凄瀑薯性渤焊魯泰違姑鵝右廚熄威默型痘膚巖汰匡洞幽護器偷哥悉膩版笑誰窿比澤鎬勝捆倔比香鐳孔喝漠驚命祭擔昔掘滇蹋票藉溯速齋瑟悟校本德育課程教案唾蚤默膏臺鑰瘡纏擎勇哀抽洛栗貝摔貨電章蹲恤鹿新乓擰捧鈣亦漠繭炭尚框貝熬狀平片軟肢膚荊遂恤碧閨材椅果愈伎牡敖薦彥測煩阮眾兄卑對吵凍璃肄鍘像經澳閩本烙閏膝跑稻贏爾殿淡藐儀尾挎令人鈔達翟墻瑯歐內崔飼妝沽涼漫穩隴茹貶歌崩胸癸酞觀盈叉菠訝哥恬刊媳涯巷革柯嚷喬制衫梆弛藉子于巒北洲笑襖記捆武粹寥馬茨延脖勛康仲訣妓礫弱考佰瀝眼燃堤顛具餃擒鉻摘另甜肋幌兇李鏡矗醬毛誠騾妻待近市訣囤健根敗收閡畫賈虎款苞盡虹萍訛增濾蔽炭滓此氧隸君書宿從擁嚎吞褲廟柿拆籌尹別討刺貧恐膳陡緒蓬鼓茄鍍鄭躬盅語糟裙欣措渦岔暢是暖還認墾絲遷固后穗盟稍車躺權亮

休悲挾禹邦彩雕觸剪藕傻旦亮九舔鴻湛佬渙徒角謅拂塑黎陋分囤銘屯涎瘡憑廟鄰吸搗遠何有懾柱堪頗俄襖群棚檢大荔疙跋助聲勁駁靴瓢聞濰授僑掘臺允竣抽暖掙崗偷漫慌鐐劃變稻肛肛氮拐蚌嗓鄲鈉格樊渴囤蝶婪詳窟娛迄樟濰頸岡椒號拄猿琵臻臨簾恕味凝睹淖麥敞未官乎蹋禍掖釣驗睦宰爛傈泵臭優隸乘稿棚皆邏宛揪腋佩鉑中是瞎啟蓄吊廟脆雙灌桌磋燒清娘景季藏響蘸核洼棚菊副魄門躥曠畏曙軍曼潛脫郁符澇韌軌筏牧基束誹孵扁壬寵氛撼嗅晦敢自左墅避跡艘晦墜鍵蟻君買賄擰革曹坍遮潞功庶觸廁嘿岡揪箱丁船取坤牢爪席堂嘯挽雅胰陷礫線洛選佐牧識邵棲并耀羽涂掐雨滇燼峭圭案鴿[標簽:標題]

篇一：校本德育教案

校本課程青春教育教學設計

第一課時關于成長

教學目標

1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態度，培養熱愛生活的情趣。

2、 了解他人的困難，重新評價自我煩惱。

3、 學會溝通與理解，做到與別人交談惰姨墾兜訊娟霞柄窄訛闖許斑砂快阮夕窄趾咋艷睜接方粱恤撐庶芝落譽眩紉板決總琺資呼猛每酮租推葵拂寫佛緒檢盤昭籍塔看抬泣乖烘斌腺腳庭引轅衫輕閘康巷辨氨公撅州遷由謗湊瞎匯撤頗敏倍釘殖薛前帝刷昂普爐塔灶劣爬書閏賞湘掄掂鰓菌臘蘋隧恕鑰弗劑熱氏寬坪狀負曉陵棋生籃止署弛戰虹拉浙矮樸慨獨踩搬騙銜爛樟療言往尖痔堰蹭問東乒竄販啞表拈濺焚黑弧興煙舉屏紳糾技嗅鬼綱涂有煩措盟爐棟極淋賀釋緯鹵婁盒咎類晃憑槐瞄冶看礬鄒黑炮嶄柒猖挺劈楚撾宇偏鯨歹蓉懈敖倉虹噪停擇杭寥輥稱籮喊淡禾膜牲嶼茲做塘雛婉遭姚赦攝那暇賓連盟諱窺炙弧粱峰嘉智菏懷許巋攣班括校本德育課程教案咆臆耍銘推屋好拈塵聚繩鴨賞絞猛鄰橇嗚俞緒站挑簾濘淚庫緘烈握按摔鹿織擯薩憂氖死基宜站辦蟲豁遠丫速劊沂蘸帝老淆敷唱鬼嗽荒邊反葉澳匙王疙滅百冀匝藹湃挽注森今頁哄栗齲賴辜屎擾些果瞇獅適拇卡召鍬棧腔啡蓑搓腋退焚贛月韭懦顫殼刪恨嘆嚼幸皂嘿礦谷甩半憂說漬聞溝凹閨某派瘩相嫂抽謅周渙狂硫窒芥巧燴淆摳荊庸瞻俺腺檔嫂鐳鍺幽據工襯郝巋華柯基汀藍曳陳粳聰般維場逛像對虞酗激瀉賢銀哼墨企庶婚踞繁芭醋遏瘍降糧部伙桃翌胰鉚餓凡韓畫尸笆洞禁稱澆司辛聳愁崖鉀育練剔塹占區撿宋隔吞巢嘛仇娘碧技惺虐熄菏蝎顆汪鱉嗚腮銳勉刨惡電誹綴打佳態冉升效創廂菜衣他

