分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘， 以下是為大家整理的關于三分鐘即興演講我的夢想6篇 , 供大家參考選擇。

三分鐘即興演講我的夢想6篇

【篇一】三分鐘即興演講我的夢想

書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟

三分鐘即興演講稿

演講稿一：三分鐘即興演講稿

同學們好：

今天我向大家演講的題目是 祖國在我心中 。

我國是一個歷史悠久、歷經滄桑的文明古國。我國雖然歷史悠久，但

是在大家的心中有一段忘不掉的經歷。抗日戰爭、虎門銷煙、九.一八、

七.七事變多歷歷在目。但我國的歷史也有光輝璀璨的一面。

是古人發明了漢字。很久以前，古人并不會寫字、記事，有人想出了

繩結記事法，但是太麻煩了。就有一位叫倉頡的人發明了甲骨文。

在我國的文化史上那些詩人、文學家是不可缺少的。文天祥的《過零

丁洋》是千古絕句；孟郊的《游子吟》歌頌了偉大的母親；李白的《靜夜

思》表達了他的思鄉之情。還有那些著名的文學家。司馬遷的《史記》被

魯迅稱為 史家絕唱，無韻之離騷 ；孫武的《孫子兵法》是古典文化遺產

中的瑰寶；孔子寫的《禮記》是中國古代一部分重要的典章制度書籍。

我國還有美麗的大好河山。長城是我國古代人們的一個驕傲，長城全

長 6330公里，在太空上，用肉眼看是一目了然。珠穆朗瑪峰高達 8444.43

千米；納木錯是世界上海拔最高的咸水湖，海拔高達 4718米；雅魯藏布

大峽谷是世界上第一大峽谷，深 6009米......

讓我們把這悲慘的歷史銘記在心中，去創造更美好的未來，讓祖國更

加富強！讓我們行動起來吧！

【篇二】三分鐘即興演講我的夢想

三分鐘即興演講技巧

（一）講話前的準備

1．克服緊張情緒。對講話少的人來說，講話前緊張是自然的，應該正視這種緊張作，全當是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數數，這樣可以使血液循環減慢，心神就會安定下來，全身有一種輕松感。

臨場活動—由于緊張會使體內產生大量的熱能，如果在講話前稍加活動，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會促使熱量散發。

閉目養神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達到安定神緒，獨自幽靜，怡然自得的目的。

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠近。

攝入飲料—講話前準備一杯開水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤，也可以穩定情緒。

情緒轉移—情緒轉移也可以緩解緊張癥狀。英國有個企業家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時那種緊張的場面就浮現在眼前。有次講話前他狠狠地擰了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結果講得非常成功。

2．認真構思腹稿。在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹。構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷；不要談容易引起爭論的話題；不要到處訴苦發牢騷。

3．了解掌握聽眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個場合，可謂“逢場作戲”。了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業、年齡、性別等。

（二）講話時的技巧

1．開頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場發揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發揮。

開頭的方式有(1) 直入式。(2) 引用式。(3) 提問式。

開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實踐中慢慢體會。

2．講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。

3．結尾的技巧。講話的結束語用好了能起到預想不到的效果。結尾的方式有：總結式、升華式、啟發式、號召式等。

【篇三】三分鐘即興演講我的夢想

經典三分鐘即興演講技巧

（一）講話前的準備

1．克服緊張情緒。對講話少的人來說，講話前緊張是自然的，應該正視這種緊張作，全當是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數數，這樣可以使血液循環減慢，心神就會安定下來，全身有一種輕松感。

臨場活動—由于緊張會使體內產生大量的熱能，如果在講話前稍加活動，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會促使熱量散發。

閉目養神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達到安定神緒，獨自幽靜，怡然自得的目的。

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠近。 攝入飲料—講話前準備一杯開水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤，也可以穩定情緒。

情緒轉移—情緒轉移也可以緩解緊張癥狀。英國有個企業家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時那種緊張的場面就浮現在眼前。有次講話前他狠狠地擰了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結果講得非常成功。

2．認真構思腹稿。在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹。構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷；不要談容易引起爭論的話題；不要到處訴苦發牢騷。

3．了解掌握聽眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個場合，可謂“逢場作戲”。了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業、年齡、性別等。

（二）講話時的技巧

1．開頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場發揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發揮。 開頭的方式有(1) 直入式。(2) 引用式。(3) 提問式。

開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實踐中慢慢體會。

2．講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。

3．結尾的技巧。講話的結束語用好了能起到預想不到的效果。結尾的方式有：總結式、升華式、啟發式、號召式等。篇二：三分鐘即興演講技巧

三分鐘即興演講技巧

（一）講話前的準備

1．克服緊張情緒。對講話少的人來說，講話前緊張是自然的，應該正視這種緊張作，全當是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數數，這樣可以使血液循環減慢，心神就會安定下來，全身有一種輕松感。

臨場活動—由于緊張會使體內產生大量的熱能，如果在講話前稍加活動，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會促使熱量散發。

閉目養神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達到安定神緒，獨自幽靜，怡然自得的目的。

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠近。 攝入飲料—講話前準備一杯開水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤，也可以穩定情緒。

情緒轉移—情緒轉移也可以緩解緊張癥狀。英國有個企業家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時那種緊張的場面就浮現在眼前。有次講話前他狠狠地擰了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結果講得非常成功。

2．認真構思腹稿。在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹。構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷；不要談容易引起爭論的話題；不要到處訴苦發牢騷。

3．了解掌握聽眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個場合，可謂“逢場作戲”。了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業、年齡、性別等。

（二）講話時的技巧

1．開頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場發揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發揮。 開頭的方式有(1) 直入式。(2) 引用式。(3) 提問式。

