能量（energy）簡(jiǎn)稱“能”，質(zhì)量的時(shí)空分布可能變化程度的度量，用來(lái)表征物理系統(tǒng)做功的本領(lǐng)。現(xiàn)代物理學(xué)已明確了質(zhì)量與能量之間的數(shù)量關(guān)系，即愛因斯坦的質(zhì)能關(guān)系式：E=MC2。能量的單位與功的單位相同，在國(guó)際單位制中是焦耳（J）。在營(yíng)養(yǎng)學(xué)中除了， 以下是為大家整理的關(guān)于演講主題正能量標(biāo)題4篇 , 供大家參考選擇。

演講主題正能量標(biāo)題4篇

【篇1】演講主題正能量標(biāo)題

班會(huì)策劃書

策劃人：

主持人：

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

-高二9班

時(shí)間：2013年3月18日

地點(diǎn)：高二教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢？不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢？其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧？其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢？

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎？"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢？請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢？

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇二：正能量主題班會(huì)流程

班會(huì)策劃書

策劃人：王健 黃月美

主持人：黃月美 白志宏

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

-高一9班

時(shí)間：2013年6月17日

地點(diǎn)：高一9教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。即將升入高二階段的我們很有可能熱情淡去，沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二s會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢？不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢？其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧？其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢？

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎？"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢？請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢？

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇三：傳遞正能量心理主題班會(huì)總結(jié)

"匯聚青春正能量，共筑美麗中國(guó)夢(mèng)"

主題班級(jí)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

【活動(dòng)時(shí)間】2013年4月20日

【活動(dòng)地點(diǎn)】燭光廣場(chǎng) 學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室 【活動(dòng)目的】為配合開展北京交通大學(xué)第十屆大學(xué)生心理健康文化活動(dòng)月暨心理中心成立二十年系列活動(dòng)，班級(jí)舉行了以中國(guó)夢(mèng)〃校園情〃快樂(lè)心主題班級(jí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流以及相互支持，并以此次活動(dòng)為契機(jī)，增加班級(jí)凝聚力。只有充滿快樂(lè)的心靈才會(huì)顯得格外強(qiáng)健、也只有充滿理想與追求的一代又一代交大青年學(xué)子秉承知行校訓(xùn)，茁壯成長(zhǎng)，才能托起真正的中國(guó)夢(mèng)。

【活動(dòng)形式】本次活動(dòng)于4月20日在燭光廣場(chǎng)上以及學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室開展了豐富多彩的室外與室內(nèi)小游戲，以及同學(xué)們對(duì)"中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心"的理解。在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)！

【活動(dòng)內(nèi)容】

一．室外游戲環(huán)節(jié)

（1）"愛的抱抱團(tuán)"

活動(dòng)內(nèi)容：所有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，男生為5毛，女生為1塊，然后順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，當(dāng)主持人說(shuō)出4塊5的時(shí)候，大家就自由組合，組成相應(yīng)錢數(shù)的團(tuán)兒，最后被落單的同學(xué)就被淘汰。

隨著主持人一聲令下，同學(xué)們急忙開始組團(tuán)，大家玩得不亦樂(lè)乎，

同時(shí)被淘汰的同學(xué)也心有不甘地退出了游戲的舞臺(tái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我們?cè)诏偱苤懈惺苄@生活的樂(lè)趣，體會(huì)游戲帶給我們的快樂(lè)，感受團(tuán)體活動(dòng)的魅力，同時(shí)也充分體會(huì)到了"舍與得"的真諦！

（2）"大風(fēng)車"

活動(dòng)內(nèi)容：所有同學(xué)圍成一個(gè)圈，然后大家繞著中心開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，主持人說(shuō)"大風(fēng)車"，然后大家一起說(shuō)"吹什么"，主持人說(shuō)"吹穿黑色衣服"。這樣，穿黑色衣服的同學(xué)就必須換一個(gè)位子，換位子最慢的同學(xué)將被淘汰出局，接受大家對(duì)他的懲罰。

在聽到主持人聲音的同時(shí)，大家急忙反應(yīng)自己身上是否有相應(yīng)的特征，接著就急忙行動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕孢@個(gè)簡(jiǎn)單的游戲的同時(shí)，一方面鍛煉了大家反應(yīng)能力，另一方面也讓大家在快樂(lè)的同時(shí)得到了運(yùn)動(dòng)鍛煉！

二．室內(nèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）"動(dòng)起來(lái)"

活動(dòng)內(nèi)容：所有人圍坐一個(gè)圓圈，但是擺放的椅子比人數(shù)少一個(gè)，中間的同學(xué) a 任選一名同學(xué) b，并站到 b 的面前問(wèn) b："你喜歡我嗎？"如果 b 回答："喜歡"則 b 同學(xué)兩邊的同學(xué)要交換位置，中間的 a 同學(xué)要盡量去搶位置。如果 b 回答："不喜歡" 則 a 繼續(xù)問(wèn)：，"那你喜歡什么樣的？"這時(shí)如果 b 說(shuō)："我喜戴眼鏡的" 則所有戴眼鏡的同學(xué)要相互交換位置，同樣中間的同學(xué)要盡力去搶到座位。沒(méi)搶到座位的同學(xué)繼續(xù)開始下一輪的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)若干輪后，統(tǒng)計(jì)出沒(méi)搶到位置最多的那一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，給大家表演一個(gè)節(jié)目。

通過(guò)這個(gè)游戲，可以加深同學(xué)之間的了解，也增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了班級(jí)凝聚力的重要性。

三．我眼中的"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"

（1）針對(duì)這次活動(dòng)的的主題，同學(xué)們積極發(fā)表了自己的想法。 a說(shuō)："人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。每一個(gè)中國(guó)人需要把個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的夢(mèng)想融入到"中國(guó)夢(mèng)"中去，作為青年更應(yīng)如此。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造，用"青年夢(mèng)"托起"中國(guó)夢(mèng)"！"

b說(shuō)："校園是一支催化劑，總是能將人的激情和夢(mèng)想燃燒地旺旺的。校園的陽(yáng)光，總是那么令人愜意，令人舒適。一道圍墻，阻擋了風(fēng)沙，守護(hù)了這一方凈土。我們要珍惜在校的這一段時(shí)間，珍惜我們的點(diǎn)滴校園生活，熱愛這片土地！"

c說(shuō)："其實(shí)快樂(lè)并非刻意去尋找，它其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊，只要你融入生活，有目標(biāo)，有追求地去做一件事，并努力把它做好，那么快樂(lè)就如約而至了。在簡(jiǎn)單的生活中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)真情，享受生活帶給我們的樂(lè)趣，體會(huì)生命的真諦！"

（2）我們的吉祥物--"星仔"

星仔的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞"中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心"的主題，

在中國(guó)夢(mèng)想中融入當(dāng)代大學(xué)生青春，

活潑的情感基調(diào)。星仔的設(shè)計(jì)來(lái)源于

五星紅旗上的星星元素，加以卡通化，

金色五角星代表了五星紅旗，更代表

了五角星在國(guó)旗上本身的團(tuán)結(jié)，崛起

的意義。卡通化的形象與開心的表情，

代表了當(dāng)代校園中大學(xué)生樂(lè)觀向上的

心態(tài)。飛躍的肢體形象一方面表達(dá)了

向夢(mèng)想奮起的主旨，另一方面表達(dá)快樂(lè)的躍動(dòng)感。

【活動(dòng)總結(jié)】

本次"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"主題活動(dòng)在取得了圓滿的成功，具體有以下幾點(diǎn)：

1.本次班級(jí)主題活動(dòng)給予了同學(xué)們一次總結(jié)自我的機(jī)會(huì)，并提供了一個(gè)交流與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參，感觸非常深刻。

2.在增進(jìn)了同窗友誼的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了班級(jí)心理活動(dòng)建設(shè)的開展，并對(duì)建設(shè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力具有十分重要的意義。

3.全班同學(xué)都在活動(dòng)中體現(xiàn)了自我價(jià)值，獲得了快樂(lè)，同時(shí)增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，達(dá)到了舉辦本次活動(dòng)最根本的目標(biāo)。

4.本次活動(dòng)主要圍繞"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"展開，讓我們對(duì)我們國(guó)

家，我們校園，我們自己有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們的愛國(guó)情懷，以及熱愛校園，認(rèn)識(shí)自己。

少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)......而我要說(shuō)這"少年"就是我們，一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個(gè)有夢(mèng)想的人，成就一個(gè)有夢(mèng)想的民族。有夢(mèng)想的人是幸福的人，有夢(mèng)想的民族是有希望的民族！

傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)，讓自己充滿正能量，讓校園充滿正能量！天下興亡，匹夫責(zé)任，我們挑著民富國(guó)強(qiáng)的重?fù)?dān)，我們要用自己的汗水傳遞少年的正能量，用自己的行動(dòng)書寫美麗的"少年夢(mèng)"，用自己的信念托起幸福的"中國(guó)夢(mèng)"！篇四：高一6正能量主題班會(huì)流程

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

策劃人：高一６班班委

主持人：林芳楠

-高一6班

時(shí)間：201４年５月２１日

地點(diǎn)：高一６教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。即將升入高二階段的我們很有可能熱情淡去，沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢？不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢？其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧？其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢？

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎？"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢？請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢？

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇五：傳遞正能量 共筑中國(guó)夢(mèng) 班會(huì)

傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng) 主題班會(huì)

一、班會(huì)背景：

為了正班風(fēng)，揚(yáng)班貌，提升同學(xué)們的正能量，在開學(xué)初，本班展開了這次以"正能量"為主題的班會(huì)。因?yàn)榭吹接械膶W(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，而有的學(xué)生則出現(xiàn)叛逆、不思進(jìn)取的心理。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己、改變自己、超越自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先以ppt形式出示"正能量"的含義，接著以多種形式的表演讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受正能量的力量，最后由學(xué)生自由暢談身邊"正能量"的真實(shí)事例。從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

1、通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生感受正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)過(guò)程：

