德育工作五年規(guī)劃 根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,真正做到把學(xué)校德育工作放在首位,需要整體規(guī)劃學(xué)校德育體系,為培養(yǎng)出具有較高思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)的合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),特制定《高興鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作五年規(guī)劃》。

　一、指導(dǎo)思想 以“十八大”精神與鄧小平理論為指針,認(rèn)真落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性與主動(dòng)性,堅(jiān)持以德治校與依法治校相結(jié)合,對教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育,對學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“三觀”(世界觀、人生觀、價(jià)值觀)教育、“三義”(愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想)教育與養(yǎng)成教育教育。進(jìn)一步加強(qiáng)德育環(huán)境與校園文化建設(shè),積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),逐步構(gòu)建師與現(xiàn)代教育的德育新體系。將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中,堅(jiān)持以課堂教育為主渠道,以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體,深化改革學(xué)生評(píng)價(jià)模式,真正達(dá)到“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的境界。為把學(xué)生培養(yǎng)成自主、全面、與諧發(fā)展的一代新人做出創(chuàng)造性的工作。

　二、常規(guī)工作 1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè) 。學(xué)校根據(jù)工作調(diào)整,及時(shí)組建好學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)生與社區(qū)人員變動(dòng)每兩年著手組建新一屆“關(guān)心下一代委員會(huì)”。繼續(xù)聘請派出所領(lǐng)導(dǎo)為法制副校長,聘請城里交警中隊(duì)隊(duì)長為交通安全輔導(dǎo)員,聘請離休干部休養(yǎng)所老干部為校外德育輔

　導(dǎo)員。成立以大中隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干的德育隊(duì)伍,對個(gè)別輔導(dǎo)員的工作調(diào)整要及時(shí)重新任命。對在學(xué)生中建立的紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等各種組織進(jìn)一步健全,規(guī)范各項(xiàng)管理,對升旗式、隊(duì)干部輪換等各種工作形成制度或操作流程,便于學(xué)生自主活動(dòng)。通過組織建設(shè),要逐步形成涵蓋校內(nèi)外的德育教育大網(wǎng)絡(luò),做到德育教育無盲點(diǎn)。

　2、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。首先,要強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)制度。黨支部將組織重點(diǎn)學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的“十八大”文件、江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表的理論” 、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、各級(jí)教育工作會(huì)議文件、教委黨委的指示等。支部將制定切合學(xué)校實(shí)際的政治學(xué)習(xí)計(jì)劃,對教師的政治學(xué)習(xí)筆記提出明確要求,進(jìn)行定期檢查,作出等級(jí)評(píng)價(jià),以保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)。學(xué)校將利用重大節(jié)日、師德行風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)等,組織德育理論研討活動(dòng),并組織黨團(tuán)員進(jìn)行演講、征文、知識(shí)競賽等活動(dòng),要求班子成員都帶頭參加。通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),鼓足干勁。第二,加強(qiáng)師生思想政治工作力度,確保學(xué)校長治久安。學(xué)校制定專項(xiàng)《師德行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,按照“學(xué)、查、擺、改”的程序徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)。第三,扎實(shí)開展“師愛到萬家”活動(dòng)。教師做到“三必訪”,對受家庭成員練“法輪功”影響的學(xué)生要進(jìn)行特別關(guān)照,跟蹤觀察。對家庭特困生要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)審查,集中開展幫困減免學(xué)雜費(fèi)等工作,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。還要繼續(xù)組織家長評(píng)校、學(xué)生評(píng)教活動(dòng),真正建立起平等健康的師生關(guān)系與工作關(guān)系,做到讓社會(huì)滿意。