開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實踐中慢慢體會。

2．講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。

3．結尾的技巧。講話的結束語用好了能起到預想不到的效果。結尾的方式有：總結式、升華式、啟發式、號召式等。篇三：三分鐘即興演講

三分鐘即興演講

（一）講話前的準備

1．克服緊張情緒。對講話少的人來說，講話前緊張是自然的，應該正視這種緊張作，全當是丟一次丑，再緊也得講。那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數數，這樣可以使血液循環減慢，心神就會安定下來，全身有一種輕松感。

臨場活動—由于緊張會使體內產生大量的熱能，如果在講話前稍加活動，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會促使熱量散發。 閉目養神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達到安定神緒，獨自幽靜，怡然自得的目的。

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠近。 攝入飲料—講話前準備一杯開水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤，也可以穩定情緒。

情緒轉移—情緒轉移也可以緩解緊張癥狀。英國有個企業家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時那種緊張的場面就浮現在眼前。有次講話前他狠狠地擰了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結果講得非常成功。 2．認真構思腹稿。在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹。構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷；不要談容易引起爭論的話題；不要到處訴苦發牢騷。

3．了解掌握聽眾。每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個場合，可謂“逢場作戲”。了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業、年齡、性別等。

（二）講話時的技巧

1．開頭的技巧。即興講話是一種隨行就市，臨場發揮的行為。所以把開頭不要看得過分重要，也不要規定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發揮。 開頭的方式有(1) 直入式。(2) 引用式。(3) 提問式。 開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以

后在實踐中慢慢體會。

2．講話中的技巧。講話中，如同文章的正文、主體。

3．結尾的技巧。講話的結束語用好了能起到預想不到的效果。結尾的方式有：總結式、升華式、啟發式、號召式等。

飛揚口才培訓，全球最先進的體驗式演講與口才培訓，永久消除怯場、緊張、忘詞！

飛揚的首席講師古月老師，是口才界大師，研究口才十年，從事演講口才培訓七年，學員滿天下，在各大公司都能找到我們學員精彩演說的身影。飛揚口才，讓你徹底打開心門，快速提升口才，永久消除怯場、緊張忘詞、說話沒條理、發言沒亮點，而且能做到永不反彈！篇四：即興演講的基本技巧

即興演講的基本技巧.txt27信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。講話，這個題目大家可能認為不值一談．人一生下來就呀呀學語，誰還不會說話呢．說話是一門口才藝術，而且是一門很重要的藝術．語言是文學的工具，文學是語言的藝術．原蘇聯著名作家高爾基說過：“文學的根本材料是語言”．

一、即興講話概述

其實，我們每一個同志，尤其是年輕人都想在社會舞臺上展示自己，也希望能說會道，談吐有致，可就是嘴吧不爭氣．良好的談吐可以助你成功，說話木訥令人坐立不安．

（一）什么是即興講話

即興講話，也叫即席說話．即興講話者事先未作準備，是臨場因時而發、因事而發、因景而發、因情而發的一種語言表達方式．

相對來說，生活中的語言表達以即興為多．如同志間一針見血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時有條不紊的應對等．有時不可能拿著稿子去念．因此，即興講話對我們每一個人來說非常重要．如果沒有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無言以對，顛三倒四，哼哼唧唧．

（二）即興講話的特點

即興而發，針對性強．

形式自然，靈活多變．

相互制約，聽說并行．

情感激發，誘導聯想．

語言精煉，達意為上．

（三）即興講話的主題

主題是即興講話最重要、最關鍵的內容，是整個表達的根本依據．講話時每一層次、每一段落、每一句子、每一個詞都反映著一個意思，這些意思都要統帥于主題之下．因此，即興講話要尋找觸點，臨場發揮，及時提煉新穎而典型的主題．下面介紹幾種提煉主題的方法：

1．臨場發揮．著眼于臨場某一客觀事物的特點和本質，進行主觀聯想，立即閃現出一種思想，然后把它言表于外．

2．內心孕育．當開展調研或檢查工作時，從別人講話中得到啟發，蔭發一個新的觀點，這時就成了孕育主題的素材．

3．問題凝練．問題是形成主題的搖籃．當你參加會議，大家都說了話，你自己正襟危坐，此時不說也不行，于是你就向自己提出了一串串問題，怎么辦？說什么？怎么說？有價值的主題往往就形成于有價值的問題之中．

4．角度更新．對同一個問題從不同角度進行表達，使之更加新穎，表達出眾．如：以小草為題，有人說“小草默默無聞，造福人類”，有人卻說“小草逆來順受，軟弱無能，不思反抗”．

（四）即興講話的布局

即興講話要注意結構的整體布局．整體布局主要有縱式、橫式、總分式、遞進式．整體布局是考慮如何開頭，如何過渡，如何結尾，主體材料應放在何處，次要材料應放在哪里，需要講幾個部分，是按時間順序還是按空間順序，是遞進式還是并列式．

（五）即興講話的標準

即興講話是臨場之作，不宜過長，切忌繁雜，防止羅嗦．即興講話應符合以下標準：

思維敏捷，反映迅速．

立意明確，內容集中．

條理分明，邏輯嚴密．

語勢連貫，跌宕起伏．

用語規范，貼切易懂．

適切語境，話語得體．

生動優美，詼諧幽默．

把握時機，靈活善變．

（六）即興講話的思維

口語表達是思維的外化和工具．思維是語言的內容，沒有思維就沒有語言．語言表達過程，實際上就是把思維結果表達出來的過程，說話的過程就是從內部言語向外部言語轉化的過程．考慮話該怎么講，是一種思維活動，尤其是即興講話，是一個激烈的思維過程．它經過思想—句子—詞匯—語音的快捷轉換過程．這個過程是完整的，如果任何一個環節出了問題，都會影響語言表達能力．思維訓練一般有三種方法：

