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　文件編號：0 2020 年 年 6 6月

　班級管理經驗交流材料

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　 班級管理經驗交流材料 各位領導，各位老師：

　一部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》影響了千千萬萬的青年人，電視劇《媳婦是怎樣煉成的》也在熱播，這不由得讓我思索：班主任是怎樣煉成的？思索很久,終于得出答案：我這個班主任是在育(

　)的大熔爐里煉成的。學校領導的宏觀微觀指導，經驗豐富的老班主任的行動感染，青年班主任的不甘示弱、青春逼人，教室里一雙雙渴求的目光，這一切就是那熊熊燃燒的火焰，讓我不能停下腳步，被鍛造成一個戰士，一個斗士。更讓我希望做一個心靈的美容師。學生的心靈，家長的心靈，包括我們自己的心靈，都需要用一雙巧手去裝扮。今天，我交流的題目是《做心靈的美容師》。

　一、從愛出發，嚴字當頭，勤字為先，以人格的魅力感染學生

　美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁。要做好這只領頭雁，必須從愛出發，嚴字當頭，勤字為先，以人格的魅力感染學生。這是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。給學生布置的作文，我也嘗試寫下水作文讀給學生聽。學生勞動，我也跟著撿拾垃圾、拖地。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。

　“愛心是班級工作的敲門磚。”作為一名班主任，你的愛心可以驅走學生心頭的陰霾，你的呵護可以融化學生心頭的冰雪，你的關愛可以讓學生的心空春光明媚，鳥語花香。但我的愛是有層次的。

　1、“偏愛”后進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，給他們事情做，自行車管理，安全監督，衛生監督都交給他們，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就本學期以來，我已經組織后進生召開過兩次專題會，這部分同學重點是學習上存在困難，思想上存在壓力，總認為自己不如別人，通過集體開會和個別交流大部分同學有了自信心，他們學習上進了，和同學相處也融洽了，我看到他們的進步我心里有說不出的高興。我們班級的（

?。┦菍嶒灣踔修D過來的問題學生，我沒有放棄她，給了她學習的機會。轉來之前，她有自虐行為。但到我們學校以后，她臉上有笑容了，也能有不交作業到開始交作業了。

　2、嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他

　們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。我安排時課代表時就是優等生和中等生搭配，讓中等生有被重視的幸福感受。外轉生我也委以重任，讓他們很快融入班集體，不會產生被忽視的的感覺。

　 二、合作共進，溝通無限，能力培養，給學生全面發展的機會。

　 “先天不足后天可補”“能力不足勤奮可補”學生能力的發展也是我們應該關注的。“作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。”我是這樣想的，也是這樣做的。到目前為止，我班人數是全級之最。和中國石油價格一樣險些“破八”。

　放手也是一種愛。為了給學生更多的鍛煉機會，讓人人都能參與到班級管理中來，嘗試讓人人都擔任一個角色：“大班長”“小班長”“學習委員”“排長”“值周長”……學生們對自己的工作都很盡責。每周的班會課，讓學生探討班會的主題，讓學生推薦主持人，組織學生自己來設計班會版面。開學報名，發書發本子衛生打掃都有專人負責，我只是坐在旁邊冷眼觀察。在這些活動中，學生收獲更多的是能力的培養與鍛煉。我原來培養的班干部王梓已經被人民大學提前錄取，優勢就是她的熱情向上，善良純樸，積極肯干和工作有方。

　班級工作光靠班主任一人，顯得力不從心。積極取得課任教師的協助與家長的支持，才可以有力地推動班級工作的順利開展。取得其他課任教師的配合、協助，班級才有起色、有特色。手伸長一點，讓代課老師放心大膽的投入教學。幫代課老師處理違紀學生，督促作業收繳，給代課老師臉上貼金。

　經常與家長探討對其子女的教育問題。在家長的大力的支持下，學生們的學習目的、學習方法、學習習慣和學習成績都有了很大提高。例如，寒假補課分層次召開了八天家長會，讓不同層次學生的家長明白初三后期的方法思路，理清自己孩子的管理方向和目標。和加行做那個談話，讓即將破碎的家庭重圓。去醫院探望患絕癥的家長，孩子家長去世去吊念。讓當事學生內心震撼，讓參與活動地學生心靈受感染，讓家長對學校有信心對老師放心。班級工作也就容易開展。

　采取形式多樣的方式和學生溝通交流。叫到辦公室和他們談話，在作業本里面夾紙條，在課外練筆本里寫自己要說的話，在網上和學生談心，鼓勵他們。

　三、環境熏陶，張弛有度，苦中尋樂，讓賞識教育貫串始終。

　做班主任，有時候還需要睜一只眼閉一只眼。讓學生的缺點有暴露的機會。有張有弛，不要讓學生的神經蹦得太緊，琴弦太緊就會繃斷。死咬住學生的問題不放，物極必反，學生會產生對立情緒，不利于以后的班級工作開展。有時候學生的反抗是被我們逼出來的。

　環境教育人，我很信奉著一點。因此，我要求教室必須干凈整潔桌凳擺放有序，教室后面懸掛“行者常至，為者常成”。前面懸掛“中考，我們輸不起”的標語，周圍墻壁上張貼了雪花，月亮，星星等圖樣的貼畫。還適時地在教室布置優秀作文，小制作，手抄報，優秀作業展示欄。

　教師隊伍里，最辛苦的莫過于班主任。家長的不配合，學生的不理解，家屬的埋怨，教學環境的不如意，很多苦衷，很多無奈，經常讓我們想罵街。那時候就想想學生帶給我們的快樂：張煥的遲到的生日祝福，孫芬巧的三八節日的鮮花，毛老師的小禮物，沈老師的教師節。我自己平安夜那天下午辦公桌上放著一個紅紅的蘋果，生病時的短信問候，學生生日要求和我分享快樂。

　多表揚，少批評一直是我工作的原則。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生知道本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態度，我又提出了“愛拼才會贏”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結果，只要你態度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考之后，我都表揚有進步的學生，和平時努力學習的學生。我

　會幫助學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養他們良好的興趣，做好學生學習的“調度師”。

　但很遺憾，我的學生對我“敬畏”多“親近”少。我很羨慕有一群學生像小鳥一樣在身邊嘰嘰喳喳的老師，讓學生和我像朋友一樣相處。另外，我的大不咧咧地性格導致了我的班級管理有點粗放，我打算在以后的工作中在“細”字上做文章。希望在坐各位領導各位同仁能經常那個批評指導，讓我成為一個勇敢堅強無畏的戰士，成為一位細心、嚴謹，巧手繪春的美容師。

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