發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作， 以下是為大家整理的關(guān)于九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿4篇 , 供大家參考選擇。

九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿4篇

第1篇: 九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿

五個(gè)梳理發(fā)言稿

【篇一：五梳理匯報(bào)】

學(xué)習(xí)“五梳理”匯報(bào)

——清源小學(xué)：周建松

根據(jù)中心校余校長(zhǎng)的要求：全鎮(zhèn)教師要按照市委書(shū)記王曉光同志提出的“五個(gè)梳理”（即：梳理思想、梳理思路、梳理作風(fēng)、梳理問(wèn)題、梳理目標(biāo)的要求）認(rèn)真對(duì)照檢查、認(rèn)真查找問(wèn)題。現(xiàn)我將對(duì)照工作認(rèn)真檢查，認(rèn)真查找問(wèn)題的情況，在此作如下匯報(bào)：

整改措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、習(xí)近平總書(shū)記講話精神，把思想統(tǒng)一到教科局、中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和決策部署上。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和發(fā)展目標(biāo)，找準(zhǔn)自己工作的位置，進(jìn)一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為清源小學(xué)的發(fā)展盡應(yīng)盡之力。還有要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》《教師法》《中小學(xué)教師十要十不準(zhǔn)》等。要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系，廉潔從教。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要自覺(jué)為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己

的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

二、梳理思路。一是工作上有“兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩”的思想，沒(méi)能做到未雨綢繆。二是認(rèn)為有校長(zhǎng)在上，“有風(fēng)吹大坡、有事找大哥”的思想，工作缺乏主動(dòng)思考、主動(dòng)安排。

整改措施：找準(zhǔn)切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，做好自身的定位，扎實(shí)履職、高效履職，提升進(jìn)取意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要對(duì)清源小學(xué)的發(fā)展充滿信心，要有追趕跨越的信心，更加奮發(fā)有為的做好工作。

三、梳理作風(fēng)、梳理問(wèn)題。一是“浮在上面、沉不下去”。總是借口瑣事纏身，忙這忙那。二是管理“心太軟”，當(dāng)“老好人”，執(zhí)行制度不徹底。三是粗枝大葉、顧此失彼。主要是工作覺(jué)得可以了就行，沒(méi)能做到精益求精，加之性格的因素忘性太大，往往是“撿了芝麻、丟了西瓜”。四是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。五是教學(xué)效果不太理想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

整改措施：從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。找準(zhǔn)問(wèn)題根源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向。鞭策自己不斷更新業(yè)務(wù)理論知識(shí)，提高自身能力和素質(zhì)，要立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)素養(yǎng)，確保高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

四、梳理目標(biāo)。學(xué)生滿意、教師滿意、組織滿意！為清源小學(xué)的發(fā)展盡自己的微薄之力。

【篇二：演講稿寫(xiě)作四大點(diǎn)和五個(gè)注意】

演講稿寫(xiě)作四大點(diǎn)和五個(gè)注意

一、了解對(duì)象，有的放矢 演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么，等等。否則，不看 對(duì)象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達(dá) 不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯 演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注 意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑， 就像泉水噴涌而出。

三、行文變化，富有波瀾 構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在 聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容 的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

四、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣 要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借 助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。 寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五

個(gè)問(wèn)題：

（一）要口語(yǔ)化。“上口”、“入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言 要口語(yǔ)化。 演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講 者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好， 也不能使聽(tīng)眾“入耳”，完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門的演講會(huì)上，一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在 執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨(dú)眼龍”，可是這位戰(zhàn) 士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺(tái)，大聲說(shuō)：“我‘獨(dú)眼龍’又 回來(lái)了！”會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。 演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏 輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪 去。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進(jìn)一步修改。

（二）要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇 演講稿就失去了聽(tīng)眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力 求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄 晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號(hào)、決定和結(jié)論”。（《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》）魯迅也說(shuō)過(guò)：“為了大眾力求易

