階段是中國詞語，讀音是jiēduàn，表示事物發展過程中的區間段落， 以下是為大家整理的關于黨史教育階段性工作小結6篇 , 供大家參考選擇。

黨史教育階段性工作小結6篇

【篇一】黨史教育階段性工作小結

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生命與安全教育階段性總結

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生命與安全教育階段性總結

《中小學生命與安全教育的研究》課題自課題的確立已有一段時間，在上級業務部門指導下，經過全體課題組成員的辛勤努力，課題研究取得了預期效果，現將本階段研究情況總結如下：

一、加強學習，為課題實施提供理論支撐

課題組全體成員定期通過教研會、繼續教育等多種形式認真學習生命價值理論，深刻認識到生命存在是實現人生價值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。青少年如何善用“生命”，怎樣更好地“生活”和獲得身、心、靈的全面發展，是我們教育者所要關注和解決的重要問題。生命的價值高于一切，教會學生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災避險知識與相應生存技能，是教育本源的回歸，也是教育中的亟待探索研究并予科學實施的重要內容。

二、摸底調查，因材施教

我們課題組教師在學校教師和學生中進行了關于生命意義和生命尊嚴、生命價值的調查問卷，初步掌握了師生對于生命的態度，在教師和學生中還普遍存在著對生命教育認識不足，尤其在學生當中還明顯地存在著輕視生命的現象，對生命缺乏正確的認識、漠視生命、不尊重自己更不懂得尊重別人生命的現象……這一切更加表明在教師和學生中開展生命教育的重要性。初步掌握了師生對于生命的態度。

三、實施生命安全教育，讓生命綻放光彩

1、將生命安全教育滲透到課程之中，我們課題組教師依據本學科特點在教學中滲透生命安全教育，要求教師在學科教學中要挖掘隱性的生命安全教育內容，與顯性的生命安全教育內容一起，與學科教學有機整合，貫徹落實學科生命安全教育。教學中引導學生正確認識人的生命，培養學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、完善人格、健康成長，活出生命的意蘊、綻放生命的光彩、實現生命的輝煌。從而綜合提高學生全面素質。

2、以生命安全教育為抓手，創新德育教育。

德育是教育的靈魂。我們課題組配合學校德育處舉辦了《誠實守信》、《文明禮儀伴我行--演講比賽》等活動，積極倡導學生全身心地走進社會、走進生活，希望他們自主汲取成長養分，用鑒賞的眼光去認識世界。生命是寶貴的，屬于我們只有一次。保護自己珍貴的生命，并且用自己珍貴的生命學會為他人、為社會奉獻。為此，我們舉辦了“珍愛生命，遠離毒品”、“安全伴我行--交通、消防知識專題講座”、“防震防火疏散演習”等活動，讓學生明白了應該如何保護自己、珍愛自己，使自己和他人的生命更有活力、更具光彩。

3、加強班級文化建設，滋養學生心靈

陶行知先生說：“教育就是養成習慣”。中學時代是最適宜養成良好的行為習慣的關鍵時期，這是由學生的生理特點和心理特點所決定的。因此，我們緊緊抓住這個黃金季節，加強學生行為習慣養成教育，夯實基礎，引領成長，為學生生命的成長奠定基石。

家庭是為孩子提供物質給養的第一家園，班級則是為孩子提供精神給養的第二家園。因此，課題組協助德育處創建建溫馨的班級環境，滿足學生生命成長的需要，讓班級成為生命成長的場所，讓班級時刻充滿生命成長的氣息。

4、創設有安全感的課堂環境

課堂是一個適宜生命生長的環境。課題組教師依托自己本學科、班會課、健康教育課，傳授滲透生命安全內容。

5、開展預防各種災害的演練活動，提高學生生命安全意識

為了進一步加強學生對突發事故的靈活應變能力，掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法，創造良好的生命安全環境，對全校師生進行各種安全知識教育的培訓學習，每月舉行一次應急疏散演習活動。旨在培養學生掌握正確的逃生要領，從容應對突發事故，有效保護生命安全。6、課題組配合學校德育處充分利用班、團會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，全方位、多角度地開展生命安全教育。

7、對學生進行生命教育調查問卷。即通過青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒和預防艾滋病教育、法制教育等專題教育形式，開展靈活、有效、多樣的生命教育活動。讓學生認識了自我，學會了調適，感悟人與自然、人與社會、自我與他人和諧相處的重要性，陶冶了學生的心靈。

