城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 2 月 19 日 實驗名稱 用不同倍數(shù)的放大鏡觀察物體

　實驗分析 對比用放大鏡與肉眼觀察有什么不同

　實驗目標 正確使用放大鏡觀察物體

　實驗器材 放大鏡,科學書或報紙上的照片,柱形,球形透明器皿,鐵絲,水

　注意事項 不要摔壞放大鏡

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)材料,講清放大鏡的構造,作用及用途,

　邊巡視邊指導

　學生在老師的指導下,正確使用放大鏡觀察物體。

　比較用肉眼觀察與用放大鏡觀察的不同。

　用不同信數(shù)的放大鏡觀察物體。

　實驗結論 放大鏡不僅使物體的圖像放大了,還能觀察到很多細節(jié)。

　回顧與反思 通過實驗,學生知道了放大鏡的特點及作用,效果較好。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 2 月 26 日 實驗名稱 用不同信數(shù)的放大鏡觀察物體

　實驗分析 對比用放大鏡與肉眼觀察有什么不同

　實驗目標 正確使用放大鏡觀察物體

　實驗器材 放大鏡,科學書或報紙上的照片,柱形,球形透明器皿,鐵絲,水

　注意事項 不要摔壞放大鏡

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)材料,講清放大鏡的構造,作用及用途,

　邊巡視邊指導

　學生在老師的指導下,正確使用放大鏡觀察物體。

　比較用肉眼觀察與用放大鏡觀察的不同。

　用不同信數(shù)的放大鏡觀察物體。

　實驗結論 放大鏡不僅使物體的圖像放大了,還能觀察到很多細節(jié)。

　回顧與反思 通過實驗,學生知道了放大鏡的特點及作用,效果較好。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 3 月 5 日 實驗名稱 用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞

　實驗分析 了解洋蔥表皮細胞的制作方法

　實驗目標 觀察細胞的結構,培養(yǎng)學生探究生物結構的興趣

　實驗器材 洋蔥、小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養(yǎng)皿

　注意事項 不要傷手

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)材料,講清切片制作方法,及操作步驟,邊巡視邊指導

　 用小刀將洋蔥表成表皮剝下一薄層,用顯微鏡觀察,制作洋蔥切片,將切片放在顯微鏡下,調查好焦距觀察,并畫出細胞形狀圖

　填好實驗記錄單,得出結論實驗結論 洋蔥表皮就是由無數(shù)細胞構成的

　回顧與反思 生物體就是由細胞構成的,細胞就是有生命的。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 3 月 12 日 實驗名稱 觀察生物細胞

　實驗分析 通過觀察,生物細胞,使學生瞧到生物細胞形態(tài)多種多樣。

　實驗目標 觀察幾種植物,動物及人體的細胞,并畫圖記錄下來。

　實驗器材 幾種動物、植物與人體細胞裝片,顯微鏡。

　注意事項

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講明實驗要求及注意事項,出示生物細胞圖片。

　邊巡視,邊指導。

　 學生觀察幾種植物,動物及人體的細胞,畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞,閱讀資料了解細胞對生物的作用。

　實驗結論 生物細胞的形態(tài)就是多種多樣的。

　 回顧與反思 一切生物體都就是由細胞組成的,細胞的形態(tài)就是多種多樣的,它們具有不同的功能。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 3 月 19 日 實驗名稱 混合沙與豆子

　實驗分析 通過觀察物質的變化,知道物理變化與化學變化的原則。

　實驗目標 學習用篩網(wǎng)分離混合物。

　實驗器材 篩網(wǎng)、沙、豆、兩個杯子、一根筷子

　注意事項 用力不要太大,否則沙與豆子會跑到篩網(wǎng)外。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講解實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 學生先觀察混合前沙與豆子的特點并記錄,預測混合后會怎樣,沙與豆混合,攪拌,再觀察描述并做記錄,用篩網(wǎng)分離混合物,觀察比較就是否發(fā)生了變化。

　實驗結論 混合前后沙與豆的形狀,大小,顏色等沒有變化,即沒有新物質生成,這樣的變化就是物理變化。

　回顧與反思 通過實驗學生明白了什么樣的變化就是物理變化,效果較好。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 3 月 26 日 實驗名稱 觀察白糖的變化

