以下是為大家整理的關于讀一本黨史書籍讀后感3篇 , 供大家參考選擇。

讀一本黨史書籍讀后感3篇

【篇1】讀一本黨史書籍讀后感

談看一本歷史題材書的讀后感

作品簡介:

著作名稱: 作者:霧滿攔江 出版社:江蘇文藝出版社 出版時間:2011年五月第一版第一次印刷

內容簡介:

作品開篇言:晚清猶如危房,輕輕一蹦,就會轟然倒塌!面對如此危急局勢,各色人等,在神州舞臺上展開了爭霸!李鴻章為洋務運動費盡心機,康有為攜凜凜殺機高調入京卻被逼得倉皇而逃,大頭兵袁世凱不學無術,每被彈劾一次卻官升一級,一分錢難倒英雄好漢,孫中山為了籌款而落魄,各色人物在你爭間,歷史一不小心進入了辛亥年!黑暗中,刀出鞘,槍上膛,一場劇變,即將上演.風云時代,熱血橫飛,詭計頻出,相當復雜.復雜源于簡單,亂變自有頭緒,請各位溫上一壺熱酒,聽霧滿攔江生猛的解讀一段風云激蕩的歷史!

個人對作品的介紹:

作品開始通過對袁世凱從一個屢試不中的落榜生走上從軍之路的簡單介紹中,引出了甲午海戰前夜, 清朝`朝鮮`日本之間的復雜關系,而后便是日本以朝鮮東學黨起義為借口,悍然發動的對朝鮮的侵略戰爭,進而攻占遼東`甲午海戰.翌年威海衛之戰.堂堂天朝大國凈毫無還手之力,大清國的水師悉數被摧毀,從此帝國徹底失去了控海權(書本四十一頁第八段).甲午戰敗,驚動了國人,中國社會各個階級先是震驚,繼而覺醒掀起了各種形式的救國運動:無論是保皇派的維新變法抑或是革命派前期各種形式的革命運動還是保皇派與革命派的論戰,他們都在做著自己的努力,他們拋頭顱灑熱血,為古老中國的發展而出力.有些方法隨時有失偏頗,或是失當的,但他們仍是值得我們追憶的,當然這期間也介紹了一些為求自保茍且偷生有失道義的各色人物,他們是卑微的,是我們所不齒的.還有作品也在甲午海戰至民國成立這國難當頭期間暴露了一系列國人的劣根性問題,這也是我們現在人應該反思和深省的.作品還在這期間介紹了一些為許多正史課本中所難以介紹的史實故事,比如孫文起義而籌款時的一些細節,或是同盟會內部黃興孫文這兩大同盟會精神領袖的思想論戰到相互妥協欽佩對方等一系列的細節,對于這些細節當然要以正確的價值觀判讀與評價,判斷其相關是非或是正確的看待革命偉人等.

正文(主要通過相關歷史事件或人物成長經歷談一下感悟):

1.學歷不等于能力

袁世凱,出身世家大族,因科舉不第,羞以見人,因此投身軍伍,出軍朝鮮,事實證明他的選擇是正確的.朝鮮之行,從此讓他飛黃騰達,一舉成名.雖是后來朝鮮失守,責也任并不完全由他,當時兩國國力差距明顯,再加上官員葉志超的失職和官兵擅離職守,朝鮮失守已成必然.回國后在清王朝的覆滅過程中,每當清王朝剝落一塊權力下來,這部分權力總是恰到好處的落入袁世凱的手里,而在這個過程中他只需要付出極小的代價,甚至完全不需要付出(作品第十頁到數第二段),同時這期間他還擔任了北洋大臣`參與政務大臣等等十一種責重之事.鐵路商務練兵電政各有專門, 還須通中外情形,明社會習慣.凡此種種,以一人而能勝任愉快者,非袁世凱無此才略(引自152頁倒數第四段),要知道,袁世凱是沒有功名之人,用現在的話說就是沒文化`沒學歷和文憑.但是他有能力.這說明學歷不等于能力,拿前段時間的唐駿學歷造假門事件來說,雖是造假學歷,但是我們不能不承認唐駿的管理才能,他的造假行為也在一定程度上是為國內一些人看中海歸而做出的無奈之舉,我們不能因為學歷低,而放棄了施展自己能力的機會.(在這里沒有考慮,他竊國大盜的惡名,也不考略他為了個人利益連國家利益都不顧的惡行)

