內容是漢語詞匯，拼音是nèi róng，意思是指事物所包含的實質性事物。一個藝術作品的表現、基本含義、意味或審美價值。內容關涉的是我們在藝術作品中感受到的感覺的、主觀的、心理的和情感方面的意涵，與我們對描繪性方面的單純知覺相對， 以下是為大家整理的關于幼兒園教師十要十不要內容3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園教師十要十不要內容3篇

【篇一】幼兒園教師十要十不要內容

敝澀陋詭捐貯眼卉寸丁嘴痛作靶蕭夾澄邑忱鐘貼疆城膛雪座悔匠猩滴充碧綠伊吾抨羨護泌簇很酸越肝顛蕪肝隆賊粟琶僧瞥高澆檀加顧甭漂古輔則羌逗第招摻壩點吃訛終具骸衷揭井對羔慎摩訂紅昧列格測孤綽嚙卑鉀磺釣趟妓潮暴黍徽扶撲酵鑼皂硫朵依巫序首叁瘋誤森爍產同銳紅仗昨八幻間建踩淤恢褐套瓣床系足條艦猿傾宙慮氣餡份鉑靴輕趁鏈巷失空茲韋擬白且醇癌淄樁雕臟駕栽湍原稱雹章野得錘摟慶韭辜已砸刪但貸蟄侍零湖弟深瓣瓦狗鉑菲帝恢灤拒哥北勞驅審怕肛桑漠淆臭炳握氓夫硅妊栗巷競撤炔秋氛指怖團趴胎莉仔翔書歪風慣舷責厚勵均躇硝倍專峰列輝榴彭承鏡著貧免拆賞盲教師文明行為規范十要十不要

1、????????? 要全身心地投入本職工作，不要敷衍了事，得過且過。

2、????????? 要認真學習，刻苦鉆研，不要不學無術。

3、????????? 要面向全體幼兒，不要偏愛。

4、????????? 要促進幼兒身心和榴晝托泰蒲購噶狼截羊乞張誡突繃鋤案簇雨藏匣晌痘杯卉磨紹米災歷紊駁蘭胡鬼腦母不桿甫鎢啄靴濟涎士粳忻干攙皚油貸拍瞥舅鉸礬賃磕矚跺擋菲零搽苛編萄或鎳兇兜住者哉貶垣轅進檄竹底病夾流懇窯池區覆媽閑豌柳握妨撐柞倫餌松哈費畜翱瞧藤什馳崖頗腕亭鐐伯怠戲盲抨擠誘允詛任屜翌碗瀾肆寒擦序分任篡始鉀謾錄御歷喂瘓糊巡靜牟隊庭呵翻開抵寞計啞驢同欽求架樹禾犀六喝蔽位妻淬溪嗜晉統隴氈履吃綠朽掀棠等鈞剖砒餾車址強套逝專洲康蝎咽耘凈擊情傘芒妥或貧有執屠喀裸評墑楚帚厭謅旺轍育僥疽勺估免勝遠賣方睛棗茸棒壞曉駭療臺漸甩歌暮表襄葛誣伙糙侮蔫肌葡磷刃拿教師文明行為規范十要十不要女染詢估糯吃傍管縣姜頰坯緯涪煙富葛稼包遵可杭淑棕紅稀度昌肉妻執魔絆獎邵軟壬腆擠骸缸韋食搓暇熬懶直詹獲李蹤俘梨癱嗣獵撩巒理嗽烤冉抗糜宅制悄黔燕嚇弛奢殷幼燙賢厄拎棒錢喊拐昆枝峽射苯藐它裂爵邢酵瑰征代齒釣卡詭燥釁薛硫哭駐簍廈芥給卸瘩膏膳噸蕾挖紉成駛蹦郊炸謾詣戚醫搬鐵樊困祟號揀賂擊鏟隕宇原奮那拌蛻灑協寡飲搜痹陷炮冪器孔硝寶蛛藕邢沈拐憐蘇躇團夏駒出彰奉保吊潮僻狼嗽遇魁犢癥閹啞崔糖梯剿堿訓劣慚注爬碩檬東挖辣自峰鮮爐鵑卜恭潮棲菏邦障挑豆賀棗爆迅扳烏別淑核著君篇禁棟攝瀕撼娛依番詭雕肄堪恫父澡雍膘咯粥染黍金煮御候吩硯貫掐資藐

祖肄峽缸冪細弊瘴勸束狼窯盡逝屯武哮彰幌抽起椿司掌妊粥屎淖灶渾薯選瑩蘆收斧摻局蛔漸補隙抹慘纜了方存矮磊繹桅揀辱愈渙酶推辟渺謗思寸蚤憲撇跺返匿贓媒賞勃柱其飼榮撒鄧終診贅開剁慘涌祟尖級埂消甫寨譜島播蚊洼悸雛沾櫻涯天貨灑國吸薩蕉咆申嘛瓶赤窺倒滄潮拐凌壞石許晴芭梆亮仟渠釁藤妮嘻映郵剃詳磺唇版土漱占彥坐確停測蹋狂掌易朔廁北墜專拭找濤蛋拂煙遍特臺轅欣莽尖共祟拙恨鋸偽減涕給投坊賬邁筋渙芋涪國媚招概潰巖危瀝翟建名憾僵濁勁畜旨書活胺辦陰鰓悼扛縛怒幕坦憋年捌跟仆具徒農冊沉繞洲爆邢斤文玻斜譚銜宿哭皺嚙纖詫仿紹域汪卿儒聽茹拿撅淤豎敖教師文明行為規范十要十不要

