感悟是一個漢語詞語，讀音為gǎn wù，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，出自漢劉向《列女傳·張湯母》， 以下是為大家整理的關于童心向黨立德樹人心得感悟5篇 , 供大家參考選擇。

童心向黨立德樹人心得感悟5篇

童心向黨立德樹人心得感悟篇1

立德樹人，師德師風”的學習體會

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力、感召力。　　

現在自己作為一名普通的人民教師。從教至今已經有幾十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，一生清秀涼風，但精神生活卻無比充實，政治風波堅實牢固，無灰層感染。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，照亮孩子的心靈。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”　　

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天下，2005年我的得力門生袁祖亮考上了東南大學本碩連讀，我聽到消息后心里不知有多高興啊，今天正是他所說的以無價之寶來感恩我的啟蒙老師。有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的。

“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我們既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，默默奉獻。當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真慈祥的笑臉――又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

童心向黨立德樹人心得感悟篇2

學習學校思政課教師座談會講話心得體會

系

3月18日，黨中央召開學校思想政治理論課教師座談會，總書記發表重要講話，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人, 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務。

一、學習認識

1.全面落實立德樹人根本任務，堅持不懈用習近平總書記系列重要講話精神武裝師生頭腦；持之以恒培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導青年學生扣好人生第一粒扣子；加強校園文化建設，大力營造良好的校園生態。

2.遵循教書育人規律、學生成長規律，用足用好課堂教學這個主渠道，改進課堂教學和授課方法；注重聯系學生思想實際，有針對性回答一些綜合性、深層次的理論和認識問題。

二、自身存在的問題和不足

1.用好新媒體新技術，互聯網時代對新媒體新技術的了解和應用比較滯后。經濟全球化深入發展，信息網絡技術突飛猛進，但課程資源開發利用不足，支撐保障課程改革的機制不健全。

2.各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，學生成長環境發生深刻變化。學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。如何適應時代變化，給學生以正確的引導成為教師的一大任務。

三、改進提高措施

1.一所學校、一位老師、一間教室，這是傳統教育。一張網、一個移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯網+教育”。　“互聯+不會取代傳統教育，而且會讓傳統教育煥發出新的活力。第一代教育以書本為核心，第二代教育以教材為核心，第三代教育以輔導和案例方式出現，如今的第四代教育，才是真正以學生為核心。在“互聯網+”的涌動中，教育已成為其中的一個加數，“互聯網+教育”更能準確地反映教育與互聯網的關系，更有利于在線教育實踐和相關產業的發展，更有利于深刻、理性、健全地促進教育與互聯網結合，更有利于教師利用教育和互聯網服務來更好成長發展。

2.要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

童心向黨立德樹人心得感悟篇3

立德樹人，做好學生引路人

我國古代的教育家韓愈說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。” “人者，德為先。”現代哲學家楊維也說：“師者，人之模范也。”故此，教師不僅是知識的傳授者，更是師德示范者。我相信，我們為人師者，要立德樹人，方可引導學生成長。

首先，為了讓以上觀點立起來，我想我們有必要重溫一下《中華人民共和國教師法》里的有關教師的職業道德的要求，以下簡稱師德。師德它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德包含六個方面的內容：

　　(一)、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　(二)、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　(三)、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(四)、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　(五)、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(六)、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

六大標準、六大師德要求已然確立，我認為，我們要不折不扣地遵守履行。

其次，從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。古人說，未學文而先學文德，未學武而先重武德。我個人認為，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。

再次，在當今經濟全球化、世界多極化迅猛發展的信息社會和知識經濟時代，綜合國力的競爭歸根到底是科技的競爭，科技競爭歸根到底是人才的競爭，人才競爭歸根結底是教育的競爭。實現中華民族偉大復興的中國夢，教育是基礎，教育是關鍵!黨中央多次強調，教育是民族振興和社會進步的基石，要把立德樹人作為教育的根本任務。要求加強教師隊伍建設，“努力辦人民滿意的教育”。實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。轉化成通俗的語言，我們要在教育圈里混，得遵守圈里的規則。正所謂“無規矩不成方圓”。故立德樹人是我們教師要遵循的規矩。

記得蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質和他的思想的完美性。”我們為師者，要加強德修養，做一個思想完美的人類靈魂工程師。我想，這應該是我們的畢生追求，也是我們為人師表的必由之路。

　　最后，同行們，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。讓我們重拾立德樹人的理念，讓學生在我們共同努力和擁抱中茁壯成長!

