“國(guó)培計(jì)劃（ 2014 ）” —— 陜西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目
楊斜鎮(zhèn)中心校校本研修 簡(jiǎn)報(bào)
第 二 期
201 ４年 年 1 11 月 月 9 19 日
楊斜鎮(zhèn)中心校
“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——陜西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案
楊斜鎮(zhèn)和麻池河鎮(zhèn)本次參加國(guó)培計(jì)劃（2014）”——陜西省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目 100 人，在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)學(xué)科分別有中小學(xué)語(yǔ)文、中小學(xué)數(shù)學(xué)、中小學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)體育與健康、音樂(lè)、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科，學(xué)校給每位教師都配有液晶電腦，拉有光纖或?qū)拵暇W(wǎng)，保證了每位教師順利完成國(guó)培學(xué)習(xí)。結(jié)合國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施方案，特制定研修實(shí)施方案。
一、組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：王尚民 張占良 成員：牛再槽 于曉剛 張濤 謝亞鵬 李俊明 董立勛 教研組：中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、綜合；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。
二、研修內(nèi)容 （一）總體說(shuō)明
本項(xiàng)目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分段引導(dǎo)的主題研修方式，從以“單元教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練”為主題的引領(lǐng)性研修，過(guò)渡到自定主題的自主性研修。
引領(lǐng)性
研修
概述 概述 在引領(lǐng)性研修階段，每位參訓(xùn)教師自主選擇一個(gè)自己本學(xué)期執(zhí)教的單元作為研修內(nèi)容。項(xiàng)目組以“單元教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練”為主題，設(shè)計(jì)五個(gè)研修階段。每個(gè)階段均采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，安排不同的主題任務(wù)包，供參訓(xùn)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇完成。
階段 階段 安排 安排 第一階段 第一階段 第二階段 第二階段 第三階段 第三階段 第四階段 第四階段 第五階段 第五階段 熟悉家園 結(jié)伴研修 師德為先 規(guī)劃發(fā)展 以學(xué)定教 設(shè)計(jì)教學(xué) 因材施教 實(shí)施教學(xué) 以評(píng)促教 優(yōu)化教學(xué) 自主性 研修
概述 概述 在自主性研修階段，項(xiàng)目學(xué)校或區(qū)域可根據(jù)本校（區(qū)域）實(shí)際，制訂研修計(jì)劃，確定校本研修主題，創(chuàng)建學(xué)校（區(qū)域）網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)；圍繞本校（區(qū)域）設(shè)計(jì)的研修任務(wù)，提供本校（區(qū)域）課程（或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工具、資源），組織開展線上和線下相結(jié)合的混合研修活動(dòng)。研修網(wǎng)項(xiàng)目組同時(shí)推薦“綜合實(shí)踐、改進(jìn)教學(xué)”主題的任務(wù)包，提供相關(guān)研修支持。
（二）各階段研修安排 各個(gè)階段的研修主題、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)如下表所示。
1. 引領(lǐng)性研修
階段主題 階段主題 （學(xué)時(shí)）
（學(xué)時(shí)）
學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)時(shí)間 （周）
（周）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù)名稱 任務(wù)名稱 任務(wù)簡(jiǎn)介 任務(wù)簡(jiǎn)介
引領(lǐng)性
研修
80學(xué)時(shí)
第一階段 熟悉家園 結(jié)伴研修 （10 學(xué)時(shí)）
第 1 周 熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建個(gè)人空間，加入研修團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作 （全體學(xué)員必做）