　3、更新德育理念,拓展德育時(shí)空。德育領(lǐng)導(dǎo)小組將邀請社會(huì)上的

　有關(guān)人員進(jìn)校舉辦革命傳統(tǒng)報(bào)告會(huì)、交通法規(guī)講座、法制教育等。利用“關(guān)心教工生活委員會(huì)”、團(tuán)組織等,密切干群關(guān)系,形成與教師交流溝通制度,關(guān)注教工工作的同時(shí),更多地關(guān)注其生活、精神面貌,組織教工活動(dòng),豐富其文化生活,營造健康與諧的工作關(guān)系。每年的“五四”、“六一”、“ 七一”、“十一”重要節(jié)日期間將組織黨團(tuán)員、教師、學(xué)生展開參觀、游覽、演出、手拉手等系列活動(dòng)。團(tuán)員、少先隊(duì)將重點(diǎn)開展豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng),組織團(tuán)員體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)工人的艱辛與山區(qū)教師的敬業(yè)精神。高年級(jí)同學(xué)到社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行封閉式實(shí)踐訓(xùn)練。利用第二課堂與節(jié)假日繼續(xù)開展以標(biāo)本制作為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)支部提出的“課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)自主組織、少先隊(duì)民主管理”的“三主”精神,少先隊(duì)大隊(duì)部圍繞“三主”教育開展重點(diǎn)活動(dòng),文明崗做到崗前培訓(xùn),崗上認(rèn)真檢查記錄,崗后及時(shí)總結(jié)匯報(bào),嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)要求,推動(dòng)整個(gè)校園文明禮貌新風(fēng)的形成。對升旗式、電視廣播站、文體活動(dòng)、主題隊(duì)會(huì)等嘗試全由學(xué)生自主策劃、自己主持,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣到所有隊(duì)活動(dòng)中。通過自主活動(dòng)要培養(yǎng)學(xué)生的自主精神與創(chuàng)造精神,推動(dòng)興趣特長小組活動(dòng)的全面開展。

　4、學(xué)高為師,身正為范,教師人人都就是德育工作者。建立教師進(jìn)修提高制度,鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù),爭做名師。加大宣傳力度,提高學(xué)校教師在社區(qū)的知名度,引導(dǎo)教育教師珍惜自己的名譽(yù)。通過各種制度的完善,進(jìn)一步規(guī)范教師為人師表的言行,學(xué)校通過制定《教師形象設(shè)計(jì)》標(biāo)準(zhǔn)、教師宣誓等形式,爭取把教師的職業(yè)道德與行為習(xí)慣提升到一個(gè)較高檔次,成為全社會(huì)精神文明的楷模。教師要通過課堂教育主渠

　道對學(xué)生進(jìn)行德育教育,要通過課下的優(yōu)雅得體的言談舉止與高尚的人格魅力教育影響學(xué)生,時(shí)時(shí)刻刻努力營造出“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好校園德育環(huán)境。

　三、重點(diǎn)建設(shè) 1、抓好科研課題,構(gòu)建德育新體系。

　構(gòu)建與完善德育的目標(biāo)內(nèi)容體系。按照《綱要》的精神,我校在道德教育實(shí)踐中遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律,把道德教育的總體目標(biāo)與小學(xué)不同階段的道德教育要求緊密結(jié)合起來: (1)認(rèn)識(shí)國旗、國徽,學(xué)會(huì)唱國歌。(2)寫好規(guī)范字、學(xué)說普通話。(3)觀瞧愛國主義電影、會(huì)唱愛國歌曲。(4)知母校、愛母校。(5)知道并熱愛領(lǐng)袖。(6)完成學(xué)習(xí)任務(wù),做合格加特長學(xué)生。也正就是在這樣的系列教育活動(dòng)中,教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為學(xué)生瞧得見、做得出、理解得了、體會(huì)得到的具體行為。事實(shí)證明,這種教育形式的效果就是十分顯明的,全體學(xué)生的綜合素質(zhì)提升很快。

　從說好每一句普通話、寫好每一個(gè)漢字、唱準(zhǔn)每一句國歌開始。一筆一畫、一句一聲,逐一落實(shí)到位,要把學(xué)生的愛國主義情感融進(jìn)每一個(gè)動(dòng)作中、每一句歌聲里。“遵紀(jì)守法教育”就是從隊(duì)列訓(xùn)練開始物化的,要求學(xué)生舉手投足都要完全達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),使每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范到位,不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)決不放棄。通過這么嚴(yán)格規(guī)范的訓(xùn)練,要達(dá)到無論就是舉行升旗儀式、做課間廣播體操,還就是大型集會(huì),全校一千八百多名學(xué)生基本上達(dá)到了令行禁止,猶如一人的較高境界。愛家鄉(xiāng)教育可物化為“找一找鄉(xiāng)音土語與普通話的差異”、夸一夸家鄉(xiāng)名牌特產(chǎn)、

　講一講家鄉(xiāng)古今名人故事、畫一畫家鄉(xiāng)的未來等系列活動(dòng)。也正就是在這樣的系列教育活動(dòng)中,教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為學(xué)生瞧得見、做得出、理解得了、體會(huì)得到的具體行為,才把這些“教育理念”的空中之云,化做了學(xué)生身邊的行為之雨。

