教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化， 以下是為大家整理的關于系列講話心得體會教師6篇 , 供大家參考選擇。
系列講話心得體會教師6篇
“一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗”。這是習近平總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話。
作為一名黨員，我也在學習的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。但是，隨著經濟社會的發展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執政環境的優化，現在工作中也存在著一些不好的現象：有的黨員干部發生角色錯位，由“公仆”變為“主人”，自認為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾，認為群眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對話群眾，從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部不關心群眾，對群眾反映的問題漠不關心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾等等。 雖然，這些現象僅存于黨內少數成員身上，但這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民群眾的血肉關系。在發展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”，十分及時、相當關鍵，體現了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。
十八大報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。群眾路線是無產階級政黨一切工作的根本路線，隨著時代的不斷變革，它在今天被賦予了新的含義，我認為可以用“聽民聲、尋良策、樹形象”涵蓋之。
知政失者在草野，廣大人民群眾是各項政策方針的惠及者。政策好與壞，群眾最有發言權，群眾的問題和心聲是黨制定政策方針的靈感來源。因此，廣大黨員干部應當把下基層作為日常功課來做，樹立扎根基層干事、立足崗位創業的思想，樹立正確的政績觀，堅持到基層一線，多進民戶、多察民情、多聽民聲，真正干出一番有利于地方科學發展、有利于社會和諧、有利于群眾得實惠的業績來。
得民心者得天下,這是一條亙古不變的真理。政體基石的穩定源于群眾的擁護與支持。廣大黨員干部在工作中要牢固樹立干群魚水情意識，始終把群眾放在心中，尊重群眾、熱愛群眾、服務群眾;要注意良好工作作風和生活作風的養成，工作中要積極主動、熱情高效，廉潔自律、公平公正;生活中要艱苦樸素、情趣高尚，在群眾中樹立良好的干部形象。唯有如此，才能贏得群眾的擁護和支持。
學習系列講話心得體會篇二：學習習總書記系列重要講話心得體會在黨的十八屆一中全會選舉以習近平同志為中共中央總書記以來的重要講話中，使我對習總書記關于堅持和發展中國特色社會主義、關于“中國夢”、關于推動科學發展、深化改革開放、建設社會主義法治國家等一系列新思想新觀點新論斷的講話精神有了更深的進一步的認識，習總書記的講話令人振奮，我備受鼓舞。
在堅持和發展中國特色社會主義問題上，習總書記強調中國特色社會主義是植根于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求的科學社會主義，而不是其他什么主義，科學社會主義基本原則不能丟，丟了就不是社會主義。我國改革開放前后兩個歷史時期相互聯系又有重大區別，但本質上都是黨領導人民進行社會主義建設的實踐探索。堅持馬克思主義，堅持社會主義，一定要有發展的觀點，清醒認識世情國情黨情的變和不變，永遠要有逢山開路、遇水架橋的精神，銳意進取、大膽探索，不斷有所發現、有所創造、有所前進。
習總書記在講話中說道：中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益。人民對生活有所向往，有所訴求，黨自然就應該聆聽群眾的心聲，關心老百姓的切身利益。一直以來，黨始終把民生工作放在重要位置，因為黨深深了解：只有把千千萬萬普通民眾的問題解決了，才能下更大力氣，更有效地解決其他更加復雜的問題。人民群眾是一個國家發展、進步的根本，黨離不開人民群眾，就像魚離不開水一樣。黨會一如既往地關心人民，關注民生，切實保障人民利益。人民是歷史的創造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。我們深深知道：每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難;每個人的工作時間是有限的，但全心全意為人民服務是無限的。責任重于泰山，事業任重道遠。我們一定要始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交一份合格的答卷。
《習近平總書記的講話》當代中國正在朝著民主法治的大路邁進，人民當家做主已經成了時代的潮流，群眾的呼聲也得到了越來越多的關注。中國共產黨從成立之初起，就始終與廣大勞動群眾緊密團結在一起，黨一直銘記：脫離人民群眾的政黨是不能長久存在的;沒有人民群眾的支持，是無法真正干成一番大事業的。基于此，黨進行了深刻的總結和反思，提煉出了諸多將馬克思主義原理與中國實際相結合的具有中國特色的先進的思想。這些思想不斷被繼承，被創新，指引著中國向著更加開闊的康莊大道走去，帶領著各族人民勤勞致富，奔向小康。
在中國未來走向問題上，習總書記提出了實現中華民族偉大復興的“中國夢”。強調實現中國夢就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，實現中國夢必須堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。中國夢是國家的夢、民族的夢，歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。中國夢是和平、發展、合作、共贏的夢，同世界各國人民追求幸福生活的夢想相通，不僅造福中國人民，而且造福各國人民。實現中國夢任重道遠，必須頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。
在今后的工作中，我要用《習近平總書記的講話精神》來嚴格要求自己，牢固樹立宗旨意識，服務基層，用講話精神統一思想、指導實踐、推進工作，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢、推進贛南蘇區振興而努力奮斗。
提高認識 堅定信念 服務基層
學習習總書記的兩篇重要講話，接受了一次全面深刻的思想洗禮，進一步堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。習總書記的兩個重要講話思想深刻、內容豐富、語重心長，既是堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言，也是加強黨的建設的行動指南。我深深體會到，學習習總書記講話關鍵要深入把握講話的精神實質，深入學習，切實做到學以明理、學以養德、學以修行，堅定不移地在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。作為黨員干部要落實到自己的實際工作中去。
