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幼兒園教師經驗分享交流3篇

第1篇: 幼兒園教師經驗分享交流

　　轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，您有什么教學經驗總結?以下是本站分享的幼兒教師教學經驗總結 幼兒園教師經驗分享，希望能幫助到大家!

　　幼兒教師教學經驗總結 幼兒園教師經驗分享

　　童心、似一片圣潔的天地。2004年8月，我于寧波邵逸夫幼兒師范學校余姚教學點畢業。帶著滿身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到*幼兒園，從此走進了這片圣潔的土地，經歷了一年的工作、學習生活，這里給我提供了良好的學習環境，廣闊的發展空間，我覺得自己進步很大，感想很深，體會很多。下面我認真地做了以下總結：

　　做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀一代的我，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想，積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄，利用各種渠道如電視、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質。平時團結同時，遵守園內各項規章制度。

　　一直以來，都認為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽，剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領這批調皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優秀的*老師學習，雖然，平時很難從忙碌的*老師那細學每一件事，但她一句簡單的指導，一個示范足以讓我學到很多。經過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規，也能較順利地帶領孩子們進行活動，在了解了孩子們的個性特點上，使我能較好地開展各項活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時班主任，但毫無一點班主任經驗的我，真不知道從何入手，而同時，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業畢業，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當我手足無措的時候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經驗，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學期是幼兒的關鍵期，面臨畢業，重點就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業典禮，我也精心編排節目，與園領導共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是本文來自文秘之音網推進班級工作的一個重要因素。平時我熱情對待每一位幼兒

　　家長，及時與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認同。與此同時，我擔任了舞蹈興趣小組的負責老師，一年來，我本著一顆敬業的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領他們外出表演，使每一個孩子在藝術的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三本文來自文秘之音網等獎。一年的辛苦，覺得自己確實取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學習者，而現在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實的學習生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進步。

　　俗話說：“活到老，學到老。”要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實自己。工作的同時，我繼續進行大專的學習，并在2004年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學生，平時有空我就向一些教師討教一些教育教學及班級管理方面的經驗。幼教事業每一天都在進步，我也不失良機地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學習，從中學到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關圖書，來增強自己的教育教學能力。

　　記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的。讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的。她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫，她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

　　今天所擁有的，所經歷的一切，都將是未來工作一筆寶貴的精神財富，現在的我就像剛離岸的船，在浩瀚的海洋里迎風斗浪，迎接新的勝利。我會更努力。

　　幼兒教師教學經驗總結 幼兒園教師經驗分享

　　時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

　　人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

　　選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

　　雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

　　在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

第2篇: 幼兒園教師經驗分享交流

幼兒園經驗分享

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

第3篇: 幼兒園教師經驗分享交流

幼兒園園長經驗交流分享-完稿

幼兒園園長經驗交流分享

教育在一個國家和民族的發展中扮演著非常重要的角色，教育作為文化、藝術、經濟等的載體，優秀思想的導向，為社會培養著無數的優秀人才。教育是一個循序漸進的過程，對于國家而言，早期教育，尤其是幼兒教育顯得至關重要。目前，我園在不斷的試驗和探索中，在幼兒教育的建設和發展方面具備了獨到的心得。下面我就來與大家一起分享一下我園的經驗。

我園的名稱是榆林子中心幼兒園，位于榆林子鎮文樂路，成立于2012年，自建園以來，我園在全面貫徹《甘肅省幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》的背景下，以快樂教育為載體，積極開展園本教研，促進了幼兒和諧快樂的發展。

一、園長要充分發揮專業魅力

園長一定要對專業了如指掌，才能對專業問題有更好的洞察力和思考力，對教研更加的熱衷和支持，對教師的專業成長更加的關注，使專業魅力更加的彰顯出來。大量的實踐可以證明，教師團隊的教育行為在很大的程度上受到園長的專業化的影響。如果一個園長不懂得專業知識，他就不會成為一個好的園長。因此，園長在課程設計和教學實踐活動中，不應該僅進行簡單的管理和監督，而是應該在不同環節，不同階段的過程中提出自己的見解，引導關注課程活動最終的走向。

二、推廣傳統民間玩具，建立特色課程教育模式

幼兒園的課程與其他中小學的課程不同，它具有更加靈活和多樣的特征。要利用幼兒園的實際情況，建設一條適合自己發展的特色課程建設之路。由于幼兒非常喜歡玩具，我們根據現實情況，整理尋找一批民間玩具的資料，使用對幼兒無害的材料制作還原了這些玩具，并讓幼兒自己參與制造。這樣，就可以讓幼兒提高動手能力，使他們在制作過程中尋找到親切感。在此基礎上，我們自制了民間玩具46種，編寫了《民間游戲的挖掘整理以及在幼兒園教育活動中的運用》一書，此書被原市教育局盧局長稱贊為“民族文化遺產的繼承”。

與此同時，為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，我們根據不同的年齡段確定不同的研究主題。例如，在小班對手眼協調能力和文化禮儀進行培養，著重強調好習慣的養成；在中班則進行愛心教育，確立了培養幼兒愛心和同情心，促進幼兒良好情感的建立的內涵；大班的活動則體現出主題多樣性，充分展現大班孩子保教活動的豐富多彩等等。這樣不但能夠調動老師對課程的領悟力，還能夠提升自己的創新能力。通過這樣特色教學，使孩子的各種能力都得到了很大的提高，使他們對學習產生了濃厚的興趣，極大的增強了孩子們的主動性和創造性，使幼兒園課程實施的有效性得到提高。

