小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學應急疏散演練總結3篇 , 供大家參考選擇。

小學應急疏散演練總結3篇

第1篇: 小學應急疏散演練總結

小學安全應急疏散演練總結

為保護學生生命安全，交給學生安全疏散知識,我校于2018年6月7日組織全校師生進行了安全應急疏散演練，將活動情況總結如下：

一、領導重視。校委會高度重視是我校安全教育日活動能夠順利進行的根本保證，我校專門召開全體教師會議部署安全日應急疏散演練活動。由校長親自抓，各班主任具體落實。

二、6月7日下午，校長親自在安全應急疏散演練活動動員大會上作了重要講話，極大地鼓舞了全體師生。還專門布置應急疏散演練工作，明確各相關人員職責、學生疏散方案和疏散路線。

三、會后各班班主任向學生介紹應急演練的相關知識后，由各班在班主任的指導下進行應急演練練習，班主任幫助學生在教室內熟悉應急疏散的正確的方式，在學生演練過程中，班主任跟蹤指導，幫助學生糾正不當措施和姿勢。班主任帶領各班學生按疏散路線撤離教室，并不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

四、演練結束后，領導小組對本次應急疏散演練的過程及演練的目的、演練過程中存在的問題進行了全面講述與總結。本次應急疏散演練存在以下問題：

1、學生疏散時有擁擠、吵鬧現象。

2、學生疏散后，由于老師沒有跟上，致使學生到達預定集合地點后沒有及時集合，個別班級清點、上報人數不及時。

第2篇: 小學應急疏散演練總結

應急疏散演練總結

根據我校實際情況制訂的“學校應急疏散演練方案”，全體師生通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經驗和能力。現將活動過程總結如下：

??? 加強領導周密部署。根據上級要求和學校的實際情況，我校成立以校長為組長的安全工作領導小組，根據領導小組會議要求，我校擬定了《應急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，我們對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前一天，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發生。

??? 學校開展消防疏散演練。活動中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現象發生。學生從教室撤離到操場（安全區域）由于樓層相對較高疏散通道小用了2分半鐘，安全撤離后，各班清點人數，報告總指揮。演練活動結束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結，再教育。全校師生在領導的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。

???? 通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

沙卜完小

2010年12月

學校2011年應急演練工作總結【內容摘要】加強宣傳教育，普及應急知識。學校通過板報、櫥窗、國旗下講話等一切可利用的空間和場所，多層次、多角度進行應急管理科普宣傳教育工作，向師生宣傳、講解突發公共事件的種類、危害及應對措施，努力實現應急科學知識進教材、進課堂、進活動，提高師生應急綜合素質。【正文】為進一步強化師生安全教育，提高抗擊突發事件的應變能力，有組織、迅速地引導學生安全疏散，學會正確使用相關應急器械的操作辦法，以及掌握逃生的方法，2011年學校結合學校安全管理中應急事件演練要求，分項目、分重點進行了演練訓練。按照應急辦的要求，現將本年度應急演練工作情況總結如下：　　一、基本情況：　　（一）領會精神，明確目標。為把應急工作做實、做到位，我校應急管理小組在充分學習領會上級應急管理文件精神的基礎上，確立了我校應急管理的指導思想，為學校應急管理工作指明了方向。更為重要的是，我們還在工作開展之前為我校應急管理工作明確了任務和目標：認真貫徹落實學校安全應急管理工作的決策和部署，切實加強應急管理機構建設，繼續完善應急預案體系，認真做好突發公共事件的信息報告，大力加強應急管理隊伍建設，努力提高工作質量，為學校的和諧穩定發展和師生的安……

應急疏散演練總結

2010年3月29日上午9點45分，根據我校實際情況制訂的“學校應急疏散演練方案”，全體師生通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經驗和能力。現將活動過程總結如下：

??? 1、加強領導周密部署。根據上級要求和學校的實際情況，我校成立里以校長為組長的安全工作領導小組，根據領導小組會議要求，我校擬定了《應急疏散演練方案》。為了使得演練方案安全可行，我們對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前一天，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發生。

??? 2、4月8日，學校開展消防疏散演練。活動中，全校師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應很快，都能秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現象發生。學生從教室撤離到操場（安全區域）由于樓層相對較高疏散通道小用了2分半鐘，安全撤離后，各班清點人數，報告總指揮。演練活動結束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結，再教育。全校師生在領導的指揮下，完成了疏散演練，達到了提高自救能力的要求。