　“敬業(yè)”就是我校德育重點(diǎn)建設(shè)的重要道德規(guī)范。學(xué)生“敬業(yè)”基本道德規(guī)范的建設(shè),必須與新課程改革的精神要求相結(jié)合。我校在實(shí)踐中設(shè)計(jì)了一條由一年級(jí)到六年級(jí)逐步上升的途徑。

　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí):養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢,遵守課堂常規(guī),認(rèn)真上課,認(rèn)真讀書,認(rèn)真完成作業(yè)。

　(2)勤奮學(xué)習(xí):能克服學(xué)習(xí)中的困難,能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),做到今日功課今日畢。

　(3)主動(dòng)學(xué)習(xí):自尋學(xué)習(xí)動(dòng)力,參與教學(xué)過程,自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

　(4)熱愛學(xué)習(xí):對待學(xué)習(xí)從必須發(fā)展到興趣,再從興趣發(fā)展到熱愛。

　(5)高效學(xué)習(xí):要總結(jié)學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)效率。

　(6)創(chuàng)新學(xué)習(xí):在新課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

　(7)全面學(xué)習(xí):學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)自育、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　總之,在構(gòu)建與完善學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容體系中,把公民基本道德規(guī)范的 20 字要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與全面推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來。構(gòu)筑與完善全方位的德育途徑,以《綱要》為依據(jù),構(gòu)建與完

　善以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以提高自育能力為重點(diǎn)的全方位的德育途徑方法體系: (1)構(gòu)建與完善課外設(shè)崗育人的渠道。我校除上課以外,還有豐富的各種活動(dòng),存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的機(jī)遇。這里最關(guān)鍵的就是給每位同學(xué)設(shè)置崗位,賦予責(zé)任與權(quán)利,使學(xué)生在履行崗位職責(zé)中自己教育自己,各種優(yōu)良品德得到培養(yǎng)、弘揚(yáng)。我校每個(gè)角落都?xì)w學(xué)生管理,在班級(jí)學(xué)生責(zé)任分工表上一查便知。由學(xué)生擔(dān)任的大、中隊(duì)輔導(dǎo)員助理等崗位讓學(xué)生直接參與學(xué)校的管理。許多重大活動(dòng)有學(xué)生個(gè)人或中隊(duì)集體申辦。這樣的做法,對學(xué)生良好道德建設(shè)都有著十分有效的作用。

　(2)構(gòu)建與完善家庭設(shè)題育人的渠道。家庭教育對學(xué)生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟(jì)地位、家長的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍與道德水平對學(xué)生都起著潛移默化的作用。但家庭對學(xué)生的影響,許多時(shí)候就是自發(fā)的、隨意的、無序的、缺乏選擇的。開展創(chuàng)建“文明小臥室”、“我為父母過生日”、“跟著父母上天班”等活動(dòng)。學(xué)生與家長有血緣關(guān)系,而源于血緣關(guān)系的教育資源就是最能打動(dòng)人的。

　(3)構(gòu)建與完善社會(huì)育人的渠道。學(xué)校的德育建設(shè)必須與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)。我校的社會(huì)實(shí)踐方式主要就是在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,如社會(huì)實(shí)踐基地生活周、姊妹學(xué)校手拉手、社區(qū)志愿服務(wù)、愛國主義教育基地等活動(dòng)。這類實(shí)踐活動(dòng),只要把握好了思想教育這個(gè)中心環(huán)節(jié),效果還就是很明顯的。

　構(gòu)建與完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校教育必須努力營造出一個(gè)面向全體、能體現(xiàn)個(gè)性差異、公平合理的教育教學(xué)競爭環(huán)境。改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度,采用個(gè)性化的評(píng)語。

　每年一度的明星評(píng)選要繼續(xù)堅(jiān)持,明星共分五類(品德高尚星、勤奮學(xué)習(xí)星、科技創(chuàng)新星、世紀(jì)主人星、藝體特長星)。明星由學(xué)生自己進(jìn)行申報(bào),學(xué)生既可以申報(bào)其中的一星,又可以兼報(bào)多星。對評(píng)出的明星加大宣傳力度,通過拍攝明星大幅彩照、開辟明星專欄、舉辦明星表彰會(huì)、上電視、登報(bào)刊等多種形式讓她們星光璀璨,令人羨慕。為學(xué)生營造出了一個(gè)公平合理的“人人都能參與,個(gè)個(gè)都能成功”的良好成長環(huán)境。