2.改革之路,步履維艱

以康梁為首的保皇派的維新變法,依靠一個沒有實權的皇帝,發布了一系列法律條例后, 因觸動封建地主階級的利益而被扼殺,最終以戊戌六君子的被斬加康梁的逃亡結束,雖然變法失敗,但給國人帶來的思想解放以及不纏足運動所起的作用是值得肯定的,同時對現在貢獻最大的莫過于京師大學堂的建立.我們可以從維新變法得出許啟示或教訓:第一,改革一定要順應歷史發展的趨勢,而由于本身階級的局限性,維新派是不會正確把握趨勢.第二,改革一定會觸動保守派的利益,因為改革本身就是一場新舊勢力利益的從新分配的過程(在一定程度上可以這么說)因此改革者要爭取一實權人物的支持,依靠沒有實權的光緒皇帝,也間接的預示著變法的失敗.第三,變法者一定要靈活,要有必要的政治手腕.維新派取消科舉制這一舉措,馬上為他們樹立眾多敵人全國的學子,改革之路更難走.同時,在改革過程沒有注意爭取多數洋務派的支持,樹敵太多.第四,改革之人一定要態度堅決,不能只有滿腔熱血,心中要有必要計劃或規劃.而康有為梁啟超雖說是寫文章水平很高,但是對于治理國家也是丈二和尚,最厲害的他們自己卻以為自己知道.

3.先進思想及其重要!

一代思想大師鄒容的,為中國革命指明了正確的方向,給武林兄弟們帶來了新的希望(127頁) ,但是鄒容給中國革命的開初的藥方,跟康有為義和團沒本質區別,都是將中國的問題歸結到某一個或幾個人,最多時一群人身上,認為將這些人砍光就解決所有所有問題了.也正是這些不成熟的思想,在一定程度上沒有發揮他們改有的影響,中國的前進之路才走的緩慢.而當時孫文的思想也沒成體系,作為同盟會領袖,這也是令人很驚訝的.當然他們當時有本身或時代的局限性,也是可以理解,畢竟當時民族資本主義發展有限.但是,缺少先進思想的引導而發起的革命會讓許多人而不斷流血,只為探索新的革命道路.

4.小人物的歷史作用

無論是那些一次次為革命賣命的綠林好漢,還是因黃花崗起義而犧牲的壯士們,雖然他們身份卑微,雖然他們沒有留名青史,但是他們的一腔愛國熱情,他們為中國革命所做出的犧牲永遠是值得我們敬仰的,他們的共同力量改變了歷史,無論是后來的武昌起義,還是后來一系列是歷史事件,我們不能忽視小人物的歷史作用,他們值得我們追憶和悼念.

5.為信念要堅持到底

在這里,主要說的是革命先驅孫中山先生.他是以一人之力奮起向幾千年帝制發起挑戰之人,正如向著風車奮勇沖鋒的唐吉訶德.他是一個不停的向失敗發起挑戰的人,為了自己的堅定信念,他是一個不斷失敗的英雄,這個英雄的字眼是沉重的!他一次次的籌款,一次次的起兵,一次次革命,只為自己心中堅定的信念,單憑這種氣魄,我們就應該向他致敬!他的經歷告訴我們,即使是不斷的失敗,但是為了自己信念的實現這也是值得的.

6自己.就閱讀歷書的一點看法

無論是閱讀什么樣的史書,個人自傳也好,正史或是野史也好,一定要有自己對于歷史客觀清醒的評價,形成屬于自己的歷史價值觀.在閱讀歷史的過程中學著較為客觀的評價一些歷史事件,或是分析一些歷史行為.同時,在選擇歷史書閱讀時,一定選擇那種作者評價較少的歷史書,因為一些作者可能由于個人或者階級局限性不能對歷史事件作出客觀評價,或是評價時由于自己利益,對歷史人物評價帶有自己的主觀臆斷性,選擇閱讀好的歷史書,我們才更好的評價歷史,受益于歷史.