T1：完善個(gè)人空間 提問(wèn)題、交朋友、訪導(dǎo)師。在研修社區(qū)中，構(gòu)建個(gè)人空間—教師工作坊—學(xué)校社區(qū)—區(qū)域研修社區(qū)，完成傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參加網(wǎng)絡(luò)破冰等活動(dòng)
第二階段 師德為先 規(guī)劃發(fā)展 （10 學(xué)時(shí)）
第 2 周 掌握基本的自我診斷方法，學(xué)會(huì)制訂個(gè)人教學(xué)問(wèn)題改進(jìn)計(jì)劃或項(xiàng)目研修計(jì)劃；提升師德素養(yǎng)
（從 3 3 個(gè)任務(wù)中選取 取 1 1 個(gè)完成）
T2-1：自測(cè)職業(yè)幸福，制訂調(diào)適計(jì)劃
運(yùn)用教師職業(yè)倦怠檢測(cè)量表，自測(cè)職業(yè)幸福，撰寫心理自我調(diào)適計(jì)劃
T2-2：制訂本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃
選擇一個(gè)自己本學(xué)期執(zhí)教的教學(xué)單元作為本次研修內(nèi)容，熟讀方案，對(duì)照引領(lǐng)性研修分階段任務(wù)安排，制定自己分階段研修目標(biāo)及預(yù)期成果，撰寫一份本項(xiàng)目個(gè)人研修計(jì)劃
T2-3：制訂教學(xué)問(wèn)題年度改進(jìn)計(jì)劃
運(yùn)用自我診斷 SWOT 工具表，找出急需解決的教學(xué)短板，制訂教學(xué)問(wèn)題年度改進(jìn)計(jì)劃
第三階段
以學(xué)定教
設(shè)計(jì)教學(xué)
（20 學(xué)時(shí)）
第 3—6 周 掌握基于單元的有效備課的方法與策略。
準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)繪制單元教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，厘清核心知識(shí)，了解本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的核心知識(shí)與方法；掌握學(xué)情調(diào)研與分析的基本方法 （從 3 3 個(gè)任務(wù)中選取 1 1 個(gè)完成）
T3-1：制訂教學(xué)目標(biāo)（適合初職教師）
用文字表述一個(gè)單元或一節(jié)課（自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元或其中的某一課）的教學(xué)目標(biāo)
T3-2：繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（適合一般教師）
依據(jù)教材，繪制單元（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元）知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)明本單元最應(yīng)讓學(xué)生掌握的核心知識(shí)與學(xué)習(xí)方法
T3-3：進(jìn)行學(xué)情分析（適合骨干教師）
圍繞該單元（即自己在第二階段選定的重點(diǎn)研修單元）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)情分析，完成單元學(xué)情分析表
第四階段
因材施教
實(shí)施教學(xué)
（20 學(xué)時(shí)）
第 7—11 周 掌握基于單元的有效上課的方法與策略。
能夠?qū)φ疹A(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，反思自己的教學(xué)；知道課堂觀察的不同維度，能夠重點(diǎn)觀察核心知識(shí)的講授是否得當(dāng)； 能夠利用微課解決學(xué)生的盲點(diǎn)
（從 3 3 個(gè)任務(wù)中選取 取 1 1 個(gè)完成）
T4-1：撰寫教學(xué)反思（適合初職教師）
依據(jù)備課（即第三階段研修內(nèi)容）時(shí)提煉的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)照本人上課情況，反思是否達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，撰寫一篇單元教學(xué)反思
T4-2：填寫課堂觀察表單（適合一般教師）
觀看本組其他學(xué)員的課堂實(shí)錄（或研修網(wǎng)提供學(xué)科課例），圍繞“教師如何教、學(xué)得如何”等方面，重點(diǎn)觀察本課在核心知識(shí)的講授方面是否得當(dāng)，填寫課堂觀察記錄表
T4-3：拍攝“微課”（適合骨干教師）
依據(jù)備課（即第三階段研修內(nèi)容）時(shí)進(jìn)行的學(xué)情分析，針對(duì)如何解決學(xué)生的某個(gè)盲點(diǎn)，設(shè)計(jì)并錄制完成一段“微課實(shí)錄”
第五階段
以評(píng)促教
評(píng)價(jià)教學(xué)
（20 學(xué)時(shí)）
1 2—17 周
其中：
1 6—17 周
為階段總結(jié) 掌握基于單元的有效上課的方法與策略。
能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)T5-1：編制作業(yè)題（適合初職教師）
依據(jù)備課時(shí)自己提煉的教學(xué)設(shè)計(jì)，編制一節(jié)課的作業(yè)題
