教科室工作總結

　本學期，在學校校長室的領導下，教科室圍繞“科研興校”的主旨，結合我市教育局關于展開“333”工程，繼續深化教育改革，強化教育科研管理，貫徹科研興校戰略。在課題研究、教學指點、教學示范、青年教師隊伍建設方面充分發揮了其職能作用，營建出了全員科研的氛圍，建設起了 1 支科研型教師隊伍，發揮了教育科研的理論指點、實驗探索和決策作用。同時以基礎教育課程改革為契機，以扎實課題研究進程管理、提升課題研究品位為抓手，努力增進教師教學思想、教學方法的轉變，逐漸構成開放、民主、高效的教研機制，增進教師能力的全面提升，用實實在在的科研進程和成果提升學校教育教學的品位，增進學校工作的全面提高。

　1、關注青年教師培養，展開卓有成效的培訓活動。

　隨著我校青年教師隊伍最近幾年來不斷壯大，讓他們迅速成長起來，擔當并勝任教育教學工作和發展的重擔，已成為我校工作確當務之急和重中之重，這是實現學校可延續發展的基本保障。本學期以來，我們在校長室的領導下，繼續組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功比賽，并對賽程及評價方式進行了優化調劑。展開了青年教師教學沙龍活動，協助教務處組織了教師參加本學科統測考試活動，提高廣大教師專業技能，獲得明顯成效。

　為了讓新課程的理念深入到每位教師的心中，同時還讓在青年教師基本功比賽中獲得優良成績的老師上研討課。其中，邵國綱老師取得市美術評優課 1 等獎，韓偉、李峰等老師在市基本功比賽中也獲得較好的成績。另外，學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優秀論文評選活動中獲獎。

　2、繼續抓好各級各類科研課題的研究管理工作。

　?

　課題研究對我們基礎教育為主的學校教科研工作提供了很好的平臺，也對我們的工作提出了更大的挑戰。學校現有市級以上課題數10 項，本學期，教科室組織了多輪次培訓，對 1 些重點課題進行跟蹤指點。本學期，國家重點課題子課題《應用信息技術培養高中生創新思惟能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓，教科室搜集整理教師撰寫的論文近百篇，進 1 步完善了課題管理網站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮留下足跡的文化名人》取得市教研室立項，zzz 等老師的實驗課題均取得市教科室立項。課題研究和學校發展構成了良性互動，課題研究成為學校發展的理論支持和方向指點，辦學實踐又為課題研究提供了最切實的基礎和最直接的素材。

　3、繼續組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。

　本學期，學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作，計劃在今年暑假完成出版工作。

　4、認真完成學校高中年級的研究性學習的組織工作，完成校本教材的開發。

　本著“以生為本，為學生畢生發展而教育”的理念，積極開發校本，組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據學生的本身興趣，在教師指點下，從自然環境、社會生活、歷史文化、個人發展等方面自主選擇和肯定研究專題，組成研究小組，實行分工合作。

　本學期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高 3教師在原本的基礎上又開發了 1 批校本教材，并進 1 步完善《文化人橋——賽珍珠》、《中國橋魂——茅以升》、《文明 2 中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材，構成較為全面的校本教材系列，充分保證學生對校本課程的自由選擇，彰顯了學校的辦學

　特點。

　1 學期以來，在全校老師的大力支持下，教科室牢牢圍繞學校中心工作，集中研究中高考備考策略，統籌科技創新特點教育，獲得了1 定成績。

　第 1 部份 本學期工作回顧 ?

　1. 以“XX 年中高考名師工程/青藍工程展現課”，提高初 3、高 3 溫習備考效益。

　為推動兩個畢業年級任課教師重視溫習課，研究溫習課，提高溫習質量。從 3 月 9 日—31 日組織了官 5 中“XX 年中高考名師工程/青藍工程展現課”，高 3、初 346 位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項溫習課、實驗課，教學手段與教學方法不拘 1 格。授課教師中，有 80 多天行將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽官渡區內外的專家級名師謝振心、彭碩，更有 1 大批上完溫習課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初 3 班主任……高 3 任課的黃康侯副書記、趙敏副校長一馬當先，嚴謹扎實的教學風格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領導的 1 致好評，有力推動了溫習展現課的順利進行。展現課約請了昆 5 中學校領導、教研組長，官渡區教科所、區教師進修學校教師參加聽課評課，歷經 1 月落下帷幕，共 689 人次參加聽課研討。教科室在《官 5 中教科之窗》上開辟了“溫習示范課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學“5 段式”溫習模式、生物“活化應用”溫習模式、初中數學和化學“質疑討論——互幫互學——成果展現”的小組學習方法等，這些成果昭示著官 5 中人對“有效教學”期盼和尋求，凝聚著廣大 1 線教師的教學智慧。

　2. 以“高中新課程實行研討會”總結新課程實行經驗，進 1 步

　深化我校高中課程改革。

　為建立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結 XX 年高中學業水平考試的成功經驗，研討我校高中新課程實行進程中存在的問題，于 4 月 9 月上午在多功能教室組織了“官 5 中 XX 年高中新課程實行研討會”。我校高 2 物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術任課教師圍繞“新教材的取舍與掌控、關注中差生的措施、學業水平考試說明的應用、學考沖刺階段的成功做法”進行總結，市教科院李主任就高中新課程的實行作了專題指點。兄弟學校昆 5 中、昆106 中與我校高 1 高 2 年級任科教師參加會議，昆 5 中錢主任、106中薛副校長作了經驗交換。官渡區教科所劉所長、官渡區進校劉校長高度肯定了研討會獲得的積極成果，勉勵我校再接再礪，進 1 步落實新課程理念，捉住機遇，借課改東風推動官 5 中教育教學工作的發展。

