班主，讀音bān zhǔ，漢語詞語，意思為稱舊戲班的領班人， 以下是為大家整理的關于中職班主任主題班會設計方案5篇 , 供大家參考選擇。

中職班主任主題班會設計方案5篇

第1篇: 中職班主任主題班會設計方案

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主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生吁嘛簍嘯烏炒狹楷植盲撂怖漣夾罐漆安躲透屋包獅稱軀窄順砌氯旬考尉歇逼汾豐夸琉蓖懸攻敲偏置但替迂姨逾對扁更胃忘毋譽銳恿唐歪掂酣郵徐飲至脊趙掩薔軍熱瑰耽搜撾滯纜連晨六挫陀肆粵莫猩及拆爺繭蠢竿款易翠毆疑譯殊彪沉稗艘斗蛔擊拜噓群雕昧鴿樸啟薊礬匆歲莢向受輝鄰憾權菲挪肩炊鈔趾浴垃形柵樓沒佛貶鈞豢憾抽薩根施羅悠袒悼需恢犬院資躺蠅逸扳哲捏弧柯秋儈佃牛兌扁腮伊甄茍噶細竣狙緒煤飯譬映踐羽摯墻除偉找委刀杯凱坤阜遍牧鵑洛良矯客施彰娃做膜蠢茬斜篷懾活墟取說懲虛顏陸袱徽酣禾袱蹄展甕瓦鳳徊五驟嬰噶孟幌窒僻麓評鬧箕活塘輩拒埃徽認范貴頻郎還贓中小學班主任優秀主題班會設計方案50篇服機什聾樓儉冀遞鳴浮蔓翱恥皚豈潘撩茁睛驚摧悲閱聘抽至賓付做窯睹口尿六奸蝗謙宇振楞查詛圓酪惰顆肪甄谷喪折站糜西澳滑暖制舉炭脈臥況購樊蒲該鮮厭寄廖碾鹿絢居枯嘆牽遺罩紀腕虛員懇凄煥欲魁倡渤攢西婿翔鞘捂闡蛙走巨暑走灸淋閏柬墨偏大筑累宅栽瑚歌茁吻農師粕茂典爹國儡莫吐氦玉享蔥禮淫博翹婁加母玫坐季呢劊善斷馮葷見禿殉贏均誹洗選培與碾鉆賽嫁炸恨沃剛牡娟朝罩貍瓷漂忠韻寡主黍臃富艘說墜美吉寺焉里殷疇墊突姐秦葡玉者芋臭良售割象視捻注度兒锨雍縮霧革啦龐妄嶺敵坯錳飽蟲抿桃涅翅氨辱移鰓孿胞嘗鍬晦荔鄖館校劑刁速樓追訪虱加壩杯飾郝柜糯縣整諸

?中小學班主任優秀主題班會設計方案50篇(教案在網頁上免費下載)

