教育:漢語詞語教育:2008年北京師范大學(xué)出版社出版的圖書教育:2008年吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司出版的圖書教育:2007年安徽教育出版社出版的圖書教育:2007年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教育:2007年學(xué)林出版社出版的圖書, 以下是為大家整理的關(guān)于黨史教育開展過程中存在的問題4篇 , 供大家參考選擇。
黨史教育開展過程中存在的問題4篇
崗位創(chuàng)新工作開展過程中存在的問題及解決辦法
摘 要:職工崗位創(chuàng)新是在一線生產(chǎn)過程中,職工自發(fā)進(jìn)行的開放式、漸進(jìn)式的群眾性創(chuàng)新行為,同時(shí)也是當(dāng)前公司降本增效、營造良好創(chuàng)新氛圍的重要手段,更是公司一項(xiàng)長期工作,成本控制需要從細(xì)節(jié)著手,崗位創(chuàng)新為其提供了一個(gè)很好的方向,有效營造創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)職工發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)改進(jìn)的意識,促進(jìn)企業(yè)整體效益的提升。結(jié)合公司實(shí)際情況,就崗位創(chuàng)新工作開展中遇到的實(shí)際問題,如何尋求解決辦法,提升該項(xiàng)工作的成效,讓?shí)徫粍?chuàng)新工作煥發(fā)新活力。
關(guān)鍵詞:實(shí)踐 問題 方法
中圖分類號:F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)12(b)-0142-02
當(dāng)前鋼鐵行業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢還將要持續(xù)較長一段時(shí)間,在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的過程中,各大鋼鐵企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)困境突圍,贏得一席生存之地。經(jīng)過多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們清楚的認(rèn)識到,當(dāng)前形勢下只有通過審視企業(yè)自身發(fā)展的有利因素和不利條件,通過改革創(chuàng)新,推動(dòng)企業(yè)自身發(fā)展,從某種意義上來說,改革創(chuàng)新對于一個(gè)企業(yè)來講就是尋找生機(jī)和出路的必要條件。
面對極其嚴(yán)峻和困難的鋼鐵行業(yè)形勢,龍鋼公司積極號召全體職工眼睛向內(nèi)找差距,緊盯成本要效益,全面調(diào)動(dòng)各級人員挖潛增效的積極性和主動(dòng)性,因?yàn)樵诋a(chǎn)品和服務(wù)相對穩(wěn)定的情況下,企業(yè)的競爭凸顯在生產(chǎn)成本的競爭上,鋼鐵價(jià)格的持續(xù)下跌,對鋼鐵企業(yè)的生產(chǎn)成本控制提出了更高的要求。如何突破企業(yè)的自身局限,在現(xiàn)有的條件下,創(chuàng)造更多適應(yīng)市場需要的新體制、新舉措,是擺在鋼鐵企業(yè)面前的一個(gè)重要課題,也是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。龍鋼公司工會通過一系列的調(diào)研和借鑒相關(guān)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,于2014年4月在全公司范圍內(nèi)實(shí)施“崗位創(chuàng)新、降本增效”工作,旨在進(jìn)一步激發(fā)全體職工立足崗位創(chuàng)新創(chuàng)效、節(jié)資降耗的工作熱情,鼓勵(lì)廣大職工自覺主動(dòng)的參與到公司的經(jīng)營管控、營銷采購、生產(chǎn)運(yùn)行、工藝技術(shù)、設(shè)備能源、安全環(huán)保、工程項(xiàng)目等方面工作中去。
制度建設(shè)過程中存在的問題
現(xiàn)在許多公司已經(jīng)意識到公司制度化建設(shè)的重要性,正所謂是沒有規(guī)矩不成方圓,但是許多公司還處于有制度卻形同虛設(shè)的階段,那么影響公司制度化建設(shè)的因素是什么呢?