1、堅定理想信念。堅守政治信仰，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實踐行者。就是要全面加強自我理想信念教育，要深刻認識社會主義的演進認識，理解理想信念的極端重要性。要不斷加深對中國特色社會主義、共產主義理想信念、從嚴治黨要求等的理解和把握，努力提升自身黨性修養，做到胸懷理想、堅定信念、政治敏銳、頭腦清醒。要加強政治修養，始終做到政治信仰不變，政治立場不移、政治方向不偏。必須樹立黨章意識，嚴明黨的紀律，做黨章的忠實執行者和自覺維護者。
2、加強廉政建設，嚴格要求自己，做反腐倡廉的堅決操作者和永葆本色的嚴格自律者。要以更加堅定不移的決心和更加有力的舉措支持反腐倡廉。要嚴格要求自己，自覺從我做起，從現在做起，始終保持廉潔奉公，自覺抵制不正之風，堅決守住做事、做人的底線，永葆共產黨員的政治本色。堅決落實“八項規定”。做廉潔自律的表率。樹立黨員干部艱苦奮斗、勤儉節約、親民為民、求真務實、清正廉潔的良好形象。
3、必須切實改進作風，密切聯系群眾，做中華民族優秀傳統和黨的優良作風的主動落實者和積極倡導者。要把密切聯系群眾擺在突出位置，牢記全心全意為人民服務的宗旨。結合全國總工會“面對面、心貼心、實打實”服務職工在基層活動，要緊密聯系實際，切實做到為基層服務，為職工群眾服務。要狠抓各項工作的落實，做銳意創新的大膽探索者和推動科學發展的具體落實者。要按照上班級工會的工作要求，要按照縣委、縣政府統一布置，圍繞中心，服務大局，要按照建設富裕、文明、和諧、幸福新遂川，全面建成小小康社會的總體要求，為推進各項工作而努力。要深入基層單位，深入調查研究。要密切聯系職工群眾，完善各項工作制度，為基層、為職工辦實事、辦好事、解難事。讓基層單位滿意，讓職工群眾滿意。
學習系列講話心得體會篇三：學習習近平總書記系列重要講話精神心得體會黨的十八大以來，習近平總書記就堅持和發展中國特色社會主義、做好黨和國家的各項工作、實現中華民族偉大復興的中國夢等重大問題，發表了一系列重要講話，提出了許多治國理政的新思想、新觀點、新論斷、新要求。深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，是在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致的前提基礎，是不斷推進理論創新和理論武裝、進一步提高全體黨員干部理論素養的內在要求，是增強各級干部特別是領導干部工作能力和領導能力的重要途徑。
每個時代有每個時代的主旋律，我們這個時代的主旋律主要體現在黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神上，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，是我們統一思想認識、統一行動步調的總依據，是我們把握發展大勢、明確目標方向的總遵循，是我們贏得發展新優勢、開創事業新局面的總動力，是我們提高自身素養、增強駕馭復雜局面能力的總要求。認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，深入研討，學以致用，用新的理論武裝自己，不斷增加自己的底氣和正氣，進一步提高自身的綜合素養，進一步增強創造力、凝聚力和戰斗力，更好地肩負起“構筑生態高地，成就大美臨滄”的歷史使命。
一、統一思想，充分認識學習貫徹習近平總書記一系列重要講話精神的重要意義
習近平總書記一系列重要講話，緊密結合我國改革發展面臨的新形勢、新情況，從推動中國特色社會主義事業發展的實際需要出發，對黨和國家工作提出一系列重要要求，講話高屋建瓴、思想深邃、內涵豐富，涵蓋治黨治國治軍各個方面，涉及經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及黨的建設的各個領域，是對黨的十八大精神的深化和拓展，是對中國特色社會主義理論體系的豐富和發展，集中展現了新一屆中央領導集體治國理政的理念、思想、目標和信心，為推進黨和國家各項事業發展指明了正確方向、注入了強大動力。深入學習貫徹習總書記系列重要講話精神，對于我們深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，全面落實中央和省、市各項決策部署，在更高起點上將全面深化改革的目標鎖定在加快“生態立市，綠色崛起”，“構筑生態高地，成就大美臨滄”的大目標上來，具有重大而深遠的意義。要充分認識習近平總書記系列講話精神的重大政治意義、理論意義、實踐意義和精神力量意義，在吃透精神、領會實質上下功夫，在全面貫徹、狠抓落實上下功夫，真正做到帶著真情、帶著責任抓好學習貫徹，切實在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。
二、深刻領會，準確把握習近平總書記一系列重要講話的精神實質
習近平總書記的系列重要講話，對治國理政提出了許多新思想、新觀點、新論斷和新要求，充分顯示了對世情、國情、黨情的深刻把握，顯示了理論邏輯、歷史邏輯的高度統一，內涵十分豐富，論述十分精辟。學習貫徹系列講話精神，關鍵要領會精神實質，掌握精髓要領，切實增強學習貫徹的系列性和全面性。一是深刻領會習近平總書記關于堅持和發展中國特色社會主義的重要論述，永不動搖信仰，堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，進一步增強道路自信、理論自信、制度自信。二是深刻領會習近平總書記關于中國夢的重要論述，凝聚起全黨全國人民為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興而不懈奮斗的強大動力。三是深刻領會習近平總書記關于發展的重要論述，堅持以提高經濟增長質量和效益為中心，進一步強化創新驅動，著力調整優化產業結構，推動經濟轉型升級。四是深刻領會習近平總書記關于深化改革開放的重要論述，堅定不移走改革開放的強國之路，更加注重改革的系列性、整體性和協同性，做到改革不停頓、開放不止步。五是深刻領會習近平總書記關于生態文明建設的重要論述，正確處理好經濟發展同生態保護的關系，既要金山銀山、更要綠水青山，更加自覺地推動綠色發展、循環發展、低碳發展。結合市委三屆五次全會精神，堅定走“生態立市、綠色崛起”和“構筑生態高地、成就大美臨滄”道路的信心和決心。六是深刻領會習近平總書記關于黨要管黨、從嚴治黨的重要論述，全面加強黨的思想、組織、作風、反腐倡廉以及制度建設，切實增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。七是深刻領會習近平總書記關于作風建設的重要論述，倡導實干興邦，堅決反對“四風”，密切聯系群眾，真正做到敢于擔當、敢于負責、善始善終、善做善成。
三、務實求效，不斷把學習貫徹習近平總書記一系列重要講話精神引向深入