四、課題研究成效及不足

（一）課題研究成效

1、教師科研意識增強

通過課題的實施，課題組教師經歷了一個從被動到主動的過程，教科研興趣研究意識增強了，課題組教師整理了大量的生命安全方面資料，撰寫了安全筆記、教育敘事、教學案例和課題論文，取得顯著成績。

2、學生安全意識增強

自開展生命安全教育課題研究以來，學生的安全防范意識與自我保護能力增強了，學生懂得了許多安全行為，學生感恩意識、生命敬畏意識、生命價值意識提高了。

3、通過課題活動的開展，學生文明禮貌意識有了明顯變化，學生之間語言及行為沖突逐步降低，和諧、友好、樂學氛圍已逐步形成。

（二）、課題研究不足：

課題組教師的理論素養還需要進一步提高，生命安全教育形式還比較單一，安全教育后續活動滯后。

五、課題研究發展方向

今后我們課題研究方向和思路是要向著使我們學校生命安全教育更具有系統化、系列化、層次化的方向轉移，形成常規和學校特色。?????

1、把生命安全研究拓展到家庭、社會。

2、豐富多彩活動進一步落實到教學研究中，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。

3、鼓勵課題組教師大量閱讀生命教育研究的理論書籍，不斷豐富自己的理論知識，為開展課題研究打好基礎。

總之，關注學生的安全就是關注他們的生命，關注安全就是關注家庭的幸福、學校的發展、社會的和諧。一系列的生命安全教育活動不但教會一個個學生，還能影響一個個家庭，乃至影響整個社會。面對學生，深感責任之重，研究任務之艱，我們將一如既往地開展生命安全課題研究工作，努力摸索出一套行之有效的生命安全教育方法。

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【篇二】黨史教育階段性工作小結

“創建”工作階段性小結

自城市“創建”工作以來，北門小學在上級部門的統一部署、統一指導下。努力抓好城市“創建”工作，形成長效機制。

我校于2014年12月18日召開全校動員大會，制定措施方案，掀起“創建”熱潮。學校師生按照學校統一部署，積極開展“創建”工作。校園內衛生，每天一小掃，每周一大掃。清除衛生死角，凈化校園環境。少先隊開展“你丟我撿”活動，保持校園整潔。學校包干路段、責任區的衛生。學校統籌安排，把全校教師分成十二組，每個小組帶十二名學生，在每周五下午3:00，前往包干路段、責任區清掃衛生，清掃后，由學校成立的督查組檢查合格后拍照，并上傳“北門小學微信群”。起到了弘揚、鼓勵、鞭策的作用。

學校通過主題班會，“致家長一封信”，校園顯示屏滾動宣傳，讓同學們“小手牽大手”，和廣大家長一起參加“創建”活動：講文明、講禮貌、講衛生、知禮節、守禮儀，培養良好的行為習慣，爭做文明廣豐人。

特別在寒假期間，時值春節。師生已經離開學校，但北門小學的“創建”步伐沒有停，“創建”熱情沒有減。正月初二是星期五，是例行的“創建”時間，天上淅淅瀝瀝下著小雨，但阻擋不了老師和同學們的“創建”熱情。下午3:00,他們準時帶好潔具，前往包干路段、責任區清掃衛生?？粗鴰熒坝旮恪啊眲摻?，路人紛紛點贊。下午4:30左右，縣“創建”檢查組巡視看到干凈、整潔的包干區，一致表示贊賞。

3月初，上饒電視臺對我校春節開放校園臨時停車的“創建”工作進行了專題報道?？隙宋倚！皠摻ā惫ぷ魅〉玫某煽?。

四個月來，學校的“創建”工作扎實推進，學生及家長們的城市主人意識增強了，小區的衛生干凈了，校園的環境整潔了。城市創建工作任重道遠。我校的“創建”工作與縣委、縣政府提出的“一年大變樣，兩年創品牌”的工作目標還有距離：師生的城市主人翁意識不夠強烈，文明禮貌用語不常用；在“你丟我撿”活動中，還有部分學生亂丟垃圾，部分師生對垃圾視而不見，覺得撿起身邊的垃圾丟面子；學校包干區衛生雖然堅持了清掃，可有些居民衛生意識不強，習慣沒有養成，致使包干區衛生保持差。但我們不怕臟，不怕累，不拈輕，不怕重。以高度的主人翁意識，常抓“創建”不放松。（1）統籌安排好每月第一周周五的常態“創建”工作，（2）表彰“創建標兵”，“學生志愿服務標兵”，推進常態創建工作；（3）結合“素質教育月”活動，繼續以主題班會，標語宣傳，電子顯示屏滾動宣傳等多種形式，大力宣傳城市創建工作。