???? 通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

為了加強對破壞性地震等自然災害應急工作的管理，為使我校在災害前有各項應急工作措施，能夠高效、有序的進行，最大限度地減輕災害造成的損失，我校于3月29日下午組織了自然災害應急預案演練，現簡要總結如下：

一、成立了應急演練活動領導小組，組織領導地震逃生應急演練活動。領導小組組成如下：

組長：楊芝東

副組長：楊永鑫、劉祖亮

成員：全體教師

二、職責明確。

1、組長職責：負責指揮協調，及時掌握情況，組織有關人員按預案對現場進行果斷處理。

2、疏散人員：

上課教師：負責本班學生疏散管理

疏散人員在現場認真堅守崗位指揮疏散，依據預案措施及疏散路線、順序有秩序地進行疏散全體學生到安全地帶，疏散過程中，為避免出現擁擠踩踏，保證了全體學生快速、安全地撤離現場。疏散學生時，各班教師都站在教室門口對學生進行有秩序的指揮，自己最后一個離開教室，確保了演練活動效果。

三、應急演練活動宣傳發動到位

各班在演練前，都向學生進行了廣泛宣傳和發動，使每個學生都有了明確的認識，保證了演練活動的順利進行。

四、應急行動

演練活動是對學生學習、掌握防震知識的檢查。強烈地震發生時，一般伴有隆隆的地聲、地光及地面振動，從地震發生到房屋倒塌有幾秒到十幾秒的時間，此時在教室的教師教育學生一定要沉著冷靜，不要恐懼慌亂，更不要無目的地亂跑，必須在學校地震應急工作領導小組的統一指揮下開展應急避險。從各班疏散情況看，基本達到了以上要求。

震時室內、外避險：聽到地震警報后，處于教室的師生立即停止教學活動，教師告訴學生不要慌亂，發生強烈地震時指揮學 生將身體盡量縮成一團，迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，靠外墻的學生盡量往里靠。如果發生小地震時在教室上課的教師緊急疏散學生向安全地帶逃生。

在操場上的師生，原地不動蹲下，雙手保護頭部。不靠圍墻、高大建筑物等，不回到教室去。

學校全體師生在整個演練過程中沒有出現任何不穩定現象，達到了預期的演練目標，為以后應急安全疏散積累了寶貴的經驗。

通過這次演練，同學們學會了發生危險時的逃生方法，達到了我們的預期目的，災害無情，生命無價，安全第一，預防在先，作為未成年人，更要提高安全防患意識，及時加強學習安全知識，提高自護自救能力，掌握在緊急情況下，機智逃生的本領，并向家人、鄰居積極宣傳，讓更多人關注安全，珍愛生命。

我校組織這樣的活動，是為了切實保障廣大師生尤其是學生在校的人生安全，提高師生在遭遇重大突發事件或自然災害時的緊急避險、自救自護和應對能力，使災害帶來的損失降低到最低點。在演練中，同學們在老師的指導下迅速、有序、安全的疏散，老師們組織到位，保障有力，保證演練的成功。學校在應急安全疏散演練前，對各班學生進行了應急避險、自救互救等安全教育培訓。同時對演練現場做了精心的準備和布置。演練過程中，當學生們聽到“應急安全疏散”的信號時，能及時有序排隊，在老師的指揮下迅速從教室的不同出口有條不紊地向操場疏散。疏散完畢，班主任開始清點本班人數，并向指揮長做了匯報。此次演練師生撤離教室時間僅用一分鐘二十秒，所有師生“安全疏散，緊急集合”，演練圓滿結束。

五、存在問題

還有少數同學，動作遲緩，原因在于沒有引起高度重視，看熱鬧。還有一些個別學生驚慌失措，著急，出現傷害事故的可能性大。我們要在演練基礎上，認真總結經驗教訓，進一步加大組織、指導力度，爭取更好的效果。

?我校將以這次應急安全疏散演練為契機，進一步把安全工作做好，做實，把各個安全隱患消除在萌芽狀態。為繼續維護平安校園，和諧校園而不懈努力！

辰陽明德小學應急演練活動總結

為提高本校師生的避震、防火應急能力，進一步深化全校師生的防震、防火意識，保證全校師生在地震臨震預報發布或地震、火災發生后，能快速、有序、高效地實施地震應急、火災逃生工作，最大限度地減輕地震災害造成的損失，根據縣應急辦、辰陽鎮、教育局等上級主管部門的相關要求，我校結合校區實際，于2011年4月23日和2011年11月15日在本校區舉行全校師生防火、避震應急逃生演練，現總結如下：