要做到“真學真懂、真信真用、真抓真改”，自覺加強學習，豐富學習形式，創新學習方法，推動學習常態化，確保學習貫徹工作取得實實在在的成效。一要堅持系統學習。要把學習系列講話精神作為重要內容，制訂學習計劃，明確學習目標，增強學習的系統性，通過系統的學習，更加全面地理解講話的時代背景、科學內涵和重大意義，更加準確地把握講話中的一系列緊密聯系，相互貫通的新思想、新觀念、新論斷，真正在深層次上提高思想理論水平。二要堅持聯系實際學。要堅持學以致用，把學習貫徹習近平總書記系列講話精神與學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神結合起來，與貫徹中央經濟工作會議、省委九屆七次全會和市委三屆五次全會精神精神結合起來，以此指導、引領實際工作的開展。三要結合實際推動工作。緊密結合我市改革發展的實際進程，結合統計部門工作實際，把黨的十八大精神體現在全市各級統計部門實際工作中，切實理清工作思路，明確工作目標，提出有效舉措，推動統計工作邁上新臺階。四要著力解決面臨的突出問題。當前我市經濟社會發展中存在不少突出問題，改革攻堅和加快轉變經濟發展方式面臨諸多難點問題，也有干部群眾反映強烈的熱點問題。要通過深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，調查研究，發現和解決各種矛盾和問題，要敢于攻堅克難，進一步加強著力推動解決影響科學發展的突出問題，解決改革發展中的深層次問題，解決人民群眾最關心最直接最現實的利益問題。五要著力改進工作作風。改進工作作風，密切聯系群眾，事關黨和國家的事業成敗，也是把學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神引向深入的重要保證。要按照中央政治局八項規定精神，把改進工作作風、密切聯系群眾作為一項經常性工作來抓，結合工作實際，制定具體落實措施，持之以恒，切實抓出成效。要深入實際、深入基層、深入群眾、虛心向實踐學習、向群眾學習，干實事、求實效、重實情。把轉變作風的要求全面貫穿到具體工作的各個環節。
推進協調發展理念的浙江新實踐——學習習近平總書記關于協調發展的重要論述
協調發展是習近平總書記堅持以人民為中心發展思想的重要內容和五大發展理念之一。堅持協調發展是全面建成小康社會的必然要求和必由之路。近期，浙江省委組織中心組深入學習五大發展理念，進一步認識到，浙江協調發展總體水平較高，但發展中仍在一定程度上存在不平衡、不協調、不可持續問題，必須拉高標桿、補齊短板，確保如期高水平全面建成小康社會，在“高質量、均衡性”上取得新成績。
一、全面準確把握協調發展的思想精髓和精神實質
黨的十八大以來，習近平總書記圍繞協調發展作出一系列重要論述，為推進協調發展提供了行動指南和基本遵循。
清醒認識“木桶”效應，牢牢把握協調發展的重大意義。習近平總書記指出，下好“十三五”時期發展的全國一盤棋，協調發展是制勝要訣。在經濟發展水平落后的情況下，一段時間的主要任務是要跑得快，但跑過一定路程后，就要注意調整關系，注重發展的整體效能，否則“木桶”效應就會愈加顯現，一系列社會矛盾會不斷加深。如果到2020年我們在總量和速度上完成了目標，但發展不平衡、不協調、不可持續問題更加嚴重，短板更加突出，就算不上真正實現了目標。我們要充分認識協調發展的重要性，提高發展的平衡性、協調性和可持續性。
準確理解“三個統一”，牢牢把握協調發展的內在規律。習近平總書記指出，協調是發展兩點論和重點論的統一，在發展思路上既要著力破解難題、補齊短板，又要考慮鞏固和厚植原有優勢；協調是發展平衡和不平衡的統一，平衡是相對的，不平衡是絕對的，強調協調發展不是搞平均主義，而是更注重發展機會公平、更注重資源配置均衡；協調是發展短板和潛力的統一，要通過補齊短板挖掘發展潛力、增強發展后勁。“三個統一”揭示了協調發展的內在規律，我們要辯證運用均衡發展戰略與非均衡發展戰略，揚長避短、揚長克短、揚長補短，既著眼于發揮優勢，使長板更長更厚實，又致力于補齊短板，實現現有劣勢向后發優勢的轉化。
正確處理“三對關系”，牢牢把握協調發展的科學方法。習近平總書記強調，統籌兼顧是中國共產黨的一個科學方法論。必須從客觀事物的內在聯系去把握事物，去認識問題，去處理問題。如果我們違背聯系的普遍性和客觀性，不注意協調好它們之間的關系，就會顧此失彼，導致發展失衡。要學會運用辯證法，善于“彈鋼琴”，處理好局部和全局、當前和長遠、重點和非重點的關系，在權衡利弊中趨利避害、作出最為有利的戰略抉擇。我們要正確把握協調發展所蘊含的方法論，處理好發展中的重大關系，善于統籌兼顧，突破瓶頸制約，增強發展整體性。
始終堅持問題導向，牢牢把握協調發展的主要任務。習近平總書記指出，我國發展不協調是一個長期存在的問題。要有強烈的問題意識，抓住當前我國發展中不平衡、不協調、不可持續的突出問題，進一步研究思考、找出答案，著力推動區域協調發展、城鄉協調發展、物質文明和精神文明協調發展，推動經濟建設和國防建設融合發展。我們要更加強化問題導向，全面落實中央關于協調發展的各項決策部署，切實解決我省協調發展中存在的突出問題，開拓發展新境界。
二、在全面建成小康社會中貫徹落實協調發展理念
習近平同志在浙江工作時就注重協調發展問題，提出要進一步發揮浙江的城鄉協調發展優勢，推進城鄉一體化；進一步發揮浙江的山海資源優勢，發展海洋經濟，推動欠發達地區跨越式發展，使海洋經濟和欠發達地區的發展成為我省經濟新的增長點；進一步發揮浙江的人文優勢，推進科教興省、人才強省，加快建設文化大省。這些年來，我們堅持一張藍圖繪到底，協調發展水平明顯提高。2015年，浙江城鄉居民收入倍差從2010年的2.42縮小到2.07，遠低于全國2.73的平均水平；經濟發展水平最高的設區市與最低的設區市，人均生產總值之比從2010年的2.46∶1縮小到2.21∶1。
以打好轉型升級系列組合拳為抓手，推進高水平的協調發展。臟亂差的城鄉環境、低小散的經濟結構，是影響浙江協調發展的瓶頸制約、痼疾頑瘴。近年來，我們堅持問題導向和效果導向，打出了一套以治水拆違為重點的轉型升級系列組合拳，全面清理垃圾河、黑臭河，堅決拆除違法建筑，切實解決了城鄉區域發展中存在的無序低效現象，環境質量明顯改善。我們堅持全省一盤棋，把省域作為一個大城市謀劃，實施主體功能區規劃，全省形成了若干帶動區域協同發展的增長極。
以欠發達縣集體“摘帽”為動力，切實增強自我發展能力。浙江能否如期高水平全面建成小康社會，難點和重點在欠發達地區。這些年來，省委相繼出臺8個欠發達地區扶持政策，支持26個原欠發達縣實現跨越式發展。到2014年底，26縣發展水平均已超過全國縣域發展平均水平。為此，2015年初，省委作出對26縣實行集體“摘帽”的重大決策部署。“摘帽”后將不再區分發達與不發達，而更關注工作的先進與落后。
以全面消除“4600以下”貧困現象為標志，決不把貧困帶入“十三五”。2012年，浙江按照農民人均純收入40%的比值確定扶貧標準為4600元。近年來，我們根據這一標準，不斷創新扶貧機制，采取各種措施，加大攻堅力度，切實做到發展促增收、改革促增收、幫扶促增收。到2015年底，全省全面消除“4600以下”絕對貧困現象，做到一個也不掉隊。
以促進公共資源均衡配置為關鍵，實現城鄉發展一體化。縮小城鄉差距的關鍵在于縮小城鄉公共服務的差距。近年來，我們大力推進城鄉公共服務標準化均等化，使改革發展成果更多更切實地惠及全省人民。高標準推進義務教育均衡化，全省所有縣（市、區）公辦學校實現零擇校并全部通過國家義務教育基本均衡縣評估。推進醫學人才和城市醫院“雙下沉”，縣域醫療衛生機構服務能力和群眾滿意率“兩提升”，形成“全省縣域皆有名院、縣級醫院皆有專家”的良好局面。建立統一的城鄉居民醫療保險制度，社會保障基本實現由制度全覆蓋向人群全覆蓋轉變。同時，打破城鄉二元體制結構，深入推進戶籍制度改革，圍繞農村土地承包經營權、農戶宅基地用益物權、農村集體資產股權實行“三權到人（戶）、權跟人（戶）走”，有力促進了城鄉要素流動和優化組合。
以“兩富”浙江建設為目標，切實加強精神文明建設。推進協調發展，不僅要“富口袋”，而且要“富腦袋”。近年來，我們圍繞建設“物質富裕精神富有”現代化浙江，堅持兩手抓、兩手都要硬，促進物質文明和精神文明協調發展。深入推進用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦工作，深化社會主義核心價值體系建設，旗幟鮮明地開展網上意識形態斗爭，依法加強宗教事務管理，加強高校思想政治工作，牢牢掌握意識形態工作主動權。深化開展“最美浙江人”主題實踐活動，構建普惠均等的公共文化服務配送體系，基本實現省、市、縣、鄉、村五級文化設施網絡全覆蓋。
三、拉高標桿、補齊短板，深入推進浙江協調發展