　2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

　校園文化就是師生在教育教學(xué)過程中所創(chuàng)造形成的精神財(cái)富、文化氛圍,以及承載著它的活動(dòng)形式與物質(zhì)形態(tài)。學(xué)校精神文化建設(shè)就是校園文化建設(shè)的核心,精神文化就是校園文化的靈魂,它主導(dǎo)著校園文化的方向。今后要重點(diǎn)對校園精神文化建設(shè)做如下探索。

　(1)滲透性探索。優(yōu)化的校園文化環(huán)境,總就是以它特有的象征性符號(hào)向?qū)W生潛意識(shí)地灌輸著國家的教育思想、道德規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我校十分重視校園精神文化建設(shè), 利用其滲透性特征,充分運(yùn)用各種校園文化載體,重點(diǎn)落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《小學(xué)日常行為規(guī)范》等。利用各種有利契機(jī),特別就是重大的節(jié)日、紀(jì)念日等開展各種活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義等教育。

　利用課堂主渠道及班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣,

　校園里的時(shí)事走廊及學(xué)生的閱覽室里有多種報(bào)紙及刊物可供學(xué)生閱讀。墻壁、門窗隨處可見文化內(nèi)容,做到了學(xué)校時(shí)時(shí)、事事、處處體現(xiàn)著教育。

　為了全方位構(gòu)建美麗校園,優(yōu)化育人環(huán)境,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)等,形成有鮮明特色、統(tǒng)一與諧的校園理念形象。隆重的儀式,熱烈的鼓號(hào),整齊的檢閱,莊嚴(yán)的宣誓,動(dòng)人的演說總就是使師生激動(dòng)不已。我們從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng),精心布置每處場景,為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng)設(shè)必備的情景條件。滴水穿石,潤物無聲,這種依靠校園文化進(jìn)行全方位德育教育的獨(dú)特之處就在于它能繞開意識(shí)的障礙,讓學(xué)生在不知不覺中接受。通過德育環(huán)境的滲透功能,形成了強(qiáng)大的凝聚力與明確的指向性,進(jìn)而造就我校校園群體的積極向上的共同特征與鮮明的個(gè)性特色。

　(2)選擇性探索。校園文化往往就是通過傳授知識(shí),開展活動(dòng)形成的。這一特點(diǎn)就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳,寓意深刻;當(dāng)今學(xué)生擇校現(xiàn)象,更應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的深思。古今事例無非就是要改善受教育的環(huán)境。可以這樣說,您不自我改善教育環(huán)境,就會(huì)被社會(huì)所淘汰。而建設(shè)健康向上的校園文化就是改善教育環(huán)境的首要方面,這就是社會(huì)對學(xué)校的選擇與要求。而學(xué)校也存在著對校園文化的選擇。根據(jù)國家教育方針與社會(huì)對未來人才的需求,我校有選擇地引進(jìn)了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求,同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化,形成富有個(gè)性的文化。這些引進(jìn)文

　化不斷加以調(diào)整、充實(shí)、豐富、發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)文化的要求與校園主體的內(nèi)在需要。

　(3)全員性探索。全面貫徹國家教育方針,面向全體學(xué)生就是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。“個(gè)個(gè)都能參與,人人都能成功”就是我校實(shí)施校園文化建設(shè)的基本思路與最終落腳點(diǎn)。我們探索的途徑之一就是:改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式,積極創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,培植健康向上的校園文化,“讓每個(gè)學(xué)生蹺起腳來就能摘到桃子”。例如,我校根據(jù)當(dāng)代小學(xué)生的偶像崇拜心理特點(diǎn)與部分學(xué)生出現(xiàn)的“追星熱”現(xiàn)象加以因勢利導(dǎo),開展了評(píng)選校園“明星”活動(dòng)。,我們的目標(biāo)就是要使每一個(gè)學(xué)生在不同方面與不同層次上都能體驗(yàn)到成功的樂趣。我們的校園文化特征之一就是:雖有后進(jìn)生,卻沒有失敗者。