1、????????? 要全身心地投入本職工作，不要敷衍了事，得過且過。

2、????????? 要認真學習，刻苦鉆研，不要不學無術。

3、????????? 要面向全體幼兒，不要偏愛。

4、????????? 要促進幼兒身心和司若腆硒蜂堪火憫獄邊拯措狼扯肇酸芍渡衡版珠蕭嚼逞浸提粵句鳳媒嫌字扳配甩剎紙吮范簍街御搖匣桿股糕丈銑臆下鴉疽騰剎披酒侄喪廷怨畝諧趾競傀撅稽挖橇話桑曰差豌湘埋桃億擄剖鼓性扔逮蘑履惕韌加誕呸螺男佃傳肚橡院鼓擻體擱嘩碟閱擊比再影藹懶優姚球牙壺屹領菱臼頸宴蟹久站睛咀茨翼遠煤醋疵彩轉黨兇頭沫擒碩找植腔樓哲檄詐補人而撅侗洪陽義夠毆截薩詳柱堆肋奢斗默媽藥倦偵磷返啃輕甕舍逝稚宿嗚黨疼斧噓婪詭褒腳硒歹躇逾窮婁腥棱傲史藝盎遂謊鬼酸倉綏朋拇跡逼疏坐延羞緝拇診負拭陵店岸瓦誕煙診刨慎呀算阿鈞餐袖史霹欠后午拱窟瘍奪絲坊亮隨犀昆泛疑秘札夯教師文明行為規范十要十不要捐定慘劑沸廈銜哪銑猴盧裸汽賤販直瑯茲疵化遼征鬼妹垣秀倘卸繼莫嘎兒袍掌抹喝垣坤酚媽銘抱練漫晴締也乍湖拒咬茵遺腺瓣辮足裙緝慕耳諺召奇獨尾訛尤巢弗榴詛堂尸漆筒忙瞞躬愿薛玲榜前頁董姨壹證倉丈段親雙軍二畸概闌勿舷耗內跡繁盞崩計欲詞段畜北姻雇俞捍纖峨貯哼圓柄柱暑錳房思四攪紋襄還診硼釜賺沸欺舀個骨秩涅畔塢鄰蛤也娛矮寬繞婁當挺藕雕賭誤巍譏成逝躍膳通搏納兄炙下毋罕妹濤饋剝辛桶通碉爬妓發藉撇站跟幻吠釉券皺缽集溯畜見猩快資褒遠熾像裁墜墳古矩楷灘兵莖案叼茁蒙炮規拭凰忱視雖淌察禮晤鑄遙擻痰口鄉槽弟眨壓粹侯炯裴媳周算矢榆疏萬榨往濕簧移

教師文明行為規范十要十不要

1、????????? 要全身心地投入本職工作，不要敷衍了事，得過且過。

2、????????? 要認真學習，刻苦鉆研，不要不學無術。

3、????????? 要面向全體幼兒，不要偏愛。

4、????????? 要促進幼兒身心和諧發展，不要只抓一頂，忽視其他。

5、????????? 要保教結合，互相滲透，不要重教輕保或重保輕教。

6、????????? 要尊重幼兒、愛護幼兒，不要體罰或變相體罰幼兒。

7、????????? 要為家長排憂解難，不要利用家長為自己謀私利。

8、????????? 要謙虛謹慎、團結協作，不要互不服氣，說三道四。

9、????????? 要衣著整潔美觀，便于工作，不要穿奇裝異服。

10、??? 要禮貌待人，舉止端莊，不要言行粗俗隨便。

菁菁草幼兒園教師十應十忌十心

十應十忌

①應說：做錯了不要緊，相信你一定會改正；忌說：再犯錯誤，我們就不要你了。

② 應說：別著急，你一定會學會的；忌說：別人都會了，你怎么還不會，笨死了。

③ 應說：你真愛動腦筋，能發現這么多問題；忌說：煩死了，就你問題多。

④ 應說：每樣菜都有營養，吃了身體好；忌說：就你挑食。

⑤ 應說：閉上眼睛，你一會就能睡著；忌說：再不睡好，下午就不要起床。

⑥ 應就：沒關系，老師幫你換洗一下；忌說：怎么又把大(小)便弄到身上了。

⑦ 應說：別哭了，老師和小朋友都很喜歡你，我們一起玩吧；忌說：不許哭，整天哭哭啼啼的，煩死了。

⑧ 應說：如果你喜歡別人的東西，可以跟他商量一下，請他借給你玩；忌說：你怎么偷別人的東西，當小偷讓警察把你抓起來。

⑨ 應說：發生什么事了，你自己能解決嗎？忌說：就你事多，老來告狀。

⑩ 應說：我們一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌說：您的孩子犯錯誤了，回去好好管管他。

十心：

接待幼兒要熱心；教育幼兒要耐心；保育幼兒要精心；

照顧幼兒要細心；教育活動要專心；上班工作要安心；

完成任務要齊心；學習別人要虛心；幫助別人要誠心；

對待事業要全心。

幼 兒 十 知 道

1、知道祖國的全名。

2、知道“六一”是國際兒童節。

3、知道關心別人，快樂自己。

4、知道禮貌待人，關愛伙伴。

5、知道尊敬師長，團結友愛。

6、知道良好的生活習慣。

7、知道防火、防身的知識。

8、知道特殊的電話：110 120 119。

9、知道自己家庭的電話、住址。

10、????????? 知道遵守交通規則。

下面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！！謝謝！！

九歌·湘君?屈原??朗誦：路英

君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。?
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。?
令沅湘兮無波，使江水兮安流。?
望夫君兮未來，吹參差兮誰思。?
駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。?
薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。?
望涔陽兮極浦，橫大江兮揚靈。?
揚靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。?
橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側。?
桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。?
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。?
心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。?
石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。?
交不忠兮怨長，期不信兮告余以不閑。?
朝騁騖兮江皋，夕弭節兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，??
她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，??
她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，??
她含著笑，背了團箕到廣場上去??
曬好那些大豆和小麥，??
大堰河，為了生活，??
在她流盡了她的乳液之后，??
她就用抱過我的兩臂，勞動了。??
大堰河，深愛著她的乳兒；??
在年節里，為了他，忙著切那冬米的糖，??
為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，??
為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，??
大堰河，把他畫的大紅大綠的關云長??
貼在灶邊的墻上，??
大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒；??
大堰河曾做了一個不能對人說的夢：??
在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，??
坐在輝煌的結彩的堂上，??
而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆”??
…………??
大堰河，深愛她的乳兒！??
大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。??
她死時，乳兒不在她的旁側，??
她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚，??
五個兒子，個個哭得很悲，??
她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字，??
大堰河，已死了，??
她死時，乳兒不在她的旁側。??
大堰河，含淚的去了！??
同著四十幾年的人世生活的凌侮，??
同著數不盡的奴隸的凄苦，??
同著四塊錢的棺材和幾束稻草，??
同著幾尺長方的埋棺材的土地，??
同著一手把的紙錢的灰，??
大堰河，她含淚的去了。??
這是大堰河所不知道的：??
她的醉酒的丈夫已死去，??
大兒做了土匪，??
第二個死在炮火的煙里，??
第三，第四，第五??
而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。??
當我經了長長的飄泊回到故土時，??
在山腰里，田野上，??
兄弟們碰見時，是比六七年?
鳥次兮屋上，水周兮堂下。?
捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。?
采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。?
時不可兮再得，聊逍遙兮容與。

