會議：漢語詞語會議：伊萬·特韋爾多夫斯基執導的電影， 以下是為大家整理的關于學四史,守初心,擔使命會議記錄5篇 , 供大家參考選擇。

學四史,守初心,擔使命會議記錄5篇

第一篇: 學四史,守初心,擔使命會議記錄

守初心、擔使命，找差距、抓落實

-------學習揭西縣委書記陳群峰同志講話心得體會

在金秋時節，是收獲的季節。在全國人民慶祝中華人民共和國成立70周年之際，聆聽了揭西縣委書記陳群峰同志的“不忘初心，牢記使命”主題教育的講話，深受教育。“不忘初心，牢記使命”主題教育讓我再次明確初心與使命的內涵。

“不忘初心”，就是讓我們永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。無論我們走得多遠，都不能忘記走過的路，更不要忘記來時的路；無論我們走到多么光輝的未來，都不能忘記為什么出發。

　　“不忘初心”，還在于黨的根基在人民、黨的力量在人民，為此，就需要堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾的積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。

“不忘初心”，在當下極有現實指向。無論統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，還是全力推進全面建成小康社會進程，乃至實現“兩個一百年”奮斗目標，都需要不忘初心，繼續前進。

“牢記使命”，就是牢記我們共產黨人是人民的隊伍，是一切為了服務人民的。群眾的掛念和關心是對我們共產黨員的榮譽。我們要樹立“群眾的事再小也是大事”的意識，服務群眾，不忘我們共產黨人永遠的宗旨和使命。

陳群峰書記一再告誡我們，在“不忘初心，牢記使命”主題教育的活動中，要守初心，擔使命，找差距，重在抓落實。不忘來時的路，明確時代賦予我們的重任，找到差距，不缺點不足抓住，消滅它。

“找差距”，就是面對新時代新挑戰，對黨員干部的能力素質提出了更高要求，要與時俱進、銳意創新，就需要黨員干部始終保持“找差距”的心態，善于查找自身不足、善于對標先進找差距、善于從問題出發找舉措。

“抓落實”，在“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，一切的落腳點，就在于落實上。須知，“天下大事必作于細，古今事業必成于實”，沒有落實，一切都是空談。只有把各項工作踏踏實實的落到實處，擼起袖子加油干，向著目標，奮起努力，才是保障“不忘初心、牢記使命”主題教育活動有序開展、取得實效的“良方”。

陳群峰書記一再強調，我們共產黨人一定要加強理論學習，提高思想政治站位，提振干事創業精氣神。只有不斷接受思想政治的洗禮，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念，共產黨員才會有自己的靈魂，從骨子里面忠于黨、人民和馬克思主義，永葆黨的青春活力。干部就應該要有干事創業的精氣神，要有“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，有敢于擔當的大氣魄、敢闖敢試的大氣概，勇于負責的大氣度。

陳群峰書記在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中一再強調，主題教育不是走形式、做過場，需要黨員干部嚴格按照要求不斷提升自己，成為最好的共產黨員，發揚革命傳統和優良作風，為人民群眾提供最好的服務，團結帶領人民把黨的十九大繪就的宏偉藍圖一步一步變為美好現實。

在今年教師節期間，揭西縣委縣政府召開的“揭西縣教育大會”上，陳群峰書記也是強調教育要堅持中國共產黨第十九大精神，貫徹“立德樹人”的教育理念，結合“不忘初心，牢記使命”的主題教育內涵，把揭西縣教育搞上去。面對新時代，新形勢，作為肩負揭西縣高考任務的高三老師，更要有擔當，有責任，為揭西縣河婆中學教育教學的發展貢獻自己的力量。

第二篇: 學四史,守初心,擔使命會議記錄

守初心擔使命
作者：本刊評論員
來源：《共產黨員·上》2019年第06期

????????“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。”習近平總書記在黨的十九大上發出雄壯宣言，一代代奮斗者在百年史冊上印下生動足跡。

???????? 8956.4萬，這是2018年“七一”前統計發布的中國共產黨黨員人數。這個數字，是我們黨剛成立時的150萬倍左右。令人驚嘆的不止于“量的奇觀”。成立98年，執政70年，我們黨團結帶領中國人民先后實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，實現了中華民族由不斷衰落到根本扭轉命運、持續走向繁榮富強的偉大飛躍，實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍……這，更是“質的奇跡”。