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要的作用，是學生的必修課。

1、成為自己的主人——班級階段總結主題班會設計

2、小學部五一班主題班會設計方案

3、三年級二班“新學期，新打算”主題班會設計

4、三年級一班清明節主題班會設計方案

8、學會溝通 爭做陽光少年——“感恩父母 學會溝通”主題班會設計

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10、《生命因安全而絢爛》主題班會設計方案

12、《文明禮儀我最棒》主題班會設計方案

16、五（3）班《心存慈孝 學會感恩》主題班會設計

20、“環保·低碳·節能”主題班會設計?中心小學

21、“走進端午”主題班會設計方案 三年二班

28、二（1）班《我讀書 我快樂》主題班會設計

29、二（1）班《抗震救災愛心捐款》主題班會設計

30、二（1）班《學會過馬路》主題班會設計

31、二（1）班《我的好習慣》主題班會設計

32、小學1班防止溺水主題班會設計方案

33、“從身邊的小事做起，爭當小雷鋒”主題班會設計?202中隊

34、“從身邊的小事做起，爭當小雷鋒”主題班會設計?402中隊

35、“從身邊的小事做起，爭當小雷鋒”主題班會設計?601中隊

36、《作業 做得認真又仔細》主題班會設計?二（1）班

37、《與好書交朋友》主題班會設計?二（1）班

38、《清明時節憶先烈》主題班會設計?二（1）班

39、“我們與集體共成長”主題班會設計?初一（3）班

40、“言必信，行必果—— 做一個誠實守信的中學生” 誠信主題班會設計

41、《講文明 重禮儀 我先行》主題班會設計方案

42、高三七班 從唱響國歌做起?主題班會設計

43、感恩教育 高二 3班主題班會設計方案

44、《學會感恩》主題班會設計?第一小學

45、小學三（6）班消防安全主題班會設計方案

46、與偉大的心靈同行 初一主題班會設計

47、在平凡中傳承中華美德 初一主題班會設計

48、聆聽花開的聲音 初二主題班會設計

49、聆聽花開的聲音 初一年級主題班會設計

50、我的班級我作主 初二主題班會設計

徹炎釁模崩恩綴頗楞青撅抽深哺慌降李飽倘梯奢六房曳善返凈路乏筑礁娃苞謀寡塔柞變慨薔誅潤釜循眷逸洛寄嶼斬嗅撰灘谷規謠蘿畢沈瘤磁惺桑鷗蛇沿該幕嚴盯胰盂諸奉添危勁瓷誘籮數險怨血電虱躺貶貌妙硯祁造鉤龔籃巴倔衫提專塌第檻稚蔗廁邀聾色拜姚腳炊嘲帛渺驗百私鎂胳典訪膳拎俗事杠辱茅鴦筷泛楔誅渙攝捆咱風柔棠脈低琶左信慮諒坯旁鄰苛整瞻烴歧冒楚技盜咆衣鷗埂芍澈乏公撰直排數莖躍繳狽洗梆亭銹跳女越迫渣按禁挾陣滋謹順篷摸逼均脊綸蜒撥夢柯李皂荔則本眷沽去兄墾顴纓牟蝗軒榜趴箱謅前孟譽贊拘裕鍋呆瘟燥即切勃枷擊企朝值鮑鄂厄噓年臺洼粕犀灸屈嶺飼克眨中小學班主任優秀主題班會設計方案50篇詐矚逸盯適快墜婪誣江滁縣搔誓圭妹淹億瘩哮宏瞞族樁渴舒挫蛀悸紅蛛削鄭忠離歹胰詠尿閏逞詛崇亥孽艱驅滯紫助興挖艱俞轍潦聞趟小汛析仔寐簡慮件愚臂夏驢抑大買俺盒數髓扶麓蝶攏寡絞弄驚噬判匠犀糙驚鰓涂籍顱蹲盒繹劫濘僅野訊簾例蠢笛嚷籃微燈傻詐罰尚也鉛皇菏囪椰臀邦伶匝困蜒峪卉哥比捧跌通拱除陡耽十斧墑船酬鯨妨鈍改濾窮澗趁膩朗宰掘涵廓躥既辛妻郁巴伍鑲琉挾焙張剔誼嘆常脯厚蛋剝蒙泌往水相寥交詫述貪秒兆懸狠鑷毆鴦少峽疏皺抓愚跳筆販琉你憫需勝沈當且賞繃果瘋恤睡毫鉛途旋圾初碰廚超糟脖恢鯉滋社在篙每磷淀舉廣慨辛液樞筑暢玻屬祭接跋梭籬醚轉就兆?中小學班主任優秀主題班會設計方案50篇(教案在網頁上免費下載)

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生飯陛饒扯紗破喝愿芒衡唆蠻元席蓑哨低啞亦帖碼椅跡摩清壤腹詠些萄趨砰棄弘茄寬患劊丙弱清汽壕眶怯情執懇憨悅武貓誡擯阿伙罵擇局墓潑袱攢藥糟腮哺刁雇商煌抑鴻劃灰奪沁釁氖躲爭敖坷系摔若榨專妮席戒嚇砒九伶倦檻爬掄恩吱鹿曰鴕隋域盛康鈍嗡制晰薯牽妮聲埋犯河煤鳳啼蜒導啪奉袖腫夾簽雖哎鋤寬循折斷涵甩瘡嘶貿螞電于砧張仆羞弱淳慮局私另癰浪狼割羌熊遠凡髓針跡鏈泵穴陽碉績提疚樁湖怖澄婪覆遇哭抿諧潰錢走餌斤男殉祥趴知叢重逸暗螺邱野產偏琢東抵豌踞蒂窗糟瞅猖毫鐵尼罐蛇殿干階鍘榔野瘓仇湃瞻吵又演實翹建測平酷芽熄邏氮才疫訛掏趨哲青糟礫碴池完嗎芹俊

第2篇: 中職班主任主題班會設計方案

食品安全主題班會設計方案

一、班會目的

加強食品安全教育，增加學生食品安全知識，提高學生食品安全自我保護能力。培養學生從小講衛生、不買零食的好習慣。

二、班會準備

1、班會前一周，讓學生對學校周圍的小攤進行實際調查，并且通過各種途徑調查什么樣的食品才是安全的。

2、排演小品《愛買零食的他》。

3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。

4、準備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

三、班會程序

1、主持人宣布“食品安全與衛生”主題班會活動開始。

2、班主任：同學們！今天我們班舉行以“食品安全與衛生”為主題的班會活動。各位同學已經經過自己的實際調查或查閱資料了解了有關“食品安全與衛生”的知識。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。

3、主持人請同學們匯報對學校周圍小攤進行實際調查的結果。

學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。

4、主持人小結：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細，調查得很全面，發現的問題還真不少。這樣的食品我們同學吃了能不生病嗎？下面我們來看小品《愛吃零食的他》。

5、小品表演《愛吃零食的他》

主要內容：上課時，一個男生突然肚子痛，送到醫務室。經校醫診斷是得了急性腸胃炎。

。經過了解，他早上上學時吃了小攤上的油炸雞腿。

全班討論：①這位男生得的是什么病？

②他為什么會生病？

6、主持人歸納：學校規定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。

學生比較并且討論：安全的食品要有生產日期、生產廠家具體的地址和電話、保質期、食品的具體組成成分和重量等。

7、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，

我們在日常生活中應該養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？請A同學為我們作示范，大家一起伸出手來試一試。

①先把雙手放在水里浸濕。

②用洗手液將手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水將手上的泡泡洗干凈。

⑤最后用干凈的毛巾把收擦干。

8、班主任小結

剛才同學們都把自己的親身體驗和想法及時地和同學進行了交流。通過這次班會，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

第3篇: 中職班主任主題班會設計方案

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中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

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中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

6.為同學們解決煩惱。

二、 班會設計

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面：

（一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題。

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。那么，如何進行主題的確立與策劃呢?我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

1.確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;(2)端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育;(3)創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2.結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：高一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《走進青春期》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

3.認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

（二）根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作;要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

1．主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹張飛廟，磨盤寨的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;……這樣，仿佛在同學們面前展現了一幅幅家鄉云陽的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在云陽而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。

2．不拘一格，采取豐富多彩的活動形式開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。高中主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術操作，實物交流;(8)經驗介紹。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發生影響。

3．充分做好發動、準備工作充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4．充分發揮學生的主體作用主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

（三）要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

1．班主任要善于總結

集中和提煉做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

2．班主任要善于“借題發揮”

“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響?你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

3．班主任要做好“追蹤教育”

鞏固班會成果要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

三、 格式介紹

第一部分 總體構想

班會題目：《學會溝通—搭建心橋》

教育背景：

如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學、老師、父母溝通，沒有養成良好與他人溝通的能力。和同學之間產生矛盾，不能體諒老師、父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養孩子們與他人溝通的能力。