　3. 以“會考甚么、要怎樣辦”為主題，研究 XX 中高考考綱，增強溫習備考針對性。

　研究考綱是我校每學年下學期最基本、最重要的教研活動，畢業班教師針對《學力提升》、《高考考試說明》所列內容，圍繞增減知識點、考核能力解讀、題型示例與學生答題技能、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養與學困生轉化對策等展開研究，終究構成發言提綱。今年研討核心是 XX 年中考、高考“會考甚么、要怎樣辦”，于 4月 6 日——7 日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙 15 位作為代表發言。教科室在匯總他們發言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX 年高考沖刺階段溫習建議》、《XX 年中考備考溫習建議》，從中高考各科試卷結構、溫習要領、答題技能、重要考點、應試心理等方面全方位指點考生，3 本建議累計達 6 萬多字，初 3、

　高 3 學生人手 1 冊。

　1 學期以來，在全校老師的大力支持下，教科室牢牢圍繞學校中心工作，集中研究中高考備考策略，統籌科技創新特點教育，獲得了1 定成績。

　第 1 部份 本學期工作回顧 ?

　1. 以“XX 年中高考名師工程/青藍工程展現課”，提高初 3、高 3 溫習備考效益。

　為推動兩個畢業年級任課教師重視溫習課，研究溫習課，提高教學質量。從 3 月 9 日—31 日組織了官 5 中“XX 年中高考名師工程/青藍工程展現課”，高 3、初 346 位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項溫習課、實驗課，教學手段與教學方法不拘 1 格。授課教師中，有 80 多天行將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽 xx 區內外的專家級名師謝振心、彭碩，更有 1 大批上完溫習課就奔向操場組織中考體育鍛煉的初 3 班主任……高 3 任課的黃康侯副書記、趙敏副校長一馬當先，嚴謹扎實的教學風格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領導的 1 致好評，有力推動了溫習展現課的順利進行。展現課約請了昆 5 中學校領導、教研組長，xx 區教科所、區教師進修學校教師參加聽課評課，歷經 1 月落下帷幕，共 689 人次參加聽課研討。教科室在《官 5 中教科之窗》上開辟了“溫習示范課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學“5 段式”溫習模式、生物“活化應用”溫習模式、初中數學和化學“質疑討論——互幫互學——成果展現”的小組學習方法等，這些成果昭示著官 5 中人對“有效教學”期盼和尋求，凝聚著廣大 1 線教師的教學智慧。

　2. 以“高中新課程實行研討會”總結新課程實行經驗，進 1 步

　深化我校高中課程改革。

　為建立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結 XX 年高中學業水平考試的成功經驗，研討我校高中新課程實行進程中存在的問題，于 4 月 9 月上午在多功能教室組織了“官 5 中 XX 年高中新課程實行研討會”。我校高 2 物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術任課教師圍繞“新教材的取舍與掌控、關注中差生的措施、學業水平考試說明的應用、沖刺階段的成功做法”進行總結，市教科院李主任就高中新課程的實行作了專題指點。兄弟學校昆 5 中、昆 106中與我校高 1 高 2 年級任科教師參加會議，昆 5 中錢主任、106 中薛副校長作了經驗交換。xx 區教科所劉所長、xx 區進校劉校長高度肯定了研討會獲得的積極成果，勉勵我校再接再礪，進 1 步落實新課程理念，捉住機遇，借課改東風推動官 5 中教育教學工作的發展。

　3. 以“會考甚么、要怎樣辦”為主題，研究 XX 中高考考綱，增強溫習備考針對性。

　研究考綱是我校每學年下學期最基本、最重要的教研活動，畢業班教師針對《學力提升》、《高考考試說明》所列內容，圍繞增減知識點、考核能力解讀、題型示例與學生答題技能、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養與學困生轉化對策等展開研究，終究構成發言提綱。今年研討核心是 XX 年中考、高考“會考甚么、要怎樣辦”，于 4月 6 日——7 日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、余榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙 15 位作為代表發言。教科室在匯總他們發言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX 年高考沖刺階段溫習建議》、《XX 年中考備考溫習建議》，從中高考各科試卷結構、溫習要領、答題技能、重要考點、應試心理等方面全方位指點考生，3 本建議累計達 6 萬多字，初 3、

　高 3 學生人手 1 冊。

　為進 1 步幫助高 3 同學溫習備考，3 月 18 日、4 月 8 日、4 月22 日組織高考溫習輔導講座。張杰銘老師的《高考數學給力沖刺與應試心態技能》，由淺入深，向同學們介紹 “高考數學溫習的整體計劃”、“破解高考數學 6 道大題”、“高考數學考試解題策略與心態”等內容，講座風趣幽默，輕松活潑，非常給力！xx 市教科院高中部主任、物理教研員李志堅老師的《高考理綜物理學科溫習建議與應試技能》介紹了全國高考試卷的基本題型、常考知識點，特別是她講授“找圓心，定半徑”的物理電學解題方法，堅定了理科班同學物理備考的信心，讓同學感遭到了物理學習的樂趣。xx 市教科院副院長謝家放老師的《高考文綜地理學科溫習建議與應試技能》從自然地理、人文地理、經濟地理 3 大板塊構建高考地理溫習網絡，并結合XX 年全國文綜卷逐 1 講授地理應試技，強調地理知識的理解應用，使同學們受益非淺。

　（4）高中各學科學業水平考試與綜合素質“成長記錄袋”研究； ?