　實驗分析 通過觀察白糖的變化,知道什么就是物理變化,什么就是化學變化。

　實驗目標 會用蠟燭給白糖加熱。

　實驗器材 不銹鋼湯匙,蠟燭,火柴,糖

　注意事項 不要燙手

　實 驗 過 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講解實驗要求及注意事項。

　學生先觀察白糖特點,記錄在表格中,再預測,給白糖

　程 邊巡視,邊指導。

　 加熱,會發(fā)生哪些變化？記錄,最后從實驗盒中取出實驗材料,進行實驗。

　實驗結論 白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學變化,又發(fā)生了物理變化。

　(物質)

　回顧與反思 物質之間相互作用,有時發(fā)生物理變化,有時發(fā)生化學變化,有時會既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 4 月 2 日

　 實驗名稱 尋找淀粉的蹤跡

　實驗分析 利用淀粉遇碘酒會變成藍紫色這一特點,可以檢驗食物中就是否含有淀粉。

　實驗目標 通過實驗檢驗一些食物中就是否含有淀粉

　實驗器材 米飯,淀粉,碘酒,滴管及自帶常見食物。

　注意事項 滴管不能打碎

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講解實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 學生拿出淀粉,觀察感受淀粉,實驗感受淀粉特性,用滴管滴碘酒在米飯上,觀察,說明了什么？

　思考:藍色的物質還就是米飯與淀粉不？就是新物質不？

　實驗結論 淀粉與碘酒會發(fā)生化學變化,生成的新物質就是藍紫色的,利用這一特性可以檢驗食物中就是否含有淀粉。

　回顧與反思 學生參與實驗的熱情很高,探索新知的欲望很強,效果較好。

　 城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 4 月 9 日 實驗名稱 觀察小蘇打與白醋混合后的變化

　實驗分析 特殊性質的一種氣體2 CO

　實驗目標 小蘇打與白醋會發(fā)生化學反應,產生新的物質

　實驗器材 小蘇打,白醋,火柴,蠟燭,玻璃片

　注意事項

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講解實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 學生將小蘇打倒入白醋中,推測:究竟產生產了什么氣體？怎么驗證？

　將燃燒的細木條放杯內,瞧到什么現(xiàn)象？說明什么？將收集氣體倒在正燃燒的蠟燭上,觀察現(xiàn)象。

　據(jù)實驗所得信息,再次判斷產生的氣體,并說明為什么。

　實驗結論 小蘇打與白醋會發(fā)生化學反應,產生新的物質。

　二氧化碳就是具有特殊性質的一種氣體。

　回顧與反思 它就是經過科學家 但, 2CO 僅憑實驗不就是以斷定產生氣體就是大量研究證明的。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期:4 月 16 日

　實驗名稱 探索鐵生銹的原因

　實驗分析 水與空氣的共同作用,使鐵釘生銹。

　實驗目標 知道鐵生銹的原因。

　實驗器材 瓶子,鐵釘,空氣,水,鹽水,肥皂水,油,醋等

　注意事項 要注意合作

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講解實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 學生把鐵釘放在水中,一半水一半空氣,空氣中,醋中,鹽水中觀察一周后的變化。

　實驗結論 鐵生銹所需要的條件主要就是水,空氣與酸,鹽,堿

　 回顧與反思 實驗中模擬科學討論,學生合作的很好,激發(fā)了她們的學習激情與興趣。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 4 月 23 日 實驗名稱 模擬月相變化

　實驗分析 月相變化就是月球圍繞地球公轉形成的,就是有規(guī)律的

　實驗目標 初步學習種用模型解釋自然現(xiàn)象

　實驗器材 模擬月球的半明半暗的球體,掛圖,月相成圓示意圖,電燈(瓦數(shù)大的)

　注意事項 實驗中,讓幾個學生同時處于地球的位置,同時觀察記錄,并比較結果。

　實 驗 過 教師活動 學生活動

　老師分發(fā)實驗材料,并提出實驗要用電燈當作太陽,學生當作地球,皮球當作月球,把月球舉在空中,

　程 求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 使陽光照到月球上,觀察此時月球的明亮部分就是何形狀,然后使月球圍繞地球公轉一周,再觀察明亮部分有何變化。

　實驗結論 月相變化的規(guī)律:新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月

　上半月亮面逐漸變大,直到滿月,亮面在右,下半月相反。

　回顧與反思 學生通過模擬實驗理解了月相變化的規(guī)律,效果較好。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 5 月 7 日

　實驗名稱 日食的模擬實驗

　實驗分析 日食就是日,地,月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象

　實驗目標 通過模擬實驗研究日食的成因

　實驗器材 三球儀,乒乓球,手電筒,玻璃球,觀察記錄表

　注意事項 對體影,半影不需深入研究,所用擋亮物體要比被擋物體小

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,提出實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　學生運用模擬實驗的方法研究日食的成因,進行模擬實驗,并對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察,據(jù)實驗現(xiàn)進行邏輯推理,推測日食的成因。

