個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

　獨(dú)山子第一小學(xué)

　 吳雪銀 沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，教師也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合名師培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

　一、現(xiàn)狀分析

　 我從事教育事業(yè) 4 年多，從教以來工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。但我仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，也清醒的認(rèn)識(shí)自己的不足之處，羅列如下：

　1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較弱。

　 2、課堂駕馭能力有待提高，教學(xué)方法手段上缺乏新意。

　 3、在德育工作方面，方法和手段略顯稚嫩。

　二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

　 以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，在工作室?guī)ь^人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下， 我將加快專業(yè)化成長(zhǎng)步伐，成為具備高尚的師德，淵博的知識(shí)，精湛的教藝，積極的心態(tài)的教師奠定基礎(chǔ)，努力使自己向研究型教師轉(zhuǎn)變。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使自己課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，論文爭(zhēng)取在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，力爭(zhēng)評(píng)上教壇新秀。

　三、自我規(guī)劃

　1、樂于讀書 蘇霍姆林斯基說過“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”。我將注重理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，養(yǎng)成每天閱讀半小時(shí)的好習(xí)慣，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。計(jì)劃每年讀 3-4 本具有代表性的教育教學(xué)理論專著，提高專業(yè)理論知識(shí)水平。同時(shí)讀現(xiàn)代教育教學(xué)理論書籍，不斷豐富專業(yè)知識(shí)，

　 更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。多讀語(yǔ)文教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊(yùn)。在讀書過程中不僅去讀，而且盡可能做讀書筆記，以便更好吸收與內(nèi)化。

　2、勤于反思 美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有反思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，意識(shí)性不夠、系統(tǒng)性不強(qiáng)、理解不透徹，容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài)，不僅無(wú)助于教學(xué)，而且可能阻礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將停滯不前，甚至有所滑坡。即便有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只能是一項(xiàng)工作的多次重復(fù)。”教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，可以使自己真正成為教學(xué)和研究的主人，提高教學(xué)工作的自主性，目的性和創(chuàng)造性。在課堂教學(xué)方面，我將認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。

　3、善于研究

　積極參加科研課題的研究，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進(jìn)步，及時(shí)整理材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。同時(shí)利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理能力；多看名師課堂實(shí)錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　四、 年度奮斗目標(biāo)

　2011 年奮斗目標(biāo)：

　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，研究反思自己在教學(xué)過程中的不足之處，并通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來提高自身教學(xué)水平。

　2、參加聽課，說課，評(píng)課活動(dòng)，互相交流，互相補(bǔ)充. 3、與同行多交流，在交流中發(fā)展自己，多聽課，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，只要有聽課的機(jī)會(huì)我都不能放過， 4、完成工作室布置的任務(wù)。

　2012 年奮斗目標(biāo)：

　：

　1、進(jìn)一步努力提高自身教學(xué)水平，并取得同行及學(xué)生的肯定和認(rèn)可。

　2、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　3、寫出不少于 5000 字的讀書筆記。

　 4、努力將學(xué)習(xí)所得與本校教師分享，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平。

　2013 年奮斗目標(biāo)：

　1、爭(zhēng)取形成相對(duì)成熟的教學(xué)風(fēng)格。

　2、走出去，吸取新鮮的血液。經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。

　3、提供 1-2 個(gè)成功教學(xué)案例幫助教師教與學(xué)，充分發(fā)揮教師的示范,指導(dǎo)作用。

　4、一定努力轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，在備課中充分地研究學(xué)生的特點(diǎn)以及與教材之間的關(guān)系，貫穿先學(xué)后教、多學(xué)少教、以學(xué)定教的理念，努力尋找教師與學(xué)生三年發(fā)展計(jì)劃的契合點(diǎn)，真正把教和學(xué)結(jié)合起來。

　5、完成工作室布置的任務(wù)。

　我不敢奢望自己成為一位名師，但我希望做一名自己滿意、學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)肯定的教師；做一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于創(chuàng)新的教師。在這里，我將留下自己的腳印，深淺直曲，都將記錄我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴軌跡，積淀寶貴的精神財(cái)富!

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