學(xué)校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的教育活動的組織機構(gòu)。名稱起源于民國。學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，有計劃的以影響受教育學(xué)校教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)3篇 , 供大家參考選擇。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)3篇

第一篇: 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)

今年秋季以來，xx初級中學(xué)在xx省課改工作先進個人、xx省校本研修工作先進個人、xx中學(xué)校長xx帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)班子針對學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，在分析研究、查找短板、交流方法、商討方案的基礎(chǔ)上，“四項措施”助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

——強化管理，狠抓落實，開啟教育教學(xué)新氣象。為加強治校理教能力，開創(chuàng)教育教學(xué)新氣象，學(xué)校多次召開會議，實行領(lǐng)導(dǎo)分包制。各部門不斷強化內(nèi)部管理，層層落實責(zé)任，努力做到各項管理有章可循、有制可依。為落實好精細(xì)管理，學(xué)校及時召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、“三處人員”工作會、薄弱學(xué)科工作會、班主任工作會、教研組、備課組工作會、初一新生入學(xué)教育工作會、初三教學(xué)工作會、月考總結(jié)表彰會等會議有序、高效地推進了各項工作的落實。

——德育為首，注重實踐，營造素質(zhì)教育新氛圍。學(xué)校堅持以德育為首，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，用社會主義核心價值觀洗禮師生心靈，以愛國主義教育、行為規(guī)范教育、感恩勵志教育、學(xué)習(xí)方法教育、安全和諧教育等“五育”為出發(fā)點，積極扎實開展各類社團活動，手抄報比賽、書畫作品展評、科技小制作大比拼、漢字聽寫大賽、教室文化墻評比等活動，有力促進學(xué)生會做人、懂求知、善感恩，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵。

——多措并舉，強力推進，促進教學(xué)質(zhì)量新提升。學(xué)校以縣教育局提出的“三個創(chuàng)建”（即創(chuàng)建高效課堂推進示范學(xué)校、教育信息化示范學(xué)校、實驗教學(xué)示范學(xué)校）為總攬，在反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上提出“1224”的教改新思路，強力推進課堂教學(xué)高效化、實驗信息教學(xué)常態(tài)化，經(jīng)?；_展“課堂教學(xué)基本功大比拼”、“實驗課操作技能大閱兵”、“信息化教學(xué)方法大交流”等活動，精心打造真實、樸素、高效的課堂，努力提升教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

——更新理念，大膽改革，助推教研教改新水平。為深化高效課堂，科學(xué)實施“三導(dǎo)三學(xué)五環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，學(xué)校在不斷研究、實踐中推陳出新，2018年秋季，推出“三個一”的教改新理念、“1224”的課改新思路、“高效課堂五標(biāo)準(zhǔn)”、高效課堂“一個中心”、“兩個基本點”、高效課堂“五場革命”、高效課堂分層檢測案等新舉措，長期開展全體教師參與的“高效課堂能力大提升”賽教活動，不斷改革課堂教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步形成了寬松快樂的、自主開放的高效課堂教學(xué)模式，力求每一個學(xué)生在自主、合作、探究中健康成長。

宏偉藍圖令人鼓舞，時代使命催人奮進。xx中學(xué)將在縣教育局堅強領(lǐng)導(dǎo)下，凝心聚力、同心同德為加快xx教育追趕超越貢獻xx力量。

第二篇: 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)

以特色校園文化為引領(lǐng),促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
作者：韓谷海
來源：《新課程·小學(xué)》2011年第08期

????????學(xué)校通過不斷深化新基礎(chǔ)教育推廣性研究和“藝術(shù)”拓展型課程的研究來優(yōu)化管理機制，培養(yǎng)師資隊伍，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)水平，為社會提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。深入拓展藝術(shù)教育特色，促進學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。

