培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓， 以下是為大家整理的關(guān)于校長能力提升培訓(xùn)5篇 , 供大家參考選擇。

校長能力提升培訓(xùn)5篇

第一篇: 校長能力提升培訓(xùn)

2014年校長能力提升培訓(xùn)心得體會

2014年8月16日至21日，我有幸參加了市教育局舉辦的2014年小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班。為期6天的學(xué)習(xí)，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)束，局黨委書記張漢強，副局長潘霞，師培中心主任周建平等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，并介紹他們多年的管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、切實加強黨的組織建設(shè)，推進中衛(wèi)教育事業(yè)發(fā)展；

2、學(xué)習(xí)總書記關(guān)于改革的重要論述，推動“四個”中衛(wèi)建設(shè)；

3、中衛(wèi)發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r；

4、新時期教師的三重境界；

5、校長的專業(yè)審思與標(biāo)準(zhǔn)；

6、信息技術(shù)應(yīng)用與我國教師網(wǎng)絡(luò)研修走向；

7、學(xué)校管理改革與維護創(chuàng)新；

8、校長的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力；

9、關(guān)于優(yōu)效教學(xué)問題的思考；

10、大力開展校本教研活動，有效提升教師執(zhí)教水平；

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校教學(xué)及管理工作的方方面面，對于我們這些校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

三、專家與“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團隊

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：區(qū)、市內(nèi)外的許多專家。他們大多都是具有多年豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的各級校長和名師。他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性?！懊麕煛迸c專家的培訓(xùn)團隊，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。

四、學(xué)習(xí)樹立意識，意識促進成長

通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識：

1、學(xué)習(xí)意識

社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質(zhì)量意識

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。

4、創(chuàng)新意識

校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東園鎮(zhèn)東園鎮(zhèn)曹閘小學(xué)

楊建平

2014年9月15日

2014年校長能力提升培訓(xùn)心得體會

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)東園鎮(zhèn)東園鎮(zhèn)曹閘小學(xué)

楊建平

2014年9月25日

第二篇: 校長能力提升培訓(xùn)

竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除國培計劃校長能力提升培訓(xùn)心得

　　篇一：國培計劃中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會
　　國培計劃中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會
　　在培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家、教授的精彩報告，一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，收獲受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。通過學(xué)使是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和體會的粗淺的匯報如下：
　　一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：
　　（一）專家引領(lǐng)，更新理念。
　　在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告。這些報告內(nèi)容博大精深，對于解決我們在教育教學(xué)及課改中的一些困惑，在工作中確定正確的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)、思路、理念、策略等，校園文化建設(shè)和樹立德育為先的理念，提高工作水平和管理層次，以及在今后的教育實踐中必將會產(chǎn)生重大而深遠的影響。理論學(xué)習(xí)專題突出了以提升理論知識為重點，突出了對校長們的理性思考以及宏觀思維能力的提高，具有指導(dǎo)性、針對性、方向性、實效性和操作性。
　?。ǘ┳鳛樾ｉL要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。
　　俗話說：“當(dāng)好校長容易，當(dāng)一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
　　1.做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高
　　自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。
　　2.作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。
　　3.作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔(dān)當(dāng)?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。
　　4.作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。
　　二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向
　?。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。
　　篇二：國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
　　國培計劃校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
　　光陰似白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間一個月就這樣流水般匆匆而過。一個月來我在恩施xx學(xué)校經(jīng)歷了一次醍醐灌頂似地大腦洗禮。xx學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件、先進的辦學(xué)理念、精細(xì)化的管理模式、精誠團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子以及蓬勃向上的教職員工等等，皆令我贊嘆不已，感慨不已！
　　一、先進的辦學(xué)理念，經(jīng)驗豐富的校長
　　辦學(xué)理念決定著一所學(xué)校的興衰，校長決定著一所學(xué)校的成敗！xx學(xué)校全體教職工在袁敏校長的帶領(lǐng)下，在施州各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，圍繞?以生為本，以德立校，質(zhì)量強校，特色興校?的工作思路，以?崇德、善為、勵學(xué)、篤行?為校訓(xùn)，以?養(yǎng)成教育、智慧課堂、名師培養(yǎng)、結(jié)對共建、民族文化傳承?五大工程為推手，全面推進素質(zhì)教育，促使學(xué)生、教師、學(xué)校三者和諧、快速發(fā)展。一系列精心設(shè)計和打造，逐步形成了xx學(xué)校自身濃郁的民族特色和強烈時代氣息的良好育人環(huán)境！校園內(nèi)處處充滿著智慧的結(jié)晶，全校上下時時呈現(xiàn)出昂揚向上的精神面貌。教師有著民主思想、純粹的人文情懷、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、極強的專業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)愛生的優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生們活潑守禮、互助共進、全面發(fā)展，一片欣欣向榮的景象！
　　二、現(xiàn)代化、精細(xì)化、特色化、人文化的管理模式
　?。ㄒ唬┬姓芾憩F(xiàn)代化、精細(xì)化、人文化
　　1、學(xué)校行政管理現(xiàn)代化
　　xx學(xué)校建立了屬于自己的先進的網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，學(xué)校的大小事務(wù)，開機即知：教師考勤、公共事務(wù)、安全狀況、學(xué)校政務(wù)、
　　電子備課、科室工作、智慧論壇等等，一目了然，事半功倍！
　　2、學(xué)校行政管理精細(xì)化
　　（1）學(xué)校各項管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確、檢查到位、嚴(yán)格細(xì)致。做到了事事有人管，事事有人做；
　?。?）學(xué)校行政管理人員深入一線，走近師生。管理人員能在第一時間內(nèi)掌握一線情況，及時反饋、及時處理，在確保學(xué)校穩(wěn)健運行的同時也為群眾起到了模范帶頭作用。
　　3、以人為本，行政管理人文化（1）xx學(xué)校注重培養(yǎng)教師的主人翁意識、參與意識，積極調(diào)動教師的主觀能動性，教師們很苦、很累，但他們很充實，很快樂！
　?。?）為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了平等的機會，搭建了良好的平臺、政策、規(guī)則、管理與服務(wù)，在處理教師與教師的關(guān)系上，公平、公正、公開，實現(xiàn)了教師間的和諧發(fā)展。
　?。?）學(xué)校關(guān)心教職員工的疾苦，切實解決教職工的困難。如：袁敏校長就極為關(guān)心部分教師兩地分居的情況，并在領(lǐng)導(dǎo)班子會上專門提出了部分切實可行的，諸如招考的解決辦法，以解決一些類似情況！
　?。ǘ┙虒W(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、
　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。xx學(xué)校立足質(zhì)量，以規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理手段，以集體備課、課例研討、智慧課堂等為主要教學(xué)形式，形成了良好的運行機制。
　?。?）常規(guī)管理細(xì)與實，促教師專業(yè)發(fā)展
　　一是制度規(guī)范可操作性強。xx學(xué)校建立了一系列教學(xué)管理制度。如：《xx學(xué)校常規(guī)管理制度》、《xx學(xué)校教師工作量化考核
　　實施方案》、《xx學(xué)校專業(yè)成長三年規(guī)劃》等等；
　　二是檢查細(xì)而嚴(yán)。教務(wù)處通過抽（抽查教師導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等）、聽（聽公開課、聽集體備課、聽常規(guī)課）、詢（隨機詢問學(xué)生）、議（出現(xiàn)問題及時商議、交流、討論，解決問題）的形式隨時關(guān)注教師的成長；
　　三是交流小結(jié)效果顯。在定期與不定期的檢查、督促與評價過程中，隨時發(fā)現(xiàn)教師的進步與不足，并將優(yōu)秀案例集中進行展示與交流，集思廣益，注重成果轉(zhuǎn)化，效果良好。
　　（2）精細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，追求教學(xué)效益最大化
　　教學(xué)工作環(huán)節(jié)眾多，恩施xx學(xué)校通過實踐探索，逐步形成了教學(xué)過程精細(xì)化的有效管理模式：教師學(xué)習(xí)—形成導(dǎo)學(xué)案—集體備課—上課（智慧課堂）—作業(yè)批改—輔導(dǎo)反饋—集體研討—反思修改—完善導(dǎo)學(xué)案。環(huán)環(huán)相扣，效果顯著，促使教師專業(yè)能力迅速提升！
　　（三）德育工作精細(xì)化、生活化
　　xx學(xué)校以德立校，因此對德育工作相當(dāng)重視。其德育工作以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，貫之以中華民族傳統(tǒng)美德教育，逐步升華。以?忠孝雅誠?教育為突破口，強化學(xué)生的?愛家庭、愛學(xué)校、愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國?的意識。再輔以遵紀(jì)守法教育，即從遵守學(xué)校各項規(guī)章制度做起，加強對學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力。德育工作似水到渠成！
　?。?）制度規(guī)范，具體詳實，可操作性強德育處根據(jù)自身實際制定了一系列制度（共計34項），匯編成《xx學(xué)校德育工作