　（5）xx 省新課程高考方案研究； ?

　（6）“1 標多本”體系下各省高考試題比對研究。

　（7）富有特點的學科教學設計與教育案例、具有推行價值的課件。

　2.教研組建設：要轉變觀念，積極引導，把教研工作的重點放在教研組建設這個層面，嘗試以教研組組長為主，教科室從旁協助的管理模式，促使教研組盡快與年級構成教育協力，推動學校的整體發展。教研組長要成為各項研究活動中同等的首席，校本教研中問題的發現、專題的確立、計劃的制定、活動的組織、專業引領的尋覓等都需要教研組長有很強的組織調和能力。下學期要承當的基本任務是：

　?

　（1）XX—XX 學年度教育教學論文的搜集； ?

　（2）4 種課型有效學習模式的課堂實驗與經驗總結； ?

　（3）本學科特點性教研活動的籌劃、學科成績提高的校本教研活動。

　3.校本培訓：上學年我校校本培訓獲得了區內公辦學校考核第 2名的優良成績，今后我們將進 1 步落實“3 大工程”的建設要求，強化校本培訓的學份量化考核。從下學期，每位教師將重新建立校本培訓學分記錄卡，由校本培訓講座、中高考試題與考綱研習、每周大組教研活動、學校工會組織的讀書活動、教育教學論文撰寫 5 個部份組成，各占 1 分累計 5 分。

　4.青年教師培養：下學期學校將迎來 6 位青年教師，教科室將按學校領導的要求，專門安排“青藍工程”拜師結對會，組織青年教師匯報課，增進他們教學能力的盡快提高。

　5.校本課程建設：XX 級新高 1 選修ⅱ課程將突破現有藝術鑒賞性的設置機制，著力從任科教師中發掘出學科拓展性校本課程。

　6.科技教育與語言文字：第 26 屆青創大賽我校共 18 個項目參賽（含機器人專項比賽），共 58 名師生獲獎，學校榮獲省級、市級青創大賽優秀組織獎。教科室將從第 4 屆科技節的“自主講壇”、“研究性學習”、“創新魅力秀”中，提拔 1 批優秀項目充實強化，讓更多的自主性的學生作品參賽。語言文字結合國家級示范校的申報，在9 月份組織好第 104 屆推普周活動。

　隨著隆冬的鄰近，1 學期的工作又將結束，為了對本部門的工作有 1 個蘇醒的認識，更加了展開好以后的工作，現將本學期的工作作以下總結：

　1、校本教研開辟進取

　?

　本著增進教師專業發展，提升學校辦學質態的主旨，本學期我們前后組織展開了對外教育開放活動、組團聯手打造高效課堂活動、青年教師的專家指點課活動、常態下的隨堂預約聽課活動、外出學習匯報課活動；圍繞教師個人發展，組織展開了專家引領講座活動、計劃教師專業發展前景活動、骨干教師走出校門參觀學習活動；還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文比賽、向各級教育刊物投稿；組織參加了區教研室展開的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。

　教育開放活動是我校 4 年來 1 直堅持展開的 1 項工作，本學期開學第 1 天，我們就請來 6 年級和 2 年級的部份家長走進校園，深入課堂了解我校的教育教學工作情況，12 月我們又迎來區各兄弟學校的領導、教師代表觀摩我們的“引問教學”的高效課堂模式，最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學的理解與支持，從而到達增進學校教育效力最大化的目的。

　組團辦學是推動教育均衡的 1 個重要舉措，根據區教育局的統 1安排，我們沙口小學和湯汪小學、宦橋小學共同牽手組成了沙口組團教育共同體，在教研層面上，為了便于組團內教研聯手，我們組建了組團內各學科名師工作室，制定了組團教研計劃、方案。我們前后組織語文、數學、英語、音樂等學科到湯汪小學和宦橋小學送交上門，我校的骨干教師主動上門上示范研究課，我們的葛敏蕓校長屢次帶領名師工作室的成員走進組團內學校中青年教師的課堂聽課，并進行零距離的指點。在走出去的同時，我們還讓組團內學校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課，和我校青年教師 1 同分享我校外聘專家的指點。我們每組織 1 項研討活動，總是忘不了和組團內學校 1 同牽手，共同進步。我們和組團內學校 1 起去外地取經學習、1 同聽專家講座、

　1 同研磨高效課堂教學模式，1 同編輯“引問教學”模式的設計、案例集，1 同組織教師向各級各類教育刊物投稿……。辛苦的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認可，12 月 10 日區高效課堂模式推動會在我校如期舉行，我校研磨探討的“引問教學”模式得到了上級主管部門的高度肯定，充分體現引問教學理念的兩節展現課遭到了預會者的 1 致好評。

　青年教師的專家指點課活動已傳承了 6 年之久，6 年來，我們根據青年教師的實際情況，不斷改進專家指點方式，由集體研磨向個體研磨轉化，本學期我們對青年教師進行了 86 節課的指點研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高，我校胡冰教師執教的“走進魔方”1 課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課，并榮獲 1 等獎；周俊、朱紅募、劉怡 3 位教師參加區“育花獎”比賽均取得了 1 等獎的好成績。

