《四年》是2010年上映的勵(lì)志愛(ài)情電影， 由麥田導(dǎo)演， 由王秋翔、關(guān)宛宜、蘭海龍等主演。該劇通過(guò)劇中的十位男女主角在大學(xué)時(shí)代發(fā)生的故事，有力的描述了當(dāng)代大學(xué)生真實(shí)的校內(nèi)外生活。十位主演及眾多客串演員的傾情演義，精彩的講述了當(dāng)代大學(xué)校園一段跌宕， 以下是為大家整理的關(guān)于部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6篇 , 供大家參考選擇。

部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃6篇

第1篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃

（2019～2020學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué) 校：

科 目：道德與法治

班 級(jí)：

教 師：

一、原有情況分析（包括道德認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣）

二、教材分析

三、教學(xué)總目標(biāo)

四、教學(xué)措施

三、教學(xué)進(jìn)度及具體要求、措施

六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

七、修訂內(nèi)容

第2篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

人教部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析?

孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材說(shuō)明

最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來(lái)；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話(huà)題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。

第二單元通過(guò)觀(guān)察包裝，百度引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)聯(lián)想，思考買(mǎi)不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀(guān)，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，并真實(shí)地、客觀(guān)地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱(chēng)于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳。?

三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)?

1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。?

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。?

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。?

4、直觀(guān)性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。?

四、教學(xué)措施?

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。?

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。?

3.通過(guò)書(shū)面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。?4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。?

五、教學(xué)進(jìn)度?章節(jié)?題目?

第一單元?同伴與交往

1?我們的好朋友(2課時(shí))

2?說(shuō)話(huà)要算數(shù)(2課時(shí))

3?當(dāng)沖突發(fā)生(2課時(shí))

第二單元?做聰明的消費(fèi)者

4?買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)(2課時(shí))

5?合理消費(fèi)(2課時(shí))

6?有多少浪費(fèi)本可以避免(2課時(shí))

第三單元?美好生活哪里來(lái)

7?我們的衣食之源(2課時(shí))

8?這些東西哪里來(lái)(2課時(shí))

9?生活離不開(kāi)他們(2課時(shí))

第四單元?感受家鄉(xiāng)文化?關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10?我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗(2課時(shí))

11?多姿多彩的民間藝術(shù) (2課時(shí))

12?家鄉(xiāng)的喜與憂(yōu)(2課時(shí))

第3篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

育才二小2019年下學(xué)期道德與法治學(xué)科第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教者：劉羽梅

本學(xué)期我承擔(dān)四（7）、四（8）班《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析

　 孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析

《道德與法治》課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活?能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。??

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：??

1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)；

2、?使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，形成積極向上、?樂(lè)觀(guān)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；?

3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；

4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；?

(二)行為與習(xí)慣：?

1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形?成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅?力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；?

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫(huà)的良好習(xí)慣；

4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

(三)知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛(ài)，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。

而通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自

豪。四、教學(xué)措施

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

　五、教學(xué)課時(shí)進(jìn)度

　第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng) 6課時(shí)

1.我們班四歲了 （2課時(shí)）

2.我們的班規(guī)我們訂（2課時(shí)）

3.我們班 他們班（2課時(shí)）

第二單元 為父母分擔(dān) 6課時(shí)

4.少讓父母為我操心（2課時(shí)）

5.這些事我來(lái)做（2課時(shí)）

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任（2課時(shí)）

第三單元 信息萬(wàn)花筒 6課時(shí)

7.健康看電視（2課時(shí)）

8.互聯(lián)網(wǎng) 新世界（2課時(shí)）

9.正確認(rèn)識(shí)廣告（2課時(shí)）

第四單元 讓生活多一些綠色 6課時(shí)

10.我們所了解的環(huán)境污染（2課時(shí)）
11.變廢為寶有妙招（2課時(shí)）

12.低碳生活每一天 期末復(fù)習(xí)

第4篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期人教版四年級(jí)上冊(cè)

《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)#班 ###

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將開(kāi)始，為完成好四年級(jí)《道德與法治》教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，制定本計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)情分析

四年級(jí)#班共有學(xué)生#名，其中男生#人，女生#人。從三年級(jí)時(shí)的情況看，該班學(xué)生整體上很活躍，上課回答問(wèn)題積極，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)提問(wèn)題。但是，學(xué)生自我約束能力較差，部分同學(xué)比較懶散，有作業(yè)不完成情況。學(xué)困生相對(duì)較多，約占全班的20%。特別是上學(xué)期，疫情期間部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑，基礎(chǔ)薄弱。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬(wàn)花筒”和“讓生活多一些綠色”。