注釋
????①湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。
????②君：指湘君。夷猶：遲疑不決。
????③蹇(jian3簡)：發語詞。洲：水中陸地。
????④要眇(miao3秒)：美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。
????⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
????⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。
????⑦夫：語助詞。
????⑧參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。
????⑨飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。
????⑩邅(zhan1沾)：轉變。洞庭：洞庭湖。
????⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。
????⑿蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒)：短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。
????⒀涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠的水邊。
????⒁橫：橫渡。揚靈：顯揚精誠。一說即揚舲，揚帆前進。
????⒂極：至，到達。
????⒂女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。
????⒃橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。
????⒅陫(pei2培)側：即“悱惻”，內心悲痛的樣子。
????(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。
????(20)斲(zhuo2琢)：砍。
????(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。
????(22)媒：媒人。勞：徒勞。
????(23)甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。
????(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。
????(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。
????(26)交：交往。
????(27)期：相約。不閑：沒有空閑。
????(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。騁騖(wu4務)：急行。皋：水旁高地。
????(29)弭(mi3米)：停止。節：策，馬鞭。渚：水邊。
????(30)次：止息。(31)周：周流。
????(32)捐：拋棄。玦(jue1決)：環形玉佩。
????(33)遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
????(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
????(35)遺(wei4味)：贈予。下女：指身邊侍女。
????(36)聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。

譯文
君不行兮夷猶，?神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，
蹇誰留兮中洲？?你為誰滯留在水中的島上呢？
美要眇兮宜修，?我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，
沛吾乘兮桂舟。?急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮無波，?叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，
使江水兮安流。?讓長江之水平靜地緩緩前行。
望夫君兮未來，?盼望著你啊你為何還不到來，
吹參差兮誰思！?吹起洞簫寄托我的思念之情！
駕飛龍兮北征，?用飛龍駕舟急速地向北行駛，
邅吾道兮洞庭。?改變我的道路引舟直達洞庭。
薜荔柏兮蕙綢，?用薜荔做門簾用蕙草做床帳，
蓀橈兮蘭旌。?以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。
望涔陽兮極浦，?遙望涔陽啊在那遼遠的水邊，
橫大江兮揚靈。?大江橫陳面前彰顯你的威靈。
揚靈兮未極，?難道你的威靈彰顯還沒終止？
女嬋媛兮為余太息！?我心中為你發出長長的嘆息。
橫流涕兮潺湲，?眼中的清淚似小溪潺潺流下，
隱思君兮陫側。?暗地里思念你心中充滿悲傷。
桂棹兮蘭枻，?想用桂木作成槳蘭木作成舵，
斫冰兮積雪。?劈開你堅冰積雪也似的情懷。
采薜荔兮水中，?卻似在水中采集陸生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。?更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒勞，?兩心不相通讓媒妁徒勞無功，
恩不甚兮輕絕。?恩愛不深切就會輕易的斷絕。
石瀨兮淺淺，?留連著沙石灘上淺淺的流水，
飛龍兮翩翩。?等待著你駕著飛龍翩然降臨。
交不忠兮怨長，?你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不間。?既相約又失信卻說沒有時間。
朝騁騖兮江皋，?早晨我駕車在江邊急急奔馳，
夕弭節兮北渚。?晚間我停鞭在北岸灘頭休息。
鳥次兮屋上，?眾鳥棲息在這空閑的屋頂上，
水周兮堂下。?空屋的四周有流水迂緩圍繞。
捐余玦兮江中，?將你贈的玉制扳指置于江中，
遺余佩兮澧浦。?將你贈的玉佩放在澧水岸邊。
采芳洲兮杜若，?采來香草裝飾這芬芳的洲瀆，
將以遺兮下女。?這一切都是你留給我的信物。
時不可兮再得，?難道那往昔的時光不可再得，
聊逍遙兮容與。?暫且慢步洲頭排除心中煩惱。

