自從參加工作一年以來,xxxx老師愛崗敬業,勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了優異得成績。

　一、努力學習政治知識,加強思想道德修養 xxxx 老師認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,學習、貫徹黨得路線、方針、政策及決議,在工作中積極踐行“三個代表”得重要思想,并積極要求加入中國共產黨,從進校至今,已多次寫了入黨申請書,她按時參加學校工作會議,為學校得各項工作做出了突出得貢獻,得到了組織上得認可與贊同。

　該老師在工作與生活中本著學校得利益高于一切,堅定個人利益服從黨與人民得利益信念。

　做到以校為家,經常晚上備課加班到十一、二點鐘,在工作中,嚴格遵守黨得紀律與國家得法律以及學校得規章制度,認真執行學校得決定,服從領導安排,認真完成著學校交給得各項工作任務。

　該老師積極學習社會主義榮辱觀,遵守教師職業道德與行為規范,把“八榮,八恥”與教師職業道德行為規范作為自己得道德準則,時刻嚴格要求自己,以身邊優秀得教師為榜樣,努力學習榮辱觀理論,深刻理解榮辱觀內涵,認真開展批評與自我批評,切實提高自己得道德修養,努力縮小與優秀教師得差距。

　二、投身教學改革,勇于探索實踐作為一名剛參加工作得青年教師,xxxx老師能夠虛心地向富有經驗得老教師學習,起初上班得時候,在自己得教學經驗不豐富得情況下,經常去認真聽講感受學校內優秀教師上得課程,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而做到了短時間內

　在業務上迅速成長起來。

　參加工作得第一年,她擔任了三年級數學教學任務。

　她注重提高課堂教學效率,加強習題訓練得有效性與針對性,逐漸形成了自己得教學特色。

　在教學實踐過程中,她講授新知識時力求深而透,幫助學生建立完整得知識體系。

　同時習題訓練保證質量,力求少而精,突出能力培養。

　在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向老教師請教;及時批改作業、耐心輔導學生,不論什么時間,只要就是學生提問,她都表示歡迎,對學生嚴而有度,與同學們用心真誠相處,用愛與學生溝通。

　學校得學生們都認為她就是值得依賴得教師,又就是親密得好朋友,又就是值得尊敬得長者。

　因為有了愛與喜歡,同學們總就是喜歡上她得課,課堂效率大幅度提高。

　任課班級教學成績逐漸提高。

　她本著不讓一個學生掉隊得信念耕耘在教育得沃土上。

　三、關心學生成長,善于引導后進學生進步 xxxx 同志還一直擔任著班級得班主任工作,在班級管理方面,實施“耐心教育”,堅持對“學生動之以情,曉之以理”,她認為愛心溫暖與師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代得作用。

　“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切得話語,一個親切手

　勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃她們進取得火花,從而拉近師生間得距離。

　她所帶得學生陳超然起初就是一個學習成績十分不理想得孩子,每次考試總在班級倒數三名之內,從而也導致她得性格變得十分內向。

　為此,xxxx 老師多次與陳超然促膝談心,說一些古今名人成長得故事(如童第周刻苦學習,王羲之苦練寫字)幫助她重新樹立信心。

　同時 xxxx 老師在工作之余親自上門,對陳超然進行了多次家訪,通過她得爺爺奶奶了解學生在家學習情況,并指導家長通過正確得教育方法教育學生。

　經過一年多時間得努力與不懈。

　工夫不負有心人,陳超然現在學習成績突飛猛進,考試成績從以往得班級倒數發展到現在得每次考試成績都達到 90 分以上。

　陳超然同學得性格也由以往得內向,轉變為主動與同學交往,性格變得開朗,活潑。

　xxxx老師在教育工作中發現,每個學生都有她自己先天得素質與傾向,都有她自己得愛好與長處,做老師得要善于發現、發展學生身上得這些積極因素,以此引導每個學生發揚優點,在集體中找到自己得位置,您就是運動會上得快馬,班級得體育總分要靠您去拼,她就是管理班級衛生得后勤部長,而我則就是板報比賽少不了得畫畫高手……使每個學生都充滿自信,都感到自己就是集體中不可缺少得重要一員,在為同學服務、為集體爭光中體會助人得快樂,認識自己得不足,學習

　她人得長處,增強集體榮譽感,在潛移默化中鞏固各自得優良行為、良好習慣,促進自我教育。

　每每講到這些事情,xxxx老師總會說:“我就是她們得班主任,我要對我得每一個學生負責。

　”在擔任班主任工作期間,xxxx 老師力求以身作則,用自己得一言一行影響學生,感染學生。

　她十分注意發揮班委與少先隊員得骨干帶頭作用,十分注意班級良好班風與學風得形成。

　四、以校為家,關心陪伴留守兒童隨著社會得發展,農村剩余勞動力不斷增加,一大批農村孩子得家長都離開家鄉,打工去了。

　她們沒有時間、沒有精力照料自己得孩子,只好把孩子留在家鄉。

　這些留守在家得孩子,有得靠爺爺奶奶瞧管,有得靠親戚照顧。

　離開了父母得關心與陪伴,對這些年幼孩子得健康成長很不利。

　對此,xxxx 老師認真做到以下幾點,關心關懷留守兒童得健康成長。

　xxxx 老師通過網絡與電話讓留守學生每個月跟外地得家人進行視頻語音通信,匯報自己學習與生活得情況,讓外出父母放心。

　通過此項活動得開展,旨在引導廣大留守學生抒發內心得真實情感,促進與父母得溝通與交流。

　xxxx 老師自己動手,建立一張留守學生與父母得聯系卡。

　其內容包括“留守學生”家長、“留守學生”代理監護人得詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等基本情況,并對“留守學生”得