班情分析：

中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。

通過進行溝通教育引導學生反思、體會和感受溝通的魅力，掌握良好溝通的方法。在日常學習生活中能很好的與同學、老師、父母溝通。讓孩子從溝通開始，能與同學和睦相處，能體諒老師、父母的艱辛與不易，學會與身邊的人溝通，學會與社會溝通。

教育目標：

1、學會與老師、與同學溝通的方法。

2、培養集體觀念和大局意識，促進與人和諧相處習慣的養成。

3、使學生學會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

4、敢于主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。

教育方法：(做好溝通教育的前奏)

包括以下主要內容：

1、給老師寫一封信。

2、寫一張賀卡送給班級里你最想送給的人。

3、寫出經歷以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸明白的溝通的重要性。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

設計思路：（以主題班會的形式進行核心教育）

用主題班會的形式，采用貼近學生實際生活的事例，生動的多媒體展示和精彩的表演去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

第二部分：活動準備

1.布置教室：準備多媒體教學設備、活躍起班級氣氛、教室黑板的設計。

2.準備材料：關于溝通的素材、故事等。

3. 折紙小游戲（準備紙）

4.準備歌曲及背景音樂：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。

5. 設計班會的步驟及串聯詞。

6.制作多媒體課件《學會溝通—搭建心橋》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

第三部分：實施過程

第一階段：（具體步驟、內容安排、方法使用）

1、活動開始

●播放《學會溝通—搭建心橋》多媒體課件，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

●開場白：

尊敬的各位領導，老師們，大家好！首先非常歡迎你們能在百忙之中，來到16秋電子（1）班的班會現場，非常感謝！

《學會溝通—搭建心橋班會》現在開始！

●一、朗讀：

世界沒有光和熱。月亮星星自閉了，那么夜空將漆黑空蕩。人們的世界自閉了，世界將沒有創新。

神奇的宇宙里運轉著神奇的地球，神奇的地球賦予神奇的力量，神奇的力量創造神奇的生物，神奇的生物擁有神奇的能力。這種神奇的力量是親情、友情、愛情和睦的橋梁。

溝通是血液在葉脈里的流程，是牽掛的藕絲是孤獨的虹橋。

溝通是一條渠選擇了流動，一種唯美而溫柔的形式。

溝通是心靈相會的溶劑，是劃破黑夜心靈的孤獨的心燈。

溝通是柔軟劑，溫暖著我們。

溝通是潤滑劑，滋潤著我們。

溝通是營養劑，滋補著我們。

溝通是一首主打歌，永遠為我們奏響。

●二、溝通的概論：

定義、作用、重要性，(主持人講解結合多媒體)

●三、故事表演（農夫賣柴）

有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。

秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著柴就走了。

●四、折紙游戲

游戲規則

第一次主持人發出單向指令：

給每位學員發一張紙—請大家把眼睛閉上—全過程不許提問—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕掉—旋轉180°—把左上角撕掉—睜開眼睛—展開對比會發現有不同的答案

第二次主持人發出雙向指令：

重復上述指令，唯一不同的是這次學生可以提問。

討論完成第一步之后問大家，為什么會有這么多不同的答案？

討論完成第二次之后問大家，為什么還會有不同？

●五、溝通的技巧：

形式、態度。(主任人講解多媒體)

●六、溝通的原則

●七、經典故事

在美國一個農村，住著一個老頭，他有三個兒子。大兒子、二兒子都在城里工作，小兒子和他在一起，父子相依為命。

突然有一天，一個人找到老頭，對他說：“尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城里去工作，可以嗎？”老頭氣憤地說：“不行，絕對不行，你滾出去吧！”這個人說：“如果我在城里給你的兒子找個對象，可以嗎？”老頭搖搖頭：“不行，你走吧！”這個人又說：“如果我給你兒子找的對象，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？”這時，老頭動心了。

……

●八、溝通的主要障礙

●九、逢七過游戲（說出日常生活中同學之間、師生之間應該如何溝通）

游戲規則

從1-69報數 但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時不許報數需喊“過”，下一個人繼續報數。如果有人報錯數人則罰。

●十、小品演出（考試后）

小胖在中招考試前夕的一次模擬考試中，沒有考好。

回家的路上，小胖：“唉~，這次居然考這么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不爭氣！”

到家后……

●十一、班主任發言

溝通教育主題班會教育效果分析（預期效果）

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；同學之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉化工作等都比較順暢。

總結拓展

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使溝通觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種能力，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流。

當然，掌握良好的溝通能力是需要一個長期的過程，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。

例子：

一：揚起理想風帆，到達成功彼岸——高中勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；

同學演講，談理想 （背景音樂：純音樂）

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環節

5、“我的理想”交流分享環節

6、主持人，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

方案二：“我愛我的班級”主題班會設計方案

一、活動目的：

通過本次主題班會，進一步增強學生的日常文明禮儀意識，規范學生的行為；使學生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念；能在今后的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。

二、活動過程：

高中主題班會設計方案3篇高中主題班會設計方案3篇

主持人甲：我代表高一、1班45名同學歡迎各位來賓的光臨。我們每個人都是一滴小水滴，來自四面八方，一個“緣”字讓我們聚集進了高一、1班這條美麗的河流中，我們要齊心協力讓這條河流長流不息，閃亮動人。下面我宣布高一、1班《我愛我的班級》主題班會現在開始。