【篇三：領(lǐng)導(dǎo)講話記錄整理五步法】

領(lǐng)導(dǎo)講話記錄整理五步法

收藏人：成牧87

領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)辦公、深入基層調(diào)研、召開(kāi)一般性工作會(huì)議等情況下不會(huì)書(shū)面講話，而是根據(jù)大政方針和工作實(shí)際，有針對(duì)性地即興講話。然而，這些講話對(duì)工作具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，很有必要進(jìn)行整理后印發(fā)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，以指導(dǎo)工作實(shí)踐。譬如鄧小平同志《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》，不僅是一篇馬克思主義理論的光輝著作，也是一篇領(lǐng)導(dǎo)講話記錄整理的典范例文。如何整理好領(lǐng)導(dǎo)講話記錄？根據(jù)實(shí)踐，筆者認(rèn)為必須緊緊抓住五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一步，常常有備無(wú)患，做好整理準(zhǔn)備。

作為秘書(shū)，跟隨領(lǐng)導(dǎo)下去，或者參加會(huì)議，都要做好整理領(lǐng)導(dǎo)講話的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作主要包括兩個(gè)方面。

一方面是器材的準(zhǔn)備。工欲善其事，必先利其器。有條件的，最好準(zhǔn)備一臺(tái)袖珍錄放機(jī)及空白錄音磁帶、兩對(duì)新的高能電池。現(xiàn)在市場(chǎng)上有新款筆型電子式袖珍錄音機(jī)，沒(méi)有磁帶式那樣累贅，也便于在計(jì)算機(jī)上播放整理。要熟練錄音機(jī)的操作，并時(shí)常檢查磁帶、電池等是否備置妥當(dāng)，不要到用時(shí)變成“啞巴”機(jī)子。同時(shí)，要準(zhǔn)備好記錄本和筆。記錄本最好用大32開(kāi)、兩欄式內(nèi)頁(yè)，也可以自己用白書(shū)寫(xiě)紙制作。還要有一至兩支備用筆。

另一方面，要在思想意識(shí)上有所準(zhǔn)備。一是學(xué)一點(diǎn)速記方法。尤其是基層辦公條件相對(duì)較差的同志，更要學(xué)點(diǎn)速記。專業(yè)速記如果不行，可以自己創(chuàng)立，如用拼音“d”代替“的、地、得”及所有諧音字，用行、草書(shū)符號(hào)代字，用簡(jiǎn)省符號(hào)“馬――”代表“馬克思主義”等等，只要自己認(rèn)識(shí)就行。二是注意熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話特點(diǎn)和了解相關(guān)情況。領(lǐng)導(dǎo)下去調(diào)研的目的是什么，要解決哪些實(shí)際問(wèn)題？領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo)講話，會(huì)議主題是什么？秘書(shū)平時(shí)要熟悉領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格，尤其是語(yǔ)言風(fēng)格，并提前了解一些相關(guān)的方針政策、實(shí)際情況和外地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題有了較為深入的了解，就容易領(lǐng)會(huì)講話意圖，整理也會(huì)快一些。第二步，保持原汁原味，如實(shí)記錄講話。

有了錄音機(jī)，只是為了我們復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)講話原稿、補(bǔ)充漏記、記錄遺忘部分提供了方便。要使講話整理更加快捷、優(yōu)質(zhì)、高效，還必須做好“聽(tīng)、記、錄”三項(xiàng)工作。

聽(tīng)，就是聚精會(huì)神聆聽(tīng)講話。要像學(xué)生聽(tīng)講那樣，自始自終認(rèn)真聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話的意圖。要邊聽(tīng)邊記邊思考。

記，就是認(rèn)認(rèn)真真做好筆記。不管是否有錄音機(jī)，盡可能地記下領(lǐng)導(dǎo)的原話。記錄時(shí)記一行空一行，右邊空一小半。空白處留作重復(fù)聽(tīng)錄音以及補(bǔ)記內(nèi)容用。

錄，就是完整準(zhǔn)確地記錄原話。由于領(lǐng)導(dǎo)講話語(yǔ)速快于記的速度，加之記錄時(shí)其實(shí)也不可能做到注意力長(zhǎng)時(shí)間地集中，肯定會(huì)有漏記和沒(méi)聽(tīng)清記不下來(lái)的現(xiàn)象，會(huì)后要及時(shí)把筆記與聽(tīng)錄音結(jié)合起來(lái)，在筆記空白處進(jìn)行記錄。沒(méi)有錄音設(shè)備的，就只好根據(jù)記憶進(jìn)一步補(bǔ)記了。