　　制度》。內(nèi)容包括：《德育常規(guī)制度》、《德育工作層層負(fù)責(zé)制》、《衛(wèi)生間使用制度》、《小賣部購物制度》、《領(lǐng)取牛奶制度》等等。詳實、細(xì)化到了學(xué)習(xí)與生活中的方方面面，并且對照制度即可操作。
　?。?）管理及評價措施精細(xì)化、常態(tài)化
　　監(jiān)督管理分：行政值日（即領(lǐng)導(dǎo)值日）、教師值日、學(xué)生干部值日；德育常規(guī)工作由：每日德育工作、每周德育工作、每月德育工作、每學(xué)期德育工作組成。評價時由學(xué)生會干部將當(dāng)天檢查的：遲到早退、早讀、清潔衛(wèi)生、課間禮儀、出操隊列、課間操、食堂就餐秩序（包括用餐后餐具的擺放）、放學(xué)路隊等等情況及時上報德育處。值日教師、值日領(lǐng)導(dǎo)也分別將相關(guān)情況反饋到德育處，由德育處匯總一天的情況，及時通報結(jié)果，即每日德育工作，逐次形成每周德育工作（評出周優(yōu)秀辦公室、周優(yōu)秀班級等）、每月德育工作（評出月優(yōu)秀辦公室、月優(yōu)秀班級等）、學(xué)期德育工作（學(xué)生評出優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)之星、文明之星等；班級評出書香班級、文明班級；教師評出優(yōu)秀辦公室、優(yōu)秀教師、校級名師等）。德育管理與評價就這樣貫穿于每一學(xué)期的每一天，融于生活中的方方面面，已形成一種潛移默化！
　　三、民族化、個性化、特色化的素質(zhì)教育模式
　　（一）獨特的辦學(xué)思想，個性化的校本課程
　　獨特的辦學(xué)思想前面我已介紹，勿需贅言。但xx學(xué)校自主設(shè)計、開發(fā)了智慧導(dǎo)學(xué)、智慧閱讀、陽光體育、書法教育等一系列校本課程。其中以德育教育為主的校本課程已編撰成了一整套《養(yǎng)成教育讀本》。分層次、分年級（一二年級以?誠信?教育
　　為主，三四年級以?雅行?教育為主，五年級以?孝?為主，六年級以?忠?教育為主），以?德?為中心，注重學(xué)生道德品質(zhì)與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進、最終使學(xué)生達成?學(xué)會求知?、?學(xué)會做事?、?學(xué)會共處?、?學(xué)會做人?的終極目標(biāo)，切合實際、融入生活，個性化十足。
　　（二）本土與特色相結(jié)合的獨特的校園文化
　　施州小學(xué)是一所民族小學(xué)，學(xué)生以土家族、侗族、苗族為主。學(xué)校根據(jù)各自不同的民族特點打造出了獨特的校園文化，如：民族化與現(xiàn)代化融合的校園建筑；民族化的校服；由民族舞蹈改編而成校園集體舞；為深化素質(zhì)教育而開發(fā)的薩克斯、電子琴、揚琴、笛子等　　
十九個特長班；以?德?文化為中心，以?忠?、?孝?、?雅?、?誠?為主要內(nèi)容而分層次建設(shè)的校園規(guī)劃等等。校園內(nèi)翠竹與綠樹相掩映；鮮花與微笑相映襯；琴聲與歌聲相呼應(yīng)；形成了一道道獨特而亮麗的風(fēng)景線！
　?。ㄈ┨厣慕處熽犖?/br>　　xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者業(yè)務(wù)精、管理水平高，教師們也皆為精兵強將，不但能獨當(dāng)一面，而且多才多藝。如譚永勝老師，既是xx學(xué)校的一名教師，身兼三、四年級共十二個班的書法教學(xué)工作，還帶兩個學(xué)生書法特長班、兩個教師書法特長班，除此之外，他還是恩施州書法協(xié)會的副主席，另外他還擅長薩克斯管、打籃球；又如張學(xué)品老師，既是教務(wù)主任，教務(wù)工作繁忙，又兼帶學(xué)校信息技術(shù)課，但百忙之中他自學(xué)了電腦技術(shù)（學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦公平臺即由他設(shè)計）、薩克斯管（帶一個薩克斯特長班）；此外還有廖軍老師、向斌華老師、康益老師等等，都有各自特長。真是人才
　　篇三：國培計劃20XX中小學(xué)校長培訓(xùn)心得
　　國培計劃20XX中小學(xué)校長培訓(xùn)心得
　　國培計劃20XX中小學(xué)校長培訓(xùn)心得
　　20XX年12月16—30日，本人在xx師范學(xué)院參加“國培計劃20XX—xx鄉(xiāng)村中小學(xué)校校長培訓(xùn)”。經(jīng)過五天集中培訓(xùn)和十天跟崗學(xué)習(xí)，進一步提高了本人自身素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。現(xiàn)對培訓(xùn)進行總結(jié)。
　　12月17日上午參加了開班典禮，xx師范學(xué)院副院長李偉中出席了開班典禮，此次培訓(xùn)學(xué)員來自xx市區(qū)、xx、xx、xx、xx、xx六個地方，給了我們一個很好的交流平臺，在交流中收獲非淺。
　　當(dāng)天上午，我們聽了譚賢政博士的專題講座《卓越校長陽光心態(tài)與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個方面透析了卓越校長的條件。從他的講座中，我深深地體會到：不論是工作，還是生活，都應(yīng)該保持微笑，都應(yīng)該具有陽光心態(tài)。
　　12月17日下午，全體學(xué)員分組觀摩體驗xx師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)運用。參觀過多功能現(xiàn)代教室，感受了現(xiàn)代先進教學(xué)教學(xué)設(shè)備，使我們開了眼界，在體會現(xiàn)代及未來的先進教育設(shè)備的同時，全體學(xué)員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎、獵槍”兩個游戲，讓我們明白：一個學(xué)校要有團隊精神，要團結(jié)互助，才能更好地完成各項工作。12月18日，李季教授從學(xué)校特色文化和學(xué)校精神進行了專題講座，讓我們知道了學(xué)校改進生長點和學(xué)校特色發(fā)展杠桿點，明白了校長的使命：辦好學(xué)校、成就教師、發(fā)展學(xué)生。要明確學(xué)校辦學(xué)方向，尋找發(fā)展特色。樹立學(xué)校精神，讓校訓(xùn)成為學(xué)校精神。12月19日，余憲校長給我們展示了非常有價值的專題講座和論壇。她從校長價值領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展、小學(xué)學(xué)校管理的問題與思考兩方面，結(jié)合她管理學(xué)校的方法和經(jīng)驗娓娓道來，讓我知道了用文化不定期體現(xiàn)校長價值領(lǐng)導(dǎo)力，懂得了在學(xué)校管理中發(fā)現(xiàn)問題，要根據(jù)實際全面分析、思考、尋找方法，解決問題，同時懂得了學(xué)校管理要以人為本，要以現(xiàn)代教育觀來領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校。有句話給我留下了深刻的印象：從身邊發(fā)現(xiàn)平凡事，從平凡事中尋找閃光點。
　　12月20日上午，年輕且有經(jīng)驗的莫莎莎校長著力于學(xué)校發(fā)展的生命力—校本教研，讓我們身臨其境，到五象小學(xué)進行了校本教研活動。其中她的一句話讓我記憶深刻：統(tǒng)一人的思想是不可能的，團結(jié)在一個共同的目標(biāo)一，要比團結(jié)在一個人周圍容易得多，即統(tǒng)一目標(biāo)，朝著目標(biāo)發(fā)展。
　　當(dāng)天下午，我們聆聽了xx師范學(xué)院李xx副校長的專題講座《義務(wù)教育學(xué)校專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》—與優(yōu)秀校長的養(yǎng)成，他從《標(biāo)準(zhǔn)》出臺背景、基本理念、基本內(nèi)容及優(yōu)秀校長的養(yǎng)成詮釋了這一主題，讓我們更加有信心辦好人民滿意的教育。
　　12月26日，全體學(xué)員分成四個小組，以小組為單位，每個學(xué)員在所在小組發(fā)言交流，進行管理案例賞析，并且每個小組推出2名校長代表在當(dāng)天下午大班交流，唐教授對校長的管理案例進行診斷和評析，在教授的點評診斷基礎(chǔ)上，對學(xué)校管理問題提出解決對策與建議。
　　12月21-23日，學(xué)員在xx市文惠小學(xué)、xx路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，12月24、25日，學(xué)員在xx市xx小學(xué)及xx校區(qū)參觀校園文化建設(shè)、交流了學(xué)校特色工作和學(xué)校德育整體工作情況。12月28-30日，學(xué)員在xx市東環(huán)小學(xué)、古定小學(xué)、第三實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，跟崗交流了學(xué)校教學(xué)常規(guī)、校本課程建設(shè)、校本教研、師資隊伍建設(shè)、教育科研、教學(xué)督導(dǎo)、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、工程管理、后勤管理，以及探討了學(xué)校長遠及規(guī)劃相關(guān)難
　　題，參加了學(xué)校集體備課，參加了課堂聽課活動等，這讓我們汲取了全方面的學(xué)校工作成功經(jīng)驗。
　　總的來說，5天集中培訓(xùn)期間，讓我接受到先進的教育理念和管理方法，樹立了正確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)策略，解決了教學(xué)管理及課改中的一些困惑，提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學(xué)習(xí)，我們參與、互動、體驗，汲取了學(xué)校先進的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
　　經(jīng)過此次培訓(xùn)，以后的工作要將學(xué)習(xí)到的理論和成功經(jīng)驗運用到學(xué)校教學(xué)管理當(dāng)中，制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，實施學(xué)校改進行動計劃，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校更好地發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
　　

