科學實驗報告單(1) 時 時 間

　2017

　年

　 3 月

　 7 日

　實驗者

　 實驗名稱: 體驗靜電現象 實驗目的:生活中有很多靜電現象,通過摩擦等方式可以使物體帶電。

　實驗器材:塑料梳子或筆、碎紙屑 實驗步驟: 1、用梳過干燥頭發的塑料梳子慢慢接近碎紙屑,觀察有什么現象發生。

　2、用梳過干燥頭發的塑料梳子再一次靠近頭發,觀察有什么現象發生。

　觀察到的現象: 摩擦后的塑料梳子吸上了(碎紙屑)。

　實驗分析:通過摩擦可以使物體帶靜電！

　實驗結論: 梳子摩擦后吸上了輕小物體,說明梳子摩擦后產生了(靜電現象)。

　科學實驗報告單(2) 時 時 間

　2017 年

　3 月

　9 日

　實驗者

　 實驗名稱: 認識燈泡構造與如何使燈泡發亮 實驗目的:通過實驗認識到短路的現象及其危害,學會檢查電路裝置,能區分斷路與短路的異同。

　實驗器材:導線 1 根、電池 1 節、小燈泡 1 個。

　實驗步驟: 選擇連接方式使小燈泡發光。

　1、導線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸,觀察現象。

　2、導線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼,電池銅帽與小燈泡螺紋接觸,觀察現象。

　3、導線連接電池銅帽與小燈泡螺紋,小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸,觀察現象。

　4、整理器材。

　 觀察到的現象:小燈泡亮了。

　實驗分析: :電流從電池的正極流出,經過小 的燈絲再到電池的負極,形成一個循環的路線,這樣小燈泡才能亮起來！

　實驗結論: :點亮小燈泡需要一個完整的電路,只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

　科學實驗報告單(3) 時 時 間

　 2017

　 年

　3 月

　14 日

　實驗者

　123 組 實驗名稱: 認識簡單的電路 實驗目的: 經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程, 并且在活動中發現問題、提出問題、解決問題。

　實驗 器材:小燈泡、小燈座、電池、電池盒各 1 個、導線若干根。

　實驗步驟: 組裝電路 1、在電池盒的兩端各連接好一根導線,把電池正確安裝在電池盒里。

　2、用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡,確定能使小燈泡發光。

　3、將小燈泡安裝在燈座上,再連接上導線---小燈泡亮了。

　4、拆分器材 5、整理器材。

　觀察到的現象:小燈泡亮了。

　實驗分析: :要 要使小燈泡亮了起來需要一個完整的電路,只有電流流過燈絲時小燈泡才會發光。

　論 實驗結論:電路中的電流必須形成一個循環的封閉的路線,小燈泡才能亮起來、 科學實驗報告單(4) 時 時 間

　 2017 年

　3 月 21

　日

　實驗者

　 實驗名稱: 檢測材料的導電性 實驗目的:能依據檢測一塊橡皮的“科學規范”計劃去檢測更多的物體,能對所收集的信息進行整理與分析,并提出問題。

　實驗器材:木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷……,1個電路檢測器。

　實驗步驟: 1、從以上物品中選擇 6 種檢測。

　2、檢查電路檢測器。

　3、檢測每種物品,觀察現象:使小燈泡發光,說明被鑒別的材料容易導電;小燈泡不發光,說明被鑒別的材料不容易導電(注意要重復檢測)。

　4、能說出導體、絕緣體的概念,并將被檢測物品正確的分為導體與絕緣體兩組。

　5、整理器材。

　觀察到的現象:在我們選取的材料中,銅片、鑰匙……能讓小燈泡發

　;紙條、塑料片、木片、橡皮……不能讓小燈泡發

　。

　實驗分析: :容易讓電流通過的物質叫導體,不容易讓電流通過的物質叫絕緣體, 實驗結論:我們身邊的物體有的就是(導體),有的就是(絕緣體)。

　時 時 間

　2017

　年 年 3

　 月 30

　日

　實驗者

　 實驗名稱: 比較串聯與并聯情況下,燈泡的光亮強度 實驗目的:串聯電路與并聯電路就是兩種用不同連接方法組成的電路。

　實驗器材:電池、電池盒、燈泡、燈座各 2 個、導線 4 根。

　實驗步驟: 1、把電池裝入電池盒里,把燈泡裝在燈座上。

　2、用導線把電池、燈泡、逐個串接法 連起來。比較電池的串聯與并聯的特點。

　3、用導線把電池、燈泡、逐個串接法 連起來。比較燈泡的串聯與并聯的特點。

　4、拆分器材 5、整理器材。

　觀察到的現象:串連電池的小燈泡最亮。串連小燈泡的小燈泡最暗。并連小燈泡與并連電池的小燈泡一樣亮。

　實驗分析:電路連接的方法有串聯與并聯兩種。不同的電路連接,小燈泡的亮度就是不同的。

　實驗結論:兩節電池串連就是 3V,兩節電池并連就是 1、5V

　科學實驗報告單(6) 時 時 間

　 2017 年

　4 月 12

　日

　實驗者

　 實驗名稱: 觀察一朵油菜花 實驗目的:通過實驗知道花的各部分名稱,認識到解剖就是人們解決觀察中遇到問題的一種方法。

　實驗器材:油菜花 1 朵、鑷子 1、放大鏡 1、白紙 1 小張

　實驗步驟: 1、用放大鏡觀察 1 朵油菜花, 2、把油菜花放在白紙上,用鑷子解剖觀察,解剖順序就是由外及內,要夾住各部分的基部。

　3、說出油菜花就是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的,各部分數量。

　觀察到的現象:通過解剖觀察,油菜花有 4 個花瓣,呈黃色;4 個萼片,呈黃綠色;6 根雄蕊,1 根雌蕊組成。

　實驗分析:油菜花分成了 4 部分 ,即萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

　實驗結論:油菜花就是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的 科學實驗報告單(7) 時 時 間