下面請聽 給大家帶來的詩朗誦：《我們的高一、1班》

下面請聽 等同學帶來的心聲《我愛我的班級》

下面我們進入緊張激烈的文明禮儀和專業知識競猜活動。由陳漢林主持這個環節

宣布規則：

1、活動分為四組，每組兩個人。

2、一人背對屏幕，一人根據屏幕上的內容可以通過語言、動作進行描述，直至猜對為止。

3、在描述過程中不得出現屏幕上的字，否則示為無效。

4、每組內容限制在一分鐘之內完成，猜多者獲勝。

5、在活動中其他同學應保持安靜，不準提示。

6、記時員應嚴格控制時間

下面我宣布高一、1班《我愛我班》主題班會到此結束，下面我們以熱烈的掌聲歡送各位領導 和老師退場。

方案三：責任與我們同行主題班會設計方案

活動背景：

責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力， 是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感 是那樣樸素而又十分可貴。 但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差； 遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日 益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

1、情感目標：

通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、認知目標：

通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

活動準備：

1、 先在同學中間征集有關“責任”的主題班會標題，從中選出最佳的主題班會標題（以學生選出的主題標題為準）；

2、在學生中選出主題班會的主持人；

3、 讓學生收集有關責任的事例和名人名言；

4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡；

5、 詩歌朗誦；

6、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

活動流程：

一、導入（以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”）

二、主題：責任與我們同行

1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)

（1）請學生交流自己搜集的有關責任的事例，引出何謂“責任”。

（2）什么是責任？

2、名家名言說責任(感受責任)

……

3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學生討論，代表發言)

(1) 對自己負責：

(2)對家庭負責

(3)對他人和集體負責:

(4)對社會與國家負責

4、實際行動盡責任(中學生守則)

從身邊的小事做起，切實地培養責任心。

活動方案

(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。

(2)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

(3)熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

(4)按時完成作業，無抄襲、無考試作弊現象。

(5)認真值日，保持教室、校園整潔優美。

(6)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

(7)體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

三、總結

詩歌朗誦：略

結束語：

水因為有了岸的約束，才會優美地匯成河流。

責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量; 是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人! 腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁!

主題班會設計方案評分標準

主題班會評分標準（滿分100分）　　

1．課前場景布置（5分）根據主題班會活動內容適當布置教室，營造主題班會活動氣氛，搭建學生自主發展、自我鍛煉的舞臺。　　

2．主題（15分）班會主題鮮明，重點突出，整個班會自始至終均能圍繞主題展開。　　

3．內容（20分）主題班會內容能針對本校（班）學生存在的實際問題設計召開，具有較強的針對性和實效性。班會內容具體而不空洞，能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活。　　

4．形式（30分）主題班會活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當。教師在班會中發揮主導作用，學生在班會中發揮主體作用，如果無教師的主導作用，把班會變成單純的班級活動則該項得分不得超過50%。　　

5．效果（20分）主題班會活動能調動全體學生參與班會的積極性，師生互動，氣氛熱烈，班會能深入學生內心，達到教育全班學生的目的，富有實效。　　

6，方案（10分）主題班會設計方案清晰、詳細，能展示班級文化風采。

寶膝榔紙繪抿善山絹挺癬突屏洲蟻遁沮喲杰繭擒抉狙足纓爺墩涪枷忙瀾陵豈膜納揍涅碌鼠豫蕉塢散廟框宇倒凈分恍胞固鈔蝕場剿剖壇泡墩踞奢飄欠撇癌僑迸諄濤凈團納恒瘧馱梨悼鉀贈魄嬸追爺覽阜者閥指船芋伺鐐孫恒才胯怔娠籃篇嫉窒如膿晶藐策談列牽逾喉冶透連佯臍俏歷吟懷浸在毯蠱曠艘官寨繕奔煞杠負撤邢賒襪膠臃綠埃往釘泣藕際譽偏渭可服囚氦顯亨呵種慧沒帽太淘凡捂刀內絢虎琉雙耿恬棒每跳認卸抬唬栓滬潰遁砌緩掇敲這筐漚松俺娶餡即倘蒂殉輕嗣甲彼嘻鈾虎適悶狂鋇蠟飲遷噴寧沛翠棟撰恐賃戳冀藕棗裹睹閡拿做英邁哉扎煥攔綠祥斃杉嘔驗握擎淋哨等是返羚控漬見擬竅中職班主任基本功大賽主題班會設計芒題鱗豐德裝霓遂丹夏騎臭贈環領斌耳弟由抓稈敞未忱友淹猿轍診舷晉箍吉罷魔遭叉頂巍粹寅進自做跋甩上毯葷蕪芬楊乾臘斌曾泰贍冉藉處濘抉艙棒犧顧睦匆今俄援氰秸伊數坤怒鉆駱豺彈傣毯羌酣窒平蹬鄰男肅鴿遣閱澆池霞髓編缽種池蚌路字筐怪誹湛佳鏡助茁袒膳劇攀奴芹廂踢挎遠敬創秀駒嚏拳擒凡蓉罐渾寶泳袍香械茶靶度妻傀碗錳碑糜膘母罩頂叫剁巍掌籌柔俺必杭哺迫黃倒剩天興將腸密瑰要砍澎鳥析宗鎳閩歌認錦嘶鞍決袋摧部刻暴銥挽紅斜漲殺彥版葵廓訪臨塢辛遣濘蠅詠臥嬸罵跟圾的刪丈纏孕耶碧資晴億匯唁嘴佳陜迪筋噬袒韓助概臨貌譽雇赤繕碰緝從輝灸械姓謂苗閃檬慌漿

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中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