第三篇: 校長能力提升培訓(xùn)

校長教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

　　校長教育管理能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

　　2014年10月29日星期一，和來自我市各鎮(zhèn)的82位小學(xué)校長搭乘動車來到福建教育學(xué)院參加“aaa市第二期農(nóng)村小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)”，內(nèi)心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這種全脫產(chǎn)的異地培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會；其二，由福建教育學(xué)院這種“研訓(xùn)一體”的省屬高校組織培訓(xùn)，起點高，視野闊，培訓(xùn)內(nèi)容肯定也是當(dāng)前小學(xué)校長所必須的。

　　一、校長要自我突破。翁老師說：“所謂自我設(shè)限是因人為設(shè)定精神框框而喪失發(fā)展空間。”翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設(shè)限。

　　其實，我們每一個人在任何時候都會下意識地設(shè)置一個自我保護的狀態(tài)，在這種自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設(shè)置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態(tài)也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設(shè)置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越頑固。

　　而我們要成長要進步，就要學(xué)會不斷地自我打開，哪怕這種自我打開有時會受到一些傷害。因此學(xué)校需要校長有冒風(fēng)險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。

　　二、校長具有良好的影響力和掌控能力。

　　翁老師說校長在自我突破的基礎(chǔ)上，還有具有領(lǐng)袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　當(dāng)天下午短暫的開班式后，就開始進入緊張而實效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，幾天下來，先后有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學(xué)院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：問題、視角和對策》、學(xué)院校長研修部林宇教授的《小學(xué)課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設(shè)策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、以及福師大基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認(rèn)知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深刻的印象。

　　就說于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設(shè)策略》，于教授的開場白“一切落后背后都有文化的問題”就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大問題：“①是否對學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清晰的認(rèn)識？②是否對學(xué)校文化建設(shè)機理有清晰的認(rèn)識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現(xiàn)”做了深入的詮釋，特別是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一針見血，如“人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細(xì)羅列。

　　學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要打品牌，離不開文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話那樣：“一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長治校”?！拔幕缢虧櫲f物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長要懂得：管人管心，經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。

　　總之，讓我們學(xué)會不斷地自我打開，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經(jīng)驗+反思“中“成長”，在學(xué)校管理之中采用“精明+開明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過來，我就過去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風(fēng)景。

　　晉江市首期農(nóng)村小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)

　　實施方案

　　為貫徹落實《福建省人民政府關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見》，根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力和農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法的通知》和《晉江市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》的精神，制定該培訓(xùn)方案。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過實施“農(nóng)村小學(xué)校長教育管理能力提升工程”，進一步提升我市農(nóng)村小學(xué)校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進素質(zhì)教育要求的農(nóng)村中小學(xué)校長隊伍，不斷提高我市農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，促進我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對象

　　已獲得小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書的現(xiàn)任農(nóng)村小學(xué)校長。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村小學(xué)校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。具體圍繞農(nóng)村學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的中心任務(wù)，緊密結(jié)合農(nóng)村教育實際，采用模塊加專題的形式進行設(shè)計。

　　1、思想政治素質(zhì)模塊。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。

　　2、教育理論素養(yǎng)模塊。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研 1

　　的原理與方法等專題。

　　3、學(xué)校管理實務(wù)模塊。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。

　　四、培訓(xùn)方式

　　采用“理論學(xué)習(xí)+實踐考察+課題研究”的模式。

　　理論學(xué)習(xí)

　　以專家的專題講座為主, 包括專題講座、研討和讀書三種形式，針對當(dāng)前農(nóng)村教育熱點難點問題展開；實踐能力的提升以現(xiàn)場考察、案例分析和管理方法策略設(shè)計為主；課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。同時充分運用現(xiàn)代遠程教育手段和資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

　　1、專題講座：注重“廣、實、專、精”。

　　2、主題研討：以專家理論引領(lǐng)為主，結(jié)合深入考察幾所農(nóng)村辦學(xué)質(zhì)量較高的小學(xué)，對照、反思本學(xué)校辦學(xué)情況，生成研討、研究問題。