　教師素質高低直接影響著學校的辦學質態，為了進 1 步增進我校教師專業素養的提升，本學期我們組織 45 周歲以下的教師制定個人專業發展計劃，幫助教師們建立目標，查找差距，肯定長遠計劃和近期目標。在校內我們通過上、聽、研、評課的情勢，提高教師業務素養，通過請專家與教師零距離交換，開辟教師的視野。除組織教師教師積極參加區教研室展開的各類進修學習外，在學校辦學經費 10分緊張的情況下，前后組織百余人次參加全國、省、市級業務培訓，花費培訓經費萬余元。

　善于總結，提升理論水平是教師專業發展的重要標志，本學期，我們捉住每次文論比賽的機會，不厭其煩地敦促教師們進行 “筆耕”，在今年 9 月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的 5 篇論文獲 1 等獎、4 篇論文獲 2 等獎、本學期還有 210 多篇教學設計分獲省

　教育學會評比 2、3 等獎。1 學期來，我校共有 30 篇論文獲省、市級評比獎， 3 篇論文發表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學反思是沙口教師每學期的“必修課程”，每當學期結束的時候，教師們就會靜下心來舉行反思沙龍，交換心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱忱中，我看到了成功的希望。

　2、課題研究層層推動 ?

　本學期在課題研究方面展開了以下工作：

　（1）、“新課程背景下小學課堂發問的有效設計與評價”課題研究 ?

　本學期，我們重點研究兩個問題，1 是課堂教學中教師的有效發問，2 是如何引導學生發問。展開專家指點課，在實踐的基礎上，請專家進行理論指點，進行 “引問教學”教學模式探究，逐漸提高教師課堂教學發問的技能，提高學生的學習熱忱，實現減負優良的目標。

　1。有效備課 ?

　繼續采取電子備課的模式，重點提高教學設計的質量，教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設計發問，對關鍵發問要明確設計意圖，重視發問的有效。

　2。有效課堂教學研討 ?

　學校課題組成員參加了專家指點課的聽課評課，課前教研組集體備課，揚團隊合作精神，聽課后再交換討論。討論課堂教學的可取的地方，有哪些環節需要改進，或就其中的某個教學環節討論教學發問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課意見，及時交給教科室。

　我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校，請宦橋和湯汪兩所學校的骨干教師加入課題組，帶動兩所學校的課題研究。由宦

　橋小學肖慧老師執教《錢學森》，沙口小學楊素春執教《愛之鏈》，組團學校教師參與備課、聽課、評課，探討課堂發問的有效。

　3。自主學習與專家引領結合 ?

　鼓勵課題組教師勤于讀書，學校圖書室新增了教育教學類和經典美文等書籍，教師既可在圖書室瀏覽，也可借閱，并勤寫讀書筆記，增進教師提高本身文化素養和教育理論水平。

　為提高課題研究的實效性，學校請省、市專家來校指點。市教科所辜偉節主任為課題組成員講座，為課題的進 1 步研究指路。《江蘇教育》主編姚衛偉給課題組作了《讀書教學寫作》的講座，指點課題組成員如何做 1 個研究型教師 ?

　4。加強與外校的研討交換 ?

　我們不但在組團學校間進行課題研討，還加強與組團外學校的課題研討。學校課題組骨干到解放橋小學，與解放橋小學的老師交換各自課題研究的經驗和成果。

　5。定期進行反思交換 ?

　開學、期中、期末學校組織全部教師交換課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交換課題研究中的經驗，提出困惑，尋覓解決的方法。

　（2）、“提高小學生計算能力的研究”課題 ?

　“提高小學生計算能力的研究”微型課題自 20xx 年 4 月 1 日提出申報以后，全部教師積極展開研究，獲得了 1 定的成果。

　我們在研究的進程中，以新課程理念指點下的數學課堂教學中尋覓造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的緣由，在此同時得出能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的’教學策略，提高學生的計算能力，切實提高學生用計算思考、思考如何公道應用計算的能

　力，并力求在提高學生計算能力的基礎之上增進學生數學學習能力的提高！

　首先我們以 2、3 兩個年級各取兩個班作對照訓練，以視察筆算和口算的關系，同時關注學生估算意識的培養和估算技能的養成，通過 1 段時間的對照，我們發現，教師成心識、有針對性的進行口算訓練的班級學生的計算速度、質量明顯比不重視訓練的班效果要好，初步感覺到口算訓練在 1 定程度上能夠提高學生的計算能力。

　在小學 4 年級我們在繼續對學生進行口算訓練的基礎上重視了口算的用，重視了口算訓練與筆算相結合，充分利用了口算增進學生筆算能力的提高，同時還注意了口算與其他數學知識的聯系，重視了滲透運算律的訓練，通過訓練在 1 定程度上發現并成心增進學生數學智慧的生成，激起學生主動思考善于比較，在提高計算能力的基礎上提高數學學習的能力。

　小學 5、6 年級訓練我們側重于研究良好的計算習慣，優秀的計算品質對小學生計算能力的影響，通過針對性辯證性練習的對照增進學生辯證思惟品質的構成。經過訓練，發現學生在計算進程中辯證思惟強，他們善于比較當選擇最有效的方法進行計算，在提高計算正確率的基礎上并會優秀算法，活用算法提高自己的計算正確率！

　在這 1 階段的研究進程中，我們注意了對計算課堂的研究，前后組織 6 年級分數乘整數、5 年級小數乘法的同課異構活動，在活動進程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索，幾位教師在教學中借助情境，動手操作等方式理解了小數、分數乘法的算理，有效的掌握了相干計算的法則，學生的計算速度快，正確率高，通過研究，課題組教師還積極撰寫反思、論文，獲得了 1 定的成果。

　固然，這只是我們近階段所進行的研究活動，所獲得的成績與

　預期比依然有差距，接下來的教學研究中，我們將從計算能力的研究從算理、算法，計算正確等方面走向在學生的數學學習、生活中有效、公道的應用計算，提高解決問題的能力發展。

　（3）關于心理健康課題研究 ?

