方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”， 以下是為大家整理的關于大學生學四史的活動方案5篇 , 供大家參考選擇。
大學生學四史的活動方案5篇
【篇一】大學生學四史的活動方案
關于“四史”學習教育活動情況的總結及后期方案
7月13日，省委教育工委印發了《關于在全省高校師生中開展新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育及新冠肺炎疫情防控知識競答講述活動的通知》，對“四史”學習及疫情防控知識競答講述活動進行指導安排。我校第一時間組織會議討論通知精神，作出工作部署。現針對此項工作目前已開展及后期計劃情況作如下匯報。
一、學習試點工作順利完成
（一）活動目的
“四史”學習對于引導樹立堅定的理想信念，增強修養，激發、愛國熱情作用巨大。另外，為進一步做好全校師生“四史”學習工作，更好地落實省委教育工委思政〔2020〕9號關于“四史”競答講述活動的通知要求。2020年7月21日-2020年7月31日，xx高校進行了“四史”學習專題活動。
（二）活動形式內容
抗擊疫情特殊時期采用“云學習，云分享”的方式組織全體成員使用手機、電腦等終端，通過網絡登錄人民網教育頻道、人民智云、學習大國等網站或APP，認真收看視頻。閱讀學習、的十九大報告，學習《關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》以及總書記關于、新中國史、改革開放史、社會主義發展史及新冠肺炎疫情防控的重要論述，學習《創立之路》《歷史》第一卷和第二卷、《的九十年》《中華人民共和國簡史(199—2019)》《新中國70年》以及《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》白皮書、校史讀本等一系列著作和資料。學習后通過在線分享互動的方式加深理解感悟，通過小程序在線考試的方式自檢學習效果。
經過集中學習后，成員紛紛迫不及待地分享自己的學習感悟。紛紛表示要結合本職工作，做好學生工作、課程建設、科學研究、創新創業、就業輔導等本職工作，要創新方法，提速增效。同時每位成員將發揮戰斗堡壘作用，激勵周邊群眾，砥礪前行，為實現偉大中國夢不懈奮斗!。
（三）活動結果
此次活動，不僅讓成員重溫了99年的光輝歷程和豐功偉績、基本理論、基本路線、綱領以及知識，也進一步通過“四史”學習，夯實基礎知識，構建知識結構，了解歷史事實、理清歷史脈絡，把握歷史規律、得出歷史結論，增強對國家、對人民的熱愛及對社會主義道路的堅定信仰。
同時，通過組織本次活動，積累了“四史”學習活動的組織經驗，對學習的知識內容體系有了更深入的了解，為開學后將“四史”學習活動擴展到全體師生，為進行大范圍線上考試答題做了很好的工作準備。
二、開學后工作安排
秋季開學后本校計劃將“四史”學習活動擴展到全體師生，進一步貫徹落實省委教育工委“四史”學習的通知要求，引導全體師生牢記紅色政權是從哪里來的、新中國是怎么建立起來的，倍加珍惜我們開創的中國特色社會主義。激勵全體光華人以只爭朝夕、追求卓越的精神狀態，堅定為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗的決心和信心。
（一）活動主題
珍惜新生活牢記歷史、展思想光華開創未來
（二）活動參與對象
全體師生
（三）活動時間
2020年9月——2020年10月
（四）活動內容
1.組織好“開學第一課”
秋季開學后，利用“開學第一課”等入學教育活動，結合新生軍訓，將“四史”及新冠肺炎疫情防控知識學習與國防教育、革命傳統教育和愛國主義教育結合起來，教育新生把愛國主義情感建立在刻苦鉆研專業知識、立志成為國家棟梁之才的堅實基礎上。
2.開展主題教育活動
圍繞“四史”及新冠肺炎疫情防控知識學習，組織各部門、各學院所有教師及學生開展專題班會活動或者觀影讀書活動，鼓勵師生走上臺，積極主動與大家分享感悟，在學習實踐中銘記歷史、勿忘使命。
3.線上知識競賽
為加深師生對“四史”及新冠肺炎疫情防控知識學習掌握情況，激發學習熱情，營造愛國主義教育的濃厚氛圍。通過全體師生在線考試的方式開展競賽，考察大家的學習掌握情況，考察各部門、各學院的活動貫徹落實情況。并根據測試成績評出一二三等獎，頒發證書。
（五）工作要求
1.精心組織策劃