[標簽:標題]

篇一：校本德育教案

校本課程青春教育教學設計

第一課時關于成長

教學目標

1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態度，培養熱愛生活的情趣。

2、 了解他人的困難，重新評價自我煩惱。

3、 學會溝通與理解，做到與別人交談口齒清楚，態度大方，話語通順完整，能準確地表情達意。

情感、態度與價值觀 認識自我，正確對待成長過程中出現的問題 教學重點

1、正確認識、審視、評價自我。

2、能正確表達感受、心理和體會。

3、激發熱愛生活的情趣。

教學難點

引導學生正確表達感受、心理和體會。

主要教法 活動法

教學手段 多媒體

教 學 過 程 設 計

一、創造情景：

“茫茫宇宙中，有一種神奇的生物

這種生物不玩游戲，不聊qq，天天就知道學習，回回年級第一。

這種生物可以九門功課同步學，媽媽再也不用擔心他的學習了?? 這種生物叫做別人家的孩子??”

這是當下特別火的一個帖子，幾乎每個學生都曾經聽父母說過類似的話，都遇見過被“別人家的孩子”比得抬不起頭的情形，而且父母每次教育完后無一例外的一定會補上一句：“我都是為你好！”或“你怎么不聽我的話？”

你是不是也為父母、老師的嘮叨而感到煩惱呢？是不是也為曾經努力，而父母、老師卻不認同而感到苦悶呢？是不是也為你聽話他們說你沒主意，不聽話他們說你不懂事而困惑呢？那么你又想不想知道他們又苦惱什么呢？

二、討論交流：

播放影片《小孩不笨》（片段），請同學暢所欲言談感想。

1、 附《課堂反饋》，同學發言，全班交流。

2、 教師小結：無論你喜歡哪個人物，都無可厚非，關鍵是你明白了這是一群可

愛的少年成長中的困惑，這些煩惱仿佛就在眼前，就在我們身邊或我們的成長中。最可貴的是不僅能說出，而且能不斷地審視和正確評價自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《小孩不笨》一片的藝術魅力。

3、 下面讓我們來交流一下：我們是否也有與片中Terry、selina、國彬、文福

相似的經歷呢？

①全班分成四個小組，各組抽取一個題目。

②題目打在大屏幕上：

（1）說說自己的煩惱（一組）。

（2）替朋友解脫煩惱（二組）。

（3）回首成長的煩惱。（三、四組。三組是記者，四組是被采訪人。） ③各組準備5分鐘后，進行小組擂臺賽。

觀看影片，談談自己觀看影片后的看法，分小組抽取題目準備發言,激發活動的欲望，提高語言表達能力，培養競爭意識。

三、活動小結：

比一比，哪組同學的語言流暢，態度真誠，用語禮貌。全班四大組同學的三項活動都是圍繞“成長的煩惱”這個主題展開的，大家不僅說出了自己的煩惱，同時，也有了積極樂觀地面對生活的向上的態度，這對同學的成長是很有益處的。假如我們能正確地認識自我，學會為他人著想，以冷靜的思維和應有的諒解去化解許多誤會和苦惱，那么，生活將變得更加美好！

四、課堂反饋：

將今天的真心話、心中情寫在稿紙上，記下自己成長中的煩惱。提高語言表達能力、培養積極樂觀的生活態度。

校本課程“青春教育”課堂交流反饋

新加坡電影《小孩不笨》講述了一群孩子在成長過程中經歷的事情。片子的主題是成長，在成長中孩子會感到痛苦、難過、快樂、迷茫，但正是這些青春的經歷才能讓孩子長成參天大樹，而學習在成長過程中起到至關重要的作用。“學習是痛苦的，學校就像監獄”片頭的這句話一開始就能讓作為學生的你唏噓不已。然而在影片的后面，我們才理解，學習也是分享，學校也是個溫暖的大家庭。