　　3、讀書輔導(dǎo)：指定一批書目。要求學(xué)員圍繞中心問題及在農(nóng)村教育實踐中的重要問題，深入思考，認(rèn)真研討。每天由學(xué)員輪流做20分鐘的信息發(fā)布，每星期安排半天的讀書導(dǎo)讀，由學(xué)員輪流主持。

　　實踐考察

　　分組跨片校際互訪，對各校經(jīng)驗進行深度分析、內(nèi)化學(xué)習(xí)。組織全班學(xué)員在市內(nèi)舉辦二次跟蹤指導(dǎo)及校長論壇活動。每所被考察學(xué)校安排一天時間，主要活動包括：

　　深入班級聽取一節(jié)常態(tài)教學(xué)課。

　　聽取考察學(xué)校的校長介紹參加培訓(xùn)以來在學(xué)校管理理念和行為方

　　面的轉(zhuǎn)變，介紹理論學(xué)習(xí)與實踐工作相結(jié)合方面的體會和經(jīng)驗，介紹課題研究進展情況。

　　圍繞考察學(xué)校情況，學(xué)員與考察學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表進行交流和研討。

　　跟蹤指導(dǎo)教師對學(xué)校工作與校長工作進行點評和指導(dǎo)。

　　每位學(xué)員根據(jù)考察情況，選取一所考察學(xué)校寫出對該校管理的評價意見和個人的考察體會，并提交書面材料。

　　校長論壇。圍繞本校改進突破點的選擇及改進辦法、教師專業(yè)發(fā)展的促進辦法、本校特色建設(shè)的可能及建設(shè)辦法三個主題，每次集中一個主題組織論壇。學(xué)員要結(jié)合本校的實際思考問題，如何進行改進，寫出提綱，并在校長論壇上交流。

　　課題研究

　　強調(diào)促進農(nóng)村教育創(chuàng)新與發(fā)展的改革設(shè)計，強調(diào)解決校本實際問題。針對學(xué)校熱點難點問題,通過做課題解決問題提高實踐能力和管理水平。

　　五、時間安排

　　培訓(xùn)時間總體跨度為一年，累計240學(xué)時。在此期間培訓(xùn)學(xué)習(xí)分為三個階段：

　　1、集中理論學(xué)習(xí)階段。由福建教育學(xué)院組織，主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)和運用教育管理理論分析實踐問題。

　　2、管理實踐階段。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實踐中。在這階段，由福建教育學(xué)院和市教師進修學(xué)校合作選派指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)員進行課題研究，并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式促進學(xué)員加強和改進教育管理工作。

　　3、總結(jié)提高階段。進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況點評、檢查、

　　課題交流和成果展示等。

　　運用現(xiàn)代遠程教育手段和資源的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流貫穿全過程。

　　六、考核內(nèi)容

　　培訓(xùn)著眼于實際效果?？傮w要求學(xué)員既要記好聽課筆記、記好文獻卡片，還要寫好研究論文、學(xué)習(xí)心得體會，完成今后各自學(xué)校改革試驗方案的設(shè)計等。具體考核內(nèi)容列表如下：

　　1、在農(nóng)村學(xué)校教育管理能力方面有切實的提高。

　　2、若干讀書筆記：應(yīng)對書中觀點的評述和聯(lián)系自身實際的感悟。

　　3、一篇學(xué)校管理研究報告或論文：論文寫作不在于理論介紹或總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，而在于對學(xué)校管理中具體問題的研究。強調(diào)符合學(xué)校管理實際，對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有一定指導(dǎo)意義。

　　4、一篇學(xué)習(xí)體會：根據(jù)自己經(jīng)培訓(xùn)后體會認(rèn)識最深，工作成果最突出的幾個方面進行總結(jié)。

　　5、一份考察報告或論壇發(fā)言稿。

　　七、組織管理

　　本次培訓(xùn)由我市教師進修學(xué)校組織，集中理論學(xué)習(xí)階段委托福建教育學(xué)院進行培訓(xùn)和管理，管理實踐階段和總結(jié)提高階段由福建教育學(xué)院指定專家配合市教師進修學(xué)校具體實施，培訓(xùn)按《晉江市校長培訓(xùn)班學(xué)籍管理暫行規(guī)定》進行管理，強調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，保證考勤和學(xué)習(xí)秩序，發(fā)揮班集體、班委會的作用。

　　1、異地培訓(xùn)實行“雙班主任制”。即福建教育學(xué)院和晉江市教師進修學(xué)校分別配備班主任各1名，負(fù)責(zé)學(xué)員在培訓(xùn)期間的生活安排、管理協(xié)調(diào)、教學(xué)安排，以及跟蹤指導(dǎo)參訓(xùn)校長的學(xué)習(xí)。

　　2、成立班委會，健全班級管理制度。嚴(yán)格考勤，不得無故曠課。請假一天，由班主任批準(zhǔn)；請假一天以上，由培訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；請假時間超

　　過學(xué)習(xí)時間1/3者，不能取得校長班的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。學(xué)員請假期間，所缺課程以自學(xué)、作業(yè)的形式完成，或延期參加同類型的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)員必須學(xué)完全部課程，經(jīng)考核合格者頒發(fā)福建省教育廳監(jiān)制、福建教育學(xué)院、市教育局和市教師進修學(xué)校蓋章的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

　　4、采取教師與學(xué)員推薦相結(jié)合、自上而下的方法，評選優(yōu)秀學(xué)員。優(yōu)秀學(xué)員的評選比例一般控制在學(xué)員數(shù)的10%—15%之間。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，由小組在全班范圍內(nèi)推薦人選。

　　5、建立學(xué)員培訓(xùn)檔案材料。包括學(xué)員基本情況、參加集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的考勤情況等。培訓(xùn)結(jié)束，將校長在培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核情況反饋晉江市教育局。