第一單元“與班級(jí)共成長(zhǎng)”主要包括三方面內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去三年的班級(jí)生活，加深班級(jí)歸屬感；2.引導(dǎo)學(xué)生制訂、完善班級(jí)規(guī)則，保障班級(jí)健康有序運(yùn)行；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)班級(jí)間的合作，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。

第二單元“為父母分擔(dān)”主要包括三方面的內(nèi)容：1.理解父母的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體諒父母；2.學(xué)做家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)力所能及的家務(wù)；3.為家庭做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)家庭責(zé)任。

第三單元“信息萬(wàn)花筒”包括三方面內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康看電視；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲；3.引導(dǎo)學(xué)生理性的對(duì)待商業(yè)廣告。

第四單元“讓生活多一些綠色”也包含三方面內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)塑料給人們生活帶來(lái)的方便，同時(shí)理解不正確使用塑料會(huì)給我們的生活帶來(lái)“白色污染”；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“變廢為寶”的生活方式；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球變暖的問(wèn)題，體會(huì)“低碳生活”的意義。

三、教學(xué)措施及方法

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和教材特點(diǎn)，本冊(cè)教材教學(xué)擬采取如下教學(xué)措施和方法。

1.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。《道德與法治》這門(mén)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在備課、上課的過(guò)程中要注重結(jié)合班級(jí)實(shí)際和生活實(shí)際，讓學(xué)生切身體會(huì)到這門(mén)課程的學(xué)習(xí)對(duì)自己的成長(zhǎng)具有與眾不同的意義，從而自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如學(xué)習(xí)《我們的班規(guī)我們訂》一課，當(dāng)同學(xué)們掌握制訂班規(guī)的流程后，安排同學(xué)們制訂本班的班規(guī)，學(xué)以致用，會(huì)收到事半功倍的效果。

2.以活動(dòng)為主開(kāi)展課堂教學(xué)。結(jié)合道德與法治教材在設(shè)計(jì)上“板塊活動(dòng)”的特點(diǎn)，在教學(xué)中要都設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)，通過(guò)討論、材料搜集匯報(bào)、表演、辯論等多種形式，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟道理、體會(huì)情感，培養(yǎng)正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

3.要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。道德與法治的學(xué)科的教學(xué)，必須避免說(shuō)教，否則忽然會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，甚至認(rèn)為某些“大道理”都是騙人的。本學(xué)期教學(xué)，要充分結(jié)合教材特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深感悟。例如，學(xué)習(xí)《我們班、他們班》就要鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趨⒓訉W(xué)校或班級(jí)活動(dòng)時(shí)，不但為自己班加油，也有為其他班加油，從而理解什么樣的競(jìng)爭(zhēng)才是“良性競(jìng)爭(zhēng)”。學(xué)習(xí)《這些事我來(lái)做》時(shí)，讓同學(xué)們積極參加家務(wù)勞動(dòng)，并匯報(bào)自己在家務(wù)勞動(dòng)中總結(jié)的“小妙招”，增強(qiáng)同學(xué)們家庭責(zé)任感等等。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)學(xué)習(xí)慣。這班學(xué)生愛(ài)發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)是很好的。但是，部分同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)不假思索，張口就說(shuō)，這個(gè)習(xí)慣要加以改正。因此，在教學(xué)中，當(dāng)準(zhǔn)備讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要注意提示學(xué)生不要急于回答問(wèn)題，而是要先認(rèn)真思考，做到心中有數(shù)再舉手回答。還要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做到上課時(shí)有重點(diǎn)的聽(tīng)課，課下對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，同學(xué)們逐漸形成向好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.要加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。該班學(xué)困生較多，要想提高班級(jí)整體成績(jī)就必須在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上多下功夫，做足功課。本學(xué)期計(jì)劃重點(diǎn)從以下幾方面入手開(kāi)展工作。一是多關(guān)注學(xué)生，課上多為他們創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信。二是課下加強(qiáng)輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；三是多和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持，形成教育合力。希望通過(guò)努力，到期末大部分學(xué)困生成績(jī)有顯著提高。

四、教學(xué)安排

見(jiàn)下表

2020—2020學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)安排

單 元

課 程

課時(shí)安排

第一單元

與班級(jí)共成長(zhǎng)

我們班四歲了

2

我們的班規(guī)我們訂

2

我們班 他們班

3

第二單元

為父母分擔(dān)