　本學期我校高度重視學生的心理素質教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康咨詢的答疑輔導，并作好案例記錄。通過展開心理健康咨詢工作，幫助 1 些學生家長解決了 1 些困惑。利用班隊課時間針對學生成長進程中帶有普遍性的發展問題給予指點、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。這方面的工作主要是通過團體輔導、心理訓練等方法來實行。包括增強自信心、激起潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能力指點、情緒調理、增強團隊合作意識；感覺統合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地了解自己，塑造健全人格。

　1、心理健康知識的宣揚。

　利用心理健康宣揚日，通過黑板報、宣揚冊、心語網等進行宣揚。宣揚心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與咨詢。

　2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決 1 些心理問題。根據班主任上報的特殊兒童的名單，有針對性地進行輔導，展開個別咨詢與和團體咨詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發現早預防。

　3、心理健康的輔導與訓練。以 56 年級為試點班級，利用班隊課時間針對學生成長進程中帶有普遍性的發展問題給予指點、幫助、訓練，協助他們完善個性，增強適應，提高素質。

　4、本學期面向教師、家長開辦講座和輔導。

　?

　5、準備申請市級心理課題《小學生心理問題探因》。

　以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面展開的 1 些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著 11 年的來臨，我們將百尺竿頭，更進 1 步。

　第 107 周，根據學校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　1、舉行“教學能手培養工程”青年教師匯報課活動 ?

　6 月 13⑴7 日，教科室和教務處聯合對學校 1 年來所展開的“教學能手培養工程”舉行青年教師匯報課活動，截止到 6 月 17 日下午，已聽取了 10 位青年教學能手的匯報課。

　2、打磨數學教研組高中數學優良課比賽選手數學課 ?

　本周，經過教科室、教務處及數學組兩輪打磨，數學教研組袁**老師參加本次全縣高中數學優良課比賽活動的磨課工作已基本結束，袁**老師在比賽中不負眾望，已奪得全縣高中數學優良課比賽活動第 1 名。

　3、舉行“啟動式目標教學法”優良課比賽活動 ?

　經過 1 月的緊張準備，大方 1 中“啟動式目標教學法”優良課比賽活動于本周拉開帷幕。和往屆優良課比賽活動不同，本屆優良課比賽活動采取不事前通知、隨機聽課的辦法進行，為的是避免有些參賽教師平時不采取“啟動式目標教學法”進行教學，到參賽時臨時使用“啟動式目標教學法”進行教學敷衍評委，再 1 個就是避免老師在優良課上表演和做秀。6 月 13⑴7 日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優良課。

　4、本周教科室其他相干工作 ?

　1、展開高 1 高 2 任課教師評教活動。

　?

　2、參與學校招生辦公室新高 1 招生工作。

　3、擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方 1 中具體實行方案。

　4、參與大方 1 中高 1 新生特永生考測工作。

　5、安排我校優良師資杜**、劉**、穆**3 位老師到達溪展開送培到校活動。

　6、高 1 高 2 教案作業檢查。

　7、教師業務量化分統計。

　第 1 周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　1、召開各年級備課組長會議 ?

　本周 4 下午 5:10，在綜合樓 3 樓會議室，由郝主任主持召開 15⑴6 學年第 2 學期第 1 次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領導本備課組老師進行備課作了深入細致的講授，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極實行職責，為提高學校教育教學質量認認真真把課備好。楊校長還就高 3 級各備課組如何利用本學期唯一的100 天時間怎樣備好課提高 2 輪溫習質量作了明確要求。

　2、召開高 3 級任課教師會議 ?

　本周 1 下午 5:10 教職工學習大會結束后，楊校長組織高 3 級全部教師在科技樓 4 樓會議室召開了 20xx 屆高 3 級任課教師大會。會上，楊校長對本屆高 3 級任課老師的辛苦表示了慰勞，同時要求高 3級所有任課老師要發揚特別能吃苦，特別能戰役的精神，盡快完成 1輪溫習工作，打好 100 天 2 輪溫習攻堅戰，給學生 1 個滿意的交代，給家長 1 個滿意的交代，給全縣人民 1 個滿意的交代。

　?

　3、召開 20xx 屆高 3 高考 100 天誓師大會 ?

　本周末下午 2:30，由教務處和教科室組織高 3 級全部師生在學校學術報告廳召開 20xx 屆高 3 高考 100 天誓師大會。

　會上，楊校長分別從調劑心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度 6 個方面對全校高 3 級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管束育的黃洪江副縣長親臨會場并作精彩發言，會后還與高 3 級全部師生參加了高考 100 天沖刺跑步。

　大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會并與高 3 級全部師生 1 同參加了高考 100 天沖刺跑步。

　4、高 3 級舉行第 3 次周考 ?

