** 中學預防校園性侵害學生工作方案

　校園的性侵害案件，嚴重損害著未成年學生的身心健康，給受害者帶來終身揮之不去的心理陰影，也敗壞了教師的良好形象，社會影響惡劣。根據師教體聯發的《關于進一步加強全縣中小學 (幼兒園 )預防性侵害學生工作方案》的通知精神和要求，我校本著對學生的安全、對教育事業高度負責的精神，特制定此方案：

　一、組織領導 組 長：校長 副組長：政教主任 組 員：中層領導和全體班主任 學校防范性侵害事故應急安全管理校長為第一責任人，政教主任為主要負責人，具體負責預防宣傳教育工作。年級主任、班主任和科任教師，要負責平時教育工作。

　二、采取措施 （一）加強對教師進行法制教育、師德教育 一些教師之所以走向犯罪， 往往與其法制觀念淡薄有關。

　生活中，除非是自己遇到了法律糾紛，相當一部分教師不會主動去學習法律知識。

　1.我們將引導教師學習《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《刑法》、《民法通則》、《侵權責任法》等與教師的職業、生活密切相關的法律、法規、規章。通過法制教育，讓我們的教師了解普通公民的權利和義務，了解未成年人所享有的合法權益及所受到的專門保護，了解教師所享有的權利、所應承擔的義務和責任，從而增強教師的法制觀念和模范守法的意識，提高其保護學生的自覺性和主動性。在預防教師性犯罪問題上，要讓教師熟悉與性侵害相關的法律條款，了解相關罪名及違法者將要承擔的法律后果，讓教師認識到保護學生免受性侵害的重要性。

　2.以《中小學教師職業道德規范》為參照標準，深入學習，強化師德建設，對教師開展師德教育，結果列入個人年終考核，確保教師的職業道德水準。

　（二）對學生進行必要的性知識和預防性侵害教育

　未成年學生對來自教師的性侵害行為之所以較少進行反抗，除了其敬畏教師、自身力量弱小等原因之外，其關于性方面的知識較為貧乏，關于預防性侵害的知識和技能較為欠缺也是重要原因。

　1.我們將根據教育部《中小學健康教育指導綱要》的規定對學生進行性教育。

　2.著力讓未成年學生了解隱私權、身體自主權、性侵害的含義，讓學生明白身體是自己的，任何人不得隨意觸碰；自己的身體可以分為“可觸碰區域”和“不可觸碰區域”，對于“不可觸碰區域”，特別是隱密部位，除父母為自己洗澡或醫生檢查身體等少數情形外，應當拒絕任何人觸摸；對于讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸，無論對方是誰，都可以拒絕讓其觸碰或靠近；如果別人摸了自己并授意甚至恐嚇自己要“保守秘密”，那么千萬別害怕，一定要告訴父母、自己信賴的老師或其他成年人，否則事情只會變得更糟。

　3.讓學生明白，對未成年人實施性侵害不僅嚴重損害了他們的身心健康，而且也嚴重觸犯了法律，應當受到法律的嚴懲。

　4.向學生傳授防范性侵害、實施自我保護的知識和技能，例如教育學生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上學或回家的路上要結伴而行，不要在無人的地方停留；和異性獨處時不能關上房門，不要獨自去異性的居所；不要輕易接受陌生人或他人的飲料和食品；在他人欲對自己實施性侵害時要大聲呼叫，在保證自身安全的情況下可以采取如下方式自衛：用手指戳刺對方眼睛，用膝蓋頂撞對方襠部（前兩者可同時進行），用肘部猛擊對方胸部，伺機快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及時告訴家長或老師，同時不要急于清洗身體，要注意保留相關證據，并按照有關部門的安排及時到醫院檢查、治療等。

?。ㄈ┩晟茖W校的管理制度，加強對教師在校行為的管理和監督 在預防校園性侵害事件的問題上，我們學校將根據本校的實際情況，制定教師履行職務行為的守則，對教職員工在履職期間的言行進行必要的規范。

　現做規定如下：

　1.教師應盡力避免與學生發生身體接觸（體育課上教師進行個別輔導和保護除外），尤其是對異性學生更是如此； 2.上課期間不得隨意讓學生離開課堂； 3.對學生進行個別談話或輔導，只能在教室、會議室、辦公室等公共場所進

　行，且不得關閉房門； 4.在沒有第三者在場的情況下，教師不得在教室、辦公室或其他相對封閉的地點單獨留下異性學生進行談話或輔導； 5.放假后一律不得留學生在校園內。

　我們學校將通過對教師的言行進行規范和管理，減少、消滅發生意外事件的時空條件，最大限度地保護學生的安全。

?。ㄋ模┱_處理校園性侵害案件 如果不幸發生了未成年學生在校遭受性侵害的案件，我們學校將本著對學生、對社會高度責任的態度，及時采取恰當的應對策略。

　1.保護現場，立即向上級教育行政部門和公安機關報告案情，拋棄一切私心雜念，把法律的尊嚴、學生的安全放在首要位。

　2.保護和幫助受害學生。在上報案件的同時，做好對受害學生的保護工作。不向無關人員泄露受害者的姓名及相關案情信息，防止其受到多重傷害。此外，由于性侵害案件對受害學生的影響不可能在短期內消除，學校在維護孩子的隱私與尊嚴、顧及孩子感受的基礎上，在心理上、學業上將給與其更多的關懷和支持，鼓勵、幫助其盡快走出陰影，恢復正常生活。

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