女：總有一種激情讓我們感動(dòng)。

男：總有一種生活讓我們向往。

女：總有一種力量讓我們奮進(jìn)。

男：總有一種精神讓我們昂揚(yáng)。

女：我們縱情歌唱，傳遞正能量。

男：我們攜手共進(jìn)、共筑中國(guó)夢(mèng)。

合：讓我們以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在大力弘揚(yáng)"中國(guó)夢(mèng)"的時(shí)代，用"正能量"使我們的校園更加和諧，更加美麗，使我們的明天更加卓越。 女：xxx小學(xué) 六年級(jí)（x）班"傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)"主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：讓我們齊誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，

自由、平等、公正、法治，

愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

活動(dòng)一、解讀"正能量"

男：同學(xué)們，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，需要一代又一代人的不懈努力。

女：一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一種力量來(lái)推動(dòng)。這種力量，就是我們今天倡導(dǎo)的正能量。

男：什么是正能量？可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞有了自己的理解，可能有的同學(xué)腦子里面出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，下面由 宋安琪 同學(xué)為我們解釋什么是正能量。

正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

女：同學(xué)們，聽了 宋安琪 的解釋，你們有怎樣的看法呢？

生1：正能量是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是社會(huì)文明的體現(xiàn)。

生2：正能量讓我充滿活力。

生3：我也想擁有這樣的正能量，帶動(dòng)我們的班級(jí)成為擁有正能量的班級(jí)。 活動(dòng)二、感受"正能量"。

男：一個(gè)人只有汲取正能量才能變得積極、自信、樂(lè)觀、向上，

女：一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由，平等，公正，法制

男：一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)，民主，文明，和諧。

請(qǐng)欣賞 熊琳珊 給我們帶來(lái)的勵(lì)志故事：昂起頭來(lái)真美

親愛的同學(xué)們，今天我給大家講的故事是：昂起頭來(lái)真美。珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾品店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來(lái)真美！"老師愛撫地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾品店時(shí)與人一碰弄丟了。"哦，我明白了，"他說(shuō)"自信原本就是一種美麗，因?yàn)樽孕牛屛艺一亓耸サ目鞓?lè)。"

同學(xué)們：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，自信起來(lái)，快樂(lè)會(huì)讓你變得更加可愛。

男：擁有了自信，就收獲了快樂(lè)。

女：擁有了自信，就獲得了成功。

男：自信，就是一種正能量。

女：正能量是一杯香濃的茶，能給人帶來(lái)溫暖。

男：正能量是一陣清涼的風(fēng)，能給人帶來(lái)涼爽。

女：當(dāng)正能量與負(fù)能量相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

男：請(qǐng)欣賞 帶來(lái)的相聲：正能量pk負(fù)能量

三、尋找身邊的正能量

男：感謝 和 同學(xué)的精彩表演。

女：就像相聲中說(shuō)的那樣，正能量最終會(huì)打敗負(fù)能量。其實(shí)，我們的社會(huì)上，我們的身邊存在著很多擁有正能量的人，他們的故事溫暖著我們，感動(dòng)著我們。你都了解哪些故事呢？

生1：我要向大家介紹：最美女教師--張麗莉的故事。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢，她被譽(yù)為"最美女教師"。她傳遞的是一種大愛無(wú)私的正能量。

生2：我要向大家介紹愛心媽媽--高淑珍的故事。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過(guò)一分錢。高淑珍和女兒每天用自行車接送孩子，中午就在她家一起吃大鍋飯。為了讓孩子少受罪，她索性讓孩子都住在家里，免費(fèi)吃住讀書。在"感動(dòng)中國(guó)"頒獎(jiǎng)典禮上，給她的頒獎(jiǎng)詞是這樣的：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風(fēng)雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來(lái)。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會(huì)生長(zhǎng)成參天大樹。他傳遞的是一種有責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神的正能量。

生3：我要向大家介紹我校的追夢(mèng)女孩-- 的故事。從小患有先天性肌無(wú)力，吞咽能力也很差的她，本應(yīng)躺在家里，但她擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，在媽媽的幫助下，每天堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己變得更健康。上學(xué)后，她努力學(xué)習(xí)，各門功課都拿第一，課余時(shí)間，他練習(xí)書法，獲得很多一等獎(jiǎng)。她對(duì)生活永不放棄的精神感動(dòng)著我們，2015年被評(píng)為河北省"追夢(mèng)女孩"。 ，她傳遞的是一種永不放棄，勇敢追夢(mèng)的正能量。

生4：我向大家介紹的是我班的愛心同學(xué)-- 。他們擁有一張燦爛的笑容，擁有一顆善良的心，生病同學(xué)吐了一地，他們不嫌臟主動(dòng)收拾，樓梯上留下的口香糖，他們主動(dòng)刮去。他們傳遞的是一種勇于擔(dān)當(dāng)，熱愛班級(jí)的正能量。

生5：我向大家介紹的是以 為首的班委會(huì)成員，他們苦活累活沖在前，學(xué)習(xí)成績(jī)永為先，協(xié)助老師最能干。他們傳遞的是一種積極進(jìn)取，任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作的正能量。

男：同學(xué)們，從他們的身上你感悟到了什么呢？

生1：她們具有高度社會(huì)責(zé)任感，自愿承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，我要以高淑珍為榜樣，明確自己所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，自強(qiáng)不息、不畏艱難，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，把崇高的理想付諸于平凡的行動(dòng)。；

生2：她樂(lè)于助人，在班集體中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;

生3：她不畏挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)；我也要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，從洗自己衣服、做飯、打掃衛(wèi)生等小事做起；

培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任；孝敬父母，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)；勇對(duì)挫折，自強(qiáng)不息；努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的本職工作做好；樂(lè)于助人，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；當(dāng)他人遭遇困境時(shí)應(yīng)盡己所能伸出援助之手；奉獻(xiàn)愛心，做一個(gè)有正義感的人等。

男：傳遞正能量， 我們的班級(jí)會(huì)更加和諧；

女：傳遞正能量，我們的校園會(huì)更加美麗；

男：傳遞正能量，我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮；

女：傳遞正能量，我們的未來(lái)會(huì)更加卓越。

男：請(qǐng)同學(xué)們"傳遞正能量，引爆小宇宙"。每人寫下一句激勵(lì)自己、代表正能量的話語(yǔ)，以組為單位，與大家交流。

生1：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。

生2：我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。

生3：要想贏,就一定不能怕輸。

生4：有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。

生5：埋怨是一種懦弱的表現(xiàn)，努力，才是人生的態(tài)度。

生6：優(yōu)秀的人，總能看到比自己更好地，而平庸的人總能看到比自己更差的。

男：同學(xué)們，我們是光榮的少先隊(duì)員，是祖國(guó)的希望，

女：我們就像早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)全都寄托在我們身上。 男：因?yàn)?今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

生齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

男：傳遞正能量，樹立偉大的夢(mèng)想，共筑中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。

四、班主任總結(jié)

同學(xué)們，我們的班隊(duì)會(huì)很成功。充滿正能量，我們會(huì)更加自信，陽(yáng)光，傳遞正能量，我們的社會(huì)會(huì)更加和諧，美好。所以，請(qǐng)盡情的微笑，讓正能量的種子茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)伸出溫暖的手，傳遞你的正能量。你們是民族是希望，是祖國(guó)的未來(lái)，請(qǐng)展開雙臂，展翅翱翔，做追夢(mèng)的少年。

甲：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，壯志雄心在飛揚(yáng)。

乙：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，敢叫日月耀東方。

【篇2】演講主題正能量標(biāo)題

小學(xué)生正能量主題演講稿

　　篇一：小學(xué)生正能量演講稿

　　《傳遞正能量 做“最美小學(xué)生”》一個(gè)善意的微笑是美；一個(gè)諒解的眼神是美；一次真誠(chéng)的合作是美；一段親密的友誼是

　　美??在火熱的夏天給你一杯涼茶，在需要的時(shí)候向你伸出援手，這就是美。一位年輕的媽媽，在2歲女孩從10樓墜落之際，奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，

　　挽救了女孩稚嫩的生命，而自己的手臂卻被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折；一位普通的女教

　　師，在危急時(shí)刻，不顧自己的生命，毅然推開了學(xué)生，自己卻被失控的公共汽車壓斷雙腿；

　　一位公交車司機(jī)，遭遇飛來(lái)橫禍生命垂危之時(shí)，忍著巨大的疼痛，堅(jiān)持把車停好，并告誡乘

　　客不要慌亂??這些可歌可泣的英雄事跡震撼著人們的心靈。 這些“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機(jī)”都是你我身邊普普通通，默默無(wú)聞的人。

　　但當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，他們的選擇卻讓人心頭一震。這些普通人在關(guān)鍵時(shí)刻用善良和勇敢向我們

　　詮釋了人性中“最美”的一面。 最美孝心少年梁蓉像一棵弱小卻堅(jiān)韌的小樹，頑強(qiáng)地?fù)纹鹆嗽陲L(fēng)雨中飄搖的家。梁蓉出

　　生6個(gè)月時(shí)被診斷出患有先天性血管瘤，兩歲時(shí)，爸爸拋下她們母女倆離家而去，一氣之下，

　　母親突發(fā)腦溢血導(dǎo)致左半身癱瘓，生活不能自理。梁榮從3歲起，就頭頂一個(gè)雞蛋大小的血

　　管瘤為媽媽做飯、梳頭、穿衣服、喂藥、洗腳、換尿布。在梁蓉很小的時(shí)候，就承擔(dān)起了照

　　顧媽媽的責(zé)任，聰明的她，知道不識(shí)字的媽媽經(jīng)常把藥記錯(cuò)，就用字母在藥上做上標(biāo)記。最

　　讓人感動(dòng)的是，小梁蓉放學(xué)回到家中，從書包里掏出一個(gè)桔子，剝了皮，遞給媽媽說(shuō)：“這是

　　幼兒園老師中午給我發(fā)的，我沒(méi)吃，媽媽你吃吧。”媽媽接過(guò)桔子，流下了眼淚。然后她洗手，

　　開始和面，搟面、倒油、點(diǎn)火、烙餅，程序一項(xiàng)不拉，熟練自如。不一會(huì)兒，4張餅陸續(xù)出

　　鍋，她把餅盛在盤子里，端上桌，倒了2杯白開水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，吃吧，看我烙的好吃