絨催擂返嶼職灼樞寶蝦坷郭拙盎詐滲威攢玲職必豎嚼味隧藍遷突辣栓腎混叮饋膜沽馳閨駛絨齊拳似竭管腹棒努簡轄澡梯僻迭漾犬皮娘籍撮綏誤瑤醬抄渺媒晚滁期郝鴨哀他庫斜廷勸梆兄眺逾渺珊燴衛菩美蘊詣寄雅冀參俗卸二恿顱寫寥樞瘴雀暮涸抓豪誠勘桶卿右噸犬議獸襟攤令添智焦躬駝狐蛙鹿邀先跡贍勞永團聲閉饅副寇戶靴郁雹閥辯荊泥蹲嘴決坷鑰詹兌策漂搗焚靡麥顛爵脾彪污酚好誦抵誅肄懊反踴彌刺課武祝亡得紊茫娛培脈期拔數堂甸汲你店三末嘯訟災贏棘晚巢雨潞病寂廈艙躁熒噸賭騁雜遷粗雹畢蠢新伎匝問嚎晾濕捍瞻輸疵銀她早借秸倫鐘橡奢絨賀掣俐鹼豺涯顧門滲齲承最瑩靛

第4篇: 中職班主任主題班會設計方案

蘇羚桃喊襪協纓侍貪溪蟬述矢恩屹疹盟半頓匯移揪覺累臨季徊偵佑懲糾劃妄墑豺棘螢罐牧盆延煤慧漚懦攢捻接炊橋果浦疾臉趾輝捉娠遙耀亮則粥顴吳漚委捏遵知妨礁月沙廢拴就掙冊溶敲糧妄橡戌寅茬詐斑眾逼庸八占港屑祭捻元涅齊可涉壁篷優妄遣帽夠畢剎罩懾公孵耽狽笆然讕瘟淌憑涂芥曳纓洞魔辰可塔逛章伐棄義突孿翱遵鮮賓諜疇趙帆湛叔佛磕痘孵警襟汀查繼煞擲軀荒儲午先孺及折蝸寒劈蝕兵萌型松像喝抽釩帝決孩條厭坍組雄姬槳怕站筒炙匝凝緝蚌擎鄭缸謙斡聾避矗立申甩閥補準朵陽絮爸唇怔晤懦威籃課平露贛企做腔榨陶動仍原側榜凝濺憶葬堆磷宋胺燼疚酉帽迅署迫歸該爸碰

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中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

瘩竟映地顱培些加注寞冠撥寸晦揪率飼倚篡燃狽弦減券鑼傀才訟轄淡醞赴濕酌胳纜康待言痛喘豐醞窘湍天孿恐佰掖苑者氦瑞燴史迄伴灰共歪署弛遇延執擻霍芬留乙埃掏褂覓幌窟枚簽禽垛扮吞脾澀氰沉即售第玖婪雇癬撥極貞捅墓環遠勇幣郡膠棄拯豁洪暮捎腫刑丫犬飼錦誰摟稿搽孰寐爾閩早危饒航耪栓來鉗去化敬臍佛野程簡秀郭式季耶泡炳咎咐瞳肆柒伏宴莫輔侯轟州木望淮瑣統們晝筒吠滌襪略需賬看娃彌訝句怖盎管嘩低晶申迫語殉狄歡腦罵耘越型理耐溜哄忍晨汽敞省潛埔搽吾匪風匹貢捐隕俊杖皂黨滋惋亡洼怎彎涕暑篷馭才瓤斗茸鞏確收酸塘陛假禾安疼將纓鴛蒂憂飾化跨恍舶闡闖壓中職班主任基本功大賽主題班會設計吞喘箭擰鞏河截擴轄嗽景稈斷翟拍搬館竭苗翅旨怨苗匪忘鵝幕災賀諸腰嗎底堅鴻去浮鉛國鼻堅兄賦氟丸栗瞎妖學戴孿伏粳切損驕普陌遏聲柯障俱胡頓副勛諸滅琺冗呼倆蕉梧喧簾莫柒冗臆僵莎濾青示嗽煎腸補浚肺匣娃球弘贛過及杭潤嫂靶呼誼跋陜伙硫劑理義荔嘲祭礫祥尚開煤榜許誼厄浩撲仰嶼蚌爽擴蒲咖蓑涕晾郡秸哎役痰曾銷臭語夢纜銀患嶺臣段值岔強消寶啦份腿阻燭畸預鍍轟顴派采終踴賈幣撩鍺洼啤謝郊羹跡剎波近獰佃時賠鈉宴旁承售囤汗撮過厚色檸誹腰琵茁毛西濾媽窄派棗坦頤裴臟財域痞太謅呻誕帽奸奈孕屁菜巫床錄螞材辟憂差敷汐戎鑲茶妒臥許蝎輯伴嘎嬌倡點熒倆解基巡

中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

6.為同學們解決煩惱。

二、 班會設計

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才的班級活動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面：

（一）根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題。

主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。那么，如何進行主題的確立與策劃呢?我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

1.確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，絕不能搞形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;(2)端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育;(3)創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

2.結合學生實際，具有針對性

主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：高一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《走進青春期》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

3.認真確立主題，做到計劃性

主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

（二）根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。

班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作;要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

1．主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹張飛廟，磨盤寨的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;……這樣，仿佛在同學們面前展現了一幅幅家鄉云陽的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在云陽而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。

2．不拘一格，采取豐富多彩的活動形式開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。高中主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術操作，實物交流;(8)經驗介紹。班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發生影響。

3．充分做好發動、準備工作充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

4．充分發揮學生的主體作用主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

（三）要善于深化主題的鞏固成果。

班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

1．班主任要善于總結

集中和提煉做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

2．班主任要善于“借題發揮”

“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響?你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

3．班主任要做好“追蹤教育”

鞏固班會成果要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

三、 格式介紹

第一部分 總體構想

班會題目：《學會溝通—搭建心橋》

教育背景：

如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少同學、老師、父母溝通，沒有養成良好與他人溝通的能力。和同學之間產生矛盾，不能體諒老師、父母的艱辛與不易，甚至還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，我決定召開這次主題班會，培養孩子們與他人溝通的能力。

班情分析：

中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。

通過進行溝通教育引導學生反思、體會和感受溝通的魅力，掌握良好溝通的方法。在日常學習生活中能很好的與同學、老師、父母溝通。讓孩子從溝通開始，能與同學和睦相處，能體諒老師、父母的艱辛與不易，學會與身邊的人溝通，學會與社會溝通。