1．定向思維訓練法．是按常規恒定思維的模式．這種思維可以培養我們深入思考的能力，有助于養成深入分析問題，透過現象看本質的良好習慣．

2．逆向思維訓練法．是反過來想一想，變肯定為否定，變否定為肯定，變正面為反面，

變反面為正面．這種思維方式具有獨立發表見解的特點．

3．聯想思維訓練法．是由一事物想到它事物的訓練方法．其特點是一聞知十，觸類旁通，使即興講話具有流暢性與變通性．

（七）即興講話的能力

即興講話是一種綜合能力的表現，涉及到一個人能力的方方面面，加強基本技能訓練，可以全面提高表達能力．即興講話重點要注重以下能力的訓練：觀察能力，記憶能力，分析能力，推理能力，機敏能力．

（八）即興講話的障礙

即興講話最大的障礙不是聽眾，而是自己．缺乏自信心是即興講話的最大障礙．為此，要從以下三個方面做好清障工作．

1．積累知識，提高文化素養．“知識就是力量”，只有用知識武裝自己，講起話來才能鎮定自如，侃侃而談．

2．大膽交往，學習他人語言．要大膽地與周圍人、社會人、各階層人接觸，并主動地進行對話，從中汲取口才營養，學習講話技巧．

3．自我調節，增強自信心理．凡是有發言的機會，首先要調節好心理，要敢于說話，不要怕，不要躲躲閃閃，更不要說一些“我不會說，說得不好”等“喪氣”話，越是這樣，越不敢說話．這樣容易給人留下哼哼唧唧，唯唯諾諾的印象．

（九）即興講話的禁忌

講話時，變調失真打官槍，是普遍厭煩的事情．只有使用自然的聲音講話，才能真正打動人．同時語言表達要簡單清晰，切忌羅嗦．否則會失去聽眾．生活中有哪些講話容易引起人的反感呢？心理學家歸納為十二種：

1．抱怨自己的命運，或夸耀個人的成就；

2．喜歡扮演心理分析家，對任何人的言行都要評頭論足；

3．自我膨脹，夸夸其談；

4．拒絕嘗試新事物，不肯聽取別人意見；

5．言談冷淡，缺乏真誠熱情；

6．過分取悅或阿諛奉承別人；

7．毫無主見，人云亦云；

8．視自己為焦點人物，一副“舍我其誰”的狂妄姿態；

9．言談時態度曖昧，模棱兩可；

10．言詞逞強，喜歡咬文嚼字；

11．經常打斷別人話題，影響他人說話興趣；

12．過渡謙虛，恭維別人．

（十）即興講話的要求

在口語交際中，一般聽眾處于被動地位，要使表達者與聽眾兩極合壁，就要消除聽眾的被動、消極情緒．聽眾對講話者的要求是：厭繁雜、喜精短，厭粗俗、喜新穎，厭空洞、喜形象．

二、即興講話的技巧

即興講話就要向白居易《瑟琶行》一詩中：“大弦嘈嘈如急語，小弦切切如絲語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”寫的這么形象，陰陽頓錯，錯落有致，發音響亮，平仄相間，輕重得體，高低有度．下面分話前、話中、話后三個階段例證：

（一）講話前的準備

1．克服緊張情緒．對講話少的人來說，講話前緊張是自然的，應該正視這種緊張作，全當是丟一次丑，再緊也得講．那么，如何消除緊張情緒，有幾種物理方法大家可以試一下：

深深呼吸—眼睛微閉，全身放松，心里默默的數數，這樣可以使血液循環減慢，心神就會安定下來，全身有一種輕松感．

臨場活動—由于緊張會使體內產生大量的熱能，如果在講話前稍加活動，雙手握緊然后放松，讓肌肉縮緊再放松，就會促使熱量散發．

閉目養神—閉目用舌尖頂上腭，用鼻吸氣，可以達到安定神緒，獨自幽靜，怡然自得的目的．

凝視物體—確定某一物體，專注凝視，并去分析它的形狀，觀察其顏色與遠近．

攝入飲料—講話前準備一杯開水，這樣可以增加唾液，保證喉部濕潤，也可以穩定情緒． 情緒轉移—情緒轉移也可以緩解緊張癥狀．英國有個企業家叫詹姆斯，因講話屢次失敗，怕在眾人面前丟丑，每次講話時那種緊張的場面就浮現在眼前．有次講話前他狠狠地擰了自己大腿一把，突然感到出奇的平靜，結果講得非常成功．

2．認真構思腹稿．在穩定情緒的同時要理清講話思路，做到胸有成竹．構思腹稿要防止下列話題：對于不知道的事情不要冒充內行；不要在公共場所談論別人的缺陷；不要談容易引起爭論的話題；不要到處訴苦發牢騷．

3．了解掌握聽眾．每到一處講話，即是三五成群的聊天，也要分個場合，可謂“逢場作戲”．了解聽眾主要有以下幾個方面：文化、職業、年齡、性別等．

（二）講話時的技巧

1．開頭的技巧．即興講話是一種隨行就市，臨場發揮的行為．所以把開頭不要看得過分重要，也不要規定得過于死板，這樣會限制講話的臨場發揮．但“萬事開頭難”，“良好的開

頭是成功的一半”．美國著名口才大師洛克伍德說過：“在整個講話過程中做到輕松地、巧妙地和大家交流思想是困難的．然而，做到這一點的關鍵是講話開頭的用字表達”．下面引用幾個講話開頭的例子，請大家欣賞．

例一：直入式．著名詩人學者、民主同盟黨中央委員聞一多的《最后一次演講》中說道，“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最無恥的事情！李先生究競犯了什么罪，競遭如此毒手？他只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話．而他所寫的、所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊！為什么要打要殺，而且不敢光明正大的來打來殺，而是偷偷摸摸的來暗殺，這成什么話？”《最后一次演講》的開頭語，聞一多幾呼沒有做任何鋪墊，一開始就一連串激昂的感嘆句把演講直接引入正題，給聽眾一種暢快淋漓的印象．