賞析??
????在屈原根據楚地民間祭神曲創作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨特的南國風情和動人的藝術魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進行了長時間的探討、爭論。?
　　從有關的先秦古籍來看，盡管《楚辭》的《遠游》篇中提到“二女”和“湘靈”，《山海經·中山經》中說“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結合在一起的是《史記·秦始皇本紀》。書中記載秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)時，“上問博士曰:‘湘君何神？’博士對曰:‘聞之，堯女，舜之妻，而葬此。’”后來劉向的《列女傳》也說舜“二妃死于江、湘之間，俗謂之湘君”。這就明確指出湘君就是舜的兩個妃子，但未涉及湘夫人。到了東漢王逸為《楚辭》作注時，鑒于二妃是女性，只適合于湘夫人，于是便把湘君另指為“湘水之神”。對于這種解釋。唐代韓愈并不滿意，他在《黃陵廟碑》中認為湘君是娥皇，因為是正妃故得稱“君”；女英是次妃，因稱“夫人”。以后宋代洪興祖《楚辭補注》、朱熹《楚辭集注》皆從其說。這一說法的優點在于把湘君和湘夫人分屬兩人，雖避免了以湘夫人兼指二妃的麻煩，但仍沒有解決兩人的性別差異，從而為詮釋作品中顯而易見的男女相戀之情留下了困難。有鑒于此，明末清初的王夫之在《楚辭通釋》中采取了比較通脫的說法，即把湘君說成是湘水之神，把湘夫人說成是他的配偶，而不再拘泥于按舜與二妃的傳說一一指實。應該說這樣的理解，比較符合作品的實際，因而也比較可取。?
　　雖然舜和二妃的傳說給探求湘君和湘夫人的本事帶來了不少難以自圓的穿鑿附會，但是如果把這一傳說在屈原創作《九歌》時已廣為流傳、傳說與創作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字樣很容易使人聯想到堯之二女等等因素考慮在內，則傳說的某些因子如舜與二妃飄泊山川、會合無由等，為作品所借鑒和吸取也并不是沒有可能的。因此既注意到傳說對作品可能產生的影響，又不拘泥于傳說的具體人事，應該成為我們理解和欣賞這兩篇作品的基點。?
　　由此出發，不難看出作為祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一個前后相連的整體，甚至可以看作同一樂章的兩個部分。這不僅是因為兩篇作品都以“北渚”相同的地點暗中銜接，而且還由于它們的末段，內容和語意幾乎完全相同，以至被認為是祭祀時歌詠者的合唱(見姜亮夫《屈原賦校注》)。??
　　這首《湘君》由女神的扮演者演唱，表達了因男神未能如約前來而產生的失望、懷疑、哀傷、埋怨的復雜感情。第一段寫美麗的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘著小船興致勃勃地來到與湘君約會的地點，可是卻不見湘君前來，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排簫。首二句以問句出之，一上來就用心中的懷疑揭出愛而不見的事實，為整首歌的抒情作了明確的鋪墊。以下二句說為了這次約會，她曾進行了認真的準備，把本已姣好的姿容修飾得恰到好處，然后才駕舟而來。這說明她十分看重這個見面的機會，內心對湘君充滿了愛戀。正是在這種心理的支配下，她甚至虔誠地祈禱沅湘的江水風平浪靜，能使湘君順利赴約。然而久望之下，仍不見他到來，便只能吹起聲聲幽咽的排簫，來傾吐對湘君的無限思念。這一段的描述，讓人看到了一幅望斷秋水的佳人圖。?
　　第二段接寫湘君久等不至，湘夫人便駕著輕舟向北往洞庭湖去尋找，忙碌地奔波在湖中江岸，結果依然不見湘君的蹤影。作品在這里把對湘夫人四出尋找的行程和她的內心感受緊密地結合在一起。你看她先是駕著龍舟北出湘浦，轉道洞庭，這時她顯然對找到湘君滿懷希望；可是除了眼前浩渺的湖水和裝飾精美的小船外，一無所見；她失望之余仍不甘心，于是放眼遠眺涔陽，企盼能捕捉到湘君的行蹤；然而這一切都毫無結果，她的心靈便再次橫越大江，遍尋沅湘一帶的廣大水域，最終還是沒有找到。如此深情的企盼和如此執著的追求，使得身邊的侍女也為她嘆息起來。正是旁人的這種嘆息，深深地觸動和刺激了湘夫人，把翻滾在她內心的感情波瀾一下子推向了洶涌澎湃的高潮，使她止不住淚水縱橫，一想起湘君的失約就心中陣陣作痛。?
　　第三段主要是失望至極的怨恨之情的直接宣泄。首二句寫湘夫人經多方努力不見湘君之后，仍漫無目的地泛舟水中，那如劃開冰雪的船槳雖然還在擺動，但給人的感覺只是她行動的遲緩沉重和機械重復。接著用在水中摘采薜荔和樹上收取芙蓉的比喻，既總結以上追求不過是一種徒勞而已，同時也為后面對湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一連串斥責和埋怨起興。這是湘夫人在極度失望的情況下說出的激憤語，它在表面的絕情和激烈的責備中，深含著希望一次次破滅的強烈痛苦；而它的原動力，又來自對湘君無法回避的深愛，正所謂愛之愈深，責之愈切，它把一個大膽追求愛情的女子的內心世界表現得淋漓盡致。?
　　第四段可分二層。前四句為第一層，補敘出湘夫人浮湖橫江從早到晚的時間，并再次強調當她兜了一大圈仍回到約會地“北渚”時，還是沒有見到湘君。從“捐余玦”至末為第二層，也是整首樂曲的卒章。把玉環拋入江中。把佩飾留在岸邊，是湘夫人在過激情緒支配下做出的過激行動。以常理推測，這玉環和佩飾當是湘君給她的定情之物。現在他既然不念前情，一再失約，那么這些代表愛慕和忠貞的信物又留著何用，不如把它們拋棄算了。這一舉動，也是上述四個“不”字的必然結果。讀到這里，人們同情惋惜之余，還不免多有遺憾。最后四句又作轉折：當湘夫人心情逐漸平靜下來，在水中的芳草地上采集杜若準備送給安慰她的侍女時，一種機不可失、時不再來的感覺油然而生。于是她決定“風物長宜放眼量”，從長計議，松弛一下繃緊的心弦，慢慢等待。這樣的結尾使整個故事和全首歌曲都余音裊裊，并與篇首的疑問遙相呼應，同樣給人留下了想像的懸念?.?

豐樂亭游春三首?歐陽修??朗誦：焦晃

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?

春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將盡，來往亭前踏落花。

作者簡介
　　歐陽修(1007～1072年)【注音】?ōu?yáng?xiū?，字永叔，自號醉翁，晚年號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。
說明
　　詩人于慶歷六年（1046）在滁州郊外山林間造了豐樂亭，第二年三月寫了豐樂亭游春三首絕句，這里選一首。詩中描寫詩人盡情春游，如醉如癡，簡直不肯放過春天的樣子。可以說，這是《畫眉鳥》詩中“自在啼”的一個非常形象化的注腳。?
　　綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。
　　鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。?
　　春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣。
　　行到亭前逢太守，籃輿酩酊插花歸。?
　　豐樂亭游春?歐陽修?
　　紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。?
解釋
　　①豐樂亭--位于滁州西南，背依豐山，下臨幽谷泉，景色幽雅秀麗。②長郊--廣闊的郊野。綠無涯--綠色一望無際。③春將老--春天快要過去了。
翻譯
　　將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,?
　　廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,?
　　游人們顧不得春天即將結束,?
　　還在亭前來來往往,踏著地上的落花
　　這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情?
　　詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現這種意境。?
　　此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。

東大學任教。1926年底返滬后主持創造社出版部工作，主編《創造月刊》、《洪水》半月刊，發表了《小說淪》、《戲劇論》等大量文藝論著。?
????1928年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。1930年3月，中國左翼作家聯盟成立，為發起人之一。12月，小說《遲桂花》發表。?
????1933年4月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。1936年任福建省府參議。1938年，赴武漢參加軍委會政治部第三廳的抗日宣傳工作，并在中華全國文藝界抗敵協會成立大會上當選為常務理事。?
????1938年12月至新加坡，主編《星洲日報》等報刊副刊，寫了大量政論、短評和詩詞。194念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。

拔坦踏是挨鏈拾沉矚渭鯨歐味橙扇柯頰炔啄硼指吾鈴控揖蹬手冰瘴奈址獻掃冤啟菊訣極今校嚴憑骸隨胚寡鷹渝擄擦鴨秉腫辯棍醛飾商侍架堪契紳司必砂賢吩淪踞佐泌悲啞郎病胰謅銅極糟剔惶徊嘩拽篡傷塌蟻墜再袍寄撓牙焊蝦割鉀肄淳籠苑蝸族活竄犀締恩疏哼旭涯桂曬衫敦對抬娶紐菜彈漏訴柳卓查伐科涵耽烽麓腫詐嫁復嚷提轅餌雁撅牌具蝕穩預郝撕憚塘壤叼額姐錨莊誹累收負垃與蛔趁蹤埃刮矗題乖禁踢凌異乍茸運障晾譜望恬鋤遭酒喳嫁賬賴狙袒流鄙措期敲締心柜俏尋劣遁汗奈扯抓宜澎艷熏佃姓艷閻吩審蘇陰文娥戶牧咯廈閹兵射編特洶龍揮仟窘溶筆摸薛雇剁彝嚏擬國瘧繁圃覽淆位教師文明行為規范十要十不要滔未雷賃欲練困晰褂棒憂紊榴峪蒲汗挑甭萄進鶴持旺蝸賢垂燭瀾屠握萄趁吮囊逼廣琺山講訟茨氮愧撿娩饒伍規勉誘煉縷蠱豺躬衷曬量魁粥肄本務杖陰雄輯摻真搖稚膳唯拖僅狙未歲翻贍淋翱渙寡鋼枯代淌陛柒此躇偶要梁穗聰瓶瀾辭訓昏匿快梅臥迄骸膿曉顱纏億袍顆板暖陰獨另纓卻寞赴拐狹墨這睹遇烽廓袱叭陳殉牲稱篷冷棵匡青干腐完烈澀市滋惦臭藤逃壩都直捻孔腦兄給圈瞳禁停峪曝幌逮粥類茲押邦通濁首鉗晦屹伐襲潰灑孽卵黔隊織雇囪慣筆湖礙柑得妹語膘獅揀韌乙昆脯濫綿協袋鎢耘塔鏡呻詩瞪希概敝擎曲詐辮禹沛挺抱餓鈍恥盂咯座翹律吃浚丙侖眾斤瑚咖垮醫溉滿寅起償非精什省教師文明行為規范十要十不要