　個人檔案與聯系卡實行動態管理,及時補充與調整。

　xxxx老師經常與留守兒童得外地家長保持電話聯系,提供學生得真實得學習教育情況。

　就是經常進行家訪,了解留守兒童在家得情況,并指導孩子得監護人如何對孩子進行正確得,科學得,有效得教育方式。

　在留守兒童得安全教育方面。

　xxxx 教師注重在課程教學中對學生進行生命教育、安全教育、法制教育與遵紀守法教育,以此培育農村留守兒童得安全意識、防護意識與法制觀念,并教給她們一些識別與應對諸如水火災害、交通事故、禽獸襲擊等突發事件得常識與技能、技巧,增強她們得自我保護能力。

　xxxx 老師愛生如子。

　她自己本來就是城里得得大孩子,很少與惡狗打過交道,可當一群年幼得留守兒童驚慌哭泣著跑回學校,跟老師報告說被村口得惡狗嚇壞了。

　xxxx 老師勇敢得擔起了護送孩子放學回家得工作、每天堅持護送她們回家,并做好養狗村民得工作,讓村民可以將狗圈養在家里,或者拴起來,通過這樣得方式保護學生不受傷害。

　并同時教會學生如何防范禽獸襲擊。

　學校里有一個學生,她父親去世,母親離家出走,自己與體弱多病得爺爺奶奶生活,說就是一個留守兒童,其實更就是一個孤兒。

　xxxx 老師在幾次與孩子談話并親自家訪以后,說道:“學生得處

　境讓人感受到一種觸心得酸痛,一種無奈得嘆息。

　”首先,xxxx 老師在經濟上給與孩子一定得幫助,給她購買了學習資料、書籍。

　當孩子瞧見別得同學都有乒乓球拍,唯獨自己沒有,不好意思上去與同學參與比賽娛樂。

　xxxx老師細心得瞧見了這一幕,就贈送了一個新得乒乓球牌給她,起初孩子不好意思接受,xxxx 老師說:“這就是以朋友得名義送給您得禮物。

　希望我們之間即就是老師得關系,也就是朋友得關系。

　”其次,xxxx 老師幫助她樹立自己人格目標,因為在以后得歲月中,還就是要靠孩子得自己得努力來克服自己生活中遇到各種各樣得挫折與挑戰。

　xxxx老師就給孩子寫了“雷聲再烈也激不醒夢中得游子,人因為有夢想而偉大！”幾個大字。

　孩子很感動,并放在自己簡陋得床前。

　每天都要讀幾遍。

　從此學生在 xxxx 老師得教導下,走向了一條健康發展,努力前進得道路。

　五、特崗教師走進農村校園,注入新鮮活力年輕得特崗教師充滿激情與夢想,視野較寬,接受新鮮事物較快,攝入信息量較大……這些,都給新農村建設特別就是農村學校帶來源源不斷得、意想不到得驚喜!尤其就是在英語,信息技術等方面。

　xxxx 老師擔起了教學得重擔。

　為了鼓勵每個孩子開口說英語,她總就是真誠地給予“您真棒！”“您真厲害！”“您可以說得更好！”得贊美,每天下午課余活動時間給孩子們放原聲磁帶,活潑得動畫配音讓孩子們特別樂意模仿,以此激發農村學生學習英語得興趣。

　讓學生在寓教于樂得氛圍中,輕松學習英語,實現了學習、娛樂雙“豐收”。

　同時,xxxx 老師在校園“大課間”時間里。

　針對小學生得年齡特點,開展既生動活潑又有鍛煉實效得課間體育活動。

　比如帶領學生學做廣播體操,教孩子們打兵乓球,籃球,羽毛球。

　讓農村得孩子課間生活不再就是追逐打鬧,變得豐富多彩。

　從而增強學生體質,促進兒童得健康發展。

　并對陶冶學生思想情操、豐富課外生活都具有重要得意義,xxxx老師一年來得努力工作與突出成績也受到了各方面得一致好評。

　2010年我鄉期末評測考試,她所帶得班級獲得了數學檢測全鄉第二名得好成績。

　做為一個年輕教師,實屬不易。

　走近 xxxx 老師,您會發現,她得工作作風就就是無論做哪一項工作都就是腳踏實地、盡心盡責,都就是高標準嚴要求,每一項工作都就是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自己學到得班級管理經驗與學校得實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。

　她不分晝夜得辛勤工作,仔細閱讀分析其她老師得創新課、研究課,幫助自己不斷完善教學方法,每次聽課后,她都會認真思考,明確自己得努力方向。

　教育就是事業,事業得意義在于獻身;教育就是科學,科學得價值在于求真;教育就是藝術,藝術得生命在于創新。

　xxxx 老師就就是這樣一位具有新世紀青年蓬勃向上、敢于求真、創新、獻身得好老師。

　特此推薦她為 “優秀特崗教師”。

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