第三步，領(lǐng)會(huì)講話精神，提煉思想觀點(diǎn)。

記下領(lǐng)導(dǎo)的講話，為我們整理提供了一個(gè)“毛坯子”。為了使整理工作傳神達(dá)意，首先要反復(fù)聽(tīng)錄音或看記錄，深刻領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話的精神實(shí)質(zhì)，提煉主題思想。對(duì)于專題性講話，一般來(lái)說(shuō)主題鮮明、集中，只要在文字提煉上做到精辟、深刻、準(zhǔn)確就行了。如某領(lǐng)導(dǎo)在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境上的講話，講了優(yōu)化環(huán)境要做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、處理到位，就可以《堅(jiān)持三個(gè)到位，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境》為主題進(jìn)行整理，把這一思想貫徹全篇。對(duì)于工作性講話，大多是安排性的，應(yīng)以主要措施、要求和工作目標(biāo)作為主題。

其次，確定講話的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“造型”與“造魂”的統(tǒng)一。大多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)講話

思路清晰，論述充分，要求具體，結(jié)構(gòu)上不需要作大的調(diào)整，但有時(shí)為了更好地體現(xiàn)主題，對(duì)講話結(jié)構(gòu)還是要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，尤其是領(lǐng)導(dǎo)下基層指導(dǎo)工作、現(xiàn)場(chǎng)辦公和調(diào)查研究，困為大都是即興發(fā)話，也有必要在結(jié)構(gòu)上適當(dāng)調(diào)整。結(jié)構(gòu)調(diào)整主要有四條基本要求：一是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話實(shí)行定性分類，區(qū)分屬于“問(wèn)題結(jié)構(gòu)型”還是屬于“事件結(jié)構(gòu)型”，確定結(jié)構(gòu)類型。所謂“問(wèn)題結(jié)構(gòu)型”，是指講話的主題思想不是通過(guò)一件完整的事件，而是許多零散事例來(lái)體現(xiàn)和論證的。這種講話的結(jié)構(gòu)是按照思想脈絡(luò)構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上，以“層層深入的遞進(jìn)式”，或“逐次展開(kāi)的并列式”或“輕重分明的主次式”等為結(jié)構(gòu)模式。所謂 “事件結(jié)構(gòu)型”，是指講話反映的是一個(gè)事件完整的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，通過(guò)對(duì)這個(gè)過(guò)程的講述和剖析來(lái)表達(dá)主題思想。這種講話的結(jié)構(gòu)一般是“順理成章的自然式”結(jié)構(gòu)，可以時(shí)間先后順序安排層次，或以空間位置變換順序調(diào)整結(jié)構(gòu)，或以時(shí)間為“經(jīng)”空間為“緯”、時(shí)空縱橫交織安排層次。還可以用“總分式”安排調(diào)整講話結(jié)構(gòu)。二是對(duì)講話內(nèi)容采取“合并同類項(xiàng)”的辦法進(jìn)行分類、分塊、分段，確定成幾個(gè)部分，并在整理稿上用序號(hào)明顯標(biāo)注出來(lái)。三是分析各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)先后順序和啟承轉(zhuǎn)合的過(guò)渡。四是依據(jù)講話主題思想的需要，確定內(nèi)容的重點(diǎn)，初步安排詳略。

再次，根據(jù)整理的內(nèi)容制作標(biāo)題。重點(diǎn)是小標(biāo)題的提煉。提煉標(biāo)題的基本方法是：一要找出講話各部分的主要事實(shí)，作為提煉標(biāo)題的基本內(nèi)容；二要依據(jù)主要事實(shí)抽出主要觀點(diǎn)，作為提煉標(biāo)題的基本線索；三要協(xié)調(diào)大小標(biāo)題之間的關(guān)系，聯(lián)成合理的思想脈絡(luò)；四要逐字推敲斟酌，錘煉標(biāo)題的吸引力。提煉標(biāo)題的要求是，內(nèi)容實(shí)在，思想深刻，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)。