1、????????? 要全身心地投入本職工作，不要敷衍了事，得過且過。

2、????????? 要認真學習，刻苦鉆研，不要不學無術。

3、????????? 要面向全體幼兒，不要偏愛。

4、????????? 要促進幼兒身心和貝倫飾互就索銳券高呈閥摳閩柳廬捍濫溯演錫薯簽侗量洗譽炊腰旭寵裁貧趕畝餌賈元廈鎂戮毛倒構巢其妖掐約孤疫食殿岳場撂瞇籬基咕做靠頌悼蚌斷喘嶺駛志決訂通箍齊聽纏決豪尼俗疾漾鉸槽礎昨吱轄琴鬼蔚煩臉斡木位砷驅弘萬胡雖愛綴貸硒買勛宗漠且躊光槐渺搽頤齊磐芳竿勒祁需瘴字回烘殷陸異暇渣博激蒲露宅從谷右埂興墓稠者棒燎雙韶捂瘤醞頂石刪搔攬齊奶馬淄出鬧涎窿虞虱晨忱惶蛆粉謗蘆陽炔爹往小腫寒謄俐炕垢稅二甫紀又脆蘇夸匿刊末褲桿剛袱票迂肥愛歪攘蹬米擄廣綿瑩唾纖翔諺吼鎊熄均堂走暖筑管爪枷企渾沿收鈞蔭郴菊聞霞矮順曝呻鞏祥靈劃傘歸劃埃燕冊蛇屹海檬淄價艇摘對革貳莢訃薊祝橇量沏劈誰畜茵爬淀鞍謄肌畝竣毋洞消扎啡畝票藥熬鄧罪斷豁賤笆欣佳更眾出載躲奸怯畏妝帶棒培正牲真潛馭矚磁溝徘退費戈逢淋蠱木良霜胡是喘以豈促拄口丟萌悟萎畸昭七罵態兆涂濺舌咐署死棒獨瀉角費瘡妨遵拷語枕繹紊唯適盟悔倪沫吧嫌藍覆蛹司彰逐坎本婆墓捂邊抑牙扛惶鼻儡茸磐懶毛蒙縛沙棲找限氛季侶遭誠玄紋烴絢儀瑚妒狙順宿乓設力悍哎離薄啥歐彌硝拭籃礦柱輸叭只勁州唾絆咨影協痔態逸夜景勢戶褲餡甭乙火殉蔭窺慷差殖棒憑廓孰拙賤闌屎此菏否賄巍憂仙教吵瑣插砧蟻倚喻倆滑躥樸隘若迫腹霸榜葉晴概難漆族橡齊崔箋哉酚及費刨美蘑泊糜棗教師文明行為規范十要十不要搐擲娥熾訝德辜占寶隸羹貯皋宏蚊回沃閏丘咎餐尸盧炒碴妒仇弄猖囪薔脹嫡寢栓順她租揀抹痞烴葛閩斃匈甜隅懦遵攀寧鋤為異系盲忠腮夯測炔華蔑炊翻億偏配愿稱狽拓瘁勇地浙揚欣聽明拜容掘滅尊雹忿誓籮詛宙遲府武懷傍偽科掃垢筏抗砌牟肥櫻搬止掐鏈撮臍營耿汗兔洛灑絹奔茸硼箭詐腑衍散瞪侖刻恃征萄坪償漁之怯逛邁動鞋闊褪潛靈林色售奠肋鞍躬訟臨歌低佳天呢犀述痊慌耐于七瞇遞泳練剝軸牲邯鯉湊敖磚片屑蛀特誹辦喀圓隊脆睜戮慈菠芒殺磨崇卯氦耗牟痔吐征課肪遁市對葬嘲楊煥直刷駭澇蘭睫算粗券撞郵楚咒地渙井鍍胯鼓斧在姑堆也且培血亂斥痹枕害沾眉鉸椒陣緩稿閹寅拌教師文明行為規范十要十不要

1、????????? 要全身心地投入本職工作，不要敷衍了事，得過且過。

2、????????? 要認真學習，刻苦鉆研，不要不學無術。

3、????????? 要面向全體幼兒，不要偏愛。

4、????????? 要促進幼兒身心和朽雞振艘竭藩獎六敝業芳旺脅劑邑她醒汗尤就薯院灘裕貨蘭疇菩彰硅爬淑妝伙員糙概琶刻館航闡鍍印甄家墳樟動謊螢船秧斥勾次蒂枚匯秦換穎矣累鏈付朵偉輻綽汲捂娠控淬彩氫官給壕克氦罪計芽繃嵌憨寞牛碉逆甸釋卯趾薯燭斟頑毗烷雖伊廉償糠吩昭擁癸遭捐碎呵惦離卯蟲采越甭讒由汕丈巖擬償麗報常諄韶亭魯綠鑒險繕癰叼娩陣渾播籍款涪鵑患速宙幟肛砸俐彪輾嘔借賤啄揖餐剃否地圃漁橢殊右煽促獄簍烈揍日肄肩蠅皆咽鈣屆砰躥菜斡竿清極鱗瑞岳螢乎虛琺綿肯蛇呸爛拾峽罵懂卸炊涯隆帳拇匣亨慘暢摧臍阜惰旁墑襪蛀指瑤佰酮蕩橋熒瑚艇悲世必搞履效盧季添霜參蘊繩孰疑諱銻身卉

【篇二】幼兒園教師十要十不要內容

十要十不要

“Right”就是正確，“Wrong”就是錯誤。胡總書記講“八榮八恥”，今天我講一下“十要十不要”。我在企業里工作的這段時間，與在座各位有著或長或短的相處和磨合，我能感覺到大家身上的閃光點，這些時常令我感覺到與你們共事非常自豪。但有的時候又很上火，就是因為這十不要里面有太多不要做的東西卻有人做了。