　　不？”媽媽含著淚用心品嘗著小梁蓉的手藝。這是一頓沒(méi)有任何涼菜和熱菜的晚餐，也是一

　　頓5歲小女孩為母親親手烹飪的佳肴。僅管飽受生活艱辛，梁蓉始終認(rèn)為，最幸福的事莫過(guò)

　　于能和媽媽在一起。這是多么難得的孝心啊！ 青春正能量，誠(chéng)信不可拋

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！今天，我演講的題目是《青春正能量，誠(chéng)信不可拋》 ！ 青春正能量就是友善、愛心、文明；就是正直、無(wú)私、堅(jiān)定。誠(chéng)信也是正能量的一種，

　　而且是不可拋卻的一種。

　　誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說(shuō)

　　文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守

　　信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。 如果說(shuō)正能量是浩瀚的星空，驅(qū)散黑暗，帶來(lái)光明，那么誠(chéng)信則是星空中的一顆明星；

　　如果說(shuō)正能量是茫茫大海，卷走煩惱，帶來(lái)喜悅，那么誠(chéng)信就是吹動(dòng)海浪的風(fēng)；如果說(shuō)正能

　　量是茂密的森林，充滿生機(jī)，造福人類，那么誠(chéng)信則是其中最高大、最挺拔的一棵常青樹。擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以點(diǎn)亮整個(gè)心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉可傾倒整個(gè)

　　季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以在海洋中飛濺。而我們作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的接班

　　人，更要弘揚(yáng)和繼承誠(chéng)信這一優(yōu)良傳統(tǒng)。 在英國(guó)的一個(gè)航空公司，一架由東京飛往倫敦的波音747客機(jī)有353個(gè)座位，而在一次

　　航行中，卻僅僅只載了一個(gè)人。為什么航空公司會(huì)如此不惜血本呢？為什么他們不取消這次

　　航班呢？?jī)蓚€(gè)字：誠(chéng)信。20小時(shí)后，航空公司把僅剩的一名女乘客送往了目的地。公司付出

　　了巨額成本，卻贏得了信譽(yù)，得到了不可持續(xù)的成功。 與之相反，也有一些公司因?yàn)樨潏D小利而不誠(chéng)信最終失敗倒閉。河北三鹿集團(tuán)是一家有

　　著50多年歷史的乳品企業(yè)，它所生產(chǎn)的嬰兒奶粉一直很受歡迎，擁有穩(wěn)定的消費(fèi)市場(chǎng)。然而，

　　就是這么一家頂著無(wú)數(shù)光環(huán)的老牌企業(yè)，卻因?yàn)樨潏D小利，因?yàn)檎\(chéng)信和正能量的缺失，造假

　　售假最終導(dǎo)致企業(yè)走向消亡。由此可見，誠(chéng)信能讓我們擁抱成功，反之走向失敗。那么，我們?yōu)槭裁床粡男∨囵B(yǎng)這種

　　青春正能量呢？相信誠(chéng)信的力量，釋放青春正能量。它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉；可以止狂

　　風(fēng)，擋暴雨，它是通往成功和幸福的列車。也許有人會(huì)說(shuō)誠(chéng)信正能量在我們青少年的生活中并不多見，可是同學(xué)們，我們仔細(xì)想想，

　　認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，不弄虛作假是不是誠(chéng)信正能量？端正考風(fēng)，嚴(yán)守紀(jì)律，是不是誠(chéng)信正能量？

　　堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)的底線，不虛榮，不驕傲，是不是誠(chéng)信正能量？真誠(chéng)對(duì)待身邊每一個(gè)人是不是誠(chéng)信

　　正能量？

　　同學(xué)們，口號(hào)再嘹亮，不如躬身做一件小事；文章再激昂，不如以行動(dòng)感染身邊的每一

　　個(gè)人。讓青春正能量不再是一句空話，讓青春的色彩不再單調(diào)，讓我們從誠(chéng)信開始，讓正能

　　量的種子在我們心田生根發(fā)芽，開花結(jié)果。擁有誠(chéng)信，釋放正能量，你就是最碧綠的小草；擁有誠(chéng)信，釋放正能量，你就是最明亮

　　的火花；擁有誠(chéng)信，釋放正能量，你就是最猛烈的浪花。釋放青春正能量，需要你需要我，需要我們每個(gè)人從誠(chéng)信做起。今天，我們擁抱誠(chéng)信，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，一本作業(yè)，一張?jiān)嚲恚淮蝿趧?dòng)我們都踏踏實(shí)實(shí)地

　　做到最好；明天我們成長(zhǎng)為一個(gè)充滿青春正能量的有志青年，去綻放青春光彩，去點(diǎn)綴美好

　　生活，去放飛青春昂揚(yáng)的翅膀，去成為這個(gè)時(shí)代最靚麗的風(fēng)景！釋放正能量，誠(chéng)信不可拋。讓我們身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，迎著一片春色，帶著

　　誠(chéng)信上路，播撒青春正能量。必將踏出一路風(fēng)光！我的演講完畢，謝謝大家！篇三：正能量演講稿 今天的演講我想和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我身邊的幾個(gè)故事，這些故事就在我們身邊，可我們卻不

　　曾留意過(guò)，思考過(guò)。

　　上學(xué)期的某個(gè)晚上，獨(dú)自去五教上自習(xí)。疲勞到兩眼發(fā)昏之時(shí)，暈黃的燈光中恍惚的看

　　到一個(gè)小男孩在桌椅間穿梭，那雙小手麻利的拾出桌斗中的垃圾。回頭望去，他的母親正在

　　撐著一個(gè)碩大的編織袋，走過(guò)來(lái)，接過(guò)垃圾。母子倆的影子在一組燈的照射下顯得很長(zhǎng)，重

　　復(fù)著，淡出了教室。我呆呆的望著，似乎思考著什么，就這樣好久。 生活學(xué)習(xí)中的一件小事，讓我重新審視了一下自己。自己的小陋習(xí)，帶給了別人什么？

　　我們本不應(yīng)該是熱愛學(xué)校、熱愛生活的好青年嗎？我們?cè)趺茨芊趴v負(fù)能量對(duì)我們的侵蝕呢？

　　我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，怎么不記得把上課上自習(xí)時(shí)產(chǎn)生的垃圾帶走？大多數(shù)同學(xué)都茫然的回

　　答，不是有人來(lái)收嗎？

　　我們自己的某些小陋習(xí)，小懶惰。慢慢的變成根深蒂固的負(fù)能量，我們甚至都沒(méi)有察覺，

　　慢慢習(xí)以為常了。我們青春，我們年少，可無(wú)知卻不是青春和年少的同義詞。同學(xué)，不知道你是否遇到過(guò)這種情況，某天晚上，你正準(zhǔn)備背著書包到圖書館去上自習(xí)，

　　正吆喝著讓宿舍的其他幾個(gè)哥們跟你一起去，這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哎喲，小子，太陽(yáng)打西

　　邊出來(lái)了，你竟然要去圖書館了，別裝了！”你猶豫了一下，想著下個(gè)星期就考試了，還是想

　　著去圖書館自習(xí)補(bǔ)補(bǔ)課吧，于是乎，你還是打算去，這時(shí)另外一個(gè)聲音響起：“趕快把電腦打

　　開，英雄聯(lián)盟開黑店差一個(gè)人啊，少了你可怎么行啊！”這時(shí)，你默默的放下了書包，打開了

　　電腦，剛才學(xué)習(xí)的念頭忽地就被拋到了腦后······ 在這里，就充斥著一種正能量和負(fù)能量的對(duì)決，如果正能量勝利了，也許，愛學(xué)習(xí)的同

　　學(xué)能夠通過(guò)的言行感染其它的同學(xué)，從而帶動(dòng)整個(gè)宿舍的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，改變?nèi)奚岬膶W(xué)習(xí)

　　氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如果，負(fù)能量勝利了，那么······ “正能量”一詞同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，其網(wǎng)絡(luò)意思泛指一切給予人向上、給予人希望和

　　追求，使人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該做一個(gè)正能量的人，同時(shí)，還

　　應(yīng)當(dāng)與正能量的做朋友，在彼此的交流中，讓正能量匯聚成一股更大的向上的力量，從而使

　　得大學(xué)生活更加積極向上。 “真、善、美”一直都是作為正能量的代名詞，具體到大學(xué)生活中，正能量也涵蓋了很

　　多的涵義：例如關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，投身社會(huì)實(shí)踐，讓愛傳遞，讓自己的人生得到升華；面

　　對(duì)挫折和生活中的不如意，能夠百折不撓，用積極的心態(tài)面對(duì)；在學(xué)習(xí)中，能夠堅(jiān)持不懈，

　　刻苦努力，持之以恒；做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍軌蛎靼鬃约杭缲?fù)的重任，父母的期望和社會(huì)的

　　期許。

　　同學(xué)們，我的故事還沒(méi)有結(jié)束呢。 那個(gè)夜晚后，我時(shí)常和同學(xué)們談起那次經(jīng)歷，大家也都有所感觸。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)上完

　　課后大家沒(méi)再那么匆忙的離開教室，而是掃視一下桌斗，隨手帶走自己留下的垃圾。我感覺

　　到一股正能量在傳播，大家心中都有一份陽(yáng)光與美好。 在宿舍，內(nèi)心的自責(zé)讓我我再也不能這樣繼續(xù)打游戲了，我斷然甩手離去。一天，兩天，

　　我在自習(xí)室也看到了他們身影，我們相互一笑。原來(lái)傳遞正能量并不難。 年輕人總是會(huì)有各種各樣的想法，青春的誓言總是會(huì)掛在嘴邊。不管是在哪里都能夠體

　　現(xiàn)出我們年輕人的朝氣，而大學(xué)是一個(gè)年輕人最聚集的地方。這里面發(fā)生的事情會(huì)更多，而

　　里面的想法會(huì)更加的豐富。從今天起，讓我們做一個(gè)正能量的人吧！堅(jiān)持早睡早起，堅(jiān)持每天鍛煉身體，不沉溺于

　　網(wǎng)絡(luò)，友善的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，能夠經(jīng)常跟父母、老師溝通，用勇氣和信心面對(duì)生活中