設(shè)計(jì)作業(yè)題；能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容，編制單元測(cè)試卷；能夠本著因材施教的原則，設(shè)計(jì)單元教學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀檢測(cè)表 （從3 3 個(gè)任務(wù)中選取 1 1個(gè)完成）
T5-2：編制單元測(cè)試卷（適合一般教師）
依據(jù)備課時(shí)自己繪制的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（即第三階段研修內(nèi)容），圍繞該單元的教學(xué)內(nèi)容，編制一份單元測(cè)試卷
T5-3：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情感/行為態(tài)度問(wèn)卷或檢驗(yàn)表（適合骨干教師）
依據(jù)備課時(shí)（即第三階段研修內(nèi)容）自己所作的學(xué)情分析，設(shè)計(jì)一份學(xué)生學(xué)習(xí)情感或行為態(tài)度問(wèn)卷或檢驗(yàn)表
考核小計(jì)
0 60 分 0 40 分
2.自主性研修 自主性研修 修 （學(xué)員可參加學(xué)校組織的研修學(xué)習(xí)或選擇項(xiàng)目組推薦的任務(wù)包學(xué)習(xí)）
階段主題 階段主題 （學(xué)時(shí)）
（學(xué)時(shí)）
學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)時(shí)間 （周）
（周）
任務(wù)說(shuō)明 任務(wù)說(shuō)明 學(xué)校開展 自主研修 第 18—34 周 學(xué)員參加學(xué)校組織的研修學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)校考核方案進(jìn)行考核。參訓(xùn)學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，確定校本研修主題，制訂研修計(jì)劃，設(shè)計(jì)研修任務(wù)及考核方案；圍繞學(xué)校設(shè)計(jì)的研修任務(wù)，提供校本課程（或網(wǎng)上選擇相應(yīng)的課程、工具、資源），組織開展混合研修活動(dòng)。
階段主題 階段主題 （學(xué)時(shí)）
（學(xué)時(shí)）
學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)時(shí)間 （周）
（周）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 任務(wù) 任務(wù) 考核 考核 項(xiàng)目推薦任務(wù)：
第六階段 綜合實(shí)踐 改進(jìn)教學(xué) 第 18—34 周 通過(guò)案例研習(xí)，樹立單元“備課—上課—評(píng)價(jià)”的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施理念，并掌握利用評(píng)價(jià)反饋改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的策略。
本階段設(shè)置 1 個(gè)任務(wù)，要求學(xué)員完成。
學(xué)習(xí)課程：在“課程”的“選課中心”，勾選自己想學(xué)習(xí)的必修課程和選修課程。學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 450 分鐘。
參加活動(dòng)：選擇參加一項(xiàng)“學(xué)校活動(dòng)”、“區(qū)域活動(dòng)”或“項(xiàng)目組活動(dòng)。
完成作業(yè)：完成 1 份作業(yè)。
作業(yè)互評(píng)：評(píng)價(jià)系統(tǒng)推送的 5篇作業(yè)。
參加答疑：參與本階段答疑。
依據(jù)項(xiàng)目區(qū)域所設(shè)計(jì)的考核方案，由區(qū)縣或校長(zhǎng)進(jìn)行考核 三、研修方式
網(wǎng)絡(luò)研修與自我研修相結(jié)合。本次國(guó)培學(xué)習(xí)以學(xué)校教研組為單位，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的研修方式，基于教師實(shí)際教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)校校本研修工作，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)研修實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)教師在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中改進(jìn)、在研修中提升。
學(xué)員在網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，通過(guò)專家的引領(lǐng)，逐步內(nèi)化為自己的東西；在學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間積極討論交流。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
四、研修措施與階段安排：
１．熟悉平臺(tái)。
２．加入工作坊，明確考核及學(xué)習(xí)要求，開展學(xué)習(xí)。
