篇一：《舍得》讀后感

《舍得》讀后感

一認同的觀點

《舍得》日常篇，為我們人際交往指點迷津，其中提到的克制情緒內容，我感同身受?！扒榫w不穩，仿佛只有三條腿的桌子，卻了一條腿，支撐力量不夠，基礎不好，當然就不穩了?！薄叭松匾木褪且靡晦D，轉迷為悟，轉弱為強，轉暗為明，轉癡為智；
懂得轉化，人生就會有不一樣的境界?！鄙钪校鎸﹀e綜復雜的事情時，必須合理控制住個人的一些情感，以理智的態度來分析問題，處理問題?？梢姡刂魄榫w，調整心態的重要性。生活就象一面鏡子，你向它微笑，它也向你微笑；
你向它哭泣，它也向你哭泣。理智使人成熟，理智是人生航程的風帆和指南針，猶如生命航程中的一盞航標燈引導你走向正確的方向,書寫充滿笑聲的人生。

二聯系實際

作為老師，教書育人，沒有保持好情緒如何做到傳授解惑呢？我們面對的對象，是有感情有情緒的學生，不同與其他職業，我們不能以我們的失落而影響到學生，不能因我們的悲觀而影響學生的人生觀、世界觀。同樣的事物，樂觀和悲觀的人看法卻截然不同。悲觀的人看半瓶酒會說，就剩半瓶了！樂觀的人看到半瓶酒會說，還有半瓶可以喝！很多人斤斤計較，心胸狹隘。結果是經常會覺得別人對不起自己，因此很委屈，進而生煩惱。其實，針鋒相對在很多時候是沒好結果的。

我們在教育學生時更要控制情緒，做個理智的人。生活不可能一帆風順，總會有荊棘和坎坷，從而滋生煩惱。煩惱是一種心態，你認為它存在，它就折磨你。你認為他不存在，它就遠離你。億萬富翁張國容可以煩惱纏身，最終以自殺終結。而湘西小鎮的老人們，可以無憂無慮地河邊下棋，他們不會自殺，他們沉浸在每日棋盤搏殺的快樂之中。煩惱和快樂只是一念之差，所有的不快樂都是我們自己造成的。快樂的情緒沒有人可以給你，如果你執謎于煩惱當中，再美好的事物在你眼里也會變成丑惡。就如教師這一職業，若從經濟收入

篇二：舍得讀后感一

《舍得》讀后感之一

人生以服務為目的

一、認同的觀點：

上班族要有正確的觀念，每個月領了薪水，必定也要有對等的貢獻和成績。所謂正確的觀念，就是不要只是為工作而工作，應該抱著服務奉獻的心工作；
能把工作當成是人生的使命完成它，工作的意義和價值就不一樣了。

工作不是只為賺取三餐溫飽，不能用無奈的心情應付。所謂“人生以服務為目的”，有工作，人生才有意義，所以要從工作中奉獻人群，從上班中實現人生的目標。

二、聯系實際：

作為上班族的一員，有時也會迷失方向，不清楚工作的意義在哪里。每天備課、上課、改作業，工作雖認真，但缺乏熱情?；叵胱约簞?a href="http://www.52wangkai.top/k/daxue/" target="_blank" class="keylink">大學畢業時，工作經驗雖欠缺，但是熱情是最高的。那么問題究竟在哪里？看了以上書中的兩段話，我明白其中的原因了。

能把工作當成是人生的使命完成它，工作的意義和價值就不一樣了。或許以前的我正是缺少這樣的高度。一年又一年，送走一批又一批的學生，而我也在教學、管理中重復著看似相似的工作。有時，接到已經畢業的學生的電話，我隨即報出了學生的名字，學生感到很驚喜，我也很開心。這時，我發現，在學生的人生中，我并不僅僅是一個簡單的過客?；蛟S，在他們的人生中，或許會因為我會變得有點不同。這時，我想起了一句話，“要做學生生命中的貴人”。學生會因為我是他們的老師而感到開心嗎？想到這里，工作就不僅僅是一些瑣碎的事情了。