教育目標：

1、學會與老師、與同學溝通的方法。

2、培養集體觀念和大局意識，促進與人和諧相處習慣的養成。

3、使學生學會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

4、敢于主動與人和好，珍惜友誼，注重禮讓。

教育方法：(做好溝通教育的前奏)

包括以下主要內容：

1、給老師寫一封信。

2、寫一張賀卡送給班級里你最想送給的人。

3、寫出經歷以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸明白的溝通的重要性。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

設計思路：（以主題班會的形式進行核心教育）

用主題班會的形式，采用貼近學生實際生活的事例，生動的多媒體展示和精彩的表演去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

第二部分：活動準備

1.布置教室：準備多媒體教學設備、活躍起班級氣氛、教室黑板的設計。

2.準備材料：關于溝通的素材、故事等。

3. 折紙小游戲（準備紙）

4.準備歌曲及背景音樂：《安妮的仙境》《夢中的婚禮》等等。

5. 設計班會的步驟及串聯詞。

6.制作多媒體課件《學會溝通—搭建心橋》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

第三部分：實施過程

第一階段：（具體步驟、內容安排、方法使用）

1、活動開始

●播放《學會溝通—搭建心橋》多媒體課件，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

●開場白：

尊敬的各位領導，老師們，大家好！首先非常歡迎你們能在百忙之中，來到16秋電子（1）班的班會現場，非常感謝！

《學會溝通—搭建心橋班會》現在開始！

●一、朗讀：

世界沒有光和熱。月亮星星自閉了，那么夜空將漆黑空蕩。人們的世界自閉了，世界將沒有創新。

神奇的宇宙里運轉著神奇的地球，神奇的地球賦予神奇的力量，神奇的力量創造神奇的生物，神奇的生物擁有神奇的能力。這種神奇的力量是親情、友情、愛情和睦的橋梁。

溝通是血液在葉脈里的流程，是牽掛的藕絲是孤獨的虹橋。

溝通是一條渠選擇了流動，一種唯美而溫柔的形式。

溝通是心靈相會的溶劑，是劃破黑夜心靈的孤獨的心燈。

溝通是柔軟劑，溫暖著我們。

溝通是潤滑劑，滋潤著我們。

溝通是營養劑，滋補著我們。

溝通是一首主打歌，永遠為我們奏響。

●二、溝通的概論：

定義、作用、重要性，(主持人講解結合多媒體)

●三、故事表演（農夫賣柴）

有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。

秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。秀才接著說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請減些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著柴就走了。

●四、折紙游戲

游戲規則

第一次主持人發出單向指令：

給每位學員發一張紙—請大家把眼睛閉上—全過程不許提問—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕掉—旋轉180°—把左上角撕掉—睜開眼睛—展開對比會發現有不同的答案

第二次主持人發出雙向指令：

重復上述指令，唯一不同的是這次學生可以提問。

討論完成第一步之后問大家，為什么會有這么多不同的答案？

討論完成第二次之后問大家，為什么還會有不同？

●五、溝通的技巧：

形式、態度。(主任人講解多媒體)

●六、溝通的原則

●七、經典故事

在美國一個農村，住著一個老頭，他有三個兒子。大兒子、二兒子都在城里工作，小兒子和他在一起，父子相依為命。

突然有一天，一個人找到老頭，對他說：“尊敬的老人家，我想把你的小兒子帶到城里去工作，可以嗎？”老頭氣憤地說：“不行，絕對不行，你滾出去吧！”這個人說：“如果我在城里給你的兒子找個對象，可以嗎？”老頭搖搖頭：“不行，你走吧！”這個人又說：“如果我給你兒子找的對象，也就是你未來的兒媳婦是洛克菲勒的女兒呢？”這時，老頭動心了。

……

●八、溝通的主要障礙

●九、逢七過游戲（說出日常生活中同學之間、師生之間應該如何溝通）

游戲規則

從1-69報數 但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時不許報數需喊“過”，下一個人繼續報數。如果有人報錯數人則罰。

●十、小品演出（考試后）

小胖在中招考試前夕的一次模擬考試中，沒有考好。

回家的路上，小胖：“唉~，這次居然考這么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不爭氣！”

到家后……

●十一、班主任發言

溝通教育主題班會教育效果分析（預期效果）

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；同學之間、師生之間的的有效溝通、溝通轉化工作等都比較順暢。

總結拓展

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使溝通觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種能力，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流。

當然，掌握良好的溝通能力是需要一個長期的過程，只有這樣才能拉近人與人之間的距離。

例子：

一：揚起理想風帆，到達成功彼岸——高中勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、同學講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；

同學演講，談理想 （背景音樂：純音樂）

3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

4、名言警句暢談環節

5、“我的理想”交流分享環節

6、主持人，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

方案二：“我愛我的班級”主題班會設計方案

一、活動目的：

通過本次主題班會，進一步增強學生的日常文明禮儀意識，規范學生的行為；使學生樹立班榮我榮，班衰我恥的觀念；能在今后的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。

二、活動過程：

高中主題班會設計方案3篇高中主題班會設計方案3篇

主持人甲：我代表高一、1班45名同學歡迎各位來賓的光臨。我們每個人都是一滴小水滴，來自四面八方，一個“緣”字讓我們聚集進了高一、1班這條美麗的河流中，我們要齊心協力讓這條河流長流不息，閃亮動人。下面我宣布高一、1班《我愛我的班級》主題班會現在開始。