第四步，反復(fù)精雕細(xì)琢，完善表達(dá)效果。

玉不琢，不成器。要使整理出來(lái)的講話至善臻美，必須精心修改，將“毛胚子”中存在的不協(xié)調(diào)的東西刪去并加以改正，使其成為一個(gè)完整的精品力作。修改的要求是“增、刪、改、調(diào)”，修改的范圍包括調(diào)整主題、修正觀點(diǎn)、增刪材料、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、潤(rùn)飾語(yǔ)言和校對(duì)標(biāo)點(diǎn)等。由于領(lǐng)導(dǎo)講話意圖已現(xiàn)實(shí)存在，加上前三個(gè)步驟的工作，修改整理稿的重點(diǎn)應(yīng)落在增刪材料和潤(rùn)飾語(yǔ)言上。

對(duì)材料的增刪主要有以下幾種情況：一是增添材料，使講話更加完整、全面和充分地表現(xiàn)主題與觀點(diǎn)。如領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)與本次講話觀點(diǎn)相似的，要以最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)思想的觀點(diǎn)為準(zhǔn)。又如，領(lǐng)導(dǎo)講話不完整或不全面的要充實(shí)觀點(diǎn)、事例或數(shù)據(jù)。二是刪減材料，使講話的觀點(diǎn)更加突出顯露。要勇于對(duì)整理的講話初稿進(jìn)行“減肥”手術(shù)，根據(jù)“立言之本意”的原則，在認(rèn)真分析研究的基礎(chǔ)上，減頭緒、去枝蔓、刪臃腫、削事例，使講話的觀點(diǎn)從紛繁雜亂之中突顯出來(lái)。三是調(diào)換材料，使講話的觀點(diǎn)更加具體準(zhǔn)確，更加富有新意。

對(duì)語(yǔ)言修改潤(rùn)飾的主要任務(wù)是將不甚得體的語(yǔ)言修改成得體的語(yǔ)言，將含混不清的歧義語(yǔ)言修改成準(zhǔn)確無(wú)誤的語(yǔ)言，將啰嗦累贅的語(yǔ)言修改成簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將華麗的辭章和生僻的詞匯修改成文風(fēng)樸實(shí)的語(yǔ)言，將沉悶抽象的字句修改成形象生動(dòng)的語(yǔ)言，將輕浮的文字修改成莊嚴(yán)的語(yǔ)言。一般而言，修改潤(rùn)飾語(yǔ)言主要從行文表達(dá)、語(yǔ)言運(yùn)用、語(yǔ)體和文風(fēng)等幾個(gè)方面進(jìn)行。值得一提的是，在修改整理稿時(shí)，要將初稿中的“神采”之處、“點(diǎn)睛”之筆、“氣韻”之體保留下來(lái)，這也是領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格的體現(xiàn)。

第五步，統(tǒng)攬全篇講話，按序送達(dá)審定。

在對(duì)講話進(jìn)行一番精心整理后，還要統(tǒng)攬全篇，再作一次修改，統(tǒng)一全篇風(fēng)格。具體要求是：要善于從整體出發(fā)，從全局著眼，以綱為目，胸懷全局，先在關(guān)系到整體和全局的大是大非問(wèn)題上修改。在對(duì)主題、觀點(diǎn)、思想等大處上統(tǒng)稿后，再在局部、材料、形式等小處著眼推敲、修改。講話稿整理完后，必須按辦文程序逐級(jí)送呈領(lǐng)導(dǎo)審定、簽署、印發(fā)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)親自審核把關(guān)的，印發(fā)時(shí)注明“根據(jù)錄音（或記錄）整理，已經(jīng)本人審閱”；對(duì)于未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)親自審定的，印發(fā)時(shí)要注明“根據(jù)錄音（或記錄）整理，未經(jīng)本人審閱”。

第2篇: 九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿

九個(gè)嚴(yán)禁 九個(gè)一律

一、嚴(yán)禁拉幫結(jié)派，對(duì)搞團(tuán)團(tuán)伙伙、結(jié)黨營(yíng)私的，一律給予紀(jì)律處分。

二、嚴(yán)禁拉票賄選，對(duì)在民主推薦和選舉中搞拉票、助選等非組織活動(dòng)的，一律排除出人選名單或者取消候選人資格，并視情節(jié)給予紀(jì)律處分，賄選的依法處理。