例二：引用式．呂元禮的《祖國—母親》中說道，“人們常說，第一次把美人比作花的是天才；第二次把美人比作花的是庸才；第三把美人比作花的是蠢才．不錯，如果人云亦云，鸚鵡學舌，那么，就是再美妙的比喻也就會失去光彩．但是在生活中卻有這樣一個比喻，即使你用它一百次、一千次、一萬次，也同樣具有強大的感染力．同志們或許會問，這是個什么樣的比喻呢？那就是，當你懷著赤子之心，想到我們祖國的時候，你一定會把祖國比作母親．”呂元禮的演講引用了一個諷刺的諺語，說明了對重復比喻的厭煩，然后話鋒一轉，強調另一種比喻可以不厭其煩的運用，引出了演講的主題《祖國—母親》．這樣的開頭方式，既由于諺語鋪墊顯得水到渠成，又由于諺語的使用而顯得貼近生活．

例三：提問式．蔡暢的《一個女人能干什么》中說道，“今天，我講一個問題，一個女人能干什么？一個女人能干什么呢？我的回答是：能干，什么也能干；不干，什么也不能干．能干又不能干，不能干又能干．為什么這樣說呢？要確定女人能干不能干，有兩個條件．一個是要看環境，另一個是要看個人的努力．如果環境好，自己不去努力，只靠人家那就什么也不能干．如果自己努力干下去，就可以得到好的結果．如果努力干，就是從那些小的具體工作到管理國家大事都能夠干，如果不干，就會變成社會的寄生蟲．” 蔡暢通過提問來引發聽眾的興趣，再經自問自答的形式來闡發自己的觀點．這樣會給聽眾留下清晰的印象．

開頭的方式很多，還有故事式、懸念式、自我介紹式等，希望大家以后在實踐中慢慢體會．

2．講話中的技巧．講話中，如同文章的正文、主體．下面同樣用幾個例子請大家欣賞．

例一：如何表現自信心．繼拿破侖之后法國歷史上傳奇總統戴高樂的《誰說敗局已定》中說道，“那些身居軍界要職的將領們已經組成了一個政府．這個政府以我們的軍隊吃了敗仗為由．毫無疑問，我們確是吃了敗仗，我們陷于包圍之中．我們之所以受挫，不僅是因為德軍人數眾多，更重要的是他們的飛機、坦克和戰略．正是這些，使我們的軍隊不知所措．但是難道已經一錘定音，勝利無望，敗局已定嗎？不，絕不如此！請相信我，因為我對自己說話胸有成竹．我告訴你們，法蘭西并沒有失敗．我們完全可以以其人之道，還治其人之身，并有朝一日扭轉乾坤，取得勝利．” 戴高樂在分析了敵我雙方的形勢后，他以一位領袖所具有的宏大氣魄，斷然否定了暫時的失敗，表現出了對困難的極大蔑視和對勝利的堅定信心．

例二：如何增強號召力．英國電影藝術家卓別林《要為自由而戰斗》中說道，“戰士們，你們篇五：三分鐘即興演講題目和規則

我是大學生 作為畢業生代表在畢業典禮上的發言

微笑 沒有比人更高的山

我的價值觀 人生處處是考場

從飯后打包說起 年輕，ok！

論榮譽 成人與成才

如何發展自己的專業 大學生的氣質

珍惜青春 談公平

榜樣的力量 如何看待虛榮

習慣的重要性 心有多大，舞臺就有多大

成功的路 大學生的人際處理

科技所不能改變的 談友誼

怎樣看待偶像 假日，究竟該怎么過

曲線與直線 童話夢

關于“錢幣式”的為人（外圓內方） 怎樣表現自己

成功與失敗 朋友

系里三分鐘即興演講

演講要求：

內容要求：主題鮮明，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。

語言要求：使用普通話。語言準確（發音清晰，音調、音高合適，用詞準確、相關），語言流利（注意語調和節奏等）。

技巧要求：自信，有感情與氣勢；注意手勢、眼神與身體語言；幽默感（不能是啞劇式的幽默或調侃）；適當使用修辭手段（比喻、類比等）。 時間控制：定題演講或即興演講限定在3分鐘內。

◆比賽規則：

1、賽前由參賽選手會獲得號碼牌決定出場順序；

2、評委手中必須有一份評分標準和打分表，進行打分；

3、1號選手開始朗誦時，2號抽取題目。

【篇四】三分鐘即興演講我的夢想

三分鐘即興演講【三篇】

　　世上有千種擁有，但有一種擁有最珍費，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發現自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

　　世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你追悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權勢，也不是美貌，而是無價的青春。

　　有一種說法很耐人尋味，世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。

　　青春是一種令人艷羨的資本，憑著健壯的體魄，你能夠支撐起一方蔚藍的天空;憑著旺盛的精力。你能夠開墾出一片神奇的土地;憑著巨大的潛力，你能夠變得出類拔萃，令人刮目。

　　同學們，青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每個人的僅有一份，無論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，所以才有“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，即時當勉勵，歲月不待人”“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感慨，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

　　年輕的朋友，即使你百般不如意，萬事不順心，你能夠有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你!

　　一個瀟灑的靈魂，青春是他一生中最美好的日子，喝彩青春，不要因為歲月的流逝而消頹。只要你把青春經過的地方當成寶藏，珍藏的青春定會大放光芒，照亮你前進的路。喝彩青春，便是喝彩人生!

　　無情的年華聽著生命的輪轉，逝水東流，曾聽說一只蝴蝶因為美麗而被捕捉制成標本，美凝固了，蝴蝶的翅膀不再扇動，而它卻仍在你的夢中習翔……抓住這似水流年，高亢一首激昂的曲子，在這如花似夢的季節，讓我們為青春喝彩!