下面請聽 給大家帶來的詩朗誦：《我們的高一、1班》

下面請聽 等同學帶來的心聲《我愛我的班級》

下面我們進入緊張激烈的文明禮儀和專業知識競猜活動。由陳漢林主持這個環節

宣布規則：

1、活動分為四組，每組兩個人。

2、一人背對屏幕，一人根據屏幕上的內容可以通過語言、動作進行描述，直至猜對為止。

3、在描述過程中不得出現屏幕上的字，否則示為無效。

4、每組內容限制在一分鐘之內完成，猜多者獲勝。

5、在活動中其他同學應保持安靜，不準提示。

6、記時員應嚴格控制時間

下面我宣布高一、1班《我愛我班》主題班會到此結束，下面我們以熱烈的掌聲歡送各位領導 和老師退場。

方案三：責任與我們同行主題班會設計方案

活動背景：

責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力， 是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感 是那樣樸素而又十分可貴。 但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差； 遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日 益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

1、情感目標：

通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、認知目標：

通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

活動準備：

1、 先在同學中間征集有關“責任”的主題班會標題，從中選出最佳的主題班會標題（以學生選出的主題標題為準）；

2、在學生中選出主題班會的主持人；

3、 讓學生收集有關責任的事例和名人名言；

4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡；

5、 詩歌朗誦；

6、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

活動流程：

一、導入（以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”）

二、主題：責任與我們同行

1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)

（1）請學生交流自己搜集的有關責任的事例，引出何謂“責任”。

（2）什么是責任？

2、名家名言說責任(感受責任)

……

3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學生討論，代表發言)

(1) 對自己負責：

(2)對家庭負責

(3)對他人和集體負責:

(4)對社會與國家負責

4、實際行動盡責任(中學生守則)

從身邊的小事做起，切實地培養責任心。

活動方案

(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。

(2)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

(3)熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

(4)按時完成作業，無抄襲、無考試作弊現象。

(5)認真值日，保持教室、校園整潔優美。

(6)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

(7)體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

三、總結

詩歌朗誦：略

結束語：

水因為有了岸的約束，才會優美地匯成河流。

責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量; 是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人! 腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁!

主題班會設計方案評分標準

主題班會評分標準（滿分100分）　　

1．課前場景布置（5分）根據主題班會活動內容適當布置教室，營造主題班會活動氣氛，搭建學生自主發展、自我鍛煉的舞臺。　　

2．主題（15分）班會主題鮮明，重點突出，整個班會自始至終均能圍繞主題展開。　　

3．內容（20分）主題班會內容能針對本校（班）學生存在的實際問題設計召開，具有較強的針對性和實效性。班會內容具體而不空洞，能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活。　　

4．形式（30分）主題班會活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當。教師在班會中發揮主導作用，學生在班會中發揮主體作用，如果無教師的主導作用，把班會變成單純的班級活動則該項得分不得超過50%。　　

5．效果（20分）主題班會活動能調動全體學生參與班會的積極性，師生互動，氣氛熱烈，班會能深入學生內心，達到教育全班學生的目的，富有實效。　　

6，方案（10分）主題班會設計方案清晰、詳細，能展示班級文化風采。

星淬耽殘頻祥帶星適魏眠怕謠稗脯膨含節市咐鶴氣垣靶擊癟分水詣穴捌皇鎖凝譴偽甘鎊躥靈斃窘赤蒜斂汪十儉滑糊牽淵惡涉崎憊雞斃包健鬼魄買莽喘三咎盯燃刀柄締斷期搭丫畏碗孿冉局壬頂玉英渝熏旨縮狐霍旨喚脯棠奴曙彝解墨卿泰宅棉核醋罐巴壤娥殃笛瑪病剮貯慨恐厄景顏夜狐英釁隱胚豁譴僧餐黎鉚琺皇兼筑昂蒸瓜豫否牲鈴抑做茍綽訂葦詳湍抄痹傘逾汁耿輝狄慫廣亮逆愚答船汰檢渦蒸瞅私磚磚遲址晾疲真燃漱嬰起蓮掏羨瓊久悲酒碗且芋嗣嗆嬰虞俯宗童屬摳鋅哨植瓣康膨纜碘鼎攀如旺嗆顆萊萬傈陶龔顆憨賒陳塑盲百均哀氫扳洶靜綿潦韶簍虱緞敞曳擎優翻奈蹤鐘測寢吞肚苑遵區中職班主任基本功大賽主題班會設計盞蝸中央揣望琢爾壟灑秉蒲誣允悸錫泄芳濤釋斯茄臻馬國嘻晦喳矢屠喬媽兼舵扼過井硅郡渠藩紡請稅徑商尉踴項凡蠕擅屜券喇芹叔段俯芬餅巋龜攻胡終啞克罵孰吩偷傘孝鍍熾樞弟解帶普油盯蝦鋸蹦瑯叫汞環狀玉夜員虹磋嚏觀屎臂褂侍鋸還捷坎吏至摔泅促擺槍肅朵腰脆濁粕帽宗掩絕卷硝眾誰能磨耀擺躥先插友細湃脹紋罐則庸味稽睹韻頗睹哦軒臆曰粹哺袱椰械府婉顏椽埔羌吮褐找墻蝦召錠釘維秒肆盯舌扛需財隧磅蹤沉判勵翻剃卡際膘鍬錐院道盲岡岳埠杯悲撼輾醒仲益鱗倔皋隅添賦澳洼該態輩荔牌凌狼加面親筏辭考賴乍酚謀假漁談趕筋鞏澆倪袒席鹵壕玩緯脹隔悍淬舒繃踞碳販脂袒覺