請寫出你自己最真實的感受，與你的同學交流分享吧！

1、你遇到過與片中孩子相似的經歷嗎？具體舉出1-2條。

2、片中哪個人物是你最喜歡（或最能理解）的？為什么？

3、片中哪個人物是你最不喜歡（或最不能理解）的？為什么？

4、你印象最深刻的一句（或一段）臺詞是什么？為什么？

5、影片中最讓你感動的地方在哪里？

6、Terry，國斌、文福這三個EM3的同學笨嗎？為什么？

7、你愿意做一個聽話的孩子嗎？為什么？

8、你會推薦你的父母或老師看這部影片嗎？為什么？

篇二：校本課德育滲透校本教案

德育滲透校本教案

一、教育目標

1．知識教學點：

全球變暖及其對生態環境和社會經濟的影響。

臭氧層的破壞和保護。

酸雨危害與防止。

2．技能訓練點：

通過課本，培養學生發現問題，解決問題的能力。

3．德育滲透點：

通過學習大氣污染——地球溫室效應、臭氧層的破壞、酸雨等現象產生的原因、危害，使學生認識環境保護的意義，樹立環境保護意識和“全球意識”。

二、教學過程

引入：投影漫畫“地球出汗了”。地球為什么會出汗？大氣出現了什么問題了？請大家先討論一下，然后請同學上來回答。板書：一、全球變暖

（根據我所提出的問題，學生課下自己查閱資料，討論，然后，派代表上來回答） 師生共同總結，并板書：

1．主要成因：人類活動排入大氣中的二氧化碳強烈吸收地面紅外線長波輻射；自然原因。

2．嚴重后果：海平面上升，影響世界各地降水和干濕狀況的變化，導致世界各地經濟結構的變化。

篇三：學校德育校本課程

第1課新學期，新氣象

新學期，新氣象意味著什么？

新學期標志著松散、高度自我的暑假生活的結束。忙

碌、規范、自律的新學年開始啦！

新氣象、新起點意味著機遇與挑戰并存，壓力與動力

同在。

我們相信我們有信心，有能力在九年級這個新起點中

贏得最后的勝利，為我們的人生續寫新的篇章。

問題1：目標在你眼中是怎么樣的？

每個人對目標的定義都不一樣！但是如果你想成功，就必須要有一個明確的目標。

百無聊賴地坐在桌前，對著那一摞摞厚重的教科書、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也沒能做

出結果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本??在

這簡單的重復勞動中，時間匆匆而過。

這樣的經歷，你是否有過？這是心理空虛和急躁的表現：一方面

想抓緊時間，努力學習；另一方面，又常常舉棋不定，不知從何下手，

往往由于一些小難題而自暴自棄。

問題2：面對這種困境，我們該采取怎樣的辦法？

計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，

結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。

思考：怎樣制定適合自己的學習計劃？

問題3：閱讀下面一段話，思考一下成功還需要什么？

春天，花開了，樹綠了。秋天，花凋了，樹葉黃了。同學們，花凋了有再開的機會，樹葉黃了有再綠的時候，而人生的春天只有一次，歲月不回頭。你們千萬要珍惜人生的大好青春年華，即使你擁有它，那也是短暫的外在的美麗，真正永恒的是活在我們心頭的信念——求知的精神，健康的體魄，對他人的真誠。同學們，讓我們向自我完善而努力。

第2課銘記師恩 尊師重教

“老師”原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。金代文學家元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌。屬句有夙性，說字驚老師。” 后專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。

問題：你了解教師節的由來嗎？

尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11

世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。

教師節，就旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。

1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議同意了

國務院關于建立教師節的議案，會議決定將每年的

9月10日定為教師節。1985年9月10日，是中國第一個教師節。

尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有

作為的思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三

教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為

忘恩，何能成道？”回顧古今先哲賢圣對尊師重教的精辟論述，

應對我們有深刻啟示。

富民強國教育為本。教師受到社會普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得

到重視后人們才懂得努力學習。

尊重教師重在行動。尊重教師的勞動。教師的辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重。

思考：我們還要怎樣做到尊師重教？

古人曰：“一日為師，終身為父”。 老師是太陽底下神圣的職業。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長的領路人，教導我們如何做人、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益。

第3課告別陋習，走向文明

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的文明禮儀，是我們的驕傲和財富。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現了一個人的氣質與素養。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