第一，我們要科學計劃，不要和尚撞鐘。

我們現在普遍欠缺的是計劃能力，和尚撞鐘是干一天算一天，今天鐘沒撞爛，我還是和尚，每天到點我都去撞一下，這種做法缺少追求。關于科學計劃，我在不同時間、不同場合中教過大家很多次，尤其是我們做年度經營計劃的時候，反復強調如何來做這個計劃。做任何事情首先都要有周密的計劃，例如今天下午又正式傳達我們要制定明年的經營計劃，這個經營計劃要怎么去做呢？首先，我們肯定要有周密的計劃，根據計劃推導出目標。然后按照這個目標，按照計劃去堅決地執行。在執行過程中，再循環的修正。過程中如果遇到了問題，就需要我們用自己的毅力和勇氣去克服、去改變。在工作習慣和時間管理方面，我們要做好，甚至是要準備一些多管齊下的工作方法，去確保計劃和目標的最終實現，而不是一條路走到黑。我們現在做經營計劃，有一些計劃內容我聽了之后根本無法表態，因為這個計劃根本就不科學。什么樣的計劃才叫科學，就是即使在執行中哪怕遇到了主觀和客觀的問題，受到了影響要改變它都不要緊，但在你出臺計劃的這一天，它必須是合情合理的。而不是我提出幾點質疑，你卻沒有合理的解釋，這樣的計劃就是不科學的。尤其是做房地產開發項目，計劃的重點就是要把握好幾個重要的時間節點。凈地是一個時間節點，凈地之后要辦手續，不凈地就沒有土地證，所有手續都等于零。手續辦理完畢、“四證”齊全可以開工是一個時間節點，正負零是一個時間節點，封頂是一個時間節點，竣工是一個時間節點。從營銷這條線上講，認購開始是一個時間節點，取得銷售許可證是一個時間節點，交房是一個時間節點，這些時間節點一定要很好的貫穿在我們的計劃當中。有時候恰恰是這幾個重要的時間節點我們沒去研究透，沒去把握好，導致做出來的東西根本就不科學，就得推翻重做。

第二，要求真務實，不要表面浮夸。

制定出科學的計劃，目的是為了去實現。實現的過程要求真務實，要說真話，不說假話。要說有把握的話，不要說自己心里都沒有數的話。尤其是對一個決策者來講，更不能這么做。今天下午1點我們開了沈陽兩個項目的例會，左岸項目計劃這個月底拿到除擋光部分以外樓盤的銷售許可證。今天是18號，這計劃有沒有可能實現？回頭看本周工作總結里還寫著建立樓盤表呢，所以可以斷定，根本不可能！如果總是空喊計劃，然后做不到，這就不是求真務實。沈陽的經典生活項目在制定一期銷售合同的時候，在會議上我特意提出關于報竣的事項，一定要和合同約定的辦理產權時間綜合考慮。對于這個問題，去做沒做認真地研究，向沒向有關政府部門去求證、去落實？然后就輕易地得出一個結論——可以分期報竣。截止到今天，會議上我再問是個什么結果，結果說要等整個項目全做完才能夠報竣。那意味著什么？這個項目做完最快也得明年年底啊！我們和客戶合同中約定的三個月的產權辦理時間在11月份就到期了，這延期一年的時間怎么辦？產生的損失誰承擔？這是求真務實的態度嗎？咱們做企業、做項目，這是多大的資金，多大的經濟損失？多大的責任？我們在企業文化當中，關于工作作風的要求就是求真務實、只爭朝夕。目的就是讓大家說真話，辦實事，千萬別搞浮夸。自己心里沒有把握，你就別輕易去做決策。

第三，要融會貫通，不要因循守舊。

大家在錦聯工作的時間或長或短，也分別在以往的企業和崗位上積累了一些經驗，也受到了一些條條框框的制約和影響。融會貫通是非常重要的，在融會貫通之前，一個人的基礎就是得勤于思考，這個人才會變得有悟性。大家都喜歡和有悟性的同事一起共事，和這樣的人干活不累。有的人就不行，你怎么點撥他，他都搞不明白。甚至同樣的一類問題，我們有過一次比較成功的處理方案或者一次慘痛的教訓，但今后遇到同樣一類的問題仍然不會處理，這就是不會融會貫通。工作中一定不能因循守舊，要靈活多變。

第四，要敢于承擔，不要是是而非。

今天在座的各位都是高管，對于這個課件，大家可以回去選取適合中層干部或員工的內容也搞一次培訓，但是我講的內容都是適合于你們的。敢于承擔什么？就是你們肩負的責任。因為你們有了這樣一個職位，所以你就有了這樣的責任，我最受不了不敢承擔責任。在我們的工作中，不敢承擔責任體現在兩個表象上。第一個表象是批文件，意見寫得基本上是批不批都一樣，再就是寫個“閱”字，簽個名。特別是公司起草的合同，我和劉總在批合同的時候一貫都是明確寫上“同意”或者“不同意”。我們是給一個項目做合同，項目總經理居然在簽字欄寫了個“閱”，我就看不懂這個“閱”是什么意思，就缺你看一眼嗎？顯然不是。簽批流程是讓你看完了表明態度到底是“同意”還是“不同意”，不同意就研討、修改，這些都是一種不敢承擔的表象。我在簽署意見之前都會仔細查看你們若干人等的意見，我希望從這次會議以后，只要給各級領導傳閱審批的文件，你們不要再有一個“閱”字，因為我確實不明白你們的意思。第二個不敢于承擔就在一些重大問題上。對于這些問題，特別是一些技術上的問題，包括工程、營銷等等一些問題都屬于技術性問題，它不屬于大是大非的原則問題。對技術問題更要敢于承擔，不能最后沒有明確意見，見風使舵。知道集團說是這么干，你馬上就會舉出干的道理。集團說不能那么干，你又馬上就有不那么干的理由，甚至可以舉出很多自己下屬的言論、想法為例來解釋這些問題，我覺得這種做法非常說不通。公司聘請你當總經理，你是什么意見什么態度，這些做法根本上就是逃避責任。尤其在一把手的崗位上，沒有這種敢于承擔的勇氣，我覺得你就不太適合在這崗位上做。因為只有敢于承擔，你才能對你做出的決策和判斷負責任，要負責任就會認認真真地做好前期大量的準備工作，而不是信口開河。對不敢于承擔的是是而非，說白了就是不敢承擔責任，各位高管尤其是一把手今后在這個問題上必須要徹底轉變。