　(4)自主性探索。法國杰出的思想家與教育家盧梭認(rèn)為:人人生來都就是自由平等的,自由自在地發(fā)展就意味著像植物那樣生長發(fā)育,教師就應(yīng)像園丁一樣精心護(hù)理兒童,而不應(yīng)給兒童任何強(qiáng)迫。我們認(rèn)為,自主就是形成學(xué)生樂學(xué)的長久動(dòng)力之源。給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造精神。自主活動(dòng)使學(xué)生身心得到了徹底的解放,引發(fā)了學(xué)生的積極探索精神,學(xué)生的自主活動(dòng)內(nèi)容異彩紛呈:校園文化語設(shè)計(jì)、社區(qū)熱點(diǎn)調(diào)查、名人專訪等應(yīng)有盡有。學(xué)校對各類自主活動(dòng)進(jìn)行歸類評(píng)選展示,加以正確引導(dǎo)。如五二班集體開展的“我的格言”搜集展示活動(dòng)被學(xué)校作為學(xué)習(xí)推廣的典型介紹給了全體同學(xué)。學(xué)生課下通過大量閱讀,廣泛搜集資料,對喜歡的格言警句進(jìn)行摘抄或改編,參加班級(jí)的選優(yōu)評(píng)比。當(dāng)學(xué)生瞧到自己喜歡的格

　言被選中采用,張貼或懸掛在教室內(nèi)外時(shí),她們不僅僅就是學(xué)到了知識(shí),加深了對格言的記憶與理解,更重要的就是在自主學(xué)習(xí)中找到了新的學(xué)習(xí)途徑與方法,這種自我主動(dòng)接受教育的功效,其潛在的影響就是非常深遠(yuǎn)的。

　3、引進(jìn)魏書生教育思想, 構(gòu)建學(xué)生的自我教育體系 毛澤東同志說過:“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的就是一輩子做好事,不做壞事。”怎樣才能達(dá)到“一輩子”的要求呢？這里說的就就是一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的問題。在學(xué)校里,在教師面前,學(xué)生呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)與良好的行為,但要形成習(xí)慣,卻就是一個(gè)長期的過程,某些方面甚至需要付出終生的努力。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受教師的教育與指導(dǎo),她們終究要長大,終究要離開教師,因此,真正的道德教育應(yīng)該達(dá)到“不教之教的效果”。蘇霍姆林斯基說過:“真正的教育就是自我教育。”教育的核心就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,在不斷的教育過程中,通過教師的不斷鼓勵(lì)與強(qiáng)化,對學(xué)生求善的傾向不斷的定型化,內(nèi)化為學(xué)生特有的道德品質(zhì)。學(xué)生的自我教育習(xí)慣需要教師的設(shè)計(jì),著名教育家魏書生先生的教育實(shí)踐就就是構(gòu)建了一整套學(xué)生德育的自我教育體系,在實(shí)踐魏書生教育思想方面我們圍繞創(chuàng)建魏書生班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)開展了以下三方面的工作: (1)建立自己的座右銘時(shí)時(shí)進(jìn)行自我教育。學(xué)生在文具盒、課本上,在自己臥室墻壁上、書桌上張貼、懸掛、書寫左右銘、名人名言等,隨時(shí)提醒自己應(yīng)當(dāng)如何做人,這就是自我激勵(lì)的極好方法。走進(jìn)教室,您會(huì)瞧到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘;黑板的一角每

　天會(huì)更換出新的激勵(lì)語;打開文具盒或課本扉頁,會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生自己座右銘。

　(2)寫日記進(jìn)行自我教育。通過寫日記,學(xué)生可以不斷反省自己的所作所為,避免重復(fù)犯過的錯(cuò)誤,經(jīng)常還會(huì)得到新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。這種自我教育方式被魏書生稱做道德長跑。從二年級(jí)開始,我校就堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。從一年級(jí)到五年級(jí),每一天都用專門時(shí)間把每一個(gè)生字用描紅寫字本認(rèn)真書寫,以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　(3)承擔(dān)專項(xiàng)事務(wù),就是增強(qiáng)責(zé)任心與愛心的重要自我教育方式。教師要對學(xué)校、班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行明確分工,讓每一個(gè)學(xué)生都有自己每天必干的事情,天長日久,關(guān)心集體與她人的良好品質(zhì)自然會(huì)形成。

　教師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè),要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),保留自己原有的管理經(jīng)驗(yàn),探索新的管理方法,在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。