　　為青春喝彩!青春便如冰河解凍，流水鳴琴，柳梢吐綠，桄枝含蕾，竹筍拔節，鮮花綻蕊。更如微風拂過青春的表田，云雀在晴空婉轉歌唱。一片盎然生機，一線流光溢彩，一團祥和氛圍。這不正是青春的旋律嗎?

　　青春是燕子的呢喃，是山花的搖擺，是生命深處的輝煌。

　　為青春而喝彩!不要疑惑，不要怠慢，不要錯過，把握青春，喝彩青春，喝彩明天!

　　三分鐘即興演講【二】

　　親愛的同學們：

　　你們好!今天我給大家演講的題目是《祖國，我愛您》。

　　秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，帶來憧憬，更給人們帶來希望。而今年的金秋更不尋常，因為十月一日是我們偉大祖國6歲的華誕，這是13億中國人民隆重的節日，作為一名炎黃子孫，我為祖國母親感到驕傲。

　　不過，茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑，烏云籠罩下的中國成了帝國主義傾銷鴉片的場所，成了軍閥混戰的戰場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，祖國的每一寸土地都被烙上了深深的血痕。為了祖國母親的尊嚴，無數的英雄兒女求索奮斗，他們不惜拋頭顱、灑熱血，用生命捍衛了祖國的尊嚴。直到1949年1月1日，毛主席在北京*城樓上向全世界莊嚴地宣告：中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!從此，恥辱和不幸成為了過去，中華民族迎來了新的輝煌。

　　星移斗轉，歲月如梭，今天祖國母親已經6周歲了。在這6年里，我們偉大的祖國已經發生了翻天覆地的變化，經濟高速發展;科技碩果累累;教育日新月異;體育突飛猛進;綜合國力日益增強……這個切充分顯示了祖國的各項事業正在蒸蒸日上，中華民族正以嶄新的姿態屹立于世界民族之林。尤其是近三十年的改革開放，我們的祖國又駛上了發展的快車道，從唱響“春天的故事”到“神七”載人飛船的升空;從“東亞病夫”到奧運會成功舉辦……這個切無不展示我們中國人民的勤勞、堅強、智慧和勇敢。僅從我們海鹽縣城的變化也足以證明了人們的生活水平已大大提升：從破舊的商攤小店到豪華的商場超市;從落后的加工作坊到現代化的秦山核電站;從簡陋的瓦房土屋到鱗次櫛比的高樓大廈;從高低不平的泥土小路到縱橫交錯，四通八達的高速公路;從臭水溝到南門橋音樂廣場歡快的舞步……無不證明了祖國的繁榮強盛!所以，每到星期二的升旗儀式時，在莊嚴的《國歌》聲中，我目注著冉冉升起的五星紅旗，會情不自禁地在心里默默祝愿：“祖國，我愛您!”

　　祖國強大了，祖國騰飛了，祖國母親日新月異，為了祖國明天更強盛，無數的人們正在為祖國的發展貢獻著自己的力量。

　　同學們，祖國在我們心中，和諧家園在我們心中，我們應該為之付出努力。讓我們努力學習，用自己的雙手來創造輝煌，以實際行動來報答祖國母親!我堅信祖國的未來會更加燦爛輝煌!

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　三分鐘即興演講【三】

　　熱愛生活，你會感到大自然的美好;

　　熱愛生活，你會感到人世間其樂無窮。

　　熱愛生活，你會感到前途光明，有激情，有前進的動力。

　　前蘇聯文學家奧斯特洛夫斯基因嚴酷的戰爭致使他全身癱瘓，雙目失明。但他經受住了生活的考驗和磨煉，以崇高的理想、頑強的意志和對生活的熱愛，寫下了感動一代又一代的人的名著，那就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。他說：“只有像我這樣發瘋地愛生活、愛斗爭、愛那新的更美好的世界的建設的人，只有我們這些看透和理解了生活的全部意義的人，才不會隨便死去，哪怕只有一點機會就不能放棄生活。”

　　你看，一個殘疾的人都如此熱愛生活，寫下如此感動的書，他不是一個成功者，是什么!

　　可有些人呢?受一點挫折，就對生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，這樣的人就不感到羞愧嗎?

　　有一個身體健全、四肢發達的大學畢業生，就因為失戀，就想不開，就想與戀人同歸于盡，這值得嗎?他拋棄了生活，生活也拋棄了他?

　　美好的生活，永遠屬于哪些熱愛生活的人!

　　熱愛生活的人，會成為一個成功者!生活不是一杯美酒，不是一帆風順的航船，也不是一首抒情的歌。生活充滿酸甜苦辣，有歡樂也有痛苦，有幸福也有不幸。不過，就是因為生活充滿五顏色，才使人感到有挑戰性，有競爭欲，生活永望遠屬于強者，強者就是成功的人。

　　熱愛生活吧，它會使你更聰明，更成熟，會鍛煉你邁向成功。

【篇五】三分鐘即興演講我的夢想

即興演講三分鐘

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１．簡述拉瓦錫，道爾頓在化學方面的貢獻？

親愛的老師,同學們，大家上午好,今天我演講的題目是“拉瓦錫，道爾頓在化學中的貢獻”。首先,我們先來了解拉瓦錫在化學方面的成就：拉瓦錫是著名的化學家，生物學家，被稱為“近代化學之父”。他對化學的貢獻主要分為三個方面：第一,從實驗的角度驗證并總結了“質量守恒定律”。第二，批判了燃素說并提出了燃燒的氧化學說，他編著的《燃燒概論》被翻譯成多國語言，使化學進入定量化學時代。第三，否定了古希臘哲學家的四元素說和三要素說,建立在科學實驗基礎上的化學元素的概念。然后，我們會想道爾頓對化學又做了那些貢獻呢？道爾頓是英國物理學家,化學家,提出并創立了原子論。是繼拉瓦錫的氧化學說之后理論化學的又一次重大進步,他揭示出了一切化學現象的本質都是原子運動，明確了化學的研究對象，對化學真正成為一門學科具有重要意義。最后希望我今天的演講能能夠給大家普及到了化學知識，增加你們對化學的認識和興趣。