　實驗結論 日食就是日,地,月三個天體處在一條直線上時,月球擋住了太陽射向地球的光,在地球上處于影子中的人,只瞧到太陽一部分或全瞧不到,發(fā)生日食。

　回顧與反思 學生們通過模擬實驗理解了日食的成因,效果較好。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期: 5 月 14 日 實驗名稱 制作活動觀察圖

　實驗分析 學生對星座的含義,特征,知道的不多

　實驗目標 制作星座模型,并進行合理推理及作出解釋

　實驗器材 活動星圖,硬紙,剪刀

　注意事項

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,講明實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 將全天星圖剪下來做活動底盤,另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤,期限中一個剪下如課本中所示的一個橢圓,然后用線將紙盤與活動底盤北極星為圓心組合起來。

　實驗結論 星座就是遠近不同,沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像,從不同角度觀察,圖形不同。

　回顧與反思 學生通過動手制作星座模型,理解了星座的含義,特征,效果很好。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期:

　5 月 21 日

　實驗名稱 填埋模擬實驗

　實驗分析 通過模擬實驗,認識到垃圾填埋對環(huán)境的危害

　實驗目標 做垃圾填埋模擬實驗,并設計合理的垃圾填埋場

　實驗器材 廣口瓶,洗凈的小石子與沙,紙巾或廢紙,墨水,塑料瓶

　注意事項 要將自己設計介紹給大家

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,出示現(xiàn)代清潔垃圾填埋場構造圖,播放填埋場垃圾處理過程的視頻資料。

　邊巡視,邊指導。

　學生通過填埋垃圾的模擬實驗分析觀察簡單填埋垃圾的危害,進行設計合理的垃圾填埋場。

　實驗結論 填埋垃圾會對周圍環(huán)境帶來危害

　 回顧與反思 讓學生先嘗試設計再作介紹,調動了她們的探究積極性,效果較好。

　城關四小科學實驗報告 班級:六(2)

　 執(zhí)教教師:葉顯飛

　日期:

　5 月 24 日

　實驗名稱 收集大氣污染與白色污染資料

　實驗分析 當前突出的環(huán)境問題有大氣污染,白色污染等

　實驗目標 通過收集閱讀加深對有半環(huán)境問題的理解

　實驗器材 學生自己準備的資料,錄像,照片及其她資料

　注意事項 切記,保護環(huán)境人人有責

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老師分發(fā)實驗材料,提出實驗要求及注意事項。

　邊巡視,邊指導。

　 學生組內談談當?shù)氐目諝赓|量情況,并說說原因,閱讀書中相關內容,談感想,討論:哪些做法污染大氣？人們采取了哪些措施？談自己怎么做。出示的圖片,分析為什么會有白色污染？閱讀相關內容,談感想,討論人類的哪些行為加劇白

　色污染？要怎么做？

　實驗結論 大氣污染,白色污染就是當前突出的環(huán)境問題

　 回顧與反思 通過實驗,學生認識到環(huán)境對人類的重要,人類活動對環(huán)境有巨大影響。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

　實驗名稱 自制放大鏡

　實驗分析 認識放大鏡的作用并滲透能放大物體的原理

　實驗目標 通過制作簡易放大鏡加深學生對放大鏡特點的理解

　實驗器材 水,無色透明的圓玻璃瓶,燒杯,曲別針做的小鐵圈

　注意事項 注意觀察

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先引導學生總結放大鏡的特點,出示燒杯,燒瓶,水,小鐵圈等實驗器材,讓學生討論怎樣利用這些器具制作放大鏡,教師制作。

　 學生邊觀察,邊思考,總結

　實驗結論 只要與放大鏡片同樣的透明,邊緣薄而中央厚的結構,就具有同樣的放大功能。

　 回顧與反思 通過實驗,學生對放大鏡特點的理解一步一步加深了。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

　實驗名稱 比較食鹽,堿面,白糖溶液蒸發(fā)后結晶狀況

　實驗分析 晶體就是許多固態(tài)物質的一種結構

　實驗目標 用放大鏡觀察晶體,并用圖記錄觀察結果

　實驗器材 放大鏡,食鹽,堿面,白糖溶液,燒杯,滴管,玻璃片

　注意事項

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示事先做好的食鹽,堿面,白糖晶體,用放大鏡觀察,并畫圖記錄結果;用食鹽、堿面等溶液自制食鹽,堿面等晶體。