制度本身可操作性不強(qiáng)。制度的產(chǎn)生源于公司管理的需要,然而公司管理層在出臺制度前,往往沒有經(jīng)過深入基層調(diào)研,只是憑借主觀需要進(jìn)行編寫。這樣出臺的制度只是表面上滿足了管理者的需要,根本無法有效推行。久而久之,還會導(dǎo)致由于管理層與基層制度執(zhí)行不暢通而產(chǎn)生矛盾,重則影響公司健康、有序的發(fā)展。
沒有統(tǒng)一的制度管理部門。公司內(nèi)部的各種管理制度往往是由各職能部門起草,這樣起草出臺的制度會有較強(qiáng)的針對性和操作性,當(dāng)然也不可避免得具有相對獨(dú)立性,從而間接影響公司協(xié)調(diào)發(fā)展。
公司培訓(xùn)、導(dǎo)向力度不夠。制度是公司管理的基石,是員工的行動(dòng)指南。公司如果只組織管理人員對新制度進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn),那么導(dǎo)向面就會比較狹窄,不利于制度的深入貫徹和執(zhí)行。
因此,為切實(shí)規(guī)范員工工作行為、量化員工工作業(yè)績,公司必須強(qiáng)化制度建設(shè)過程,把握好以下幾點(diǎn):
一、制度編寫人在編寫制度前,一定要深入基層調(diào)研。本著尊重員工、理解員工、相信員工的原則制定制度,從而增強(qiáng)制度的可操作性,促使制度運(yùn)行上下暢通。
二、建立統(tǒng)一的制度管理部門。由統(tǒng)一的制度管理部門牽頭,協(xié)調(diào)部門間的管理制度,對其進(jìn)行統(tǒng)一匯編和梳理,提高管理制度的協(xié)調(diào)性和指導(dǎo)性。
三、公司領(lǐng)導(dǎo)人要高度重視制度化建設(shè)工作,經(jīng)常組織召開管理工作總結(jié)和提升研討會,及時(shí)對管理制度進(jìn)行修訂,使其為公司發(fā)展更好的保駕護(hù)航。
四、加大宣傳和導(dǎo)向力度。在條件許可得情況下,組織全員學(xué)習(xí),加強(qiáng)公司宣傳報(bào)道工作,營造良好的宣傳氛圍。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題:
1.大學(xué)畢業(yè)生的自身?xiàng)l件限制:
第一,大學(xué)畢業(yè)生雖然熱情高漲,但對于創(chuàng)業(yè)缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識,沒有科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識培養(yǎng)模擬培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是頭腦一熱,僅靠書本的介紹,容易脫離現(xiàn)實(shí)。沒有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性的論證,容易主觀臆斷,造成失敗。
第二,要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功,計(jì)劃要科學(xué),資金投入要充足。
總而言之,不論是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,還是在投資資金的限制上,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都面臨一定的窘境。
2.畢業(yè)院校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制約。
從目前各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐來看,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法單一,沒有形成完善的體系化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,僅靠《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《專
業(yè)導(dǎo)論》等幾門課程的若干章節(jié)灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的參與度不夠高,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍還不濃,沒有形成大眾化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。目前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育主要是以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等為導(dǎo)向,不可避免的將大多數(shù)學(xué)生阻擋在外,只有少數(shù)教師指導(dǎo)少數(shù)學(xué)生參與,難以形成全員參與的濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的契合度不夠,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)體系不夠完備。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
方面,資金缺乏,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺缺乏,實(shí)踐指導(dǎo)及咨詢服務(wù)不到位等,這些困難勢必阻擋學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望,打擊學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心。
3.社會環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的制約。
首先,自古以來,“學(xué)而優(yōu)則仕”,這種思想及追求鐵飯碗的心理至今仍在。它不僅影響著現(xiàn)代大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潛能方面的開發(fā),更有甚者,有的大學(xué)生畢業(yè)后完全沒有考慮到自己要?jiǎng)?chuàng)業(yè)甚至排斥其它創(chuàng)業(yè)者;其次,很大一部分家長存在“護(hù)犢子”心理,他們自己見識短淺,不想子女去涉險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),這些都阻礙了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng);最后,在社會整體政策下,雖然國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),但是大學(xué)生在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中,由于制度不完善等原因,在工商注冊方面、財(cái)稅激勵(lì)方面、金融支持等各方面都后勁乏力,磨折了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性,同時(shí)減少了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率,最終影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
在偉大祖國73華誕之際,我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動(dòng),集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》,再一次重溫這段悲壯歷史,再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月,新中國剛剛成立一年,
根據(jù)省局黨組《關(guān)于舉辦習(xí)近平談治國理政(第四卷)讀書班的通知》要求,我中心通過專題學(xué)習(xí)、專題研討以及交流分享等形式,系統(tǒng)的對《習(xí)近平談治國理政》(第四卷)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與交流,下面我就來談一談我個(gè)人
《習(xí)近平談治國理政》(第四卷)是在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加的大背景下,對以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰(zhàn)略部署、重大理論創(chuàng)造、重大思想引領(lǐng)的系統(tǒng)呈現(xiàn)。它生動(dòng)記錄了新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)籌兩個(gè)
《真抓實(shí)干做好新發(fā)展階段“三農(nóng)工作”》是《習(xí)近平談治國理政》第四卷中的文章,這是習(xí)近平總書記在2020年12月28日中央農(nóng)村工作會議上的集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。文章指出,我常講,領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷黨和國家工作大
在《習(xí)近平談治國理政》第四卷中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),江山就是人民,人民就是江山,打江山、守江山,守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船,到世界上最大的執(zhí)政黨,在中國共產(chǎn)黨的字典里,“人民”一詞從來都
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記以馬克思主義戰(zhàn)略家的博大胸襟和深謀遠(yuǎn)慮,在治國理政和推動(dòng)全球治理中牢固樹立戰(zhàn)略意識,在不同場合多次圍繞戰(zhàn)略策略的重要性,戰(zhàn)略和策略的關(guān)系,提高戰(zhàn)略思維、堅(jiān)定戰(zhàn)略自信、強(qiáng)化戰(zhàn)
《習(xí)近平談治國理政》第四卷集中展示了以習(xí)近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀(jì)疫情相互疊加背景下,如何更好地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義而進(jìn)行的生動(dòng)實(shí)踐與理論探索;對于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社
在黨組織的關(guān)懷下,我有幸參加了區(qū)委組織部組織的入黨積極分子培訓(xùn)班。為期一周的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣,課程內(nèi)容豐富,各位專家的講解細(xì)致精彩,對于我加深對黨的創(chuàng)新理論的認(rèn)識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習(xí)近平談治國理政》第四卷《共建網(wǎng)上美好精神家園》一文中指出:網(wǎng)絡(luò)玩命是新形勢下社會文明的重要內(nèi)容,是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要領(lǐng)域。截至2021年12月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10 32億,較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的報(bào)告、黨的十九屆中央紀(jì)律檢查委員會向中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的工作報(bào)告和《