２．就你將來的教師職業做職業規劃？

教師職業規劃：為了畢業后做一名優秀的教師，我要從以下幾個方面提升我的能力：

第一方面，儲備教師所需的知識：努力學習專業知識,提升專業素養,為化學教學提供基礎。努力做到“活到老,學到老”，使自己能夠跟上時代的步伐。

第二方面,增強講課技能：不斷進行試講,與同事之間多多交流，并且多請教前輩，上課前進行充足的準備，課后不段反思并總結經驗,相信自己總能找到適合自己的教學方法。

第三方面 ，學會運用現代教育技術教學,我們不僅要做知識的傳播者,同樣要做學生人生道路中指明燈

第四方面,會做教學調研:平常多閱讀教育雜志，名著，學習別人的方法；并且能夠把學過的教育學知識運用到實踐中。

3．談談你對課程標準中“以提高科學素養為主旨”的認識和理解?

親愛的老師,同學們，大家下午好;今天我演講的題目是“談談你對課程標準中“以提高科學素養為主旨”的認識和理解”。首先我就“科學素養”這一名詞給大家作簡要解釋，國際上普遍將科學素養概括為三個組成部分,即對于科學知識達到基本的了解程度;對科學的研究過程和方法達到基本的了解程度；對于科學技術對社會和個人所產生的影響達到基本的了解程度。根據科學素養定義，我們可以了解到:科學素養不僅僅是所受教育程度高低的象征,更成為了現代社會中人類普遍文明的標志。并且近年來，科學素養教育已成為國際理科課程改革的主流，而我國科學教育為與國際接軌，培養出更多適應新世紀中國社會發展需要的高素質公民，就提出了“以提高科學素養為主旨”課程標準,這一改革說明提高科學素養的迫在眉睫,以及它對我國人才培養的重要性,而作為新時代教師的我們,更應貫徹這一主旨，切實落實在以后的化學教學中：爭取為我過培養更多優秀的人才。

4．多媒體教學在化學教學中的應用及利弊？

化學教學中多媒體應用的利弊談

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,新課程改革的目標在于培養學生主動構建自身發展所需的化學知識和基本技能的能力，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展。在增強學生的創新精神和實踐能力方面。使用多媒體輔助教學有以下幾方面的優點。

一.利用多媒體可以突破演示實驗的局限性

1、對于一些較復雜、有危險、要求高、時間長的實驗,不適合課堂演示，則拍成錄像，于課堂播放。這樣，既保證了實驗的真實性和直觀性，又便于觀察實驗現象，同時也提高了課堂密度。如講‘焰色反應’時，我把家中炒菜時食鹽水濺到煤氣灶上產生黃色火焰的過程拍成錄像用于上課。這樣把一個不適課堂演示的實驗帶到課堂，起到了良好的效果。

2、對有毒、有害以及在短時間內無法完成的實驗。可用Flaｓh、Authorwａre等軟件制成課件。如膠體的電泳、硫化氫的性質與制取、CＯ、SO２、Ｃl2的毒性實驗等。

????3、對一些錯誤的實驗操作后果，直接演示可能會導致危險，也適合做成課件。如演示加熱高錳酸鉀制氧氣實驗結束前的一個步驟是熄滅酒精燈與撤走水槽。在實際教學中，對這個過程要強調要先撤水槽,后滅酒精燈。如果操作次序錯誤,就有可能造成水的倒流,導致試管炸裂,對于這樣一個錯誤操作過程,不適合用實驗演示給學生觀看，我們就可以把它做成Flasｈ課件，模仿水的倒流和試管炸裂的過程,也能讓學生認識到化學實驗中錯誤操作的危險性,加強了學生在化學實驗過程中應具有的一種嚴謹性教育。當然類似的實驗還有很多,如氫氣還原氧化銅時先加熱后通氫氣、將水加入濃硫酸以稀釋濃硫酸、用啟普發生器制取乙炔等。

????４、對中學化學中幾個化工生產流程,由于步驟多,過程復雜,適合作成課件，或拍成錄像進行宏觀演示。如接觸法制硫酸、氨氧化法制硝酸等。

二、利用多媒體輔助教學可以突破微觀粒子結構難以理解的缺點

化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創造分子。而化學概念及原理大多較為抽象。物質的微觀結構既看不見，又摸不著，且化學變化又是在原子的基礎上重新組合的結果。通常情況下我們只有借助于掛圖和模型,再通過我們教師的講解而使得學生理解。而微粒運動變化的過程卻無法充分展示，因此單靠語言和文字描述，學生較難理解。通過計算機軟件進行動畫模擬,能形象生動地表現分子、原子等微觀粒子的運動特征，變抽象為形象,讓學生直觀形象地認識微觀世界,更容易了解化學變化的實質，理解化學原理。如在做“Ｃu-Ｚn原電池”的演示實驗的同時,通過動畫模擬或使學生形象地看到電子運動方向及兩極電子得失的特點。這樣，既幫助學生進一步認識物質的結構，理解化學變化的原理，也大大提高課堂教學質量,吸引學生的興趣,引導學生進一步思考。在我們化學教學中，有很多這方面的應用。例如,關于化學反應本質是舊鍵斷裂、新鍵形成的過程,我們就可以借助多媒體課件,把化學反應的過程演示成反應物斷開化學鍵形成原子，原子間再結合形成化學鍵的過程。在有關晶體結構的知識教學中，諸如氯化鈉晶體中一個鈉離子周圍距離相等且最近的鈉離子有多少個、一個NaCl晶胞中與一個鈉離子緊鄰且等距離的鈉離子圍成什么樣的空間構型等問題,很多同學由于缺少相應的空間想象能力,很難解決,但是如果借助多媒體課件，將對應的空間構型勾勒出來，學生就能直觀地看出來,問題就迎刃而解。在教學中，印象最深的是在講解金剛石的晶體結構時，遇到了一個碳原子被多少個碳六元環所共有的問題,不同的資料上有不同的答案，老師之間討論時,按照課本上的結構圖不同人分析也得出了不同的答案,相互爭論不下時,我借助化學畫圖軟件‘化學分子結構模型編輯器’，畫出金剛石的晶體結構擴展圖，很容易就數出了被12個碳六元環所共用，然后坐成相應的課件在課堂上是使用，學生很容易就接受了這一結論,效果很好。根據教學過程中經驗總結,高中化學中有電子云、晶體結構、有機物分子空間結構、同分異構、順反異構、手性碳、電解池原理、原電池原理、苯分子的結構、消去反應、加成反應、酯化反應、聚合反應、膠體的滲析與電泳等等,都可以用多媒體課件來模擬。在教學中，我還將一般將常見的有機物質分子空間立體結構和同分異構體結構，制作成掛圖,讓學生常看常見,漸成習慣，并慢慢建立空間思維方法,效果也很好。