北門小學

2015年3月

【篇三】黨史教育階段性工作小結

精心謀劃 精準發力

——“不忘初心、牢記使命”主題教育階段性進展匯報

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，XX市高度重視、迅速行動，強化措施、全力推進，把抓落實貫穿學習宣傳貫徹各項工作全過程。

精細部署抓落實。XX市委第一時間召開常委會議，研究制定“不忘初心、牢記使命”主題教育的學習宣傳貫徹意見，從工作責任、推進方式、組織領導、督促檢查、考核獎懲、與論引導等方畫明確了抓落實的具體措施。圍繞貫徹中央相關會議精神，多次召開專題會議，對各項工作進行全面部署。近期又制定下發專項督促檢查的通知，進一步明確督促檢查的內容、方式、時間和要求，為找準初心、堅定初心、不忘初心、牢記使命奠定了基礎。

突出重點抓落實。在內容上，始終把習近平總書記新時代中國特色社會主義思想和中央重大決策部署作為抓落實的重中之重，重點對照黨章黨規，對照中共黨史優秀人物先進事跡，對照習近平總書記重要講話、重點要求，按照《方案》中列出的X個是否，進行自我查擺，共查擺出共性問題X個，個性問題X個。市委常委帶頭抓、市級領導示范抓、四大班子齊心抓、縣區全力抓，推動形成以上率下、層層推進、整體聯動的良好格局。在環節上，始終把督促檢查作為抓落實的關鍵環節，一個節點一個節點抓，確保各項工作抓實見效。

強化措施抓落實。對照查擺出的問題，精細化分解任務，將主題教育各項重點任務細化量化，X月底前下達到各單位，明確責任單位、責任人、時限要求和工作進度，做到全覆蓋。常態化督促指導，每月由市委、市政府分管領導對工作進度、質量、效果進行全面檢查，協調解決實際問題；每兩個月安排市委、市攻府督查室聯合進行專項督査，并通報情況；每季度由市委常委帶隊，現場開展全面督査；年底總結考評。同時，按照“誰分管、誰負責，誰部署、誰落實”的原則，采取調研指導、現場辦公、專題督査、觀摩交流、典型帶動等多種方式推動工作落實。

健全機制抓落實。建立督促指導機制，市委專門成立X個督導組，由市委常委帶隊、市級領導參加、市直相關部門參與，每組負責檢查一個縣、區和部分市直部門單位。建立定期報告機制，各縣、區和市直部門單位每季度向督導組報告工作落實情況。各督導組及時梳理匯總檢査情況，形成書面報告，向市委常委會匯報。市委常委會每季度聽取一次督促檢查情匯報，每半年聽取一次重點工作任務落實情況匯報，每半年向全委會報告一次。大力推行市級領導包抓聯系工作制度，強力推進縣、區和部門單位重點工作落實。

嚴格考核抓落實。堅持平時督查和年度考核相結合，健全完善領導班子和領導干部考核評價辦法，將督査結果作為平時考核的重要內容，將抓落實情況納入年度考核評價范圍，考核結果實行社會公示，接受人民群眾和新聞媒體的監督。對工作落實得力、成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵，并作為干部提拔使用的主要依據，對工作落實不力的單位和個人，由分管領導進行誡勉淡話，對貽誤工作的要進行崗位調整，造成重大損失的要嚴肅追究責任。

嚴防形式抓落實。由于“不忘初心、牢記使命”主題教育，不是一短暫的活動，而是要在常和長上下功夫。所以，主題教育不明確劃分階段，比如找自身差距，不是一周兩周時間，也不是一月兩月時間，而是每周有、每月有、每年有。如對總書記重要講話精神的學習理解運用，不是讀幾篇文章、認識幾萬個字，而是要逐字逐句思考感悟，通過學習找出自身存在的差距不足，悟出改進的思路和辦法。同時，為了嚴格貫徹落實中央整治形式主義官僚主義決策部署，在工作中，不能再以會議落實會議、不能再以文件來落實文件，工作干得好不好，主要看同志們的精氣神，看實績，而不是臺賬建了多厚實。