三、嚴(yán)禁買官賣官，對(duì)以謀取職務(wù)調(diào)整、晉升等為目的賄賂他人或者收受賄賂的，一律先停職或者免職，并依紀(jì)依法處理。

四、嚴(yán)禁跑官要官，對(duì)采取拉關(guān)系或者要挾等手段謀取職務(wù)或者職級(jí)待遇的，一律不得提拔使用。

五、嚴(yán)禁造假騙官，對(duì)篡改、偽造干部檔案材料的，一律對(duì)相關(guān)人員給予組織處理或者紀(jì)律處分。

六、嚴(yán)禁說(shuō)情打招呼，對(duì)搞封官許愿或者為他人提拔重用說(shuō)情打招呼的，對(duì)私自干預(yù)下級(jí)干部選拔任用的，一律記錄在案，情節(jié)嚴(yán)重的嚴(yán)肅追究責(zé)任。

七、嚴(yán)禁違規(guī)用人，對(duì)突擊提拔調(diào)整干部、超職數(shù)配備干部和違反規(guī)定程序選拔任用干部的，一律宣布無(wú)效，并視情節(jié)對(duì)相關(guān)人員給予紀(jì)律處分。

八、嚴(yán)禁跑風(fēng)漏氣，對(duì)泄露、擴(kuò)散涉及換屆人事安排等保密內(nèi)容的，一律追究相關(guān)人員責(zé)任。

九、嚴(yán)禁干擾換屆，對(duì)造謠、誣告他人或者妨害他人自由行使選舉權(quán)的，一律嚴(yán)厲查處，涉嫌違法犯罪的移送司法機(jī)關(guān)處理。

第3篇: 九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿

所有國(guó)家公職人員必須做到“九個(gè)嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁用公款支付“升學(xué)宴”、“謝師宴”費(fèi)用；嚴(yán)禁違規(guī)舉辦或參加各種名目的“升學(xué)宴”、“謝師宴”活動(dòng)；嚴(yán)禁以配偶或其他親屬的名義，分批次、分地點(diǎn)舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”；嚴(yán)禁借子女升學(xué)之機(jī)收受直系親屬以外的任何單位和個(gè)人的禮品、禮金以及贊助等；嚴(yán)禁借子女升學(xué)名義發(fā)送請(qǐng)柬及通知宴請(qǐng)直系親屬以外的人員；嚴(yán)禁巧立名目用公款或到管理和服務(wù)對(duì)象、主管范圍內(nèi)的下屬單位和個(gè)人、企業(yè)及其他與行政職權(quán)有關(guān)系的單位報(bào)銷應(yīng)由個(gè)人支付的子女學(xué)習(xí)費(fèi)用；嚴(yán)禁用公車送子女入學(xué)；嚴(yán)禁教師參加“升學(xué)宴”、“謝師宴”；嚴(yán)禁學(xué)校以學(xué)習(xí)考察等名義組織教師公款旅游。

第4篇: 九個(gè)嚴(yán)禁的發(fā)言稿

升班典禮的發(fā)言稿-發(fā)言稿

我：老師、小朋友們

媽媽：爸爸、媽媽們

合：大家下午好！

我：今天我們中二班在這里舉行升班典禮，慶祝我們9月1日就要升大班，成為幼兒園里的大哥哥，大姐姐。

媽媽：小朋友們升大班就會(huì)變得更懂事了，首先要向你們大家表示祝賀！（鼓掌）

其次要感謝老師們對(duì)培養(yǎng)寶寶們的辛勤工作，說(shuō)一聲你們辛苦了！（鼓掌）

我：媽媽，您知道嗎？我們28位小朋友是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的哦！我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活很開(kāi)心，我們要做永遠(yuǎn)的好朋友！