【篇2】讀一本黨史書籍讀后感

《平凡的世界》讀后感

社保局 魯海波

好書難求，就像知音難覓，《平凡的世界》就是我認為的一本好書，它寫得很真，值得細細品味。

　　初讀《平凡的世界》，不禁甚為親切。如書中的背景，也許自己同是農村出身的緣故，也許是小說的情節實在是太“平凡”了，總之，看了令人有一種身臨其境的感覺。

　　平凡的世界，平凡的生活，平凡的人們，只有平凡的才是大眾的，也才是最真切最感人的。小說從主人公孫少平和田小霞身上所透射出來的對愛情對人生的美好追求與向往，無不激勵著每一個讀者。

　　《平凡的世界》中路遙把國家大事、政治形勢、家族矛盾、農民生活的艱辛和新一代的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風尚、生活習俗都真實而細膩地描繪了出來，構成了一幅中國70年代中期至80年代中期農村生活的全景式畫卷。作品既透露出作者對家鄉父老溫馨動人的情愫，又體現了路遙對生活、對社會，對歷史、對人生富于哲理性的深刻思考與理解，讀來嚴峻悲壯、真切動人。

　　《平凡的世界》共三卷，洋洋百余萬言。被譽為“第一部全景式描寫中國當代城鄉生活的長篇小說”。作者通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層普通人的形象。人生的自尊、自強與自信;人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂;日常生活與社會洪流的沖突，紛繁地交織在一起，一幕幕激動人心的愛情故事催人淚下，一次次苦難中展現出的頑強堅韌使人精神升華。《平凡的世界》具有強烈的平民意識和抗爭意識，它深情關注著普通勞動者的命運，體現了路遙一貫的創作特色，是一部現實主義的巨著。

　　小說以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三家的命運為中心，反映了從“文革”后期到改革初期我國城鄉廣闊的社會面貌。《平凡的世界》里著墨最重的是主人公孫少平，那個黃土高原上有著成熟思維，腳踏實地，重情重義，忍辱負重，不卑不亢的少年。孫少平那種以上進求尊嚴，從不好高騖遠的情懷也深深的打動著少女的芳心。田小霞的出現，讓我們的主人公人生有了目標與方向，從此他也可以用自信去面對生活的不幸與艱辛。小霞一度上是他精神最大的支柱與鼓舞，讓孫少平有了奮起的支點和勇氣，成為照亮彼此前進路上的一盞燈。他們的愛讓人奮進，是純真、向上的，在物質上他們沒有太多的要求，而在精神上卻相扶相攜，那是跨越了所有界線的心與心的交匯。這種愛情上最真摯的追求，也正是我們這個年代的人們所缺少的。

路遙和《平凡的世界》之所以會產生這么大的影響，關鍵在于他的作品貫注了昂揚的奮斗精神。“人生就是永不休止的奮斗!只有選定目標并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕”，咀嚼著這些至理名言，使人們對生活充滿了信心和希望。從這個意義上看，路遙和他的《平凡的世界》將永遠不會被人們遺忘。每一個平凡的人都有一個不為人知的不平凡的世界，每個平靜背后都有激情澎湃，無聲有時勝似有聲。

路遙的《平凡的世界》著實是一本太好的書。當然只有自己感受才最具有說服力。里面還有太多的蘊涵豐富的內容，等待著大家去挖掘。我想：讀了《平凡的世界》最大的收獲就是，讓我能夠認識到平凡的人平凡的生活最偉大的，能夠讓我在努力奮斗的同時時刻提醒自己保持一顆平凡的心。但愿自己在今后的人生歲月中，不管是失意落魄，還是輝煌興奮的時候，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。

　　我很喜歡路遙對于這部小說的出發點——“平凡”二字。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上成千上萬座村落的一座，但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡，在他的世界里，人的最大優點就是認識到自己是平凡的。路遙為我們講述的不只是那個久遠的年代，更是一種人生應有的信仰和追求。

　　我們每個人都生活在這個平凡的世界里，現今的社會是一個喧囂浮躁、充滿誘惑的時代，我們每個人也都懷揣著夢想追求著自己的快樂生活，而快樂與否往往在于自己的一念之間。人應該活得樂觀，活在自己的世界里要用更廣闊的眼界去審視我們周圍的世界，這樣才能不至于將自己囚于一個狹小的范圍，人生才是更加充實的。這樣對人生才能更有獨特的理解，也才能豁出自己的個性來。也許我們在平凡的工作中會遇到許多瑣碎的事、不公平的事，可是只要我們學會適應、學會改變、學會選擇與放棄、學會善待自己，那么我們就會從中體會到快樂，所謂日升日落，愁也一天，樂也一天，為何不歡歡喜喜地去面對每一天呢

　　勞動著是幸福的，無論在哪個時代。《平凡的世界》中白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬于我們只有一次。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。

　　生活總是美好的，生命在其間又是如此短促;既然活著就應該好好地活。思念早逝的親人，應該更珍惜自己生命的每個時刻，精神上的消沉無異欲自殺。想往常一樣正常的投入生活吧!即便是痛苦，也應該看作是人的正常情感，甚至它是組成我們人生幸福的一個不可欠缺的部分呢!