　本周日，高 3 級舉行第 3 次周考，本次考試科目為數學和綜合文、理科。

　5、上報“圓夢小康專家行動計劃”年初工作計劃到教育局師訓辦 ?

　6、安排 xx 省青少年水科技創新大賽工作 ?

　7、大方 1 中名優師資統計上報 ?

　8、省市語文學科征文活動安排 ?

　20xx.02.28 ?

　1、完善教科室常規建設，明確本身職責。

　1.本學期，教科室繼續實行“學校教科研領導小組——各教研組組長——組成員”的分級管理體系。學校教科研領導小組由分管校長陳士勇、教導主任繆小明及教科室副主任湯海鳳，負責學校教科室的工作安排與實行；各教研組組長由學校各學科的優秀教師擔負。我校本學期共有 6 個教研組：語文組、數學組、英語組、科學組、社會組和技能組。

　?

　2.做好學校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學期初制定本學期教研計劃，各組也相應制定計劃和活動安排表。各組每兩周 1 次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊。

　3、做好班主任全員培訓相干檔案資料整理工作，并且裝訂成冊。

　2、加強科研隊伍的學習與培訓，提高科研層次。

　教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效展開，必須有 1 支具有 1 定科研理論水平，勤奮扎實的工作風格和忘我奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進 1 步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。

　本學期，教科室前后選派多名教師參加各級教研培訓，如：派湯海鳳和繆小明老師參加“浙派名師課堂展現活動”；推薦吳建平、孫曉如和湯海鳳老師分別參加各級領雁工程骨干教師培訓；推薦林光財、陳青海、王謨和陳麗麗老師分別參加 XX 年和 XX 年的各級領雁工程骨干教師培訓；通過參加和組織各種培訓與研討，要請教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論。聽課結束后，對所聽的課進行整體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與轉達，由此來提高教師的綜合素質和業務能力。

　另外我校還承辦學區語文學術研討會，約請到了浙江師范大學的潘涌教授做《全球化背景下的母語教學》報告。全校和兄弟學校的教師積極參與報告會。

　本學期，教研室還配合上級的班主任全員培訓，積極努力提升本校班主任隊伍建設，派班主任參加各項培訓。班主任并要上交相干的資料和理論學習總結反思等。教科室并把班主任相干資料整理成冊，成檔管理。

　3、廣泛展開科研活動，提升科研成果。

　?

　1、以課堂為憑仗，加強各教研組的教研活動。

　在教育科研活動中，充分發揮了教研組長的作用。要求每一個教研組長認真組織集體教研活動，每兩周活動 1 次，定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采取“教研組定內容，個人研究備課和上課、集體討論、深化吸收，構成共鳴”的操作程序，揚長避短，群策群力，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學進程中去。

　本學期各組都進行規范的有質量的教研活動。教師也積極參與公然課活動。語文組的陳麗麗老師參加市語文中心組成員在我校舉行的研討課，得到葛老師和其他成員的 1 致好評。語文組的陳士勇校長做好榜樣作用，就小班化分層教學在課堂中該如何實行，在《羚羊木雕》課堂中展現自己的獨到見解。同時英語組的湯海鳳老師、數學組的高明和繆小明老師、和科學組的金小蘭、陳士新和郭月微老師也都就小班化分層教學問題在課堂中展現自己的見解。英語組的新教師繆小娜、阮周微、和王謨老師分別展現自己的教學理念。蔡玲芳老師就“如何導入新課”，和湯海鳳老師就“如何進行單元溫習課”均開出1 節公然課，得到同組人員的好評。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的集體備課，相互交換思想，達成共鳴，獲益匪淺。

　我校本學期還承辦學區新教師調研工作。新教師梁海華老師、阮周微老師和繆小娜老師都得到學區調研組人員的好評。同時我校還承辦學區聯片科學公然課。科學組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實基本功得到同行和領導的肯定。

　本學期特評出優秀教研組是語文組和英語組。

　2、加強課堂研究，講求效益與質量 ?

　本學期學校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進行。每個月對教師的備課本、聽課本和作業本進行檢查。從 3 次檢查

　結果和 12 月份的市局教育教學檢查結果表示：部份教師的備課非常認真，平時的教學工作做地很細致很扎實。本學期特評出備課優秀教師是：宋春財、湯海鳳、阮周微、梁海華、金小蘭、鄭竹華、陳麗麗和葉建東。作業本批改認真的教師是陳青海、金小蘭、湯海鳳、阮周微、陳美云、繆小娜、梁海華、陳士勇、陳麗麗、陳碎芝、趙曉平、周繼遠和繆小明。

　學習還把相互聽課，努力揚長避短作為 1 項教學常規工作來抓，構成良好的學習氛圍。

　這學期教科室通過深入課堂，展現了 18 節教學研討課讓教師多方面展現自己的教學思想和教學風格，也為老師們搭建了 1 個教與研的平臺。多數老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現了資源同享，優勢互補，共同進步的目的。

　4．問題與今后努力方向。

　教科研是每一個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為學習型、研究型乃至專家型教師。那末如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱忱，如何才能將 1 些特定的、專項的教科研工作交與合適的教師，教科室與教師之間怎樣才能構成 1 個上下暢通的渠道，和如何使教科研活動規范化、上質量、上檔次，是下學期教科研工作的落腳點。

　蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行動、熱忱、豪情的大樹。”我們始終相信，只要不怕困難，重視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！

　學校里的工作千頭萬緒，而教科室則是承上啟下的部門，負責將幼兒園里的各項工作具體安排實行。本學期，我們教科室繼續發揮

　傳動作用，做好各項工作，出色完成教育教學任務。

　常規工作 井然有序 ?