三、用多媒體輔助教學可以增加演示實驗的可視性

眾所周知,化學中演示實驗非常多，可是當教師在課堂中的演示實驗時,通常除前幾排的學生外，后面的同學較難看到實驗現象的變化。即實驗的可視性太差。現在我們常用實物投影機來解決這一問題。我們可將一些反應速度較快，有顏色變化的演示實驗，改試管實驗為培養皿實驗并投影至屏幕上;如講“布朗運動”時，在大燒杯中盛1-2cｍ高的水，放入一點花粉，利用投影觀察,既增大了實驗的可視面積,又可以減少近距離觀察時呼吸的干擾；講到鈉與水反應時將鈉放在培養皿中蓋上玻璃片與水反應,利用投影觀察其反應過程都給學生留下了深刻的印象，達到了預期的目的。我們還可以將一些制備、性質、檢驗等系列實驗,通過制作，利用計算機屏幕表演儀器拆裝過程、實驗方法和觀察現象等。然后利用投影機能把這一系列過程放大,幫助學生觀察。如介紹“電子云”時,學生對電子云模型中那么多的“點”很難理解,通過多張投影片的疊加,使學生理解電子云模型形成過程，從而接受電子云的概念。

各種媒體的應用為我們的教學提供了很大的方便，多媒體輔助教學具有傳統教學手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調動師生的積極性、主動性和創造性，突破教學的重難點，從而能更容易達到教學目的，使學生在愉快、輕松的環境中獲得知識。但由于國內的多媒體輔助教學還不成熟，存在著許多認識上的誤區,從而在使用多媒體輔助教學過程中產生一些弊端,主要表現在以下幾個方面

一、部分教師完全用多媒體輔助教學手段替代傳統的課堂教學模式

　??傳統的教學模式是廣大教育工作者經過長期的實踐和研究所總結出來的一種行之有效的教學模式，當前的教學模式仍不可能脫離傳統的教學手段，多媒體教學手段只能作為“輔助”的作用,而不能完全替代傳統教學模式。有的教師認為多媒體課堂教學具有傳統教學模式所沒有的優勢,每節課必用多媒體,處處用多媒體,用電腦代替了板書。這種認識過分強調了多媒體教學的優點,而忽視了課堂教學中的學生的主體地位、教師的主導作用、師生之間課堂上的情感交流,削弱了教師的授課藝術和臨場發揮能力，不符合學生的的認知規律。如果一味追求課堂上的教學過程的“奢華”,講究聲音、錄像、動畫和投影,追求知識傳授上的“大容量”，最終不是分散了學生的注意力，就是把學生搞得顧此失彼,反面降低了課堂效率。

二、多媒體輔助課堂教學手段不能有助于突破教學重難點

??使用各種媒體的目的，都是為了突出重點、突破難點，否則就沒有必要使用多媒體技術。但在現實中很多教師所用的多媒體課件多數屬于是備課筆記數字化型的，很多教學課件實際上是用一頁頁幻燈片式的屏幕放映代替原來教師應該在黑板上的板書,屏幕上沒有用于交互的按鈕，從第一頁開始一路放映到最后一頁,中間沒有任何頁面的跳轉和交互,大多數課件還缺少一個能啟發學生思考、引起學生思維共鳴的場景呈現和能觸發學生空間想象能力、幫助學生完成知識構建的解析性的演示動畫，而這二者恰恰是一個好的課件應該具有的的核心和靈魂。缺少了這二個核心的的教學課件在教學中根本發揮不了多媒體技術的優勢，那么這樣的教學課件也就很難實現對教學重點和難點的突破、很難讓學生通過多媒體這個手段實現從感性認識到理性感悟的認知飛躍,課堂教學效果當然好不了。,

三、部分多媒體課件的制作缺乏科學性

　??科學性是自然科學中首先必須具備而且是最重要的一個性質,離開了科學性，也就失去了自然科學立足的根本。因此我們使用媒體時一定要注意不能犯科學性錯誤，否則不但不能起到輔助教學的目的，而且給學生帶來更大的負面影響。如在某些演示膠體的電泳實驗中粒子移動課件中,紅褐色的氫氧化鐵膠體粒子完全地從陽極流向陰極,從陽極到Ｕ形管的中間部分的溶液全部變為無色,這是不符合實際情況的。反而給學生帶來誤解。