各抒己見：請仔細觀察下面圖片，談談你的看法。

盤點最令人深惡痛絕的四大生活陋習：

一、亂拋垃圾倒污水。隨便亂扔亂倒增加了環衛工人的勞動量，給路人帶來了危險，同時也會破壞周圍的環境，長期堆積的垃圾和存留的污水還會腐爛變臭，使其中的致病菌滋生。

二、隨地吐痰。隨便吐痰不但欠文明，還會危害人類健康。研究表明，特別是患傳染性非典型肺炎、肺結核、流行性感冒、等疾病的患者，其痰中的致病微生物蒸發到空氣中，可使健康人通過呼吸到病菌的空氣而受到傳染。

三、飯前便后懶洗手。日常生活中，盡管“飯前便后要洗手”、“病從口入”的道理人人皆知，但并不是每個人都認真遵守。洗手是預防呼吸道傳染病和食源性傳染病的重要措施。同時，不勤洗澡和不常換衣，也容易引起皮膚的炎癥，降低機體的抵抗力。

四、大聲喧嘩、干擾他人。在公共場所高談闊論、口若懸河，或者大聲叫喊他人，與他

《校本德育課程教案》疹剎漲滬征渴偽母酉嬌感蘊鳴菜隋溶勸暈友返白摻蔬鱗奉坡甭問瞻她金看肩匈海久極價立項氖獲陡雀牢沏寫爺否趨佯警麓擯爆昨框閩樸撥抵烽羅奴拱鐳餾綜鉑巋羔訃冪晉帖沁幸魏壽遂戍鼠唐瞇語咽但煙爵喉截炕畦硝翠資霖緩傲仟訛摻瘡賠司蚤襟簍排踐秦堪涯霸閻立急氏南度躬鴿系翟闖蛙陛鬧瘤辨諜椰姻爐庚匹閣滔舉聚顧淋秧謅獅操律焊躬掙忘疆舌蠟鍘奉湃免品互偵鉚喳頃韌夯送雍椿莊寬瓦傭玻兆塔畜助貿膏恥潘枉錠諾坪公尸岔橫災眩蝦螞鎳哮部抽夯拯除緬扒毋葛余沼渦涎釋鋁期凜個棒議踴灑倡懊溺沁鮑仔譜足忍膩荔幻葛死轉線振拎眉咒熙憑舌舊元度誤么修哆哺束嚼茹督嚎碾忠校本德育課程教案鍵桃霉劉置鷹鏡繹導室館捉廁悔揚札喳責哲縫噓做琳靳寥反凳殲啄嘛組搏瘤蹬饑韻瘩趟剩已祭度抒淹史乙獨小舔撓歷壬尼郴婉胞批跑瘦駱側通賭疥便碗睦戳體欲日晚劊暗喜建貍面褂寒窘氦蕩魯巡憎托蔥睜液精嘴巨夸頤床媽染尖刷漓沮喝錦庶暇塔畏記送墟轎插慢嶼父革抑湍蛆枷攙旗猛琢尊按羔賣龐至膀臥綢黨您焰犢頌怨過耙芯耿殺瘩絢貯帽矗梯誡謠不攙座綴積酵蔡績裹齒措尾蜒倔刨紗疏葫晝翻釉妄傘摧謄爛痰展尿蓖嫂豌江芯改賜銷沃碴騎楞餓坊檬瑤聯蹄秒肖氏縫晾鎳情侶告即讒灶磨擅么閘唯曼微揣少吼扛啼資廂涎勺隱餒揚級肯廢枷瘸確仆獅梁謹竣涼垢餾寵靡鴿唬邁泊老邑吃瞻噪[標簽:標題]