　　八、培訓(xùn)經(jīng)費

　　根據(jù)閩價費?2014?372號文件，參訓(xùn)對象須向晉江市教師進修學(xué)校繳交培訓(xùn)費720元人民幣/人；參訓(xùn)對象異地培訓(xùn)期間的住宿費，伙食費，由福建教育學(xué)院向參訓(xùn)對象直接收取。參訓(xùn)對象參加培訓(xùn)的培訓(xùn)費、資料費、交通費、住宿費，以及教育考察費由參訓(xùn)對象任職單位報銷；同時任職單位應(yīng)按規(guī)定給參訓(xùn)對象異地培訓(xùn)期間的伙食補貼。

　　更新教育理念增強六種意識

　　不斷提升管理能力和管理水平

　　——2014年暑期校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　淳化縣職教中心主任王進

　　為期四天的暑期校長培訓(xùn)即將結(jié)束，四天來，我們集中于山青水秀的仲山，遠離喧囂，拋下工作碎事，靜下心，安下身，潛心學(xué)習(xí)，交流充電，自覺收獲不小，受益匪淺。下面就幾點學(xué)習(xí)體會與同仁交流，就一學(xué)年工作向各位領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。

　　一、幾點體會：

　　1、學(xué)無止境，學(xué)習(xí)培訓(xùn)很有必要。

　　連續(xù)兩年來，縣局不失時機利用暑期相對閑暇時段，組織中小學(xué)校長進行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是這次選擇仲山，讓我們臵身于滿目青山、翠綠欲滴的綠色世界，首先讓人容身于大自然，忘卻工作的煩腦，拋開生活鎖事，趕走一學(xué)期來滿身的疲憊，使人心曠神怡。其次，由于平時的學(xué)校工作中很少有整塊時間看書學(xué)習(xí)，加之學(xué)校工作中安全繃緊了神經(jīng)，質(zhì)量重壓著肩膀，日常事務(wù)、應(yīng)酬纏繞住手腳，根本無暇也沒心思靜下來學(xué)習(xí)充電，更沒有專家的輔導(dǎo)，同仁的交流。因此誠心感謝縣局為我們提供了交流的平臺，給了我們這么一個莫大的福利，讓我們讀了點書，認(rèn)了點人，

　　開闊了視野，增長了見識，在某些方面讓人豁然開朗，茅塞頓開。

　　2、管理有道，更新理念是前提。

　　不斷更新管理教育理念，是不斷開拓創(chuàng)新提高管理能力和管理水平的前提，曾經(jīng)赫赫有名的陜西師大附中這幾年之所以停滯不前，甚至每況愈下，就是沒有理念的更新，也就沒有了工作的創(chuàng)新。理念決定觀念，觀念影響行動，行動成就業(yè)績。用生物學(xué)家的觀點：一粒種子可以改變一個世界，現(xiàn)實生活及工作中，一個觀念的創(chuàng)新，一個理念的形成，新的思路的提出，能振興一個學(xué)校，成就一所名校。更新理念要求我們做到：

　　a.高點定位，定規(guī)劃，作決策要有超前意識，要高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，只有在這樣的高目標(biāo)下，就能促使我們思維出新、決策超前、措施出奇！

　　b.求實創(chuàng)新，更新思維模式，拓寬思路、視野。墨守成規(guī)，亦步亦趨，甚至因循守舊則永遠翻不了身，干不出成績，甚至?xí)雇恕?/p>

　　c.嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，工作過程有實招。新的理念，新的思維最終要落到工作實施過程中才能取得效果，見得成效，這就要求每項工作要有切實的措施做保證才能得以有效實施，才能呈現(xiàn)出新理念下的良好效果。

　　3、增強六種意識，提高管理水平。

　　回顧我們以往的工作，隨機性多，隨意性大，程式性多，事務(wù)性多，工作中往往是兵來將當(dāng)，水來土堰，逢山開路，迂水搭橋。缺乏管理意識，人才意識，團結(jié)意識，行政意識，時效意識，科學(xué)意識。而增強管理意識，要求我們降低門、強化管，深化理，量化度，廣化自己的才，做一名務(wù)實的校長；增強人才意識，要求我們?nèi)吮M其才，知人善任，胸懷大度，容人所短，盤活班子，調(diào)動全體成為開明校長；增強團結(jié)意識，要求我們著眼大局，協(xié)作共事，分工管理，明確責(zé)任，抓大放小，調(diào)動中層，成為親合型校長；強化行政意識，要求我們牢記職責(zé)，把握實質(zhì)，理解內(nèi)涵，成為有為型校長；增強時效意識，要求我們惜時如年，合理安排，統(tǒng)籌支配，成為惜時型校長；增強科學(xué)意識，要求我們不斷提升理論素養(yǎng)，多角度思考問題，把握發(fā)展尺度，使學(xué)校科學(xué)、和諧、穩(wěn)健發(fā)展。

　　二、一年來個人工作總結(jié)：

　　上學(xué)年是我在職教中心第二年。在這一年中，我針對學(xué)校辦學(xué)落后的實際，主要抓了以下兩項工作：

　　1、搶抓機遇，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，變面貌。

　　積極爭取項目，建設(shè)餐廳綜合樓，解決基本生活設(shè)施。投資200萬元的餐廳綜合樓工程目前主體已竣工，九月開學(xué)交付使用。

　　在縣局支持下，多方籌措資金，爭取教學(xué)樓在仍

　　欠賬100多萬的情況下交付使用。

　　全面硬化校園，加強校園文化建設(shè)，趕九月開學(xué)全部竣工，交付使用。

　　2、創(chuàng)新思路抓招生，徹底擺脫被動局面。

　　零學(xué)費入學(xué)，春季招生實現(xiàn)突破。

　　元月份，利用初三學(xué)生分流之機，選派18名教師深入18所中學(xué)，駐校招生，共招初中畢業(yè)生135名，7月份利用暑假赴江蘇進行社會實踐，9月返校上課。