???????? 解讀奇跡的密碼可能有長長一串，但其中最重要的一段毫無疑問：我們黨使命引領、初心不改，終于由小變大、由大向強。進入新時代，只有繼續堅守初心，強化使命，我們才能對得起先輩，才能統攬“四個偉大”，才能走向復興。正是著眼于此，中央決定在中華人民共和國成立70周年之際，從6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，可謂意義深長。

???????? 撫今追昔，黨內教育是一以貫之的。從1942年至1945年延安整風運動到20世紀80年代的歷次整風、整黨運動，從1999年至2000年“三講”教育活動到2010年至2012年創先爭優活動，從2013年至2014年黨的群眾路線教育實踐活動、2015年“三嚴三實”專題教育、2016年以來“兩學一做”學習教育到“不忘初心、牢記使命”主題教育，開展黨內集中教育，曾經也必將有效解決黨內突出問題，加強黨的自身建設。

???????? 強調守初心擔使命，是因為初心可能因蒙塵而被遮蔽。共產黨人心中裝著人民，并非“本來無一物”，可身在俗世，各種誘惑投懷送抱，各種討好撲面而來，各種觀念相互激蕩，看著別人怎樣，盤算自己如何，圍獵之下，忘記初心、丟掉使命，現實中不乏其人。因此，不忘初心務必“時時勤拂拭”。

第三篇: 學四史,守初心,擔使命會議記錄

守初心 擔使命 找差距 抓落實
作者：
來源：《決策探索》2019年第13期

????????在2016年7月1日舉行的慶祝中國共產黨成立95周年大會上，中共中央總書記習近平就“不忘初心、繼續前進”提出八個方面的要求，給我們全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢吹響進軍的號角。

????????2017年10月，在黨的十九大報告中，習近平總書記提出“不忘初心，方得始終”，要“不忘本來、吸收外來、面向未來”。黨的十九大閉幕僅一周，習近平總書記帶領中共中央政治局常委瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船，重溫入黨誓詞，強調不忘初心、牢記使命、永遠奮斗。

????????2019年5月13日，習近平總書記主持召開中共中央政治局會議，決定從今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，并專門對主題教育進行研究部署，提出明確要求。

????????5月20日至22日，在江西考察時，習近平總書記特地來到紅軍長征出發地于都，追憶崢嶸歲月、緬懷革命先烈，強調要繼續高舉革命的旗幟，弘揚偉大的長征精神，朝著中華民族偉大復興的目標奮勇前進;并在主持召開推動中部地區崛起工作座談會上，再次就開展好主題教育提出要求。

????????5月31日，“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議在北京召開。習近平總書記出席會議并發表重要講話。他強調，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。

????????“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議結束后，各地區各部門各單位雷厲風行、聞聲而動，隨即成立領導小組及其辦公室、制定工作方案、召開部署會議。

????????6月5日，中央指導組培訓會議在北京召開，進行思想動員和業務培訓。指導組堅持先學一步、學細一點、學深一點，及時傳達中央精神、深入了解所聯系單位的情況，認真審核主題教育實施方案，力求創新思路、突出重點，確保導在前面、督在實處、求得實效。根據中央統一部署，34個中央指導組奔赴開展主題教育的單位，以良好的精神狀態迅速投入工作。

第四篇: 學四史,守初心,擔使命會議記錄

學四史，守初心

四史專題學習黨課/主題班會

前言：

習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來。

歷史是最好的教科書，也是黨員干部及全體師生的一門必修課，“四史”內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，而中國共產黨的領導是“四史”的主線。