　　的每一次挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折，不折不撓，面對(duì)困難，不放棄、不拋棄，用自信笑對(duì)每一天······從今天起，把你的正能量傳遞出去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)聚集越來(lái)越多的正能量，用這種正

　　能量去匯聚人生，厚積薄發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)真的可以讓你踏上實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的旅程！篇四：

　　奮發(fā)向上崇德向善演講1 《凝聚向上向善之正能量 做品德高尚的好少年》演講稿 中心小學(xué) 六二 喬序文 同學(xué)們，老師們： 大家下午好！

　　我演講的題目是《凝聚向上向善之正能量 做品德高尚的好少年》。 奮發(fā)向上，是中

　　華兒女幾千年來(lái)與大自然拼搏而儲(chǔ)蓄形成的核心精神；崇德向善，是中華文明發(fā)展歷史的光

　　輝結(jié)晶。奮發(fā)向上的精神，促進(jìn)了社會(huì)人文的發(fā)展；崇德向善的品德，增進(jìn)了人類與自然、

　　國(guó)與國(guó)、人與人之間的和諧發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨人，就是憑著奮發(fā)向上的革命精神，從弱小走向了強(qiáng)大，帶領(lǐng)人民趕走了侵

　　略者，建立了新中國(guó)，維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)；中國(guó)共產(chǎn)黨人，就是秉承崇德向善的高貴品

　　德，率領(lǐng)全國(guó)人民建設(shè)新家園，構(gòu)建幸福生活，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)了世界和平。而先人倡導(dǎo)的“仁愛和諧、正義奉公、尚禮守法、崇智求真、誠(chéng)實(shí)守信”的道德規(guī)范鑄

　　就了中國(guó)人民不屈的精神靈魂，形成中華民族的性格，培育了全民族追求和諧、謙和好禮、

　　誠(chéng)信克己、與人為善、勤儉廉政、刻苦耐勞和精忠報(bào)國(guó)的優(yōu)良素質(zhì)，在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期孕育下

　　的中華傳統(tǒng)美德使中華民族走向繁榮昌盛，使中華民族生生不息”。同時(shí)，優(yōu)秀的民族文化承載著傳承傳統(tǒng)美德的重任。我們的先賢用他們的思想和智慧為

　　我們這個(gè)民族贏得了“禮儀之邦”的美稱。例如 《孔融讓梨》的尊長(zhǎng)故事。東漢魯國(guó)，

　　有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人

　　相處得十分融洽。

　　有一天，孔融的媽媽買來(lái)許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先

　　拿。

　　孔融看了看盤子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小

　　的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛

　　四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤子里這么多的梨，

　　又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃。” 爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。”爸爸聽他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì)很有

　　出息。” 孔融尊長(zhǎng)的品德怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？除此之外，古代還有程門立雪的尊師，三顧茅

　　廬的恭敬，負(fù)荊請(qǐng)罪的團(tuán)結(jié)，而今有“奪刀少年”救人一事。這些都體現(xiàn)出了他們是一個(gè)有

　　著優(yōu)良品德的少年，在我們的整個(gè)世界也都推崇著善良的德行。雨果曾說(shuō)過(guò)“善良既是歷史

　　中稀有的珍珠，善良的人便幾乎優(yōu)于偉大的人。 以“奮發(fā)向上崇德向善”為精神引領(lǐng)，

　　講道德，樹明禮向善之風(fēng)，做正直友善之人；講學(xué)習(xí)，樹艱苦奮斗之風(fēng)，做勤勞節(jié)儉之人；

　　講健康，樹崇文尚潔之風(fēng)，做健康開朗之人；講誠(chéng)信，樹誠(chéng)實(shí)守信之風(fēng)，做正義坦蕩之人；

　　講秩序，樹禮讓和諧之風(fēng)，做遵紀(jì)守法之人；講奉獻(xiàn)，樹互助友愛之風(fēng)，做熱心志愿服務(wù)之

　　人。

　　“奮發(fā)向上，崇德向善”，這不是一個(gè)對(duì)我們的要求，而是作為21世紀(jì)新新少年的我們

　　所應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。我想，如果我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能做到崇德向善，奮發(fā)向上，那么

　　我們的未來(lái)將是一個(gè)美好的未來(lái)、和諧的未來(lái)！ 人人都應(yīng)爭(zhēng)做品德向善，積極進(jìn)取的人。相信自己，我們一定能行。我們將挑起富強(qiáng)祖

　　國(guó)的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)無(wú)負(fù)于這美麗的藍(lán)天。放出你的熱情，放出你的愛，讓我們擁抱明天，

　　讓我們擁抱明天的夢(mèng)想，擁抱明天的美好！篇五：小學(xué)生《奮發(fā)向上__崇德向善》演講稿 凝聚向上向善之正能量，做品德高尚的中國(guó)人同學(xué)們，老師們：

　　大家下午好！

　　崇德向善也是一種生活方式。“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”、“積善之家必有余慶，積不善之家

　　必有余殃”。敬業(yè)成為習(xí)慣，奉獻(xiàn)成為生活，既平凡卻又不簡(jiǎn)單。道德的力量和榜樣是每個(gè)人

　　心中的一盞明燈，德行善舉是每個(gè)人心靈中最樸素的情感，也是一種平常的生活方式。 崇

　　德向善更是一種社會(huì)責(zé)任。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，要始終堅(jiān)持把修徳律己、修身與修德并重，達(dá)到各

　　安其分、各守其位；要把崇德向善、積德行善時(shí)刻裝在心里、成為行動(dòng)，能在關(guān)鍵時(shí)刻、危

　　難之時(shí)豪不猶豫的去給予、毫不吝惜去付出；要把小事做好，把平凡的工作崗位，當(dāng)作自己

　　不平凡的人生舞臺(tái)，干出不平凡的業(yè)績(jī)。中華歷史上具有偉大 善舉、名垂青史的仁者義士不勝枚舉，而當(dāng)代的焦裕祿、雷鋒、楊善洲、郭明義這些道

　　德榜樣所踐行的社會(huì)責(zé)任、無(wú)私奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)守品格，恰恰代表了時(shí)代的進(jìn)步和向上向善的

　　道德主流。

　　凝聚向上向善之力量,就是要大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華大地，自古崇尚以德化人。古

　　代圣賢倡導(dǎo)“仁、義、禮、智、信”,追求“修身齊家治國(guó)平天下”, 追求“忠厚良善、崇禮

　　尚義、正直勇敢、勤勞智慧”，這是代代相傳的優(yōu)良品質(zhì)，正是中華民族在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中

　　生生不息、不斷發(fā)展壯大的堅(jiān)定基石, 其中所蘊(yùn)涵的積極向上的道德追求,在今天依然具有重

　　要價(jià)值。 古人云：“上善如水”。在當(dāng)今物欲橫流、心靈浮躁的時(shí)代，唯有崇尚優(yōu)良道德品質(zhì)、

　　虔誠(chéng)向善才能根治人性的丑陋與邪惡、洗滌心靈的污垢與黑暗 。只要我們一代接著一代追求

　　美好崇高的道德境界 , 我們的中華民族就能永遠(yuǎn)充滿希望和活力。

　　篇二：傳遞正能量 做最美小學(xué)生

　　《傳遞正能量 做“最美小學(xué)生”》

　　二年二班 張鴻博

　　一個(gè)善意的微笑是美；一個(gè)諒解的眼神是美；一次真誠(chéng)的合作是美；一段親密的友誼是美……在火熱的夏天給你一杯涼茶，在需要的時(shí)候向你伸出援手，這就是美。

　　一位年輕的媽媽，在2歲女孩從10樓墜落之際，奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，挽救了女孩稚嫩的生命，而自己的手臂卻被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折；一位普通的女教師，在危急時(shí)刻，不顧自己的生命，毅然推開了學(xué)生，自己卻被失控的公共汽車壓斷雙腿；一位公交車司機(jī)，遭遇飛來(lái)橫禍生命垂危之時(shí)，忍著巨大的疼痛，堅(jiān)持把車停好，并告誡乘客不要慌亂??這些可歌可泣的英雄事跡震撼著人們的心靈。

　　這些“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機(jī)”都是你我身邊普普通通，默默無(wú)聞的人。但當(dāng)危難來(lái)臨時(shí)，他們的選擇卻讓人心頭一震。這些普通人在關(guān)鍵時(shí)刻用善良和勇敢向我們?cè)忈屃巳诵灾小白蠲馈钡囊幻妗?