????????一、利用藝術(shù)資源，開展德育工作特色化的實踐活動

????????學(xué)校以藝術(shù)教學(xué)活動為載體，通過各個階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與表演，不斷提升學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛與欣賞能力，增強民族精神與民族自豪感，不斷提升學(xué)生的感知與體驗，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作品質(zhì)與人際溝通能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生高尚的生活情操和生活習(xí)慣，從而塑造學(xué)生具有健全的人格，使學(xué)生的藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)整合發(fā)展。

????????第一，在活動中提高道德認(rèn)知水平。學(xué)校每年舉行校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文藝夏令營等，充分利用藝術(shù)教育特色優(yōu)勢，讓學(xué)生根據(jù)行為規(guī)范四十條和“七不規(guī)范”，編成文藝演唱材料，排成小品節(jié)目，在校內(nèi)外進行宣傳，發(fā)揮了學(xué)生自我宣傳、自我教育的作用，提高學(xué)生道德認(rèn)知水平和道德實踐能力。

????????第二，在活動中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。道德行為必須在實踐活動中得到體現(xiàn)，也只有在活動中經(jīng)過反復(fù)鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然的穩(wěn)定的行為習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡力為學(xué)生設(shè)計豐富多彩的藝術(shù)實踐活動，在活動中規(guī)范學(xué)生的行為。

????????第三，在活動中陶冶高尚情操。學(xué)校在抓好揚州市級課題《以藝術(shù)教育為突破口，構(gòu)建特色校園文化》的研究基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的意識和社會實踐能力。每年組織書法組學(xué)生寫春聯(lián)，由校藝術(shù)團學(xué)生邊唱邊跳、敲鑼打鼓將春聯(lián)送到烈軍屬和農(nóng)民家里；組織學(xué)生到敬老院大掃除，進行表演，為孤老服務(wù)；參加市舉行的各種會演，學(xué)校把創(chuàng)作排演過程作為對學(xué)生進行革命人道主義教育的育人過程。師生自己創(chuàng)作的節(jié)目，多次榮獲了市一等獎，還培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人的良好社會公德。

第三篇: 學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)

質(zhì)量立校、特色強校

深化實施“十個一”工程，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——羊山鎮(zhèn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展實施方案

當(dāng)前學(xué)校工作，面臨的不僅是外在的、硬件的發(fā)展，更重要的是要重視內(nèi)涵發(fā)展。只有走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校才有更持久的生命力，才可能成為名校、強校。為此，結(jié)合我校實際，特制定學(xué)校發(fā)展實施方案。

一、規(guī)范學(xué)校管理，為內(nèi)涵發(fā)展保駕護航。

學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

一是加強管理的制度化

進一步深化學(xué)校內(nèi)部管理制度。制定科學(xué)合理的考核管理辦法，客觀公正評價教職員工績效，實行重實績、重貢獻的分配制度，用足、用好人員經(jīng)費的分配。

完善學(xué)校的各種管理制度，制訂績效考核、教育教學(xué)教研、職稱評定、課程管理、財務(wù)后勤管理等方面的管理細(xì)則，形成學(xué)校管理制度化。

二是加強學(xué)校管理的民主化

關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、教學(xué)改革、人事制度等重大問題，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會通過，由學(xué)校下發(fā)。

實行“校務(wù)公開”制度，學(xué)校及時宣傳通過民主程序形成的決策，及時公開有關(guān)信息。

二、提升教育質(zhì)量，為內(nèi)涵發(fā)展夯實基礎(chǔ)

（一）、抓好兩支隊伍建設(shè)

要從真正意義上提升教育質(zhì)量，實施教育的人是關(guān)鍵。為此，我們要繼續(xù)抓好兩支隊伍建設(shè)。

一方面抓好班子隊伍建設(shè)。我們要提升教育質(zhì)量，首先要有一支具有強烈質(zhì)量意識、戰(zhàn)斗力強的干部隊伍。為此，我們要求行政人員要爭當(dāng)學(xué)者型、創(chuàng)新型、實干型、勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，積極進取，開創(chuàng)和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。一是行政要加強學(xué)習(xí)，每年至少讀1本理論書籍，并做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是注重自身形象建設(shè)，提升人格魅力，樹立團隊精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。三是班子成員深入教育教學(xué)一線，并將此作為干部考核標(biāo)準(zhǔn)，及時掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見，不斷改進和創(chuàng)新工作方法，提高工作的實效。