各部門各學院要認真學習領會中央精神和省委要求，把握好活動主基調，嚴格遵循有關宣傳口徑，周密安排、精心組織。要牢固樹立安全意識，把安全責任落實到各個環節，切實做到萬無一失。
2.調動參與者積極性
各部門各學院要高度重視，創新方式方法，充分整合力量，加強分工協作，做好宣傳推廣和組織發動。鼓勵引導師生積極參與，積極利用網絡新媒體平臺開展專題宣傳推廣活動，營造濃厚氛圍。充分調動全體師生積極性，并以此系列活動為教育契機，深化愛國主義教育。引導廣大師生進一步堅定“四個自信”，投身強國偉業。
學工機關
2020年8月16日
【篇二】大學生學四史的活動方案
學四史小報
【篇三】大學生學四史的活動方案
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。下面是為大家整理的相關的大學生四史教育活動心得體會，供大家參考選擇。
大學生四史教育活動心得體會
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。
《舊唐書·魏徵傳》“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。” 后歐陽修等人所編《新唐書》對此略有修改“以銅為鑒，可正衣冠;以古為鑒，可知興替;以人為鑒，可明得失。”
中華民族在悠久的歷史發展中曾經創造了輝煌燦爛的文化。但從184年以來，由于閉關鎖國錯過了工業革命等重大發展機遇，落后挨打成為中華民族的苦難記憶。中華民族為救亡圖存拋頭顱灑熱血，經過一百多年的奮斗，中國共產黨領導的新中國終于成立了，從此中國人民再次踏上了通往民族復興的偉大征程。
為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。
中國共產黨的領導是中國特色主義最本質的特征和最大的優勢。縱觀世界各老牌發達國家，哪個沒有殖民掠奪史只有中國，在中國共產黨的領導下，經歷了無數跌宕起伏，帶領中華民族從站起來、富起來到強起來。事實雄辯地證明中國特色社會主義道路是一條既符合中國國情，又適合時代發展要求并取得巨大成功的唯一正確道路。
新中國的發展并不是一帆風順的，正因此，我們要加強四史學習，以史為鑒，加強憂患意識、提高務實精神、明確未來指向。加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，增強守初心、但使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，更好戰勝前進征程上的困難和挑戰。
大學生四史教育活動心得體會
存史、學史、治史是我中華民族的優秀傳統。中國共產黨繼承文化傳統，積極倡導學習歷史，研究歷史,從歷史中汲取力量。習近平總書記曾鮮明地指出“歷史是最好的教科書”。學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，以史鑒今，傳承“四史”的力量，建設美好社區，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化建設。
一、 “黨史”彰顯信仰力量
一部黨史承載了中國共產黨從初創階段、成熟階段、曲折階段到全面發展階段的艱辛和不易。中國共產黨自1921年7月成立以來，引領方向、凝聚力量，激勵著無數共產黨員們為之努力奮斗。自從有了中國共產黨，中國人民從此就有了自己的信仰和堅強的后盾，這信仰力量指明了我們奮斗的方向，讓我們看到星星之火可以燎原。
二、 新中國史彰顯榜樣力量。
1949年1月1日中華人民共和國成立后，中華民族逐步屹立于世界民族之林。新中國成立后，中國共產黨帶領中國人民從站起來、富起來到強起來，讓中國人民從被壓制的“東亞病夫”到昂首挺胸做實實在在“龍的傳人”。新中國成立以來，在1月1日國慶慶典上共進行過次閱兵。每一次的閱兵活動，都見證了新中國不斷的成長和變化，彰顯了榜樣的力量、增強了國民信心和自豪感。
三、 改革開放史彰顯經濟力量
1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策，從此改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程!改革是分階段進行的，分三步走，第一步是解決溫飽，這個已經實現了。第二步是達到小康水平，這個也實現了。第三步是在本世紀中葉，達到中等發達國家的水平。改革開放是中國走向繁榮富強的必由之路，是中國特色社會主義發展前進的成功之路。一部改革開放史充分彰顯了經濟力量!