　首先，我們繼續抓好常規教育教學工作。從 1 日活動安排表的公道性到活動進程中的有效性，1 些細節管理絕不松懈。我們催促年級組千方百計努力提高集體備課質量，要求人人要針對活動積極發言，研討最好活動方案 ，將教學具準備落實到具體的人、具體的時間，為下周教學工作做好充分的準備，確保教育教學質量。平時教學活動中，常常巡查視察教師教學情況，發現問題及時交換，提高教師活動的有效性。現在教師對待教學工作態度認真，責任增強，教學效度大幅提高。

　其次，教科研工作正常展開。本學期我園有兩個研究課題。《信息技術環境下教學模式的創新》課題是小、中、大班同時參加并展開研究的。各個科研組長在開學初就可以認真研討制定切實可行的科研計劃，然后各組都能根據計劃具體實行，并能進行科研評價，撰寫科研論文。另外一個課題是《利用成語增進幼兒多元發展的研究》，這個課題是本學期剛開始進行的，主要以小班為主。課題組通過對教師、家長的問卷調查（包括本園教師、家長和鄉鎮幼兒園教師、家長），了解了教師和家長對展開兒童文學研究的看法和建議，以此作為撰寫課題研究方案的根據。本學期已開始通過語言活動讓幼兒初步接觸成語，通過家園多渠道溝通交換，增強家長對幼兒成語教育的意識，使家長能積極參與到課題研究當中，從而有效增進課題深入的展開。

　第 3，做好教育評價工作。我園 10 分重視對幼兒的教育評價。每一個教學活動以后都要請教師進行活動反思，詳細或針對性地對幼兒學習情況做個評價，以找出問題，尋求對策，為下次有效展開教學提供根據。每月都通過家園聯系手冊將幼兒 1 個月的表現進行簡單評

　價，反饋給家長，讓家長能夠了解幼兒在園的學習生活情況和進步表現。期中幼兒園通過集體測查和抽查，對各班幼兒發展狀態進行評價，從中可以了解教師平時教學完成情況，獲得各班幼兒發展狀態。期末我們繼續對各班幼兒進行集體測查，了解幼兒 1 學期來語言、數學、社會、藝術等方面發展情況，知道幼兒哪些方面發展比較好，哪些方面需要在今落后 1 步加強教育。教育評價給教師的工作提供了努力方向，為增進幼兒全面發展提供了有力的根據。

　第 4，密切家園聯系，增進家園共育。我園在開學初就召開了小班家長會，讓新生家長對幼兒園有初步的了解，對班級教師有個大致的認識，在心理上做好孩子上學哭鬧的準備，曉得放手，配合教師盡快讓孩子適應幼兒園生活。在開學 1 個半月時，全園小、中、大班就展開了常規性的家長會。大班以如何做好幼小銜接工作為話題，教師與家長熱烈討論，尋求策略；中班針對“如何培養幼兒良好行動習慣”進行了劇烈討論；小班則拍攝了幼兒在園 1 個多月來的生活學習情況，家長看到自己的孩子變化這么大，個個欣喜萬分，熱忱地和老師討論了幼兒園教育教學情況。家長會的召開進 1 步密切了家長與教師之間的關系，利于家園共育。在 12 月下旬，我園展開的中大班幼兒冬季親子活動獲得了美滿成功。每一個幼兒都有家長乃至幾個家長來積極參加，其樂融融，家長在活動中沉醉在孩童玩樂當中，100%家長的參與率足以說明家長對幼兒園工作的支持，在期末針對幼兒園工作進行的“家長問卷調查”結果顯示，家長對孩子學習進步情況表示滿意，對教師的評價也都是滿意，這也充分證明了我園家長工作做得 10 分出色。

　突擊行動 大局為重 ?

　我園是省示范幼兒園，常常有外地園所領導教師來園參觀學習，

　那末我們就需要常常更換環境布置，常換常新。教師們在正常之余，常常加班加點完成突擊性任務。大家都能以大局為重，不計個人得失，舍小家為大家，有時加班到晚上 10 點種也無怨言，1 切以集體榮譽為榮。在準備玩教具參加泰州市評比活動中，個年級組在周 5、周 6兩天的時間內就可以迅速設計玩具制作方案，尋覓廢舊材料，精致制作撰寫申報表，在周日上午送到泰州參評，結果還是使人滿意的，6件作品有 5 件分別取得 1、2、3 等獎，大家為自己付出的辛苦勞動有所收獲感到欣慰。

　本學期幼兒園還接受了“教育現代化”、“語言規范示范學校”的驗收，大量的資料準備讓教師忙得不可開交，但聽到順利通過后，大家為之高興。1 份耕耘 1 份收獲。

　有效學習 增進成長 ?

　在本學期，教科室以“讓學習成為習慣，讓讀書成為幸福”為口號，鼓勵教師做“有智慧、會反思”的人，讓每個教師都應當成為思想者，成為反思實踐者，通過量樣化的培訓活動提升教師的學習能力和保教素養，不斷提升自己的綜合素養。

　讓教師在瀏覽中學習提高。本學期，教科室積極在全園營建濃厚的學習氛圍，為幼兒、教師搭建廣闊的學習平臺，前后購買了很多理論書籍，引導教師在瀏覽外國教師在進行課程實踐時的所思所想的同時，結合自己的實踐體驗，不斷品味、思考、感悟。

　讓教師在活動實踐觀摩中反思成長。本學期，積極通過教研組活動、對外接待開放、學科青優評比等活動積極其多位年輕教師提供實踐展現的空間，關注年輕教師在活動前、中、后對活動的思考與設計，關注對幼兒特點與經驗的認識，關注教師在活動進程中的調劑與應變。

　?