一、具體活動實施情況

1、加強領導、統籌協調

為確保地震、火災應急演練活動有條不紊地開展，我校成立了以下領導小組：

突發事故應急領導小組 組長：謝伯德

職責：在最短時間內了解事故情況；指揮搶救，制止事態擴大，盡力把事故損失降到最低程度；及時向上級報告事故初步情況；協助有關部門調查；采取有效措施，做好事故善后處置工作。

突發事故應急領導小組 副組長：鄭德才

職責：協助組長工作。

協調聯絡組 組長：米文英 組員：舒 君 伍海紅

職責：在應急領導小組組長的指揮下，協調各應急工作小組工作；及時報警，請求當地政府、公安(消防、交警)、醫療衛生及社會力量的支援；協助調查事故原因及受傷師生、財產受損情況；協助善后處置工作。

搶救搶險組 組長：譚世軍 組員：許漢堡 伍明愛

職責：在應急領導小組組長的指揮下，組織師生撤離，組織學校力量搶救，配合校外力量的搶救工作。

秩序維護組 組長：婁中華 組員：米 翔 丁懷忠

職責：在應急領導小組組長的指揮下，維護現場秩序，保護事故現場，保護貴重物品，負責現場安撫，控制事態發展，維護學校教育教學秩序的正常進行。

后勤保障組 組長：楊永剛 組員：田佩玉 易家成

職責：在應急領導小組組長的指揮下，負責搶救車輛、搶救物資的調配等等。

機動應急組 組長：丁懷中 組員：米 翔 鐘小華

職責：在校集中待命，做好接應準備。

2、認真宣傳、形成聲勢

為提高本校全體師生的防震，防火意識，使全體師生能更好地了解地震、火災的巨大危害性，我校充分利用課外活動時間組織全校師生觀看《中小學安全教育》系列光碟，讓學生全面、系統地了解臨震預兆、 避震、逃生方法及火災引發途徑，滅火、逃生方法，為本次避震、防火應急演練活動能順利開展打下了堅實的基礎。

3、結合實際，制定切實可行的實施方案

為能讓此次應急演練活動能有計劃、有步驟地開展，我校利用課余時間組織全體教職認真學習避震、防火的相關資料、觀看《中小學安全教育》光碟系列，結合校區實際，認真研究，制定了具有可行性、可靠性的《辰陽明德小學地震、防火應急演練實施方案》。

4、具體實施辦法及演練程序

（1）、地震應急演練

①地震發生演練：地震發生(哨聲——一長兩短)后，每個教室的師生都立即雙手抱頭，以課桌為掩體躲避起來。

②疏散演練：待第一波地震平息后（哨聲——兩長一短），所有師生按照一至六年級的順序用凳子護住頭部依次從教學樓疏散到操場。

（2）、火災應急演練

①疏散演練：火災發生(哨聲——兩長一短)后，所有師生按照一至六年級的順序用濕毛巾、手帕捂住口鼻依次從教學樓疏散到操場。

②滅火演練：模擬火災現場，要求全體教職工及部分學生能靈活運用冷卻法、窒息法、隔離法、化學法滅火。

二、存在的不足及改進措施

（一）存在的不足

雖然本校在演練前認真研究、認真準備，在演練中認真組織，但整個過程中難免存在著不足：

1、部分學生對于地震、防火應急演練認識不夠，在演練過程中嘻嘻哈哈，態度不嚴肅。

2、部分班主任宣傳力度不夠，以至于在演練過程中出現混亂現象，給整個演練帶來了一定的負面影響。

（二）改進措施

利用校會、班會、黑板班為宣傳陣地，加大地震、防火等安全問題的宣傳力度，提高全體師生的避震、防火安全意識。

附：

辰陽明德小學遇地震、火災等緊急狀況

學生撤離教室應對預案

新教學樓

二(6)

二(7)

鐘小華

二(8)

三(1)

米 翔

三(2)

二(2)

二(3)

劉光力

二(4)

二(5)

楊永剛

辦公室

一(6)

一(7)

米文英

一(8)

二(1)

雷 斌

辦公室

一(1)

一(2)

劉 勇

一(3)

一(4)

沈 強

一(5)

舊教學樓

肖 昕

六(1)

圖書室

六(2)