第一、什么是四史

四史，又名新四史。即習近平總書記提出的：黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史。

馬克思把人類歷史比作“歷史劇”，“四史”堪稱劇中最壯美和感人的篇章。董大偉在其《共青團干部如何學“四史”》中將“四史”概述為，黨史是中國共產黨不斷奮斗的歷史，其“主人公”是“中國共產黨”。黨史內容既包括黨領導中國人民進行革命、建設、改革的理論發展與實踐歷程，也包括黨推進自身建設的理論發展與實踐歷程。1921年中國共產黨成立，到2021年，黨的歷史已是百年滄桑，百年輝煌。新中國史是中華人民共和國日益強盛的歷史，其“主人公”是“中華人民共和國”。新中國史的內容是黨領導中華民族站起來、富起來、強起來的實踐歷程。從1949年中華人民共和國成立時算起，2049年新中國將有100年歷史。改革開放史是中國特色社會主義自我完善、自我發展的歷史，是黨領導中國人民創新創造、融入世界的實踐歷程。其“主人公”就是“中國共產黨”和“中國人民”。從1978年十一屆三中全會開始，改革開放一路高歌猛進。社會主義發展史是世界社會主義發展的歷史，既包括社會主義理論的發展史，也包括科學社會主義在各國的實踐尤其是中國特色社會主義的實踐歷程。其“主人公”是“各個時期的社會主義者和社會主義國家”。從1516年空想社會主義鼻祖托馬斯·莫爾發表《烏托邦》算起，社會主義發展史已經跨越半個千年。

第二、我們為什么要學習四史

學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是青年學生人生成長的的一門必修課，也是一堂重要的愛國主義教育大課。學習“四史”，可以讓青年知道自己從哪來，要往哪去。可以讓青年弄清楚艱苦卓絕是什么樣的，如今的幸福生活是怎么來的。學習“四史”，可以讓青年以史為鏡，進一步檢視和校準自身坐標，做到不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。

學好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，不僅僅只是黨員干部的必修課，作為新時代中國青年大學生，也同樣要學好“四史”，筑牢思想之基。

我們要學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。

習近平總書記一直高度重視學習歷史，他曾說，歷史是最好的教科書。從這個意義上講，學習“四史”，實際上也是對習近平總書記講話精神的貫徹。從歷史這本“教科書”中，我們可以更好地了解中國共產黨，了解我們的國家，了解改革開放的歷程，以及社會主義在世界范圍內的形成過程和發展態勢。

歷史是最好的教科書”。深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，深刻領會蘊含其中的馬克思主義立場觀點方法，是推進思想建黨和理論強黨、永葆黨的先進性的重要舉措，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續向前推進的必修課。正因為我們黨在領導中國革命、建設和改革的長期實踐中，堅持馬克思主義基本原理與中國實際相結合，不斷總結歷史經驗，深刻把握并熟練運用歷史規律，增強理論自覺和行動自覺，從而領導中國特色社會主義偉大事業破浪前行，引領中國特色社會主義進入新時代。

三、大學生該如何學好四史

深入認識黨情國情，學好科學文化知識青年大學生肩負時代重任，理應深入認識黨情國情。而面對當前國情、黨情的深刻變化，面對改革開放和現代化建設任務的艱巨性、復雜性、繁重性，大學生也需要重視學習、善于學習，永不自滿、永不停滯，才能確保在不斷變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中為人民服務，實現自己的價值。學好歷史知識，形成歷史認知，重在以史為誡以史為訓、歷史是留給我們最好的一本教科書，我們要主動學習歷史，銘記歷史，不忘初心，筑牢守初心勇擔使命。通過學習歷史不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，自覺以史為師、以史為鑒，把新時代的青年奮斗之路走得更穩更好。
一要從經典原著中學。“欲知大道，必先知史。”閱讀史書，學習歷史，可以縱覽世事變遷，從中領悟人世間的道理，興亡成敗的規律。習近平總書記提出：“要把學習貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重，同學習馬克思主義基本原理貫通起來，同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來，同新時代我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的豐富實踐聯系起來，在學懂弄通做實上下苦功夫，在解放思想中統一思想，在深化認識中提高認識，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺。”作為新時代中國青年，要堅持讀經典原著，利用課余時間認真讀一讀《中國共產黨歷史》（第一卷、第二卷）《中國共產黨的九十年》《新中國70年》《中華人民共和國簡史(1949-2019)》《影像中國70年·上海卷》《記憶中國?新聞串起的歷史》《中國改革開放全景錄·上海卷》《口述金山改革開放（1978—2018）》《中國特色社會主義》《偉大的開端》等經典書籍。“四史”中的任何一部都是中國歷史濃墨重彩的一筆。學習“四史”不能只靠簡單的碎片化閱讀材料，而要做到系統學習，學習中國的整部歷史。通過對黨史的系統學習，知紅色政權來之不易。通過對新中國史的系統學習，知民族獨立、國家富強來之不易。通過對改革開放史的系統學習，知發展來之不易。通過對社會主義發展史的系統學習，知道路來之不易。