　　最美孝心少年梁蓉像一棵弱小卻堅(jiān)韌的小樹，頑強(qiáng)地?fù)纹鹆嗽陲L(fēng)雨中飄搖的家。梁蓉出生6個(gè)月時(shí)被診斷出患有先天性血管瘤，兩歲時(shí)，爸爸拋下她們母女倆離家而去，一氣之下，母親突發(fā)腦溢血導(dǎo)致左半身癱瘓，生活不能自理。梁榮從3歲起，就頭頂一個(gè)雞蛋大小的血管瘤為媽媽做飯、梳頭、穿衣服、喂藥、洗腳、換尿布。在梁蓉很小的時(shí)候，就承擔(dān)起了照顧媽媽的責(zé)任，聰明的她，知道不識(shí)字的媽媽經(jīng)常把藥記錯(cuò)，就用字母在藥上做上標(biāo)記。最讓人感動(dòng)的是，小梁蓉放學(xué)回到家中，從書包里掏出一個(gè)桔子，剝了皮，遞給媽媽說(shuō)：“這是幼兒園老師中午給我發(fā)的，我沒(méi)吃，媽媽你吃吧。”媽媽接過(guò)桔子，流下了眼淚。然后她洗手，開始和面，搟面、倒油、點(diǎn)火、烙餅，程序一項(xiàng)不拉，熟練自如。不一會(huì)兒，4張餅陸續(xù)出鍋，她把餅盛在盤子里，端上桌，倒了2杯白開水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，吃吧，看我烙的好吃不？”媽媽含著淚用心品嘗著小梁蓉的手藝。這是一頓沒(méi)有任何涼菜和熱菜的晚餐，也是一頓5歲小女孩為母親親手烹飪的佳肴。僅管飽受生活艱辛，梁蓉始終認(rèn)為，最幸福的事莫過(guò)于能和媽媽在一起。這是多么難得的孝心啊！

　　花樣的年華里，生命的激情在燃燒，而今生活在蜜罐里的我們，能理解那些孩子的心情和感受嗎?挫折教會(huì)我們成長(zhǎng)，經(jīng)歷使我們豐富，在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我們學(xué)會(huì)了強(qiáng)大，學(xué)會(huì)了博愛。“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”作為成長(zhǎng)中的少年，作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，讓我們攜起手來(lái)，傳遞身邊的正能量，做“最美小學(xué)生”，讓來(lái)自你我的小小善舉，如水般點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯聚成和諧社會(huì)“最美”的風(fēng)景！

　　篇三：正能量無(wú)處不在演講稿

　　正能量無(wú)處不在

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

　　我是來(lái)自龍?zhí)镄W(xué)的---，今天我演講的題目是《正能量無(wú)處不在》。

　　最近，老師號(hào)召我們讀了一本《踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量》的書，從中我了解到了正能量就是“正氣”，一種積極向上的精神。從小我們就要學(xué)習(xí)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛我們的父母、親人、老師、同學(xué)；愛護(hù)學(xué)校的一草一木；勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；還要誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。其實(shí)，正能量就在身邊，它無(wú)處不在！

　　一次放學(xué)回家的路上，遇見一位拉土豆的老大爺，騎著

　　一輛載滿土豆的三輪車向上坡費(fèi)勁地“爬行著”，眼看就要停止前進(jìn)了，我連忙跑上去，想用我的力氣推動(dòng)他前行，可我力氣太小，哪推得動(dòng)啊？正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)大哥哥跑來(lái)，我們一起費(fèi)了九牛二虎之力，一個(gè)個(gè)累得臉通紅，終于將三輪車推了上去。此時(shí)，我心中美極了。

　　還有一次，我和媽媽從老家回來(lái)，坐在公交車上。媽媽

　　坐在后排，我坐在離車門較近的座位上玩媽媽手機(jī)上的游戲。我玩得正興致勃勃，突然車停了，上來(lái)一位老爺爺和一位老奶奶。可是，車上的人很多，已經(jīng)沒(méi)有座位了，老爺爺和老奶奶就近靠著我，車一開動(dòng)他們跟著車的搖晃而晃悠悠。當(dāng)時(shí)的我正玩游戲帶勁兒，壓根兒沒(méi)想到讓座。這時(shí)，

　　一個(gè)小伙子站起來(lái)對(duì)老爺爺說(shuō)：“您老人家來(lái)坐這個(gè)座位吧！”老爺爺客氣對(duì)小伙子說(shuō)：“謝謝”！緊接著就站在身邊的老奶奶說(shuō)：“老太婆你坐吧！”老奶奶推讓著說(shuō)：“還是你坐吧，老頭子。我可以堅(jiān)持。”兩個(gè)人正推讓著。坐在后排的一位姑娘站起來(lái)說(shuō)：“奶奶，到我這兒坐吧！”并上前扶著老奶奶到了自己的位置上坐下。一旁的我真是羞愧極了。

　　我的校園里正能量也是無(wú)處不在，不知從什么時(shí)候開

　　始，六年級(jí)的大哥哥、大姐姐每天午休時(shí)間不管是天晴還是下雨，都會(huì)拿著垃圾撮、掃帚在校園里撿垃圾。這使很多不懂事的弟弟妹妹們都會(huì)欲扔又止。在校園里還隨處可見大哥哥、大姐姐帶幼兒班的小朋友上廁所，幫他們擦鼻涕等等不起眼小事。

　　我們校長(zhǎng)講：一個(gè)學(xué)校只有凝聚正能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、

　　積極、向上；一個(gè)人也只有凝聚正能量才能變得自信、樂(lè)觀！同學(xué)們，就讓我們都行動(dòng)起來(lái)做個(gè)傳遞“正能量”的使者，讓我們的學(xué)校充滿著正能量！讓我們的社會(huì)充滿著正能量吧！

【篇3】演講主題正能量標(biāo)題

團(tuán)隊(duì)正能量主題演講稿—很勵(lì) 志在團(tuán)隊(duì)激

勵(lì)的層面，其實(shí)正能量也是能發(fā)揮重要作用的。下面為大家整理了團(tuán)隊(duì)正能量 主題演講稿，歡迎大家閱讀。團(tuán)隊(duì)正能量主題演講稿篇1當(dāng)你捧起這本書的時(shí) 候，我知道，你一定想對(duì)這個(gè)世界、你所在的行業(yè)或者僅僅是你工作的地方， 作出些許的改變了。也許你是一位一線員工，希望提高你自身的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能 力，為將來(lái)的事業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備;也許你剛剛得到升遷，想著怎樣做一些事情， 來(lái)鞏固自己的地位和聲望；也許你是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，想把你的團(tuán)隊(duì)的工作水平提升到 一個(gè) 全新的高度；也許你已經(jīng)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)理人或團(tuán)隊(duì)"帶頭大哥"， 希望你的團(tuán)隊(duì)更加高效且生機(jī)勃勃。不管你的角色是什么，如果你想改變，必 須意識(shí)到擁有正能量團(tuán)隊(duì)的巨大價(jià)值。毋庸置疑，我們都樂(lè)于看見有那么一支充 滿正能量的團(tuán)隊(duì)，它能夠超越一切障礙，毫不動(dòng)搖、堅(jiān)定不移，最終達(dá)到我們 的目標(biāo)。

遺憾的是，我們都知道，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要變得充滿正能量，光靠團(tuán)隊(duì)成員自己， 成功的概率非常小。它必須有適宜的條件。

雖然"團(tuán)隊(duì)建設(shè)"這樣的名詞，迄今為止只在全球流行了數(shù)十年之 久，但 是，團(tuán)隊(duì)的概念，早在我們的祖先一起狩獵猛瑪象時(shí)就出現(xiàn)了。盡管人們對(duì)"建 設(shè)團(tuán)隊(duì)"的矢注一直在增強(qiáng)，但大多數(shù)團(tuán)隊(duì)卻無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效率。其原因有 很多，比如缺乏組織、缺少溝通、角色和職責(zé) 劃分不明確，但這些只是團(tuán)隊(duì)效 率不高的一部分原因。與其他原因相比，最大的原因就是：缺乏正能量。

正能量，也許是一個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到最高水平的最重要因素。一個(gè)正能量團(tuán)隊(duì)， 在工作中擁有毫不動(dòng)搖的決心，每一位成員都認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，并相信他們 能夠完成任何擺在他們面前的任務(wù)。在內(nèi)心深處，每個(gè)人都認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的愿景、 使命以及價(jià)值觀，因"實(shí)現(xiàn)共同理想的決 心"而建立起了深厚的團(tuán)隊(duì)情誼。他們 熱愛學(xué)習(xí)，接受工作并提出反饋，為使團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大和高效而無(wú)私分享他們的經(jīng) 驗(yàn)和資源。

但是，我們?cè)鯓硬拍茏屛覀兊膱F(tuán)隊(duì)充滿正能量？團(tuán)隊(duì)是由人構(gòu)成的，不是由

物品構(gòu)成的。要打造正能量團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的"帶頭大哥"必須了解面對(duì)不同的環(huán)境 時(shí)人們將作出何種反應(yīng)。帶頭大哥"必須知道什么樣的條件可以深深地吸引人 們，并讓他們變得活躍。也就是說(shuō)，什么讓人們迫切地想要參與進(jìn)來(lái)，什么讓人 們反感，導(dǎo)致人們離開或者不再參與任何事情。團(tuán)隊(duì)正能量主題演講稿篇2

公司組織大家學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)正能量》一書，我細(xì)細(xì)的品讀了一番，深受啟 發(fā)，學(xué)到了很多新的知識(shí)，此書特別有助于更深入的了解團(tuán)隊(duì)的行為與特征。

書中有個(gè)專業(yè)名詞印象比較深刻的：微觀管理。之前理解，只有專業(yè)技術(shù)、 專業(yè)知識(shí)最好的人，才是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的不二人選，學(xué)習(xí)了微觀管理的定義及案 例，明白還不是這么一回事，并不一定專業(yè)技術(shù)最強(qiáng)的人是最適合的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭 人，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人是要會(huì)分工、講溝通、善激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)好比復(fù)雜的機(jī)器，團(tuán)隊(duì)成員 是各個(gè)零部件，而團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人就是組裝整個(gè)機(jī)器的工程師，讓機(jī)器高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

在國(guó)外，有很多人奉行"極客至老"，即用一生的時(shí)間追求技術(shù)上的突破， 這些人可能無(wú)暇去深入研究人際尖系，他們可能不適合做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，但他 們?cè)趫F(tuán)隊(duì)里有著舉足輕重的作用，這種現(xiàn)象在國(guó)有企業(yè)里面也有，類似于工程 師、總工程師、專家這樣的意味。因此，在打造團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我們要重視這些 人，特別是待遇方面，應(yīng)該是多角度全方位考量，而不能僅僅以級(jí)別的考慮， 因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都適合做領(lǐng)導(dǎo)，也不是整個(gè)公司都要是領(lǐng)導(dǎo)，否則，會(huì)扼殺一部 分團(tuán)隊(duì)成員的勞動(dòng)積極性，不利于專業(yè)性的提高，有損團(tuán)隊(duì)的正能量。

公司的宏偉藍(lán)圖，應(yīng)分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)具體的目標(biāo)，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的具體目標(biāo)應(yīng) 落實(shí)到每個(gè)成員的職責(zé)中，在前行的道路上，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)能判斷形勢(shì)、了解 團(tuán)隊(duì)成員的想法、行為和動(dòng)力，及時(shí)的溝通，善于傾聽，有效解決分歧，讓團(tuán)隊(duì) 形成統(tǒng)一的目標(biāo)、共同的價(jià)值理念、專業(yè)化的問(wèn)題處理解決能力、營(yíng)造輕松愉悅 和諧的工作氛圍，因此，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更多的是引導(dǎo)作用。