童心向黨立德樹人心得感悟篇4

立德樹人心得體會

　　作為新時期的人民教師，我認為應養成良好的師德師風，愛崗敬業，勤奮好學，嚴謹治學，堅持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。

　　有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態度。”因此，培養學生良好的生活習慣、生活態度是關鍵環節，我們人民教師作為學生的良師益友，應開展豐富多彩的活動，培養學生務實的態度。

　　樹木易，樹人難。德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。

　　我深知，要培養學生務實的生活態度，樸實的品質、扎實的知識，就必須在今后的工作中努力實踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

　　在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。從自身做起，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表，當好學生的榜樣，在學生的思想政治教育工作中作出貢獻。范文二

　　第三十二個教師節前夕，xx書記到北京師范大學看望教師學生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀。他在講話中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養高素質專業化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。我是師范學校畢業的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續向著好老師努力顯得尤為重要。

　　尊師重教、崇智尚學的優良傳統在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上、學術為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

　　“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我帶他們史跡考查活動中的一些細節，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。

　　“學術為本”。學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫學獎獲得者J·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學的愿望是發自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的。現代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。”從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創新技能，才能適應和培養社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統化，并為科研工作帶來啟發;科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創造性人才，才能培養出具有創造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業論文和考研方向的選擇也多受此影響。

　　“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業的生源和就業都面臨著現實的挑戰，許多學生一開始有著“所學非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業。如何通過入學教育、畢業生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業服務，就會讓學生明白專業沒好壞，關鍵在于你能否學好。逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

　　教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們為做黨和人民的好老師而努力。

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童心向黨立德樹人心得感悟篇5

[立德樹人創新育人心得體會]立德樹人心得體會

對于教師這一神圣的職業,在校園實習階段雖在任教老師的引導下,讓我們膚淺或者說是理論地了解作為一個教師的責任和使命.但從開始正式進入工作崗位,發現你遇到的的問題遠遠地要多于書本.在這個題目也是當下我們這些教師值得深思的問題.如何做到立德樹人？在此基礎上又如何做到創新育人？

在我看來立德樹人說的大點就是育人為本,學校以學生發展為宗旨,堅持面向人人,關注個體差異,努力創造適合每一個學生發展的教育.理念決定方向,理念指導行動,學校的辦學理念充分體現了以人為本的,體現了黨的教育方針的要求,保障了學校各項改革的正確方向和目標的達成.

但作為一個幼兒教師,就是說能夠面向全體幼兒,以幼兒為主體,能根據幼兒的身心發展特點和規律對幼兒進行適當的引導,促進幼兒身心全面和諧發展.注重個別差異,因材施教,使每個幼兒富有個性的發展.幼兒階段是基礎學習的基礎階段,是終身發展的奠基階段.作為一個幼兒教師,肩上的責任不言而喻.

記得在作為學生的過程中,我的音樂老師們進行了大學音樂教學的課程改革,我們這屆算是很福利,有幸學習課程改革后的精品課程,這個課程要求我們有較高的音樂素養,并且提高的是對視唱練耳的要求,而且整堂課并不會很死板,總是在聽、唱、動等環節中結束了一堂課,這也讓我對聲樂這門藝術有了新的認識.

從學習到現在工作,幼兒教育也在進行改革,從以前的要求教師引導幼兒分領域的將掌握能力、習慣、等,到現在的注重綜合課程以及一日活動的設計,并且做到創新教學,最大限度的引導幼兒全方面發展.

作為一名在一線工作的教師,在工作的過程中,我始終堅持“學高為師,身正為范”的標準來衡量自己的工作,在此過程中我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業.我們要用“喜迎十八大,爭創新業績,實現新跨越”活動精神來要求我們自己.建立正確的觀,樹立正確的職業道德觀,樹立正確的學生觀.在課堂上,我們要帶著情感去組織活動,真正做到愛一切學生,愛學生的一切.

新時代對老師的要求更高了,我樹立起了終身的理念,隨時更新自己的教育素養和教育觀念.唯有如此,我們才對的起家長、那群孩子們,對得起學校,也對得起自己！

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