３．兩周一次學(xué)情通報(bào)會(huì)。
４．２０１５年 4 月，催促后進(jìn)學(xué)員完成后期學(xué)習(xí)任務(wù)，各工作坊撰寫總結(jié)，學(xué)校總結(jié)國(guó)培得失與總結(jié)。
五、考核評(píng)價(jià) 1.學(xué)員考核 本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。
任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比 60%，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，全體參訓(xùn)學(xué)員每個(gè)階段必須至少完成一個(gè)任務(wù)才能合格。
為幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，本次考核在任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加“拓展學(xué)習(xí)”這一考核項(xiàng)。
拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比 40%，以考核教師借助社區(qū)開展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每 10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī) 1 分，最高折合 40 分。
具體考核細(xì)則如下：
任務(wù)
學(xué)習(xí)
0 60 分
階段
任務(wù)安排
分值
說(shuō)明
總數(shù)
必須完成數(shù)
階段一
1
1
5 分
項(xiàng)目組根據(jù)復(fù)雜難易程度為每階段的任務(wù)賦予不同的分值，每個(gè)任務(wù)包括“課程學(xué)習(xí)”、“參與活動(dòng)”、“提交作業(yè)”、“互評(píng)作業(yè)”等具體要求，詳情見平臺(tái)的任務(wù)設(shè)置。
階段二
3
1
12 分
階段三
3
1
14 分
階段四
3
1
15 分
階段五
3
1
14 分
拓展
學(xué)習(xí)
0 40 分
說(shuō)明：
1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每 10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績(jī) 1分；
2.學(xué)員每天的積分有上限，最多為 40 積分/天。
3.學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無(wú)上限，但最多可轉(zhuǎn)換成績(jī) 40 分。
貢獻(xiàn)積分
寫作業(yè)：2 個(gè)積分/1篇
傳資源：2 個(gè)積分/1篇
寫日志：2 個(gè)積分/1篇
發(fā)問(wèn)答：1 個(gè)積分/1篇
活躍積分
看課：1 個(gè)積分/20 分鐘
評(píng)分（作業(yè)、資源）：1 個(gè)積分/1 次
評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問(wèn)答）：1 個(gè)積分/1 次
關(guān)注同伴：0.1 個(gè)積分/1 次
參加答疑：2 個(gè)積分/1 次
參與活動(dòng)：1 個(gè)積分/1 次
魅力積分
作業(yè)、日志被評(píng)論：1 個(gè)積分/1 次
作業(yè)被推優(yōu)：20 個(gè)積分/1次；
資源被推優(yōu)：2 個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為 10 分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8 分）；
資源被下載：1 個(gè)積分/1 次
2.學(xué)校學(xué)科工作坊主考核：采用百分制，60 分合格。
坊主成績(jī)由兩部分構(gòu)成：一是本人的工作情況得分，占比 50%；二是本坊成員的平均得分，占比 50%。
坊主本人的工作情況得分（滿分 100 分）如下表所示：
考評(píng)維度
考評(píng)指標(biāo)
得分細(xì)則
研修組織力 參訓(xùn)率 （10 分）
學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 95%以上：計(jì) 10 分；85%-94%：計(jì) 8 分；70%-84%：計(jì) 6 分；50%-69%：計(jì) 4分，50%以下不記分 合格率 （10 分）
學(xué)員合格率達(dá)到 95%以上：計(jì) 10 分；80%-95%：計(jì) 8 分；60%-79%：計(jì) 6 分；50%-59%：計(jì) 4分；50%以下不得分 指導(dǎo)力 計(jì)劃總結(jié) (10 分) 撰寫研修計(jì)劃，計(jì) 5 分；撰寫研修總結(jié)，計(jì) 5 分 作業(yè)指導(dǎo) （20 分）
點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇 2 分，最多 16 分 推薦學(xué)員的研修作業(yè)，每篇 1 分，最多 4 分 答疑活動(dòng) （10 分）
參加項(xiàng)目組答疑活動(dòng)，每次計(jì) 2 分， 至少 5 次， 滿分 10 分
研修活動(dòng) （25 分）
發(fā)布研修活動(dòng)，組織本學(xué)科組教師參與研討，每次 5 分，至少 5 次，滿分 25 分 回答問(wèn)題 （5 分）