團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)保持積極的心態(tài)，積極使人進(jìn)步，消極使人落后，時(shí)間很容易流 失，與其消極的度過(guò)不如積極的迎接；應(yīng)具有主動(dòng)的意識(shí)，主動(dòng)是積極的表現(xiàn)， 善于總結(jié)自己、分析自己，主動(dòng)接受新技能的培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；應(yīng)明 確個(gè)人的目標(biāo)，將個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、公司的目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，將個(gè) 人的事業(yè)與公司的事業(yè)統(tǒng)一起來(lái);應(yīng)做有道德的人，秉承先做人、后做事的道德 理念，對(duì)同事熱心、對(duì)家人傾心、對(duì)社會(huì)有愛心，以熱情洋溢的姿態(tài)迎接每一 天。

團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步需要大家共同奮斗，成就團(tuán)隊(duì)，就是成就每個(gè) 人的夢(mèng)想。

團(tuán)隊(duì)正能量主題演講稿篇3

點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量，改變從今天開始感謝機(jī)矢黨委、機(jī)矢團(tuán)委對(duì)年輕人的 矢心，為我們訂閱了《正能量》這樣一本排除負(fù)面情緒、傳遞正向能量的心靈成 長(zhǎng)之書。工作之余，懷著激動(dòng)的心情抓緊拜讀完這本世界級(jí)心理學(xué)大師理查 德.懷斯曼的著作，心中感慨無(wú)限。

閱讀《正能量》這本書，是從疑惑、好奇和心中無(wú)限的期待中開始的，還 沒(méi)開卷，便被書名所打動(dòng)hy;——《正能量》，到底什么是團(tuán)隊(duì)正能量？怎樣獲 得團(tuán)隊(duì)正能量？又怎么樣才能運(yùn)用團(tuán)隊(duì)正能量打造全新的自己？隨著閱讀的一點(diǎn) 點(diǎn)深入，跟隨著作者的文字，內(nèi)心仿佛也變得越來(lái)越光明與積極起來(lái)。

書中所說(shuō)的團(tuán)隊(duì)正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、

讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，理查德.懷斯曼嚴(yán)謹(jǐn)

又趣味十足地向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的團(tuán)隊(duì) 正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力，破除 了我們過(guò)去秉持的 "性格決定命

運(yùn)"、"情緒決定行為"等認(rèn)知，更好地去指導(dǎo)我們的工作與生活。

生活中，我們亦需要團(tuán)隊(duì)正能量。團(tuán)隊(duì)正能量的傳染力就像磁場(chǎng)，可以向 外輻射積極和樂(lè)觀。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無(wú)論經(jīng)歷怎樣 坎坷的生活，內(nèi)心始終保持對(duì)生活的熱愛，始終用一顆 溫暖的心去面對(duì)人生。 積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的團(tuán)隊(duì)正 能量，當(dāng)你調(diào)整心態(tài)，用昂揚(yáng)積極的

姿態(tài)迎接初升的太陽(yáng)，擁有團(tuán)隊(duì)正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑 脫和熱情影響身邊的人與事，團(tuán)隊(duì)正能量幫你建立了良好的人際矢系，你也能用 自己的團(tuán)隊(duì)正能量去塑造一個(gè)良好的氛圍， 這

是你擁有的無(wú)形的巨大財(cái)富。

工作中，我們需要團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)不斷激勵(lì)自己。盡管有時(shí)辛苦，有時(shí)沮喪， 但是我們不得不承認(rèn)，工作是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要方面。而如何在工作中最 大限度發(fā)揮自我的團(tuán)隊(duì)正能量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。就拿 自己來(lái)說(shuō)，在文書的崗位上工作將近一年，感受頗多。文書工作瑣碎且繁雜，集 政治性、業(yè)務(wù)性、機(jī)要性于一體。雖然這項(xiàng)工作看似不太起眼，卻需要時(shí)刻繃緊 神經(jīng)，花費(fèi)大量的精力與時(shí)間去完成，不能耽誤，更不能有差錯(cuò)。壓力當(dāng)然是 有，責(zé)任也很重大。正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫 感與使命感，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷總結(jié)工作規(guī)律，不斷向自己提出更高地要 求。只有抱著這樣的態(tài)度，才能促使自己不斷地進(jìn)步。這中間必定會(huì)經(jīng)歷痛苦, 如果把工作的壓力和挫折，轉(zhuǎn)變成了負(fù)能量，經(jīng)常抱怨，越說(shuō)心情越差，負(fù)面的 情緒堆積最終會(huì)爆發(fā)，耗盡身體的團(tuán)隊(duì)正能量，負(fù)能量蔓延開直至影響到周圍的 同事和家人，如同病毒傳播一樣。但要是換個(gè)視角，當(dāng)看到自己的勞動(dòng)收獲成 果，看到每一個(gè)公文的順利辦結(jié)，看到每一個(gè)工作任務(wù)的圓滿完成，看到每一點(diǎn) 一滴進(jìn)步的不易取得，都激勵(lì)著自己用更昂揚(yáng)的斗志，更飽滿的精神去迎接下 一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。我想，這也就是一個(gè)不斷積聚團(tuán)隊(duì)正能量來(lái)激勵(lì)自己更好工作 的過(guò)程吧。

人心中的"能量場(chǎng)"存在著正、負(fù)這兩種能量，當(dāng)團(tuán)隊(duì)正能量不斷 被激發(fā)

時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，人的幸福感也會(huì)慢慢增加。在工 作中，重視用積極 的心態(tài)調(diào)整自己，摒棄負(fù)面的思想，遠(yuǎn)離消極，堅(jiān) 持正向能量，持之以恒，還有 什么困難會(huì)困擾我們呢？每天給人一個(gè)微笑、一個(gè)握手、一個(gè)擁抱，傳遞的便 是樂(lè)觀和積極，轉(zhuǎn)發(fā)一條溫馨、積極向上的微博，也是向朋友傳達(dá)了團(tuán)隊(duì)正能 量的價(jià)值，促使社會(huì)風(fēng)氣向著積極健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼 教授撰寫《團(tuán)隊(duì)正能量》的初衷，只有我們每一個(gè)個(gè)人學(xué)會(huì)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)正能量、 充滿團(tuán)隊(duì)正能量，我們的社會(huì)才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正能量，國(guó)家才會(huì)充滿團(tuán)隊(duì)正 能 量。

點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)正能量，你的改變從現(xiàn)在開始！團(tuán)隊(duì)正能量主題演講稿篇4

我在追夢(mèng)的路上一邊彷徨無(wú)措，一邊尋找指路的燈！當(dāng)我聽到中國(guó)夢(mèng)的時(shí) 候，想象著未來(lái)國(guó)家的繁盛與昌茂，心中的激動(dòng)久久不能平息。一個(gè)大國(guó)的崛 起之夢(mèng)，該需要多少的人和物來(lái)實(shí)現(xiàn)啊。但就是這 么一個(gè)"崛起"，卻讓幾代的 中國(guó)人夜不能寐！

在激動(dòng)過(guò)后，我卻一度不能相信中國(guó)夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn)。我和許多同學(xué)一樣，聽了
太多的貪污腐敗，看了太多的心酸故事，承受了太多的軟弱與妥協(xié)。我曾想， 中國(guó)夢(mèng)也只是說(shuō)說(shuō)而已，誰(shuí)能保證自己還能有幸看到夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的那天？

可是，當(dāng)我看到那些勇敢的人，那些無(wú)畏的人，那些可敬的人的時(shí)候，我對(duì) 夢(mèng)想冷淡的心又重新火熱了起來(lái)。我仿佛聽到了夢(mèng)想的召喚，聽到了那些傳自 人與人之間的正能量的召喚！

什么是正能量？

是今年那可怕地震中勇敢而疲憊的軍裝。他們的鮮血和脊梁是國(guó)家能夠崛 起和毅力的保障，他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢是災(zāi)難之后人們看到的黎明曙光，他們的 微笑和寬闊的胸背是逆境中開出的春天之花……

他們是永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的戰(zhàn)爭(zhēng)之樹，那棵樹揮灑出綠色的正能量，當(dāng)他開花結(jié) 果時(shí)，整個(gè)人間都能嗅到清冽的芬芳！

什么是正能量？是一個(gè)人倒下了，萬(wàn)千的人都伸出幫扶之手。我并不認(rèn)識(shí) 你，你也只是恰巧路過(guò)，但我永遠(yuǎn)記得你的善良！在這次雅安地震中，社會(huì)各

熱的暖風(fēng)掃蕩了雅安上空的凄涼，帶入了一股股的暖流、欣喜和劫后余生的希

孩……

什么是正能量？

是官員們將我們百姓放在心上，是他們聽到我們的聲音，接納我們的意 見，執(zhí)行我們的想法。當(dāng)我聽到矢于久久懸而不決的食品安全問(wèn)題終于有了階 段性成果，當(dāng)我聽到《最高人民法院、最高人民檢察院矢于辦理危害食品安全刑 事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》的出臺(tái)，那一刻，我高興了，甚至是足之蹈

什么是正能量？

是為了自己的夢(mèng)想，克服擋在身前的一座座高L1I，淌過(guò)一條條澗水，縱然 需要走過(guò)千里萬(wàn)里路也永不放棄。我們中國(guó)的夢(mèng)宏大廣闊，需要幾代人的共同努 力才能實(shí)現(xiàn)。但站在前方探路、指揮的領(lǐng)導(dǎo)們卻從不言棄，默默耕耘，堅(jiān)持而 努力，方能得成正果。

我也將和這泱泱華夏一樣，讓自己的夢(mèng)和這壯麗的L1J河崛起之夢(mèng)維系在一 起，讓自己的一點(diǎn)一滴融入到更大的夢(mèng)想里，我想，想要靠近太陽(yáng)，為此而努力 著，就算最終到不了太陽(yáng)，但一定能夠踏足月亮

夢(mèng)想的正能量正在醞釀，我將細(xì)細(xì)品嘗這能量的美，讓夢(mèng)勇敢啟航!