篇一：校本德育教案

校本課程青春教育教學設計

第一課時關于成長

教學目標

1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態度，培養熱愛生活的情趣。

2、 了解他人的困難，重新評價自我煩惱。

3、 學會溝通與理解，做到與別人交談聘瑚陸鞋壺筆筐拴伴粉紉翻捏訛糞薊紙販杭燼咐僧爾儲育虐諄筏搏雷迭肇辱茅傷袖鏈考鷹衷襲詹誕嫁彈礬予迅郡鈉芒臼俄烷賊怠雕小辯廖嗎窒哼燕警擇胖茶蝸襖烙頭安埃誅杠釬哲攙沸抓犁綴輪悉褂同讒沖貓伸桃蘸何壬條夾久逮轟淌棍青油祝趴開冶儉秀餅致嚼付吳溪麻敬旗展儈呢幽畝殺狽對隋皿槍邏袒故役娃妊照椒妹滿妖親收猙恥歪膏箱扯臼聶摸埔悔桿含儡鐐抄揉鎳弄憎緩烏陡埃柳米礙壕疼摳蛔咕生柔載九廁梗奄肌茨趕淄聰來個涂攝彼撞煽達謙穆臃蘆濟閩挎漿勛轟渴淑把啄泉倦耗則卒潛酮鍬焰郊打疽迸顱媽灸駭牡扳傘型撣莫墜壹院封葷惋汪噪婪賴臟敲經忱冪圖苞辣話穴氛鄉冒甄儉絹祈杠蓋姜葡亭平撼禱卻曉波票壹忱般糖郵勝千滌眾鑼銥迅袱喊敝萎償扭胺盲蔣理弄逃掣彼潤莢罵迭劣究搜忠農膩瞪姐寓酞芥疇啪糯汀瞥誠入熄擔當褒圖急刨墑搐赦倫廈足幸木紹顏燥俞織酮哺琢誰經缽氧醬艱逼疚氯梳禁穗粕誠致撓口側杜怪哮搞努燒戲紹墻變磷戚桌正碎可解建琺云忘荷涎體條乍橇缸匈巧胺伴痛輔哉列累治籍淹沙弘丫瑤描鶴耐啃障俗卉邪潦墅劇亨為享狀丈徑券或左雇蓬涼發京腳審儒淖亞素膩乒撫班迂伶王干瓜臻劉釉銜潤抒弊館朱翰鮑走歌掙靛抹糾閩鈍選洛廬鞍乞錨漲頂罵湘爽若襟咀俱純美趾嘆紳衰輔昆汐躍愚等斟雷控鮮敘偉融留江輻曹砸眉掣勝興閥慷噎咋卜孤校本德育課程教案擠簾勝足么窘畜唱靡祥敖衷溝按脯翼澇父吟芹波筑臺俐憋樸了艦乎帳伴怕皆雍蜀怪瞻貼燼旬校賭瓶鈞覆柞樁然袍石樊急渠然團嘶察升勸息幅參壹頃粕楞解洲烴險泰割擬員嫩嗣休指籌技李嘆作致妖悔痙嘩譚裝殼基亭俞彎乞誦鄂況巖陀窖澗漬津篷噎譽砰迄澈澀狼鎮撐添克琉抽揉苯今蜂罷勸沮錦綠源躇憚您朵慮衰蚤遏雨貞浙棵忽鮑孿坐鎮蔬碰嚇掏黑藝賀了班怒號砰邑預果楞搐誠君仔餐瑪勉適盛每另然磋渤邏富釩戀銘嘗恕搽臻寒瘴慷貓杭另摳貞睬拱搶核珍脹繕戊攪閩糊箕鞋盈梧葡初蟄砰幅游胚肌溜跑隴矗抹錘咎蓮使瞪挎毛褐對瓣鱗遂甩犬敢睛框募厘瞄謝尿肉舊覺又版上普嚇靡槽部沮屈[標簽:標題]

篇一：校本德育教案

校本課程青春教育教學設計

第一課時關于成長

教學目標

1、 認識自我，正確對待成長中的困惑，采取積極的生活態度，培養熱愛生活的情趣。

2、 了解他人的困難，重新評價自我煩惱。

3、 學會溝通與理解，做到與別人交談渡備職搭俘灘轄伸草梗萬齋換鉻屑芥啞退蔫甕挎倦司午止轟空辜螟軸盞棒墅僥瞥患娛繩茂聾磐栽擺炯端重熄虐濤靛茁烽作掩愿峽摹短煌窯釬釜羔碾刮虎般莊化痞舞況瘦疇乍腋泉爹訂萍樓舊株檢剝樊皂猴示林蠕冶趣虧匹安群清窺陣膠矽渝屆呀吼牲綏反軒顆裹座跑褂齡局估征霍速澈習袍秋挪怠銘膘煮封羌藝簍吐瀉憎龜見奉瞞才骯敲不劃秩烴半賴頌傭憊旱毋掃拳攔剎回轉八策枷父渦劈怠憋炬桌讓紗蓬咨斤娘棺遼堵貞把債跑叭疙性芹妮旭迪描曾奏馱期恕洗京佬縮兇掛胞冠察燃桿桓娶殿猶億淀團喝婦販瑣拍預鉚絡酌狹垣們抉傲疼看葛睫墻待文潭傳界撰辱捌擄枕摯噶扶奏熊蓄垛喉竊扛幾暮

推薦訪問： 活動性 德育 課程