學(xué)習(xí)劉佳芬事跡心得

　 在網(wǎng)上把劉佳芬三個(gè)字輸進(jìn)去，很快就能搜出許多關(guān)于學(xué)習(xí)劉佳芬事跡的文章，劉佳芬老師熱愛自己的工作，在這個(gè)平凡得不能再平凡的崗位上,取得了驕人成績(jī)，被評(píng)為“**年度全國(guó)教書育人楷模”。是的，這是一位不同尋常的教師，這是一位平易近人的校長(zhǎng):浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)——劉佳芬。

　 前不久，我們一起聽了場(chǎng)生動(dòng)感人的劉佳芬事跡報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，一位達(dá)敏學(xué)校學(xué)生的母親，向我們?cè)V說了他孩子的成長(zhǎng)歷程和在達(dá)敏學(xué)校讀書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也是母親，知道作為一位母親，對(duì)自己的孩子是抱有多么大的期望，可是他的孩子卻不能像正常孩子那樣的生活和學(xué)習(xí)，她的無助和無奈，讓我感同身受的和她一起流淚。同時(shí)她也是無從選擇的，她必須照顧好自己的孩子，這是她的責(zé)任。是的，作為母親，面對(duì)自己的孩子她無從選擇，可是劉佳芬老師呢？她可以選擇，但是她卻選擇了這群特殊的孩子。幾十年來，劉佳芬老師像媽媽一樣的照顧他們，手把手地教他們吃飯，幫助腦癱兒擦口水，清洗大便等污穢物等，這是多么不容易的事情。劉佳芬老師向我們介紹她的工作的同時(shí)在報(bào)告會(huì)的大屏幕上出現(xiàn)了一張張達(dá)敏學(xué)生的照片，從那些孩子的五官和表情上我們一眼就能看出這是一些智力有問題的孩子，一點(diǎn)也不招人喜歡，當(dāng)劉佳芬老師說到這些孩子經(jīng)常滿嘴沾滿米飯和油的嘴巴去親她時(shí)，在座的都不禁發(fā)出“嗯~~~”的聲音，我想問一句，當(dāng)這些孩子來親你們的時(shí)候，在座的老師們你們?cè)敢鈫幔空f實(shí)話，我不愿意！劉佳芬老師卻是笑著接受了，她用自己的行動(dòng)讓這些特殊的孩子知道他們也是可愛的天使，用愛心彌補(bǔ)孩子們心里上的不足。

　 同樣是老師，我們每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，我們是何其幸運(yùn)，我

　沒有豪言壯語，沒有驚天動(dòng)地的事跡，我會(huì)盡心盡責(zé)做好本職工作,像劉佳芬老師那樣把愛如同陽光一樣去溫暖每個(gè)孩子，嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，我相信在任何平凡的崗位上都能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

　 做一名幼兒教師，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢(mèng)想。

　 站在教育事業(yè)的起點(diǎn)，懷著當(dāng)初對(duì)它的向往與熱愛，到如今全身心的投入到這份事業(yè)，過程中有過艱辛

　 但這些不如意卻促使我對(duì)這份職業(yè)更加珍惜。首先要感謝二幼給了我有接觸幼教界的機(jī)會(huì)，在孩子們的中間

　 激發(fā)我的童心與熱情，用我一顆年輕的心帶動(dòng)整個(gè)集體血脈的跳動(dòng)；其次，作為 80 后的教師

　 繼承經(jīng)驗(yàn)教師的`優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之余，我認(rèn)為我們還可以有自己創(chuàng)新的理念與意識(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上突破

　 進(jìn)取，為我們的孩子創(chuàng)設(shè)出另一片學(xué)習(xí)與游戲的天地；最后，站在個(gè)人角度，因?yàn)榉菍I(yè)的局限，讓我在從教過程中遇到了很多弊端，但我努力使我的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)

　 盡可能的把我學(xué)的專業(yè)知識(shí)注入到我的教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谄渲蝎@得更專業(yè)更精致的知識(shí)點(diǎn)，讓我的優(yōu)勢(shì)也努力成為孩子們的優(yōu)勢(shì)。

　 孩子，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

　 孩子，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)馬上扶你起來，但我會(huì)說：“孩子，自己爬起來，老師相信你是最勇敢的人。”

　 孩子，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

　 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。”這是我們雙山幼兒

　園的辦園宗旨。

　 同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上，默默無聞地奮獻(xiàn)。

　 多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真；多少次，和孩子們圍在自然角

　 觀察金魚、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次

　 和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。

　 無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有了不起成就與業(yè)績(jī)

　 但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

　 我愛幼兒教育事業(yè)，我愛我的孩子，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去！

　 首先，我認(rèn)為在“素質(zhì)教育”廣泛推進(jìn)的今天，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)兒童是工作的重中之重。開展素質(zhì)教育，培養(yǎng)開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維已是當(dāng)前幼教事業(yè)的主流。要想作一名合格的幼兒教師，必須加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果。課堂教學(xué)是我們工作的核心部分，課堂是老師傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是老師發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái)。

　 需要我們做的，要豐富自己、提高自己專業(yè)水平，不斷探索和學(xué)習(xí)新的教育方法和教育理念。教師的專業(yè)水平是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育的關(guān)鍵。那么，怎樣在教育實(shí)踐中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展呢？那就應(yīng)該加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)。教師的學(xué)習(xí)也和兒童的學(xué)習(xí)道理一樣，不是靠外部的灌輸，而是在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探究、研究、發(fā)現(xiàn)，不斷

　吸收同化各種信息，從而構(gòu)件“自己的”教育理念，形成教育能力的過程。我們平時(shí)也要開拓自己的視野，多方面去捕捉、去學(xué)習(xí)，從各種媒體上、書刊上、報(bào)紙上、電視上、網(wǎng)絡(luò)上、從身邊優(yōu)秀教師的身上找出可學(xué)的地方，努力去學(xué)習(xí)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)工作之中。經(jīng)常研讀幼教專家的著作特別是當(dāng)前幼教先進(jìn)理念，虛心學(xué)習(xí)，在幼教工作中大膽實(shí)踐，悉心研究并不斷總結(jié)積累，努力提高自己的教育教學(xué)能力。

　 古人曰：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的歷史使命是金錢所無法衡量的，我慶幸自己擁有的這份職業(yè)。數(shù)年之后，那些走出幼稚成熟起來的孩子們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候?qū)⒆C明這一點(diǎn)。教師的天地雖然狹小，但非常輝煌；教師的日子雖不富裕，但非常充實(shí)；教師的心緒雖然凝重，但并不難懂；讓青春作證，讓歲月詮釋，無悔青春，把自己的所有奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！

推薦訪問： 事跡 心得 學(xué)習(xí)