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【篇四】黨史教育階段性工作小結

文明禮儀教育階段性總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“學生文明禮儀”系列 教育活動?，F將我班開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀，提升認識。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我班創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進。

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。

禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動

禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生。

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中， "評選禮儀之星" 一直貫穿始終。"禮儀之星"的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選"禮儀之星"，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

本學期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我班一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

文明禮儀教育階段性總結

明德小學

2011年6月

【篇五】黨史教育階段性工作小結

技術指導階段性小結資料|期中階段性自我小結

篇一：技術指導階段小結

自我被選為關嶺自治縣基層農技推廣體系改革與建設示范技術指導員以來，我主要負責本鎮新店村7戶和三合村3戶科技示范戶的六月李栽培管理等指導工作，技術指導階段性小結。現將階段技術指導小結如下：

一是按照要求制定工作方案和分戶年度技術指導方案。

二是與縣農業局領導簽訂了技術服務書，到示范戶家中與示范戶簽訂了技術服務書。

三是搞好示范戶示范標牌及手冊的發放工作。

指導員：朱安樂

2021年12月30日

技術指導階段小結

本階段按照指導方案及相關要求，主要搞好以下工作。 一是參加由安順市農科所與關嶺縣農業局共同舉辦的關嶺縣基層農技人員為期七天的農業技術知識培訓。

二是進村入戶進行發放技術資料并作培訓。 三是針對干旱，指導農戶進行施肥保苗，加強苗木管理。

指導員：XXX20XX年XX月XX日

技術指導階段小結

本階段工作主要有以下幾點:

一是繼續進村入戶，指導農戶對六月李苗木進行抗旱保苗管理。

二是指導農戶對六月李紅蜘蛛進行防治。

三是適時查看六月李的長勢情況，對于出現的因干旱導致苗木死亡進行補救措施。

指導員：XXX20XX年XX日

技術指導階段小結

本階段的工作如下:

一是到科技示范戶地頭查看苗木長勢、開花、掛果情況。因今年干旱，大部分科技示范戶難于應對這種情況的發生。雖然經指導進行施肥液搶救，但仍有部分苗木死亡，對于后期六月李的開花及掛果均受到不同程度影響。

二是跟蹤管理，做好科技示范戶六月李掛果情況調查。 三是搞好項目的各方面資料整理上報工作。 四是繼續做好科技示范戶對于六月李采果后的管理工作。

五是按縣業務股的指導安排，做好指導示范戶填寫科技示范戶手冊工作。以及做好各方面資料歸檔工作。

指導員：朱安樂

2021年9月　　篇二：技術指導階段小結

今年我主要負責石榴鎮XX村、XX村、XX村的10戶科技示范戶?，F將階段技術指導小結如下：

一是按照要求制定工作方案和分戶年度技術指導方案。

二是與縣農業局領導簽訂了技術服務書，到示范戶家中與示范戶簽訂了技術服務書。

三是搞好示范戶示范標牌及手冊的發放工作，資料《技術指導階段性小結》。

四是平時積極參加水稻等作物的技術培訓，注重搜集水稻、馬鈴薯等高產技術的相關資料，不斷提升入戶指導水平。

五是結合生產實際，通過電話與示范戶保持經常性的聯系，及時提供技術咨詢服務。 今后的打算：

1、不斷加強學習，提高自身業務水平，更好地幫助指導科技示范戶。

2、加大對科技示范戶的培訓工作。在充分了解科技示范戶需要的前提下，及時溝通聯系縣農業局專家對科技示范戶進行培訓，提高他們科學種植的技術。

3、充分發揮科技示范戶的輻射帶動作用。

篇三：階段小結

20XX年作為一名畜牧技術指導員，本人堅持學習，努力提升自己，盡心盡責做好科技推廣工作，以爭當一名優秀的、群眾喜愛的畜牧科技指導員為目標。認真制定指導方案，根據各個示范戶具體情況，為養殖示范戶提供了多方式、全方位的技術指導和服務。