習近平總書記強調，協調發展，就要找出短板，在補齊短板上多用力。補短板，有一個確立什么樣的標桿的問題。我們自覺肩負“干在實處永無止境、走在前列要謀新篇”的使命，對照高水平全面建成小康社會的目標和人民群眾日益增長的需求，精準聚焦找短板，精準發力補短板，不斷開創協調發展新局面。
全力補齊科技創新短板。只有大力推進科技創新，加快轉換發展動力，才能形成高質量的經濟結構、產業結構，夯實協調發展的物質基礎。要把創新作為引領發展的第一動力，把創新目標牢牢鎖定在第一方陣，把抓科技創新作為必須補齊的第一短板，緊緊扭住科技成果轉化這一關鍵，全力推進創新大平臺、大項目、大團隊、大環境建設，大力培育和引進高新技術企業、科技型中小企業和創新型領軍企業，努力打造各要素綜合集成、各環節緊密協同的一流創新生態鏈，率先建成創新型省份。
全力補齊交通基礎設施短板。無論是城鄉協調發展，還是區域協調發展，都離不開交通基礎設施。要把交通建設擺在十分突出的位置。實施“5411”交通發展戰略，高水平推進大港口、大路網、大航空、大水運、大物流等現代交通“五大建設”，構建引領都市經濟、海洋經濟、開放經濟、美麗經濟發展的“四大交通走廊”，實施“萬億綜合交通工程”，打造“全省1小時交通圈”，推動綜合交通運輸體系向26個原欠發達縣覆蓋、城市交通設施向農村延伸。
全力補齊生態環境短板。沒有經濟發展與生態環境的協調，就談不上真正意義的協調。要全面實施美麗浙江建設行動，沿著“綠水青山就是金山銀山”發展路子堅定不移地走下去。深入持久推進污水、洪水、澇水等“五水共治”，切實加大治氣治土治垃圾工作力度，強化源頭治理、監察執法和責任追究。建立及時發現和處置的依法治違長效機制，整體推動平原綠色、山地造林、綠道網建設，決不把污泥濁水、違法建筑、臟亂差環境帶入全面小康。
全力補齊低收入農戶增收致富短板。收入水平差距的縮小仍然是推動浙江協調發展的著力點和重點之一。到2015年底，浙江已經全面消除了省定“4600以下”貧困現象，但低收入農戶的生活還比較困難，他們的收入上不來，發展協調性就難以真正實現。要深入實施低收入農戶收入倍增計劃，拓寬增收渠道，確保低收入農戶收入增長快于農民收入平均增幅，確保一個都不返貧。繼續支持26個原欠發達縣綠色發展、生態富民、科學跨越，推動民族自治縣和民族鄉同步實現高水平小康。
全力補齊公共服務有效供給短板。增加公共服務供給是堅持協調發展、增進人民福祉的重要途徑。要堅持普惠性、保基本、均等化、可持續方向，不斷完善公共服務體系，使廣大群眾更多更公平地享受全面小康成果。注重城鄉區域均衡，推進義務教育階段標準化學校建設，健全“雙下沉、兩提升”長效機制，完善城鄉聯網的公用設施體系。注重老少人群均衡，加大養老服務體系建設力度。整體提升婦幼保健服務能力和學前教育水平。注重政府市場齊抓，大力實施政保合作項目，用保險的辦法實現民生托底。
全力補齊改革落地短板。當前發展中出現的一些不協調現象，表面看是發展問題，根子在體制機制。要以釘釘子的精神抓好改革落地，加快完善有利于協調發展的體制機制，為推進協調發展提供制度保障。切實打破城鄉二元體制結構，深化戶籍制度改革，加快構建基本公共服務標準體系，以標準化推動均等化，逐步形成城鄉發展一體化的體制機制。加快完善杭州、寧波等四大都市區協調發展機制，制定實施基于主體功能區的差別化財政、人口、產業、環境等綜合配套政策，塑造以海洋經濟區、四大都市區、生態功能區為基本架構的協調發展新格局。
堅持“四個第一” 自覺踐行黨的宗旨
習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話指出，“帶領人民創造幸福生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標”，要求“把人民放在心中最高位置，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨”。我的體會是，要深入學習領會習近平總書記“七一”重要講話精神，必須堅持“四個第一”，自覺踐行好黨的宗旨。
堅持把抓好基層黨建作為第一責任。基層黨組織是黨在基層的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。基層黨建開展得怎么樣，直接影響到黨的凝聚力、戰斗力和影響力的充分發揮。為此，我們牢牢抓住落實黨建責任這個“牛鼻子”，把抓好黨建作為第一責任，堅持黨建工作一年一個主題，年年有特色，確立了黨建工作優先研究、黨務干部優先選配、黨建經費優先解決的黨建工作“三優先”原則；以“基層組織建設年”活動為總抓手，通過職級并行、全額解決鄉鎮干部補貼、頂格落實村干部工資和辦公經費、黨建經費，為基層黨建工作的開展提供保障；將“兩學一做”學習教育與脫貧攻堅、縣鎮換屆等重點工作有機結合起來，同步提高管黨治黨水平與推動發展能力，真正把基層黨組織建設成帶領群眾脫貧致富、為民服務的堅強戰斗堡壘。
堅持把正確政績觀作為第一方向。政績觀決定著領導干部的價值取向、從政行為，影響著一方政治生態。我們以樹立正確政績觀為導向，要求領導干部無論定思路、做決策、上項目，還是抓落實、保穩定、促發展，始終將人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量標準，以是否有利于縣域經濟持續健康發展、是否有利于民生保障、是否有利于大政方針政策的實施為依據，堅持從打基礎、利長遠、惠民生的實事出發，努力干出真正經得起歷史和人民檢驗的政績。堅持在工作一線和完成急難險重任務中識別干部、選用干部，引導全縣各級黨員干部自覺以實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益為工作出發點和落腳點，立足實際，崇尚實干，敢于擔當。
堅持把服務群眾作為第一追求。習近平總書記強調：“黨的根基在人民、黨的力量在人民”。作為黨在基層直接面對群眾的領導干部，只有真正心系群眾、熱愛群眾、服務群眾，把群眾需求作為干事創業的第一信號，把群眾滿意作為工作的第一追求，用實干踐行宗旨，才能贏得群眾口碑、社會贊譽。為實地了解群眾需求、回應群眾訴求，我們把縣委中心組學習會、項目建設推進會放到重點項目建設現場、農業產業園基地、移民搬遷點等建設一線，有效推動工作落實，融洽干群關系。堅持因地制宜調結構、護生態、穩增長、促發展，加快交通、水利等基礎設施建設，不斷提高群眾生產生活條件，讓群眾分享看得見、摸得著的發展成果。
堅持把率先垂范作為第一準則。行之以躬，不言而信。領導干部帶頭躬身踐行，作出榜樣，這對引領群眾做好工作最具說服力。一要做政治堅定的表率。要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權威，做政治上的明白人。二要帶頭狠抓落實。帶頭發揚老區人民“吃苦耐勞、甘于奉獻、激情實干”精神，帶領全縣黨員干部展現一流的狀態、發揮一流的作為，確保中央和省市委各項決策部署落到實處。三要帶頭嚴守政治紀律和政治規矩。堅持紀在法前、紀嚴于法，模范遵守中央八項規定和省市相關規定，持之以恒反“四風”，修身齊家，樹立良好家風，嚴格管束身邊工作人員；堅持在重大問題決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金的使用上依法依規做決定；帶頭貫徹落實《中國共產黨問責條例》，以上率下，敢于較真碰硬、層層傳導壓力，推動全面從嚴治黨在基層落地生根。
2019系列講話心得體會2019董事長講話心得體會
我見過不少這樣的人.他們的腦子很好用,也有本事,但缺乏從小事做起的這種認真精神,結果讀書馬馬虎虎,不求甚解；做事稀稀拉拉,不能讓領導和同事滿意.
他們不是從自己身上找原因,反而埋怨別人不理解,認為自己懷才不遇,屈才.還有一種人是做事沒有一種認真執著的精神,做著這樣想著那樣,這山看著那山高,吃著五谷想六谷,熱衷于跳槽,到頭來也是一事無成.
因此,我衷心奉勸年輕的晚輩們,不要忽視小事情.在某種意義上講,不會做小事的人也不可能成就大事.