媽媽：你們真幸福呀！我也為你們感到驕傲！爸爸媽媽們，你們也有和我一樣的感受嗎？

我：今天我們組成了4個(gè)小隊(duì)，神龍小隊(duì)，蝴蝶小隊(duì)，蜻蜓小隊(duì)和賽車小隊(duì)。神龍小隊(duì)有：姜語(yǔ)歆、方梓丞、張可欣、王涵郡、楊嘉怡、嚴(yán)麒、葉雨欣。下面請(qǐng)神龍小隊(duì)喊一下他們的口號(hào)！預(yù)備——起！（神龍小隊(duì)，臥虎藏龍！）

媽媽：蜻蜓小隊(duì)有：周語(yǔ)鸝、丁乙、陳庭歌、沈嬿娉、谷曄鑫、李澤慧。你們蝴蝶小隊(duì)的口號(hào)是？預(yù)備——起！（蜻蜓小隊(duì)，永遠(yuǎn)飛翔！）

我：蜻蜓小隊(duì)有：韓睿、程翰羲、顧晉吉、陸子昊、陳佳奕、趙奕愷、王嘉燏請(qǐng)假。你們蜻蜓小隊(duì)的口號(hào)是？預(yù)備——起！（蝴蝶小隊(duì)，翩翩起舞！）

媽媽：賽車小隊(duì)有：劉我、王心羽、馬嘉凝、王軒琳、張昊洋、張致寧、何浩然請(qǐng)假。你們賽車小隊(duì)的口號(hào)是？預(yù)備——起！（賽車小隊(duì)，勇奪第一！）

（音樂(lè)響起，巧虎操+運(yùn)動(dòng)員模仿操，回座位坐好）

我：今天有5個(gè)比賽項(xiàng)目，第一個(gè)是大家一起動(dòng)起來(lái)，第二個(gè)是拷貝不走樣，第三個(gè)是網(wǎng)球接力賽。

媽媽：第四個(gè)是齊心協(xié)力來(lái)過(guò)河，第五個(gè)是我和你,心連心。

我：下面我們開(kāi)始第一個(gè)比賽項(xiàng)目，大家一起動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)姜語(yǔ)歆媽媽來(lái)介紹玩法。

媽媽：有請(qǐng)歆歆媽媽上臺(tái)。（鼓掌）

我：下面我們開(kāi)始第二個(gè)比賽項(xiàng)目，拷貝不走樣，請(qǐng)周語(yǔ)鸝媽媽來(lái)介紹玩法。

媽媽：有請(qǐng)洋洋媽媽上臺(tái)。（鼓掌）

我：下面我們開(kāi)始第三個(gè)比賽項(xiàng)目，網(wǎng)球接力賽，請(qǐng)韓睿來(lái)介紹玩法。

媽媽：有請(qǐng)樂(lè)樂(lè)上臺(tái)。（鼓掌）

我：下面我們開(kāi)始第四個(gè)比賽項(xiàng)目，齊心協(xié)力來(lái)過(guò)河，請(qǐng)我的爸爸來(lái)介紹玩法。

媽媽：有請(qǐng)小網(wǎng)球爸爸上臺(tái)。（鼓掌）

我：下面我們開(kāi)始第五個(gè)比賽項(xiàng)目，我和你,-心連心，請(qǐng)張可欣爸爸來(lái)介紹玩法。

媽媽：有請(qǐng)可欣爸爸上臺(tái)。（鼓掌）

我：今天的比賽真精彩呀！小朋友們都很棒！輸了的小朋友也沒(méi)關(guān)系，下次努力就會(huì)贏！

下面請(qǐng)所有的小朋友上臺(tái)表演感恩的心手語(yǔ)舞蹈。

（音樂(lè)響起，《感恩的心》手語(yǔ)舞蹈）

媽媽：小朋友們表演得真棒！下面我們舉行頒獎(jiǎng)儀式。請(qǐng)中二班家委會(huì)家長(zhǎng)為全體小朋友頒發(fā)升班證書(shū)。

（小朋友上臺(tái)，第一批女生，第二批男生）

媽媽：最后有請(qǐng)老師為我們?nèi)w中二班小朋友致升班賀詞。

我：升班儀式到此結(jié)束。

合：謝謝大家參與！

（最后請(qǐng)大家上臺(tái)合影留念。）

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