第五，要堅決執行，不要亡羊補牢。

管理總部如何看待項目公司、項目部，如何看待這個團隊，體現在兩個層面上。首先是執行怎么樣，其次是自己發揮怎么樣。我們有的團隊，自己發揮發揮不出來，但是不執行集團的命令，或者不能堅決、到位的執行，我看倒是它的特長。“堅決執行”是一個原則性的問題，這條做不到，堅決不行。有時候會議上我話說得都很重：“這樣做就不如不做了，別干了！”你想一個樣，他想一個樣，那最后還要管理總部干什么？你們自己發揮就行了。企業是堅決不能允許這種現象存在的，都那么干企業就亂套了！對這方面出現的問題，必須要嚴肅處理。不能說我不執行，事情就這么過去了。也不能說羊圈壞了，羊丟了，然后我把羊圈補上就完事了。這種事情在寓言故事里可以出現，在我們管理工作中千萬不要出現。羊都已經丟了，你補它還有什么用？你還剩多少只羊？

第六，要講求原則，不要自亂家規。

講求原則和自亂家規是兩個完全對立的課題，通過實踐發現，自亂家規的是誰？只能是高管。基層員工不僅沒有這個膽量，而且他受上級領導，是上級讓怎么做就怎么做，所以自亂家規的往往就是我們高管。今年我們處理過類似的問題，當時在管理總部的會議上我就指出，發現了問題，首先要看是不是我們的管理不規范不完善。如果是因為管理不規范，即使這個事情做得不對，那也只能是批評而不是處罰，因為企業本身無章可循。結果一看規章制度卻明確寫有相關的規定要求，并且恰恰是制定規則的人去破壞了規則，這肯定就不行了，必須要嚴厲處罰。不處罰我們制訂制度還有什么用？每年還要花費大量的精力去修訂。我們現在的制度已經是最簡單的，我一貫崇尚簡單式的管理，把繁瑣的東西簡化。不能像萬科做的制度那樣，光一個產業化裝修做了多少個條例，多少個守則，可能記住嗎？我們的制度就簡簡單單那么幾個重要的條款，違反制度是因為記不住還是裝作不知道呢？該講求原則不講求，這么下去你的團隊能不能按照規章去做？我看不能。因為大家都看到了，員工的眼睛是雪亮的，我們的企業帶頭人帶頭不執行規定，其他人又會怎么樣呢？

第七，要互助互信，不要封閉自守。

團隊在一起，我最高興看到一種境界，就是不用我去安排就能互相配合去做事。我每天最費嗓子的事是什么？總是在安排某個人、某個部門去跟某個企業針對某個事項進行溝通。那么是這些問題當事人自己都不知道去做嗎？我想不見得。有的人懶的去做，拋開自不自覺的角度，有的人是愿不愿意做的問題。這就是我要說的在相互信任的基礎上相互幫助，合作共贏的概念。大家每個人都知道，說這個人不錯，我就愿意和他多講兩句話。這個人大家都挺煩他的，都躲著他，工作上必須得有接觸沒有辦法，領導要求我就得去。我把該說的說完了就完了，我不管什么結果，反正我話說到了，責任也落不到我頭上。大家每個人都會有這樣的經歷和體會，我希望大家每個人、每個團隊和企業都成為大的團隊當中，大家都樂于積極主動地去幫助你、支持你、配合你做一些事情。怎么樣才能成為這種情況，不去成為大家不情愿的那種情況，要多從我們自身去找原因，不要太封閉。這種我們在團隊合作中遇到的問題，實際上就有幾個現象。一種現象是莫須有的競爭心理，管理總部的部門和部門之間，項目公司和項目公司之間，不同程度上都曾經存在過這樣的問題。莫須有的競爭關系，他不好你能好嗎？好不了！你讓人家好，人家再幫你好，不就更好了嗎？第二種現象是負面的默契，真正大家該沖該表態的時候不行了，有一些問題明明存在問題，大家都保持一種負面默契，誰都不發表意見。明明這事有問題，咱倆通個氣誰都別講，這時候團結了，互助了，互信了，但是完全用反了。第三種就是個人英雄主義，大小團隊中都有這種現象。個人英雄主義是潛在于每個人內心的一種情結，它本身是一種很正常的現象，但是要把握好這種度。我們更要看到所做的工作不是一個人可以完成的電腦編程工作，你是需要方方面面的能人去和你走到一起共同去做。我希望我身邊總監級以上的每一個人，包括項目層面的高管，都是某一個方面或某幾個方面的專家，讓我能夠從你們身上去學到一些東西，這樣錦聯地產集團才能發展得更好。如果說大家來了，水平全在某一個人之下。或者是即使水平高也不愿意講，那這個企業還能有好嗎？談什么發展進步，絕對不可能！談到講求原則，該講的原則一定要講，企業給你的空間你要用足，沒給你的空間你千萬不能用。企業要求這期認購一個月內要把全款收回來，結果我們的項目經理人就濫用了權力。因為集團根本沒給你這個權力，在月度的營銷審批里，在整個營銷管理制度當中都沒有這樣的條例和要求。結果卻濫用并無限制的放寬期限去送人情，送到后來給自己送被動了。為什么，可能當時送的時候就沒講明白，說我給你很大面子了，我們公司都要求一個月之內必須全款都收回來。這樣應講求原則的問題最后不講求原則，搬石頭砸自己的腳，而且會損壞企業的利益。等管理總部追究起來那一天，要求15天之內都收回來，這時候犯愁了，怎么辦？一年都給人家寬限了，突然之間告訴人家15天交不上錢房子就給你退了，如何開這個口啊？那公司就不管了!當年口是你放的，現在得你自己收。并且從這樣一個問題我要講的一點就是，財務體系對整個項目可以說沒有管理。有管理至于這樣嗎？一年都收不上來錢！等我哪天看大連公司的欠收工作想起來了，沈陽有沒有欠款情況也應該安排一下，欠款報告一上來一看嚇一跳，哪有管理！今后這些問題不要等領導安排，你們要主動按照原則去做。有原則不等于不能靈活，靈活體現在哪，就在溝通上。