　學生一邊觀察,一邊畫圖記錄,并總結晶體的特點。

　實驗結論 像食鹽,白糖,堿面的顆粒那樣有規(guī)則幾何外形的固體物質叫晶體。

　回顧與反思 學生用畫圖記錄晶體結構特點。

　 城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　日期:

　實驗名稱 做一個簡易顯微鏡

　實驗分析 指導學生經歷前人發(fā)明顯微鏡的過程,制作顯微鏡,并嘗試觀察

　實驗目標 用兩個放大鏡組合制作簡易顯微鏡并用來觀察物體

　實驗器材 兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡,卡紙,剪刀,膠帶,供觀察的物體

　注意事項 放大鏡的倍數(shù)要不同

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示實驗材料及自制的顯微鏡,講解制作步驟,實驗要求,注意事項,用兩個放大鏡組合制作一個簡易就是顯微鏡;用來觀察物體。

　學生一邊觀察,一邊制作,做好后觀察物體。

　實驗結論 兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放的更大。

　 回顧與反思 學生們學習興趣很高,效果很好。

　 城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　 六年級

　 日期:

　 實驗名稱 觀察水中的微生物

　實驗分析 指導學生觀察微生物

　實驗目標 用顯微鏡觀察水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特征、

　實驗器材 顯微鏡,水中的微生物,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件

　注意事項 要認真觀察、

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示,水中微生物的圖片,明確任務,制作裝片,搜索觀察顯微鏡下的微生物、

　 學生按要求一邊觀察,一邊操作,觀察微生物時,邊觀察畫圖記錄、

　對照資料識別微生物的種類、

　實驗結論 在水中生活著許多肉眼瞧不到的形態(tài)各異的微生物、

　回顧與反思 通過實驗,學生對微生物的多樣性與復雜性有了認識、

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

　實驗名稱 比較物質的變化

　實驗分析 世界就是物質構成的,物質就是變化的,有的變化產生了新物質,有的沒產生、

　實驗目標 通過具體實驗,體驗物質的變化、

　實驗器材 塑料袋、易拉罐、水結冰圖片、蠟燭、火柴、鐵銹釘、紙。

　注意事項 要讓學生觀察與體驗物質的變化。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示易拉罐或飲料瓶壓扁,讓學生觀察思考,發(fā)生了什么彎？物體的材料變了不？出示水結冰圖片,回憶水的這種變化就是否變成了其她物質？點燃火柴,觀察燃燒發(fā)生了什么變化;觀察鐵銹釘;將一張紙撕為兩半,觀察。

　學生一邊觀察,一邊記錄,分析實驗現(xiàn)象,概括總結規(guī)律。

　實驗結論 物質變化有兩類,一類只改變了物質的形態(tài)、大小、位置等,但沒有產生新物質,另一類變化產生了新物質。

　回顧與反思 通過實驗,學生認識到世界就是物質物構的,物質就是不斷變化的。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　 六年級

　 日期:

　實驗名稱 觀察硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?/p>

　實驗分析 硫酸銅溶液與鐵釘會發(fā)生化學反應,產生新的物質。

　實驗目標 學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式。

　實驗器材 半杯硫酸銅溶液,一枚鐵釘,一把鑷子。

　注意事項 鐵釘不要全部浸入溶液。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師老出未實驗材料,配制硫酸溶液,用鑷子夾住潔凈的鐵釘,浸入溶液中,觀察反應,記錄表格中;把鐵釘浸入溶液約 2分鐘,拿出再觀察記錄,讓學生思考,發(fā)生了什么變。

　 學生一邊觀察,一邊記錄,分析現(xiàn)象,思考就是什么變化,得出結論。

　實驗結論 硫酸銅溶液與鐵釘會發(fā)生化學反應,產生新物質

　回顧與反思 在實驗中,學生們繼續(xù)學“假設—檢驗—得出結論”的科學探究方式,效果較好。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　 六年級

　日期:

　實驗名稱 鐵生銹的快慢實驗

　實驗分析 探索鐵生銹的速度,研究控制生銹速度的方法,理解生活中防銹的措施。

　實驗目標 把鐵與水,空氣隔絕開就是防止鐵生銹的好方法。

　實驗器材 兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。

　注意事項 要培養(yǎng)學生致用的意識。

　實 教師活動 學生活動

　驗 過 程 教師出示實驗器材,將一枚鐵釘完全浸沒在水中,另一枚鐵釘一半浸在鹽水里,一半暴露在空氣中,讓學生預測,哪枚生銹快？進行實驗。

　 學生一邊觀察,一邊記錄,并記錄,分析現(xiàn)象,得出結論。

　實驗結論 鐵生銹就是一種化學變化,鐵銹就是一種不同于鐵的新物質,鐵生銹的原因與水與空氣有關。

　回顧與反思 通過實驗,學生們弄清了鐵生銹的原因,知道了如何預防鐵生銹。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