少讓父母為我操心

3

這些事我來(lái)做

3

我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

3

第九周、第十周

期中復(fù)習(xí)、期中考試

4

第三單元

信息萬(wàn)花筒

健康看電視

2

網(wǎng)絡(luò)新世界

3

正確認(rèn)識(shí)廣告

3

第四單元

讓生活多一些綠色

我們所了解的環(huán)境污染

3

變廢為寶有妙招

2

低碳生活每一天

3

第十九、二十周

期末復(fù)習(xí)、考試

4

2020年8月#日

第5篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)xx與法治教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)一班有48人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個(gè)別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)約束自己了，本學(xué)期需對(duì)學(xué)生進(jìn)行自律教育。

二、教材分析

《道德與法治》課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)；

2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，形成積極向上、樂(lè)觀(guān)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；

3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；4、關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；(二)行為與習(xí)慣：

1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)；

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫(huà)的良好習(xí)慣；4、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

(三)知識(shí)與技能：

1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；

2、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

3、了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。

教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

3、兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、采取以客觀(guān)社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

五、教學(xué)安排

第1--5xx：第一單元我愛(ài)我的祖國(guó)

第6--10xx：第二單元消費(fèi)與生活

第11--14xx：第三單元生產(chǎn)與生活

第15--18xx：第四單元交通與生活

第6篇: 部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

部編四年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想

教材是以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收近年來(lái)我國(guó)德育課程改革的成果, 充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，反映人類(lèi)文明成果，推動(dòng)我國(guó) 法治文明建設(shè)，具有中國(guó)氣派的德育教材，其根本宗旨在于滿(mǎn)足少年兒 童思想道德成長(zhǎng)的需要，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成，通過(guò)具有道 德與教育意義、兒童可感可思的生活事件，引導(dǎo)兒童建構(gòu)有道德的美好 生活。

二、 學(xué)情分析

孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和 發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的 理解，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因本課程的開(kāi)放性、活 動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到 木課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，加之家長(zhǎng)對(duì)《道 法》不夠了解，所以重視不夠，影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。因此，教 學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，努力提 高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

三、 教材分析

木冊(cè)教材主要圍繞學(xué)生熟悉的、直接的生活領(lǐng)域而設(shè)計(jì)，主要聚焦 兒童健康成長(zhǎng)中的同伴交往問(wèn)題、社區(qū)生活中的理性消費(fèi)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 與勞動(dòng)者、家鄉(xiāng)的文化與發(fā)展問(wèn)題。其學(xué)習(xí)主題分別是“同伴與交往”、 “做聰明的消費(fèi)者”、“美好生活哪里來(lái)”、“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展” 四個(gè)單元共十二課內(nèi)容。

第一單元“同伴與交往”。隨著年齡的增長(zhǎng)，四年級(jí)學(xué)生需要進(jìn)一 步深化對(duì)同伴交往的情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)解決同伴交往中出現(xiàn)的 沖突、欺負(fù)等問(wèn)題，懂得什么是真正的友誼，提升他們的社會(huì)認(rèn)知能力 和社會(huì)交往能力，為自身發(fā)展創(chuàng)造和諧、融洽的環(huán)境氛圍。

第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題。小學(xué)生作為 未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者，學(xué)習(xí)如何做聰明理智的消費(fèi)者尤為必要。當(dāng) 前，校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象也備受關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生的勤儉節(jié)約教育，引導(dǎo)學(xué) 生做理智的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物，樹(shù)立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀(guān)，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約的好習(xí)慣。

第三單元“美好生活哪里來(lái)”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者”為主題。 各行各業(yè)勞動(dòng)者的分工和協(xié)作，為人們帶來(lái)了豐富的物品，提供了各種 各樣的服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的，體會(huì)勞動(dòng)者 的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動(dòng)者，珍惜他人勞動(dòng)成果，樹(shù)立正確 的勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。

第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題。通過(guò)了解和關(guān)注 家鄉(xiāng)文化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情, 形成參與家鄉(xiāng)建設(shè)的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支 持者、參與者和建設(shè)者。

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

中年段教材的欄目包扌舌“活動(dòng)園”“交流園” “小貼士”“知識(shí)窗”“相 關(guān)鏈接” “閱讀角”和“故事屋”。

“活動(dòng)園”在活動(dòng)范圍上，既包括班級(jí)內(nèi)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，也包扌舌家庭 或課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在活動(dòng)主體上，既包括小組或全班活動(dòng)，也包括 個(gè)體活動(dòng)；在活動(dòng)形式上，既包括-動(dòng)手參與性活動(dòng)，也包括反思交流活 動(dòng)；在活動(dòng)內(nèi)容上，既包括經(jīng)驗(yàn)和思想的分享活動(dòng)，也包括觀(guān)點(diǎn)的質(zhì)疑 與辯論活動(dòng)。