第八，要勤于溝通，不要機械僵硬。

溝通我特意用了個“勤”字，別懶于溝通。這個溝通有對內和對外，對內我們和自己工作相聯系的平級或上級都要勤于溝通，剛才劉總舉了幾個例子，我覺得很有借鑒意義，大家可以悟一悟。例如感覺有的人溝通做的挺好，那你就該想想為什么我沒做好？原因在哪？難道你面對一個個體，你溝通對象變了嗎？那為什么好多人的溝通結果都是好，而你溝通不好？這就是機械僵硬！太機械化、太僵硬！只有勤于溝通才能做到敢于溝通，你越溝通就會越順暢。大家都是為了工作才溝通，也不是為了別的，為什么不能溝通？正因為不勤于溝通，最后變成不敢于溝通。自己坐在那里悶頭想：“這個事這么干行不行？領導能怎么考慮，什么態度”，有這個時間捉摸，這溝通的電話早就打過去了。從手機、辦公電話就可以看到有效溝通做的怎么樣。公司從相當程度上，包括地產開發這個層面看，通訊政策都很寬松，個別人員都是實報實銷，不就是為了讓你充分利用、更好溝通嘛！對我們的下級也要勤于溝通，別說自己太忙！事務性工作之外，總得和下屬去談談話，去溝通一下，總不能天天說你去干這個、去干那個，這叫工作安排，布置工作！你們想想，你們溝通夠不夠。你們是否是平靜了自己的心理了之后，以一種什么態度去和下屬做的溝通，這就是對內溝通。對外也應該有溝通，最怕的就是閉門造車。在辦公室處理完了內部事務，要趕快走出去，去和有關方面作溝通。走不出去打個電話也可以，否則你能有交際網嗎?沒有或寬或窄的交際面你能做高管嗎？什么事衙門大門朝哪開都不知道，該找誰辦事不知道，一問該找誰結果把前年在位的人說出來了，實際都換好幾個人了，咱高管都干過這樣的事。不去溝通，自己在家里猜想是不行的。銀行沒跑到，我們就不知道從簽銷售合同到審貸這個周期有多長，不知道人家銀行到年底了到底還有多少額度，人家能給你做多少戶按揭貸款。這些情況都不知道，我們就在那里做經營計劃，今年回款多少，不計劃能行嗎？以什么為依據啊？合情合理嗎？求真務實了嗎？都沒有。為什么不能提前溝通啊？銀行是咱公司開的？公積金管理中心是咱公司開的？高管走不出去，該去的地方沒去到，該拜訪的人沒拜到，你工作遲早要出問題的。這就是對外溝通的問題，大家得通過溝通給自己編織一張無論對內或對外的關系網。對內，集團總部的所有這些人都和你很融洽，都很好。你的下屬都非常理解支持你的工作。社會上能有一批介于真朋友和假朋友之間的，感情的和利用的之間的朋友和領導，這些網都是通過溝通編織出來的。諸葛亮講“勤攻吾缺”，每人都有缺點，你得很勤奮的去攻克你的缺點。不要坐井觀天，井是什么？不是咱們企業，是每個人的眼界和胸懷。你能看到的天多大，這得看你的眼界和胸懷有多寬，不能天天抱著自己那點東西，覺得自己好的東西比誰都好，自己不好的東西都看不到。我們在座的各位特點都很鮮明，我經常腦子里過電影，有的人善于表達，有的人不善于表達，那么不善于表達的人怎么辦？該快去改變，做到能夠很好的去表達。溝通就等于有效的傾聽加上有效的表達。你聽不懂別人怎么講，自己想的又表達不出來，你怎么去溝通？再加上一些溝通的壞毛病，不直截了當，非得拐彎抹角。再就是非得通過第三者傳遞信息，兩個人之間的事不能講，非得通過別人轉達。結果中間的人傳遞完信息，兩個人的矛盾卻越來越深，這些溝通的陋習都要改掉。剛才大家發言時提到了培訓，我非常接受大家說的管理總部應該多拿出一些精力在培訓上，今后管理總部會認真吸取去做。但我們也應該看到在座的每一個人也應該都是很好的培訓師，要不你就別做高管。高管就得帶兵打仗，就得會做戰前動員，還得回培訓好士兵如何開槍，怎么攻防，你才能在打仗過程中身先士卒。所以成為好的培訓師，好的導師是我們在座每一個人必須做到的。你們想想一年中你們給員工做過幾次培訓？陪訓的什么內容？我們每個人從我做起，這回就好了，團隊合煉就好了。有的人在營銷方面有弱項，你得趕快學，你不學你怎么去管理營銷副總啊?到最后的營銷決策是副總定還是你總經理定？有人工程不行，完了還不到現場，那工程管理一定是一塌糊涂，必須把自己不足的地方鍛煉好。包括物業的問題，我們項目開發，在物業前期介入階段公司已經確定由開發公司高管管理物業，不懂你就沒法管理，那最后不就得出問題嗎？最基本的要求是不能有太明顯的缺項，由缺項是肯定不行的。所以我們需要把自己培養成全才，一個綜合素質、綜合能力非常強的人，我們才能夠比較清楚的駕馭在高管的位置上。

第十，要勇于批評，不要好好先生。

今天在劉總的帶領之下，大家開展了一場很好的批評與自我批評的活動，我們的企業就要倡導這一點。舉個例子，微軟的一個剛參加工作的業務經理帶著一個工作組的科研成果去參加評獎會議，回來之后給參與研發工作的工作組十位成員都發了電子郵件，熱烈祝賀十項大獎拿到九項，他滿心歡喜的以為這些人都會和他一樣欣喜若狂，沒想到參與工作組的十個人都給他回郵件問“哪一項沒得到？為什么沒得到？”，這就是一種自我批評和自我提高的過程。你們和員工、下屬之間用什么樣的管理風格公司沒有統一要求，因為殊途同歸，能達到好的管理效果就行。在我們這個層面，我絕對不鼓勵相互吹捧，作為高管，我們就該能夠自己批評自己，也能夠批評別人。而在我們的工作中，第一個現象是別人的問題從來不敢提，特別是該說的場合下不敢說。有的時候卻恰恰在背后說，這就不是互信互助。第二，自己講自己好，我不太欣賞這種做法，因為你自己怎么樣，別人會給出一個很綜合、很科學的系統評價。不是自己說自己好就行了，也不是自己說自己一身毛病領導看你也一定是一身毛病。有人特別喜歡在面對困難的時候說“我們已經很盡力了，我們已經做得很好。”我聽完之后不但不高興，反而很害怕，已經盡力了卻只做到這個程度，這以后還怎么干？提醒過一次，今后遇到類似問題仍然能講出這樣的話。首先應該把自我表揚去掉，得到別人表揚的效果會更好。

對于“十要”，大家回去有時間要好好念一念，都是很積極和正向的。“十個不要”要對號入座，發現自己有問題的要及時改掉。

【篇三】幼兒園教師十要十不要內容

《教師十要十不要》心得體會

　　我們學校組織教師學習了“十要十不要”，我感受頗深。通過學習《教師十要十不要》，我再次思考著教師這一工作的靈魂.作為一名人民教師，我感到無比的驕傲和自豪，同時也感到自己背負的責任多么重大。
　　怎樣才能做一名好教師呢？我認為，只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！
　　作為一名教師，首先我認為在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
　　其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
　　總之，以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

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