每回答學(xué)員一個(gè)問(wèn)題計(jì) 0.5 分，滿分 5 分
影響力 作業(yè)被推優(yōu)
（10 分）
本人推薦的作業(yè)被區(qū)域工作坊推優(yōu)，每篇加 2 分；被項(xiàng)目組導(dǎo)師推優(yōu)，每篇再加 2 分。本項(xiàng)滿分 10 分
楊斜鎮(zhèn)中心校
2014.11
成績(jī)領(lǐng)先老師
推薦訪問(wèn)： 簡(jiǎn)報(bào) 第二期 計(jì)劃同志們：今天，我們召開機(jī)構(gòu)編制工作會(huì)議，主要任務(wù)是：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于機(jī)構(gòu)編制工作的重要論述和《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)構(gòu)編制工作條例》及其配套法規(guī)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握中央和*委關(guān)于嚴(yán)控嚴(yán)管機(jī)構(gòu)編制的部署要
今年上半年，全縣統(tǒng)計(jì)工作在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和市統(tǒng)計(jì)局的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于統(tǒng)計(jì)工作的安排部署，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，聚焦
同志們：根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨基層黨組織選舉工作條例》有關(guān)規(guī)定，報(bào)請(qǐng)縣直機(jī)關(guān)工委同意，今天，我們召開黨支部換屆選舉大會(huì)。下面，我代表黨支部作工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。**局黨支部現(xiàn)有黨員9名。
同志們，今天我們組織召開全市安全工作會(huì)議。剛剛*通報(bào)了近期國(guó)內(nèi)事故災(zāi)害情況及近期全市安全生產(chǎn)形勢(shì)。我們要始終繃緊安全弦。深刻汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，緊而又緊，實(shí)而又實(shí)的抓好安全工作，
根據(jù)會(huì)議安排，現(xiàn)將干教科上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下：一、上半年工作總結(jié)（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，領(lǐng)導(dǎo)重視力度大。在全縣組織工作會(huì)議上，縣委書記XX強(qiáng)調(diào)，全縣各級(jí)各部門要聚焦創(chuàng)新理論武裝，推動(dòng)習(xí)近
同志們：剛才，*煤電公司就2起事故作了表態(tài)發(fā)言，*副總經(jīng)理總結(jié)了集團(tuán)8月份以來(lái)安全工作，安排部署了下一步安全重點(diǎn)工作。下面，我在建光同志講話的基礎(chǔ)上，做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和安排。我講兩方面內(nèi)容。一、關(guān)于事故今
2022年是項(xiàng)目投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)年，也是集團(tuán)公司落實(shí)“十四五”規(guī)劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，公司黨委在集團(tuán)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，抓好疫情防控，壓實(shí)“四方責(zé)任”，以安全生產(chǎn)為根本，圍繞“三基一降五提升”工作主線，堅(jiān)持“黨建帶
今天這次視頻會(huì)議的主要任務(wù)是，深入貫徹落實(shí)市委*屆*次全會(huì)精神，按照市政府黨組*年第*次擴(kuò)大會(huì)議部署要求，總結(jié)分析當(dāng)前形勢(shì)，部署今年主要任務(wù)。剛才，*個(gè)部門和*職院主要負(fù)責(zé)同志關(guān)于今年工作的安排，準(zhǔn)備
近年來(lái)，*縣堅(jiān)持政治標(biāo)準(zhǔn)第一，優(yōu)中選優(yōu)，多措并舉高標(biāo)準(zhǔn)開展“人民滿意公務(wù)員”創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大公務(wù)員干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)全縣公務(wù)員服務(wù)群眾、主動(dòng)作為，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供
同志們：黨的十九大召開以后，我們黨在從嚴(yán)治黨等一系列改革上加大了步伐，作為彩票工作各方面力度也不斷加大。同時(shí)，按照國(guó)務(wù)院的批復(fù)，全省“新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換”工作剛剛做了全面部署；作為我們體育系統(tǒng)在整體推進(jìn)工作