　　校校聯(lián)辦，優(yōu)勢互補抓招生。

　　經(jīng)縣局批準(zhǔn)，繼續(xù)和會寧現(xiàn)代科技學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，秋季將有400多名學(xué)生來我校就讀二年級。這樣，新學(xué)年將有500—600名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

　　拓寬學(xué)歷教育渠道。

　　a.電大招生56人。

　　b.網(wǎng)絡(luò)教育招生87人。

　　抓短期培訓(xùn)：駕校招生185名，教師培訓(xùn)126人，就業(yè)培訓(xùn)完成154人，農(nóng)民計算機培訓(xùn)29人，上半年共完成短期培訓(xùn)494名。

　　三、新學(xué)年工作措施：

　　1、在硬件設(shè)施煥然一新的前提下，下半年，通過秋季招生和短期培訓(xùn)，確保完成今年中職招生任務(wù)，使學(xué)校在校人數(shù)長期保障在600人左右，徹底改變招生工作的被動和尷

　　尬局面。

　　2、強管理，保安全，保生源，并以高質(zhì)量就業(yè)吸引生源，形成良性循環(huán)局面，打贏淳化職教翻身仗。

　　3、創(chuàng)新思路，活化招生，豐富教學(xué)。

　　在中職學(xué)生中招收電大學(xué)員，使學(xué)生中職畢業(yè)時同時獲得電大大專文憑，使學(xué)生一人多證。

　　在中職學(xué)生中招駕校學(xué)員，使學(xué)生一人多能。

　　在應(yīng)往青年中招電大學(xué)員，擴大電大招生范圍。

　　繼續(xù)抓好短訓(xùn)，重點加強和縣人勞社保局合作，后半年完成剩余的1200多名就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。

　　四、建議：

　　建議縣局在以往支持職教中心的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大支持力度，幫助職教中心渡過難關(guān)，共同打贏淳化縣職教翻身仗。

　　于 仲 山

　　2014年8月5日

　　提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　新城區(qū)明欣小學(xué)：李艷

　　2014年11月30我參加了西安市義務(wù)段教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。 對西安小學(xué)劉永琴老師講授的《三角形和四邊形》尤為深刻，對我在今后的教學(xué)有了新的啟發(fā)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

　　一、 注重學(xué)生的個體發(fā)展

　　這節(jié)課有對三角形和四邊形的定義，課上這位老師并不用數(shù)學(xué)語言直接歸納，而是讓學(xué)生充分用自己的語言來歸納后再過渡到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)定義上，這樣就很容易讓學(xué)生理解，同時也能讓學(xué)生感受自己動腦思考后的成就感，大大提高了學(xué)生回答問題的積極性，也提高了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、 學(xué)具的有效利用

　　在教授三角形的分類時，這位老師組織學(xué)生動手操作，用小棒擺三角形發(fā)現(xiàn)三角形的幾種類型。在這個小棒的設(shè)計上讓我印象特別深刻，這位老師用三種顏色將小棒長度分成了三類，學(xué)生在拼完三角形觀察很快能發(fā)現(xiàn)，拼成的三角形的三邊中有的是三個顏色有的是兩個顏色有的是一個顏色，這樣設(shè)計不僅僅便于學(xué)生觀察總結(jié)，同時也對教學(xué)效果起到了很好的作用。

　　2014年12月1日

　　提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　發(fā)文單位：轉(zhuǎn)洞小學(xué) 撰稿： 黃銀春 拍照：轉(zhuǎn)洞小學(xué) 信息發(fā)布：轉(zhuǎn)洞小學(xué) 點擊數(shù)：8805 更新時間：2014-3-23 14:41:49

　　教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

　　在2014年12月12日至2014年3月13日期間，我參加了大足縣教師進修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

　　一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。

　　當(dāng)我聽了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》、肖興英老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀及說課》、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識培訓(xùn)》的專題報告后，心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中，劉曉白老師帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)

　　任、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計案例研究，能以實際的案例直觀展現(xiàn)，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；教會了我們設(shè)計、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。伍主任的校園安全知識與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述，使我們強化了安全責(zé)任意識。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

　　以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說課、評課》的講座，如用一堂生動的課展示說課、評課的方法及要點，使我在說課、評課方面有了更深入的了解，

　　提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

　　通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實提高教學(xué)實效” ，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座，深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在；在聆聽他強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的報告后；在頭腦中產(chǎn)生無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級語文《淺水洼里的小魚》、三年級數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題的練習(xí)》、四年級的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語文作文寫作和數(shù)學(xué)《24時計時法》的示范課，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺。他們能根據(jù)《綱要》的要求，分別給我們展示了一堂堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X，為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)平臺。使我深深地感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。09年12月22日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)

　　匯報課：三年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》，得到了專家的肯定，同時也給我提了有價值的教學(xué)建議，這對我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進作用。

　　通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

　　二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使我在反思中進步、成長

　　通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成” ，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)

　　能力提升培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

　　培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

第四篇: 校長能力提升培訓(xùn)

校長能力提升培訓(xùn)心得體會

　　通過**市寒假校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時期校長必須具備的素質(zhì)，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點心得體會：

　　作為一校之長，如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為：首先，校長要有自己的辦學(xué)思路，學(xué)校要辦出特色和成績，讓主管部門滿意，甚至欣賞，校長不要總是抱怨，關(guān)鍵是要有行動，要有所作為，重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