要有責任,工作就是責任,態度決定一切.責任心是成就和發展公司事業的基礎,也是我.
們做好本職工作的前提.
當今的市場競爭,從某種意義上講,就是責任感的競爭.企業各級干部員工對工作的態度也是這樣.
我們要將責任與感恩感植根于心,讓它在我們的腦海里成為一種強烈的意識.無論在日常行為中,還是在工作執行上,無論是普通同工,還是主管干部,這種責任意識會最大限度地激發我們的積極性和潛能,從而使我們更具創造性和活力.
董事長率領我們大家多年來的創業歷程和輝煌業績,正是以其率先垂范鑄就的強大團隊責任感的體現與結晶,正是用優質的服務贏得客戶的過程；正是不斷學習、持續創新的過程；正是團結協作,同舟共濟的過程；正是我們感恩奉獻的過程.目前,公司正處于十二五計劃起步的關鍵時期,各項工作頭緒繁雜、任務艱巨,更需要我們上下同心,明確共同的責任使命,每位干部員工都應恪盡職守、勇擔責任.
一個有責任心的人,一定會認真思考,勤奮工作,細致踏實,實事求是；一個有責任心的人,做每一件事都會堅持到底,按時、按質、按量完成任務,圓滿解決問題；一個有責任心的人,一定能主動處理好份內與份外的相關工作,有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個有責任心的人,一定會從事業出發,以工作為重,而不會只把精力放在揣摩領導的意圖、了解領導的好惡上.我決心以董事長的講話為契機,以那些為對公司忠誠奉獻的先進模范為榜樣,認真學習、努力工作,切實做到在自己的思想和業務上有一個大的提高,并要從具體幾個方面提高：一是思想和作風上提高面對新形勢、新任務,自加壓力,從思想上提高認識,進入狀態.
歷史教師培訓心得體會教師培訓心得體會
為期半個月的歷史教師暑期培訓已落下帷幕，仔細回首，它確實給我們帶來了許多收獲和感動，也給我們帶來了更多的體驗和反思。
感悟之一：這次培訓，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習、取長補短的平臺，讓我們零距離的看到很多優秀教師的教學展示及聆聽他們優秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發言，一個個鮮活的理念，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內容，對課標教材有了更新的認識和理解，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標和方向，讓我今后更好的前行。
感悟之二：我深深地感受到我們應該做一個會反思的智慧型學習型的老師，讓學習天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索，努力創新。
感悟之三：教研員魏老師精湛的學術，獨到的見解，對我們人文的關懷，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維，靈動的活力，創新的精神、務實的作風，引領著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態度、對老師的人文關懷，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!
感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓意見很大，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執著、那份認真，投入到培訓之中。學校中的培訓，老師們認真總結、細心分析，縣里的集中培訓，老師們更是踴躍參與、積極發言。我想這就應該是老師們學無止境、甘于奉獻精神的真實體現吧。
感悟之五：歷史課堂應該教給學生什么?對于這個問題，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，中學歷史教育的首要任務就是普及歷史知識。但是很長一段時間以來，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區。任何一種教育，其終極目標都應該指向人的發展，指向以能力和個性為中心的人的全面發展，歷史教育也不應例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應付考試，而是要培養學生[ ]的人文素養，提高學生的能力。一堂成功的歷史課，應該使學生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節課都亮起來。然而在教育的過程當中，有一個衡量教學的標準學生的成績。你的課是亮了，而你學生的成績卻暗了，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了，而學生的成績會暗呢?這兩個不應該成正比嗎?非也!因為我們要向學校、要向家長、要向學生有個交代，所以我們的歷史課就變得說者無味，聽者無趣，考前狂背的現象。這是學生的可悲，更是教師的可憐。我們到底應怎么做?
【不足及建議：】
1、展示流于形式，為展示而展示。有的成果還沒有經聽者用大腦分析、思考，新的理論又來了，我們真是應接不暇。如果把展示當成了顯擺，那大可不必了。
2、缺乏在教學過程本文來自優秀教育資源網更為具體問題的解決方法的指導(在具體環節中體現的教學方法、教學藝術和學生學習方法的指導)
3、培訓要更有針對性，分年級段培訓。
4、培訓材料網絡化，做到資源共享，僅憑聽一遍，收獲有局限性。
5、集中學習要精而少，要更人性化。
總之，十幾天緊張的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長，感謝這次培訓，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作，反思自己的行為，使自己對教育教學(此文來自)工作有了一個更全面、更深刻的理解。
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兩漢：諸葛亮
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
[教師學習心得體會]教師學習“為民務實清廉”心得體會
胡錦濤同志在黨的十八大報告上強調，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。中國共產黨對領導干部黨風廉政建設的要求"為民、務實、清廉"，在全黨最高領導機關以大會報告方式再次重申，必將引起全黨上下的高度重視，廣大黨員干部務必繼續堅定不移地堅持群眾路線，努力做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。
通過我校黨支部組織的貫徹十八大精神理論研討會的學習，我受到了深刻的教育。作為一名黨員教師，我認為：為民務實清廉是黨的先進性是具體的體現，更是每一個共產黨員的行為準則。它反映在黨內有很強的創造力、凝聚力和戰斗力，反映在社會上有很強的社會感召力和社會影響力。它具體地體現于立黨為公，執政為民的實踐。這種先進性，既要由黨的整體來體現，也要由黨員個人的表現來體現。因此，堅持黨的先進性，要求每個黨員干部都要發揮先鋒模范作用，切實做到"為民、務實、清廉"。
真正地保持共產黨員先進性、為民務實清廉不應該僅僅表現在漂亮的言辭中，而是應該表現在為祖國、為人民謀福利的行動中。作為一名人民教師、基層黨員干部，最重要的事要做到求真務實甘于奉獻。為了黨和人民的教育事業，甘于清貧、艱苦奮斗、務實奮進、無私奉獻。
人民教師擔當著"經師"和"人師"兩種角色，肩負著教書與育人雙重責任，即既是學生尋求知識的導師，又是學生學做真人的表率。因此，教師在傳道授業上特別需要具有求真務實的精神，在鑄魂育人上特別需要具有真誠坦蕩的情懷，在為人處事上特別需要具有言行一致、表里如一的品德。
教書是為了育人，育人的首要任務是塑造純真而高尚的靈魂。教師是學生做人的榜樣，因而教師真實的形象和真誠的情感，對學生良好思想品德的形成具有極其重要的意義。