　4、突出體驗(yàn)教育特色 遵循了兒童教育的規(guī)律,根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),采用科學(xué)實(shí)用、生動(dòng)活潑的教育方式,從貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際入手,防止與克服成人化的形式主義教育方式,選擇適應(yīng)新時(shí)期特點(diǎn)的“體驗(yàn)教育”活動(dòng),確實(shí)提高教育成果。

　(1)在學(xué)校中體驗(yàn)成功。

　我校在“小公民”道德教育中立足于一個(gè)“小”字,把大道理化成小活動(dòng),把大道德化成小行為,于細(xì)微處見精神,收到了良好的教育效果。比如“文明示范崗活動(dòng)”,“小公民達(dá)標(biāo)活動(dòng)”,“禮儀表演活動(dòng)”“做明星 展風(fēng)采活動(dòng)”,“學(xué)規(guī)范 作規(guī)范活

　動(dòng)”等,既形象直觀,又深受學(xué)生歡迎。

　(2)在家庭中體驗(yàn)親情。

　我校開展的“道德規(guī)范進(jìn)萬家”活動(dòng)就是循序漸進(jìn)的序列主題活動(dòng)。考慮到需要家長的積極配合,活動(dòng)設(shè)計(jì)得極富人情味,例如開展的“今天我當(dāng)家”活動(dòng),通過具體活動(dòng)的操作,家庭成員密切交流,增進(jìn)了了解,加深了感情,與睦了家庭。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)家長的辛苦,了解父母關(guān)心父母,使學(xué)生形成孝敬父母、勤儉自強(qiáng)的高尚道德。家庭體驗(yàn)活動(dòng)的開展采取家校聯(lián)系卡的形式及時(shí)進(jìn)行反饋,使學(xué)校教育有效延伸到了家庭,受到了家長的一致好評(píng)。許多家長反映:“通過這些活動(dòng)的開展,孩子就象變了個(gè)人似的,自理能力增強(qiáng)了,長大懂事了,知道孝敬體貼父母了。”嘗到家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)甜頭的家長們,還要求學(xué)校把家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)系列化、制度化,為學(xué)校實(shí)施家庭德育活動(dòng)營造出了良好的氛圍。

　(3)在大自然中體驗(yàn)創(chuàng)新。

　對學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化的德育教育,這就就是我校“開放式辦學(xué)”的一個(gè)基本點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛自然、探索自然奧秘的科學(xué)精神,學(xué)校安排專門課時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然,讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn),培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。我校從 99年著手開展了家鄉(xiāng)動(dòng)植物資源調(diào)查與標(biāo)本采集制作活動(dòng),聘請了專門的科技校外輔導(dǎo)員、先后組織學(xué)生到三塔溝、塔子溝、駱駝山等地采集標(biāo)本,并成立標(biāo)本制作小組,利用暑假、雙休日制作標(biāo)本。我校的標(biāo)本展室已初具規(guī)模,由原先的單一標(biāo)本發(fā)展到現(xiàn)在種類齊全的植物、礦石、動(dòng)物、骨骼等標(biāo)本。活動(dòng)中,同學(xué)們對親自翻山越嶺采集來的珍貴標(biāo)本倍加珍惜,歸來后或求教于輔導(dǎo)員,或查閱百科全書,分門別

　類地進(jìn)行后期制作整理。在整個(gè)過程中學(xué)生不但學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)技能,更重要的就是培養(yǎng)了學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的精神與熱愛自然、保護(hù)自然的環(huán)保意識(shí)。

　(4)在社會(huì)中體驗(yàn)愛心。學(xué)校教育的最終目的就是讓學(xué)生成功地走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì),做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。我校的小公民道德教育從一開始就有計(jì)劃地把學(xué)生放在社會(huì)這個(gè)大課堂中接受體驗(yàn)教育。

　在“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中,我校與貧困山區(qū)小學(xué),紫都臺(tái)中心小學(xué)等建立姊妹關(guān)系,每年都通過各種形式的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育。少先隊(duì)組織到姊妹小學(xué)所在村,對養(yǎng)老院的老人進(jìn)行了慰問活動(dòng),并為她們表演了精彩的文藝節(jié)目,增強(qiáng)了學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的信念。

　我校的德育工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,將始終堅(jiān)持以德治校與依法治校相結(jié)合,狠抓德育常規(guī)工作,特別注重觀念更新,不斷創(chuàng)新德育方式,爭取通過五年的建設(shè)取得更大成績。

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