　實驗名稱 環(huán)形山成因的模擬實驗

　實驗分析 在造環(huán)形山的過程中,讓學生有所思,有所悟,并做出有根據(jù)的推測。

　實驗目標 建造月球環(huán)形山模型,并推測環(huán)形山的成因。

　實驗器材 水、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭,細膠管,水、卷尺等注意事項 模擬的環(huán)形山應體現(xiàn)出與圖片中環(huán)形山類似的特點。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師出示實驗材料,提出任務;按設定的方法,造環(huán)形山;

　1、噴水法:將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部,用力將注射器中的水推出,觀察記錄。

　2、撞擊法:用重球砸向沙堆,引導學生觀察現(xiàn)象并記錄。

　學生一邊觀察,一邊做好記錄。

　實驗結論 環(huán)形山特點:分布雜亂,數(shù)量眾多,有大有小,有深有淺,

　成因:火山噴發(fā)源,撞擊源。

　回顧與反思 學生們通過實驗意識到摸擬實驗及推測與客觀真實有一定差距。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　日期:

　實驗名稱 建一個太陽系模型

　實驗分析 收集資料認識與了解太陽系。

　實驗目標 按一定比例數(shù)據(jù)進行處理,并用一定材料建立太陽系模型。

　實驗器材 八大行星數(shù)據(jù)表,八個鐵絲制成的支架,橡皮泥,小皮球,直尺,太陽系圖片。

　注意事項 要先了解太陽系再建模型。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 教師先出示八大行星數(shù)據(jù)表,了解有關數(shù)據(jù),將橡皮泥粘在鐵絲制成的支架上代表八大行星,嘗試據(jù)八大行星與太陽的距離在桌面上建立模型;嘗試組合八大行星與太陽的距離及八大行星的赤道直徑兩組數(shù)據(jù)建模型,組織學生到操場建模。

　學生一邊觀察,一邊分析,并按要求活動。

　實驗結論 太陽與圍繞它運動的行星,矮行星與小天體組成了太陽系,太陽系就是一個較大的白天體系體。

　回顧與反思 學生認識到收集與整理資料,并進行交流,就是科學學習的一種方式。

　城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　日期:

　實驗名稱 建一個“星座”模型

　實驗分析 用建模型的方法,讓學生認識了解星座,建立正確的有關星座的概念。

　實驗目標 制作星座模型,對模型進行合理推理并做出解釋。

　實驗器材 全天星空圖,投影儀,紙板,細線,橡皮泥,剪刀等。

　注意事項 要畫下許多不同的圖形。

　實 驗 過 程 教師活動 學生活動 老教師先出示實驗材料,提出實驗任務,用紙板,細線,橡皮泥做一個模型,投影制作方法,按要求在紙上打小孔,按長短要求把細線剪好,掛在細線下端,把模型放到投影機當中,轉動模型,先從四個角度照射模型,引導觀察。

　學生一邊觀察,一邊將橡皮泥球的影子畫在本子上,分析影子圖,得出結論。

　實驗結論 星座就是遠近不同,沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像,如果從不同角度觀察,圖形不同。

　回顧與反思 這次實驗,學生們認識到建立模型的重要性。

　 城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

　實驗名稱 做一個堆肥箱

　實驗分析 垃圾堆肥可以有效減少垃圾并形成肥料

　實驗目標 進行垃圾的分類與分裝,開展做堆肥的活動。

　實驗器材 有回收標志的塑料瓶,可回收的其它物品,安裝堆肥箱的場地,空堆肥箱。

　注意事項 注意有毒垃圾

　實 驗 過 教師活動 學生活動 教師引導學生瞧書中資料,出示實驗材 學生一邊觀察,一邊分析,

　程 料,介紹做堆肥箱的方法,帶領學生進行垃圾堆肥活動。

　 記錄,最后回家做堆肥箱。實驗結論 垃圾堆肥既生產了肥料,又處理了垃圾。

　回顧與反思 使學生意識到自己既就是垃圾的受害者,也就是制造者,也應該就是垃圾的漢理者。

　 城關四小科學實驗報告(演示實驗) 班級:

　六年級

　 日期:

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