六(3)

劉 和

電教室

六(4)

鄒定安

六(5)

六(6)

六(7)

六(8)

米賢興

辦公室

三(3)

譚世軍

三4)

五(1)

五(4)

五(6)

田佩玉

五(8)

小賣部

張德臘

三(5)

三(6)

三(7)

三(8)

張 軍

辦公室

說明:

1、緊急狀況發生時，謝校長馬上進入廣播室指揮全校師生有序撤出；丁懷中老師進入新樓區領學生跑至大操場。

2、緊急狀況發生時，各樓道安全員馬上進入各樓梯間位置，指導學生馬上由樓梯間跑至教學樓外。同時維護秩序，提醒學生跑的路線和方向，扶持跌倒的學生，提醒注意安全。

3、緊急狀況發生時，各班主任在教室內組織學生按組往教學外跑出，提醒學生往哪個樓梯間跑，本班學生走完后，班主任方能隨后到大操場將本班隊伍按每周一升旗隊伍整頓好。

4、下樓梯的順序為：頂樓層的學生順著樓道扶梯滑手跑下，三樓層的學生則靠樓道墻側跑下，二樓層的班級順著樓道中間跑下，一樓層的學生參進隊伍跑出。

5、跑出樓梯間的同學放慢速度跑步進入大操場，要示排隊慢跑，進入大操場后再找自己班的位置，隨后按班的升旗隊伍集合。

辰陽明德小學

2011年9月

第3篇: 小學應急疏散演練總結

小學地震應急疏散演練總結

為加強生命教育，努力提升全校教師和學生安全意識和自護自救能力，尤其是提高學生的安全自救與安全防范意識，創建一個平安、文明、和諧的校園，并結合上級主管部門的工作精神我校于2017年3月22日上午組織全校師生進行了防震應急疏散演練。

（六）DIY手工藝品的“創作交流性”第一節課，召開了全校教師會議專門布置防震應急疏散演練工作，明確各相關人員職責。

第二節課課間，全校師生利用大課間時間，共分三個步驟進行了防震應急疏散演練。

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常見的。店長梁小姐介紹，店內的飾珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘魯的陶珠、奧利的施華洛世奇水晶、法國的仿金片、日本的夢幻珠等，五彩繽紛，流光異彩。按照飾珠的質地可分為玻璃、骨質、角質、陶制、水晶、仿金、木制等種類，其造型更是千姿百態：珠型、圓柱型、動物造型、多邊形、圖騰形象等，美不勝收。全部都是進口的，從幾毛錢一個到幾十元一個的珠子，做一個成品飾物大約需要幾十元，當然，還要決定于你的心意。“碧芝”提倡自己制作：端個特制的盤子到柜臺前，按自己的構思選取喜愛的飾珠和配件，再把它們串成成品。這里的飾珠和配件的價格隨質地而各有同，所用的線繩價格從幾元到一二十元不等，如果讓店員幫忙串制，還要收取１０％～２０％的手工費。一、各班級學習疏散相關要領和熟悉警報。各班在班主任的指導下反復進行應急練習，班主任幫助學生在教室內熟悉就近的安全地點，熟悉應急的正確的方式，在學生演練過程中，班主任不斷巡視，幫助學生糾正不當措施和姿勢，學校領導按分工對各班演練情況進行檢查指導。

此次調查以女生為主，男生只占很少比例，調查發現58％的學生月生活費基本在400元左右，其具體分布如（圖1-1）二、應急疏散演練結束后，班主任帶領各班學生反復熟悉撤離教室的疏散路線，并不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

三、實際演練。在各班級練習基本熟悉的情況下，各班按正常上課教學。9:52分，演練警報響起，學生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學生能夠按照要求保護自己，并注意不推擠和喧嘩。演練過程中，教師指導學生認真，學生演練認真。演練結束后，所有教師在疏散撤離負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和總結，班主任也針對班級問題進行了再教育。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

標題：大學生“負債消費“成潮流 2004年3月18日

圖1-5 購物是對消費環境的要求分布

（三）大學生購買消費DIY手工藝品的特點分析

5、你認為一件DIY手工藝制品在什么價位可以接受？

中式飾品風格的飾品絕對不拒絕采用金屬，而且珠子的種類也更加多樣。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌絲琺瑯珠、充滿貴族氣息的景泰藍珠、粗糙前衛的金屬字母珠片的材質也多種多樣。

（2）東西全（3） 年齡優勢

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