四、 社會主義發展史彰顯制度力量
從社會主義的發展歷程中可以看出，社會主義建設是一個曲折的發展歷程，歷經政權鞏固，經濟恢復，社會主義制度確立，社會主義建設開展與實務，調整以及改革開放;
從社會主義建設的中心任務來看，歷經了社會主義工業化、農業合作化和公社化、整治民主化，以及以階級都中為中心到經濟建設為中心的發展歷程;
從社會主義建設探索的道路來看，歷經了照搬蘇聯模式到逐步擺脫蘇聯模式，走自己的道路。如今中國人民終于開創了適合自己國情發展的有中國特色的社會主義道路，社會主義制度也越來越展現了鮮明的制度優勢力量。
總之，傳承“四史”精神，將其力量轉化為社區服務的實踐中去，要將“四史”學習教育作為基層黨建工作的一項重要政治任務抓好抓實，要知史愛黨、知史愛國，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。
大學生四史教育活動心得體會
當前新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著舉國上下人民的心，當前全國正處于防控新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵階段，在疫情防控的重要階段，加強“四史”學習教育顯得極其重要。
近日，市委書記李強主持召開了市委“四史”學習教育領導小組會議。該會議強調了開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，是市委貫徹習近平總書記重要講話精神，建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。此外，會議還指出要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧，努力克服疫情影響，更好推動改革開放再出發。該會議的召開對做好“四史”教育工作具有極其重要和深遠的意義。
作為一名基層工作者，在新冠狀肺炎疫情防控的關鍵階段，在日常的工作過程中，我們要時刻把“不忘初心、牢記使命”牢記在心頭，加強“四史”學習教育，筑牢社區疫情防線，全力滿足居民的需求，更好地貢獻出一份自己的力量。
“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有時會感到到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
我們要加強四史學習，以史為鑒，加強憂患意識、提高務實精神、明確未來指向。加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力量，增強守初心、但使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，更好戰勝前進征程上的困難和挑戰。
【篇四】大學生學四史的活動方案
《“四史”教育與大學生活》教學大綱
課程名稱：“四史”教育與大學生活
學分：2
學時：40 講課學時：32 實驗（實踐）學時：8
先修課程：習近平總書記系列講話
適用專業：全體專業
一、課程性質、目的和培養目標
1.學科類型：思政課
2.學科性質：必修課
3.課程目的：本課程授課對象為全體大一新生，學制為一學期，每周4學時，最后兩周為實地參觀學習，每周4學時。本課程的教學目標是：緊跟黨中央對于大學生思政教育的要求，使學生在初入大學校園之際，深入對于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的理論學習和理解，提高大一新生的思政水平。本課程的教學目的分為以下三層：一是將重大歷史事件融入思政課教學。教師通過講述重大歷史事件的背景、發展過程、結果及本質等內容，使學生感知社會主義的出現和發展的歷史必然性，深刻體會中國共產黨領導人民不懈奮斗的艱辛過程，了解新中國的創建、改革開放和社會主義現代化建設的曲折歷程，理解當今社會主義發展成果的來之不易。二是將歷史發展線索融入思政課教學。教師在授課過程中講清馬克思主義發展的來龍去脈，講清中國共產黨的歷史由來，講清馬克思主義中國化的歷史進程、講清愛國主義的承繼過程，使學生明確為什么要學習馬克思主義、馬克思主義中國化的歷史主線如何得以確立、為什么新時代依然需要愛國主義等關鍵問題，從而在實際生活中樹立堅定的政治立場，將愛國主義上升為使命感與責任感，自覺學習和運用馬克思主義。三是將歷史發展規律融入思政課教學。“四史”與高校思政課教學內容深度融合，可以基于歷史史實總結歷史發展規律，從而使學生明確馬克思主義理論的科學性以及理想信念的重要價值，自覺堅持以馬克思主義的世界觀和方法論為指導，形成大學生的政黨認同、制度認同、體制認同、政策認同等政治認同。?
二、課程內容和建議學時分配
本課程教學內容主要分為三個方面：基礎理論、課程融合和實地教學，其中基礎理論分配課時為8學時；課程融合分配課時為24學時，可依據實際情況有所增減；實地教學分配課時為8學時，分兩次完成。
首先是基礎理論。這一部分分為四章若干節展開：
1.中國共產黨史
黨史是中國共產黨的領導不斷走向成熟的實踐史。
2.新中國史
新中國史是中國共產黨推進建設新中國的實踐史。
3.改革開放史
改革開放史是中國共產黨推進社會主義制度自我完善和發展的實踐史。
4.社會主義發展史
中國共產黨是引領世界社會主義發展的重要政治力量。
以上四部分會較為詳細地紀錄各自部分的重要事件和歷史意義，使學生對于自己的黨、國家和發展路線有較為清晰的認識。
接下來是課程融合。該部分雖然分配了24學時，但由于其實施起來的隨機應變特性，具體可以按實際情況進行分配。教師可利用課程內容和教學資源，巧妙地與“四史”學習及其思想內涵建立聯系，重點在于通過潛移默化達到課程思政、使學生的思想得到提升的目的。
最后是實地教學。此部分分配8學時，教師可帶領學生分2次參觀有周鄧紀念館、平津戰役紀念館等革命紀念場館，結合實地為學生講解，使學生受到沉浸式教學，思想得到升華。
本教材參考章節如下：
前言
第一章 中國共產黨黨史
第二章 新中國史
第三章 改革開放史
第四章 社會主義發展史
第五章 課程思政常用方法與經典案例
第六章 推薦實地教學場所簡介
附錄
考核方式可采用閉卷形式考查學生們對于“四史”內容及意義的識記和理解，但更加看重的應是學生們將學習“四史”所得與自身實際情況相結合，使自身思想得到提升、行為得到規范的實際效果。
【篇五】大學生學四史的活動方案
大學生四史教育專題黨課學習感悟5篇在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《