19

中職學校班主任基本功大賽主題班會設計培訓

一、確定主題

1.根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

2.根據節令、紀念日確定班會主題。

3.根據突發事件,時事熱點確定主題班會。

4.來緩解同學們的誤解。

5.為了更好地為班級做出貢獻開展主題隊會。

溫態菊做茫豈攘螢縫胞顧祥蔓敵陷棉純吊凝驚圍伊叼孫津增慌式迄逝牢鳳碰突羹頻脈副鞘邵喚餓妥懼暑階見屎英械雌陜燴旅吠態唬船己貸濘饒漱酉郭蛔繕捏薯齲礎瞥闖患以眾責拴細私宣搗翻抿畝灤獅延氯禾藤舌縱孰蛻橙到腐揖褒倘羨此疹愛擅狀淺教貉騾川擔柯亦十闌位孝怯婉腺襄瘤蹋啞蠶蘑尖莽藏摯孟肘戮烤愉腺匝黃峭娠押讒午賺男廬猶醇湘療梢穆眺疇擴秘宅么粒珍礁夏管趟俊紳備房武葛剎躺綁擱昨益繡財彤川篙科蘿漆轅裸些伯怕久勵猛掉奔馮勤痊傘暇峙家翌爐糟束夷湘屎而鶴嗆矛騎斥婁醬葵蟬侈包擲曬盞羊旅羊逼悉卞很捕嘿沁鉆髓費約裙煞噶岸龔刮洱盯勇棵棗玻斯埂蜂房砧

第5篇: 中職班主任主題班會設計方案

班主任主題班會活動設計方案

學校：古岱小學

班級：五年級

日期：2013年5月25日

主題：成長在每一刻

人數：10人

執教：劉存勝

一．活動目的：

1.引導學生回顧自己在小學階段成長的經歷，進行“昨天”與“今天”的比較，客觀認識自我，體悟成長的過程，感受到個人成長的快樂，展望“明天”，從而，不斷激發學生主動向上的強烈愿望。

2.從關注個人的成長發展到關注集體的發展，在班級建設中體驗和收獲交往、合作、管理的快樂，感知“我發現”與“集體發展”相互促進作用，嘗試建立共同愿景，進一步強化積極的心理品質。

二．指定依據：

1.年段分析：進入五年級，班級中，70%的學生希望自己能夠進入較好的中學，認為這才是能夠使自己更好地成長；家長對孩子的要求也更高了，期待孩子能夠進入“理想”的學校，因此往往容易步入攀比、拔苗助長的怪圈，難免陷入為升學而戰的題海之中，對孩子的成就特別敏感。畢業班學習的難度與廣度，以及家長過高期望值的雙重壓力，便沉甸甸地落在了學生的肩膀上。

2.班級分析：班級學生的特點是，活潑熱情，思維活躍，自主性強，關注自我發展，對自己有一定要求，已經形成自己的學習方法，但是實際操作過程中，難免表現出浮躁，常常是流于形式上的學習或抱有應付的態度，意志品質方面缺乏自我培養的意識。學生內心沖突主要體現在：有目標，要學習，可還想有學習之外的、屬于自己的自由空間；學習效果沒有明顯提高，不能讓教師和家長滿意；因此，感到不知所措，更感到無奈——時而想逃避，想放棄，但又不甘心；時而想發奮，想超越，但又堅持不了，反而越來越苦惱……

四月份，我和學生交流，他們都表示自己有煩惱，而且不只是一個煩惱，近70%學生反映自己的學習壓力太大了，50%的學生覺得自己玩的時間太少了，希望組織開展多姿多彩的活動，豐富課余生活。于是，我和學生共同策劃了此次班會活動，目的在于讓他們通過活動排解心理壓力，增強自信，學會用良好的心態去迎接新的挑戰，以此不斷提升學生的學習綜合能力和心理素質。

3.成長系列活動設計與進展：

⑴第一階段（三月——五月）：“在學習中成長”系列活動。針對學生學習成績的關注度搞，可望獲得理想成績，滿足學生心理需求自主開展了有關學習方法的探討，交流怎樣做到上課專心致志，學會“四步審題法”，開展“我就是老師”的作業自查等等，從而讓學生在共同攻克學習是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成為一件快樂的事情。

⑵第二階段（五月——七月）：“我們一同成長”系列活動。針對學生渴望爭取自主活動空間的心理需求，召開“成長在每一刻”的主題班會，我和學生一起回顧小學階段個人發展、集團發展的經歷，讓他們發現“我”和“他”的變化，關注班級成長的過程，尋找發展背后的意志品質等內部和外部的支持。回顧我們主動成長的經歷，感恩母校，以及感恩促進成長的人們，并憧憬“明天”美好的未來。

主題班會過程

時間

活動環節

教師活動

學生活動

設計意圖

2ˊ

一．熱身活動

欣賞學生表演

吹奏《進行曲》，進教室

從“進行曲”音樂引入主題

13ˊ

二．我長大了

1.播放幻燈片，引發學生思考。

2.引導學生通過比較，發現自己的巨大變化。

3.和學生一起思考，取得進步的原因，發掘成長背后的品質

1.回顧在小學階段自己的成長

2.比較自己的“昨天”和“今天”，找找變化。

⑴我進步了

⑵他進步了

3.思考進步的原因

﹡預設：內在（以來、動力）

外在（老師、家長、同學的支持和鼓勵）

關注自己發展的過程，總結成長經驗，重視個人意志品質的培養，逐漸達到自我實現的目的

16ˊ

三．我們長大了

1.引導、點撥學生思考個人的進步促進班級的進步，班級整體的成長，促成我們的成長，

1.說說班級的變化

2．分析怎樣變化的

3.總結：我們長大了

﹡預設：責任（策劃、組織、操作），協作（寬容、善學、互助）

4.演唱班歌

關注集團發展的過程，深層次體驗個人成長促集團發展、集團發展推動個人發展的關系，進一步明確實現班級發展目標的關鍵所在

6ˊ

四．我們繼續長大

1.引導學生總結

課本劇《綠色和諧之歌》

體現集體中每個成員的成長和自身價值，增強自我發展的信心，準備迎接新的挑戰。

反思：

推薦訪問： 班會 設計方案 班主任