“交流園”既包括交流經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)點(diǎn)、思想的活動(dòng)，也包括辯論活動(dòng)。 “交流園”與“活動(dòng)園”有交叉的地方，二者的區(qū)別在于，“活動(dòng)園” 里的活動(dòng)不僅有語(yǔ)言交流，還需要身體力行參與其中，而“交流園”里 的活動(dòng)則主要是語(yǔ)言交流的活動(dòng)。

“閱讀角”“故事屋”是閱讀活動(dòng)。“閱讀角”里的材料類(lèi)型比較豐 富，有來(lái)自同齡人的作品，有適合兒童閱讀的寓言、童話(huà)，，有哲理性 的文章。“故事屋”里的材料選取的是故事性強(qiáng)的文章。閱讀類(lèi)的欄目 對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到補(bǔ)充、指引、提升的作用。材料中人類(lèi)情感體驗(yàn)的精華， 則可以與學(xué)生的情感體驗(yàn)相互E卩證、共激、共鳴。

“小貼士”“知識(shí)窗” “相關(guān)鏈接”屬于資料性欄目，它們共同的定 位是學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔助。“小貼士”呈現(xiàn)的主要是與木課活動(dòng)相關(guān)的方法 或常識(shí)性資料。比如教材中有不少調(diào)查類(lèi)活動(dòng)，，伴隨著這些調(diào)查活動(dòng) 的“小貼士”就是調(diào)查方法的提示和活動(dòng)安全的提醒。“知識(shí)窗”呈現(xiàn) 的主要是與本課相關(guān)的法律條文，目的是規(guī)范地融入法治教育。“相關(guān) 鏈接”呈現(xiàn)的是與本課學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的事實(shí)資料，目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí) 活動(dòng)提供參考、范例和借鑒。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和珍惜維護(hù)友 誼，初步理解個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2.初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì) 理財(cái)，有經(jīng)濟(jì)頭腦，做生活中的聰明消費(fèi)者。

3.使學(xué)生進(jìn)一認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái)，參加勤工儉學(xué)體驗(yàn), 體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。

4.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基 木的自護(hù)自救的木領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

5.清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人 等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

6.從不同的角度觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象嘗式合理地、有 創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。

7.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工 具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

8.養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自主、樂(lè)觀(guān)向上品質(zhì)， 初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)有愛(ài)心、責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。

2.引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者，樹(shù)立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀(guān)，掌握化解 沖突、應(yīng)對(duì)欺負(fù)的基礎(chǔ)方法和技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛和 辛勤付出，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，通過(guò)了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激 發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，成為家鄉(xiāng)的建設(shè)者和接班人。

七、教學(xué)措施

1?通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。

2.傳遞人類(lèi)社會(huì)己有的道德生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這種直接傳授，幫助兒 童拓展其道德生活的視野，使其獲得超越個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)的可能性。

3.注重將兒童生活中知、情、行等方面的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促成兒童 道德品質(zhì)的形成。

4.營(yíng)造兒童愿意親近與喜愛(ài)的教材文化，使兒童更容易理解教材內(nèi) 容。

5.認(rèn)真分析教材的活動(dòng)范例，準(zhǔn)確把握每一課教學(xué)目標(biāo)。

6.通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣, 鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采 取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo) 孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。

8.把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入 到生活中去。

八、教學(xué)進(jìn)度

主題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

第一單元

同伴與交往

第1課我們的好朋友

2

三月一日正式行課

四月四日清明節(jié)放假

笫2課說(shuō)話(huà)要算數(shù)

2

第3課當(dāng)沖突發(fā)生

2

五月一日勞動(dòng)節(jié)放假 六月一日兒童節(jié)放假 七月三日放署假

第二單元

做聰明的消費(fèi)者

第4課買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)

2

第5課合理消費(fèi)

2

笫6課有多少浪費(fèi)本可避免

2

第三單元

美好生活哪里來(lái)

第7課我們的衣食之源

2

第8課這些東西哪里來(lái)

2

第9課生活離不開(kāi)他們

2

第四單元

感受家鄉(xiāng)文化

關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

笫10課我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

2

笫11課多彩的民間藝術(shù)

2

第12課家鄉(xiāng)的喜與憂(yōu)

2

推薦訪(fǎng)問(wèn)： 教學(xué)計(jì)劃 上冊(cè) 四年級(jí)