作為一名黨員教師，最重要的是要做到求真務實，甘于奉獻。主要從以下幾方面努力要求自己：
堅持全心全意為人民服務，要把實現好、維護好、發展好為人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的根本出發點和落腳點，做到權為民所用，情為民所系，利為民謀。全心全意為人民服務的思想，是由我們黨的性質所決定的，也是我們黨永遠立于不敗之地的根基。一名合格的黨員教師，就要把為師生服務作為從政的基本準則和不懈追求，作為檢驗工作的標準。無論是開展教學，還是其它工作，都要切實把廣大師生是否高興，是否滿意，是否答應，作為根本檢驗標準來衡量。作為一名黨員教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，教育整頓和當前工作兩促進，兩不誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。作為中學一名黨員教師，尤其要從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦!應當努力做到心里裝著師生，凡事想著師生，一切為了師生。認認真真為師生謀福利，誠誠懇懇為師生解憂愁，踏踏實實為學校謀發展。
牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真牢記黨員形象，不斷加強黨性修養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干實事。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業上，把功夫下到提高教育質量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最的努力去爭取最好的業績。
牢固樹立"育人先做人，正人先正己"的意識，要求學生做到，自己堅決要做到。樹立務實形象，認真做到：教學工作重實際，對上對下說實話，崇尚實干，鍥而不舍;講求實效，不搞浮夸。
牢固樹立服務意識和主人翁意識。特別是作為學校的一名基層領導干部，要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立"一盤棋"思想，自覺服從學校的統一部署和重大決策。強化責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力。帶頭維護班子團結，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協力樹立學校領導班子威信。
加強學習，勇于創新。教師是學生在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題方面的指導者、領路人。所以，學習，是教師終生的任務。此外，教學工作始終充滿活力的關鍵是要改進工作方法、完善工作機制、創新工作思路，不然就會被時代發展的車輪遠遠地拋在后面。因此，教師要進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發展，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程改革實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。
牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識，發揚教師高風亮節和園丁作用。當干部不徇私情，不謀私利，才能經得起各種考驗。作為黨員領導干部，堅持以廉為重，正派做人，坦蕩為官，從工作圈、生活圈、社交圈等方面時刻注意自身形象，保持清正廉潔。廉潔從教，維護"愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。
在黨的十大大精神的號召下，我們應當用知識加汗水，以求真務實、甘于奉獻的滿腔熱情，為我國的教育事業貢獻自己的一份綿薄之力。
內容僅供參考
學系列講話心得體會
學系列講話心得體會
學系列講話心得體會5月**日上午，在縣委中心組第38次（擴大）理論學習會上，由省委黨校法學博士王金水教授為我們作了題為《科學理論指導和行動指南——深入學習習總書記系列重要講話精神》專題講座。聽了王教授的講座，對系列講話的重大意義、科學內涵、精神實質和指導思想等有了新的認識，受益頗深。
一、充分認識系列講話重大意義系列重要講話緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢這個宏偉目標，從堅持和發展中國特色社會主義全局出發，是中國特色社會主義理論體系最新成果，彰顯了中國共產黨的執政理念，進一步豐富和發展了黨的科學理論。系列講話是新的歷史條件下我們黨治國理政的行動綱領，是我們凝聚力量、攻堅克難的強大思想武器，是實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的行動指南。我們要從政治高度、從全局、從指導理論上認識系列重要講話的重大意義。堅持理論聯系實際，強化問題導向、實踐導向、需求導向，引導人們更好地用系列重要講話精神指導解決實際問題，把學習成效轉化為做好本職工作、推動事業發展的生動實踐。
二、準確把握系列講話科學內涵堅持走中國特色社會主義道路，是實現中華民族偉大復興的必由之路。協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨“四個全面”戰略布局，是實現中華民族偉大復興的重要保障。我們應當牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，統籌推進經濟、政治、文化、社會、生態文明五位一體建設，為實現中華民族偉大復興奠定堅實物質基礎、凝聚強大精神力量。
三、深刻領會系列講話精神實質第
一是掌握系列講話貫穿的馬克思主義立場觀點。系列重要講話體現立黨為公、執政為民的鮮明立場，強調要著力踐行以人民為中心的發展思想；
二是系列講話體現了我黨的政治立場、價值追求和思想風范。
三是系列講話貫穿了一個共產黨員應當具備的信仰追求、歷史擔當、務實思想、科學思想等待，每一個共產黨員都應當把堅持解放思想、實事求是、與時俱進當作是馬克思主義活的靈魂，緊密聯系工作實際，準確把握黨的科學理論一脈相承又與時俱進的內在聯系，深化對系列重要講話重大意義、科學內涵、精神實質的理解，牢固地樹立政治意識、大局意識、核心意識，更加努力地朝著中華民族偉大復興的宏偉目標不懈奮斗！
附送：
學自評報告
學自評報告
工作報告 自評報告 學自評報告
學自評報告
一、導言
1、地理位置與生源新城子鄉6所小學分布于沈北新區新城子鄉，現代副城周圍。距離現代副城
1.5公里至11公里之間。學生來自新城子鄉、黃家鄉、財落鎮和興隆臺鎮26個村。表1 新城子鄉各小學位置及學生來源一覽表校 名位 置學 生 來 源備 注中心小學xx村新城子鄉：xx村、道樹子村、七家子、高力、王家莊、張家堡；財落鎮：南四家子、得勝臺王家莊為高力自然村六王小學六王村新城子鄉：六王村、北四家子、八間房；黃家鄉：岳士村、大孤家子、黃崗子；興隆臺鎮：朱家堡朱家堡為煙臺自然村新城堡小學新城堡村新城堡一村、二村、三村、四村、侯三家子王驛小學王驛村王驛村、西五旗村二臺子小學二臺子村二臺子村、大洋河村、南臺村新臺子小學新臺子村新臺子村（學生68人，回民學生約占28%，19人）