　讓幼兒園學期教科室工作總結提要：其次，教科研工作正常展開。本學期我園有兩個研究課題。《信息技術環境下教學模式的創新》課題是小、中、大班 ?

　教師在“走出去”中開闊視野。為擴大教師的眼界，我園積極利用園外活動觀摩、培訓、學習的機會為教師們創造拓展教科研視野的機會。我園前后派出教師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參加各類科研培訓活動，大家學到了很多寶貴的經驗。

　本學期我園教科研工作雖然獲得了 1 些成果，但仍存在著 1 些問題，仍需我們在下學期的工作不斷優化、完善。

　20xx 年上半年，教研室在學校領導的指點和關心下，認真實行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面展開工作。現將相干工作總結匯報以下 ?

　1、加強課題管理工作 ?

　20xx 年我校立項市級課題，教科室加強了對峙項課題的管理，延續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的搜集和積累狀態。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。

　2、加強教研活動力度 ?

　依照學校教育教學工作的安排，本學期每周 3 都組織 1 次教研活動，本學期組織展開了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟小學凝聽了王青春副局長的師德師風報告、和如何用 EXCEL 統計成績等集中式教研活動。

　和老師們 1 同開辟了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，獲得了不錯了效果 ?

　3、深入展開公然課活動 ?

　教科室認真落實《教學公然課實行細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交換，相互聽課、 ?

　評課，優勢互補；推行先進經驗，提高課堂質量。

　本學期每一個教研組、每一個年級組都推出了 1 堂教學公然課。采取了“統計量表” 進行科學的課堂視察與研究。用數據的方式來指點授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

　4、豐富多彩的師訓工作 ?

　教科室按時、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學科培訓。約請區英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指點工作。并召開全部代課老師迎考培訓會，約請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指點余凰老師參加區思品 10分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協助安排數學組 8 人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組 8 人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織 10 余位老師凝聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，為教育教學工作付出辛苦勞動。

　5、書香校園讀書活動 ?

　每位教師繼續展開“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極定閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校構成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

　?

　6、個人工作情況 ?

　本學期我在擔負教研主任的同時還兼任了 6 年畢業班的班主任 ?

　和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近 1 倍，但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規課 20 余節次，學校的教學公然課基本全部參加，并認真與施教老師進行了交換。我在自己的教學班展開了《各具特點的民居》的公然課后，還受邀在 5 年級 1 班展開了《口語交際》教學指點課。在 5 月份的教師應聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長 1 起指點了左文娟老師的 10 分鐘試教面試課，讓她以總分第 2 名的好成績被芙蓉區教育局錄取。

　教科室在區教育局的指點與校領導的高度重視下，在全部教師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，1 如既往為教育教學服務，取得全部教師的認可與好評。

　本學期教科研工作在將校長室的領導下，以“科研興校”、“質量立校”的辦學理念為指點，以“弘毅精神”引領學校的教育科研管理，以課題研究、教學思考、校本培訓、比賽管理為重點，創新教科研模式。服務并推動學科基地建設、“e”學習研究，做好相干管理工作，全面提升師生素質和教育內在品質，為 1 線教師搭建良好的教研平臺，為推動名師工程服務，增進教育和諧發展。現將本學期工作總結以下 ?

　1．課題研究：以學校主課題為中心，結合省級課題的研究，構成學校發展的增長點。本學期，結合《為創新人材奠基的初高中課程資源共建同享實踐研究》這個課題的研究，參與了城中學、實驗學校、外國語學校的共建活動。展開了省、市計劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，部份市級、縣級課題結題。

　2．教學思考：本學期，教科室繼續鼓勵教師積極進行教學探索

　與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支持，定期推薦論文參加各類論文評比活動，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉化。共有 64 篇論文在各類刊物上發表，42 篇論文在各級論文評比中獲獎。學校論文評比共收到論文 1 百多篇，且質量在不斷提高。

　3．繼續教育：本學期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓。配合教師進修學校展開好讀書活動的考核工作。同時進 1 步規范制度，增進教師加強自主學習，提升綜合素質，認真完成讀書活動的推薦書目，認真做好筆記。創造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓班學習所有教師完成了所需的繼續教育學分。20 名青年教師報名參加教育碩士入學考試。

　4．“e”學習試點工作：本學期圍繞數字化校園建設和“e”學習模式的探索，教科室進 1 步細化項目實行方案，認真吸收評審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導學生自主學習、合作學習、高效學習的有效辦法，辦好實驗班。與信息組 1 起搭建網絡教學平臺，探討“e”學習所需的硬件構成。遭到教育廳基教處馬斌主任的認可。

　5．學科比賽：本學期高 2 年級做好各科比賽的輔導工作，保證學生的輔導時間，在已完成的生物比賽中，5 人次獲 1 等獎；化學、數學的初賽成績良好。假期將展開復賽培訓活動。高 1 年級展開扎實有效的比賽研究和扎實的比賽輔導教學工作，各學科的比賽指點有序進行。

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