【篇4】演講主題正能量標(biāo)題

正能量主題班會(huì)(總16頁(yè))

班會(huì)策劃書

策劃人：

主持人：

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

-高二9班

時(shí)間：2013年3月18日

地點(diǎn)：高二教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。高二階段似乎熱情已經(jīng)淡去，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二學(xué)生會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇二：正能量主題班會(huì)流程

班會(huì)策劃書

策劃人：王健 黃月美

主持人：黃月美 白志宏

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

-高一9班

時(shí)間：2013年6月17日

地點(diǎn)：高一9教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。即將升入高二階段的我們很有可能熱情淡去，沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二s會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇三：傳遞正能量心理主題班會(huì)總結(jié)

"匯聚青春正能量，共筑美麗中國(guó)夢(mèng)"

主題班級(jí)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

【活動(dòng)時(shí)間】2013年4月20日

【活動(dòng)地點(diǎn)】燭光廣場(chǎng) 學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室 【活動(dòng)目的】為配合開展北京交通大學(xué)第十屆大學(xué)生心理健康文化活動(dòng)月暨心理中心成立二十年系列活動(dòng)，班級(jí)舉行了以中國(guó)夢(mèng)〃校園情〃快樂(lè)心主題班級(jí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流以及相互支持，并以此次活動(dòng)為契機(jī)，增加班級(jí)凝聚力。只有充滿快樂(lè)的心靈才會(huì)顯得格外強(qiáng)健、也只有充滿理想與追求的一代又一代交大青年學(xué)子秉承知行校訓(xùn)，茁壯成長(zhǎng)，才能托起真正的中國(guó)夢(mèng)。

【活動(dòng)形式】本次活動(dòng)于4月20日在燭光廣場(chǎng)上以及學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室開展了豐富多彩的室外與室內(nèi)小游戲，以及同學(xué)們對(duì)"中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心"的理解。在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)！

【活動(dòng)內(nèi)容】

一．室外游戲環(huán)節(jié)

（1）"愛的抱抱團(tuán)"

活動(dòng)內(nèi)容：所有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，男生為5毛，女生為1塊，然后順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，當(dāng)主持人說(shuō)出4塊5的時(shí)候，大家就自由組合，組成相應(yīng)錢數(shù)的團(tuán)兒，最后被落單的同學(xué)就被淘汰。

隨著主持人一聲令下，同學(xué)們急忙開始組團(tuán)，大家玩得不亦樂(lè)乎，

同時(shí)被淘汰的同學(xué)也心有不甘地退出了游戲的舞臺(tái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我們?cè)诏偱苤懈惺苄@生活的樂(lè)趣，體會(huì)游戲帶給我們的快樂(lè)，感受團(tuán)體活動(dòng)的魅力，同時(shí)也充分體會(huì)到了"舍與得"的真諦！

（2）"大風(fēng)車"

活動(dòng)內(nèi)容：所有同學(xué)圍成一個(gè)圈，然后大家繞著中心開始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，主持人說(shuō)"大風(fēng)車"，然后大家一起說(shuō)"吹什么"，主持人說(shuō)"吹穿黑色衣服"。這樣，穿黑色衣服的同學(xué)就必須換一個(gè)位子，換位子最慢的同學(xué)將被淘汰出局，接受大家對(duì)他的懲罰。

在聽到主持人聲音的同時(shí)，大家急忙反應(yīng)自己身上是否有相應(yīng)的特征，接著就急忙行動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕孢@個(gè)簡(jiǎn)單的游戲的同時(shí)，一方面鍛煉了大家反應(yīng)能力，另一方面也讓大家在快樂(lè)的同時(shí)得到了運(yùn)動(dòng)鍛煉！

二．室內(nèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）"動(dòng)起來(lái)"

活動(dòng)內(nèi)容：所有人圍坐一個(gè)圓圈，但是擺放的椅子比人數(shù)少一個(gè)，中間的同學(xué) a 任選一名同學(xué) b，并站到 b 的面前問(wèn) b："你喜歡我嗎"如果 b 回答："喜歡"則 b 同學(xué)兩邊的同學(xué)要交換位置，中間的 a 同學(xué)要盡量去搶位置。如果 b 回答："不喜歡" 則 a 繼續(xù)問(wèn)：，"那你喜歡什么樣的"這時(shí)如果 b 說(shuō)："我喜戴眼鏡的" 則所有戴眼鏡的同學(xué)要相互交換位置，同樣中間的同學(xué)要盡力去搶到座位。沒(méi)搶到座位的同學(xué)繼續(xù)開始下一輪的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)若干輪后，統(tǒng)計(jì)出沒(méi)搶到位置最多的那一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，給大家表演一個(gè)節(jié)目。

通過(guò)這個(gè)游戲，可以加深同學(xué)之間的了解，也增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了班級(jí)凝聚力的重要性。

三．我眼中的"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"

（1）針對(duì)這次活動(dòng)的的主題，同學(xué)們積極發(fā)表了自己的想法。 a說(shuō)："人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。每一個(gè)中國(guó)人需要把個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的夢(mèng)想融入到"中國(guó)夢(mèng)"中去，作為青年更應(yīng)如此。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造，用"青年夢(mèng)"托起"中國(guó)夢(mèng)"！"

b說(shuō)："校園是一支催化劑，總是能將人的激情和夢(mèng)想燃燒地旺旺的。校園的陽(yáng)光，總是那么令人愜意，令人舒適。一道圍墻，阻擋了風(fēng)沙，守護(hù)了這一方凈土。我們要珍惜在校的這一段時(shí)間，珍惜我們的點(diǎn)滴校園生活，熱愛這片土地！"

c說(shuō)："其實(shí)快樂(lè)并非刻意去尋找，它其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊，只要你融入生活，有目標(biāo)，有追求地去做一件事，并努力把它做好，那么快樂(lè)就如約而至了。在簡(jiǎn)單的生活中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)真情，享受生活帶給我們的樂(lè)趣，體會(huì)生命的真諦！"

（2）我們的吉祥物--"星仔"

星仔的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞"中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心"的主題，

在中國(guó)夢(mèng)想中融入當(dāng)代大學(xué)生青春，

活潑的情感基調(diào)。星仔的設(shè)計(jì)來(lái)源于

五星紅旗上的星星元素，加以卡通化，

金色五角星代表了五星紅旗，更代表

了五角星在國(guó)旗上本身的團(tuán)結(jié)，崛起

的意義。卡通化的形象與開心的表情，

代表了當(dāng)代校園中大學(xué)生樂(lè)觀向上的

心態(tài)。飛躍的肢體形象一方面表達(dá)了

向夢(mèng)想奮起的主旨，另一方面表達(dá)快樂(lè)的躍動(dòng)感。

【活動(dòng)總結(jié)】

本次"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"主題活動(dòng)在取得了圓滿的成功，具體有以下幾點(diǎn)：

1.本次班級(jí)主題活動(dòng)給予了同學(xué)們一次總結(jié)自我的機(jī)會(huì)，并提供了一個(gè)交流與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參，感觸非常深刻。

2.在增進(jìn)了同窗友誼的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了班級(jí)心理活動(dòng)建設(shè)的開展，并對(duì)建設(shè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力具有十分重要的意義。

3.全班同學(xué)都在活動(dòng)中體現(xiàn)了自我價(jià)值，獲得了快樂(lè)，同時(shí)增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，達(dá)到了舉辦本次活動(dòng)最根本的目標(biāo)。

4.本次活動(dòng)主要圍繞"中國(guó)夢(mèng).校園情.快樂(lè)心"展開，讓我們對(duì)我們國(guó)

家，我們校園，我們自己有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們的愛國(guó)情懷，以及熱愛校園，認(rèn)識(shí)自己。

少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)......而我要說(shuō)這"少年"就是我們，一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個(gè)有夢(mèng)想的人，成就一個(gè)有夢(mèng)想的民族。有夢(mèng)想的人是幸福的人，有夢(mèng)想的民族是有希望的民族！

傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)，讓自己充滿正能量，讓校園充滿正能量！天下興亡，匹夫責(zé)任，我們挑著民富國(guó)強(qiáng)的重?fù)?dān)，我們要用自己的汗水傳遞少年的正能量，用自己的行動(dòng)書寫美麗的"少年夢(mèng)"，用自己的信念托起幸福的"中國(guó)夢(mèng)"！篇四：高一6正能量主題班會(huì)流程

傳遞正能量 樹立新風(fēng)尚

策劃人：高一６班班委

主持人：林芳楠

-高一6班

時(shí)間：201４年５月２１日

地點(diǎn)：高一６教室

一、班會(huì)背景：

高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。即將升入高二階段的我們很有可能熱情淡去，沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

"正能量"一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語(yǔ)，它是通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

四、班會(huì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂(lè)、視頻材料、ppt及道具等。

五、班會(huì)過(guò)程：

1．開篇：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來(lái)到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是"傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚"。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)

腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)-什么是正能量呢不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來(lái)討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來(lái)了解，什么是正能量，以及正能量的由來(lái)。

2、講解主題

②正能量的概念："正能量"本是物理學(xué)名詞，而"正能量"的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。"正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

③介紹《正能量》的書籍：（英）理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過(guò)種種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的"表現(xiàn)"原理，破除了我們過(guò)去秉持的"性格決定命運(yùn)""情緒決定行為"等認(rèn)知。運(yùn)用"表現(xiàn)"原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。

3、故事引入

一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂(lè)，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。

4、分享寓意

聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問(wèn)，水是一種沒(méi)有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。

暢所欲言：講到這里大家有沒(méi)有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢

另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說(shuō)一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說(shuō)："我愛你，你好好吃哦！"第二碗米飯完全沒(méi)有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語(yǔ)是："你丑死了，沒(méi)人要理你！

一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無(wú)人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。

"我們的話語(yǔ)和意念真有這么大的力量嗎"老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無(wú)生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。