2、辦學歷史時段我鄉各校的歷史較長，變動較大。以前受村村辦小學影響，我鄉幾乎村村都有小學。1995年起，逐步撤并了一批分校。XX年起，又陸續合并了一批村小。使學校數由20所減少到現在的6所。表2 新城子區新城子鄉各小學成立撤并時間一覽表校 名成立時間撤并時間撤并原因校 名成立時間撤并時間撤并原因中心小學1917年前張家堡小學1931XX.9并入中心小學新城堡小學1904道樹子小學1905XX.10并入中心小學六王小學1906七家子小學19491995.9并入道樹子小學二臺子小學1908高力小學1916XX.3并入中心小學王驛小學1916新南小學1915XX.9并入中心小學新臺子小學1916頗家小學1911XX.9解散戶心屯小學1958XX.9解 散西五旗小學1931XX.9 并入王驛小學侯三家子小學19241998.9并入新城堡小學大洋河小學1914XX.9并入二臺子小學北四家子小學19691998.9并六王小學南臺小學19321998.9并入二臺子小學八間房小學1937XX.9并六王小學新城堡二小1966XX.7并入新城堡小學注：以上根據沈陽市教育志辦公室編寫的《沈陽市中小學師范學校簡介》（1985）和《新城子區教育志》等材料，以及各校當事人的回憶整理。解放初到1983年10月以前，新城子鄉中心小學設置于現新城堡小學；1983年10月7日起至1988年7月，中心小學設置于原新城堡第二小學。1988年8月起，中心小學遷址xx村至今
二、自然情況
1、干部隊伍基本情況表3 新城子鄉各小學干部隊伍基本情況表（XX.11）略
2、教師隊伍基本情況學校實有教師126人（不含病休、成職教、借調、老五），其中專任教師115人。專任教師中專科以上專任教師比例為73%，勝任率為100%，專任教師獲得計算機省一級標準證書達標率為84%。專任教師平均年齡為38.4歲。基本情況如下：表4 新城子鄉小學專任教師基本情況表（XX.11）略表5 新城子鄉各小學基本情況一覽表（XX.11）略表6 新城子鄉各小學教育教學設施基本情況一覽表（XX.11）注：現代教育技術設備指微機、打印機、電視、dvd等。
三、學校發展優勢我們學校具有教育科研的優良傳統。早在“xx”期間就曾經進行過市級規劃課題的研究。
工作報告 自評報告 學自評報告
學自評報告
XX年，我校被當時的新城子區教育局以下發文件的形式，確定以“科研興校”為辦學特色。從那時起，我們學校雖然歷經了3任校長的更迭，但學校的辦學特色沒有變，科研的傳統沒有丟。其間，就“科研興校”算不算辦學特色，還引起了一定范圍的爭議，比如，“科研興校”只是創辦特色學校的途徑和手段，而不是目的等爭議。但是，無論從沈陽市教研室科研部出版的2集科研經驗叢書均收入我校的經驗介紹，還是科研部領導幾次來校檢查和調研的結果，以及我校省級課題的獲獎情況看，上級是肯定我校的作法的。可以說，教育科研工作促進了我校的進步，提升了學校形象，提高了教師素質，促進了學生的發展。現在農村小學改革的起點日益增高，改革的條件略顯不足。新課程的實施，要求教師素質提高的壓力增高，但教師專業發展所需空間和支持卻未獲得適當的配合，教改的實踐為教師增加了沉重的負擔。肖川教授曾指出，我們的教育理論界在討論教育問題時，主要著眼點是城市，廣大農村的教育境況遭到了有意無意的忽視……問題的解決無疑需要一個過程，但如果我們視而不見，任其自然，那恐怕永遠不能得到解決。面對這種局面，我們樹立先導意識，提出“科研興校”戰略。幾年的實踐，使教育科研工作的重要性逐步凸現出來，農村中心小學作為一個鄉鎮的教研科研基地，其輻射作用和示范作用無可置疑，這也決定了其在教育科研工作中的重要地位。實踐告訴我們，中心小學科研工作的運作與管理直接影響著全鄉小學教師素質的提高，辦學特色的形成，科研成果的推廣和辦學效益的提高，因而抓好中心小學教科研工作的運作與管理意義重大。在認識層面上，我們注重樹立五種意識：
1、先導意識。即以科研為先導。對教育教學而言，教育科研就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。
2、主動意識。進行研究是每個教師的職責，是提高教育教學質量和自身素質的必由之路。每位教師必須主動地、能動地成為教育科研的主人。
3、服務意識。教育科研要緊密結合教學和工作實際，為教育教學服務，為教師自身素質的提高服務。
4、過程意識。教育科研過程是一個積累的過程，理論與實踐結合的過程，實踐經驗總結與升華的過程。要在過程中勤于總結，善于提煉。
5、創新意識。在研究中要善于發現問題，大膽改革，提出新觀點，探討新方法。在管理和制度層面上，我們注重制度完備和管理到位。XX年10月，我校教育科研規劃領導小組委托教科室制訂了科研制度。包括規劃、申報立項、科研培訓、學術研討與經驗交流、檢查、經費使用，中期管理、檔案管理、目標考核、成果申報與評審、表彰獎勵、教科室工作制度等十二項制度，構成完備的系列制度，依據教育科研服務于教學和教師培訓的特點，打通了科研、教學、師訓制度之間的壁壘，形成互相支持的管理制度體系。我校的科研工作由教育科學規劃領導小組統籌宏觀管理，具體工作交由教育科研室完成，它負責微觀管理。教科室自XX年10月組建以來，較好地行使了管理職能。在區科研室的指導下，發揮了對學校教育科研的設計、指導、培訓、總結和推廣的作用。為更好地傳遞信息，指導全鄉各小學的科研工作，教科室還編發每月一期的《教科研信息》，目前已出56期。
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在科研管理中，我們做到三個結合：
1、系統管理與階段管理相結合。把立項、鑒定時的管理與研究過程中的定期檢查、督促結合起來，而不是只重視“兩端”的管理，科研室的工作更多是在基層學校進行調研和指導。
2、操作管理與戰略管理相結合。對課題的監督、檢查、成果的鑒定，屬于操作管理，更應以規劃和實施戰略為手段來統攬教育科研管理工作的各環節，思考科研實踐的合理性，并引導其升華。
3、走進管理與走出管理相結合。科研管理者不要陷在事務性工作中不能自拔，而要分析研究總結自己的管理實踐，提高管理水平。以人為本，落實科學的發展觀，實現學校的可持續發展，關鍵是教師隊伍建設，形成人才梯隊。幾年來，我們校的科研工作一直是圍繞教師素質提高為核心來進行的。“十五”起步階段，我們以《農村小學青年教師素質的提高研究》市級課題為龍頭課題，帶動起全鄉其他4個市級課題和3個區級課題，通過豐富多彩的活動來營造濃厚的科研氛圍，為當時即將開始的新課改做了輿論上、素質上、觀念上的準備。XX年9月，我們的五個市級課題在申報驗收時，就著眼“十五”后期的工作，進行了以教師課堂教學發展性評價為切入點的《教師發展性評價研究》省級課題的研究工作。該課題獲省教育廳、規劃辦三等獎。“xx”期間，我們的工作思路是：深化“科研興校”的辦學特色，以《農村小學教師素質的提高研究》省級規劃課題為龍頭，以兩個市級校本培訓類規劃課題為支點，以新的課程觀念為指導，充分發揮教育科研的先導和保障作用，以課改實驗中的具體問題為研究對象，以探索和積累新課程的教學規律為目的，以省市級規劃課題為龍頭，以校本課題研究為切入點，做到科研與課改結合，與校本培訓、校本教研結合，以研促教，以研促改，提高教師的素質，確保課改的順利進行。在操作方法的層面上，我們注重了五個結合：
1、理論與實踐結合。即在理論的指導下實踐，反之把實踐經驗提升到理論，豐富理論。重點課題的實施雖然重要，但要有一大批校本課題（個人專題或子課題）去支撐它，用個人的科研實踐去豐富理論，理論又來指導科研實踐。
2、工作與研究結合。即在工作中研究、在研究中工作。工作為研究提供實踐資料，研究推動工作效率的穩定提高。
3、研究成果與工作成績結合。科研的目的要達到科研與工作雙豐收，既出成果又出成績，使科研的效益最終落在工作成績上，而不是一實驗就成功，一推廣就失敗。
4、長與短結合。課題研究既要解決當前問題，又要解決長遠問題。
5、分散與集中結合。即要把分散在各校和教師手中的課題研究集中到學校的中心課題、中心工作和教師整體水平的提高上來。校本課題研究主要解決的是當前問題，而重點課題解決的是長遠問題。校本研究是分散研究，重點課題是集中研究。在校本課題研究中，我們在區科研室指導下，注意了以下科研興校模式的探索，即問題課題化、課題常規化。問題課題化，目的是實現教與研的統一。就是通過從課改實踐遇到的問題中提煉出問題，加以研究，再將研究成果反饋到教學實踐中去。這是一個“提出問題提煉課題——分析問題研究課題——推廣成果解決問題”的過程。在提煉問題的過程中，集體備課活動和常規教研活動（聽評課、試卷分析）要扎實開展。從中找出可以提煉的問題。