二要從偉大實踐中學。從實踐中學“四史”，就是要將“四史”學習融入日常生活，融入具體實踐中。在此次抗擊新冠肺炎疫情的偉大斗爭實踐中，我們身邊有很多的“90后”、“00后”青年加入進來，他們有的是在校學生，有的是醫護工作者，有的是快遞小哥。他們當中，有一些即便不是黨員，但在國家、民族遇危難時候挺身而出、奔赴一線，很好體現了青年人的責任擔當、社會意識與家國情懷。因此，在具體實踐中學習“四史”，是青年學生學“四史”的重要途徑之一。

疫情防控常態化的今天，學習“四史”有著非同尋常的意義，不但可以加深青年學生對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，堅定“四個自信”，堅定抗“疫”必勝的信念，增強努力奮斗、開拓創新的勇氣和力量，還可以增強青年學生的使命擔當，提升自我的精神修養與社會責任意識。在這一特殊時期，青年學生應當響應國家號召，主動加入各級抗“疫”組織，在抗擊疫情的偉大斗爭實踐中學習“四史”，積極投身抗“疫”實踐、復學實踐、脫貧攻堅實踐，發揮青年青春力量，為做好常態化疫情防控工作，為實現脫貧攻堅、實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。

三要從深入思考中學。對“四史”的學習，既要學知識，更要學思辨、學方法。學習“四史”，要做到既知其一亦知其二，既知其表亦知其里，既知其然更知其所以然。學習“四史”的過程，其實就是思考中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好的過程。因此，對“四史”的學習，不能只是簡單的對歷史事件進行回顧。我們在學習“四史”的過程中，要把“四史”的學習貫通起來，對一些重大歷史事件和歷史結論進行充分思考，從多個角度、多個層面進行綜合分析，只有經過獨立、深入的思考才能總結出科學的正確的認識。只有把“四史”有機聯系起來深入思考學，才能更加深刻地理解中國共產黨的初心和使命。只有把黨的奮斗、新中國的發展、改革開放的巨大成就、中國特色社會主義的偉大貢獻放到中華民族上下5000年文明發展史、中國人民近代以來180年斗爭史之中，放到中華民族偉大復興的整個征程上，放到古今中外的對比分析中加以考察，才能理解其更為深層的歷史意蘊，才能真正理解中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。通過對“四史”的學習，青年必須引發自身對歷史的思考，進而了解歷史規律，深刻認識歷史和人民選擇中國共產黨、馬克思主義、社會主義道路，以及改革開放的必然性。

結語：行程萬里，不忘來路。飲水思源，不忘歷史。只有認真修好“四史”這門重要人生大課，青年才能堅定理想信念，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，真正成為馬克思主義的堅定信仰者。才能保持定力，銳意進取，開拓創新，堅持和發展中國特色社會主義，把中國特色社會主義偉大事業繼續推向前進。

第五篇: 學四史,守初心,擔使命會議記錄

作者：曹靜[1];陰衍哲[1]作者機構：[1]不詳出版物刊名：人民法治頁碼：105-109頁年卷期：2019年第16期
主題詞：公安民警;社會治安綜合治理;反恐防暴;楓橋經驗;生活館;普陀區

摘要：舟山市是我國第一個以群島建制的地級市,素有"千島之城""東海魚倉""中國漁都"之稱,擁有豐富的海洋資源和海洋文化底蘊。獨特的地理區位、深厚的海洋文化也孕育了海味十足的舟山社會治安綜合治理特色品牌——"海上楓橋經驗"。在新中國成立70周年,全黨深入開展"不忘初心、牢記使命"主題教育之際,人民法治記者走進舟山市公安局,聽舟山公安人講述舟山公安與群島的故事,感受舟山公安在科技承載基礎支撐新發展理念引領下的新變化。



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