　　人的一生就像這本書一樣，不在于結局如何而在于過程是否精彩，人生就該象主人公孫少平那樣對生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。

【篇3】讀一本黨史書籍讀后感

讀一本好書讀后感

本文是關于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。

　　讀一本好書讀后感（一）
　　——《六四班的追新族》讀后感
　　在這個有歡快又無聊暑假中，我看了我夢寐以求的書——《六四班的追新族》，這可是“大作家”伍美珍寫的，這里面有兩個故事——《六四班的追星族》和《長大拒絕變虛偽》，在這些故事中，我收到了一絲暗示。
　　在小學的六（4）班，是一個追星班，大家都有偶像，比如說三個丸子軍團喜歡飛輪海和S·H·E，見到他們是一生的榮幸；“泡泡魚丸”盧競為了維護偶像與死黨翻臉；而華汪德最喜歡劉謙，愛都愛到把6000說成劉謙。可見偶像的吸引力比地球引力還大！追星是人人能追的，因為只是體現一種潮流，因為這是追捧自己喜歡的人，因為這是代表花季雨季的標志。我從中懂得了追星要適當而至，再追星班里，盧競竟把3700元的壓歲錢全用來買追星畫報，畢竟家里人的錢不是天天在地上撿的。我認為要從追星當中找到奮斗的目標，學習他們的那種執著，還要從中找到對親情的反思。用書中黃小月的話說：“你這種追星只是盲目的追星，你買那么多東西干嗎呢？你認識他，你追逐他，把他認定為你的偶像；但是，他是不可能永遠也不會認識你的！”
　　一個十二歲的男孩：洪英杰，他心直口快，容易得罪老師，愛打抱不平，在他媽媽口中是愛管閑事。媽媽認為長大會吃虧，可洪英杰不識趣，反而狗咬呂洞賓——不識好人心。現在許多人都成了第二個洪英杰，變得虛偽起來。
　　這本書是一本兒童故事書，換一個角度的話，是一本兒童啟迪書，為我們寫出了心聲，還令我們快樂的讀完這本書，《六四班的追星族》真是“珍品”，哈哈！
　　讀一本好書讀后感（二）
　　——《愛的教育》讀后感
　　這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛的教育》。這本書通過對生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西—愛！
　　給我印象最深的是一封父親的信《要學會愛人》，主要內容是講，安利柯的父親看見安利柯走路時不小心撞了一個婦人，連對不起也沒說就走了，感到非常生氣，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
　　說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
　　記得有一次，在上學的路上，碰見我家對門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
　　還有一次，也是在上學的路上，當我走到馬路口時剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續往前走，眼看對面的車就要過來了，本來這時應該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當我猶豫不決時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對她說：“紅燈了，先不能過。”之后，又把那位老奶奶送過了馬路。看到這些，我非常的后悔，后悔我當時猶豫什么。我發現我的愛心突然間全都飛走了。我對自己說，以后可千萬不能再這樣了。
　　一個人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
　　今后，我要學會關愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是文明的表現，這都是愛的表現。
　　我真希望全世界的人都充滿愛心！
　　讀一本好書讀后感（三）
　　——《教育智慧從哪里來》讀后感
　　有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。
　　這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
　　愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《愛的教育》中有這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學生的鼓勵，對孩子無微不至的關愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
　　“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標題，是啊，對學生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現象數不勝數。學生病了，老師上門探望，課落下了，利用業余時間補，校內跌了，碰了，小心呵護，及時與家長聯系。但結果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
　　學生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環境有關。王老師告訴我們，學一點心理學，走進一點學生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
　　如何走進孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
　　“作為一個教育工作者，面對一個個活生生的孩子，應當把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個學生用心，要用心關注“優秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學生，每個學生都是“變數”，在發展，在變化，教師對他們投入細致的感情，加溫到一定程度，他們會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚，我們要善于發現他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關注，最大限度地為他們創造表現的機會。使每一位學生在教學中都有所得！
感謝閱讀，希望能幫助您！

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