三、以幼兒的發展為中心，實施快樂的園本教研

我們在孩子的素質教育上也做了很多努力。接受教育的孩子們就像一張張白紙，將來這張紙上能描繪出怎樣的作品，很大程度上都取決于以學前教育為開端的教育對他們的影響。幼兒在智力、心理以及對事物的認知等等許多方面都還是一個不斷學習發展的階段。我園幼兒學前教育為接受學前教育的適齡兒童提供一系列支持和幫助，促進接受教育的孩子們在身心健康、思維培養、人格的形成等發面的全方位發展。為了豐富教學生活，我園幼兒教育發揮各項人力物力為幼兒園里的孩子提供了各種活動的機會，注重采取多種學習方式，如園本培訓、園外采風、菜單式自主學習、骨干教師講座互動等形式，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內進行交流。近些年幼兒園的培訓主題也非常廣泛，如“主題課程的實施”“環境創設和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等，多角度地對教師進行培訓與提高。今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室，并為每位孩子們購買了繪本書籍，所有的書都是我們精挑細選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流動書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動，最后全園都來流動，每個孩子就可以看到近2000本書。在豐富孩子們生活的同時，也給孩子提供了很多認識了解新事物的機會，增大了他們與社會的接觸。

四、賦予課程生命，提升教研品質

當今，信息飛速發展，孩子們所接觸到的信息和事物很大程度上超出了書本上的范圍，幼兒們吸收和接受能力也遠遠的超出了我們的想象。怎么樣讓老師和幼兒成為幼兒園課程的動力，賦予課程生命成為提升教研的新的突破點。如何喚醒教師生成園本課程的動力，賦課程于生命，成為提升教研品質的新課題。幼兒園教育，就是讓孩子們真正的自由，讓他們無拘無束的玩耍，通過玩耍發現、提出和探索世界。讓幼兒完全投入到日常的生活中，要使幼兒教育融入的生活中，真正與生活結合起來。這樣，幼兒園在教育的材料、方法、內容和形式上不斷開拓思路，建立起豐富的區域活動課程。把幼兒園扮成一個社會，把社會的各種元素都融入到幼兒園中。比如，在幼兒園中模擬建立咖啡屋、奶茶店、理發店、銀行、醫院等各種各樣的模型。當到了區域活動的時間以后或者是幼兒自主活動的時間，幼兒就可以進入的某個區域，去扮演區域中的某個角色。比如，有的幼兒喜歡奶茶，就自愿到奶茶店，而有的幼兒則是喜歡醫生，就去了醫院。這樣，他們就充分融入的到了生活中去了，他們就可以在喜歡的區域去扮演角色，自發的進行各種各樣的游戲活動。作為老師要對區域進行不斷的創造、對材料進行準備，并且對游戲進行參與，記錄下游戲中的優勢和不足，及時與園長溝通，進行及時的調整和改正，使區域教育不斷創新。

五、視教師為上帝，激勵老師創新發展

對于幼兒園而言家長和學生是上帝，而對于園長來說，應該把教師看作是上帝。園長要對老師進行無微不至的呵護，要保持教師隊伍蓬勃的朝氣和創造力，締造教師的幸福感。我們特別從入離園接待、教育教學、保育衛生等方面提出了“愛心教師的十個好細節”如“入園時笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“佩戴笑臉標識牌”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等，努力體現“細微之處見真情”。每個學期，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”“我最喜愛的幼兒園老師”等多個獎項，來弘揚良好地教學風氣，并給予一定的物質獎勵，讓老師開懷慶祝。當課程實踐中老師出現錯誤的時候，一定要使老師的尊嚴得到保護，給老師解釋和反省的空間，給老師自律和調整的機會。

合理化的設置各種崗位，面向社會引進大批優秀的學前教育工作人員。要進入幼兒教育行業，在入職前需要經過嚴格的篩選，初步合格的應聘者還要接受專業化的崗前培訓，最終以合格的教育工作者身份進入這一行業。這樣的流程非常重要，有效的保證了幼兒教育工作者的質量。

出臺制度保障幼兒園教師在工資福利、養老以及醫療等方面的福利。對于教學優秀有突出貢獻的教育工作者，對其進行表揚和獎勵。社會發展的產物不斷更新，在新思想、新潮流的沖擊下幼兒教育工作者應該與時俱進，政府通過制定幼兒教師培訓計劃，對幼兒園區的工作者進行定期的培訓，不斷提高教育工作者的專業水平。幼兒教育工作者的積極性和職業精神朝著良好的方向發展。

六、建立切實合理的教師評價標準

要想一切計劃有序的實施，完美的實現目標，一套有益于教師進步的評價標準是必不可少的。幼兒園的發展越來越好，很大程度上都歸結于出臺的合理的發展評價標準對教師的促進與鼓勵；為此，我們高度重視，多次與教師座談協商如何客觀公正地評價教師，并且制訂了了《榆林子中心幼兒園班級一日活動質量評價標準》，此標準的出臺，給了幼兒園一個提綱性的參考依據。為了更利于細致地評估班級一日活動質量，幼兒園還制定了具體的實施辦法及工作細則，細化了一日活動中各個環節的要求和標準。在實施評價的過程中，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環境創設、主題結束時的成果展示、主題實施中的備課、周計劃、生活活動、戶外活動、幼兒發展等多方面進行評價。每一次評價，我們都會認真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么，挑戰在哪兒。通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變，真正實現了對班級保教質量的動態監控及對教師的時實指導。

總而言之，園長務必要不辱使命，在教育改革中發揮自身最大的作用，提高自身的課程領導力。但只靠園長單方面的努力是遠遠不夠的，教育界以必須重視幼兒的教育工作，這就要求園長、教育組織機構、教師、家長共同攜起手來，把我教育改革的時機，為幼兒今后的健康成長共同努力。

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