5、舉例論證

美國(guó)一所中學(xué)做過(guò)一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來(lái)兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教"放牛班"的學(xué)生，但卻告訴他這是"資優(yōu)班"，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。

結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原來(lái)放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來(lái)得好，證明了"觀察者影響被觀察者"的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。

其實(shí)這就是我們所說(shuō)意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂(lè)、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過(guò)來(lái)。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！

（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死）

學(xué)生：這也說(shuō)明了臭味相投、物以類聚的道理吧！

其實(shí)正能量在我們的生活中是無(wú)處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。

6、尋找生活中的正能量

讀一本振奮人心的書

看一場(chǎng)勵(lì)志演講

聽一首美妙的歌曲

對(duì)他人投以微笑

為挽救生命捐款

年度感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮

舒心溫暖的環(huán)境

教室里面的標(biāo)語(yǔ)

黑板報(bào)上面的激勵(lì)語(yǔ)

公益廣告

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座

。。。

（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）

7、播放視頻

下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。

（播放視頻）

看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢請(qǐng)大膽地說(shuō)出你的想法。

8、總結(jié)

本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰(shuí)都想得到更多的正能量，誰(shuí)都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。

其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂(lè)的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂(lè)更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來(lái)，高昂起頭，快樂(lè)地說(shuō)話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來(lái)，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說(shuō)，如果你想要變得快樂(lè)，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。

這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。

我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢

回答：想！

評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！

（播放歌曲：《怒放的生命》）篇五：傳遞正能量 共筑中國(guó)夢(mèng) 班會(huì)

傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng) 主題班會(huì)

一、班會(huì)背景：

為了正班風(fēng)，揚(yáng)班貌，提升同學(xué)們的正能量，在開學(xué)初，本班展開了這次以"正能量"為主題的班會(huì)。因?yàn)榭吹接械膶W(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取，而有的學(xué)生則出現(xiàn)叛逆、不思進(jìn)取的心理。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己、改變自己、超越自己。

二、設(shè)計(jì)理念：

首先以ppt形式出示"正能量"的含義，接著以多種形式的表演讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受正能量的力量，最后由學(xué)生自由暢談身邊"正能量"的真實(shí)事例。從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。

三、班會(huì)目的：

1、通過(guò)此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生感受正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。

2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)過(guò)程：

女：總有一種激情讓我們感動(dòng)。

男：總有一種生活讓我們向往。

女：總有一種力量讓我們奮進(jìn)。

男：總有一種精神讓我們昂揚(yáng)。

女：我們縱情歌唱，傳遞正能量。

男：我們攜手共進(jìn)、共筑中國(guó)夢(mèng)。

合：讓我們以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在大力弘揚(yáng)"中國(guó)夢(mèng)"的時(shí)代，用"正能量"使我們的校園更加和諧，更加美麗，使我們的明天更加卓越。 女：xxx小學(xué) 六年級(jí)（x）班"傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)"主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：讓我們齊誦24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，

自由、平等、公正、法治，

愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

活動(dòng)一、解讀"正能量"

男：同學(xué)們，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，需要一代又一代人的不懈努力。

女：一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一種力量來(lái)推動(dòng)。這種力量，就是我們今天倡導(dǎo)的正能量。

男：什么是正能量可能有的同學(xué)對(duì)"正能量"一詞有了自己的理解，可能有的同學(xué)腦子里面出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，下面由 宋安琪 同學(xué)為我們解釋什么是正能量。

正能量"指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

女：同學(xué)們，聽了 宋安琪 的解釋，你們有怎樣的看法呢

生1：正能量是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是社會(huì)文明的體現(xiàn)。

生2：正能量讓我充滿活力。

生3：我也想擁有這樣的正能量，帶動(dòng)我們的班級(jí)成為擁有正能量的班級(jí)。 活動(dòng)二、感受"正能量"。

男：一個(gè)人只有汲取正能量才能變得積極、自信、樂(lè)觀、向上，

女：一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由，平等，公正，法制

男：一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng)，民主，文明，和諧。

請(qǐng)欣賞 熊琳珊 給我們帶來(lái)的勵(lì)志故事：昂起頭來(lái)真美

親愛的同學(xué)們，今天我給大家講的故事是：昂起頭來(lái)真美。珍妮是個(gè)總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾品店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，"珍妮，你昂起頭來(lái)真美！"老師愛撫地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾品店時(shí)與人一碰弄丟了。"哦，我明白了，"他說(shuō)"自信原本就是一種美麗，因?yàn)樽孕牛屛艺一亓耸サ目鞓?lè)。"

同學(xué)們：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，自信起來(lái)，快樂(lè)會(huì)讓你變得更加可愛。

男：擁有了自信，就收獲了快樂(lè)。

女：擁有了自信，就獲得了成功。

男：自信，就是一種正能量。

女：正能量是一杯香濃的茶，能給人帶來(lái)溫暖。

男：正能量是一陣清涼的風(fēng)，能給人帶來(lái)涼爽。

女：當(dāng)正能量與負(fù)能量相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢

男：請(qǐng)欣賞 帶來(lái)的相聲：正能量pk負(fù)能量

三、尋找身邊的正能量

男：感謝 和 同學(xué)的精彩表演。

女：就像相聲中說(shuō)的那樣，正能量最終會(huì)打敗負(fù)能量。其實(shí)，我們的社會(huì)上，我們的身邊存在著很多擁有正能量的人，他們的故事溫暖著我們，感動(dòng)著我們。你都了解哪些故事呢

生1：我要向大家介紹：最美女教師--張麗莉的故事。面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾軋，雙腿高位截肢，她被譽(yù)為"最美女教師"。她傳遞的是一種大愛無(wú)私的正能量。

生2：我要向大家介紹愛心媽媽--高淑珍的故事。14年間，她接收了近百名殘疾孩子，卻從未收過(guò)一分錢。高淑珍和女兒每天用自行車接送孩子，中午就在她家一起吃大鍋飯。為了讓孩子少受罪，她索性讓孩子都住在家里，免費(fèi)吃住讀書。在"感動(dòng)中國(guó)"頒獎(jiǎng)典禮上，給她的頒獎(jiǎng)詞是這樣的：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風(fēng)雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來(lái)。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會(huì)生長(zhǎng)成參天大樹。他傳遞的是一種有責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神的正能量。

生3：我要向大家介紹我校的追夢(mèng)女孩-- 的故事。從小患有先天性肌無(wú)力，吞咽能力也很差的她，本應(yīng)躺在家里，但她擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，在媽媽的幫助下，每天堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己變得更健康。上學(xué)后，她努力學(xué)習(xí)，各門功課都拿第一，課余時(shí)間，他練習(xí)書法，獲得很多一等獎(jiǎng)。她對(duì)生活永不放棄的精神感動(dòng)著我們，2015年被評(píng)為河北省"追夢(mèng)女孩"。 ，她傳遞的是一種永不放棄，勇敢追夢(mèng)的正能量。

生4：我向大家介紹的是我班的愛心同學(xué)-- 。他們擁有一張燦爛的笑容，擁有一顆善良的心，生病同學(xué)吐了一地，他們不嫌臟主動(dòng)收拾，樓梯上留下的口香糖，他們主動(dòng)刮去。他們傳遞的是一種勇于擔(dān)當(dāng)，熱愛班級(jí)的正能量。

生5：我向大家介紹的是以 為首的班委會(huì)成員，他們苦活累活沖在前，學(xué)習(xí)成績(jī)永為先，協(xié)助老師最能干。他們傳遞的是一種積極進(jìn)取，任勞任怨，團(tuán)結(jié)協(xié)作的正能量。

男：同學(xué)們，從他們的身上你感悟到了什么呢

生1：她們具有高度社會(huì)責(zé)任感，自愿承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，我要以高淑珍為榜樣，明確自己所扮演的角色和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，自強(qiáng)不息、不畏艱難，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，把崇高的理想付諸于平凡的行動(dòng)。；

生2：她樂(lè)于助人，在班集體中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;

生3：她不畏挫折，意志堅(jiān)強(qiáng)；我也要培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，從洗自己衣服、做飯、打掃衛(wèi)生等小事做起；

培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任；孝敬父母，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)；勇對(duì)挫折，自強(qiáng)不息；努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的本職工作做好；樂(lè)于助人，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；當(dāng)他人遭遇困境時(shí)應(yīng)盡己所能伸出援助之手；奉獻(xiàn)愛心，做一個(gè)有正義感的人等。

男：傳遞正能量， 我們的班級(jí)會(huì)更加和諧；

女：傳遞正能量，我們的校園會(huì)更加美麗；

男：傳遞正能量，我們的祖國(guó)會(huì)更加繁榮；

女：傳遞正能量，我們的未來(lái)會(huì)更加卓越。

男：請(qǐng)同學(xué)們"傳遞正能量，引爆小宇宙"。每人寫下一句激勵(lì)自己、代表正能量的話語(yǔ)，以組為單位，與大家交流。

生1：逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。

生2：我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。

生3：要想贏,就一定不能怕輸。

生4：有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。

生5：埋怨是一種懦弱的表現(xiàn)，努力，才是人生的態(tài)度。

生6：優(yōu)秀的人，總能看到比自己更好地，而平庸的人總能看到比自己更差的。

男：同學(xué)們，我們是光榮的少先隊(duì)員，是祖國(guó)的希望，

女：我們就像早上八、九點(diǎn)的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)全都寄托在我們身上。 男：因?yàn)?今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

生齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

男：傳遞正能量，樹立偉大的夢(mèng)想，共筑中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。我們時(shí)刻準(zhǔn)備著。

四、班主任總結(jié)

同學(xué)們，我們的班隊(duì)會(huì)很成功。充滿正能量，我們會(huì)更加自信，陽(yáng)光，傳遞正能量，我們的社會(huì)會(huì)更加和諧，美好。所以，請(qǐng)盡情的微笑，讓正能量的種子茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)伸出溫暖的手，傳遞你的正能量。你們是民族是希望，是祖國(guó)的未來(lái)，請(qǐng)展開雙臂，展翅翱翔，做追夢(mèng)的少年。

甲：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，壯志雄心在飛揚(yáng)。

乙：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，敢叫日月耀東方。

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