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青年教師交流稿

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　 青年教師交流稿

　 Teaching design of exchange draft for young teachers

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　前言：小泰溫馨提醒，工作總結(jié)是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。本教案根據(jù)幼兒園工作總結(jié)的要求，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

　 今年是我進(jìn)入來到幼兒園的第二年，今年我?guī)Я诵“啵任蚁胂笾兴坪跻щy許多。首先孩子的常規(guī)對(duì)于我來說就是一個(gè)非常頭痛的問題，一開始入園，有的孩子適應(yīng)性強(qiáng)有的弱，適應(yīng)性強(qiáng)的孩子已經(jīng)可以開始上課了，適應(yīng)性弱的孩子還是在哭鬧，那么我該如何上課呢，孩子一開始不懂我們所謂的規(guī)矩，上課大家都隨便的坐著，為了達(dá)到上課的目標(biāo)，我就強(qiáng)行給他們上課，有個(gè)孩子即使在我邊上哭鬧我也不在意，硬是把整節(jié)課的知識(shí)傳授給他們。后來在師傅的教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的常規(guī)更為重要，孩子都不能很好的注意力集中更不要說如何學(xué)習(xí)了。我覺的如何教會(huì)孩子們一系列常規(guī)問題是我現(xiàn)在最頭痛的問題，每次教導(dǎo)孩子常規(guī)時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)小插曲，不是這個(gè)孩子哭了就是那個(gè)孩子滿教室的跑，要不就是要小便了要喝水了，到頭來，孩子的常規(guī)還是沒有學(xué)到位，所以，到底如何把握課程和常規(guī)之間的平衡是我要向師傅學(xué)習(xí)的，但是對(duì)于跟家長(zhǎng)溝通方便我覺得通過了去年一年的實(shí)踐我有了一些進(jìn)步，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)不會(huì)一味的去批評(píng)孩子，而是先表?yè)P(yáng)再批評(píng)。讓家長(zhǎng)清楚的了解到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)

　第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 在哪里，并如何幫助孩子去改正。但是我覺的自己自己的耐心可能還是不夠，我們有的孩子適應(yīng)性比較弱，他可以哭鬧一整天，我有時(shí)候會(huì)無計(jì)可施，一開始我會(huì)哄孩子，可是很久之后孩子還是哭我就會(huì)說再哭我就打電話給媽媽了讓他不來接你了，可是孩子還是哭。我覺得自己還是沒有掌握其中的技巧，我還是要向師傅虛心學(xué)習(xí)。在接下來的時(shí)間里，我覺的自己還是要向師傅學(xué)習(xí)更多的工作上的一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，以便讓自己工作的時(shí)候更加得心應(yīng)手。

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