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四、?部分老師使用多媒體課件時刻意追求三維動畫

多媒體課堂輔助教學只能為實現課堂教學的目的而服務,不能刻意追求三維動畫的演示。當前有一種相當普遍的認識，認為一個多媒體教學課件必須有三維動畫，若課件中沒有三維動畫的演示，則此課件的檔次就不高，這是一種錯誤的認識,因為多媒體課件只是為課堂教學服務的,應以完成課堂教學的任務為第一要素，如刻意追求三維動畫的演示未免有些舍本逐末，況且三維動畫不能替代真實的模型。如在課件中演示乙烯、苯等物質的結構，還不如課堂上直接用它們的比例模型和球棍模型產生的教學效果好。因此，在教學過程中,只要通過多媒體技術把抽象的、難以直接用語言表達的概念和理論以直觀的、易于接受的形式表現出來，或把課堂演示實驗中有毒的、有危險性的實驗通過播放錄像的形式演示出來，或把物質的微觀結構或微觀粒子的運動狀態通過動畫的形式展現出來,這就達到了一個多媒體課件起的作用，而不能強求畫面的精美和必須有三維動畫。

五、部分教師把多媒體課件當成了另一種向學生灌輸知識的工具

部分老師在運用課件時產生了功能性錯位，把教學課件當作了向學生灌輸知識的有效工具。大多數教師認為使用課件上課就是放放看看講講、聽聽問問答答，只要按屏幕上預先輸入的內容逐步講解，學生認認真真地聽,就可以了，有的時候看上去還很熱鬧，師生有問有答交流熱烈。其實在這中間學生始終處于被動接受知識的地位，是在教師規定下的思路上進行思維,沒有一種自發探索、自我感悟的過程。作為輔助教學手段的課件，確切地講應該是輔學而不是輔教，是輔助學生學習的的工具,教師應該運用課件在課堂教學中創設一定的情景、營造一種學生間團結協作、師生相互交流的學習環境、加上逼真的動畫解析演示,讓學生自我地完成對知識的建構,而不是由教師來告訴學生應該這樣做,不應該那樣做。使課件真正成為了學生認知、知識轉換的工具。只有這樣,教學中多媒體的應用才能與《化學新課程標準》中讓學生主動構建自身發展所需的化學知識和基本技能的指導思想相一致。

伴隨著新課程改革的進行,化學教學中對教師教學能力和技巧要求是越來越高，而多媒體輔助教學為我們帶來了很多方便的同時，也對我們每一位化學教師提出了更高的要求。希望這篇文章能給我們在使用多媒體教學的過程中帶來幫助,讓我們一起在實踐中,認真地去研究、探討多媒體應用中的利和弊，從而真正理解和認識多媒體輔助教學的內涵,真正感受到多媒體的神奇和巨大的潛力,使其真正為深化化學新課程改革服務。

【篇六】三分鐘即興演講我的夢想

三分鐘即興演講。

考試要求：1、應聘者以編號為順序參加面試。

2、每位應聘者只有一次抽題機會。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。

3、每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。

4、考試形式：口試

三分鐘即興演講。

考試要求：1、應聘者以編號為順序參加面試。

2、每位應聘者只有一次抽題機會。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。

3、每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。

4、考試形式：口試

三分鐘即興演講。

考試要求：1、應聘者以編號為順序參加面試。

2、每位應聘者只有一次抽題機會。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。

3、每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。

4、考試形式：口試

三分鐘即興演講。

考試要求：1、應聘者以編號為順序參加面試。

2、每位應聘者只有一次抽題機會。每次有一名應聘者進場抽考題，抽完考題后在考場外準備，等前一位考生離場，后一位再進場參加考試。

3、每位考生準備時間3分鐘，考試時間為3分鐘，不足2分鐘和超過3分鐘將酌情扣分。

4、考試形式：口試

1、你認為兒童的素質教育包括哪些方面？

2、你怎么看待我國傳統節日“申請世界非物質文化遺產保護”這件事？

3、節日的慶祝方式有很多，不過絕大多數中國人還是選擇和親朋好友聚餐，你有什么合理建議嗎？

4、你怎么看待部分大學生“選修課必逃，必修課選逃”的現象？

5、到目前為止，課余時間你在大學校園中停留的最多的地方是哪里？為什么？

6、你怎么看待“X二代”現象？

7、你認為當一名小學教師應具備的最重要的素質是什么？

8、目前的就業形勢下，你認為你所學專業在人才競爭中的優勢在哪里？

9、你怎么認識“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的看法？

10、你對“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話怎么看？

11、你怎么看待當今的大學生形象？社會責任心缺乏，自我調節，自控，把所學知識與社會更加結合，增強社會責任心和使命感，明白知識就是財富就是優勢，如何轉換成財富，兼職使原始資金他們體會到父母的艱辛

12、如果你明知個人的力量不足以改變現狀，你還會致力于環保等公益活動嗎？為什么？堅持

13、目前，國內的大、中、小學校都熱衷舉辦校慶，對此你有何看法？

14、有人說，教師是紅燭，是園丁，是蠟燭，是春蠶，是人梯，你認為教師是什么？

15、大學生意味著什么？

16、中國有尊師重教的文化傳統，可現狀中卻有許多家長對老師挑三揀四，你認為這是什么緣故，如何讓教師真正得到尊重？

17、你對“兒童是一張白紙”這一觀點怎么看？

18、你如何看待“高考狀元”現象？請針對這一現象自擬題目進行演講。

19、有句俗話叫做“十年寒窗無人問，一朝成名天下聞。”有人買彩票中獎而一夜暴富，有人通過參加選秀節目一夜成名，請問你如何看待這類現象？請以“機會總青睞于有準備的人”為題演講。

20、你對“宅”這種生活方式怎么看？

21、你怎樣做個身心健康的老師？

22、隨本班同學沉迷手機游戲，學習、生活受到很大影響。應該如何正確地引導學生使用手機？?

23、德育倡導“全面德育，全員德育”，請你談談自己的理解。

（注：文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。可復制、編制，期待你的好評與關注）

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