網絡云教研心得體會隨著現代信息技術的不斷發展，網絡已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外，比如：網上聊天、網上購物、查詢資料、聽歌看電影等等。作為教師下面是小編為大家整理的網絡云教研心得體會6篇,供大家參考。

網絡云教研心得體會篇1

隨著現代信息技術的不斷發展，網絡已悄然走入了我們的生活。除了常用的一些功能外，比如：網上聊天、網上購物、查詢資料、聽歌看電影等等。作為教師，網絡也正以勢不可擋的勁頭邁進了日常教學中，不管我們接受還是拒絕，其實我們都已離不開網絡！那么我們是怎樣利用網絡的呢？用的最多的，當然是下載資料，諸如課件、教學設計等等，網絡成為老師完成任務最好的工具，似乎她是萬能的，什么內容都有。可是大家想過沒有，這么多的資料是哪來的，是誰放在網上供大家下載使用的？是誰？可能大家只是在用，誰都沒有想過這個問題，網絡只所以是“萬能的”，我想她最大的原因就在于“資料共享”，只有大家都奉獻自己的資源，網絡資料才會日漸龐大，才會應有盡有！所以說，我們不能只是向網絡索取，而應該也是一名奉獻者。

其次，老師在網上常用的還有寫博客或發評論文章。寫博客日志其實是件很好的事情，就象寫日記那樣，記下自己的心情故事，或是教學心得。讓大家分享的同時，還可以得到網友的建議或意見，尋求到幫助。當你發布了一篇教學設計，幾天后打開一看，下面有許多評論或提出了一些意見，你會砰然心動，會有一種沖動在心底涌動！這就是網絡的魅力！

隨著網絡的日益普及，區教研室對于“網絡教研工作”的不斷開展，寧夏的許多學校都建成了自己的網站。其實這也是今后的心然趨勢。我們學校在上學期就已經著手籌建自己的網站，按照學校規劃，網站的功能是相關超前的，完全可以滿足教學教研的需要。當然，網絡教研不僅是硬件和軟件的建設，更重要的是人的意識和認識上的改變。就中衛的學校而言，我們算是走在了前面。但如果不改變觀念，加快網絡教研的進程，很快就會滯后的！

網絡云教研心得體會篇2

物理教研活對我來說，是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺，寫下了自己的感受，正確熟悉物理課程、注重學習。

觀念是行動的先導。我剛開始教物理，對物理這門課程知之甚少，從這學期剛開始我就亦步亦趨的隨著老教師學習教物理。通過教研活動之后，我學習的目標更加明確。要想教好物理，首先要學好課標。學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學好這些的基礎上，再象老教師指導的那樣繼續深進學習。當然學習的方式多種多樣，不但要注重吸收式學習，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學。網絡教研活動后我感慨很多，學到教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我感受到：

（1）進步學生學習物理課的愛好是尤為重要。

（2）在學生動手實驗的過程中，應多注重實驗探究的層次性。應多注重面向全體學生，為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導。方可取得非常好的教學效果！

上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上，應為學生提供有結構的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。

物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標，物理學科與其他學科必須整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，學生的物理素養就不能得到有效的進步。只有與其他學科整合，才能更好的激發學生的學習愛好，從而有效進步學生的物理素養。

以上只是我個人的一點小小的見解，現在我對物理這門課已經產生了濃厚的愛好，今后我會在物理學習的道路上繼續學習，努力耕耘，在各位教師的指導下不斷進步。

網絡云教研心得體會篇3

時光荏苒，轉眼間開學已有七個周了，而我們對校園網絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了一個較長的歷程，校園教研網的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了更多施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過學習，感受頗多。

一、開闊了視野，拓寬了知識面。

在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會更多的有益事物。

二、有效提高了課堂教育教學水平。

在博客圈里，我們可以就某一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。

三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。

博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。

當然，校園教研網的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創造出我們中衛五小校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

網絡云教研心得體會篇4

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、傳統的教研活動。

由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線，民主討論。

傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究，空間無限。

傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經驗等發貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環節。

四、網絡教研促人反思，催人上進。

網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

網絡云教研心得體會篇5

3月17日下午，我有幸參加了我鎮教研組組織的網上網絡教研。本次網絡教研特別邀請了區教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議，讓我看到了自己在網絡教學方面存在的不足，同時也讓我找到了改進的方向。

一、思想上要充分認識在線教學的重要性。

疫情期間，網絡在線教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴，才能更好地學習，所以通過網絡在線教學家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質等等，從而影響家校關系。所以，我們必須倍加重視。

二、要保證好孩子的學習在線時長，不超過30分鐘。

三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視頻，在保證不超過學生在線時長，不給學生壓力的情況下，讓學生真正學到知識。

四、教師上課時要精力集中，要謹慎，不能隨意，教學語言要簡練。

五、教師在線上課時要和學生多互動，要讓學生充分展示學生的學習成果。

六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格，要讓孩子嚴格要求自己，學會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學生能力的培養，對做到隨時、隨處。網上在線學習，靠的是學生自己在家聽課，這就正好為我們培養孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創造了契機，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求，并爭取到家長的幫助。

網絡云教研心得體會篇6

積極帶領下，沈銳老師的耐心輔導下，迅速成為了網絡教研活動學校之一。在校領導的關心、幫助下我很幸運的加入進來。網絡拓寬了我的眼界，增加了我們學習、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學教師受益匪淺。

在教研活動中，我從沒有間斷過學習，從uc教研小學數學在線開播以來，我每個周四必到機房學習，并記錄學習內容，及時發表自己的想法，與眾老師交流經驗，共同提高。為中衛五小成功舉辦這次網絡教研活動盡了自己的一點力量。

上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節課針對高年級學生特點和知識體系的建構等特點，在教學過程中挖掘知識的重點，從解決學生學習的難點出發，進行查漏補缺。引導學生對知識進行梳理，充分發揮“新授課”的作用，使知識達到鞏固已學知識，并使之系統化”的目的。這堂課具有以下幾個優點：

1、注重知識形成過程。

2、體現了以生為本，關注學生的學習方法，培養了學生的自學能力。

3、為學生創設輕松的課堂氛圍。

4、實踐與理論相結合，學生皆能學有所得。

在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。

如今，現代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學習和生活的方式，深刻地影響著學校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉變教育觀念，更新教育理念，采用現代化的教學方式和教學手段，改變課堂教學模式，讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學生在學習

心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設計教學環節、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然，對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網請教。隨著博克堂的發展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網絡教研必將得到更快的發展。

我認為網絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！

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