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課題常規化，就是建立科研保障機制。形成規劃領導小組——教科室——課題組三級管理網絡。分層實施，強化過程管理。課題研究貴在培養隊伍，提高教師素質。課改實驗區的經驗和我們的實踐說明，教師素質的高低是影響課程改革實驗質量的關鍵。幾年來的課題研究，我們主要采取了以下做法：
1、走出去和請進來相結合。幾年來，我們學校克服資金困難，派教學管理人員和科研骨干，先后到全國十幾個大中城市參加學術活動和培訓。還請師校校長、科研部專家給我們做專題講座，參與課題論證。我們還選派11名同志參加區科研室舉辦的科研骨干培訓班。
2、積極參加學術團體的活動。我們校是省創造力開發專業委員會團體會員單位，校長是該會理事，我們還組建了區教育學會新城子鄉分會。這兩個學術團體，為我們提供了交流展示和思維碰撞的平臺，富有生命力。幾年來，在區科研室和區教育學會的支持下，我們組織廣大教師積極參加活動，取得了豐碩的成果。
3、以在崗提高為主要形式，開展活動。結合課題進程，先后開展了青年教師“八個一”競賽，青年教師評優課、師德演講活動，英語體育教師基本功比武活動，青年教師現代教育觀念測試活動，建立了《青年教師素質檔案》和《青年教師追蹤記實》，開展以老帶新活動。鼓勵教師參加微機培訓和高層次學歷培訓。
4、開展群眾性的校本教育科研活動。提高教師的理論修養和教育科研能力。XX年10月以來，我們完成了教育部基礎教育實驗中心子課題1項（課題研究先進單位），省級規劃課題1項（省三等獎），市級規劃課題7項（獲獎5項），區級規劃課題3項（獲獎2項）。目前承擔省級規劃課題2項，市級課題2項，教育部基礎教育實驗中心子課題1項，工作取得了一定成績。XX年5月以來，先后被評為區“xx”教育科研先進單位、課程改革先進單位、市教育學會先進學術團體、先進單位（2次），東北地區教育情報工作先進集體，省創新教育先進學校，教育部基礎教育實驗中心課題研究先進單位。區科研室三次在我鄉召開全區現場會。曾代表我區接受市小學教研部調研、市科研部中期檢查。教師隊伍的素質也有明顯提高。現有國家創造教育骨干教師2人，市級先進10人，市區學科骨干20人。區級先進14人，區科研骨干11人。2人被評為區學科帶頭人，5人被評為區課改標兵。在區里組織的規范化評優課中，我校共有16人獲獎，全校教師共撰寫市級以上優秀論文240多篇，省創新課3節，國家級創新課1節。以上成績的取得，是和市、區有關部門的具體指導分不開的，是全鄉教研人員、科研人員、廣大教師共同努力的結果。幾年的研究工作，使我們深刻地認識到，實現學校可持續發展的關鍵是形成人才梯隊。教師的素質，是學校的智力資本，是最主要的無形資產。學習化的社會，要求學校首先是一個學習型組織，工作學習化，學習工作化。教師和孩子一樣，也需要成長和發展，學校是教育機構，但教育不應只是為了學生的。作為學校，我們應該為教師的發展提供更廣闊的空間。因為“沒有教師的發展就沒有課程的發展。”同先進學校相比，我們的科研工作是在極其薄弱的基礎上起步的。面臨著人才流失，科研條件差等困難，但隨著國家“三農”政策的落實和財政轉移支付能力的增強，農村教育事業的挑戰和機遇并存。危機兩個字，說明危險和機遇同在，我們一定抓住機遇，乘勢而上，力爭取得更大的成績。
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四、存在問題現在農村教育和城市教育的差距在拉大。農村教育的危機正向我們走來，這絕不是危言聳聽。我們的農村教育一直在城市教育后面追趕，時間越長，差距越大。城鄉教育之間最大的差距是質量的差距。但質量背后的差距是師資、辦學條件、經費投入等等的差距。
1、經費投入：現在農村中小學生的書雜費被免除。學校全靠財政轉移支付維持。轉移支付的及時到位與否，直接影響著學校的正常運轉。另外，教師工資偏低，地方性補貼由于經濟條件的制約，無法發放，在事實上已經嚴重挫傷了教師的積極性。
2、辦學條件：經費投入直接影響著辦學條件的改善，使我們一些想做的事情做不了。學校的辦學條件與“雙高普九”的要求相差甚遠。校目前的硬件設施達不到要求。在學生運動館、游泳館、校舍樓房化、教室和專用教室、實驗室裝備、教學儀器設備、圖書館、后勤服務設施、現代化教育條件、校園環境建設等方面均有差距。校園文化建設也由于經費問題，無從談起。課改急需的信息技術支持、課程整合也面臨很大困難。
3、福利待遇：經費投入也體現在福利待遇上。在這里，城鄉差距就更大了，我們基本上是無待遇。
4、師資隊伍：以上的差距體現在師資隊伍上，造成了隊伍的許多不穩定因素。省教育廳張德祥廳長將農村師資狀況堪憂的原因歸結為一是回不去，二是往外跑，三是層層拔。我們面臨的主要是后兩種情況。近年中青年骨干教師流失嚴重，XX年至XX年10共調出17人，（XX年5人，XX年6人，XX年3人，XX年3人）占一線教師總數的15%。由于年輕教師補充較少，教師年齡結構老化。40周歲以上教師達86人。
5、制度問題：由于教師激勵制度的缺乏，很容易造成人心不穩，干好干壞一個樣，干多干少一個樣。現在很多人不愿意當班主任就是實例。由于教師培養制度的欠缺，很容易造成重使用、輕培養的情況。這種使用人、但不愛護人的現象極易造成人才積極性的挫傷。由于獎懲制度的缺位，對一些無病裝病、小病大養的情況無計可施。
6、學苗問題：隨著城市化進程的加快，農村小學學苗流失問題日益顯現。我們新城子鄉在街內小學就讀的學生有700多人。而不斷涌入的外來務工人員子女的生源質量卻偏低。加之獨生子女的增多，家長的溺愛，家長自身素質的問題，從另一個方面加劇了“老師不愿教，學生不愿學”的問題。
五、學校辦學思想及治校方略
1、辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，堅持教育以人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。以法治校，以德立校，質量強校，科研興校。堅持以科研為先導，促進教師素質提高，深化課程改革，強化教學管理，促進學校的可持續發展，提高學校的核心競爭力，加快社會主義和諧學校的建設進程，為把我校建成以“科研興校”為特色的學習型的一流農村中心小學而不懈努力。
2、治校方略：我們認為，構建和諧學校，是應對當前教育復雜局面的科學舉措，是解決工作矛盾、思想矛盾、利益矛盾的有效手段。我們構建和諧學校的目標是：“和諧揚長,勤奮篤行”的校訓深入人心；民主辦學得到充分發揚；依法治校得到切實落實；科研興校的辦學特色得到深化；各方面積極因素得到廣泛調動；各種矛盾得到正確處理；公平和正義得到維護和實現；安全穩定得到長久維護；各方面的關系得到妥善協調；一切有利于學校發展的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。另外，努力爭取上級的積極支持，提供寬松的政策環境。
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六、對學校發展的構想一是加強民主政治建設，充分發揮教代會作用，堅持全心全意依靠教職工辦好學校不動搖；二是加強制度建設，真正做到依法治校，用法、用制度管人、管權、管事，體現依法治校、民主治校、規范管理，做到有章可依，執章必嚴，違章必究；積極倡導公平、公正、公開、正義的工作原則，各方面的關系更加協調，人們的積極性、主動性、創造性得到充分發揮；一切依靠教師，始終把教職工的根本利益放在首位，關心教師生活，處處為教師著想，使學校的向心力、凝聚力增強，使教師的工作積極性得到提高。三是盡快確立學校新的辦學地址，完成九年一貫制學校的建設工作。在此，提請教育局注意現代副城的拆遷工作。明年，新城子鄉范圍內，中心小學所在的xx村、王驛小學生源所在的王驛村、西五旗村，新城堡小學所在的新城堡村均有拆遷跡象，請局領導未雨綢繆，果斷決策，防止師生可能出現的情緒波動，保證學校辦學的平穩有序。
在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《