為了更好的向科技示范戶提供周到細致的科技服務和技術指導，確保基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目的實施效果，我們以優質外三元豬飼養管理、生豬品種改良、生豬快速育肥、豬疫病防治等技術為指導內容。通過畜牧業實用新技術的指導，通過技術推廣地項目的實施，使示范戶能夠學到生產新技術和養殖真本領，大大提高了科技示范戶的示范帶動能力，進而成為村里的養殖能手和致富帶頭人?，F結合本人工工作實際，將我所聯系指導的10戶科技示范戶近階段的工作情況總結如下：

一、認真填寫科技示范戶指導方案和分戶指導計劃

我負責的產業為畜牧產業的十戶農戶，針對不同情況的科技示范戶，逐戶制定指導計劃。內容包括培訓計劃、主要技術推廣，根據生豬生長季節開展入戶指導。

二、做好示范戶的技術培訓

目前已對科技示范戶先后共進行了幾次培訓。以優質生豬飼養管理、生豬品種改良、生豬快速育肥、生豬疫病防治等技術為培訓內容。在畜牧業生產關鍵時節，我把專家組印成的技術簡易明白紙以及多種技術資料，傳給科技示范戶通過這些畜牧業實用新技術的培訓，大大提高了科技示范戶的示范帶動能力。

三、搞好生豬不同生長期調查和入戶指導

做好入戶的指導記錄，填好手冊，為示范戶答疑解惑，我在做好入戶記錄填好指導員手冊的同時，還指導示范戶填好科技示范戶手冊。公開指導員電話號碼，積極開展技術指導和咨詢服務工作，在生產過程中，對示范戶提出的技術難題及時解答，一時解決不了的，作好記錄。通過向專家請教或書本、網上查詢等方式解決后，及時向示范戶答復。

在本季度，我對畜牧產業有了更加感性的認識。但對推廣應用工作做的還不是很多。通過科技入戶推廣體系這個項目平臺，為我從新認識畜牧推廣產業開了個好頭，也為從各方面增加農民收入提供了更加清晰的思路和開闊的視野。

【篇六】黨史教育階段性工作小結

黨史學習教育階段性情況報告?
自中央決定開展黨史學習教育以來，xx市認真貫徹落實中央決策部署和自治區黨委工作要求，從加強組織領導入手，注重調動全市黨員干部的參與熱情，重點提高黨史學習教育質量，積極促進為群眾辦實事解難題的效果，大力推進黨史學習教育迅速升溫、全面鋪開。

一、提高政治站位，強化責任擔當。市委將黨史學習教育作為一項重大政治任務，及時召開市委常委會學習貫徹中央、自治區黨委黨史學習教育動員會議精神，研究安排工作任務。x月x日，市委召開黨史學習教育動員會議，對全市黨史學習教育進行全面系統動員部署。及時組建了由市委書記任組長、政府市長及市委有關領導任副組長、市直有關部門主要負責人為成員的領導小組，下設由市委宣傳部部長任主任的辦公室，擰緊壓實責任、逐級傳導壓力，推動各項任務落實。抽調xx名精干力量組建綜合協調、宣傳引導、實踐指導等x個工作組，向各旗縣區和市直部門派出x個巡回指導組。各旗縣區黨委、市直各部門黨組黨委切實擔負起主體責任，強化組織領導、周密安排部署、細化工作舉措，為學習教育開好局起好步提供了強有力的組織保障、奠定了扎實的基礎。

二、嚴格對標對表，推動學習教育深入開展。市委領導小組認真對照中央、自治區黨委關于開展黨史學習教育的有關要求，列出任務清單，明確責任主體、目標任務和時限要求，研究制定我市初步實施方案，并將工作任務、時間節點、步驟要求，細化為xx項具體舉措，制定了“流程圖”和“行事歷”，實現了各項專題實踐、組織活動安排流程化、時序可視化。全市黨史學習教育動員大會召開后，各工作組和巡回指導組迅速啟動、公文思享公眾號編輯，下沉一線開展工作。針對不同層級、不同領域、不同對象提出具體工作要求，在完善好規定動作的基礎上，鼓勵各地各部門創新創造一批務實管用的載體活動，不斷增強學習教育的針對性、實效性。各級黨史學習教育機構充分發揮牽頭抓總作用，推動各成員單位各盡其責、密切配合，形成工作合力。

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