另一方面抓好教師隊伍建設(shè)。質(zhì)量是立校之本，教師是質(zhì)量之本。一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校質(zhì)量的決定性因素。為此，我們將繼續(xù)以教師專業(yè)化發(fā)展為主線，建設(shè)一支樂于奉獻、勤奮工作、主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、長于研究、業(yè)務(wù)精良、善于交流、具有高度責(zé)任意識的教師隊伍。一是立足校本培訓(xùn)，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校提供不同的校本培訓(xùn)內(nèi)容，開展基礎(chǔ)性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn)。

二是為青年教師創(chuàng)造展示機會，開放課堂，積極探索并推行教學(xué)公開觀摩和同伴互助制度。課堂開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。讓每位老師不僅開放自己的課堂接受觀摩與學(xué)習(xí)，也有機會進入他人課堂觀摩學(xué)習(xí)。使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體，逐步形成校內(nèi)公開教學(xué)制度。每學(xué)期組織開展教研課、示范課、匯報課、評優(yōu)課、青年教師競教課等活動。三是加強師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將一如既往加大對教師師德師風(fēng)的考評、獎懲，注重對教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，加強對青年教師的引導(dǎo)，重視與中老年教師的溝通交流。

（二）落實創(chuàng)新德育活動

“樹人先樹德”、“成才先成人”。提升教育質(zhì)量，首先必須提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為此，我們確立“六年影響一生”的育人目標(biāo)，就是要讓學(xué)生在我校六年中，通過學(xué)習(xí)生活，形成可以影響一生的健全的人格、良好的習(xí)慣、健康的體魄、美好的靈魂，從而讓其一生受用。一是構(gòu)建新時期德育內(nèi)容體系和評價體系。著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，加強德育評價的研究和探索，培養(yǎng)全體學(xué)生，全面發(fā)展。二是關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)、活動以學(xué)生為本，使我們的學(xué)生健康、活潑、聰明、向上。三是形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，與家庭、社區(qū)聯(lián)合打造有利于小學(xué)生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機制。四是機槍少先隊建設(shè)，豐富少先隊活動，發(fā)揮少先隊員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。五是利用我校已有的心理咨詢專業(yè)教師資源，逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，做到心理教師人員、心理教育課程、心理輔導(dǎo)場地的三落實，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。

（三）做實教學(xué)常規(guī)，堅守教育質(zhì)量主陣地

教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”是當(dāng)前素質(zhì)教育的必然要求。

一是務(wù)必使教學(xué)常規(guī)落在實處。

第一、以教務(wù)處為管理中心，以學(xué)科組長和骨干教師為研究中心，堅持兩手抓，隨時查的方式，向常規(guī)管理過程要質(zhì)量。

第二、實行三個不定時：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽課，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教導(dǎo)處對教師實行推門聽課，聽課結(jié)束后，隨即對當(dāng)堂知識現(xiàn)場出題考核，考察學(xué)生對當(dāng)堂知識達成度情況，并納入教師常規(guī)工作考評；教導(dǎo)處不定時檢查作業(yè)批改情況，掌握教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的狀況；不定時組織考試，掌握學(xué)生知識達成度的情況。常規(guī)工作考核，學(xué)校實行周檢查制，考核結(jié)果學(xué)校在每月末教師會上公示。凡在常規(guī)檢查中獲中差等級的教師，將嚴(yán)格按照學(xué)校獎懲制度實施懲處，決不姑息。

第二、實行抽考制。教務(wù)處不定時對某班科進行抽考，現(xiàn)場剖析。同時組織年級內(nèi)的知識過關(guān)考核，針對考核結(jié)果，召開分析總結(jié)會議。