三、反思重構：

我們的工作面對的是學生，學生的需求有各種各樣?；蛟S，有些時候，我們會忽略學生的需求。或者，以我們的標準去衡量學生，認為如此簡單的事，學生應該能自己完成。但是，事實上，有時我們的舉手之勞，卻會讓學生銘記在心。比如，有一次，我看到一位學生因為冬天天冷沒有手套，手被凍得通紅。我就主動給她買了一雙，結果她馬上把錢還我了，而且對別的學生說我對她很好，她還一個勁的邀請我去她家里玩。

在工作中，經常會碰到這樣的事情。所以我更加相信這樣一句話：奉獻是福德，不是負擔；
服務是獲得，不是犧牲。

在今后的工作中，我想應該腳踏實地的去服務于學生。

在服務學生的過程中，我收獲了快樂和感動，或許這也是工作的意義和動力所在。

篇三：《舍得》讀后感一

[《舍得》讀后感一]《舍得》讀后感一最近正在解讀星云大師所著的《舍得》，《舍得》讀后感一。經過反復閱讀及細細品味我感慨良多。一.認同的觀點：1.我們或許有不少失敗的記錄，但是最后擊敗我們的，不是別人，正是自己；
有信心，有力量，每一個人都能從失敗中成功。2.一個人一生有兩條路，一是領導人，一是被人領導。領導人要得能兼備，屬下才會服氣；
被領導者也要有才學，才能得到欣賞提拔。二、聯系實際我也曾失敗過，曾經哭泣過。曾經絕望。有時候當自己帶著情緒工作還要面對調皮搗蛋的學生時，就想過要放棄，很多時候只是想著逃避。逃避失敗，逃避錯誤，逃避現實，可是越逃避，就覺得越空虛，只會讓自己更難受，的確，我曾失敗過，但我堅持住了，勇敢堅強的面對，這是我最好的朋友每次跟我重復的話語。人生的的每個階段，都有必經的磨煉與挫折，能忍得下去，就有前途、就有未來。委屈、苦難、逆境、忍耐，都是讓我們成長的資糧。春秋時期的越王勾踐不怕失敗，最后戰勝了吳國；
居里夫婦不怕失敗，終于發現了鐳，孫中山愈挫愈奮，最終推翻清王朝；
中國共產黨人不怕失敗，終于取得最后的勝利。所以堅持，不拋棄，不放棄是我們永遠要推崇的精神，讀后感《《舍得》讀后感一》。三、反思重構做為一名職業教育者，的確承認我們的學生在文化課的學習上不如優等生，有時當自己在講臺上認真講課而底下的學生沒什么反應的時候，就會莫名的冒火，怎么這個樣子，到底聽不聽的懂，那時候只會顧及到自己認真的上課而他們不理會的煩躁心情，也沒有考慮過為什么他們會顯得沒興趣呢，是不是是課不吸引呢?很多時候，能不能吸引我們的學生這才是重點，做為一名教師，先要用自己的才能幽默吸引他們，再調動他們的興趣，那么我們的課還會那么毫無生趣嗎?而當學生犯錯誤的時候，我們能做的就是多站在他的立場上思考為什么他會犯錯呢，是什么原因，是無奈還是故意，我們要針對不同的情況有不同的處理意見，而只有讓他信服的老師，他才會聽進去老師所說的話，一名讓學生怨恨的教師是無法讓學生聽進他所說的道理的。確實，學生從初中走進我們的學校,心理也許都還有一定的陰影,因為曾經的他們,也許并不受老師們喜歡.因為中考他們失敗了,但是對于實中的教師來說，她們都是我們的孩子，我們用心去關愛她，用情去感化她，用理去說服她。此時我很開心，因為我帶的第一屆學生順利畢業了，他們告訴我，邱老師，我們畢業了，謝謝你，姐姐。一句姐姐，讓我受再大委屈也足矣。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加2010：我的世界杯blog日志活動！

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