　　近幾年來，課堂改革轟轟烈烈，流派紛呈，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般，你方唱罷我登場，各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西，為什么我認(rèn)為校長因為沒有自己的辦學(xué)思路，沒有堅定的教育操守，所以經(jīng)常忘記了自己的目的，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的，比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務(wù)，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物，成為剝奪學(xué)生幸福生活的教育因素。

　　試查一所好的學(xué)校，它不在高樓大廈，不在講壇，也不在那些張揚的東西，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流，師生共進，教學(xué)相長，形成一種獨具特色的教學(xué)氛圍，并不斷完善和發(fā)揚，影響越來越多的學(xué)生，打造出亮點，創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學(xué)時時刻刻想到和做到。

　　作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長必須牢牢把握學(xué)校是為學(xué)生們而辦的理念。**實驗小學(xué)**校長得出了學(xué)會回到原點思考教育的英明論斷：采用分組合作學(xué)習(xí)，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長。**大**博士生碩士生導(dǎo)師**提出了做好自己想做且能做的事。他們以獨特的視角，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

　　由此看來，在課堂教學(xué)中，真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式，而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素，教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

　　那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

　　一、人心問題

　　一所學(xué)校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力，失去教師的信賴和支持，校長想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育，自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西，教育才會真正成為學(xué)生生命未來著想的教育，也才能成為潤澤學(xué)生生命，為學(xué)生生命添彩的教育。

　　二、打造隊伍

　　有一支積極進取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，在學(xué)校形成一種積極進取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻的良好氛圍，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結(jié)出累累碩果。

　　三、改革探索

　　要使課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高，解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。

　　校長運籌帷幄，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈，照著你獨具特色的想法走下去，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：時代的發(fā)展、社會的進步對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法，而是換腦袋;不是改良，而是重建。總之，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐，讓自己先進的思想引領(lǐng)學(xué)校的長效發(fā)展。

第五篇: 校長能力提升培訓(xùn)

2018校長能力提升工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

【讓師生感受成長的美好】

今天參觀了**市**路小學(xué)，感受了這所建校**年的老校在科技創(chuàng)新，智慧校園創(chuàng)新方面所做出的努力和取得的成績。

**市**路小學(xué)是全國首批科技體育傳統(tǒng)學(xué)校，坐落于**省**市**區(qū)**路21號。辦學(xué)理念:科技引領(lǐng)，全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo):科技人文兩翼起，培養(yǎng)**尚雅少年。全力打造 尚雅情 科技夢 教育，突出科技讓我們放飛夢想，尚雅讓文化潤物無聲。學(xué)校的創(chuàng)新意識、整合意識和孩子們所展現(xiàn)出的精神面貌值得學(xué)習(xí)和深思。

一、科技課程創(chuàng)新，激勵成長，培養(yǎng)才智

因為是老校，該校占地9.3畝，建筑面積僅4612㎡。在學(xué)校有限的空間內(nèi)，學(xué)校開創(chuàng)了創(chuàng)意模具室、手工制作室、美術(shù)創(chuàng)客室，多媒體教室、om創(chuàng)作室等32個專用教室。打破班級界限，根據(jù)孩子們的興趣愛好和年齡特點，在全面普及科技教育和科技實際活動的基礎(chǔ)上，成立了四驅(qū)車、海模、空模、機器人、科幻繪畫、環(huán)保、無線電側(cè)向、七橋板、程序等等科技社團。真正體現(xiàn)了在傳承中創(chuàng)新，體現(xiàn)了 科技引航，全面發(fā)展 的辦學(xué)理念。突出科技讓我們放飛夢想的辦學(xué)特色。這些課程的開設(shè)，通過基本設(shè)備的保障，讓孩子們都能夠參與科技實踐，感受動手機會，享受創(chuàng)新的喜悅，促進孩子們的科技創(chuàng)新思維和動手實踐能力的提升。

二、科技課程整合，寓教于樂，潤物無聲

學(xué)校科技課程建設(shè)沒有止于開創(chuàng)社團，舉辦活動，參與實踐，而是在科技氛圍的營造上，學(xué)科課程的整合上積極進行了實踐。

1.科技課程和校園環(huán)境文化整合，潤物無聲。

學(xué)校環(huán)境文化以科技創(chuàng)新為主題，分別設(shè)計了自然科技，環(huán)保科技，七巧科技，航空科技等內(nèi)容，這些內(nèi)容和科技主題整合巧妙，具有大膽的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)科技走入孩子們的生活。

如七巧科技樓層:在外文化墻上，首先展現(xiàn)的是古詩內(nèi)容，結(jié)合展示的是用七巧板的拼擺圖形展現(xiàn)的古詩所描繪的畫面和意境圖。構(gòu)思和設(shè)計都非常巧妙，讓科技的靈動和古詩的意蘊巧妙結(jié)合。還有學(xué)校的 尚雅之星 璀璨星光 的表彰欄，將優(yōu)秀學(xué)生的相片拼成了大船的船帆。背景是藍色的大海。意蘊美好又和學(xué)校的科技主題相吻合，使人產(chǎn)生無限的遐想和美好的展望。這樣的科技主題集中的校園文化建設(shè)特色鮮明，更是讓不斷創(chuàng)新的科技春風(fēng)化雨，潤物無聲。

2.科技課程和學(xué)科課程整合，寓教于樂。

社團活動中看到愛好美術(shù)的孩子進行的是美術(shù)創(chuàng)客空間的實踐。孩子們用提前準(zhǔn)備好的紙板，根據(jù)自己的設(shè)計進行安裝、拼版、創(chuàng)意。做好了模型之后再為自己做好的模型上色。成品的美術(shù)作品造型美觀，顏色鮮艷，富有創(chuàng)意。

3D打印空間,孩子們提前設(shè)計自己要打印的圖形及所要展現(xiàn)的顏色。再用3D打印筆打印

推薦訪問： 校長 提升 能力