第三、實行語、數(shù)、外學(xué)科個別知識點的過關(guān)競賽制，如數(shù)學(xué)的口算比賽、語文的積累與運用競賽、英語的單詞過關(guān)競賽等，并將其與常規(guī)教研結(jié)合，通過檢測分析和現(xiàn)場觀摩，為任課教師找出問題所在，以利于改進和提高。

第四、舉行學(xué)生作業(yè)展覽評比制。學(xué)校要求教師平時加強對學(xué)生作業(yè)本保潔，字跡書寫，作業(yè)格式的指導(dǎo)，在每年三月、五月、十月、十二月舉行作業(yè)展覽，既展出優(yōu)秀作業(yè)，又展出低劣作業(yè)，在全校營造良好的書寫氛圍。

第五、進行末位解剖制。凡是班科質(zhì)量在全鎮(zhèn)占倒數(shù)一二位的，按照學(xué)校績效方案進行懲處，同時開學(xué)初必須到教導(dǎo)處擬訂計劃和提高質(zhì)量的措施。

二是聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)策略

第一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷促進專業(yè)的自我更新

以各教研組為主要陣地，組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。

第二、開展推門聽課和跟蹤聽課活動。每學(xué)期聽隨堂課不少于20節(jié)（其中教導(dǎo)主任、副主任等每學(xué)期不得少于30節(jié)），被隨堂聽課教師不得少于全校教師總數(shù)的80%，并與績效考核掛鉤。

第三、優(yōu)化教師教學(xué)策略

學(xué)校將利用各種教研活動，努力提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，著力提升教師課堂教學(xué)水平。

第四、加強教育科研，促進教師走專業(yè)化成長之路

探索符合學(xué)校情況的校本研修制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。語文、數(shù)學(xué)教研組要開展切實有效的教研活動，針對我校各學(xué)科存在的共性問題，力爭探討出有效地解決辦法，并落實到日常的教學(xué)工作中，真正做到“科研為教學(xué)服務(wù)”。

三、形成辦學(xué)特色，為內(nèi)涵發(fā)展生成不竭動力

特色是一個學(xué)校的鮮明個性，辦學(xué)特色和素質(zhì)教育兩者相互滲透，相互依存，相互促進。辦學(xué)特色既是素質(zhì)教育的突破口，也是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。形成學(xué)校的辦學(xué)特色是一個漫長的過程，堅決不能走“特色膚淺化、局限化”之路。為此，我們將繼續(xù)著力“少兒美感教育”，并將該特色項目立體化、深入化，從而形成我校鮮明的個性。

一是做好平常訓(xùn)練，各個班級要精心組織訓(xùn)練，落實訓(xùn)練過程，注重訓(xùn)練實效，必須在前一階段的訓(xùn)練基礎(chǔ)上有較大提升。

二是嚴(yán)格過程監(jiān)控，杜絕將僅有的訓(xùn)練時間挪作它用，更不能隨心所欲進行訓(xùn)練，學(xué)校將制定專用的特色訓(xùn)練練習(xí)冊（繪畫、書法）。

三是升華內(nèi)涵，促進特色建設(shè)縱深發(fā)展。少兒美感不應(yīng)僅僅停留在表象，而是要由內(nèi)到外均洋溢著美。要求學(xué)生不僅注重形式的美，外在的美，更要注重本質(zhì)的美，內(nèi)在的美，要求教師要首先樹立美的意識、行為、素養(yǎng)，從而傳遞給每一個學(xué)生。

四是堅持以美輔德、以美益智、以美健體、以美陶情的特色理念，將“美感教育”貫穿到教育教學(xué)活動的始終，從而讓學(xué)生、教師、學(xué)校都得到美的享受。

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展已是擺在每一個教育者面前的必然要求，我們將致力于探索這一嶄新課題，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的突破。

二〇一〇年九月

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