　 2017 年

　 4 月 月 13

　 日

　實驗者

　 實驗名稱: 觀察花的構造 實驗目的:通過實驗讓學生認識各種各樣的花的構造。

　實驗器材:放大鏡,白紙,鑷子,各種花若干。

　實驗步驟: 1、用各種感官觀察各種不同的花。

　2、借助放大鏡、鑷子等簡單工具對每種花進行觀察。

　觀察到的現象:有的花只有雄蕊,有的花只有雌蕊,有的花沒有萼片,有的花花瓣多,有的花花瓣少。

　實驗分析: :有的花萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都齊全叫完全花,有的缺少其中的一部分或幾部分叫不完全花。

　實驗結論:

　不同的花有不同的構成與不同的特點。

　科學實驗報告單(8) 實驗四:辨別食物的營養成分 (10 分)

　時間;2017 年 5 月 16

　實驗目的:通過實驗讓學生知道食物中的主要營養成分 實驗材料:花生米、瓜子、饅頭、面包、土豆……白紙、碘酒、滴管。

　實驗步驟:

　1、用烘烤法檢測小麥中的水分。

　2、用燃燒法檢測花生,小麥中的無機鹽。

　3、在白紙上擠壓法檢測脂肪。

　4、用稀碘液檢測淀粉

　 5、整理實驗材料。(2 分) 實驗現象; ;1、試管口部有水珠 2、燃燒后剩下白色粉末物質 3、紙上有油跡

　4、變藍 實驗分析:食物中的營養物質很多,不同食物中所含的營養成分就是不同的。

　實驗結論: 食物中的營養物質主要包括:水、無機鹽、脂肪、糖類、蛋白質與維生素六大類。

　時 時 間

　2017

　年 5

　月

　23 日

　實驗者

　 實驗名稱: 哪一塊面包上的霉菌生長得快 實驗目的:面包的變質發霉就是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生長需要適宜的

　環境與條件。

　實驗器材:面包、牙簽、霉菌、塑料袋、冰箱、溫度計、記錄單 實驗步驟: 1、準備四塊烘干的面包,用牙簽放上霉菌。

　2、分組實驗:第一組:讓一塊面包保持干燥,另一塊滴十滴水,分別裝在兩個塑料袋中,扎進口放在桌子上。第二組兩塊面包都滴十滴水,分別裝在塑料袋中,扎進口,一塊放在冰箱中,一塊放在溫度較高的地方。隔一天觀

　察一次,做好記錄。

　觀察到的現象:保持干燥的面包沒有長

　,滴有水的面包長有

　, 冰箱里的面包沒有長

　 ,溫度較高的面包長

　了。

　實驗結論: 霉菌的生長需要獲取

　營養

　 與

　 適宜

　 的生長環境。

　科學實驗報告單(10)

　 四 年 級

　下

　冊 班 班

　 次

　 實驗組別

　時 時 間

　 2017 年 5

　月 30

　日

　實驗者

　 實驗名稱: 觀察巖石標本 實驗目的:了解常見巖石的鑒別方法,掌握三大巖石種類的基本特征。

　實驗器材:巖石標本(花崗巖、石灰巖、礫巖與砂巖)、放大鏡、稀鹽酸 實驗步驟: 1、用放大鏡觀察每一種巖石。

　2、用膠頭滴管將稀鹽酸分別滴在每一塊巖石上。

　3、采用其她辦法識別出所提供的花崗巖、石灰巖、礫巖與砂巖。

　象 觀察到的現象:花崗巖上有

　 石英

　、

　長石

　 、

　云母。將稀鹽酸滴在石灰巖上出現

　 氣泡

　的現象。

　實驗結論; 礦物在自然界中很少單獨存在, 經常就是好幾種混雜在一起的巖石。

　科學實驗報告單(11)

　四 年 級

　下

　冊 班 班

　 次

　 實驗組別

　時 時 間

　2017 年

　 6 月

　7 日

　實驗者

　 實驗名稱: 比較礦物的反光情況與透明度

　實驗目的: :礦物的透明度、光澤與形狀就是礦物的重要特性。

　不同礦物的透明度、光澤與形狀就是不同的。

　實驗器材:幾種礦物、手電筒、金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、記錄單。

　實驗步驟: 1、觀察幾種礦物的透明度,并記錄。

　2、觀察金屬、蠟燭玻璃泥土、絲綢的反光情況,按反光強弱進行排列。

　3、整理器材。

　觀察到的現象:按反光強弱進行排列就是 金屬、玻璃 蠟燭 絲綢 泥土

　 。

　實驗結論:不同礦物

　透明度 、光澤與形狀

　 不同,有金屬光澤的大部分 就是

　 金屬

　 礦。

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